作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

下課十分鐘社會教案篇一

一、?????? 選題背景???

世界上有人類開始，就有了孩子，也就有了語言。有孩子，有語言，就有了童話。一個孩子，離開母親身體，來到這世界，他所看到的這個世界，是一個童話的世界。童話是一個孩子來到這個世界的第一個好朋友。

我們發(fā)現(xiàn)，四年級小朋友特別愛讀童話書。我們就因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們走近童話作家，走進童話世界，閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對中外童話的喜好、認(rèn)識等方面作深度研究。

二、活動目標(biāo)???

孩子們根據(jù)自己的喜好、特長，分成調(diào)查組、文學(xué)社、采訪組、手工組、表演組等展開研究性學(xué)習(xí)。

能閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對中外童話的喜好、認(rèn)識等方面作深度研究。

三、計劃聘請??

四、活動步驟、時間、形式及措施???????

一、 走近童話作家? 閱讀經(jīng)典童話

調(diào)查組：調(diào)查組同學(xué)調(diào)查整個四年級同學(xué)讀了一些什么童話書，中國童話有哪些，外國童話有哪些，最喜歡哪個童話作家，最喜歡哪篇童話等，并用統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來。在統(tǒng)計后，孩子們也能小結(jié)、說出統(tǒng)計后的發(fā)現(xiàn)。

孩子們能到新華書店、上網(wǎng)查詢資料，了解童話作家的生平、故事，能講故事，能用電腦、手工做出自己喜歡的作家的名片。

二、小小作家在行動? 奇思妙想編童話

文學(xué)社：

1、在調(diào)查組統(tǒng)計圖表出來后，寫倡議書，動員同學(xué)們除了讀《安徒生童話》、《格林童話》外，還要讀其它的外國童話，如：普希金童話、王爾德童話、《愛麗絲漫游奇境記》、《小木偶奇遇記》等。倡議同學(xué)們多讀一些中國經(jīng)典童話，如葉圣陶、嚴(yán)文井、張?zhí)煲怼⑧崪Y潔的童話。

2、動員同學(xué)們向我們的班級圖書角捐童話書，分享閱讀童話的喜悅。

3、同學(xué)們編童話小報。

4、將孩子們自己創(chuàng)作的童話故事匯編成冊——丑小鴨童話故事集。

采訪組：

愛好攝影的同學(xué)組成采訪組，采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，采訪新華書店的工作人員、看書的同齡人，了解長輩小時候有什么童話書，讀過哪些？至今仍然沒有忘記的有哪些？同時了解同輩人最喜歡讀的童話書，最愛的童話人物等。采訪后，同學(xué)們寫一寫自己的感受。

三、 展開想象的翅膀? 走進丑小鴨劇場

手工組：

表演組：

喜歡表演的同學(xué)組成一個個小表演社團，選擇自己喜歡的童話故事進行表演。故事可以是名家名篇，也可以是自己創(chuàng)作的童話故事。

下課十分鐘社會教案篇二

1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

活動準(zhǔn)備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？

基本部分：

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

結(jié)束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=p2/4

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲

小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠

下課十分鐘社會教案篇三

隨著COVID-19的全球爆發(fā)，近兩年來疫情引起了世界各國的高度重視，其中，中國作為疫情的重災(zāi)區(qū)，也進行了大量的防疫措施，不僅包括國家層面的政策和措施，還有各個社區(qū)、單位和學(xué)校開展的防疫綜合實踐活動。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了這種活動，并從中收獲了許多心得體會。

一、認(rèn)真做好防疫意識教育

疫情期間，我們學(xué)校開展了許多主題教育活動，向我們普及防疫知識。通過這些活動，我們深刻認(rèn)識到防疫是一項系統(tǒng)工程，不僅僅是單純戴口罩、勤洗手，更要注意日常生活中的細(xì)節(jié)問題，如避免聚餐、減少外出等。這些教育既增強了我們的防疫意識，也幫助我們在日常生活中更好地預(yù)防病毒的傳播。

二、積極參與排查

為了及時掌握學(xué)校師生的健康情況，我們參與了學(xué)校組織的防疫排查活動。我們走訪宿舍，與同學(xué)們交流健康情況，并讓他們填寫相關(guān)的健康申明表，排查出不適癥狀的同學(xué)及時轉(zhuǎn)移到隔離區(qū)中。這個過程雖然有一定的風(fēng)險，但也是幫助學(xué)校掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)潛在病例的重要措施。

三、嚴(yán)格執(zhí)行防疫措施

防疫期間，學(xué)校采取了一系列的措施來減少聚集和交叉感染的風(fēng)險，例如限制開放教室儲物柜、取消自習(xí)室開放等等。我們在上課、圖書館借書、食堂就餐等活動中，都需嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定，如保持社交距離、掃碼進入等，這種執(zhí)行自覺和熟練的過程讓我們體會到防疫措施的必要性和重要性。

四、助力疫情防控

在企業(yè)、居民小區(qū)和村莊中，我們以志愿者的身份，積極參與了許多防疫志愿服務(wù)。我們幫助開展掃碼登記、宣傳普及、消毒等工作，發(fā)揮自己的力量助力疫情防控。這種志愿服務(wù)不僅為社區(qū)、企業(yè)和居民提供了幫助，也堅定了我們的信心，共同抗擊病毒。

五、感受疫情下的生活變化

疫情期間，生活方式發(fā)生了很多變化，例如：少見面、少聚餐、少出門、增加在家學(xué)習(xí)時間等等。然而，在這個特殊時期，我們也收獲了很多新的體驗和感受，如更加珍惜與家人相聚的時間、學(xué)會獨立自主生活、更好地管理自己的時間等等。這種感受雖然來的突然，但對我們的成長和生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生了不可估量的意義。

總之，在這次特殊的時間里，我們積極參與社區(qū)、學(xué)校和志愿組織開展的防疫綜合實踐活動，深刻體會"防疫無小事，關(guān)乎千家萬戶" 的意義。這種實踐不僅增強了我們的社會責(zé)任感，也是我們成長的契機。我們將在今后的生活中更加注重防疫安全問題，更好地全面維護自己和周圍的人的身體健康。

下課十分鐘社會教案篇四

在我們的生活中，雞蛋是一種常見的食物，但是雞蛋不僅僅是食物，它還可以成為一種寓教于樂的實踐活動的主題。最近，我們學(xué)校組織了一次雞蛋綜合實踐活動，讓我獲益良多。在這次活動中，我不僅學(xué)到了雞蛋的營養(yǎng)知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作能力。以下是我對這次活動的心得體會。

第二段：了解雞蛋的重要性

在活動的第一階段，我們了解了雞蛋的重要性。雞蛋是一種營養(yǎng)豐富的食物，富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。我們通過與老師的互動，了解到雞蛋對身體發(fā)育和健康維護的重要性。我們還了解到了不同的烹飪方式能夠影響雞蛋的營養(yǎng)價值。這些知識讓我們意識到雞蛋是一種非常珍貴的食物，應(yīng)該正確對待雞蛋，并合理安排飲食。

第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在活動的第二階段，我們進行了雞蛋的創(chuàng)新應(yīng)用實踐。我們被分成了小組，每個小組都有一個雞蛋，在規(guī)定的時間內(nèi)，我們需要用自己的創(chuàng)意和想象力設(shè)計一種能夠保護雞蛋不被破裂的裝置。這個任務(wù)看似簡單，但卻需要我們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維。通過和小組成員的反復(fù)討論和改進，我們最終設(shè)計出了一個非常簡潔而有效的裝置，成功保護了雞蛋。這個過程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并讓我們意識到團隊合作的重要性。

第四段：團隊合作的重要性

在活動的第三階段，我們進行了團隊合作的實踐。在小組中，每個人有自己的任務(wù)和角色，需要相互合作才能完成整個實踐任務(wù)。通過這次活動，我深刻感受到團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，合理分配任務(wù)，并互相協(xié)調(diào)配合，才能最大程度地發(fā)揮團隊的潛力。在解決問題的過程中，我們要學(xué)會傾聽和尊重每個人的意見，集思廣益，才能找到最佳的解決方案。

第五段：總結(jié)與感悟

這次雞蛋綜合實踐活動讓我受益匪淺。通過了解雞蛋的重要性，我更加珍惜日常生活中的食物。通過創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我學(xué)會了用不同的方式解決問題。通過團隊合作的實踐，我懂得了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視學(xué)習(xí)實踐的機會，善于思考創(chuàng)新，鍛煉團隊合作的能力。我相信這些經(jīng)驗對我將來的發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響。

下課十分鐘社會教案篇五

2020年，新冠病毒席卷全球，給各國人民帶來了巨大的危機。在人類面臨疫情的時刻，我國多項措施得到了世界的認(rèn)可，疫情防控也進入了全民行動的階段。為響應(yīng)國家號召，我參加了防疫綜合實踐活動，在實踐中深刻認(rèn)識到了防疫的重要性和積極性。

第二部分：實踐過程

在防疫實踐活動中，我必須做好防疫物品的儲備，包括口罩、酒精消毒液、手套等，在公共場合保持社交距離，時常洗手等。在家中盡可能地減少外出、不接待來訪者，定期消毒家中和常接觸的物品等。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己原來的一些不良習(xí)慣，比如不愛洗手、不愛戴口罩等，都是防疫的大忌。這些自我覺醒讓我想到，只有自覺遵守防疫措施，才能更好地保護自己和身邊的人。

第三部分：實踐收獲

通過防疫綜合實踐活動，我意識到健康的人生是幸福穩(wěn)健的基石。當(dāng)一個人健康的時候，才擁有健康、積極、樂觀的心態(tài)去面對未來的挑戰(zhàn)。此外，我還收獲了對公共衛(wèi)生的更多認(rèn)識和理解，對各類傳染病、疫情的預(yù)防和控制有了更加深刻的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)在危機面前，個體的力量微不足道，必須一起合作，才能克服困難。

第四部分：反思與展望

防疫綜合實踐活動讓我深深地認(rèn)識到衛(wèi)生健康是人們最重要的生存之基。我反思自己以往的的不良習(xí)慣和不關(guān)注衛(wèi)生健康，我感到非常慚愧，同時也更加珍惜自己所擁有的健康和任何一次健康生活的機會。隨著全球疫情逐漸控制，但衛(wèi)生問題依然是我們一生中必須面對并要持續(xù)關(guān)注的重要問題之一。未來，我堅信我會在日常生活中持續(xù)切實地為自己和身邊的人提高衛(wèi)生意識，擁有一個健康、穩(wěn)健和充滿活力的人生。

第五部分：結(jié)論

總之，防疫綜合實踐活動無疑是一次非常幸運和有價值的經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)了衛(wèi)生健康的重要性，道德責(zé)任和性格堅定等方面的不斷提升，也更加珍惜并積極面對生命之旅中的各種挑戰(zhàn)。無論發(fā)生任何事情，保持身心健康和積極心態(tài)，關(guān)注和學(xué)習(xí)衛(wèi)生、公共衛(wèi)生知識是我一生中最重要的任務(wù)之一。

下課十分鐘社會教案篇六

目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài)，樂于表現(xiàn)。

2、 通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知動物的明顯特征。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

重難點： 嘗試用動作來表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、教室環(huán)境“可愛的小動物”

設(shè)計思路：

“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設(shè)計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達表現(xiàn)。

過程：

一、??游戲：“去動物園”??

2、寶寶們，動物園里有哪些動物？（幼兒自由的看看講講）

3、游戲：“聽聲音猜動物”

1）??聽，是誰在唱歌？

2）??我們一起學(xué)學(xué)唱唱

4、給你喜歡的動物寶寶拍照片

二、游戲“看照片猜動物”

（集體——小組）引導(dǎo)幼兒講出小動物的特征

三、游戲“做動作猜動物”

（老師——幼兒）

1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物（鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài)）

2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜。

下課十分鐘社會教案篇七

第一段：引言（150字）

雞蛋綜合實踐活動是一種激發(fā)創(chuàng)造力和實踐能力的學(xué)習(xí)方式，通過手工制作和實踐活動，加強了我們對雞蛋的了解，提高了動手能力和團隊合作精神。本文就雞蛋綜合實踐活動進行了總結(jié)和分享，希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。

第二段：初次接觸（250字）

在雞蛋綜合實踐活動中，我第一次接觸到了從雞蛋中孵化小雞的過程。通過觀察和操作，我逐漸掌握了控制孵化溫度、加濕、轉(zhuǎn)卵等技巧。在這個過程中，我深刻體會到了生命的奇妙，感受到了雞蛋的脆弱和生命的堅持。有一次，我差點讓一個雞蛋失敗，但通過及時調(diào)整溫度和濕度，最終成功地孵化出小雞。這讓我明白了只有在不斷嘗試和堅持中，我們才能取得成功。

第三段：多樣化實踐（300字）

除了孵化小雞，雞蛋綜合實踐活動還讓我進行了許多其他的實踐活動。我嘗試著用雞蛋制作美食，例如蛋糕、蛋撻等，這不僅鍛煉了我的烹飪技巧，也豐富了我的味覺體驗。此外，我們還進行了雞蛋殼畫創(chuàng)作，通過在雞蛋殼上進行細(xì)致和精美的繪畫，增強了我們的觀察力和藝術(shù)修養(yǎng)。這些多樣化的實踐活動，不僅讓我們更好地了解雞蛋的用途和價值，也拓寬了我們的思維和創(chuàng)造力。

第四段：團隊合作（300字）

在雞蛋綜合實踐活動中，團隊合作是不可或缺的。我和我的同伴一起進行實踐和探索，彼此合作、協(xié)商，分工合作，共同完成任務(wù)。在孵化小雞的過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，共同解決問題，最終取得了成功。這不僅鍛煉了我們的團隊合作精神，也培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。團隊合作讓我們更好地理解了合作的力量，明白了只有團結(jié)一心，才能創(chuàng)造更好的成果。

第五段：心得體會（200字）

雞蛋綜合實踐活動讓我獲益匪淺。通過實踐和探索，我不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了動手能力、創(chuàng)造力、團隊合作精神和堅持不懈的毅力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和挑戰(zhàn)，但我相信只要勇敢面對這些問題，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，我一定能不斷進步。雞蛋綜合實踐活動是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，我希望將來還能有更多類似的實踐活動，讓我能夠不斷鍛煉自己，成為一個多才多藝的人。

下課十分鐘社會教案篇八

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力；

2、能運用已有的經(jīng)驗，圍繞主題談話，大膽表達個人見解；

3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

4、課前了解動物的特征及生活習(xí)性。

活動過程：

一、??導(dǎo)入課題，引起興趣。

1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？

二、??教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解。

1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

4、小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙?wù)。于是動物們就成立了“動物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

三、??通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。

1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務(wù)中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務(wù)中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）

4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）

5、老師給動物服務(wù)中心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”

四、??引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

1、小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）

我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！