在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園托班教學活動設計與指導篇一

設計意圖：在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉風味的特產——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動一：

美麗的桔園

活動目標：

1.觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。

2.組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。

活動準備：

1.課件。

2.場地布置(金桔園)，掛有金桔的樹與幼兒相等。

活動過程：

1.產生興趣

教師和幼兒搭成火車，進入活動室。

2.看金桔

利用課件和場地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。

(充分利用環境和孩子們互動，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。)

3.摘金桔

a..幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。

b.通過摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗摘金桔的快樂。

(評：自己動手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀!孩子們頓時興奮起來。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來，瞧，他們摘得多認真呀!)

活動二：

金桔變變變

活動目標：

1.讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，名揚國內外，激發幼兒對家鄉的熱愛。

2.知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

活動準備：

1.課件。

2.鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。

活動過程：

1.說金桔

a.出示實物，請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。

b.老師介紹金桔是家鄉的特產，引出家鄉的概念。

(評：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對于小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。)

2.做金桔

通過課件，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產品加工的全過程。

3.嘗金桔

請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

3.在歡快的樂曲聲中結束。

活動延伸：

帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產的加工程序。

活動評價：

綱要要求我們活動的內容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動《可愛的家鄉》中，我特意選擇了最具家鄉味的水果——金桔，在活動中，我們充分利用了環境和幼兒互動，讓幼兒成為主人，自主參與活動。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉的特產，體驗了勞動的快樂，還極大地激發了幼兒熱愛家鄉的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、向導的作用。

幼兒園托班教學活動設計與指導篇二

1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的'物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

(六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

幼兒園托班教學活動設計與指導篇三

1.學習與老師、同伴主動問好。

2.激發幼兒食欲，會正確使用小勺進餐。

3.提醒幼兒多飲水，并及時督促幼兒增減衣物。

4.引導幼兒用正確的方法洗凈手。

5.學習聽口令，學做模仿操，動作基本到位。

活動一：

健康活動“寶寶不吃手”

日常生活中，發現幼兒有吃手現象。老師在平日經常糾正幼兒吃手，仍有幼兒自控力差。我們覺得有必要設計本次活動，目的是為了幫助小班幼兒更直觀的了解吃手對身體的危害;幫助他們擺脫心理依戀，養成好的衛生習慣。

發展目標：

1.知道手上有細菌，不把手和其它異物放進嘴里。

2.有良好的衛生習慣。

活動準備：

與活動內容相關錄相

預設過程：

1.觀看錄相片段1，激發幼兒參與愿望。

(以自己現有經驗說說什么原因肚子會疼)

2.觀看片段2，引導幼兒觀察錄相中姐姐肚子疼的原因。

3.觀看片段3，知道手上有細菌，不能把手放進嘴里。

4.互相檢查小手，知道要勤剪指甲，手上有細菌，洗手要認真。

5.觀看片段4，鼓勵

幼兒要改正吃手的習慣。

自由活動：

注意幼兒安全

主動與膽小幼兒交流

讓幼兒感受到親近與快樂

活動二：

操作游戲：“洗手”

發展目標：

1.鞏固練習正確的洗手方法。

2.感受洗手的快樂。

活動準備：

盆子、擦手巾、肥皂

預設過程：

1、看錄相中姐姐洗手，激發幼兒學洗手的愿望。

2、引導幼兒練習洗手。重點幫助幼兒掌握洗手的流程。

3、觀察幼兒，個別指導。

4、輕松愉快洗小手。

戶外活動：

“踩小車”

發展目標：

1.體驗與同伴合作游戲的快樂。

2.鍛煉腳的力量。

活動準備：

場地、擦汗巾

預設過程：

1.激發興趣，引導幼兒做"小鳥飛"，"小手小腳爬"。

2.介紹游戲玩法，幫助幼兒兩人一組參與游戲。

3.重點指導幼兒注意安全，腳心對腳心愉快游戲。

4.放松休息。及時為幼兒擦汗，整理。

下午游戲：

玩沙

提供戶外場地輪胎、玩沙小工具

重點指導：

玩沙區幼兒

活動目標：

1.嘗試用小工具玩沙，鍛煉手的靈活性。

2.會說禮貌用語：“我們一起玩好嗎?”

幼兒園托班教學活動設計與指導篇四

1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。(重點)

2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。(難點)

3、體驗幫助別人的快樂。

【活動準備】

(一)教具：

1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

2、頭飾：小企鵝一個

(二)學具：

1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子;

2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;

3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。

(三)幼兒已有知識經驗：

1、幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

【活動過程】

一、創設“小企鵝請客”的游戲情境，誘發幼兒參與探索活動的興趣。

——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。(播放敲門聲：當當當)

——我們一起看一看誰來了?

二、通過“快樂的聚會”情境，誘發幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。

1、創設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。

——哎呀，小動物們站的太擠了，誰愿意幫他們排成一隊呀?

——你是怎樣幫他們排隊的?

——還可以怎樣排?

2、創設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。

(1)個別幼兒示范

——要開飯了，哪個小朋友能為每只小動物發一個碗。

——他們是怎么發碗的?

——還有誰的方法和他們不一樣?

(2)啟發幼兒探究送碗的多元方法

——這幾個小朋友分別是怎樣發碗的?給橫著排隊的動物發碗有幾種方法?

——給豎著排隊的動物發碗有幾種方法?

(3)檢查、驗證

——我們來看一看，每個動物是不是都對應放了一個碗?

3、創設“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。

——飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?

——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

——我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物?

幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。

1、介紹操作材料

今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難?

2、鼓勵幼兒自由操作。

請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧!

3、展示幼兒的成果。

小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的?

四、通過“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗助人的快樂。

小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來做客好嗎?讓我們一起出發吧。

幼兒園托班教學活動設計與指導篇五

寫活動方案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。那么，幼兒園托班半日活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園托班半日活動設計方案，希望能幫到各位。

生活活動目標:

1.學習與老師、同伴主動問好。

2.激發幼兒食欲，會正確使用小勺進餐。

3.提醒幼兒多飲水，并及時督促幼兒增減衣物。

4.引導幼兒用正確的方法洗凈手。

5.學習聽口令，學做模仿操，動作基本到位。

活動一：健康活動“寶寶不吃手”

設計意圖

日常生活中，發現幼兒有吃手現象。老師在平日經常糾正幼兒吃手，仍有幼兒自控力差。我們覺得有必要設計本次活動，目的是為了幫助小班幼兒更直觀的了解吃手對身體的危害;幫助他們擺脫心理依戀，養成好的衛生習慣。

發展目標：

1.知道手上有細菌，不把手和其它異物放進嘴里。

2.有良好的衛生習慣。

活動準備：與活動內容相關錄相

預設過程：

1.觀看錄相片段1，激發幼兒參與愿望。

(以自己現有經驗說說什么原因肚子會疼)

2.觀看片段2，引導幼兒觀察錄相中姐姐肚子疼的原因。

3.觀看片段3，知道手上有細菌，不能把手放進嘴里。

4.互相檢查小手，知道要勤剪指甲，手上有細菌，洗手要認真。

5.觀看片段4，鼓勵

幼兒要改正吃手的習慣。

自由活動：注意幼兒安全

主動與膽小幼兒交流

讓幼兒感受到親近與快樂

活動二：操作游戲：“洗手”

發展目標：

1.鞏固練習正確的洗手方法。

2.感受洗手的快樂。

活動準備：盆子、擦手巾、肥皂

預設過程：

1、看錄相中姐姐洗手，激發幼兒學洗手的愿望。

2、引導幼兒練習洗手。重點幫助幼兒掌握洗手的流程。

3、觀察幼兒，個別指導。

4、輕松愉快洗小手。

戶外活動：“踩小車”

發展目標：

1.體驗與同伴合作游戲的快樂。

1.鍛煉腳的力量。

活動準備：場地、擦汗巾

預設過程：

1.激發興趣，引導幼兒做"小鳥飛"，"小手小腳爬"。

2.介紹游戲玩法，幫助幼兒兩人一組參與游戲。

3.重點指導幼兒注意安全，腳心對腳心愉快游戲。

4.放松休息。及時為幼兒擦汗，整理。

下午游戲：玩沙

提供戶外場地輪胎、玩沙小工具

重點指導：玩沙區

幼兒

活動目標：

1.嘗試用小工具玩沙，鍛煉手的靈活性。

2.會說禮貌用語：“我們一起玩好嗎?”

活動目標：

1、 能專心、認真地在活動區活動。

2、 通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

3、 樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料：

語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

益智區：圈物，數積木，拼圖等

美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等

生活區：編辮子，蝴蝶結等

表演區：小熊拔牙等

科學區：比比誰的速度快，天平等

活動流程：

創設環境 幼兒自主活動 師生交流

活動指導過程：

一、環境創設：

1、 師生共同布置活動區環境。

2、 提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、 教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。

3、 發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

4、 對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。

三、師生交流分享：

師：剛才在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。

1、 讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

4、共同收拾各類教玩具。

體育活動：(9:00~9:40) 六節棍

活動目標：

1、利用六節棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。

2、喜歡參加體育鍛煉活動。

3、個別指導焦點大膽活動。

活動過程：

一、集體活動：六節棍

1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。

注意一定要雙腳并攏跳。

個別指導焦點大膽活動。

2、競賽游戲：

跳過六個圈后，要鉆過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。

賽后老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。

3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛煉跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。

二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。

三、分散游戲

自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛煉。

四、早操

能聽音樂合拍做，動作精神，干脆。

生活點心：(9:40~10:00)

音樂活動：(10:00~10:35)喂食

活動目標：

1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學習仿編歌詞。

2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。

3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

活動準備：

鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干(鴨、羊、狗各7只)，食物若干，農場的環境布置好，節奏譜，木偶小鴨。

活動過程：

一、節奏表演：歡樂的鼓

幼兒進入教室，鼓散放在中間。

1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧!”幼兒隨意找到鼓。

幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎?”

2、師：“在美麗的春天里，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽著音樂的速度。”

集體演奏節奏鼓，最后老師編節奏，幼兒學習。老師作鼓勵評價。

3、請幼兒來做小老師編節奏型，大家學習(二位)完整表演，要求表演時，歌聲要清楚。

4、“小鼓表演完了，快請他們去休息吧!”

幼：“小鼓，小鼓，我們去休息吧!”輕輕地放到旁邊后坐好。

二、續編歌曲：喂食

(一)復習歌曲：喂食

1、復習響板節奏：

“呷呷呷，誰來了”(小鴨子)

“農場里的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點食物給他們吃。”

幼兒拿起椅子下的響板準備好。

出示節奏譜，“看清楚什么時候拿食物，什么時候撒食物。”

(1) 全體節奏練習。作喂食動作。

(2) 要求符點打出，十六分音符要清楚。

再次練習。

“喂完食了，東西去休息放好”放在椅下。

2、我們中(2)班小朋友還會用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽聽，誰的歌聲最美。

(1) 演唱歌曲一遍。

(2) 要求高音上去要清輕松點，喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。

以小鴨口吻評價幼兒唱的情況，可用木偶親親。

小小鴨吃飽了去休息了。

(二)續編歌詞：

1、農場里還有許多的小動物呢，看看有誰呀?幼兒一起圍看(有小雞、小羊、小狗等)

哎呀呀，他們怎么叫個不停呀?我們來問問：x x x，你為什么叫個不停呀?(原來也是肚子餓了)怎么辦?來喂食。

還好，倪老師準備了許多食物，我也不知道他們喜歡吃什么，請你們來找個朋友給他喂食吧!

2、放錄音音樂，幼兒一一找到一個朋友指偶帶上，找食物喂，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽編歌詞唱出來。

3、“小動物們吃飽了，帶上你的朋友一起去休息一會兒吧!”幼兒坐回座位。

4、請1幼兒上來唱自編的歌詞的歌曲，如小雞的，1幼兒先唱后，全部小雞的帶上指偶上來唱，第3遍全體幼兒唱。同樣方法唱小羊、小狗。

鋼琴伴奏，要求叫聲清脆，高音處輕松上去。

鼓勵：小音樂家們這么關心小動物，還會編小動物的歌呢，向你們學習。

5、小動物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回布置的環境。

三、復習《太陽下山》

農場里還會有誰?(幼兒講講)下次我們再帶上他們喜歡吃的食物，也來編編他們的歌。今天時間不早了，小動物都回家了，太陽公公也要下山了。

幼兒歌表演《太陽下山》

要求誰把太陽公公喝醉酒的樣子做的最象。

活動目標

1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4. 實踐活動：玩玩具

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

設計意圖：在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉風味的特產——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動一：美麗的桔園

活動目標：

1.觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。

2.組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。

活動準備：

1.課件。

2.場地布置(金桔園)，掛有金桔的樹與幼兒相等。

活動過程：

1.產生興趣

教師和幼兒搭成火車，進入活動室。

2.看金桔

利用課件和場地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。

(充分利用環境和孩子們互動，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。)

3.摘金桔

a..幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。

b.通過摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗摘金桔的快樂。

(評：自己動手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀!孩子們頓時興奮起來。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來，瞧，他們摘得多認真呀!)

活動二：金桔變變變

活動目標：

1.讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，名揚國內外，激發幼兒對家鄉的熱愛。

2.知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

活動準備：

1.課件。

2.鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。

活動過程：

1.說金桔

a.出示實物，請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。

b.老師介紹金桔是家鄉的特產，引出家鄉的概念。

(評：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對于小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。)

2.做金桔

通過課件，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產品加工的全過程。

3.嘗金桔

請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

3.在歡快的樂曲聲中結束。

活動延伸：

帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產的加工程序。

活動評價：

綱要要求我們活動的內容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動《可愛的家鄉》中，我特意選擇了最具家鄉味的水果——金桔，在活動中，我們充分利用了環境和幼兒互動，讓幼兒成為主人，自主參與活動。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉的特產，體驗了勞動的快樂，還極大地激發了幼兒熱愛家鄉的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、向導的作用。

設計意圖：

夏天，是一個生機勃勃的季節，火熱的太陽，綠意蔥蔥的植物，雷雨、彩虹……這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出：“小班幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物，并對它們感興趣”。為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過郊游、觀察，開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識，并產生熱愛大自然的情感。

活動目標：

1、觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。

2、愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。

活動準備：

確立好路線圖、對孩子進行安全教育。

活動重點：

觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。

活動過程：

1、引出主題：

“現在是什么季節了?你是怎么知道的?說說你的發現”。

2、外出尋找：

“我們一起走進大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方?”

一路上引導幼兒發現周圍景色的變化(和春天對比有什么變化)

(桃樹結桃子、油菜豐收、麥穗變黃了等。)

3、幼兒表現：(室內)

幼兒述說自己的發現。

討論除了花草樹木的變化，春天還有什么變化?(氣候、人的衣著、動物等)

(天氣越來越熱、人們衣服越穿越少、蒼蠅、蚊子等害蟲也出來了)

畫一幅你眼中的夏天。(畫面重點：太陽、大樹、小鳥、人物等)

幼兒園托班教學活動設計與指導篇六

1、喜歡自己動手制作番薯造型。

2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。

1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

一、出示范例談話。

二、啟發思維。

1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?

三、討論交流。

1、請小朋友相互討論交流：我準備用__個番薯做什么?

2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?

四、幼兒操作。教師觀察指導。

1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，并及時給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品，相互介紹。

1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評出形象獎若干個。