人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
社會我很棒小班教學反思篇一
今天好忙碌，我都有點兒喘不過來氣了。下面讓我一一為您講解！
早上六點半，我從溫暖的被窩里起來，洗好臉就讓媽媽給我化妝，媽媽的技術果真不一般，不到半小時，全面化完。接下來我就吃飯，我讓媽媽跟著我去思齊廳，到了那里，一個家長也沒有，全是老師，老師在那里講的內容我聽得仔仔細細。老師交代完一切后，便讓我們去電教室拿花，我準備上車的時候，媽媽偷偷給我說：“我在這里好尷尬，我還是先回去吧！”“好的！”
車上的秩序很好，不是讓我感到頭昏目眩。下車后，我們在候場區等待彩排。人又多，又擁擠，還有一股刷漆的味道，我的第一感覺就是：好難聞啊！我們就彩排了一次。
走下臺我們坐在位置上，觀看別人的表演。但大部分同學都在那里唧唧咕咕地說話，我也不例外。臺下的休息，讓我笑得肚子疼，全部節目走了一個遍，導演便說：“子路小學的同學先去吃飯。”“耶”終于到吃飯的時候來了，我的肚子早就咕咕叫了。
但令我失望的是，午飯是盒飯。盒飯里有大米、魚香肉絲、西紅柿炒雞蛋、菜花，我咀嚼著盒飯里的食物，這時才真正感受到：天下的飯，哪一個都沒有媽媽做的好吃！
吃完以后老師讓我們坐在原位休息，三點才開始演。我又和他們嘻嘻哈哈地笑了起來。這是老師吩咐：馬上化妝，一會兒開演！時間又緊緊張張的了！我先去抹雪花霜，然后抹粉底，又抹腮紅，又抹眼影，又抹口紅，最后梳頭。干完這個程序以后，我們就算等了30分鐘，導演說要清場，一切表演的人都要在后場去等候。那可真是難熬啊！
緊接著，第一個，第二個節目陸續演完，該我們表演了，心里緊張，激動。我始終保持著微笑，露出八顆牙齒，該說說，該拿花拿花，該笑笑，該唱唱，一切按照老師說的去做。
我們的節目也表演完了，時間不會那么緊張了，我們去拿完衣服，便坐車回學校了，到了教室，老師交代了幾句，便各回各家，各找各媽了。本以為還要上課，沒想到，這樣就走了！
你們說我這一天過得忙碌嗎？
社會我很棒小班教學反思篇二
剛入學的學生只有六七歲，并且大多數是獨生子女，父母過分溺愛，一些事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的習慣。本節課緊密聯系學生的日常生活，來源于生活，重視教學與兒童生活世界的聯系，讓教學變得對兒童有意義。
我通過設計實踐活動，幫助學生掌握生活技能，培養他們養成良好的衛生習慣，從而有效地提高生活質量。通過讓學生親自實踐，參與活動等環節，把孩子的學習主動性充分調動起來，在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，直接參與學習。在設計的無拘無束的氛圍當中，讓孩子意識到當他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了，達到讓學生從玩中學，從做中學。讓學生盡情的去表演、去展現。
不足之處：1、課堂評價不到位。對學生的回答有時沒能給予肯定，在課堂上有時兼顧不到發動學生作點評。2、超出了預設的時間，教學環節之間過渡處理不太好。在重上這節課之前，要不斷加強學習，提高自身修養。自身的知識儲備要豐富，在對學生回答問題的評價上形式要多樣化，不能只停留在教師的簡單的口頭評價這個層面，可以提前設計好學生自我評價表、小組評價表、教師評價表或評價的具體內容和細則；同時還要多和同科老師交流，更充分地備課。使授課內容更利于學生學習能力的提高；通過學習和總結，提高自己的教學水平。是我在以后的教學實踐中要注意改進的。
社會我很棒小班教學反思篇三
我們愛整潔”這一課旨在讓學生養成良好的個人衛生習慣，盡管有了一學期的在校經歷，可這群大都六七歲的，多數是獨生子女的孩子，由于父母過于溺愛，很多事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的個人衛生習慣。他們自我意識差，他們知道怎樣整潔，但不一定積極去做，所以在教學中除了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持整潔外，更重要的是引導學生結合實際生活，突出活動特點，借助生活經驗來開展教學。
本節課緊密聯系學生的日常生活，通過活動的開展努力架設課堂與生活的橋梁，重視教學與兒童生活世界的聯系，讓教學變得對兒童有意義。教學中通過設計實踐活動，再現生活情境，幫助學生掌握生活技能，培養他們養成良好的個人衛生習慣，從而有效地提高生活質量，真正地做到“健康、安全地生活”。借助繪本創設情境，將生活中不整潔的場景展現在學生面前，幫助學生找原因，喚醒學生已有的生活經驗，激起學生參與的熱情，學生沉浸于情景中，此時幫助學生找原因，與學生一起想對策，從而達到了教學的目的`。學生主體全面體驗，從教學內容來看，與整潔相關的事情學生都知道了，也不難做。課堂上嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，同時介紹一些生活小技能、小竅門，讓學生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學生明白了整潔孩子人人夸，保持整潔人人愛。自己應該每時每刻把最美最整潔的樣子展現給大家。
本節課的設計離不開與家長的信息溝通，了解孩子們在家中的真實表現，進而進行有針對性的引導。同時，課外延伸評價應加強督促指導，并進行持續跟蹤，將學生在課堂內的短時實踐轉化為課外的持續踐行，并逐步形成良好的個人衛生習慣。
社會我很棒小班教學反思篇四
為了在有限的時間內確實達成教學目標，在本課選材時，我首先考慮素材是否有助于達成教學目標，例如在初稿時發現很多素材偏離了“誠實”的內涵，模糊了“誠實”與“誠信”的概念，于是重新尋找素材讓目標定位更清晰。其次，考慮素材的再加工。明山賓的故事通過再加工讓教學意圖更加明確。最后還要考慮學生的興趣問題，本課學習素材形式多樣，采用猜謎語、視頻動畫、新聞等多種形式，且內容盡量聯系學生的真實生活。以上三方面考量讓取材更精準，促使在有限的時間內學習效益最大化。
2.溫情互動，破空間問題
在師生互動方面，本課認真設計了教學語言，力求讓學生感覺到教師正在和自己對話。在錄制時也關注語音語調，盡量在語音上親切可愛，在語調上抑揚頓挫。在生生互動方面，利用學生課前準備的音頻在課上播放，感受同伴時時和自己一起在學習，并通過豎大拇指等方式給予反饋。真正的互動是困難的，但在設計時不能忽視互動的必要性，為課堂增添溫情。
3.實時評價，破自學問題
教師和家長最關注的是學生線上學習的自覺性問題，我們不能一味把自學能力差當作是孩子的個人問題，應該在教學設計時把它考慮為一個設計問題。為此在本課設計時我關注對學生的實時評價，采用個人評價、家長評價、教師情景式評價（變短匹諾曹的鼻子）等多種評價方式，評不離學，讓學生把學習過程當作游戲闖關過程，自然更有興趣，更加自覺。
無論是還原真實課堂，還是直面空中課堂，歸根結底是為了突破空中課堂教學的短板，讓教學發揮實效。相信在線上教學的不斷開展和研究中，這些短板都會逐一突破，線上教學也將展現其特有的優勢。
社會我很棒小班教學反思篇五
本學期我們迎來了第一個主題《不一樣的我》。主題活動的展開是為了引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于其他任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而促使他們嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象。
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。教師給孩子以啟發和幫助，使幼兒在有趣的活動中，揭開身邊的小秘密，逐步養成科學的學習態度，讓探索和發現的樂趣存在于他們的生活之中。
因課程的安排，星期五上午我執教了一節社會活動課――《我是誰》。一開始我以為只要幼兒會念這首兒歌，課堂效果應該就會還好，但是在本次社會活動中，我忽視了很重要的一點，那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的'。因為我的這個不小的疏忽，所以課堂上幼兒的活躍度不太高，有些幼兒沒有用心去念，這從他們困惑的眼神中我能覺察的到。
我并沒有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法來上這堂課的。一開始的導入部分我就發現自己存在很大的缺點，顯得很直白。我想導入時更應該讓幼兒產生懸念，激發他們對這堂課的好奇心理，從而讓幼兒產生一種我要學、我想學的求知心態。課堂上少數幾個幼兒在座位上竊竊私語，我并沒有直接去打斷她們說悄悄話，而是用面部表情來告訴她們要好好聽老師上課，這樣才能學到本領。她們好像意識到了，小手自然而然地放在小腿上了。
通過總結、反思這次的社會活動課，在以后的教學活動中，我將努力解讀幼兒的心靈，走進孩子的世界，同時還要反復琢磨教材，為幼兒創造良好的教育氛圍。幼兒是學習活動的主體，而教師是幼兒學習的引路人，因此，教師必須為幼兒創設寬松的心理環境，激發幼兒的探索興趣。像本次活動一樣，平時我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀律，怎樣去教會幼兒，因此，雖然教學活動中的每句話，每個要求都交代的清楚準確，但幼兒始終處于非常被動的學習狀態中，自然學習效率就有不高。而我們真正應該考慮的是怎樣激發幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，敢于積極發言，因此，教師不必提出過多的要求和限制，重要的是在幼兒求知探索的學習中，多觀察，多給幼兒一些挑戰和鼓勵，并進行適時的點撥讓幼兒真正理解語言課程的本質內容。
在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優秀。