在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

大班音樂(lè)老鼠畫(huà)貓教學(xué)視頻篇一

作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《老鼠畫(huà)貓》大班歌唱活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè)意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

1.通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓，小老鼠趕緊跑回家里，貓趾高氣揚(yáng)地走了.

3、鼠媽媽?zhuān)喊パ窖剑猛矗铱蓱z的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，看，這是貓爪子抓的，要是貓爪子再少一點(diǎn)，就抓不疼我們，要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們，牙齒一個(gè)都沒(méi)有，我們就再也不用怕他了.

二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫(huà)貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這兒不安全，咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募遥芾哿耍s快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲，幼兒記憶歌詞)

3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

4、鼠媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兊?心思和媽媽一樣的，那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦！

5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容，師出示圖譜。

6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。

8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎？那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓（音樂(lè)旋律起）

9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

10、和客人老師一起唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧！幼兒拿起墊子跟媽媽搬家（在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為20xx年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課）

大班音樂(lè)老鼠畫(huà)貓教學(xué)視頻篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點(diǎn)音符。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲，表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。

3、探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)Ｐ偷葓D片。

2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈視頻。

3、幼兒人手兩面小旗。

4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能較好地演唱附點(diǎn)音符。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè)中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。

師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認(rèn)識(shí)一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！

二、看課件，引起對(duì)海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè)）

1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎？（出示海軍的圖片）

2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀？（出示海軍訓(xùn)練圖片）

3、海軍叔叔開(kāi)著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng)，怕海浪嗎？他們表現(xiàn)的怎么樣？

5、如果你是小海軍，你會(huì)做什么？

三、欣賞歌曲《小海軍》

1、小海軍究竟會(huì)做什么呢？今天我們也來(lái)當(dāng)一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（播放《小海軍》的動(dòng)畫(huà)）

四、學(xué)說(shuō)歌詞

1、根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)歌詞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。

五、學(xué)唱歌曲

1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧！我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請(qǐng)小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟……等部分的唱法。

3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。

4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來(lái)比比，誰(shuí)唱的更像小海軍嗎？

六、動(dòng)作表演歌曲，加深對(duì)歌詞的記憶。

七、觀看舞蹈《小海軍》

1、小朋友，這首歌曲好聽(tīng)嗎？小朋友們愛(ài)學(xué)嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧。（觀看舞蹈）

2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他們手里拿的是什么啊？知道是做什么的嗎？

3、航海時(shí)，在距離較遠(yuǎn)的地方，說(shuō)話(huà)往往聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子，以不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容，我們也來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作，然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。

八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演。

九、結(jié)束小朋友們，你們表演得非常棒！這節(jié)音樂(lè)課你們開(kāi)心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)！下面我們唱著歌開(kāi)著小炮艇到海上去巡邏一下吧！

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

大班音樂(lè)老鼠畫(huà)貓教學(xué)視頻篇三

1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。

2、積極參與活動(dòng)，能有表情，較完整地演唱歌曲。

3、愉悅的參加歌唱活動(dòng)，積極地表達(dá)自己的感受。

《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

師：小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看（放《小狗抬轎》ppt）

1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事？（ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍）。

2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。

過(guò)渡：這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。（完整朗讀一遍）剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開(kāi)始吧。（完整朗讀第二遍）

3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4、教師完整演唱歌曲。

過(guò)渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那讓我們一起唱起來(lái)吧！（完整唱第一遍）

1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò)，如果你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。

過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫“歌曲接龍”。

歌曲接龍：

（1）教師唱前半句，幼兒唱后半句。

（2）幼兒唱前半句，教師唱后半句。

(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

1、情境表演：《小狗抬轎》

過(guò)渡：小朋友們唱的聲音真好聽(tīng)，那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢？

2、教師講解游戲規(guī)則。

那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？（幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué)）那下面老師來(lái)扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

3、幼兒分組表演。

大班音樂(lè)老鼠畫(huà)貓教學(xué)視頻篇四

看了繪本故事《羅拉要去非洲》，馬上就有孩子來(lái)問(wèn)我“老師，非洲是什么地方？”“那里的小朋友和我們一樣嗎？”“他們吃什么？他們穿什么？”等一系列問(wèn)題。于是我就設(shè)計(jì)了一系列與非洲有關(guān)的活動(dòng)。本次活動(dòng)就是其中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，目的在于讓孩子初步了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受非洲音樂(lè)的熱情、奔放，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，并創(chuàng)編動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主要環(huán)節(jié)

1、傾聽(tīng)音樂(lè)和視頻欣賞，激發(fā)幼兒興趣。

2、音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)，為創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。

3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)非洲人的熱情、奔放。

4、將幼兒創(chuàng)編動(dòng)作運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

5、最后以化裝舞會(huì)結(jié)束本次活動(dòng)。

每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒欣賞非洲音樂(lè)，了解非洲常用的樂(lè)器，初步了解非洲的風(fēng)土人情。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看非洲舞視頻，了解非洲舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；音樂(lè)《熱情的非洲》。

活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)導(dǎo)入，激起幼兒活動(dòng)興趣。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么樣的感覺(jué)？你都聽(tīng)到了什么聲音？（請(qǐng)幼兒回答）

（2觀看視頻，欣賞非洲的景色和非洲人舞蹈的場(chǎng)景。

師：你看到了什么？（請(qǐng)幼兒回答）

非洲有沙漠、原始森林、野生動(dòng)物，非洲人喜歡狩獵、跳舞，他們喜歡用音樂(lè)、舞蹈表現(xiàn)他們的快樂(lè)。

2、欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒表演的欲望。

（1）和幼兒一起欣賞音樂(lè)。

師：欣賞完音樂(lè)，想想你可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏？

教師引導(dǎo)幼兒用不一樣的方式表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

師：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作分組表現(xiàn)。

（2）再次和幼兒一起欣賞音樂(lè)。

師：再想想用什么樣的舞蹈動(dòng)作表演？

師：非洲人喜歡狩獵，想想他們會(huì)用什么工具狩獵？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下？

師：非洲人還喜歡跳舞，比如草裙舞、肚皮舞等。你的肚子會(huì)動(dòng)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？

3、跳圓圈舞。

師：非洲人是怎樣打招呼的？

將非洲人打招呼的方式運(yùn)用到圓圈舞當(dāng)中，教師和幼兒一起做圓圈舞。

4、化裝舞會(huì)。

準(zhǔn)備道具和臉彩棒，請(qǐng)幼兒像非洲人那樣化妝，隨音樂(lè)一起舞蹈。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中非常投入，積累了關(guān)于非洲的知識(shí)，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時(shí)好像沒(méi)有放開(kāi)，我想可能有兩個(gè)原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡(jiǎn)單的非洲土語(yǔ)，很多重復(fù)，所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有難度。動(dòng)作在老師形象的語(yǔ)言提示下學(xué)起來(lái)也沒(méi)有難度。但是在邊唱邊表演時(shí)比較困難，特別是動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)并不是很順利。是否動(dòng)作再簡(jiǎn)化一些，比如第一第二句的動(dòng)作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動(dòng)作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風(fēng)格的歌曲時(shí)可以再放開(kāi)些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

大班音樂(lè)老鼠畫(huà)貓教學(xué)視頻篇五

1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

2、通過(guò)使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂(lè)曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或cd。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

1、跟隨音樂(lè)拍手。

2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。

（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？

（3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

（5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

（7）聽(tīng)17~24小節(jié)的音樂(lè)，看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

（8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!