范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

演講評分表篇一

單位門窗玻璃

(20)家具燈具

檢查人

附件3：

單位衛生制度上墻(20)門窗玻璃

(20)墻面整潔

(15)地面無痰跡煙頭(15)設備擺放有序(15)室內外不積存垃圾(15)合計

檢查人：

劇毒化學藥品劇毒危險品領用制度是否執行

藥品名稱是否標示清楚

各類藥品是否按規定存放

高壓氣體鋼瓶設備是否穩固放置

各壓力表是否正常

儲存處是否有易燃物、遠離明火

貴重儀器附屬設備是否有專人負責定期維護保養

有無安全防護(防塵、除濕等)措施

特種設備是否年檢合格并領證后使用

操作人員是否持有上崗證

污染防治廢氣、廢液、廢物是否按要求處理排放

是否按規定控制噪聲

安全衛生防護用具實驗人員是否正確使用安全防護用品

用電、消防及環境

電源線路、電器設備是否按規定安裝

線路有無異常、是否超負荷用電

是否有違章用電

消防通道是否明示暢通

緊急照明系統是否良好

消防器材是否有效、人員會使用

室內是否保持整潔

離人時是否關燈、關水、關門窗

開展安全教育等情況

檢查日期： 頁次：1/3

類別檢查項目判定不符合情況的客觀描述糾正情況

班前過程班后

01.

衛生加工過程所用水、自備冰感觀狀況是否正常

制冰設備是否符合衛生要求并保持清潔衛生

02、

生產員工在開工前后按規定對臺面進行清洗消毒和拭干

生產員工在內包裝間開工前對機器進行消毒、沖洗和拭干，并在確認衛生良好后才進行開工

生產員工在內包裝間每操作2小時或使用后清除機器上殘渣油污后，再消毒、沖洗和拭干

內包裝間是否只使用一次性手套，同時使一次性手套處于清潔、密封的保藏條件下

生產員工在內包裝間是否對輸送帶消毒和拭干，并在使用前檢查清潔后方開工

配料室員工在機器工具被使用前檢查其清潔狀態并在消毒沖洗拭干后方開工

清潔員是否將不同清潔區域的干凈工作服分開盛放并加蓋存放和轉運

清潔組是否在班前將生產員工工作服上的發須粘去后方允許其進入車間

生產員工是否穿戴視覺上不符合公司衛生要求的.工作服裝

清理組是否在收工沖洗清洗容器，并在開工前復洗消毒

車間鞋靴消毒液和車輪液的水位高度和實測濃度是否滿足公司規定要求

清理組是否在生產前中后對門、窗、膠簾、風幕機先擦洗、

沖洗、消毒、擦拭以保證清潔

衛生檢查表1

演講評分表篇二

1、職業規劃設計的完整性(1 分)。

作品內容要求真實、完整，分析透徹，主要包括自我認知、職業認知、職業定位、實施計劃、評估調整等五個方面;創業項目設計書主要包括項目簡介、可行性分析、產品(服務)性質、企業架構、創業團隊、企業經營管理、財務管理、風險應對、創業程序等。

2、職業規劃設計的可行性(4 分)。

職業定位、目標確定和計劃實施措施要符合實際，不主觀臆想，操作性強。

3、職業規劃的合理性(2 分)。

作品要嚴謹縝密，結構合理，分析有深度;要有分階段目標，尤其是近、中期(大學至畢業后五年)目標與計劃措施;理由要具有說服力。

4、職業規劃設計的邏輯性(1.分)。

作品邏輯清晰、體系科學，準確把握職業規劃設計的核心和關鍵。

5、職業規劃設計的創新性(1 分)。

創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展示參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌。

6、作品美觀性(1 分)。

格式清晰，版面大方美觀，形式新穎。

現場展示與答辯參考評分標準(共20 分)

(一)現場展示分(共10分)

1、內容的完整性(3 分)。

展示內容完整、系統、重點突出，準確把握職業規劃設計的核心和關鍵。

2、自我表達力(3 分)。

普通話標準清新，語言流暢，語速適中，表達簡潔。

3、展示效果(3 分)。

表現力強，有感染力，控場靈活有效，能夠調動觀眾氣氛，現場互動效果優良。

4、禮儀(1 分)。

著裝得體，儀態端莊、大方。

(二)現場答辯分(共10分)

1、準確性(5 分)。

能夠準確回答評委提出的問題，內容完整、準確。

2、條理性(3 分)。

邏輯清晰，結構合理，回答內容關聯性強。

3、答辯效果(2 分)。

思路敏捷，語言能力強，現場反應效果優良。

注：選手總分計算辦法：

職業規劃作品占40%，現場展示占40%，答辯占20%。

演講評分表篇三

充分發揮員工的積極性與主動性，培養員工的多方面能力，促使員工成為一崗多能的萬能工，加強各店之間的技術交流與學習，提高部門整體的技術，技能。以多種形式加強與員工之間的溝通，積極推行公司的企業文化，豐富員工的思想與覺悟、加強企業文化的宣傳與學習。扭轉員工的思想和工作作風，提高部門的服務水平，從而為員工愉快地工作創造良好的條件，形成團結、緊張、活潑，和諧的氛圍。

二、節能降耗、控制成本，勢在必行

基于目前我們公司的能耗情況，節能潛力較大，工程部將集中精力進行設備的節能改造，20xx年，公司能耗定會控制在較為合理的水平。在維修材料及設備大修的管理上，堅持能自主解決的不找廠家、能回收利用或拼裝使用的堅決不買的原則，整理各店分散材料的資源，分類管理，避免重復購買，在公司各店設備故障高峰到來之前，加強巡檢保養，延緩設備的老化期，并嚴格控制維修成本。

三、主動維修、高質高效、滿意服務

變被動維修為主動維修，變事后維修為事前檢修。提高維修、運行人員的服務水平，為公司打造品牌提供堅強的硬件保證。以一線部門滿意為起點，以客人滿意為終點，努力提高維修，檢修質量。

在吸取x年度工程工作質量和效果的基礎上，我們不斷總結經驗，更深刻地認識到對各店定期工程工作巡視檢查的必要性和重要性，規范的工程管理必須要清楚地掌握和了解現場的管理動態和實體質量，及時發現和解決問題，規范生產行為，對整個工程管線系統良好的管理有極大地推動作用，20xx我們重點做好如下工作：

(1)積極圍繞著安全，防火，防盜。開展工作;

(2)樹立服務意識，加強溝通協調。更好的完成公司相關的外聯工作;

(3)加強檢查，及時整改，在工作中正確認識自己;

(4)開展常規檢查，把安全防火工作落在實處;

(5)要加強與員工的思想交流，掌握員工的心態和穩定性;

(6)改進工作服務程序、加強主動性、協調性、協調與各部門之間的工作;

(7)合理調控設備的經濟運行，嚴格控制跑冒滴漏的現象;

(10)修舊利廢、深挖員工自身的潛力;

(13)搞好五號店建設、搞好中央廚房建設。

演講評分表篇四

根據公司現狀及長遠的發展規劃，結合部門的用人需求，招聘高層次、高學歷、高能力的人才，品德兼備，選擇企業最合適的人才。目前，滿足部門用人需求是招聘工作的第一步，也是最基礎的。在下一個季度，工作應側重于儲備優秀人才，做到各個崗位的足量儲備。人員招聘的目標分三步：滿足部門需求——保證人才儲備——實現梯隊建設。

2、面試的流程應強調實用性，采取多種科學合理且易操作的面試方法。

3、面試技巧，應從專業知識;專業技能;綜合能力;個性特征;求職動機;以及價值觀等維度進行考察。

三、參考成功的人力資源管理經驗，推陳出新，建立健全更適合公司發展的管理體系。

“管理即溝通”，具備強大的溝通能力亦是解決問題的良好前提。做到及時發現問題并提出有效建議。多動腦，不可以思維定勢，做到創新思路，清晰有方向有目標。站在一定高度看待問題，同時處理問題應做到全面且周到。

建立員工之間溝通互動的平臺與渠道，定期收集信息，不斷積極改進公司相關政策、了解員工需求、掌握員工動態。

四、工作計劃性與條理性。

按照公司發展的指引方向，定期編制工作計劃，制定工作目標與方向。大到總體目標規劃，小到日常工作計劃。沒有計劃，工作往往將陷于盲目，或者成為碰運氣。既然在公司工作一天，就要必須擔任好自己的角色，努力去做好自己的本職工作。

五、提高工作積極性與穩定性，增強部門凝聚力。

建議定期可舉辦員工評比活動，對年度優秀員工通報表揚或者獎勵。同時，明確各部門各崗位的崗位職責，分工明確。新老員工傳幫帶的學習工作技能，遵守公司的相關制度，了解企業文化。員工的每個成長階段的各項培訓跟進，可以外聘優秀的講師和成功人士，分享一些成功的案例，開闊員工的眼界與見識，培養全員積極上進、不斷學習的精神。使員工在企業這個平臺可以得到更好的價值體現，培養員工對企業的忠誠度。

演講評分表篇五

1、答辯會定于20xx年4月2日周五晚七點半于新水402舉行。

2、參加本次答辯的為我系今年參加社會實踐的13支支隊，每隊可派3人進入會場，上場答辯的可以是3人的部分或者全部。

3、答辯順序由各支隊抽簽決定，請各支隊隊長于3月31日晚十點半準時來9#215b團委辦公室抽簽。

4、每支隊答辯時間為九分鐘，其中五分鐘為支隊介紹時間，四分鐘為評委及觀眾提問時間。支隊介紹時觀眾不得提問。提問時間先由評委提問，評委提問完后，場下任何一位同學都可以發言。

5、答辯形式由各支隊自由把握，允許ppt等形式，系團委實踐組提供電腦及投影儀等設備。另外允許各支隊現場發放宣傳材料。

6、評委由我系學生工作組組長、大一到大三各班輔導員、系團委副書記以上及實踐組長擔任。

7、評分采取現場打分，各評委所打分數簡單取數學平均，現場公布排序結果的方式，13支支隊視分數情況取3到4名作為校級重點向校團委推薦。

8、系團委實踐組負責本次答辯會的組織及解釋工作。本系同學對本通知及評分細則有任何意見請于3月31日晚十點之前向系團委實踐組提出，逾期不予處理。實踐組長李文喆聯系方式，紫荊9#316b，宿舍電話51531872。

9、本通知及評分細則為系團委實踐組綜合各支隊意見討論的結果。

評分細則：

一、本次評分采用百分制形式，評分共分四塊，分別為實踐主題部分、可行性部分、預期成

果部分及現場表現部分。

二、實踐主題部分所占權重為40分，由評委根據以下幾點給分。

1.實踐主題是否切合時代熱點。所謂時代熱點是指校團委關于20xx年暑期社會實踐所發指導意見中提到的重點實踐方向，包括 "三個代表"重要思想學習實踐、攜筆從戎心系國防、東北振興學子有責、 "三農"問題專題調研、支柱產業現狀調查。

2.實踐主題是否具有創新性。具有創新性是指做一般實踐支隊沒有涉及的但是又關乎國計民生的重要問題。或者在實踐計劃的構想，實踐地點的選擇上具有普通意義上的創新性。

3.實踐主題是否明確集中。該因素是指實踐主題沒有鋪得太散，能夠圍繞一兩個主要問題。

4.實踐主題及與之相聯的實踐計劃是否切實可行。該因素是指實踐主題中沒有“假”“大”“空”等不切合實際的東西。

三、可行性部分所占權重為30分，由評委根據以下幾點給分。

1.該實踐能夠保證支隊隊員的安全，這一點請評委重點考慮。

2.聯系進行的情況。該因素包括聯系對方的級別，及對方接待我校社會實踐支隊的意向。

3.實踐在當地產生負面影響的可能性。該因素是指我們的社會實踐以盡量不影響當地正常的生產生活為準。

4.實踐經費的解決情況。鼓勵各支隊尋找多種形式的贊助，但是不鼓勵活動過分渲染商業化的氣息。

5.是否有本校或外校的指導老師參與與是否有本校聯合，鼓勵各支隊尋找指導老師帶隊，或者由老師指導實踐計劃的制定及論文的寫作。

四、預期成果部分所占權重為20分，由評委根據以下幾點給分。

1、該社會實踐可能在實踐地點產生的反響，包括是否能夠很好地宣傳及維護清華大學的形象，是否能在當地群眾中產生廣泛的影響，實踐成果比如調查報告等是否能對當地的經濟和社會發展產生幫助。

2、我校及實踐地點或中央新聞媒體的報道意向。鼓勵各支隊積極利用新聞媒體擴大清華大學社會實踐的影響。

3、該社會實踐對支隊同學自身可能產生的提高作用。

五、現場表現部分所占權重為10分，由評委根據以下因素給分。

1、現場介紹部分。是指上場參加答辯的支隊隊員在前5分鐘內的表現情況。包括展現形式是否活潑，對本支隊實踐是否介紹的到位等。

2、回答問題部分。是指回答評委及現場觀眾提問的部分。包括回答提問是否流利，對本支隊的社會實踐是否完全了解等。

六、某一支隊答辯完后，請評委當場給分，并在所有支隊答辯完后由實踐組經計算排序當場

宣布各隊分數。

七、附加說明:本次答辯按大項給分而沒有將評分細則進一步細化是因為現在只是處于社會

實踐的初步立項階段，對細則細化會增加各支隊的負擔，所以未予采用，而采用由各位評委

根據現場介紹總體給分的形式。

八、系團委實踐組負責對由本細則產生的任何疑問進行解釋。