作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂活動設計教案篇一

活動內容：拉拉勾

活動目標：

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一、開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

二、基本部分

1、練聲，熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的'情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

5）整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

三、結束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

大班音樂活動《拉拉勾》

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幼兒園大班音樂活動設計教案篇二

大班音樂活動蝸牛與黃鸝鳥教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能選擇合適的樂器為歌曲伴奏，感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看蝸牛與黃鸝鳥教案吧。

活動目標

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動準備

經驗準備

嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

物質準備

活動過程

導入：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏

活動反思

音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學形式，更主要的是給我們帶來了新的教學理念、新的教學體驗。在課堂中我們追求個性體驗、注重音樂創新、進行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個幼兒都充分享受音樂，在音樂中體驗快樂、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。

幼兒園大班音樂活動設計教案篇三

活動目標：

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

難點：游戲規則的掌握。

活動準備：

1、準備進教室的音樂《掀起你的'蓋頭來》

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

3、紙杯人手一個

活動過程：

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

一、導入部分

1、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?

2、你知道它能怎樣發出聲音嗎?

3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏(熟悉音樂旋律)

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組，每組8人

4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

第一關規則：一拍一動，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

(教師示范，引導幼兒練習)

第二關規則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

第三關規則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯

(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

三、結束部分

集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)

四、活動延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現在就一起去操場玩吧!

教學反思：

本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性，本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

本次活動還算成功，但仍有一些不足之處：

1、對每一關的游戲規則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

2、對接受慢的幼兒照顧不到位。

在今后的教學活動中我將努力改進不足，爭取使幼兒能從多發面得到發展。

幼兒園大班音樂活動設計教案篇四

活動目標：

1、感受傳聲的秘密。

2、對科學活動有興趣，愿意探索。

活動準備：

活動過程：

一、以參觀“聲音體驗館”為主線，由玩紙杯電話導入活動，了解聲音的傳遞。

1、教師提問：這是什么？玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢？

2、兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽到的內容。

3、教師簡單小結：很小的聲音都能聽見，這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

二、通過玩不同材質的`管子，引導孩子們探究聲音的傳遞與材質之間的關系。

1、教師引導孩子們觀察這些管子的不同（顏色、軟硬……）？它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音？哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢？讓孩子們先討論猜測。

2、師：將你認為的結果用粘星星的方式呈現在前面的展示板上。

3、兩人一組用不同材質的管子去驗證剛才猜想的結果。

4、分享交流探究結果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會發生什么變化。

1、教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音？把管子變得很長之后聲音會有什么變化？如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎？如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎？先引導孩子猜測結果。

2、四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會發生什么變化。

3、分享交流探究結果：

管子變長之后聲音變小了。

管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會拐彎。

塞上棉花后聲音變小了。

延伸活動：

知道電話是根據傳聲筒發明的，進一步探究生活中還有什么東西是根據傳聲筒的原理制成的。

幼兒園大班音樂活動設計教案篇五

活動目標1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

活動準備1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

活動過程1、歌唱活動：畢業歌。

教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。

2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

--教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

3、學唱歌曲。

--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

--幼兒歌唱，教師退出。

4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

--開展討論活動。

--帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。

5、打擊樂：歡樂舞曲。

--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

--教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

唐老鴨減肥

活動目標：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

2.能根據音樂的節奏及樂句變化表現出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會帶來許多不便，應合理飲食，運動健身。

活動準備：

1.幼兒經驗準備：對“逛迪斯尼樂園”有了一定的了解2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

活動重點：初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

活動難點：能根據音樂創造性的表現唐老鴨減肥前后的情境。

活動過程：

開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構（一）請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

提問：

1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂曲是幾拍子的？（引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點）教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

（二）結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？

2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節奏有什么不同？

3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

二、以“唐老鴨減肥”的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動作表現自己的感受。

1.請幼兒欣賞a段音樂（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測）（2）請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的'，跟著節奏快樂的表演）2.請幼兒欣賞b段音樂（1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢？（引導幼兒根據音樂的輕快、活潑來想象）（2）引導幼兒用自己的動作表現唐老鴨減肥的情境。（強調跟著音樂的節奏變化）3.請幼兒欣賞c段音樂（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現在走路會是什么樣的？（引導幼兒根據音樂的歡快來想象）（2）引導幼兒根據音樂創造性地用動作進行表現。

三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結束：

現在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧！

活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。

幼兒園大班音樂活動設計教案篇六

在《河豚冒險記》這一活動中，我采用了游戲化的情境教學，根據樂曲aba的三段體結構設計了一個關于河豚逃生的故事貫穿活動始終，利用故事和道具創設情境，并在情境中運用游戲引導幼兒感知音樂，進行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主，對抽象的樂段理解能力不強，在音樂活動中采用情境教學法可以加強幼兒的學習和理解，同時提高幼兒的學習興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，因為游戲能帶給幼兒以快樂，并讓幼兒在快樂中得到教育。

大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段，他們喜歡節奏歡快熱烈的樂曲，根據這一年齡特點，我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》，它采用“aba”的曲式，樂段間形成鮮明的對比，節奏歡快熱烈，適宜大班幼兒欣賞。a段節奏歡快，旋律跳躍，合著從容連貫的旋律線，形成了輕松安詳的氛圍；b段突然加快速度，較強的音響使得段落之間對比明顯，粗獷而富有激情，形成了熱烈的高潮，伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段，最后在寧靜安詳中結束。大班幼兒在輕易聽辨區分aba三段體結構的的基礎上，還能更為細致地欣賞音樂的元素，因此我將感受欣賞的重點聚焦在各段最具特征的.細節上，感受a段旋律的斷頓與連貫，用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個動作來表示，為了更好地感受b段的節奏型和休止，我采用角色游戲，輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗，感受其緊張熱烈的氛圍。

河豚是一種很特殊的魚類，它遇到危險會吸入空氣浮上水面，河豚吸氣上浮的現象正體現了物體質量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創設游戲性的情境，引導幼兒在玩中學，自主發現這一物理現象。

1.在初步感知舞曲的結構和特性中認識河豚并知道其上浮和下沉的原因。

2.在游戲中嘗試用肢體動作表現a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節奏型與休止符。

3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發對音樂的喜愛之情。

經驗準備：幼兒有繪畫各種線條的經驗

音樂、視頻、河豚標本、鯊魚頭像，黑板、場景（水草叢-石頭山-貝殼屋）

一、視頻導入，激發興趣

1.出示標本，觀看視頻。

師：你們認識河豚嗎？在這條河豚身上發生了一個可喜可悲的故事，請小朋友們來仔細看一看哦！

2.回憶視頻，梳理故事

師：在動畫片里你看到了什么？河豚為什么會飛起來？為什么肚子變大了？為什么吸氣？

師小結：是的，一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀，又是切菜，把它嚇得肚子都鼓了起來，就像一個氣球一樣，大得不得了。然后，它的肚子里裝滿了氣，就像氣球一樣飛上天啦，當它正得意的時候，災難又一次降臨“bong”，它撞到了一把刺刀上，然后就開始漏氣了，到處亂竄，最后還是落到了地上。

3.故事后續

師：善良的廚師看見河豚這么想逃生，于是便把它放回了海里。

二、分段感受音樂，進行角色游戲

a段：順利逃生的河豚心里高興極了，它心想：天吶！我真是太幸運了，我要跳支舞蹈慶祝一下。

師：今天，你覺得小河豚會跳一支什么舞呢？如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話，你準備跳的是什么線條的舞？（個別提問，教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來）你想跳什么線條舞，你來跳給大家看一看，老師把你的舞蹈畫了下來，看看是不是這樣？它柔柔的，就像波浪一樣，我們就叫它波浪舞吧！

1.嘗試隨樂動作，教師語言幫助

師：讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧！

2.自主隨樂動作，教師角色介入

師：哇！你們的舞蹈真是太美了，老師也忍不住想參加了，你們愿意嗎？讓我們一起來跳舞吧！

師小結：哇！你們的舞蹈真是太優美了，跳累了吧，小魚們請回座位上休息一會兒了。

b段：跳完了美妙的舞蹈，小河豚在慶幸自己的同時它又在想：要是下次再遇上敵人，我能不能還像上次一樣幸運地得救呢?河豚游啊游，突然，它看見一個龐然大物，“它的牙齒好尖，一顆、兩顆、三顆…媽呀！是鯊魚！”鯊魚看見了河豚，快速的又追了上來，小河豚連忙藏在一片水草中，可是水草動來動去，鯊魚一下就發現了它；它趕緊趴到石頭下面，沒想到它的尾巴露出來了，鯊魚一口就咬碎了大石頭；最后，河豚只好鉆進了貝殼里，誰知河豚太胖了，根本就鉆不進去，鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼，小河豚被嚇得四處逃竄。

1.教師提問，梳理故事情節

師：河豚躲在了哪些地方呀？

2.理解故事，感受音樂節奏

師：鯊魚拼命地追著河豚魚，小河豚趕緊藏在水草中。

3.角色分配，第一次嘗試游戲，教師語言幫助

師：接下來老師來當大鯊魚，你們就是小河豚。

4.第二次角色游戲，教師適當語言引導

師：小河豚們，剛剛的游戲好玩嗎？想不想再玩一次？

5.教師小結，通過游戲感受音樂緊張的旋律

師：剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的？

c段:河豚拼命地往前游，可是鯊魚游得太快了，他一個猛沖，差點就咬到了河豚的尾巴，小河豚被嚇得猛吸一口氣，這個時候，你猜猜它的肚子會有什么變化?是的，他的肚子變得和氣球一樣了，然后它會發生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮，鯊魚怎么也追不上它，小河豚再一次幸運地得救了，它浮上了海面，一陣風吹來，浪花把它卷到了岸邊。（吸-浮躺，動作暗示）

1.教師提問，梳理故事情節

師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?

2.欣賞音樂，進行游戲

師:它真是一條幸運地河豚，讓我們跟著音樂一起玩一玩。

師:玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順

利逃生了，你覺得它現在的心情是什么樣的?

1.結合圖譜，完整欣賞故事

師：小河豚的經歷真是有驚無險，我們一起再來感受一下吧！

2.融入情境，完整游戲

師：小河豚逃生的故事有趣嗎？讓我們再來玩一玩吧！

四、活動延伸

師：小河豚終于順利逃生了，現在它感覺有點累了，想回家休息了，我們和客人老師說再見吧！

充分的活動準備為活動的成功開展提供了可能。我創設了海藻、石頭、貝殼這三個場景，增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認識大多僅限于電視、書本和網絡，缺乏直觀經驗，所以我準備了河豚的標本，讓幼兒與河豚親密接觸，通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經驗。隨后播放動畫片，通過啟發式的提問幫助幼兒梳理知識，讓他們明白河豚受到刺激會吸氣，吸氣之后會浮起來，漏氣了又會沉下去。最后，通過提問：猜猜河豚回到海里之后會發生什么事情呢？巧妙地設下懸念，為“線條舞”埋下伏筆。導入環節中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認識河豚，為后面解決活動重難點做鋪墊。但縱觀整個活動，沉浮的原理滲透得不夠明顯，我還需要改進。

幼兒園大班音樂活動設計教案篇七

活動目標

1、探究紙杯的.聲音以及多種玩法。

2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

5、遵守游戲規則，鍛煉反應能力和傾聽能力。

教學重點、難點

重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。

難點：游戲規則的掌握。

活動準備

1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

3、紙杯人手一個

活動過程

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

一、導入部分

1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？

2、你知道它能怎樣發出聲音嗎？

3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏（熟悉音樂旋律）

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組，每組8人

4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難

第一關規則：一拍一動，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

（教師示范，引導幼兒練習）

第二關規則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）

第三關規則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯

（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）

三、結束部分

集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲（鞏固練習）

四、活動延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現在就一起去操場玩吧！

幼兒園大班音樂活動設計教案篇八

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、與同伴合作完成游戲的任務，體驗游戲的快樂。

民樂"喜洋洋"的音樂

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

（4）表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

2、學習玩捏泥人的游戲。

（1）示范《捏泥人》

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什么游戲？

我捏了一個什么？

請小朋友做泥人的造型。

（2）教師再次示范《捏泥人》。

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！