每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

科學實驗生熟雞蛋篇一

幼兒喜歡動物，神奇的動物世界總能引起他們的注意。在園中看到動物或動物雕塑都會去看一看摸一摸說一說。《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究欲望。”根據幼兒的興趣我設計了以動物為主題的活動，從而激發幼兒對動物的特征的觀察和探究欲望。

1.知道斑馬、老虎、兔子等動物的基本特征，能根據動物的局部和影子特征找到小動物。

2.愿意參加活動，嘗試說出自己的想法。

ppt、動物和影子圖若干、筆若干。

重點：根據提供的局部和整體特征知道是什么動物。

難點：對比發現老虎和斑馬都是黑條紋的，但是他們的皮毛顏色不一樣。

（一）激發興趣，敢于探險

1.教師請幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。

師：小朋友好，今天我們要去一個好玩的地方，你們知道是哪里嗎？

師：這里是動物城，里面有許許多多的小動物。你們想在動物城遇見什么小動物？

2.邀請幼兒一同去動物城做客。

師：你們想不想一起去動物城？那我們出發吧。

（二）智闖動物城

1.觀察動物的局部，猜一猜是什么小動物藏起來了。

師：這里有幾條路？是什么顏色的？每條路上都藏了一只小動物，有一條路上的小動物會吃人，另一條路上的小動物不會吃人。你們要保護好自己，選擇一條安全的路。

師：你們猜一猜藍色路上是什么小動物藏起來了？你怎么知道的？它的條紋是什么樣子的？

師：你們知道黃色路上是什么小動物藏起來了嗎？你怎么知道的？它的條紋是什么樣子的？

師：這兩個小動物的條紋一樣嗎？你怎么知道是斑馬還是老虎？

師：我們可以選擇哪條路呢？

2.動手操作，幫助動物找影子。

師：咦？這里有許多的小動物。有哪些小動物呢？

師：小動物們把自己的影子丟了，你們能幫他們找到自己的影子嗎？

師：老師給每個小朋友都都準備了小動物和它們的影子呢，快去試一試找一找它們的影子吧。

3.總結。

師：你們找到它們的影子了嗎？你是怎么知道這是它們的影子的？

（三）獲得勝利

師：終于到動物城啦，給自己鼓鼓掌吧。國王想邀請你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。

和小朋友一起觀看《瘋狂動物城》電影，說一說自己最喜歡動物的特征讓其他人猜一猜。

在本次活動中幼兒能積極參與到其中，對活動感興趣。在闖關的第一個環節讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對比，知道雖然條紋一樣，但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達自己的想法。第二個環節是讓孩子找動物的影子。在動手操作的過程中能夠讓孩子加深對動物整體特征的印象。最后在活動結束后組織孩子去看一看動物的影片，能激發孩子對動物的喜愛之情。

科學實驗生熟雞蛋篇二

在當今科技高速發展的時代，科學技術文化活動越來越受到人們的關注。在參加這些活動的過程中，不僅能夠充實自己的知識儲備，也能夠提高自己的實踐能力，讓自己更加全面地發展。近期，我對科學技術文化活動也有了一些的參與和體會，以下是我對這些活動的感悟和心得。

第二段：科技展覽

在參加科技展覽的過程中，我首先被科技的奇妙之處所吸引。在展覽中，我看到了許多高科技的產品和設備，從智能手機到機器人，從智能交通到虛擬現實技術，每一項科技都讓人們的生活更加便利和美好。在看到科技產品的同時，我也學習了許多新的知識和技能。比如，我了解了手機屏幕的原理，學習了自然語言處理技術，還能用手試著拼裝機器人等等。通過參加科技展覽，我不僅見識到了科技的高妙，也拓寬了自己的知識面。

第三段：創新比賽

在創新比賽中，我看到了很多創意思維的應用。參賽隊伍把問題和任務轉化成了有趣的游戲，創出了許多非常別出心裁的作品。參賽者們都想方設法地突破傳統，追求不一樣的創意。他們運用自己的技能、經驗和知識，利用各種工具、設備或平臺，用新的方式解決問題，創造出了新的價值。在這里，我領悟到了創新思維的重要性，非常感受到了“萬物皆可創新”的真諦。

第四段：文化演出

在文化演出中，我看到了舞蹈、音樂、戲劇、話劇及其他各種形式藝術的演出。這樣的演出不僅能帶給觀眾美的享受，更為重要的是，它把傳統、歷史、宗教、風俗、文化等元素融入到了演出中，讓人們真正感受到文化的魅力和蘊含。同時，這樣的演出也是讓當代人重新認識文化、傳承文化、發展文化的一種方式。在這里，我認識到了文化對人類社會的重要性，也可以更好地借鑒文化，提高自己的文化素養。

第五段：個人體會

個人認為，科學技術文化活動是一種可持續且具有重要意義的活動。它讓人們能夠充實自己的知識和技能，體驗到科技的高妙，領悟到創新思維的魅力，感受到文化的遼闊。參與科學技術文化活動不僅是一種個人的收獲，而是一個社會共同的發展。只有走進更多的科技、文化、藝術活動中，我們才能更深層次地認識社會現實和未來挑戰，在其基礎上更好地建設我們的家園。大家應該都積極參與科學技術文化活動，共同推動人類文明的不斷發展。

總之，科學技術文化活動對我們每個人都有著非常重要的意義，它們能夠增強我們的知識儲備、擴大我們的眼界、培養我們的實踐能力和創新能力，以及提升我們的審美品味和文化素養。我也要繼續參加各種科學技術文化活動，發現更多的價值和創造更多的貢獻。

科學實驗生熟雞蛋篇三

活動目標：

1、認識并會找出1和許多。

2、知道1和許多的關系。

3、培養幼兒對數的興趣。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

環境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。

活動過程：

一、引起動機。

教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示

（一）教師讓動物一個一個地出現，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。

（二）教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。

（三）幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

（四）以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

1、出示許多"小鴨"掛飾，激發幼兒游戲的興趣。

2、分發"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。

3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關系。

教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？

（許多條）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關系。

教師：捉完小魚，我們現在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。現在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。

三、結束部分

教師：我們今天捉了許多小魚，現在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p106頁。

教學反思：

整合是為了動靜結合，在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動的知識（即經驗）。

激發幼兒的社會情感，要經歷一個過程，不是一節課就能完成和實現的，同時還要綜合各領域。

在整合的同時要有一個偏重的領域，（即定位本節課的重點領域）。

科學實驗生熟雞蛋篇四

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活動目標

1．知道萬物生長都離不開水。

2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5．激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1．自制錄像片：我們的一天。

2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

活動過程

1．談話導人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3．觀察發現：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

4．談話討論

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動延伸

幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

活動反思

在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的.事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

科學實驗生熟雞蛋篇五

科學實踐是指通過實驗、觀察、調研等方式，探究科學問題的過程。在這個過程中，我們不僅可以鍛煉自己的實驗技能和科學思維，還能提高對科學知識的理解和應用能力。我參與了學校科學實踐的活動，下面是我對此的心得體會。

首先，科學實踐活動讓我更加深入地了解到科學的魅力與奧秘。在實驗室里，我親自動手操作各種儀器設備，感受科學的神奇之處。例如，在化學實驗中，我通過控制不同物質的加入量和反應條件，觀察到了復雜的化學反應過程，體驗到了化學反應實際上是原子和分子之間的“微觀戰爭”，再到宏觀上造成的變化。這讓我深刻地認識到科學并不是一句口號或者抽象的概念，而是真實存在的一門知識體系，可以通過實驗方法來探索。

其次，科學實踐活動培養了我勇于探索和創新的精神。在實驗的過程中，有時候結果并不如預期，這時候我需要重新思考問題并嘗試不同的方法。例如，在一個物理實驗中，我一度遇到了測量誤差較大的問題，但我沒有放棄，而是依靠自己的努力不斷改進實驗方法，最終取得了滿意的結果。通過這樣的實踐，我明白了科學研究需要堅持不懈的精神，也懂得了只有不斷發掘創新的方向，才能有機會取得突破。

此外，科學實踐活動鍛煉了我團隊合作和溝通能力。在實驗室里，我們通常會分成小組，共同完成一項任務。這要求我們相互合作，共同思考和解決問題。例如，在一次生物實驗中，我們需要一起觀察昆蟲的生長和變化，然后進行細致的記錄和數據分析。這個過程中，我們必須相互協調，分工合作，才能準確地完成實驗任務。通過這樣的合作，我學會了傾聽他人的觀點和建議，也提高了自己的溝通能力。

最后，科學實踐活動給我提供了一個貫徹理論于實踐的機會。平時在課堂上，我們學到的是科學理論知識。而通過實踐活動，我有機會將這些理論付諸實際。例如，在一次地理考察活動中，我們用實地調研和記錄的方式，深入了解了地貌、氣候、植被等自然現象。這樣的實踐幫助我更好地理解了學科知識，并能夠更好地應用于實際生活中。

總而言之，參與科學實踐活動是鍛煉自己實驗技能、培養科學思維的良好途徑。通過實踐，我深入了解了科學的魅力與奧秘，培養了勇于探索和創新的精神，提高了團隊合作和溝通能力，并將理論與實踐相結合。這些都是我參與科學實踐活動的寶貴經驗，也是我進一步學習和發展的基石。我相信，在未來的學習與工作中，這些經歷必將發揮重要的作用。

科學實驗生熟雞蛋篇六

科學實踐是培養學生動手能力、觀察分析能力和實際解決問題能力的重要途徑，通過實際操作與觀察，學生能夠更好地理解科學知識，培養出探究精神和創新能力。在近期參加的一次科學實踐活動中，我獲得了很多寶貴的體驗和心得體會。

首先，在科學實踐的活動中，我深刻體會到了動手實踐的重要性。在課堂上，我們學習了很多抽象的理論知識，然而這些知識如果沒有實踐，往往難以真正消化和運用。通過實際操作，我親手動手進行實驗，觀察實驗現象、收集數據，才能真正理解科學原理。實踐不僅能夠培養我們的動手能力，還可以增強我們對實際問題的洞察力，在實踐中思考、解決問題，更容易培養出創新思維。

其次，在科學實踐中，我發現了觀察的重要性。科學實踐需要我們進行精細觀察，通過觀察，我們能夠發現事物中的差異和規律，進一步推導出科學原理。觀察是一個重要的科學方法，通過仔細觀察，我們能夠掌握更多的信息，做出更準確的判斷和推斷。在實驗中，我注意到了實際情況與理論預期的偏差，這時觀察的準確性就顯得尤為重要，它能夠幫助我更好地糾正錯誤和學習。

另外，科學實踐活動也讓我體會到了合作與溝通的重要性。在實踐中，我需要與同伴們進行合作，共同完成實驗任務。在合作過程中，我們需要互相協調、分工合作，彼此之間的溝通能力尤為重要。只有相互配合，才能更好地完成實驗任務，取得滿意的結果。通過與同伴們的密切合作，我不僅學到了如何與人合作，還增強了自己的團隊意識和責任感。

此外，在科學實踐活動中，我也發現了實踐能力對于科學創新的促進作用。在科學實踐中，我們可以靈活運用科學知識，提出各種假設，并通過實驗進行驗證。在實踐中，我嘗試了不同的方法和方案，不斷調整和改進，最終找到了解決問題的有效途徑。實踐能力的提升，能夠使我們在科學領域更加自信和有創造力，為科學進步做出更大貢獻。

綜上所述，通過這次科學實踐活動，我深刻體會到了動手實踐、觀察的重要性，以及合作與溝通對于實踐的影響，同時也認識到實踐能力對科學創新的重要影響。科學實踐活動是培養學生科學素養、動手能力和創新精神的重要途徑，我們應該積極參與，并通過實踐不斷提升自己的科學實踐能力。相信在今后的學習和生活中，這些寶貴的經驗和體會將對我起到積極的指導作用。

科學實驗生熟雞蛋篇七

科學活動是新課標中的一大重要內容，通過科學活動，學生可以積極參與科學實踐，增強動手能力和探究精神。對我來說，我在參與科學活動中收獲了很多，讓我有了與以往不同的學習體驗和思考方式。

科學活動不僅僅是課堂上的理論學習，更是將理論與實踐相結合的探究過程。在我參與的科學活動中，首先要進行問題的提出，這一環節需要學生動腦思考，發揮自身的想象力和創造力，通過自己的觀察和猜測，提出一個合理的問題。在提出問題的過程中，我漸漸明白了科學活動的目的是為了解決實際問題，從而引導我們去探究以及尋找解決問題的方法和答案。

其次，在科學活動中，我們需要制定實驗方案和計劃。這一過程需要我們充分了解實驗的目的和步驟，并根據實際情況設計出適合的實驗材料和方法。通過制定實驗方案，我學會了如何進行實驗，并養成了細致認真的工作態度和嚴謹的科學精神。

隨后，我們需要實際操作和進行實驗觀察。在開展實驗時，我需要按照預先制定的實驗步驟和要求，準確地使用實驗工具進行實驗，觀察實驗現象，并記錄實驗數據。這一過程提高了我的動手能力，培養了我的觀察力和耐心，讓我對科學實驗有了更深刻的認識。

在實驗結束后，我們需要對實驗結果進行分析和歸納總結。通過對實驗數據的處理和分析，我們可以得出一些科學規律和結論。在這個過程中，我學會了如何運用所學的科學知識，將實驗數據與理論知識相結合，理解和解釋實驗現象。同時，我也認識到科學研究的重要性和科學知識的不斷發展，科學活動只是科學探究的一個起點，我們還需要不斷深化和拓展自己的科學知識。

最后，在科學活動中，我們還要將實驗結果進行溝通和展示。通過與同學的交流和討論，我們可以分享自己的思考和領悟，同時也可以從別人的觀點和經驗中學習和借鑒。參與科學活動讓我學會了團隊合作和表達自己觀點的能力，培養了我積極思考和積極表達的習慣，這對我未來的學習和成長有著積極的影響。

總結起來，科學活動是新課標中一項重要的學習內容，通過參與科學活動，我不僅學到了科學知識，還培養了動手能力、探究精神和團隊合作意識。科學活動不僅僅是在課堂上進行，而是貫穿我們的生活中的，我相信通過不斷參與科學活動，我們可以更好地了解和掌握科學知識，培養我們的創新能力，為我們未來的發展打下堅實的基礎。

科學實驗生熟雞蛋篇八

科學實踐是培養學生科學素養、提高科學實踐能力的重要途徑，通過實地觀察、實驗探究等方式，讓學生親身參與，積極體驗，培養學生的科學思維和科學精神。在科學實踐的活動中，我通過自己親身參與和實踐，不僅掌握了實驗的基本方法，還深刻領悟到科學實踐的重要意義和現實價值。在這個過程中，我積累了許多豐富的經驗和寶貴的知識，也收獲了不少體會和心得。下面，我將結合我自己的經歷，談談我在科學實踐中的體會和心得。

首先，在科學實踐的活動中，我深刻認識到科學實踐是一種積極主動的學習方式。在一次生態考察中，我和同學們來到河邊，親自觀察了河流的水質、溶解氧含量等指標，還抓捕了一些小水生動物。通過親身參與，我不僅更加深入地了解了這些生態環境和生物的習性，也意識到科學研究需要我們主動出擊，積極參與其中，才能收獲更多的知識和體驗。

其次，在科學實踐的活動中，我學會了觀察周圍的事物，發現其中的科學規律和問題，并進行探究和解決。如在一次實驗中，我們研究了水的汽化現象。在實驗過程中，我發現在鍋爐口升起的水蒸氣是怎樣形成的，同時還研究了加熱時間和汽化溫度之間的關系。通過這次實驗，我了解到了水的汽化原理，不僅增加了知識儲備，也培養了我觀察問題、發現問題、解決問題的能力，對科學世界更加充滿了好奇和興趣。

第三，科學實踐的活動中，通過合作與交流，我們能更好地發現科學問題。在一次團隊項目中，我們需要研究動力學的實驗，然而在實施過程中，我們遇到了很多困難。但是通過集思廣益，我們團隊共同努力，終于找到了方法，并成功地完成了實驗。在這個過程中，我深刻理解到團隊合作和交流的重要性，只有通過與他人合作，才能互相借鑒經驗，共同解決問題，取得更好的實驗效果。

第四，科學實踐的活動中，我體會到科學思維和創新精神的重要性。在一次科學展覽中，我參與了一個創新實驗項目，在實驗中我們引入了一種新的草酸鈣溶液，用于除銹。通過這一實驗，不僅成功去除了銹跡，還為防止同類問題的發生提供了新的思路和解決方案。在這個過程中，我們需要不斷進行實驗、分析和總結，培養了科學思維和創新能力，同時也加深了我對科學實踐的認識。

最后，科學實踐的活動中，我認識到科學實踐是對科學知識的應用和拓展。通過實踐，我能夠更加直觀地了解書本上的知識，并將其運用到實際生活中。在一次植物生長實驗中，我們培育了一盆完全依靠自然光照生長的植物。通過這次實驗，我不僅學到了植物生長的基本原理，而且也充分認識到環境對植物生長的影響。而這些知識，將成為我未來學習和探索的基石。

總之，在科學實踐的活動中，我獲益良多，受益匪淺。通過親身參與和實踐，我不僅培養了科學思維和創新精神，還更加直觀地了解了科學知識的應用和拓展，提高了科學實踐能力。同時，我也明白科學實踐的重要意義和現實價值，只有通過親身實踐，才能真正領略科學的奧秘和樂趣。在今后的學習中，我將繼續積極參與科學實踐的活動，不斷提高自身的綜合素質和能力，為實現科學夢想貢獻一己之力。