作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
多變的天氣教案幼兒園篇一
手指游戲 活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做手指游戲,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力; 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙,電教設(shè)備 活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師:小朋友,你知道我們的小手有什么作用嗎? 教師小結(jié):我們的小手不僅可以做很多事情,還可以和我們一起做游戲呢!教師通過(guò)談話激發(fā)幼兒做手指游戲的興趣。
2、集體活動(dòng):
(1)教師戴上自制指偶,為幼兒表演一個(gè)完整的故事。
(2)教師給幼兒發(fā)一張白紙,并鼓勵(lì)幼兒自由折紙。對(duì)心靈手巧的幼兒給予表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)不足的幼兒給予鼓勵(lì)。
3、課堂活動(dòng):
(1)教師教幼兒認(rèn)識(shí)五指,并按幼兒用書中的內(nèi)容分別給它們?nèi)∶#ù竽粗附写笈肿樱持附卸肿樱兄附写髠€(gè)子,無(wú)名指叫小弟弟,小指叫小妹妹)(2)教師邊念兒歌邊示范手指游戲。
(3)教師播放動(dòng)畫,請(qǐng)幼兒一起伸出小手做手指游戲。教師提醒幼兒注意語(yǔ)言和動(dòng)作保持同步,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
教師小結(jié):手指不僅可以做游戲,還可以對(duì)兒歌進(jìn)行表演。
4、活動(dòng)延伸:教師帶領(lǐng)幼兒合唱《手指歌》。
5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
百興幼兒園
語(yǔ)言活動(dòng):睡覺(jué)
語(yǔ)言活動(dòng):芽
語(yǔ)言活動(dòng),(4)
語(yǔ)言活動(dòng)教案
語(yǔ)言活動(dòng),(5)
多變的天氣教案幼兒園篇二
語(yǔ)言活動(dòng)是為了發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,讓幼兒的情感融入到故事情節(jié)中去,從而真正的實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。《做大狗好還是做小狗好》是個(gè)寓言欣賞,故事是小狗索尼亞的思考做大狗好還是做小狗好而展開(kāi)的。讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng),同伴間的討論,而逐步理解故事的內(nèi)涵,表達(dá)自己的想法。活動(dòng)下來(lái)現(xiàn)反思如下:
1.良好的傾聽(tīng)常規(guī)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息,人的一切活動(dòng)都離不開(kāi)“聽(tīng)”,“聽(tīng)”是幼兒直接獲得信息的最為重要的實(shí)踐,并且“聽(tīng)”與語(yǔ)言是同時(shí)產(chǎn)生的,一個(gè)人語(yǔ)言的習(xí)得和運(yùn)用能力的提高,首先從“聽(tīng)”開(kāi)始。教學(xué)活動(dòng)中的“聽(tīng)”能使幼兒始終擁有專注和積極的態(tài)度。
2.設(shè)置問(wèn)題,對(duì)話互動(dòng)
語(yǔ)言活動(dòng)師幼間的巧妙對(duì)話,能使活動(dòng)更具有吸引力,本活動(dòng)圍繞做大狗好還是做小狗好而設(shè)置問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,牢牢抓住幼兒的好奇心,在逐步的深入中,加入自己的理念和猜想,使活動(dòng)的教育價(jià)值充分體現(xiàn)。
3.同伴間交流,觀點(diǎn)碰撞
活動(dòng)中同伴間的交流討論,不但能使彼此的觀點(diǎn)在互相的碰撞中產(chǎn)生火花,而且幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力能得以提升,為幼兒營(yíng)造自主說(shuō)的氛圍,讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。最后的辯論賽環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)辯論發(fā)展幼兒歸類和比較的能力,給幼兒提供了一個(gè)自由想象、發(fā)明的時(shí)間。使每位幼兒都能想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),在討論商量中相互彌補(bǔ)。由于有了“正方、反方”的概念,幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)明顯增強(qiáng),各方之間互不服輸,使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕,爭(zhēng)取多得分。
需要改進(jìn)的地方:
1.問(wèn)題的設(shè)置上可以再接近一下主題,使得幼兒在思考問(wèn)題中有承上啟下的作用。
2.引導(dǎo)幼兒展開(kāi)辯論賽時(shí),再深入地進(jìn)行挖掘,使得活動(dòng)更具有拓展性。
3.總結(jié)性小結(jié)時(shí),將幼兒對(duì)做事的理解、步驟,通過(guò)繪畫的直觀形式進(jìn)行展示,使得幼兒對(duì)故事中的教育意義有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)。
自我思索:
一個(gè)活動(dòng)下來(lái),盡管有亮點(diǎn),但需要改進(jìn)的地方,需要思考的地方也有不少。一個(gè)活動(dòng)的設(shè)置,以幼兒為主,引導(dǎo)是關(guān)鍵,互動(dòng)是催化劑!
多變的天氣教案幼兒園篇三
中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:活動(dòng)策劃-深度分析
在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,精心策劃適合他們的活動(dòng)。例如,在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中,我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng),如課堂小組討論、角色扮演、情景對(duì)話等,讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素,比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍、圖片連詞等活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。
第三段:資源利用-突出實(shí)踐
在語(yǔ)言活動(dòng)中,許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料,同時(shí)也會(huì)采用視頻、動(dòng)畫等多媒體形式,以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外,我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源,通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式,為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段:評(píng)估總結(jié)-全面歸納
在語(yǔ)言活動(dòng)中,及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè),根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn),進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié),評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法,以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。
第五段:展望未來(lái)-保持思考
中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán),但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
多變的天氣教案幼兒園篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。
2. 學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞:擦來(lái)擦去,爬來(lái)爬去,擺來(lái)擺去等。
2.懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù),知道怎樣保護(hù)樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
二、播放課件,理解故事前半部分,并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來(lái)看看,到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友?聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(老師講得慢些)2.播放課件:小羊來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擦來(lái)擦去"。
(1)是誰(shuí)來(lái)了呀?大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友?
(2)小羊在大樹(shù)的身上干什么呀?(擦來(lái)擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢?(老師做大樹(shù),請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作)(3)師:大樹(shù)說(shuō):我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的。
3.播放課件:小牛來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"撞來(lái)撞去"。
(1)小牛來(lái)了,它對(duì)大樹(shù)做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)(2)(撞來(lái)撞去)大樹(shù)喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹(shù)斗架,這樣會(huì)把大樹(shù)推到的)(3)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話)4. 播放課件:小猴來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擺來(lái)擺去"。
(1)小猴來(lái)了,小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀?(蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去)(2)誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做,小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)(3)大樹(shù)喜歡小猴嗎?它是怎么說(shuō)的?(小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千,這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的)5. 播放課件:小蟲子來(lái)了片段。
(1)小蟲子它想干什么?(吃樹(shù)皮)它在大樹(shù)身上怎么樣?(爬來(lái)爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去:幼兒模仿動(dòng)作)(2)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(蟲子在大樹(shù)身上,大樹(shù)很難受,大樹(shù)也不愿意和它做朋友)總結(jié):來(lái)了這么多的小動(dòng)物,可是大樹(shù)都不喜歡它們,沒(méi)有和它們成為好朋友。
二、播放課件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù)。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰(shuí),在為大樹(shù)做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述,引導(dǎo)幼兒講述句子"大象說(shuō):大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō):謝謝你,我愿意和你做朋友"等。
3.完整欣賞故事后半段。
(1)為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友?
(2)教師總結(jié):大樹(shù)終于找到了它的朋友,心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求:再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?如果你會(huì)說(shuō),可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
2.教師總結(jié):大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友,也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開(kāi)心,都找到了自己的好朋友,很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù)、保護(hù)了大樹(shù)。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.大樹(shù)是我們的好朋友,你知道它有什么本領(lǐng)嗎?
2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹(shù)呢?
請(qǐng)幼兒討論回答,教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié):
附故事《小樹(shù)的朋友》:
春天來(lái)了,有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下,長(zhǎng)出了綠綠的葉子,它很高興。可是它的身旁沒(méi)有一個(gè)好朋友,它覺(jué)得自己好孤單,它想要找朋友。
小羊來(lái)了,小羊看到小樹(shù)說(shuō):"我的身上好癢好癢,你來(lái)幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去。讓小樹(shù)給他撓癢癢,小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的"。
小牛來(lái)了,看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡和別人斗架了,你來(lái)和我斗一斗吧",小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我推倒的"。
小猴來(lái)了,小猴看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡蕩秋千了,你來(lái)給我蕩秋千吧",它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去,翻杠杠。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的"。
害蟲來(lái)了,害蟲看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡你身上嫩嫩的樹(shù)皮了,你來(lái)做我的食物吧"害蟲在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友"。你們瞧,小樹(shù)哭了,害蟲在它的身上,它好難受。
(幼兒看圖片講述,要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,以及小樹(shù)說(shuō)"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來(lái)了一群好朋友,啄木鳥來(lái)了:"我來(lái)給你捉蟲", 小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。大象來(lái)了:"小樹(shù)我來(lái)幫你澆水",小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來(lái)了:"小樹(shù),我來(lái)和你做伴,給你唱歌", 小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小樹(shù)終于有了許多的好朋友。
多變的天氣教案幼兒園篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活,體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè)。
2、樂(lè)意與同伴交流,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、逐一出示掛圖。
1教師:老師這里也有一個(gè)寶寶,我們一起來(lái)看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)寶寶的一天,要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現(xiàn)怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時(shí)是怎么樣做的?
睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。
教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?
多變的天氣教案幼兒園篇六
中班語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),它對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過(guò)程中,我不斷摸索,不斷探索實(shí)踐,通過(guò)自身的潛心思考、實(shí)踐探究,逐漸掌握了中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧。在此,我將分享一下我在中班語(yǔ)言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二段:活動(dòng)設(shè)計(jì)
在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,包含了故事、歌曲、演講、對(duì)話、唱歌、舞蹈、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等。例如,我會(huì)通過(guò)播放故事、繪本或者是講述一件事情,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟,體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力。
第三段:教學(xué)方法
在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),我也注重在活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識(shí),這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段:注意事項(xiàng)
在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案;在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,合理分配教學(xué)資源,深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng);同時(shí)還要注意建立互信、關(guān)心、尊重、支持的教學(xué)氛圍,為幼兒提供安全、穩(wěn)定的情感環(huán)境。
第五段:小結(jié)
通過(guò)中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,我深刻感受到幼兒語(yǔ)言能力的重要性,也認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、情感處理、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,讓他們愉悅地學(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣和良好的社交能力,提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。
多變的天氣教案幼兒園篇七
隨著全球化的發(fā)展,語(yǔ)言交流的重要性日益凸顯。為了促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和跨文化交流,學(xué)校開(kāi)展了一系列語(yǔ)言區(qū)教育活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的參與和觀摩,我深深體會(huì)到了語(yǔ)言教育對(duì)學(xué)生的意義和影響。在這篇文章中,我將分享我參與這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先,語(yǔ)言區(qū)教育活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在平常的課堂上,學(xué)生們主要是接觸到書本上的語(yǔ)言,而缺少真實(shí)場(chǎng)景中的語(yǔ)言交流。然而,在這次活動(dòng)中,學(xué)生可以參與不同的角色扮演、情景對(duì)話和表演,以及與母語(yǔ)非漢語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境大大提高了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和應(yīng)對(duì)能力。我在觀摩了一次“外語(yǔ)角”活動(dòng)后,深感到學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提升,他們可以自如地用英語(yǔ)與外籍教師交流,靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
其次,語(yǔ)言區(qū)教育活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過(guò)參與這些活動(dòng),學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ),更是了解了不同文化背景下語(yǔ)言的運(yùn)用方式和習(xí)慣。比如,在觀摩了一場(chǎng)西班牙文化展示活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)不同國(guó)家的風(fēng)土人情有了更直觀的了解。他們通過(guò)模仿西班牙舞蹈、體驗(yàn)西班牙美食等方式感受西班牙文化的獨(dú)特魅力。這樣的體驗(yàn)有助于拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們的國(guó)際化思維和能力。
第三,語(yǔ)言區(qū)教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和熱情。在這些活動(dòng)中,學(xué)生們可以通過(guò)游戲、比賽和展示等形式,將學(xué)習(xí)語(yǔ)言變得有趣和有意義。我還記得當(dāng)我參與一個(gè)“翻譯比賽”時(shí),我感受到了由于對(duì)背景知識(shí)的了解和語(yǔ)言技能的靈活運(yùn)用所產(chǎn)生的成就感。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情,使我更加愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。
此外,語(yǔ)言區(qū)教育活動(dòng)還促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。活動(dòng)中,學(xué)生們不僅與教師進(jìn)行了互動(dòng),還與同學(xué)們合作完成各種任務(wù)。通過(guò)小組合作和角色分工,他們共同完成了情景表演、短片制作和演講比賽等項(xiàng)目。我參與了一次關(guān)于“文化傳統(tǒng)”的小組合作,我們通過(guò)收集資料、討論和展示等方式,加深了對(duì)各個(gè)民族文化傳統(tǒng)的理解和認(rèn)知。這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),協(xié)調(diào)小組成員的意見(jiàn),也從中獲得了更多的知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō),參與語(yǔ)言區(qū)教育活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲。我不僅提高了語(yǔ)言交際和應(yīng)對(duì)能力,還培養(yǎng)了跨文化意識(shí)和國(guó)際化思維。此外,通過(guò)活動(dòng)的愉快和有趣,我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。最重要的是,語(yǔ)言區(qū)教育活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和合作。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我產(chǎn)生積極而持久的影響。
多變的天氣教案幼兒園篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”, 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入出示太陽(yáng)公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動(dòng),師:“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見(jiàn)它, 不是下雨就刮風(fēng)。)
2、出示太陽(yáng)ppt,師:“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線寶寶是誰(shuí)呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)
師:“太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《調(diào)皮的七彩光》吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶
“你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫
2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問(wèn):“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來(lái)玩,發(fā)生了什么變化呢?”
3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢?”
(西紅柿有了紅彤彤的顏色)
4、出示ppt,師:“他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認(rèn)讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì)變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。
5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的光線寶寶開(kāi)心的跳起了舞。
6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開(kāi)心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)
8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍(lán)藍(lán)的)認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成藍(lán)色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。
9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會(huì)有有什么變化?認(rèn)讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。
三、大膽想象,續(xù)編故事
1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩,會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來(lái)續(xù)編一下)
教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
四、游戲“找朋友”
1、師:“今天老師也請(qǐng)你們來(lái)做一會(huì)光線寶寶吧!讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢?”2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂(lè)。
4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!