無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇一
秋天到了，我去公園里看菊展，那里的菊花真是絢麗多姿啊!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這些美麗的菊花有的已經(jīng)盛開了，露出了美麗的笑容;有的才綻開兩三瓣，像一位害羞的少女;有的還是小小的蓓蕾，含苞欲放。菊花有紅彤彤的、有紫瑩瑩的、有金燦燦、黃澄澄的，美麗極了!走近看，瞧!這朵嫩白色的菊花真像一位穿著白紗裙的'美麗少女正在翩翩起舞，難怪人們稱它為“雪花姑娘”呀!久久凝望著這些美麗的菊花，我仿佛看見菊花們慢慢聚到一起，變成了一位位美麗的女孩，穿著各色裙子，翩翩起舞，真美啊!
菊花不僅能泡成菊花茶，還可以入藥，而且它在秋天開放，菊花不畏嚴(yán)寒、傲立霜頭。它堅強的精神真值得我們學(xué)習(xí)啊!
中午，天氣晴朗，太陽公公慢慢的換上了金黃色的衣裳，我們經(jīng)過了中山公園。在這里，我和菊花回合了，菊花千姿百態(tài)，有的亭亭玉立;有的昂首挺胸;有的如盛裝的花仙子;還有的如天上繁星點點。
顏色也絢麗多彩，有勝雪的白色，有嬌嫩的粉色，還有淡雅的紫色……真像一位嬌小的姑娘!
雖然我不知道這些詩的意思，但是我想這些詩應(yīng)該是贊美菊花不怕風(fēng)、霜的精神吧!
我家養(yǎng)了一盆菊花。
菊花的莖是筆直的，葉子翠綠，嫩黃的花瓣層層疊疊，一根根又細(xì)又長，微微向上卷曲著;外面的花瓣長，里面的花瓣比較短，中間還有白色的花蕊。這一朵朵的菊花競相開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個個大絨球，真是漂亮極了!
“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！本杖A是在秋天開放的，我喜歡菊花，更喜歡菊花不怕寒風(fēng)的品格!
深秋了，許多花朵都不開了，而菊花卻盛開在路旁、在溝畔、在山野、在村落……那球型的“千葉班玲瓏”，有紫紅的、有大紅的、有淡黃的、有雪白的，還有很多種顏色，真是五彩繽紛，把晚秋裝扮得鮮艷奪目。美麗的菊花，在秋風(fēng)里盡情舞蹈，在秋雨里頻頻點頭，在秋霜里愈顯堅強!菊花在山野慢慢地長大，迎著秋霜開花，菊花顏色有許多種，而她的葉子卻是綠色的，再看那細(xì)細(xì)的花枝，默默無聞地襯著一朵朵美麗的菊花，這讓我想到我們的父母親，他們就像這負(fù)重的花枝，而我們就像這盛開的菊花，我們帶著他們?nèi)康南Ｍ_放!這時，展現(xiàn)在我眼前的是一朵完美的菊花，她在秋媽媽的溫?fù)嵯麻L大，美得鮮嫩!有淡淡地香氣傳來，讓人陶醉。我愛菊花，我在媽媽的關(guān)愛下，就像一朵菊花一樣幸福著，美麗著!
有一年初秋，我和媽媽一起去公園，一進(jìn)去就聞到了一陣清香，我趕緊跑進(jìn)了公園。
花兒在微風(fēng)中翩翩起舞，她們好像是一個個舞蹈家在動聽的音樂里舞蹈，公園邊的小溪在為她們伴奏，叮咚、叮咚……小樹也在為她們伴奏，沙沙、沙沙……多么動聽的歌聲啊!
這些匯成了正在演奏的秋天的贊歌。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇二
1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。?
2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。?
3、各色菊花和菊花圖片?
4、各色毛線若干，膠水?
5、菊花茶，吸管?
1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。?
3、? 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。?
4、? 增進(jìn)家長與幼兒間的感情交流。?
二、? 基本部分?
(一)? 幼兒通過觀察比較，感受菊花的美與香。?
1、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。?
1、? 棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。?
2、? 用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。?
3、? 用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。?
4、? 小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。?
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草，對不對？)
美麗的菊花字美麗的菊花字篇三
植物王國里住著不計其數(shù)的居民，有富貴之花——牡丹，有浪漫熱情的玫瑰花，還有溫馨芬芳的百合花……它們爭奇斗艷、盡情地綻放。可是，我卻對菊花情有獨鐘。
菊花的種類有很多，比如甘菊、小紅菊、毛華菊，在這些五花八門的菊花中，我最佩服的要數(shù)小野菊。
我眼前的小菊花含苞待放，好像在對我吹起了小喇叭。一陣風(fēng)過，小喇叭們仿佛奏響了音樂，我仔細(xì)一聞，竟然還能聞到類似綠茶的味道呢！
我忍不住輕輕地摸了一下花瓣，它們都軟軟的，就像一個個害羞的小女孩，又像一個個翩翩起舞的小仙女。
這盆菊花是我們一家人的寶貝，相比于那些生活在野外的野菊花，它們要幸福很多。那些野菊花飽受寒風(fēng)的摧殘，依然努力綻放著自己。這讓我想起自己，我們都是那盆養(yǎng)在溫室里的菊花，被父母家人呵護(hù)在手心。其實我們應(yīng)該去經(jīng)受鍛煉，才能有更堅強的品質(zhì)！
小朋友們，雖然我們現(xiàn)在生活在“蜜罐”里，但一定要要珍惜這樣幸福的生活！
美麗的菊花字美麗的菊花字篇四
1、仔細(xì)觀察菊花的花瓣，嘗試用棉簽繪畫放射狀的花瓣。
2、掌握使用棉簽畫的方法。
3、將用過的棉簽放回到顏料盤子里，保持干凈整齊。
活動準(zhǔn)備 ：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察過菊花，幼兒會用語言講述菊花的外形特征。
2、范例一份，
3、各色顏料和棉簽等人手一份。
4、幼兒用書，練習(xí)冊。
活動過程 ：
1、進(jìn)行有關(guān)菊花的談話活動，回憶菊花的外形特征。
2、教師示范講解繪畫菊花的方法。
——教師示范講解使用棉簽繪畫的方法和注意事項。
3、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
小班繪畫活動 《美麗的菊花》教學(xué)活動反思
美麗的菊花字美麗的菊花字篇五
我們學(xué)校開展了一年一度的菊花藝術(shù)月活動，同學(xué)們都帶來了自己的菊花來美化校園。
菊花的顏色是五彩斑斕的：有黃的、粉的、白的、紅的……黃的像太陽光、粉的像一片霞、白的像一團(tuán)雪、紅的像朱火苗，五顏六色的菊花擺放在一起，看起來像一片花的海洋。
菊花不僅顏色艷麗，而且還形態(tài)各異。看！那黃黃的金絲菊，像一根根金色的絲帶，難怪名字叫作金絲菊啊！這些菊花一朵比一朵開得艷，一朵比一朵美，有的是一團(tuán)一團(tuán)的，像一個個大繡球；有的則是一絲一絲的，像長長的卷發(fā)；有的是“獨秀一枝”，有的則是“百花齊放”，美麗極了！它們散發(fā)著淡淡的清香，使人神清氣爽。
菊花有美麗的顏色，有不同的姿態(tài)，有淡淡的清香，更少不了它自身的作用：菊花可以泡茶喝，起到清熱明目的用處；它還可以藥用，只要吃下了可藥用的菊花就會治好多種疾病。
秋天來了，萬物都枯萎了，只有菊花在寒風(fēng)中揚起笑臉。它那傲霜挺立的精神值得我們學(xué)習(xí)。
美麗的菊花字美麗的菊花字篇六
1、通過欣賞菊花，讓幼兒感受秋天的美麗。
2、學(xué)習(xí)用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。
3、愿意嘗試用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。
油畫棒、記號筆等工具。
三、活動過程：
師：小朋友，秋天到了，什么花開了呀？（菊花）
師：這兒有許多美麗的菊花，我們一起來欣賞吧！
引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來講述菊花，充分感受菊花的美麗。
（二）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察并講述制作菊花的材料，并以提問的方式介紹每一組的操作材料。
2、出示圖示，引導(dǎo)幼兒講述制作菊花的過程。
以提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
重點講述彩紙菊花的制作：將長條形手工紙對折打開有一條印痕，每條手工紙交叉貼在印痕處，花瓣就做出來了，再剪個圓圓的花心貼在中間，最后用記號筆卷卷花瓣就行了；彩帶做菊花和用手工紙做法一樣，只是最后花瓣是撕出來的。（難點是對折后交叉粘貼成菊花的花瓣。）
（三）幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。
1、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）
2、重點指導(dǎo)彩紙、彩帶制作菊花，提醒幼兒可以邊看圖示邊制作。
3、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。
（四）講評活動：展示幼兒的作品，欣賞、評價。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受秋天的美，體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。
（五）活動延伸：
美麗的菊花字美麗的菊花字篇七
修改理由：鑒于幼兒的興趣需要，將科學(xué)活動修改為一個半日活動，增加后半個活動“用棉簽畫菊花”，變單為雙，加深幼兒對菊花的認(rèn)識。
活動反思：
一、分組操作，利于面對面的指導(dǎo)。
因為要用到顏料，寶寶們又是第一次接觸，所以還是需要老師手把手的指導(dǎo)，因此操作時我們分七組開展，一組一組輪流進(jìn)行，有利于老師對寶寶實施面對面的指導(dǎo)，確保作品的良好質(zhì)量，沒有出現(xiàn)顏料亂涂在外的現(xiàn)象。
二、材料多樣，避免消極的等待。
在分組操作的時候，老師同時面對的只有個別小組，那另外的幾組幼兒做什么呢？當(dāng)然不能空坐著，老師提供了各種菊花的圖片以及橡皮泥，引導(dǎo)幼兒邊觀察菊花的外形特征邊用橡皮泥制作菊花，這樣的安排既避免了幼兒消極的等待，也鞏固了幼兒對菊花特點的認(rèn)識。
三、全屏展示，體驗成功的喜悅。
最后將幼兒的作品“全屏展示”，包括棉簽畫和泥塑作品，一一展示在寶寶面前，引導(dǎo)他們在欣賞七彩菊花的同時體驗?zāi)欠莩晒Φ臐M足與喜悅，萌發(fā)下次創(chuàng)作的欲望與激情。
另外，整個活動中我們二位老師和一位生活老師是同時參與的，三人分工看護(hù)指導(dǎo)，為活動順利進(jìn)行提供了有力保障。