制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

公務(wù)員面試計劃組織類真題篇一

活動目的：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代浪潮中，發(fā)揮好人的作用，做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，都需要“工匠精神”的支撐，作為宣傳活動負責(zé)人，我會這樣組織。

活動主題：弘揚“工匠精神”，想榜樣學(xué)習(xí)，尋找身邊的“最美職工”，在全單位掀起學(xué)習(xí)和踐行的浪潮。

活動形式：

1.組織全體職工閱讀弘揚工匠精神書籍。讓大家了解踏實精進的工匠之心;不為名利、只為追求品質(zhì)的工匠之情;精益求精、打造品質(zhì)的工匠之技;敢于挑戰(zhàn)、百折不回的工匠之志等重點內(nèi)容。

2.組織全體職工觀看工匠精神的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視頻。通過節(jié)目讓工匠精神在學(xué)生中形成一種共識，感受中國制造的獨特魅力，使其成為樹工匠精神的內(nèi)在支撐。

3.在學(xué)好理論、明白事理的基礎(chǔ)上，組織全校職工從基本技能練起，集中強化培訓(xùn)，不斷掀起全員練兵比武的熱潮，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽氛圍。

4.在全單位大力開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，培育和樹立一批立足專業(yè)使長勁、下苦功，具備“燕子壘窩般恒勁、老牛爬坡般拼勁”的先進工匠典型，為全校師生樹榜樣、立標(biāo)桿，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的跨越。

活動總結(jié)：宣傳過程中以錄像和照片形式記錄，以達到二次宣傳的效果，真正讓工匠精神內(nèi)化于心，外化于形。

公務(wù)員面試計劃組織類真題篇二

較為常規(guī)的解決計劃組織的思路，俗稱“萬能模板”，主要從“事前、事中、事后”三個維度進行展開。優(yōu)點在于通俗易懂，適用性強，易掌握;缺點在于不易答出彩，容易引起考官反感。考生在實際應(yīng)用時，應(yīng)注意與題干設(shè)問相結(jié)合，凸顯針對性，并且弱化“事前、事中、事后”關(guān)鍵詞，過渡詞做到大方自然。

【解讀】

打造特色小鎮(zhèn)、打造美麗鄉(xiāng)村是響應(yīng)黨中央號召，縮小城鄉(xiāng)差距發(fā)展，進一步鞏固維護改革開放寶貴成果的必由之路。做好特色小鎮(zhèn)的宣傳是整體工作的重要環(huán)節(jié)，能夠進一步推動本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色發(fā)展、增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的自我認(rèn)同和幸福感。我會通過確定宣傳內(nèi)容、優(yōu)選宣傳形式和推進宣傳效果的原則進行，具體如下：

第一，查閱本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鎮(zhèn)志，結(jié)合往年特色小鎮(zhèn)規(guī)劃方案，大致對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本概括做好把握;召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長、景點所在村的村委會主任、高校地質(zhì)學(xué)研究者以及旅游從業(yè)人員，共同商討確定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色定位，包括民俗、特產(chǎn)、觀光等。梳理收集板栗生長和藥用價值等相關(guān)信息、確定旅游參觀閉環(huán)路線以及不同景點的背景文化故事。

第二，在形式上采取線上和線下相結(jié)合，線上邀請高校地質(zhì)學(xué)研究者和旅游從業(yè)者撰寫推廣軟文，在微博、微信公眾號等主流推廣平臺進行宣傳，注意弱化商業(yè)痕跡，凸顯家園情懷與鄉(xiāng)村情懷。同時組織專業(yè)人員拍攝短視頻，圍繞重點景觀，打造“美麗峽谷”輿論爆點。線下在目標(biāo)地市的火車站和旅行社進行廣告投放，一方面是視頻動態(tài)播放、戶外廣告;另一方面是旅行社重點路線推廣。

第三，后期重視對于線上、線下渠道的維護和調(diào)整，在不同季節(jié)，宣傳的重點和形式要進行調(diào)整。比如：在夏季突出避暑和暑假自然實踐;在秋季突出收獲和金色秋景的主題等。

第三產(chǎn)業(yè)是我國供給側(cè)改革重點需要突破的行業(yè)，不僅能夠貢獻優(yōu)質(zhì)綠色gdp，而且對群眾的精神生活和幸福感的提升有著真切的意義。所以我們一定要做好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色小鎮(zhèn)的宣傳工作，為后期的進一步發(fā)展奠定基石。

公務(wù)員面試計劃組織類真題篇三

計劃組織協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員面試考察中的常見要素，著重于考察面試者的組織能力、對于可預(yù)見問題的預(yù)判能力以及對于題干中人財物等問題的協(xié)調(diào)能力，其題目問法從一開始的普通問法，比如你怎么做，到現(xiàn)在越來越多的特殊性問法，比如此項工作的重點和難點是什么、如何保證此項工作的有效性等，可見對于計劃組織協(xié)調(diào)能力的考察越來越靈活化，小編希望廣大考生們能夠針對性應(yīng)對。

在計劃組織題目回答過程中許多考生會有一些常犯共性問題，今天小編就一道結(jié)構(gòu)化面試真題來幫助大家發(fā)現(xiàn)自己的答題問題，學(xué)會在計劃組織題目中如何回答出針對性。

例題：4月23日，某省為期五個月的第十一屆讀書節(jié)正式拉開帷幕。a局為了推動全局人員多讀書、讀好書、用好書，打造“書香機關(guān)”，局領(lǐng)導(dǎo)要求抓緊策劃相關(guān)具體活動。假如由你負責(zé)拿出活動方案，請你談?wù)劰ぷ魉悸贰?/p>

(1)模板化開頭：領(lǐng)導(dǎo)把這項工作交給我是對我工作能力的信任和認(rèn)可，我一定會秉承著認(rèn)真負責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)仔細的工作態(tài)度完成好此項工作。

之所以稱之為模板化開頭，是由于該開頭可用于所有計劃組織題目的開頭，完全套路化，僅僅是一個為了湊答題字?jǐn)?shù)的空框架而已。

(2)同質(zhì)化開頭：為了能夠推動全局人員多讀書、讀好書、用好書，打造“書香機關(guān)”，我會如此策劃此次活動。

之所以稱之為同質(zhì)化開頭，是由于該開頭使用的方法為闡述題目的目的意義，此方法可以采用，但是如果所有考生都是直接從題干中直接復(fù)制復(fù)述目的，那么大部分考生的開頭就會一模一樣，體現(xiàn)不了個性化。

(3)建議開頭：建議廣大考生們在計劃組織題目的開頭可以依據(jù)題干，挖掘活動背后的目的呈現(xiàn)為答題內(nèi)容，可以貼合活動的對象去思考，亦可以結(jié)合活動背景去思考。

結(jié)合活動對象：打造“書香機關(guān)”不僅是為了提升機關(guān)人員的人文素養(yǎng)，更是為了讓他們通過書本所學(xué)運用于工作和生活，更好的為民服務(wù)，所以這項活動意義重大。

結(jié)合活動背景：在機關(guān)營造書香氛圍，不僅能夠廣泛調(diào)動機關(guān)人員的讀書積極性，更是為后續(xù)全民閱讀推動工作做好鋪墊和先期示范，我們一定要做好工作籌備。

許多同學(xué)在回答讀書節(jié)的節(jié)日活動的時候比較普遍的都會圍繞“多讀書、讀好書、用好書”的要求采用比如讀書角、開讀書交流會、互相之間推薦好書的活動，這些活動都是考生們比較普遍運用的，聽起來比較沒有新意，所以在普通的活動形式上我們可以結(jié)合現(xiàn)代化的工具來打造亮點，比如在機關(guān)單位辦讀書角，那我們就可以在圖書角推出移動圖書館app或者微信閱讀打卡等方式來調(diào)動機關(guān)工作人員讀書積極性，還能通過微信打卡評比閱讀之星，讓機關(guān)人員在工作之余能夠充分利用碎片化時間閱讀，這樣結(jié)合現(xiàn)代化工具的方式相對于傳統(tǒng)方式而言比較新穎，也容易給考官留下印象。

有一定理論基礎(chǔ)的考生往往也都知道計劃組織題目的重點在于其形式和內(nèi)容，但是在答題的過程中很多考生基本都會重形式而輕內(nèi)容，忽略掉了內(nèi)容是可以用來展現(xiàn)考生自身基本知識或者體現(xiàn)自身崗位匹配性的好渠道，比如例題中要求要讀好書、用好書，很多考生只回答了讀好書的方式，比如微信推送、定期推薦好書等，但是何為好書卻忘記了論述，只回答了書中內(nèi)容要運用到工作中，但是讀什么書能夠幫助工作卻沒有提及。

(2)巧妙體現(xiàn)自身的崗位特性：比如該考生是報考海關(guān)的考生，那么在回答用好書上就可以多閱讀類似《潮來潮去》、《帝國海關(guān)：從海關(guān)看中國的滄桑巨變》等書，能夠更好的理解崗位職責(zé)，如果該考生是報考國稅的，那么就可以多閱讀類似于《稅法》、《稅務(wù)稽查實務(wù)》等相關(guān)書籍以更好的學(xué)習(xí)稅務(wù)實務(wù)。

綜上可知，在計劃組織題目的回答過程當(dāng)中，不論是開頭還是形式亦或是內(nèi)容都有考生們可以注意和提升的地方，小編希望各位考生們在備考過程中能夠記住這三個拆招，在回答計劃組織協(xié)調(diào)的題目時候能夠更有針對性和個性化，拔得頭籌。

公務(wù)員面試計劃組織類真題篇四

計劃組織協(xié)調(diào)能力在面試中也是很重要的測評要素之一，但是由于很多學(xué)生都缺乏相關(guān)的活動組織經(jīng)驗，所以往往看到題目沒有反應(yīng)，或者不知道如何開展，只有一些流程化的東西，空洞且套路，沒有實際的內(nèi)容。但是，如果能夠很好的分析活動的目的和意義，很多內(nèi)容都是圍繞著目的展開的，所以分析目的很關(guān)鍵，但大部分考生分析目的往往是把題干簡單重復(fù)一下，這對于我們答題其實作用不大。所以今天主要分享一些計劃組織類題目分析目的的方法，讓這些目的幫助我們更好的展開內(nèi)容，都說好的開頭是成功的“多一半”，有一個好的開頭對于答題也是錦上添花，分析目的意義一般采用以下兩種方法：

【目的意義分析】領(lǐng)導(dǎo)讓我負責(zé)調(diào)研，是為了了解自助借書機少有人問津的原因，從而能夠提升自助借書機的使用率，能夠在未來，讓自助借書機發(fā)揮作用，營造良好的讀書氛圍，助力書香型社會建設(shè)，讓自助借書機發(fā)揮其真正的價值。因此，我會從以下幾個方面開展調(diào)查。

【如何用目的推斷內(nèi)容】直接目的，活動結(jié)束后就能直接獲得，明確少有人問津的原因。而長遠意義是希望得到的最終結(jié)果，是為解決問題去的，本次活動結(jié)束后通過分析原因，投入人力，最終實現(xiàn)提高使用率，助力讀書氛圍實現(xiàn)。根據(jù)直接目的我們可以分析調(diào)研的內(nèi)容，比如說：自助借書機使用率低的原因有哪些，這跟自助借書機、維護人員、使用人員都是有關(guān)系的，可以使用主體分析法或者主客觀分析原因。比如，自助借書機的數(shù)量、位置、分布、操作流程、書的種類等等都會影響人們借書。通過我們深入分析目的，即就是分析自助借書機少有人用的原因，我們的調(diào)研活動就有內(nèi)容了。

【目的意義分析】互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，電子商務(wù)在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦農(nóng)村電子商務(wù)知識培訓(xùn)班，一方面是為了幫助農(nóng)民深入了解學(xué)習(xí)電子商務(wù)，不僅為農(nóng)民提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位，還可以幫助農(nóng)產(chǎn)品更好的拓寬銷路。另一方面也是響應(yīng)了當(dāng)前國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號召。因此，我計劃這樣開展。

【如何用目的推斷內(nèi)容】社會背景就是我們國家、社會層面，在相關(guān)方面的發(fā)展情況、政策情況，這就需要大家認(rèn)真的積累相關(guān)熱點。通過目的我們同樣可以推出活動內(nèi)容：電子商務(wù)培訓(xùn)，農(nóng)民根本不了解，就算大概知道也不一定會來參加，所以前期宣傳動員很重要，怎么動員呢，農(nóng)民都是要實在的東西，所以我們可以宣傳一些案例，經(jīng)過培訓(xùn)成功就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的例子。關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容，農(nóng)民要想深入學(xué)習(xí)電子商務(wù)，就必須學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，光學(xué)習(xí)專業(yè)知識還不夠，想要達成就業(yè)的目的，那么內(nèi)容除了專業(yè)知識應(yīng)該還包括實操技巧，因為是農(nóng)民，電子商務(wù)相關(guān)知識帶有專業(yè)性所以我們講解人員一定要通俗易懂，或者需要現(xiàn)場演示、讓大家現(xiàn)場實操，有什么不懂得還需要及時解答。所以，目的直接決定了宣傳前期準(zhǔn)備工作怎么開展、中期培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式怎么設(shè)置，包括培訓(xùn)結(jié)束應(yīng)該如果保證此次培訓(xùn)有效果，能真正幫助大家就業(yè)創(chuàng)業(yè)，后期可以深入農(nóng)村，形成學(xué)習(xí)小組，安排專業(yè)人定期指導(dǎo)等等。

公務(wù)員面試計劃組織類真題篇五

面試的考察形式除了傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化，還有無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，結(jié)構(gòu)化面試大多考生已經(jīng)熟悉，這里主要說一下無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試流程以及注意事項：

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中注意事項及技巧：

2、如果不是破冰者，個人陳述時不要贅述前面組員的觀點，要提出自己的一些新想法;

3、陳述時要嚴(yán)格注意把控時間，不能超時，語速要適中，不能過慢;

4、如果其他組員發(fā)言時間太長可以適時打斷，請他能言簡意賅的表達自己的觀點;

5、最后一個發(fā)言人個人陳述結(jié)束后直接帶領(lǐng)大家進入下一環(huán)節(jié)。

2、冷場時，對前面討論的內(nèi)容做下階段性總結(jié)來推進討論(階段性總結(jié)非常重要);

3、討論過程中要抓住別人的漏洞進行反擊，不要浪費時間復(fù)述自己的觀點;

5、搶到話語權(quán)時，要把自己的觀點論述完整，要注意推進整場討論;

7、最后一個亮明觀點與大家達成共識的人做最后的總結(jié)陳詞。

3、做總結(jié)陳詞的組員站起來做以示對大家的尊重。

1、社會現(xiàn)象類問題，影響、問題、對策等要分開敘述，注意條理清晰;

2、方案策劃類問題：框架包括活動的目的、對象、方式、活動內(nèi)容、流程和活動要求等;

4、資源分配式問題，資金分配是重點，重點在于選出來的選項以及排序問題。

舉止儀表、表達能力(清晰、流暢、有條理、自然)、傾聽能力、團隊合作能力(避免參與度過低、避免咄咄逼人)、情緒控制能力、組織能力(時間把控、照顧弱者、牽制強者、引導(dǎo)發(fā)言)、討論過程中要提高音量。