總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

物理期末教學反思總結篇一

從事多年初三化學教學中體會到：從學生實際出發，注重學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。對進一步提高教學質量，在中考復習的最后階段取得更好的教學效果，我有一些體會，跟大家分享：

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

（1）抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。要針對學生實際情況因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

（2）抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，同時配套相應的習題練習，切實提高學生的實驗能力和答題能力。

近幾年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

練習分課堂練習和課后練習（家庭作業）。課堂練習尤為重要，它是師生之間學習情況的一種快速反饋。測試分每周一小測和每月一月考。每周定時進行一次有針對性的小測是考查考生一周內對必考知識點的把握程度。考后認真分析學生考查情況，對學生掌握較差的知識點重點講解。

總之，從實際出發，總結經驗，吸取教訓。面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率。

物理期末教學反思總結篇二

忙忙碌碌的一學期接近尾聲，靜心思考本學期的教學，有些問題值得反思：

傳統的語文教學形式還不能完全擺脫。教學的內容還是依照教參要求，缺少創新的課堂。只是利用課件、動畫、影片等這些基本的教學方式教學，這樣很難滿足現在的小學生的求知欲望，學生難以學出最好的成績，老師也難以達到最好的教學效果。

因為不同的年齡階段有不同的教學方法。今后我將采用更加豐富多彩的教學方式，積極開展“新課程”教學改革，探索自己的一些教學特色，提高學生的學習興趣，吸引學生學習，以達到更好的教學效果，開啟有趣的創新課堂教學。

重點語句的批注式閱讀教學，其目的是提高學生的閱讀能力，掌握閱讀方法，提高學生的自學能力、深入理解能力，從而培養孩子們的語文素養。本學期我抓得不夠實，中下等生批注得很膚淺，不夠深入，在今后的教學中我要進一步抓好孩子們的批注式閱讀能力的培養。

作業批改，雖然能夠按時完成，但還有極個別的錯誤之處沒能及時讓學生改正過來。主要是有的同學作業拖拉，或不交作業，一忙別的事情就把改錯給忘了，沒再盯緊，作業中出現的問題他們就不改了。以后我將對這個別的學生，緊抓他們，盯住他們，并和家長及時溝通，讓其及時改錯，更好地掌握所學所做。爭取更好的成績。

教學反思質量偏低，寫作形式單一，題目單一。只關注了教學現象的描述，缺乏深入思考。這些都是反思方法不足，反思應付而引起的.。主要還是缺乏對教育教學理論知識的學習，以及教育原理、教育方法、課程教學原理基礎等寬厚的理論功底還不夠扎實，反思實踐就只能處于淺層次的階段。今后我將加強交流合作，學會與專家交流、與同事交流、與學生交流，并在此過程中多進行反思總結，使自己的認識得以不斷提高。針對不同的內容、不同的對象，在不同的情形下，多角度、多層面地分析思考，讓反思的題目多樣化，而且有針對性；讓反思的內容豐富、具體、深刻，每一篇教學反思更有意義，有價值。

物理期末教學反思總結篇三

一學期馬上就要結束了，期末復習也已經一周有余，縱觀整體情況，感覺不容樂觀。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。本想讓他們在最后關頭沖刺一下，不想我還是期望過高了。

從這些日子的復習上來看，學生還存在一下不足：

二、讀題不認真，數學講究嚴謹，一字之差，就是天壤之別。很多同學正是由于讀題時不認真，才會在填空或解決問題時出現錯誤。

三、分析能力差。無論語文閱讀題，數學應用題，都需要一個清醒的大腦進行分析。邏輯思維不強，往往抓不住重點，不能從文字中獲取信息，才會導致錯誤的答案，甚至是憑感覺隨意蒙。

這樣的不足還有很多，千奇百怪，各不相同，每個人有每個人的弱點。或許正如我們平時所分析的，越到期末，學生越浮，心里跟長了毛似的，無心學習。可不管怎樣，我們上課時還是要顧全大局，盡量讓那些有困難的學生在復習期間能夠有所收獲。

物理期末教學反思總結篇四

我們每一位生物教師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,適應新課標的要求。生物新課標要求我們制定每節課的教學目標時，要注意培養學生的科學素養即三個維度——知識、能力、情感態度與價值觀。

根據新課標的要求，制定知識目標。扎扎實實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等。知識的學習筆者大多是利用問題激發學生的互動學習。

例如第五章植物的呼吸作用及其利用，圍繞三個問題導入：

1.什么是呼吸，請說出你身邊的呼吸現象?

2.人或動物在呼吸時，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?

3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論。有位學生提出應該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學內容就這樣自然的延續。

生物課堂教學應理論聯系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂教學中，教師應盡量列舉身邊的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可以開拓學生的視野，提高學生認識問題和解決問題的能力。

教材要求的分組實驗有具備條件，一個個都要開展，實驗過程注重學生實踐能力的培養。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗，發現學生動手能力很強，出乎意料，對實驗也非常感興趣，當場給以表揚。當然對學生的肯定對幫助學生確立自信也是很有幫助。加強課堂演示實驗教學，激發學生的學習興趣。

情感態度與價值觀必須有機地融入到課程教學內容中去，并有意識地貫穿于教學過程中，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。

在學習七年級植物標本的采集過程中，“同學們植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物，在科學研究中也占有重要的作用。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護花草樹木，以后不會再出現有的同學踐踏學校的草坪這現象。”學生也意識要愛護一草一木。

物理期末教學反思總結篇五

這次期末模擬練習我們做的是20xx年期末考試的卷子，練習下來發現主要存在以下幾個方面的問題。

一、從整體看，學生的書寫較好，但個別學生書寫有些馬虎，需進行學習態度和學習習慣的教育。

二、第三項計算的正確率不錯，失分率較低。只有個別學生的.口訣背誦錯誤，要加強這方面的訓練：可以采用多種方法進行，口算卡片、做游戲、口算練習冊等，與家長交流認識重要性，爭取積極配合。

三、失分最多的是填空題，比如“指南針紅色指針指向（）面，樹的年輪較密的向著（）面。”這道題平時訓練較少，是書上59頁讀一讀的題目，看來學生的課外知識還需要拓展。又如：喜洋洋過生日收到一個大禮盒，大禮盒中有3個中禮盒，每個中禮盒中有8個小禮盒。請你幫助算一算喜洋洋一共收到了()個禮盒。學生沒有仔細讀題，忽略了大禮盒和中禮盒，絕大部分學生都在括號里填“24”，正確答案是“28”。在以后的教學中，要注意培養孩子仔細讀題、認真答題的習慣。

三、解決問題第3題錯的較多，原因是學生不理解減法和除法的含義，把減法當成了除法。以后還需“舉一反三”，出一些變式練習，培養學生積極思考的學習習慣。

四、學生還沒有養成良好的檢查習慣，要抓緊最后的幾天時間，教給檢查的方法，培養檢查的習慣。

另外，對于家庭沒人輔導的學生要力爭在課堂上解決問題，給予更多的關愛，把握課堂，在課堂上盯住這些孩子，爭取在課上完成任務。同時多和家長交流，爭取家長的配合，幫助孩子取得進步。