總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生物教研活動(dòng)總結(jié)篇一

在地球系統(tǒng)中,海洋、大氣和陸地以及其中的生命與非生命部分都存在著相互聯(lián)系.人類正在以各種方式根本性地改變著地球的各種系統(tǒng)和循環(huán).一個(gè)嶄新的地質(zhì)時(shí)代“人類世”不期而至.碳循環(huán)是一個(gè)極其復(fù)雜的地球化學(xué)循環(huán)過程,包括碳元素在各個(gè)儲(chǔ)庫的貯存和在不同儲(chǔ)庫之間的流通.不同時(shí)間尺度的'碳的自然循環(huán)都保持著動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài).人類活動(dòng)觸動(dòng)了這種平衡機(jī)制,成為當(dāng)前全球碳循環(huán)變化的主要驅(qū)動(dòng)因子.

作者：梅西meixi作者單位：上海同濟(jì)大學(xué)海洋地質(zhì)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,上海,92刊名：海洋地質(zhì)動(dòng)態(tài)pku英文刊名：marinegeologyletters年，卷(期)：24(1)分類號(hào)：p736.2關(guān)鍵詞：碳儲(chǔ)庫碳循環(huán)人類活動(dòng)

初中生物教研活動(dòng)總結(jié)篇二

本節(jié)課是討論、交流課，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。是以學(xué)生為主體的師生互動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地加入到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)方法，突出教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，使學(xué)生通過討論、觀察、思考，了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的負(fù)面影響，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的重要性、緊迫性，從內(nèi)心自發(fā)地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。但本次教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和課件制作中應(yīng)加入一些環(huán)境污染前后的對(duì)照?qǐng)D片等，更直觀的`說明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。

開放性教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了彈性和靈活性。布盧姆說過：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍，沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了。”我在本節(jié)課預(yù)先設(shè)置的目標(biāo)不是靜態(tài)的、封閉的，而是動(dòng)態(tài)的、可以調(diào)整的。如本節(jié)課中最后討論時(shí)，學(xué)生群情激憤，有的學(xué)生查閱了大量資料，提出了許多好的建議，有的甚至提到了可持續(xù)性發(fā)展、森林法、土地法等涉及下節(jié)課的內(nèi)容，我便及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)。課堂氛圍活躍，但不易控制，教師一定要備課充分，才能把握好課堂。

不同的班準(zhǔn)備的材料所涉及的內(nèi)容各不相同，教師要在課前對(duì)不同的班級(jí)都要有所準(zhǔn)備，補(bǔ)充未涉及到的內(nèi)容，肯定新知識(shí)，才不至于在課堂上出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。

本節(jié)課是一節(jié)討論交流課，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的師生互動(dòng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，給學(xué)生另外提出挑戰(zhàn)性的問題，為學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)及創(chuàng)造潛力，提供了機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。此節(jié)課隨著學(xué)生展示，一步步讓學(xué)生自我感受到心靈的沉重，感受到環(huán)境保護(hù)的重要性、緊迫性，從內(nèi)心自發(fā)地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，符合學(xué)生心理，讓學(xué)生的心中敲響警鐘。

初中生物教研活動(dòng)總結(jié)篇三

活動(dòng)一：

1、布置課下時(shí)間進(jìn)行生物調(diào)查，

2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，說一說什么調(diào)查

活動(dòng)二：

1、學(xué)生分成四到六人的小組討論交流

1、生物圈的概念和范圍?

2、生物圈為生物生存提供哪些基本條件?

3、影響生物的生存因素有哪些?

4、探究的一般過程是?

5、描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

初中生物教研活動(dòng)總結(jié)篇四

作文活動(dòng)課嘗試淺析（全國論文二等獎(jiǎng)）

在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)作文有一種畏懼心理。主要是學(xué)生認(rèn)為無內(nèi)容可寫、無話可談。針對(duì)這一情況，我對(duì)“如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，如何讓學(xué)生喜歡作文”進(jìn)行探索和實(shí)踐，開展了作文活動(dòng)課的教學(xué)嘗試。

一、作文活動(dòng)的步驟

作文活動(dòng)課要以活動(dòng)的開展為鋪墊，因此，活動(dòng)開展得成功與否，對(duì)作文的好壞有很大的影響。所以，精心準(zhǔn)備活動(dòng)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。活動(dòng)形式可以多種多樣，如：講故事、朗誦、猜謎語、童話表演、扎辮子比賽、成語接龍、拔河比賽、參觀訪問等等。活動(dòng)的開展一般可分為幾個(gè)步驟。1、制定計(jì)劃：對(duì)各類活動(dòng)提出總的要求和安排，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平制定相應(yīng)的計(jì)劃。2、準(zhǔn)備：明確活動(dòng)的目的，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。3、活動(dòng)的管理與實(shí)施：顯然，放羊式的活動(dòng)，不但收獲不大，而且會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過死，否則，不利于他們認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在活動(dòng)中可穿插指導(dǎo)，主體應(yīng)是學(xué)生。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來，就是學(xué)生獨(dú)立寫作。開展活動(dòng)的最終目的是為了使學(xué)生寫好文章。在提供內(nèi)容的同時(shí)，簡單的寫作技巧、方法，教師要及時(shí)地指導(dǎo)。這樣，學(xué)生有了內(nèi)容，又有了辦法，寫起來就比較順利了。最后，進(jìn)行綜合評(píng)閱。學(xué)生寫了之后要有反饋，這樣才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前，可以先讓同學(xué)互評(píng)，互相交流，這也有助于提高學(xué)生的修改能力。

二、作文活動(dòng)課的特點(diǎn)

1、內(nèi)容的開放性。作文活動(dòng)課的安排，是從學(xué)生的生活出發(fā)的，具有開放性。學(xué)生通過參與活動(dòng)，可以寫其所想寫，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了作文的興趣，寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時(shí)在活動(dòng)中都得到發(fā)展。

2、形式的獨(dú)特性。活動(dòng)可以為學(xué)生提供豐富的問題情境，學(xué)生的思維在問題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達(dá)，大膽作文，寫其要寫，才能寫出樂趣，寫出新意。

3、素材的可感性。活動(dòng)是將一定的人、時(shí)、物統(tǒng)一起來，在活動(dòng)過程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示，利于學(xué)生抓住各種機(jī)會(huì)去模仿、認(rèn)同，從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)教育信息。作文活動(dòng)課中的一系列活動(dòng)是計(jì)劃好了的，是以學(xué)生為主體的。由于學(xué)生的知識(shí)背景不同、興趣愛好不同，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有各種形式、各種內(nèi)容，學(xué)生參加時(shí)會(huì)有平等的機(jī)會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，親身投入實(shí)際場(chǎng)景去探索、發(fā)現(xiàn)，因此學(xué)生在活動(dòng)中可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的信息，各界豐富的作文素材。

4、教育的隱蔽性。作文活動(dòng)課寓教育于活動(dòng)中，學(xué)生通過活動(dòng)會(huì)受到潛移默化的教育。

三、作文活動(dòng)課的作用

1、為學(xué)生提供作文素材。作文活動(dòng)課以具體形象的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的口、眼、手等一起動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，有豐富的內(nèi)容可寫。記得那是期未階段的一堂復(fù)習(xí)課，大家靜靜地看書，不知誰叫了一聲“下雪了”，五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄落下來。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了，于是我就讓大家出去玩雪，并要求仔細(xì)觀察。學(xué)生開心極了，觀察得很仔細(xì)，寫作文時(shí)連平時(shí)怕寫的也能一揮而就了。

2、能提高學(xué)生的寫作興趣。如何開展活動(dòng)，如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，是作文活動(dòng)課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，學(xué)生在活動(dòng)中輕松地解決了，大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。有人說這是一個(gè)巧妙的習(xí)題和解答的游戲，學(xué)生心中有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生寫作的需要。有時(shí)我布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇作文，而有些學(xué)生寫兩篇、三篇，有些學(xué)生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文，有興趣的可以多寫幾篇，但要保證質(zhì)量，結(jié)果，大部分學(xué)生寫了十幾篇，最多的有二十幾篇。

通過幾年的實(shí)踐，學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國、省、市級(jí)刊物上發(fā)表，在各級(jí)競賽中，也取得優(yōu)異的成績。我想，這與我采用開展活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)方法是有密切關(guān)系的。

[作文活動(dòng)課嘗試淺析]

初中生物教研活動(dòng)總結(jié)篇五

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。

3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能力

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：（第1課時(shí)）

導(dǎo)入：閱讀[探索]材料，思考問題：

1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么？

2、這個(gè)案例說明區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)有何影響？

（歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時(shí)代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對(duì)民居建筑的影響，說明了人類活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。）