無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中班音樂游戲拍蚊子說課稿篇一

龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運和成功的標(biāo)志。龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說及神話中龍在天則騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風(fēng)喚雨的無比神通有很大的關(guān)系，但更重要的'，是因為龍幾千年來往往成為中國奴隸、封建社會最高統(tǒng)治者的“獨家專利”，是皇權(quán)的代名詞，因此，皇帝自比為“真龍?zhí)熳印保珎兊纳眢w叫“龍體”《穿的衣服叫“龍袍”》，坐的椅子叫“龍椅”，乘的車、船叫“龍輦”、“龍舟”……總之，凡是與他們生活起居相關(guān)的事物均冠以“龍”字以示高高在上的特權(quán)。為了讓孩子們更加了解龍在中國的傳統(tǒng)文化，結(jié)合本周音樂活動我給孩子們上了一節(jié)音樂游戲《龍擺尾》。這是一首十分歡快活潑的歌曲，很適合幼兒玩游戲！

本節(jié)課的活動目標(biāo)為：

幼兒初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)會玩龍擺尾的游戲，在游戲中遵守游戲規(guī)則！體驗與同伴合作的樂趣！幼兒喜歡音樂，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美。并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。在游戲中不僅增強了孩子們的合作精神。還提高了孩子們的音樂游戲的常規(guī)！

歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂游戲帶給孩子們那種愉悅。但是由于班級幼兒較多，在游戲時顯得有點亂，如果當(dāng)時進(jìn)行分組教學(xué)效果肯定會更好。

中班音樂游戲拍蚊子說課稿篇二

1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。

2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。

aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

ab、ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。

bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。

中班音樂游戲拍蚊子說課稿篇三

角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對“角色”這一概念并不是特別的清楚。經(jīng)常提醒他們要把角色的對話和動作表現(xiàn)出來，但是多番的教導(dǎo)并無效果，在游戲中，他們依然沒有體現(xiàn)出角色該有的一些言語，對此，我非常苦惱，經(jīng)常都在思考如何才能提高我們班幼兒角色游戲水平。

在一次角色游戲中，我讓孩子帶著問題去游戲，讓他們在游戲時注意觀察自己組的小朋友玩得好不好。在活動評價時，孩子們都能積極發(fā)言，有的說誰要綁頭發(fā)她幫她設(shè)計了一個漂亮的發(fā)型，有的說來銀行取錢的沒說要取多少錢就直接拿錢了，有的說他們的菜市場圍滿了人，有的說去菜市場買菜的小朋友沒問菜多少錢，對于這些現(xiàn)象，我和孩子們一起商量了解決了辦法。盡管孩子們提出的問題是片面的，但是我相信，不斷地讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題，他們的游戲水*一定會慢慢提高的。

中班音樂游戲拍蚊子說課稿篇四

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

ppt課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

1、導(dǎo)入：配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦?”

2、請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作。

(播放視頻)“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧!”

3、幼兒討論交流。

“阿姨正在?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘? ”

4、規(guī)范動作。

果園里的果子啊，特別，我們的手特別小，所以我們在摘得時候要把手張得的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。(進(jìn)行評價)

5、摘果子動作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長得特別結(jié)實，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動。(個別指導(dǎo)，評價小結(jié))

6、幼兒隨樂曲摘果子。

我們跟隨音樂一起來試試!

7、抱籃子摘果子。

小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。

小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了!(強調(diào)動作的優(yōu)美)放果子的時候啊，我們的動作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋煟覀円黄鹩秒p手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準(zhǔn)備好啦!

(前面、左面、右面、后面)

10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動作。

小朋友們，我們除了可以1個人摘果子，還可以怎么樣摘?那兩個人怎么個合作法?車?yán)蠋熞灿袀€方法，一個小朋友抱籃子，另一個小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢?那我請一個小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好!

我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評價)

11、動作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把!(邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘)

12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把!(跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松)

13、幼兒自己“摘果子”。

休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

14、摘過成果，感受喜悅。

小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣?那你們高興的時候是什么樣子的?通過我們的勞動，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞)

15、小結(jié)。

16、復(fù)習(xí)后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂摘果子)

結(jié)束：小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們再見吧!

中班音樂游戲拍蚊子說課稿篇五

活動前，我準(zhǔn)備了紅、黃、白三種花及三種蝴蝶的頭飾；搜集了兒歌《蝴蝶花》和《三只蝴蝶》這個故事視頻；制作了ppt課件；對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了多次修改。可以說，為了上好這節(jié)公開課，我做了充分的準(zhǔn)備。

為激發(fā)幼兒們的興趣，在《蝴蝶花》的音樂聲中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒“飛”進(jìn)教室，然后我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動起來，激發(fā)幼兒的好奇心。緊接著通過故事視頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。幼兒的好奇心被激發(fā)、注意力被吸引，為后面的活動打下了良好的基礎(chǔ)。

為了提高活動效果，我改變了以前先口頭講述故事再提問的方法，采用多媒體手段——看視頻，讓靜的東西動了起來，大大提高了幼兒的興趣和參與度。在整個活動中，幼兒能積極主動地回答問題，踴躍參與角色表演。通過聽故事、講故事、演故事的活動，較好的完成了教學(xué)預(yù)設(shè)。在教師的引導(dǎo)下，將活動再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛，在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學(xué)會分享；玩滑滑梯時，不推不擠，團(tuán)結(jié)友愛，講秩序；上下樓梯時一個跟著一個走……這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，效果良好。

這節(jié)課，雖然課前精心準(zhǔn)備、課上認(rèn)真引導(dǎo)，但是也存在不如意的地方，比如環(huán)節(jié)之間過渡不夠自然，評價語言不夠豐富等，都是今后值得注意和改進(jìn)的地方。