計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
高三文科計劃表詳細篇一
根據數學學科的特點與歷年的高考說明及高考中數學的地位，使數學復習有一個依據順序，協調班級之間的教學復習工作，使教師充分發揮各自特長、特點、優點，出色完成高三數學復習的教學任務。
以2018年《說明》為指導應以考試內容為準；注意各知識點的難度控制，加強復習回歸教材。針對我校高三學生現有的水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及高考說明為依據，選擇以《新高考資訊》為二輪復習材料，根據本校情況制定教學案，運用恰當的途徑，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規范復習，夯實基礎，充分發揮本學科的科任教師的特長、特點，協調與其他學科間的橫向關系。
1、加強備課組的協作，發揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣，培養學生學習興趣和自學能力，強調規范答題，幫助他們查漏補缺。
4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。
（1）自開學到2月底完成第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律有清晰的認識。
（2）從2月下旬到5月初為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織每周一至二套綜合訓練題，我們的編寫原則有三點：體現教材的特點，符合考綱、考試說明的要求和我們的復習訓練思想，并且體現新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練，要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。
（3）第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”，要求“縱橫聯系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數學基本思想和解題方法為主，強調“數形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數”、“換元引參”等數學思想的應用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調知識間的聯系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的`反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應考試（每周至少一次），并充分發揮考試的目的和功能。
（4）第四階段從5月中旬到六月初為“考前調整、穩定心態”階段，要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數感覺，理解掌握應試的策略等各種安排。
概率、統計2、13—19
概率、統計2、20—25
本章測試擬題：王福林老師
綜合測試擬題：易懷平老師
算法初步2.27—3.4
本章測試擬題：馮順喜老師
綜合測試擬題：張烊老師
3月中旬至4月底：第二輪復習階段
3.4—3.25集合、函數與導數綜合
3.26—4.6 數列綜合
4.8—4.14 三角函數與平面向量綜合
4.15—4.21直線與圓錐曲錢的位置
4.23—4.28 立體幾何綜合
4月下旬至5月中旬：綜合訓練強化階段
5月中旬至6月初：考前調整，考前指導穩定心態。
高三文科計劃表詳細篇二
由于剛接班，所有的學生都沒接觸過，所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線，是提高家訪效率的重要因素。同時要聯系好家長，因為家長在場班主任可以了解學生更多的信息，比如以前的學習習慣、興趣愛好、暑期表現等。
高三并不意味著可以降低對學生行為規范的要求。從早上的遲到到學生的日常穿著;從教室衛生到中午午間休息;從文明禮貌到愛護公物;從課堂紀律到自修紀律等等，都是長抓不懈的內容。因為只有行為規范了，才能使班級擁有積極向上的氛圍，為學生學習創造良好的環境。班級女生多，可能會有愛漂亮的女生，男生的構成也比較復雜，有4個籃球生，一個全年級聞名的愛打游戲的學生。對他們的這方面要求也不能放松。
理想的狀態。這些學生往往對自己的文科成績很有信心，而且認真努力學習就很輕松，又沒有很難的數學，是一座避風港。針對這種想法，班主任告訴他們不要想當然，不要過度自信，應該謙虛，督促他們多做題，對自己有把握的學科要最大限度地發揮自己的潛力。常與任課老師了解學生的作業情況和課堂聽課情況。本學期的政治要進行會考，體育合格與否也關系他們的高考，與這兩位老師及時溝通也很有必要。用幾位任課老師的合力推動他們在高三不斷前進一定比班主任一個人的推動效果明顯。
光有學校老師的努力是不夠的。學生晚自修的時間都在家里，其效果怎樣家長應該最了解。根據學生一階段的成績可以反映他們晚自修的效果，從而對成績比較落后的同學及時與家長聯系，了解他們在家干什么，找到與他們談話的切入點，對癥下藥地提出解決方案。向家長公布班主任的聯系方式以便有什么緊急問題也可以與班主任聯系。
高三一年將是緊張但又值得留戀的一年。只要班主任認真地付出，一定會有回報的。
高三文科計劃表詳細篇三
這學期我繼續擔任高三（4）班的班級管理工作。該班是史地文科重點班，共有60名學生，女生41人，男生19人，絕大部分同學有教強的集體觀念，紀律觀念，學習態度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個團結奮進的班集體。目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；中層生較多、尖子生較少；開學之初，學生還未能投入到緊張的高三復習中；還有三個月就要高考了，很多同學有很大的心理壓力。本學期是高三的最后一個學期，對每個學生來說都是相當關鍵的。為了使每位學生在高考有較好的發揮，本學期主要做以下幾方面的工作：
1、營造一個積極向上、團結協作的學期氛圍。抓自修紀律，注意空擋時間的管理。
2、注意學生學生的身體情況。督促學生做好兩操，監督學生認真參加跑步活動，提醒學生天氣的變化。提醒學生注意營養。
3、關注學生的情緒波動，多與學生溝通，
4、教育學生一定要保證睡眠
5、做好各位任課老師的協調工作當倒記時牌懸掛在前墻醒目的位置上時，就意味著05屆學生的高中生活即將劃上一個圓圓的句號了。我們學校作為上虞市優質教育的代表，承載著考重點大學的巨大壓力，而本學期幾次考試統計下來，我們班在一本完成情況上存在著學生不穩定，數量難以突破17個的困境。圍繞這個中心任務，下面我談談我的一些打算：
根據以往經驗，接近終點時班級的班風，學風，凝聚力對成員的影響力還是非常大的。如果一個班班風不正，很容易讓其中想讀書上進的人產生孤家寡人，高處不勝寒的凄涼心情，一定程度上會削弱他的斗志和勇氣。而如果有高考，讓我們一起面對朋友，別慌，有我陪你這樣的氛圍的話，那么當倒記時牌越來越薄時，他的斗志和勇氣反而噴薄而出。
具體做法為：
（1）重視教室寢室的衛生面貌。寢室衛生每兩周匯總上墻公示一次，要求重點違紀寢室寫出書面匯報材料并立即整改。
（2）定期召開臨界學生座談會，了解他們對弱課的攻堅情況，時間有否傾斜，問問題有否及時，與老師的交流是否經常。
（3）關注困難生的個性特征、心理動態、理想、學習、表現。因為一花獨放不是春，光靠班上的優生建不好班集體，一定要集體進步，也只有團體的進步才能帶來全面豐收，才可以達到百花齊放春滿園的佳境。我們班的葉一凡，黎潮等同學我一直在關注中。
（二）本學年接高三班文科班。文科班的特點是女生多，學生特點也完全不同于理科班班，管理方式和方法也完全不同。經過認真思考，擬做以下工作計劃。
由于剛接班，所有的學生都沒接觸過，所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線，是提高家訪效率的重要因素。同時要聯系好家長，因為家長在場班主任可以了解學生更多的信息，比如以前的學習習慣、興趣愛好、暑期表現等。
高三并不意味著可以降低對學生行為規范的要求。從早上的遲到到學生的日常穿著；從教室衛生到中午午間休息；從文明禮貌到愛護公物；從課堂紀律到自修紀律等等，都是長抓不懈的內容。因為只有行為規范了，才能使班級擁有積極向上的'氛圍，為學生學習創造良好的環境。班級女生多，可能會有愛漂亮的女生，男生的構成也比較復雜，有4個籃球生，一個全年級聞名的愛打游戲的學生。對他們的這方面要求也不能放松。
高三的每門課事關學生的高考，所以作為班主任必須做好這項工作。文科班的學生可能數學更加薄弱，語文和英語相對比較薄弱。作為班主任兼任課老師，教學可能更具耐心。英語老師、語文老師、歷史老師工作主動積極。作為班主任真的非常感激，他們的主動更讓班主任覺得自己應該更好地配合他們，讓學生的文科水平上升到理想的狀態。這些學生往往對自己的文科成績很有信心，而且認真努力學習就很輕松，又沒有很難的數學，是一座避風港。針對這種想法，班主任告訴他們不要想當然，不要過度自信，應該謙虛，督促他們多做題，對自己有把握的學科要最大限度地發揮自己的潛力。常與任課老師了解學生的作業情況和課堂聽課情況。本學期的政治要進行會考，體育合格與否也關系他們的高考，與這兩位老師及時溝通也很有必要。用幾位任課老師的合力推動他們在高三不斷前進一定比班主任一個人的推動效果明顯。
光有學校老師的努力是不夠的。學生晚自修的時間都在家里，其效果怎樣家長應該最了解。根據學生一階段的成績可以反映他們晚自修的效果，從而對成績比較落后的同學及時與家長聯系，了解他們在家干什么，找到與他們談話的切入點，對癥下藥地提出解決方案。向家長公布班主任的聯系方式以便有什么緊急問題也可以與班主任聯系。
高三一年將是緊張但又值得留戀的一年。只要班主任認真地付出，一定會有回報的。
高三文科計劃表詳細篇四
答案
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高考數學要抓穩80%的分數
但是，數學很難啊！很多家長和同學都會想，數學學了了，前數學都不好，會在這最后的一年中涅槃嗎？師姐告訴你，只要你想，師姐就能幫你實現！
首先分析一下能實現目標的客觀條件！高考數學150分，我們的目標先定在120分，也就是卷面上80%的.分數，而這都是簡單題與中檔題，最后難題的30分在數列或圓錐曲線上，即使1分不得，只要抓住前面基礎部分，目標也就達到了！
然后，數學有9大模塊，函數與導數，三角函數，立體幾何，概率統計，平面向量，不等式，數列，圓錐曲線，選修模塊。壓軸題主要在數列或圓錐曲線中選擇，只要是同學們把這些模塊的相關知識都掌握了，那卷面80%的分數就已經掌握在手中了！
高三文科計劃表詳細篇五
時間就如同白駒過隙般的流逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編為大家整理的高三文科數學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
如果把高三復習的教學比作捕魚，一輪復習用密網，大小魚蝦一網打；二輪復習用魚叉，瞄準大的把它拿；如果把一輪復習比作"火力覆蓋"的話，二輪復習應叫做"重點打擊"。這輪復習是使知識系統化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以“強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。”的二輪復習思路，確保數學學科在2013年高考中取得好成績！
（一）知識目標
1、系統性：貫通各模塊相關知識。通過縱向延伸和連接，構建完整、系統的知識結構。
2、綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。
3、靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯系，能靈活應用知識解決問題。
4、嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
（二）能力目標
核心為數學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1、運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理；能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據要求對數據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2、空間想象能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關系；能對圖形進行分解、組合與變換；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
3、抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發現對象的本質；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，并能將其用于解決問題或做出判斷。
4、推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
6、數學應用意識：能綜合應用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題；能用相關教學方法解決問題并會驗證，能用數學語言正確地表達和說明。既從現實生活中提煉相關數量關系，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，并加以解決。
7、創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。創新意識的強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。
（三）數學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數學思想方法：
1、函數與方程的思想方法
2、數形結合的思想方法
3、化歸與轉化的思想方法
4、分類討論的思想方法
（一）專題復習及時間安排
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯考等模擬卷的練習與講評。
（二）解題策略與解題規范訓練
1、填空題解答策略
2、選擇題解答策略
3、主觀試題解答策略
（三）模擬考試與應試心理調適
1、學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析
2、學生學習中的薄弱環節強化
3、應試技術訓練
4、應試心理調適與素質訓練。
1、關注學生思維發展
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什么會出現這種情況呢？其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學，沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲，深入了解學生的復習、練習情況，課堂上有針對性地啟發、講解，然后再讓學生通過適當練習予以強化，對于典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”讓學生先做后聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。
2、關注學生獲取知識的質量
在數學教學中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此要充分發揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰，那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學，搞難度適中的`周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數量，練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反復反復再反復。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導學法方面仍然強調改錯本的使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學習高中數學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草！
3、關注學生應用知識的靈活性和綜合性
4、關注學生數學意識、數學能力的形成
要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生優化學習方法，提高學習效率；要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發揮自己的水平。
5、關注學生數學思想、數學方法的形成
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法
宏觀策略性思想方法：函數與方程、數形結合、分類與整合、轉化與化歸
6、關注學生個人情感發展與個性思維品質的形成
要尊重和重視每一位學生，要經常主動地和學生進行接觸和溝通，練習要實行全收全改，千萬不能只改部分同學的練習，批改時，建議對題打勾，錯題不要打叉，打叉會挫傷學生，干脆不做任何記號，反正學生知道打勾的是對題，其余的是錯題，他們知道老師給他們面子，會很自覺愉快地進行訂正，這樣可以保護學生學習數學的積極性，增強他們學習數學的信心。
7、關注學生學習狀態、學習情緒、應試心理
要加強教學常規管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節能力的訓練，使學生能始終以積極的心態投入到學習中去。
8、關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導
同一個班級的學生，層次差別較大，若按統一的標準進行教學，勢必導致個別優生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發展。要高度重視“提優補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。
1、要培養學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的。
２、定時給學生指定方向，規定這一段時間主要學那些章節的知識。
３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考。
４、給一些高考中的創新題給他做讓他適應新題型。
５、在生活上經常關心他。多忠他交流隨時了解他的思想動態。