在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經歷的事物,結合自身的經驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
英語答辯心得體會篇一
英語答辯是大學學習生活中必不可少的一部分。作為一名大學生,我參加過許多次英語答辯,從中積累了豐富的經驗和心得。在這篇文章中,我將分享我在英語答辯中所得到的一些體會和心得。希望這些經驗對其他正在準備答辯的同學們有所幫助。
第二段:答辯前的準備
在答辯前,充分準備是非常重要的。首先,要熟悉自己的研究課題,包括相關理論知識和實踐經驗。其次,要進行充分的資料搜集和整理。這樣不僅可以增強自己的信心,還可以讓答辯更有權威性。最后,要多做模擬答辯,通過與同學們的討論和交流,和老師的指導,及時糾正自己的問題和不足之處。
第三段:答辯中的技巧
在答辯中,技巧是取得成功的關鍵。首先,要做好開場白。開場要表達出自己的自信和熱情,概述一下研究的重要性和目的。其次,在介紹自己的研究過程時,要注意清晰簡潔,用自己熟悉的語言表達出來。第三,要重點突出自己的創新和研究成果,并通過圖表和數據進行有力的支持。最后,要做好總結。總結時要簡潔明了地回顧整個演講過程,重點強調自己的研究意義和啟示。
第四段:面對問題的應對
面對問題是答辯中最有挑戰性的一部分。當遇到問題時,要保持鎮定,并且理解清楚問題的意思。首先,要提前準備一些常見問題,并進行思考和回答的練習。其次,要善于傾聽,仔細聽清問題,在不明白的時候要勇于請教或者請對方重復。最重要的是坦誠以對,不要回避問題,要誠實地承認自己的不足之處,并提出具體的改進措施。
第五段:答辯后的反思與總結
答辯結束后,要對自己的答辯進行反思和總結。首先,要回想一下整個答辯過程,找出自己的優點和不足之處。其次,在老師或同學的幫助下,找出改進的方向和方法。最后,要進行正面思考,總結自己在答辯中的收獲和體會,為以后的答辯做好準備。
結尾:
通過這些年的答辯經驗,我深刻認識到準備和技巧對于成功的答辯是至關重要的。充分準備可以增強自己的自信和信服力,技巧可以讓自己的觀點更加突出和有說服力。希望這些心得體會對于正在準備或即將參加答辯的同學們有所幫助,并祝愿大家答辯順利,取得好的成績。
英語答辯心得體會篇二
一、職稱論文答辯技巧
職稱論文答辯技巧的一個重要環節是專業評議,它分為論文答辯、對專業提問、量化打分等環節。
現僅就論文答辯談一點體會,供申報職稱資格的專業技術人員參考。
職稱論文答辯是職稱評審的一個重要環節,大多數同志都覺得有些緊張,下面介紹以下一點體會。
職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。
所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。
論文答辯小組一般由三名專家組成,對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處,在答辯會上提出來。
一般說,專家所提出的問題,僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。
職稱論文答辯的`主要目的,是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度,審查文章是否符合題材格式,以求進一步提高。
職稱申請人通過答辯,讓專家進一步了解文章立論的依據,處理課題的實際能力。
所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。
二、通常論文答辯會的程序
1.職稱申請人介紹本人基本情況。
2.職稱答辯小組提問。
3.職稱申請人回答或辯解。
4.評定成績。
了解了答辯程序后,職稱申請人可以根據自己實際,選取二三個問題,作好答辯的準備工作,內容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡明流暢。
三、職稱申請人答辯時應注意的事項
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結束語的禮儀。
3.坦然鎮定,聲音要大而準確,使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時,將提問的問題記在本上。
5.對提出的問題,要在短時間內迅速做出反應,以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地回答每個問題。
6.對提出的疑問,要審慎地回答,對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題,可不進行辯解,而實事求是地回答,態度要謙虛。
7.回答問題要具體注意以下幾點: (1)正確、準確。正面回答問題,不轉換論題,更不要答非所問。
(2)重點突出。抓住主題、要領,抓住關鍵詞語,言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。
(4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見,維護自己正確觀點,反駁錯誤觀點,又敢于承認自己的不足,修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話,用詞準確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚頓挫,助以手勢說明問題;力求對答如流,形成互動,給人留下良好的印象。
英語答辯心得體會篇三
英語答辯是大學生活中重要的一部分,它不僅是對我們英語學習成果的檢驗,更是提高我們自信心和口頭表達能力的機會。在經歷了一次次的答辯后,我深刻體會到了一些心得和體會。
首先,在答辯前必須進行充分的準備。準備工作的首要任務是熟悉自己所要講解的內容,深入了解所涉及的專業知識。同時,我們還應該對可能出現的問題做好充分的預習,尤其是自己的研究方向和相關領域的問題。此外,我們還需要模擬答辯過程,找一些志愿者扮演答辯官和觀眾的角色,以檢驗自己的表達能力,并尋求對答方面的改進意見。
其次,答辯時,我們應該保持冷靜,不要過于緊張。緊張會導致我們的思維和表達受阻,影響我們的發揮。因此,在答辯前,我們應該進行一些放松的活動,比如深呼吸、聽音樂或進行簡單的瑜伽。同時,我們可以告訴自己,無論結果如何,我們都做了最好的準備,盡力去展示自己的能力。這樣的心態有助于我們保持鎮定并自如地應對問題。
第三,答辯時,我們應該注重口頭表達的技巧。清晰的語言和流暢的表達是答辯成功的關鍵。我們要注意語速和語調的把握,盡量做到語言通順、簡潔,避免使用聽眾難以理解的行話或術語。此外,我們還應該注重肢體語言的運用,用愉悅和自信的面部表情、姿勢和手勢來增強表達的效果。最重要的是,我們要學會運用適當的例子和論據來支撐自己的觀點,這樣更能讓觀眾接受和理解我們的觀點。
第四,回答問題時,我們要做到沉著冷靜,邏輯清晰。有時,答辯官可能會提出一些與我們的觀點相悖或深入的問題。面對這些問題,我們不能慌張或隨意回答,而是要站穩腳跟,先思考再回答。如果對問題不了解,我們可以承認,并主動提出尋求答案的方法和途徑。同時,我們應該遵循一個原則:回答問題要有邏輯結構。即使我們的回答不是直接回到問題的核心,也要確保表達的每個環節與問題有關,并使整個回答有條理、連貫。
最后,答辯結束后,我們應該總結經驗教訓,并及時改進。答辯是對我們口頭表達和專業能力的一次檢驗,它可以幫助我們發現自己的不足之處。通過回顧答辯過程,我們可以分析自己在表達、解答問題等方面的不足,并找出如何改進的方法。同時,我們還應該向他人請教,尋求他們的意見和建議。這樣,我們才能不斷提高自己的答辯能力,并在下一次答辯中取得更好的成績。
總之,英語答辯是一項學習和鍛煉的過程,通過一次次的嘗試和總結,我們可以提高自己的口頭表達能力,并更好地展示自己的專業知識和能力。只有充分準備、保持冷靜、注重口頭表達技巧、邏輯清晰地回答問題,并及時總結改進,我們才能在答辯中取得好的成績,并對自己的成長充滿信心。
英語答辯心得體會篇四
20xx年9月15號,我參加了榆陽區初中英語新課標和教材的培訓,通過三個小時的培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發,可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習,合作學習將流于形式,質量不高。有準備的討論交流,才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。
學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環節,設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限,但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上,教師對學生的要求是整齊劃一,束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不現實的,也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識,讓課堂成為學生發揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。
新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別,以往的教學只是要求講解知識點,而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化,從接受學習轉向探究式學習。
(1)激發學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候,要認真地鉆研教材,研究學生,設計教法。我們在備課時,不僅僅局限于我們老師自己備,同時也可要求學生參與。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入,一方面鍛煉學生的口語,一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果,但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調能力,但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育,可謂是英語學習基礎的基礎。初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育,其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能,為學生進一步學習打下較好的基礎,而不應是重在培養學生的實際運用能力。
教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處。以“學生為中心”,把學習的主動權交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動,他們不是很明白教學的重難點,所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的,老師來安排和調節課堂教學活動,監控教學過程。
以上幾方面就是我對這次新課程培訓的心得體會。
英語答辯心得體會篇五
英語答辯是學習英語過程中重要的一環,通過答辯可以展示自己的英語水平和口語表達能力。在這個過程中,我積累了許多寶貴的心得體會。在本文中,我將分享我在英語答辯中所學到的五個關鍵點。
第二段:準備充分
在英語答辯之前,準備是至關重要的。首先,我利用多種資源,例如教科書、網絡和輔導材料,收集和整理相關知識。然后,我進行了大量的練習,熟悉答辯的題型和答題技巧。此外,我還積極參加小組討論和口語練習,以提高我的口語表達能力和自信心。充分的準備讓我在答辯中能夠自如地運用所學知識。
第三段:邏輯清晰
在答辯中,邏輯清晰是向評委展示自己思維能力的重要方面。我意識到要使自己的觀點清晰而連貫,就需要構建一個合理的提綱,并按照提綱逐步展開自己的論述。在回答問題時,我盡量使用簡潔明了的語言表達,并避免廢話和偏離主題的內容。通過邏輯清晰地表達,我能夠更好地向評委展示我的思維能力和語言組織能力。
第四段:語言規范
語言規范是答辯過程中必不可少的要素。為了使我的答辯更加流利自然,我注重提升自己的語法和詞匯水平。我利用詞匯書和語法練習加強了自己的基礎,并在日常交流中不斷實踐和運用所學知識。此外,我也通過聽力練習和模仿英語母語人士的口音和語調來提高自己的發音和口語表達能力。良好的語言規范幫助我在答辯中更加自信和流暢地表達自己的觀點。
第五段:自信與應變能力
自信和應變能力是英語答辯中至關重要的品質。通過大量的練習和準備,我對自己在所答辯的領域內有了充分的了解,這讓我在答辯時顯得自信而從容。當遇到不熟悉的問題或困難時,我能夠沉著應對,并努力找到解決問題的方法。同時,我也積極接受評委的建議和批評,不斷改進自己的表達方式和知識儲備。自信和應變能力使我能夠應對各種挑戰和情境,表現出色地完成答辯任務。
結尾段:總結
通過參與英語答辯,我從中學習到了許多寶貴的經驗和技巧。準備充分、邏輯清晰、語言規范以及自信與應變能力的培養成為我在答辯時的重要依靠。我相信,在今后的學習和工作中,這些經驗和技巧將繼續發揮重要作用,讓我在英語表達方面更進一步。無論是答辯還是其他形式的英語交流,我都將用更加自信和從容的姿態去迎接挑戰。
英語答辯心得體會篇六
我叫___,__級漢語言文學專業學員,在___學校任教六年級語文,兼備課組組長。我所撰寫的論文題目是:論《圍城》方鴻漸形象的現實意義,我的指導教師是進修學校副校長___教師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿,到最終定稿,我得到了諶教師精心細致的指導,使我很快掌握了論文的寫作方法,并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今日答辯的結果如何,我都會由衷的感激指導教師的辛勤勞動,感激各位評委教師的批評指正。
選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材,一方面是因為我對這本小說比較的喜歡,包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確,《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題,它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態,使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”,寓意僅有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”,把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一齊,才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作品。另一方面,結合當今社會現實,許多的現象也與《圍城》中的描述場景有一些的相似,揭示其中的聯系,警示世人,以倡導真、善、美的人性和理性的人生,也是我想經過自我的寫作給社會的一次貢獻。
一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!
1、___的后果與不學無術
2、對感情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放
二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義
1、表此刻感情生活方面的復雜分析及現實意義
2、表此刻家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現實意義
3、表此刻事業方面的復雜性格的分析及現實意義。
經濟文化發展的大熔爐里,事業才會有所成功;一個家庭,僅有在安定平和的社會大環境下,削除了社會的重壓,家庭成員之間相互諒解,家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練,立意高遠。
在提綱的完成過程中,我得到了諶教師的詳細指導,觀點進一步得到了提煉,對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后,諶教師又詳細地審閱了全文,對一些用詞不當的地方,觀點不明朗的地方提出了指正。最終正式定稿后,諶教師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。
正是在教師的著力指導下,在本人細致的研究下,我結合當今社會現實的某些現象,發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當地多,但以其人物形象的現實融合來確定研究方向,應當是我的一個創新之點。
本篇論文已經完成,雖然不是很盡人意,還有許多的地方需要更全面的改善,但總的來說,在撰寫的過程中,我真實地學到了許多東西,更進一步豐富了自我的知識,自我的認識也有了相當的提高。
英語答辯心得體會篇七
教師作為文化的傳播者,不能固化知識,要懷有一顆活到老學到老的學習情懷。教師不只是課堂技術的機械執行者,而應是是課堂實踐的自覺反省者。要不斷反思學習,擴充知識儲備。本次培訓學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——做研究。他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們多讀書和善于總結。讀書學習,可以豐富教師自身精神層面和增加文化儲備,能夠讓教師成為學生仰慕的同時代博學大師。同時教師要善于反思和總結自己的教學經驗并形成獨特的教學理論,成為做學問的研究型教學大師。
一個學生能遇到一個好老師是他人生的一件幸事。好的老師甚至能夠改變一個學生的的人生軌跡。有的孩子高中就考過四,六級考試;有的孩子在英語模擬聯合國比賽中取得了出色的成績;有的被美國的哈佛大學等名校錄取;有的學生畢業后成了自己行業的翹楚。這些需要教師擁有廣闊的國際視野。從一開始就為學生樹立一個理想的目標,并帶領學生為此而努力。教師要站在一個高度做一個大格局的引航者,為學生的未來指引方向。在這點上,自己覺得在平時的教學中,只是把高考作為教學的終極目標,這個格局和視野不夠寬大。今后要潛心研究,大膽創新,做一個能塑造學生靈魂的好老師。
在培訓學習中,專家們的專題講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。學習了他們的教學理論知識后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過培訓學習使自己明白:作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質和獨特的人格魅力,教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上。教師要更新理念有創新意識,要成為學生學習的伙伴,在探究道路上要做學生的知心朋友。同時要與時俱進,充分利用教育新資源。我校使用了先進的極課技術,它能夠利用大數據更精準地分析學生的成績,發現學生的知識漏洞。然后教師針對錯誤進行有效性地查缺補漏,提升學生的知識和技能。相信大家在不斷地堅持下定會有所受益。
“經師易求,人師難得”。教育格局決定了學生的未來的前途;教育情懷決定了教師的付出;教育創新決定教學的飛躍。有情懷的教師定會在大格局的創新背景下,越走越遠……創造輝煌。
英語答辯心得體會篇八
在培訓的過程中,我不僅從一些優秀的骨干教師那里學到了教研的技巧,也讓我深刻體會到了“學高為師,為人師表,學無止境”的真諦。通過培訓,我進一步認識到,教師作為教育目的、活動和方法的指導者,學生成長發展的探索者、實踐者和領導者,應該有奉獻精神和建功立業的熱情。
敬業是一種美德,也是教師的天職。教師對教育的熱愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。愛一個學生就是塑造一個學生,拒絕一個學生就是毀滅一個學生。教師對學生的愛不是基于血緣關系或個人需要,而是一種持久而深刻的對教育的愛。
我們知道師生互動是影響教學有效性的主要因素,教師在教學中通過師生互動影響和改變學生的學習態度。師生關系是影響學生學習興趣和學習質量的關鍵。所以,只要我們每一個老師都能讓學生感受到老師對他們的關心和愛護,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的課,那么即使我們每一個老師不強調如何讓學生注意聽課,他們也會很自覺的去學每一節課。
教育的本質是愛,最終目的是促進學生的發展。愛和責任是師德的基礎和核心內容。
這個骨干班的學生幾乎都來自教學一線。通過集中的理論學習,逐步更新了教育教學觀念,學習了先進的教育科學基礎理論、現代教育觀、學生觀、學習觀,在教學活動中遵循客觀規律,調整了角色和教學方法,將素質教育融入到學科教學過程中。
要發展和提高教師的專業素質,必須善于思考,勇于實踐,不斷反思和提煉。美國心理學家波斯納認為,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,最多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經歷+反思。他說,如果一個老師只滿足于獲得的經驗,而不深刻反思。那么,即使有20年的教學經驗,也可能只是一年工作的20次重復。平時忙于教學,很少有機會靜下心來學習。
來到日照師范學院,聽了那么多課,一下子記了厚厚的筆記,讓我們更系統地掌握了教育教學的理論和方法,讓我覺得自己比以前更高了,看得更遠了,有一種“天更藍,地更綠,水更清”的感覺。幾天的學習加深了我對一些教育理念的理解;對教學理論有更清晰的認識;使我更系統地掌握教學的理論和方法;使如何開展教研活動更加清晰;我更熱衷于教育改革。
在學習過程中,所有學生合作學習,共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學生、老師、學生相互學習,取長補短,結下了深厚的友誼。培訓的結束是我們新合作的開始。回到工作崗位后,我們依然互通信息,保持聯系,互相交流,共同提高,力求用最簡單的臺詞激發最豐富的知識。
隨著課程改革的深入,在今后的教學中,我會大膽引入新的思路和方法來解決課堂上的問題。上課時要根據課堂情況及時調整教學環節和思路,組織課堂教學,關注全體學生,注重信息反饋,調動學生的有意注意,使之保持相對穩定。同時可以激發學生的情緒,讓他們感到快樂,營造良好的課堂氛圍。
課堂語言要簡潔明了,課堂提問要面向全體學生,注意激發學生的學習興趣。課堂上要注意培養學生的學習熱情,激發學生的主動參與,變學生的教為學生的學和自學的意愿,讓學生更好地理解和運用知識。為了不斷提高自己的專業水平,我會積極參加各級的講座和評優活動,虛心向同行學習教學方法,取長補短,提高自己的教學水平。
在教學改革的今天,社會對教師的素質有了更高的要求。我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優勢,彌補不足,開拓進取。我會把在這里學到的新知識盡快內化,運用到教育教學中,結合我校的實際情況,及時為學校建設和展出謀劃策,努力學習同齡人的學習態度、求知精神和合作能力;加強平時的學習,一定會把學到的東西運用到教育教學實踐中去。我相信只要我加倍努力,努力,持之以恒,我一定會在教學上闖出一片新天地!
英語答辯心得體會篇九
一、論文答辯技巧
1 論文內對容和背景要吃透
2、盡可能不看原稿去講你的工作,而不是背論文
3、語言表述準確清晰
4、回答問題全面準確
5、穿著大方得體
二、畢業論文答辯的程序和目的
1、在畢業論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業論文的內容。
敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱),論點、論據,論述方式(方法)。
一般約5分鐘左右。
答辯老師通過你的敘述,了解你對所寫論文的思考過程,考察你的分析和綜合歸納能力。
2、第二步,進行現場答辯。
答辯老師向你提出2—3個問題后,做即興答辯。
其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。
第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結合工作實際或專業實務進行講(論)述。
考察你學習的專業基礎知識對你實務(實際)工作的聯系及幫助,即理論聯系實際的能力。
畢業論文答辯的目的,就是檢查畢業生是否是認真獨立完成的畢業論文,考察畢業生綜合分析能力,理論聯系實際能力,專業方面的潛在能力。
答辯老師結合畢業生現場答辯情況評定答辯成績。
三、畢業生如何準備和參加畢業論文答辯
1、對自己所寫論文要十分熟悉。
當然,通過獨立思考,反復推敲,按自己的構思動手寫成的論文,你一定是熟悉的。
不過我們過去接觸過的論文中,有的是把收集來的資料“粘貼”成論文,提交論文時,本人沒有認真讀一遍,交出的論文漏洞百出。
比如,有的論文稱“21世紀……”,而后面的論述用的資料又是“1995年如何如何……”。
這樣答辯時由于你對論文不知,顯然對這篇畢業論文你不熟悉。
所以參加畢業論文答辯,首先要熟悉自己所寫論文。
2、針對答辯提出問題的方向,在答辯前做些準備。
(1)、對自己所寫論文中涉及的專業基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來。
比如,論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,這個基本概念的內容我參考了某“專業書”的第幾頁,內容是什么,整理好備用。
(2)、結合所寫論文的論點,在答辯前,收集一些資料。
比如,很說明問題的好案例;比如,在你實際工作中遇到的實例等等。
(3)、在當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題方面。
平時多關注所學專業當前的政策研究、熱點問題的討論。
只要同學們認真寫作論文,在答辯前認真做好準備,都會順利通過畢業論文的答辯。
預祝大家獲得好成績,成為合格畢業生。
畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。
為了搞好畢業論文答辯,在舉行答辯會前,校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。
答辯前的準備,最重要的是答辯者的準備。
要保證論文答辯的質量和效果,關鍵在答辯者一邊。
論文作者要順序通過答辯,在提交了論文之后,不要有松一口氣的思想,而應抓緊時間積極準備論文答辯。
那么,答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢
首先,要寫好畢業論文的簡介,主要內容應包括論文的題目,指導教師姓名,選擇該題目的動機,論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次,要熟悉自己所寫論文的全文,尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容,明確論文的基本觀點和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,所運用的基本原理的主要內容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,有無與黨的政策方針相沖突之處等等。
如發現有上述問題,就要作好充分準備——補充、修正、解說等。
只要認真設防,堵死一切漏洞,這樣在答辯過程中,就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉著應戰。
第三,要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。
如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什么程度,目前存在著哪些爭議,有幾種代表性觀點,有哪些代表性著作和文章;自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。
這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四,論文還有哪些應該涉及或解決,但因力所不及而未能接觸的問題,
第五,對于優秀論文的作者來說,還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果, 畢業論文(作業)答辯是審查畢業論文(作業)的一種補充形式。
一般來講,專科畢業論文不參加答辯,其論文成績就是畢業設計的成績;本科以上(含本科)畢業生都要參加答辯。
所以其畢業設計的成績,是由文章成績和答辯成績組成。
最后由評審小組、評審委員會鑒別評定。
論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成,對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處,在答辯會上提出來。
一般說,教師、專家所提出的問題,僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內,而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。
畢業論文答辯的主要目的,是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進一步提高。
學生通過答辯,讓教師、專家進一步了解文章立論的依據,處理課題的實際能力。
這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會,應把它看作,治學的“起點”。
(一)答辯的準備工作 學生可以從下列問題(第4~10題)中,根據自己實際,選取二三個問題,作好匯報準備,(第1~3題必選)。
時間一般不超過10分鐘。
內容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡明流暢。
1.為什么選擇這個課題(或題目),研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。
2.說明這個課題的歷史和現狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。
3.文章的基本觀點和立論的基本依據。
4.學術界和社會上對某些問題的具體爭論,自己的傾向性觀點。
5.重要引文的具體出處。
6.本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。
7.本文提出的見解的可行性。
8.定稿交出后,自己重讀審查新發現的缺陷。
9.寫作畢業論文(作業)的體會。
10.本文的優缺點。
總之,要作好口頭表述的準備。
不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。
(二)答辯會程序 1.學生作說明性匯報。
(5~10分鐘) 2.畢業答辯小組提問。
3.學生答辯。
(一定要正面回答或辯解,一般允許準備10至20分鐘)。
4.評定成績。
(答辯會后答辯小組商定,交系、院學位委員會審定小組審定。)
(三)學生答辯注意事項
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結束語的禮儀。
3.坦然鎮定,聲音要大而準確,使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問,精神要高度集中,同時,將提問的問題——記在本上。
5.對提出的問題,要在短時間內迅速做出反應,以自信而流暢的語言,肯定的語氣,不慌不忙地—一回答每個問題。
6.對提出的疑問,要審慎地回答,對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題,可不進行辯解,而實事求是地回答,態度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點:
(1)正確、準確。
正面回答問題,不轉換論題,更不要答非所問。
(2)重點突出。
抓住主題、要領,抓住關鍵詞語,言簡意賅。
(3)清晰明白。
開門見山,直接入題,不繞圈子。
(4)有答有辯。
有堅持真理、修正錯誤的勇氣。
既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見,維護自己正確觀點,反駁錯誤觀點,又敢于承認自己的不足,修正失誤。
怎樣作答辯用powerpoint及畢業論文答辯ppt制作的要點
這種能力在學生的一生中非常重要。
(求職,面試,申請項目,總結等等)。
作好powerpoint幻燈片是答辯好的重要環節。
一般有下列要點:
(1)每頁8—10行字 或 一幅圖。
只列出要點,關鍵技術。
(2)畢業論文要突出自己的工作,不要在背景,前人工作上花過多時間。
篇幅可以大致分配如下: 提綱:1頁, 背景: 1—2頁, 提出問題,分析問題:5頁, 解決問題, 10—15頁, 小結:1 頁,主要成果,工作,程序量,效益等等。
(3) 演講者 大約一分鐘講2頁。
聽眾一分鐘可以看完4—5頁。
因此不能完全照著念。
要用口語化的語言,講演式的語言。
(4)充分利用圖形,可以在較短時間內傳遞較多信息。
(5) 有些細節,如算法,可以全部用小字寫在一頁上,用紅色標出特別重要的幾個句子,講解時可以快速”閃“過(20秒),”算法如此頁“,”要點是...“,,講思想,介紹方法,講關鍵。
聽眾可以在較短時間內了解大意。
(6) 10—15分鐘的報告,準備20—22頁 即可。
(7) 底色盡量用淺色(米黃、象牙白、淺灰,…等),(方便色盲、色弱和老年觀眾, 同時可用的文字顏色和圖表顏色比較豐富)加上頁碼,再打開母板,把#改為 ”#/x” , x是總頁數,使得講演者和聽眾都能 知道 已講百分比,便于調整速度。
(8)報告時,用 “幻燈片放映—排練計時”模式,當排練計時窗口出現后,拖成為頂部時間狀態條,(可隱去排練二字)便于準確知道已經使用時間,和提問已經用的時間。
畢業論文答辯中ppt制作也是一個很重要的過程,答辯即將到來,你準備好了么?以下為整理的一些畢業論文ppt制作的要點、結構和一些樣本。
大家需要對自己的論文選題、方法、結論、相關文獻非常熟悉。
答辯每個人最多10分鐘,最好限制在8分鐘之內,講清楚后面幻燈片上的內容。
回答老師問題有理有據,因為是自己完成的,你理所當然最權威,但不能狡辯。
演示文稿盡量做得簡潔、漂亮、得體。
答辯自信、表達流利、有理有據。
研究框架(1) 研究的展開思路 和論文結構 相關概念(1) 若有特別專業或者要特別說明的概念,可以解釋。
英語答辯心得體會篇十
論文答辯前,必須得到論文指導教師批準答辯的簽字,未經指導教師準許,不得擅自答辯。答辯前需要把論文修改稿打印并裝入檔案袋一并交給指導教師, 詳細內容請看下文。
將定稿論文打印一式三份,在答辯時交給答辯指導教師。答辯前準備5-10分鐘左右的英語論文陳述,熟悉論文,并準備回答答辯指導教師根據論文提出的問題。
答:特殊原因需要提前答辯,可以與系主任聯系,前提條件是論文必須獲得指導教師準許,方能進行答辯。如果論文寫作未能達到指導教師要求,指導教師有權要求學生推遲答辯,但是由于推遲答辯引起的一切后果,學生自負。所以請各位同學務必及時與指導教師取得聯系,認真修改論文。
答: 通常指導教師會根據學生論文情況,給一定范圍的問題,要求學生要熟悉自己的論文。但是答辯期間,答辯指導教師有可能提出準備范圍之外的問題,或者針對論文存在問題進行質疑。
答:如果每稿都是以書面方式交給指導教師修改的,把老師修改后的稿件直接上交就可以了。如果以電子稿形式發給老師的,把老師修改意見稿依次打印出來。
答:如果因為自身原因,不能按時完成論文寫作或者沒有達到論文指導教師要求標準,不能按時參加答辯,通常會在統一答辯時間的下一周,再組織一次答辯。未能參加第一次答辯的同學或者第一次答辯未通過的同學,在修改論文獲得指導教師準許后,參加第二次答辯。如果二次答辯不通過,可能會影響同學們畢業證的領取時間。所以請各位同學重視論文修改。