在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班我好擔心繪本篇一
一、認讀字卡,說一說勇敢。
要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現,了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?
你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎(大考吧幼兒教育)樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門,怎么辦?
3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹,的'確比以前勇敢了。
二、看看說說,找一找勇敢。
要求:進一步認識勇敢的行為,知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?
2、出示圖片,找一找勇敢的人。
提問:為什么說他們是勇敢的人?
理解詞語:見義勇為,舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。
提問:xx媽媽說了什么?為什么學本領時不抱怨,不放棄也很勇敢?
大班我好擔心繪本篇二
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調查,讓幼兒發現自己的成長變化。
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
1.師有感情地講故事。
2.故事里有哪些小動物,發生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
3.生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)
師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
4.出示自制展板統計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
5.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數,教師在表格中用數字記錄)
提問:
1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應圖片。)
師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)
師:現在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
師:現在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
活動結束:
(“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說)
大班我好擔心繪本篇三
進入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重,有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態,甚至有的產生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發展,不僅體現在身體素質上,更要從心理上去呵護他們,所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不()放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。
大班我好擔心繪本篇四
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園心理健康活動《豐富的表情》大班社會教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.認識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、能從他人的表情中了解別人的心情,體諒、理解他人的心情。
1、活動準備:喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)
1.活動導入
(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖,讓幼兒將任務表情和天氣變化圖配對。
(2)幼兒觀察,討論。
(3)請個別幼兒回答,其他幼兒評價
小結:人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化,反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷,傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的`時候我們的心情像太陽。
1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒
(1)師:請你們互相說說當你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?
(2)幼兒互相交流。
(3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。
(4)師:當你不開心的時候,或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?
(5)什么事情會讓你開心?
(6)什么事情會讓傷心?
小結:每個人都會有情緒變化,當我們出現不好的情緒的時候,自己要及時調整好心態重,向現實和自我挑戰。發現身邊的親人、朋友出現不好的情緒的時候,我們應該及時伸出溫暖的手,安慰、鼓勵和幫助他們。
3.游戲
(1)教師不斷變化各種表情圖,請幼兒做出相應的表情;
(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天),請幼兒做出相應表情。
幼兒根據自己心情繪畫一張自畫像。
大班我好擔心繪本篇五
進入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重,有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態,甚至有的產生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發展,不僅體現在身體素質上,更要從心理上去呵護他們,所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。