作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班藝術活動值日生教案及反思篇一

1、感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

2、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

3、嘗試根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、《蝴蝶找花》ppt課件。

2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3、幼兒坐成半圓形。

一、談話導入，揭示歌曲名稱。

1、現在是什么季節？（春天）

2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）

3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節有六拍。

2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。

4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結束。

今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的.理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班藝術活動值日生教案及反思篇二

1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

重點：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

難點：能力的培養和發揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。

2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。

3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

1.游戲導入

（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。

（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。

（3）小朋友想不想試試看？

（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。

2明確特征豐富表象

（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）

3、創設情景，聯想創作

（1）鼓勵幼兒大膽創作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導

（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

（3）讓形象更美麗

4、綜合總結

（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。

（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）

（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

中班藝術活動值日生教案及反思篇三

1、情感目標：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗為他人服務的快樂。

2、認知目標：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。

3、能力目標：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。

1、知識經驗準備：了解攝影樓里的各種設施。

2、物資材料準備：相機、畫面取景等。

一、游戲導入：用場景的布置導入游戲主題。

二、游戲展開：

1、游戲角色介紹(總經理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)

2、討論游戲規則，明確在游戲中角色的職責。

三、游戲的發展：

1、幼兒根據自己的意愿選取不同顏色的掛牌。

2、根據自己所扮演的角色自己布置游戲場景。

3、顧客中可以根據自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務。

4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務。

5、老師以“總經理”的身份適時指導并參與游戲活動。

四、游戲評價：過程評價

五、游戲結束：全體照“全家福”。

活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。

中班藝術活動值日生教案及反思篇四

1、能夠運用不同的繪畫材料表達對秋天的印象，并從中獲得美的感受。

2、能夠清楚、大膽的表達自己的感受和想法。

1、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩歌《秋天》。

2、材料準備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。

能夠運用繪畫材料表現秋天的色彩。

清楚大膽的表現自己的感受、想法。

1、欣賞詩歌《秋天》課件

教師引導幼兒欣賞詩歌表達的意境，回憶、重溫詩歌內容。

引導重點：仔細觀察、辨別畫面內容所搭配的圖片色彩。

提問：你在畫面中都看到了什么顏色?

這些顏色你看了之后有什么感覺?

2、鼓勵幼兒進行創作

在詩歌內容欣賞的基礎上，引導幼兒創作關于秋天色彩的命題作品。

3、幼兒創作，教師分別指導。(重點指導幼兒大膽的使用色彩表達對秋天的印象)

4、作品分享(師幼、幼幼進行交流)

中班藝術活動值日生教案及反思篇五

1、課前對自己家進行觀察。

2、積木若干；繪畫材料。

3、多媒體課件。

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發表見解）

二、啟發討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具）

三、幼兒創作。

我們是小設計師嘍！

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作）

四、交流分享。

你創作設計的是什么，它有什么功能？

（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

五、欣賞各式家庭用具。

他們為什么要這樣設計，你覺得它有什么功能？

六、延伸活動：

討論它們的功能。

中班藝術活動值日生教案及反思篇六

1、能感受音樂的不同性質，并根據音樂做出不同動作。

2、能大膽想象，創造性地運用形體表現。

一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成）、錄音機。

1、律動《健康歌》

2、感受音樂，并嘗試用形體動作表現。

提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？

請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現一下。

3、韻律游戲：我會動

播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。

剪輯的音樂的性質可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。

中班藝術活動值日生教案及反思篇七

1、了解山東快板說唱唱藝術特點，對民間藝術產生興趣。

2、感受快板獨特的節奏韻律，學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

確定了活動的的重點難點，才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為：

學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

一課時

《綱要》提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；”引導幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎上豐富孩子的知識，讓他們學會打快板并表演快板。

（一）導入：

說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。

1、聽聲音辨樂器

配班老師在小朋友看不到的區域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板

（二）給幼兒發快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“

1、用什么做的`？有幾片竹板？什么樣子？

2、在什么地方見過快板？用來做什么？

3、嘗試用快板打出好聽的聲音

4、個別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領，集體模仿。

6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時給予指導、鼓勵。

1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的普通話一樣嗎？

“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節目的形式就叫做山東快書。”

2、我們來一起模仿一下

先用老師拍手打節奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節奏，幼兒一起表演。

3、學習基本節奏后，嘗試用快板打一下

1、視頻中的哥哥用了兩個板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學的是小板

2、教師打竹板幼兒有節奏地說兒歌《夸夸我的家鄉好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。

（五）我們現在已經會表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》

1、老師示范表演幼兒觀察

2、幼兒集體模仿

（六）結束部分

鼓勵幼兒像小小藝術家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。

為了體現幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區；讓幼兒進行區域活動的時候可以自主的表演和使用。

活動前，幼兒已經通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經驗儲備的同時，養成良好的學習習慣和態度，掌握了學習的方法。

活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

中班藝術活動值日生教案及反思篇八

1、了解仿生學的初淺知識，初步理解動物特征和發明物之間的關系。

2、運用仿生學的思維方式，激發幼兒大膽想象和發明創造的欲望。

活動準備：ppt

1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領？

2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。

·小結：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領。

1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？

2、這個本領和那個小動物的本領很相像？（拓展關于仿生學的淺顯知識。）

（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉浮）

3、我們人類還可以從哪些動物身上學習，發明新東西？

·小結：人們了解了動物的這些本領后，受到了啟發，發明了許多東西。

1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們人類還向動物學什么了呢？

·……動物有什么本領？想想人向動物的這個本領學習創造發明了什么東西？

2、根據幼兒的講述分別出示ppt

·長頸鹿——大吊車

·袋鼠——育兒袋、學習袋鼠坐的方式做成三腳凳

·鳥——學習翅膀創造發明飛機

·豬鼻——防毒面具

·蝙蝠——雷達

3、小結：生活中有許多東西都是人們根據動物的特點創造發明的，給我們的生活帶來了許多方便。

中班藝術活動值日生教案及反思篇九

1、能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。

2、愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。

一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。

一、出示圖片，引導幼兒觀察

引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。

三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作

先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。

四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。

引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。

第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。

第二遍游戲：教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。