通過(guò)自我介紹，我們可以啟發(fā)他人對(duì)自己的好奇心，促進(jìn)進(jìn)一步的交流和了解。自我介紹是一門(mén)藝術(shù)，下面是一些經(jīng)典自我介紹范文，希望能對(duì)你有所幫助。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中禮貌用語(yǔ)，理解詞語(yǔ)“越來(lái)越小”。

2、在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四間房子(由大到小)。

2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)理解故事內(nèi)容。

1、教師有感情的講述故事。(配樂(lè)講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開(kāi)。)

提問(wèn)：(1)小朋友們，大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的名稱(chēng)是什么呀?(故事的名稱(chēng)是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來(lái)把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排呀，變得越來(lái)越小了，我們完整的來(lái)說(shuō)說(shuō)。(越來(lái)越小)。

2、理解故事。

師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)

提問(wèn)：(1)第二間房子里面住著誰(shuí)呀?(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?(幼兒：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

師：看看，是誰(shuí)的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說(shuō)的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三間房子里住的會(huì)是誰(shuí)呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒)，我們也一起來(lái)敲敲門(mén)。

師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(“是的，是的”。)

(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見(jiàn)面了真是開(kāi)心呀!

(三)游戲“找家”。

玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來(lái)，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過(guò)程中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師：誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦?一起敲敲門(mén)。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣賞故事

師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

提問(wèn)：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

小結(jié)：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。

(五)角色表演。

1、教師示范手指偶的玩法。

師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演吧!

2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來(lái)，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

(六)活動(dòng)結(jié)束

老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開(kāi)看一看吧。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的!”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!

大老鼠拿出禮物說(shuō)：“小老鼠，祝你生日快樂(lè)!”

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇二

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！

大老鼠拿出禮物說(shuō)：”小老鼠，祝你生日快樂(lè)！“

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇三

在人們的日常生活中，較為常見(jiàn)的飲食場(chǎng)所之一便是學(xué)校食堂。但隨著食堂的逐漸開(kāi)放，與之相應(yīng)的也就出現(xiàn)了老鼠問(wèn)題。在一次親身體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了老鼠給食堂和人們帶來(lái)的威脅和危害。

第二段：老鼠對(duì)食堂的影響

老鼠是一種生命力很強(qiáng)的小動(dòng)物，不管是其數(shù)量還是繁殖能力都非常驚人。食堂內(nèi)的食品儲(chǔ)存是它們的首選溫床和尋食場(chǎng)所，而老鼠卻又是咬啃品嘗的行家。除了食物的浪費(fèi)和褻瀆，老鼠還會(huì)留下糞便和銀屑病，讓食堂衛(wèi)生環(huán)境大不利于收拾。長(zhǎng)此以往，此項(xiàng)問(wèn)題也會(huì)影響喜歡在食堂內(nèi)用餐的人們健康和食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：食堂解決老鼠問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方案

針對(duì)食堂老鼠問(wèn)題，業(yè)內(nèi)專(zhuān)家們提出了一系列的應(yīng)對(duì)方案。首先是化學(xué)防治，可以通過(guò)化學(xué)藥劑和殺鼠器等終結(jié)生命或者將其避免入侵化解這個(gè)問(wèn)題。其次是環(huán)境衛(wèi)生管理，要加強(qiáng)垃圾分類(lèi)和食材保管，食品庫(kù)房要保持干燥通風(fēng)，以及對(duì)食堂進(jìn)出口進(jìn)行安裝門(mén)簾和完善通風(fēng)設(shè)備等等。

第四段：個(gè)人感受

在實(shí)際生活中，我也感受到了一定的老鼠干擾。每次從飯桌上提起食物的時(shí)候，身下便會(huì)隨處飛逸的老鼠糞便，那不僅僅是厭惡，更是個(gè)巨大的健康問(wèn)題。我也曾隨著學(xué)校小區(qū)衛(wèi)生部門(mén)進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)了很多各種形式的老鼠出沒(méi)跡象。確實(shí)，解決起來(lái)十分不易，但并不能因此放棄解決問(wèn)題而呼吁食堂相關(guān)管理部門(mén)加強(qiáng)巡檢、加大處罰力度、拒絕商家導(dǎo)致的衛(wèi)生問(wèn)題等等。

第五段：結(jié)語(yǔ)

對(duì)于食堂老鼠問(wèn)題，確實(shí)要細(xì)心處理，這不只是一項(xiàng)飲食衛(wèi)生衛(wèi)生的問(wèn)題，也是一項(xiàng)重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題。關(guān)注食堂衛(wèi)生環(huán)境O邁的發(fā)展意識(shí)也必須要從每一個(gè)個(gè)人身上開(kāi)始，無(wú)論是學(xué)校還是公共餐飲小吃店，借助科技控制老鼠的繁殖與傳染，只有這樣才能讓食品更加潔凈安全，在選擇的過(guò)程中也能讓消費(fèi)者更得放心。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇四

１、學(xué)會(huì)說(shuō)：“xxx,你好！”的句式，并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。

2、能理解故事的內(nèi)容，并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周?chē)挛镉押媒煌臉?lè)趣。

3、知道事物有高矮的區(qū)別，學(xué)會(huì)說(shuō)：“高高的、矮矮的”

1、課件、胸飾。

3、相關(guān)的圖片教案過(guò)程：

1、（出示高老鼠），你們好！我的名字叫高老鼠。（教師加入肢體語(yǔ)言，介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái)，介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái)）（出示矮老鼠），你們好！我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友，他們倆在小路上碰到了，于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)了故事你們就知道了。”

2、完整的欣賞故事一遍。（課件）提問(wèn)：1、這個(gè)故事是什么題目？

2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片）3、第二次欣賞故事。（課件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？讓我們來(lái)看一看”

（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教師把相應(yīng)的圖片貼出來(lái)。

（2）它們看到東西有什么不一樣呢？

（3）他們是怎么打招呼的呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧，這是高老鼠的好朋友，我們?cè)趺磫?wèn)好呢？模仿老鼠打招呼。

1、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧！

2、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友先說(shuō)出自己扮演的是高老鼠還是矮老鼠，然后再說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？

“小朋友，我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)，走吧！

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇五

首先，作為一只食堂老鼠，我深刻感受到了人類(lèi)與動(dòng)物之間的不平等。我們被視為是有害的生物，卻無(wú)法享受與人一樣的食物安全和衛(wèi)生條件。我們需要在垃圾桶和地上尋找食物，每一天都面臨著生命威脅。人類(lèi)尊重動(dòng)物權(quán)益的意識(shí)仍需加強(qiáng)，希望未來(lái)會(huì)有更多的人能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在食堂的一些優(yōu)勢(shì)。雖然生活環(huán)境仍然十分惡劣，但是食堂里人多車(chē)多，人們要吃的食物也各具特色。作為一只老鼠，我具有靈敏的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，可以發(fā)現(xiàn)別人難以發(fā)現(xiàn)的食物殘?jiān)袝r(shí)還會(huì)有學(xué)生不小心掉落下的薯片、糖果等零食，這就成為了我們的“大豐收”。在這個(gè)繁華的食物場(chǎng)所，我們也在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中憑借自己的聰明才智，不斷尋找新的食物來(lái)源。

不過(guò)，食堂生活并非只有吃食物這么簡(jiǎn)單。還有一些人類(lèi)帶給我們的威脅和風(fēng)險(xiǎn)。有時(shí)候，我們?cè)趯ふ沂澄飼r(shí)會(huì)無(wú)意觸碰到人類(lèi)的食品，這就會(huì)引發(fā)人們對(duì)于我們的猜疑和避諱，甚至還有人故意尋找捕殺我們。在這樣的情況下，我們也只能選擇在這個(gè)充滿(mǎn)危險(xiǎn)的環(huán)境中生存，重要的是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不被發(fā)現(xiàn)或遭到傷害。

對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，吃一頓溫飽的飯是十分普通的事情，但是對(duì)于我們老鼠來(lái)說(shuō)，這是具有生存關(guān)鍵性的。找到食物就意味著可以繼續(xù)存活，尤其在這個(gè)人防工程如此嚴(yán)密的地方，找到食物就是一場(chǎng)生命的博弈。為了活下去，我們必須全力以赴，考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。

最后，希望人類(lèi)能夠更加理解和尊重動(dòng)物的權(quán)益，不要因?yàn)樽约旱睦娑鴼埡ξ覀儯覀兝鲜笠矊⒗^續(xù)以不同的方式在這個(gè)廣袤的世界中生存，讓自己的生命更有價(jià)值。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇六

近年來(lái)，世界各地都陸續(xù)出現(xiàn)了一種令人瞠目結(jié)舌的現(xiàn)象——偷油的老鼠。許多人對(duì)這些行為感到困惑，但我卻在一次機(jī)緣巧合下有幸與一只偷油的老鼠結(jié)識(shí)，并傾聽(tīng)了它的心得體會(huì)。通過(guò)與這只老鼠的交流，我深刻體悟到其中蘊(yùn)含的智慧和深意。

首先，偷油的老鼠教會(huì)了我無(wú)論在什么情況下，都要勇敢追求自己的夢(mèng)想。這只老鼠告訴我，它成為偷油行業(yè)的佼佼者并非一帆風(fēng)順，但它從未放棄過(guò)。它告訴我，有時(shí)候，勇敢地沖破困難和阻礙，才能實(shí)現(xiàn)自己真正想要的東西。正如老鼠一樣，人們應(yīng)該像一只勇敢的戰(zhàn)士，積極擁抱挑戰(zhàn)，并勇往直前。

其次，偷油的老鼠教會(huì)了我思考問(wèn)題的靈敏和敏銳。在探究它為何選擇偷油的原因時(shí)，老鼠告訴我它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的事實(shí)——油是人們生活中必不可少的資源。老鼠通過(guò)分析周?chē)h(huán)境察覺(jué)到了這個(gè)機(jī)會(huì)，并迅速反應(yīng)了過(guò)來(lái)。這給了我很深的啟示，正是因?yàn)樗拿翡J觀察和思維能力，才有了它的成功。對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)觀察和思考問(wèn)題是十分重要的品質(zhì)，只有敏銳的思維才能發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中搶占先機(jī)。

第三，偷油的老鼠給我上了一堂關(guān)于堅(jiān)持的課程。老鼠告訴我，在偷油的行業(yè)中，許多人陸續(xù)放棄，只有少數(shù)人能夠站穩(wěn)腳跟，堅(jiān)持了下來(lái)。老鼠說(shuō)，它從不信邪，即便遇到了失敗和挫折，也從未放棄過(guò)。這讓我明白了堅(jiān)持的重要性，只有堅(jiān)持努力，才能在道路的盡頭找到成功的回報(bào)。無(wú)論何時(shí)，只要我感到困惑和失落，我都會(huì)回想起這只老鼠的故事，堅(jiān)持奮斗，繼續(xù)努力。

第四，偷油的老鼠教會(huì)了我如何理性計(jì)劃解決問(wèn)題。與老鼠交流中，它向我展示了它是如何通過(guò)精確的計(jì)劃和步驟來(lái)偷取油份。它告訴我，在每次偷油前，它會(huì)先進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和觀察，找到一個(gè)合適的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)。而且，在進(jìn)行行動(dòng)時(shí)，它總是保持警惕，隱秘行動(dòng)。這讓我明白到，解決問(wèn)題需要理性分析和周密計(jì)劃，在實(shí)施時(shí)要持續(xù)保持警惕，以避免出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題。

最后，偷油的老鼠教會(huì)了我不斷適應(yīng)環(huán)境和變革的重要性。老鼠告訴我，它們?cè)谕涤偷倪^(guò)程中也遇到了許多挑戰(zhàn)，例如人類(lèi)的防范措施愈發(fā)嚴(yán)密，技術(shù)的進(jìn)步等。但是，它告訴我，它們總是能夠及時(shí)調(diào)整策略，快速適應(yīng)變化的環(huán)境。這使我認(rèn)識(shí)到，面對(duì)日益復(fù)雜和多變的社會(huì)，我們都應(yīng)該具備適應(yīng)環(huán)境變化的能力，靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

通過(guò)與偷油的老鼠的交流，我深刻理解了它所傳遞的智慧和意義。勇敢追求夢(mèng)想，敏銳思考問(wèn)題，堅(jiān)持不懈，理性解決問(wèn)題，適應(yīng)環(huán)境變化，這些都是我們?cè)谌松行枰獙W(xué)習(xí)和擁有的重要品質(zhì)。借助老鼠的心得體會(huì)，希望我們都能在人生的道路上找到屬于自己的“偷油之道”。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇七

近期，社交媒體上廣泛流傳著一則關(guān)于一只偷油的老鼠的故事，這只勇敢而聰明的老鼠在油罐上建起了自己的小窩，并成功將油從罐中偷取。這個(gè)故事不僅僅是一個(gè)動(dòng)物世界的小小傳奇，更有著深刻的啟示和人生哲理。作為觀察者，我從這個(gè)故事中領(lǐng)悟到了幾個(gè)重要的道理。

首先，老鼠的勇敢和智慧讓我深感佩服。這只老鼠沒(méi)有被自己的體型逼迫成為弱者，反而用自己的聰明才智戰(zhàn)勝了困境。正如人們常說(shuō)的一句話：“智者千慮，必有一失。”老鼠選擇在油罐上建立家園，并不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的。他深知油的珍貴和稀缺，為了自己和家人的生存，他勇敢地沖破了困難，以自己的智慧成功偷取了油。這種勇敢和智慧值得我們學(xué)習(xí)和欽佩。

其次，老鼠的努力和毅力告訴我們，只有堅(jiān)持不懈才能戰(zhàn)勝困難。在偷取油的過(guò)程中，老鼠遇到了很多難題和困擾。但他沒(méi)有放棄，而是一次又一次地嘗試，直到最終成功。他展現(xiàn)了持之以恒和不屈不撓的精神，這種精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的困難和挫折，只有擁有堅(jiān)定的信念和不折不撓的毅力，才能克服困難并實(shí)現(xiàn)成功。

第三，老鼠的智慧和創(chuàng)造力給了我很大的啟發(fā)。在人類(lèi)世界中，我們常常被沉迷于固有的思維模式，缺乏創(chuàng)造性的思考和解決問(wèn)題的能力。但是，這個(gè)勇敢的老鼠通過(guò)自己的智慧，在困境中找到了出路。他充分利用了自己的周?chē)Y源，找到了合適的方案，并最終成功偷取了油。這給了我一個(gè)重要的啟示：偶爾跳出框架，換個(gè)思維方式，或許就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和突破。

第四，老鼠的生活態(tài)度給了我很大的感悟。盡管處在一個(gè)微不足道的小角落，但老鼠沒(méi)有對(duì)生活失去信心和希望。相反，他以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，并盡其所能享受生活的美好。這種樂(lè)觀積極的心態(tài)是完全可以被我們所借鑒的。無(wú)論我們處在什么樣的環(huán)境和條件下，只要我們保持樂(lè)觀主動(dòng)的態(tài)度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好和快樂(lè)，真正獲得內(nèi)心的富足與滿(mǎn)足。

最后，這個(gè)故事提醒我們要善待動(dòng)物和珍惜自然資源。盡管老鼠的偷油行為違背了道德和法律，但也從另一角度反映了世界上物質(zhì)資源的稀缺性。我們應(yīng)該珍惜每一滴油和每一份資源，才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和共享美好生活的目標(biāo)。同時(shí)，我們也要尊重和保護(hù)動(dòng)物的生命權(quán)益，與他們和諧共處，共同創(chuàng)造一個(gè)和平的生態(tài)環(huán)境。

總之，老鼠偷油的故事雖小，但卻蘊(yùn)含著豐富的哲理和道德教育。我從中學(xué)到了很多，包括勇敢、智慧、努力、創(chuàng)造力、積極態(tài)度、珍惜資源和保護(hù)動(dòng)物等等。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰邆涞膬?yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀，因此，這則故事給了我很大的啟示和積極的思考。希望我們每個(gè)人都能從中得到啟發(fā)，并以自己的努力去追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇八

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花；屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼；大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

3、自選音樂(lè)一段。

1、欣賞故事

（1）傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

（2）高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？

（3）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（4）為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

（5）除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？

（6）引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠

（1）幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

（2）自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇九

第一段：引言（約200字）

偷油的老鼠心得體會(huì)：日前，我作為一個(gè)老鼠，突發(fā)奇想決定嘗試偷取農(nóng)夫的油。在實(shí)施中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到不僅需要智慧和勇氣，還需要計(jì)劃和執(zhí)行力。在這篇文章中，我將分享我在偷油過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能給其他老鼠們一些啟示。

第二段：策劃與準(zhǔn)備（約250字）

在偷油前，我進(jìn)行了詳細(xì)的策劃和準(zhǔn)備工作。首先，我觀察了農(nóng)夫的行動(dòng)規(guī)律，并選擇了一個(gè)時(shí)間段，那時(shí)他通常不在農(nóng)場(chǎng)附近。還得找到一個(gè)安全的通道進(jìn)入儲(chǔ)油罐的地點(diǎn)。這是最重要的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一堵堵墻壁以及一些繩索是最好的攀爬工具。為了更好地偽裝自己，我甚至精心制作了一個(gè)假裝農(nóng)夫的面具，偽裝成農(nóng)夫悄悄行動(dòng)。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我能夠確保我有足夠的機(jī)會(huì)獲取油。

第三段：行動(dòng)與挑戰(zhàn)（約350字）

然而，實(shí)施過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。為了爬進(jìn)儲(chǔ)油罐，我不得不在夜晚等待，這風(fēng)險(xiǎn)極高。夜晚的氣溫驟降，讓我只能極力忍耐。即使進(jìn)入儲(chǔ)油罐，處理油也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。油太滑而且濃稠，我經(jīng)常滑倒，傷到自己。此外，我必須小心翼翼，以免被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)。我必須迅速執(zhí)行任務(wù)，小心翼翼地放入行動(dòng)。這從始至終都是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程，但我努力克服每一個(gè)問(wèn)題。

第四段：經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)（約300字）

在這個(gè)冒險(xiǎn)過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，計(jì)劃和準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵，并確保我充分理解了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。其次，我學(xué)到了了解自己的能力和限制的重要性。我明白了個(gè)體的微小差異可以產(chǎn)生巨大的影響，我必須謹(jǐn)慎選擇我的伙伴和工具。最重要的是，我明白了自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。我從未停止思考，我的偷油行為是否值得。安全和穩(wěn)健是我始終牢記的原則。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）

在這次偷油的冒險(xiǎn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于計(jì)劃、準(zhǔn)備、執(zhí)行和堅(jiān)持不懈的重要性。這種經(jīng)歷教會(huì)了我不僅要相信自己的能力，還要清楚自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，同時(shí)努力克服各種困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)然，在一次嘗試中取得成功不等于永遠(yuǎn)可以得逞，但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑為未來(lái)的努力鋪平了道路。無(wú)論是老鼠還是人類(lèi)，我們都可以從這些經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到勇氣、堅(jiān)韌和智慧，走向成功的道路。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段。

提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

第三段――第六段。

提問(wèn)：（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的.）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”

“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？

以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。

（1）第七、八段

提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十一

老鼠偷油是一件常見(jiàn)的事情，經(jīng)常會(huì)發(fā)生在地下車(chē)庫(kù)或者垃圾站附近。雖然這種行為違反了道德和法律規(guī)定，但對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，偷油是一件必不可少的生活方式。在觀察和研究老鼠偷油行為的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了老鼠的聰明和機(jī)敏。

第二段：老鼠的行為習(xí)慣

老鼠是非常聰明的動(dòng)物，它們的觸角可以幫助它們感知周?chē)沫h(huán)境。當(dāng)它們嗅到汽油味道后，往往會(huì)立即前往找到油缸的位置。但是，老鼠不會(huì)一次性把油全部偷走，而是會(huì)在幾天后再次前來(lái)偷取。這樣的做法不僅可以避免弄丟太多的油，還可以減少被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的幾率。

第三段：老鼠的技巧

老鼠偷油的技巧也是非常高超的。它們會(huì)通過(guò)各種手段破壞油缸的蓋子或者封條，比如用牙齒或者利用小石頭或者樹(shù)枝等工具。此外，老鼠還會(huì)利用環(huán)境中的一些道具，比如塑料袋和破布，將油運(yùn)出，以便帶回巢穴存儲(chǔ)。可以說(shuō)，老鼠偷油的技巧不亞于人類(lèi)專(zhuān)業(yè)盜竊團(tuán)伙。

第四段：老鼠的困境

雖然老鼠的偷油技巧屢試不爽，但由于人類(lèi)日益強(qiáng)化的防范措施，老鼠的偷油困境也日益加重。有些人在油缸上安裝了附加的保護(hù)措施，比如鎖和警報(bào)器等，這些設(shè)備大大降低了老鼠的偷油幾率。此外，夜間巡邏和更加嚴(yán)格的垃圾管理制度也增加了老鼠的不便。

第五段：總結(jié)

老鼠偷油的生活方式雖然違反了人類(lèi)的法律和道德規(guī)范，但它卻是老鼠生存的手段之一。通過(guò)觀察老鼠的偷油行為，我們可以深入了解老鼠的行為習(xí)慣和技巧，也可加強(qiáng)我們防范老鼠的意識(shí)和能力。尤其是在生活中，我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境管理，控制油的使用和浪費(fèi)，以減少老鼠偷油的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十二

老鼠偷油這個(gè)故事大家都不陌生，曾被許多人引用來(lái)形容那些無(wú)所不為的小人物。而今天我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)和深刻體會(huì)。

第二段：老鼠偷油的故事

老鼠偷油這個(gè)故事講的是一個(gè)小老鼠不停地從一口油罐里偷油，雖然每次只能偷一點(diǎn)點(diǎn)，但他卻一直堅(jiān)持不懈地往返于油罐和洞穴之間，最終借助這點(diǎn)點(diǎn)油，度過(guò)了一次又一次的難關(guān)。雖然這只小老鼠的行徑有些卑鄙，但他的堅(jiān)持和勇氣卻深深地打動(dòng)了人們。

第三段：老鼠偷油的啟示

老鼠偷油這個(gè)故事雖看似簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含了深刻的啟示，給予我們?cè)S多值得思考的東西。首先，老鼠的勇氣和決心鼓舞著我們?cè)诶Ь持胁环艞墝?duì)生活的追求和奮斗。其次，老鼠的行為告訴我們，在日常生活中，不管是做小事還是做大事，只要不放棄堅(jiān)持，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。最后，老鼠的例子也告訴我們，即便是一些看似微不足道的小事，也可能會(huì)轉(zhuǎn)化為大發(fā)現(xiàn)或巨大成果。

第四段：老鼠偷油的應(yīng)用

除了對(duì)我們個(gè)人的啟示，老鼠偷油這個(gè)故事還可以得到一些應(yīng)用。在工作中，我們可以發(fā)掘一些看似無(wú)足輕重的小問(wèn)題，但卻有可能是尋找突破口的關(guān)鍵。在生活中，我們可以借鑒老鼠偷油堅(jiān)持的精神，不要輕言放棄，勇往直前，努力追求更好的生活質(zhì)量。

第五段：總結(jié)

盡管老鼠偷油這個(gè)故事是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，但它卻蘊(yùn)含著很多深刻的道理和啟示。從老鼠這個(gè)故事中，我們可以學(xué)習(xí)到很多生活智慧，如敢于突破，堅(jiān)持不懈，不斷追求進(jìn)步等等。相信在今后的工作生活中，使用這些啟示，我們都能夠取得更好的成就和更加美好的生活。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十三

1、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

一、說(shuō)教材

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說(shuō)審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣;教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主題單純，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣。以”找“為線索，貫穿始終，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛(ài)。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的”讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力“的要求。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：

《綱要》中指出：”創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。“因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、能力上：理解詞語(yǔ)”在里面“、學(xué)習(xí)詞”越來(lái)越小“，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到

在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往，敢于表達(dá)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早上好，老師再見(jiàn)，謝謝等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

(1)自制小房子四間(由大到小的，可以疊套在一起)

(2)四種動(dòng)物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠

(3)可站立的大老鼠

(4)背景音樂(lè)、生日快樂(lè)音樂(lè)、故事錄音

五、說(shuō)教法

在新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法，利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)一開(kāi)始由一座”奇妙“房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來(lái)最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了”在里面“的含義。

2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂(lè)，運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)與幼兒親切自然的交流提問(wèn)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽回答問(wèn)題，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。

3、活動(dòng)體驗(yàn)法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合”愉快教育“的指導(dǎo)精神,”愉快教育“的實(shí)質(zhì)是變”苦學(xué)“為”樂(lè)學(xué)“、變被動(dòng)的”要我學(xué)“為主動(dòng)的”我要學(xué)“。在游戲過(guò)程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識(shí),學(xué)到技能,鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并使課堂充滿(mǎn)活力,而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。

這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，遵循”幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的“這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

六、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的”要我學(xué)“為現(xiàn)在的”我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門(mén)的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門(mén)還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?”。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門(mén)的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問(wèn)這是……的家嗎?”的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

五年級(jí)寫(xiě)老鼠的詩(shī)歌：小老鼠，小老鼠！.doc

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我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十四

１、學(xué)會(huì)說(shuō)：“xxx,你好！”的句式，并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。

2、能理解故事的內(nèi)容，并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周?chē)挛镉押媒煌臉?lè)趣。

3、知道事物有高矮的區(qū)別，學(xué)會(huì)說(shuō)：“高高的、矮矮的”

1、課件、胸飾。

3、相關(guān)的圖片教案過(guò)程：

1、（出示高老鼠），你們好！我的名字叫高老鼠。（教師加入肢體語(yǔ)言，介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái)，介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái)）（出示矮老鼠），你們好！我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友，他們倆在小路上碰到了，于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)了故事你們就知道了。”

2、完整的`欣賞故事一遍。（課件）提問(wèn)：1、這個(gè)故事是什么題目？

2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片）3、第二次欣賞故事。（課件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？讓我們來(lái)看一看”

（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教師把相應(yīng)的圖片貼出來(lái)。

（2）它們看到東西有什么不一樣呢？

（3）他們是怎么打招呼的呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧，這是高老鼠的好朋友，我們?cè)趺磫?wèn)好呢？模仿老鼠打招呼。

1、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧！

“小朋友，我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)，走吧！

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十五

大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時(shí)間較短,觀察時(shí)不夠深入仔細(xì),往往沒(méi)有看清楚事物就急于表達(dá),如何讓幼兒對(duì)圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望,針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn),確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式,依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。現(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思。

一、滲入故事情節(jié)

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以“小老鼠找房子”的故事貫穿其中,如開(kāi)始部分以一只苦惱的老鼠沒(méi)有房子引入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端;活動(dòng)中以“幫小老鼠找房子”的促使幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,勇于表達(dá);活動(dòng)最后以“為小老鼠布置新房”作為結(jié)束,使幼兒共享幫助他人的快樂(lè)。

二、互動(dòng)式參與

三、動(dòng)作式參與

語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說(shuō)邊動(dòng)作的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解,同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣。如“傾斜”先讓幼兒立正站好,接著身體向一邊傾斜過(guò)去,幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn),摔倒的現(xiàn)象,從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動(dòng)作模仿冷得發(fā)抖,提心掉膽等。總之從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮期待中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展,如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),故事的人物就是小老鼠皮皮,它本來(lái)住在什么地方,由于發(fā)生了什么事就要找房子,怎么找,找了幾座房?為什么不滿(mǎn)意?會(huì)說(shuō)什么話?最后怎樣?等,或?qū)⒐适滦缘恼Z(yǔ)言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言“小老鼠找房子,1號(hào)房沒(méi)門(mén)沒(méi)窗不透氣,2號(hào)房屋上無(wú)瓦會(huì)漏水,3號(hào)房一邊傾斜不安全,4號(hào)房提心吊膽防小貓,我為老鼠來(lái)找房,有花有草風(fēng)景好,有門(mén)有窗空氣好,有磚有瓦不漏水,方方正正不傾斜,安安穩(wěn)穩(wěn)沒(méi)小貓。”

附教案

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)??所以??”的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,2號(hào)房沒(méi)有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。

三.活動(dòng)過(guò)程:

1.教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái),小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?)

2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)??所以??的句式大膽講述自己的理由。

4、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?

(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

7、小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

[大老鼠找小老鼠教學(xué)反思]

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十六

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)。

3、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。

4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。

開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的聲音）你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng)，在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開(kāi)始。（播放課件）

基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象，并招手打招呼。

2、教師利用教具分段講故事。

學(xué)習(xí)第1-2段：“高老鼠和愛(ài)老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

學(xué)習(xí)第3-6段；（1）高老鼠看到了那些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）他看到的都是什么地方的東西？（高的）他是怎么打招呼的？幼兒學(xué)說(shuō)。

（2）愛(ài)老鼠看到了那些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，矮老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能學(xué)一學(xué)嗎？幼兒積極的學(xué)習(xí)愛(ài)老鼠打招呼。

3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。

4、游戲表演（1）、幼兒游戲第一遍。

老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變！我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。

（2）幼兒游戲第二遍。

現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼。

5、學(xué)習(xí)7-8段，后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見(jiàn)了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

6、教師總結(jié)，我們看見(jiàn)的東西有高有矮，看見(jiàn)的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來(lái)打招呼。（課件觀看故事）

延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ)，快和我們分享一下吧！幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區(qū)里也用一用吧！

本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子，讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語(yǔ)，對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用，在小班是孩子也會(huì)說(shuō)，但通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō)，而不是和小朋友說(shuō)，也會(huì)和大人說(shuō)。

語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。

這節(jié)課我覺(jué)得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī)，沒(méi)有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，在玩中體會(huì)語(yǔ)言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

我是一只可愛(ài)的小老鼠篇十七

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥(niǎo)、小狗、小花；屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼；大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

3、自選音樂(lè)一段。

一、欣賞故事

1、傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

2、高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？

3、高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

4、為什么最后兩只老鼠一起看見(jiàn)了彩虹？

5、除了故事中的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？

6、引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

二、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠

1、幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

2、自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

3、幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)好朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”

他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”

他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”

過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻！”

漸漸地，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”