中班教案是中班教師在備課過程中的重要工作之一,有助于提高教學效果。接下來請大家看一些小學教案的案例,希望對大家的教學工作有所幫助。
美術四年級上彩墨世界教案及反思篇一
教學思路:本課在教學方法上,教師應鼓勵學生體驗感受,自主探究,發現水墨畫變現方式和特性,通過思考、體驗、交流等活動,激發學生的思維,尋求到水墨畫的多種表現方法,培養他們的探索、創新意識。
本課的教學過程可作如下安排:欣賞導入—嘗試感受—認知游戲—創作表現—交流評價。在教學活動中,教師考慮趣味性、游戲性,在“玩”筆墨的教學活動中,激發興趣、培養能力。
課時:一課時
課型:綜合與探索
教學目標:
1、認識了解水墨畫,讓學生在動手實踐中,體驗、發現和歸納水墨的特性;掌握水墨畫的表現方法。
2、通過優秀作品的欣賞,認識和感受水墨畫的藝術魅力,激發學生的學習動機;
3、通過對名作的局部臨摹,掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。發展學生的想象力和創造力,增強其學習水墨畫的興趣。
重點難點:對水墨畫工具的大膽嘗試;對水墨特性的反思;基本技法的體驗與掌握
課前準備:水墨畫工具;范例作品;名家作品;數碼相機。
作業要求:嘗試用水墨畫工具畫一幅畫,主題自定。
教學過程:
一、工具檢查:
首先要檢查同學們工具的購置情況。因為工具直接影響著上課的效果。全體同學伏桌,由指定的小組長檢查同學們工具的準備情況,并作相應的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結。對依時買齊工具的同學加分獎勵。
二、水墨畫簡單介紹與體驗:
水墨畫是中國一種獨特的藝術表現形式。我們應該先讓學生對它有初步的了解。認識到水墨畫的特點以及它在中國藝術領域的意義。這有利于激發學生的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的,不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的'特性,更為重要。既然這是一節練習課,是一個游戲,那么在學生的嘗試時,我們就沒有必要作太多的限制,要鼓勵學生大膽地嘗試,同時也要注意引導孩子探索不同的筆法、墨色。指導他們觀察自己畫面產生的變化,也是很重要的一個內容。嘗試固然重要,但體驗之后的反思,卻是本環節的關鍵。這里我們用一句話引導:在嘗試的過程中,你發現了什么?學生們通常會發現了許多許多東西,我們要注意這些信息的整理,有條理地把水墨的特性通過學生的嘴巴顯現出來。
三、名作欣賞:
那么,水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創作之中的呢?我們通過名家作品欣賞的環節解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品,而且內容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品,特別是觀察作品中一些細節,了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現對象的。
四、嘗試表現:
看過大師們的作品,學生難免有躍躍欲試的沖動。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉,這次則是有主題的創作。首先自選一個主題,然后嘗試用水墨工具進行表現,可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創作之中。
五、評析交流:
教師把學生作業張貼在作業展示區:
a.讓學生介紹自己的作品,運用了什么表現方法,說說對自己最滿意的地方,也可以說說創作的心情。
b.請部分學生談談對作品的修改建議。
六、回顧與反思:
在水墨游戲中,作為一種大膽的嘗試,本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創作環節,學生估計會發現,水墨這個工具還真是不容易掌握。在創作的過程中,也可能出現各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討,就是使學生的技術得到提高的關鍵了。因此,這里要預留足夠的時間供學生反思和相互探討。最后,對整節課作一個簡單但系統的總結,可以幫助學生整理清晰頭緒。畢竟這節課的信息量還是挺大的。
美術四年級上彩墨世界教案及反思篇二
教學目標:
引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統文化的魅力,認識美術的文化性與歷史繼承性。
教學重點和難點:
教學重點:指導學生掌握材料和水分的關系,調動學生主動性,放開手腳,大膽創意,表達自己的感受。
教學難點:引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現在自己的畫上。
課前準備:宣紙數張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。
教學過程:
導入新課:
1.學生體驗:
(1)拿出生宣紙和毛筆,讓學生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結:宣紙和毛筆以及墨是中國畫的.工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
(2)讓學生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?
(3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學生分組討論,教師總結:這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。
2.師生共討:
(1)你知道國畫的歷史嗎?
學生討論,教師總結:水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統的繪畫工具,按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優良的傳統,在世界美術領域中自成體系,獨樹一幟。它是我國傳統文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統文化,使它不斷發展。
(2)你理解水墨畫的韻味嗎?
出示作品,學生討論發言,教師總結:這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。
(3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?
教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望,急于想體驗一下。教師因勢利導。
3.學生實踐:
教師布置作業,自己動手創作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學生作畫,教師巡視,及時指導遇到的情況。
4.作品評價:
提出評價標準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現出變化莫測的韻味。
(1)學生互評:
(2)師生互評:
5.小結:這節課通過同學們的動手創作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,
好多同學的作品都不錯,希望大家課后去練習,嘗試用不同的方法去表現,看看效果怎樣?
教學后記:
本課的設計,強調學生的實踐性和趣味性,充分調動學生積極性,使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味,充分發揮各自的想象,做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學生體會到中國文化的獨特魅力,從而起到培養學生的愛國熱情。
美術四年級上彩墨世界教案及反思篇三
第3課墨與彩的韻味
教學目標
引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統文化的魅力,認識美術的文化性與歷史繼承性。
教學重點和難點
教學重點:指導學生掌握材料和水分的關系,調動學生主動性,放開手腳,大膽創意,表達自己的感受。
教學難點:引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現在自己的畫上。
課前準備
范畫數張,生宣紙數張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。
教學設計
教學過程():
組織教學:
導入新課:
1.學生體驗:
(1)拿出生宣紙和毛筆,讓學生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結:宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
(2)讓學生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?
(3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學生分組討論,教師總結:這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。
2.師生共討:
(1)你知道國畫的歷史嗎?
學生討論,教師總結:水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統的繪畫工具,按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優良的傳統,在世界美術領域中自成體系,獨樹一幟。它是我國傳統文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統文化,使它不斷發展。
(2)你理解水墨畫的韻味嗎?
出示作品,學生討論發言,教師總結:這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。
(3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?
教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望,急于想體驗一下。教師因勢利導。
3.學生實踐:
教師布置作業,自己動手創作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學生作畫,教師巡視,及時指導遇到的情況。
4.作品評價:
提出評價標準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現出變化莫測的韻味。
(1)學生互評:
(2)師生互評:
5.小結:這節課通過同學們的動手創作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,
好多同學的作品都不錯,希望大家課后去練習,嘗試用不同的方法去表現,看看效果怎樣?
教學點評(教學反思)
本課的設計,強調學生的實踐性和趣味性,充分調動學生積極性,使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味,充分發揮各自的想象,做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學生體會到中國文化的獨特魅力,從而起到培養學生的愛國熱情。
案例二
教學目標
引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統文化的魅力,認識美術的文化性與歷史繼承性。
教學重點和難點
教學重點:指導學生掌握材料和水分的關系,調動學生主動性,放開手腳,大膽創意,表達自己的感受。
教學難點:引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現在自己的畫上。
課前準備
范畫數張,生宣紙數張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。
教學設計
教學過程():
組織教學:
一.導入新課:
1.讓學生談談對國畫的'認識,教師總結:國畫就是中國人用自己制造的工具材料,按照中國人的審美習慣創造出來的畫。國畫有幾千年的歷史,每一時代的畫家都以自己的創造,使傳統中國畫技法更加豐富多彩。水墨畫就是在傳統技法上不斷的創新,水墨畫反映出來的審美情趣,既有歷史的、民族的特點,又有時代的、創造的新意。富有韻味,是中國畫特有的美感。
二.技法探究:
1.學生做水墨游戲:(1)讓學生動手用筆著淡墨在宣紙上隨意涂一筆,后用濃墨點在其上。(2)讓學生動手先用干濃墨在宣紙上隨意涂一筆,后用淡墨點在其上。(3)先用墨在宣紙上隨意涂一筆后用色在其上點幾筆。(4)先用色在宣紙上涂一筆,后用墨點幾筆。
學生做完后,互相觀賞評論。教師總結:剛才大家做的幾種筆墨游戲,就是水墨畫的幾種表現方法:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。這也是水墨畫不同于其它畫種的獨特之處。
2.用多媒體出示范畫,學生欣賞,師生共討作品中的韻味:這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。
三.學生體驗:(
教師布置作業,用幾種水墨畫的表現方法,自己動手創作一到兩幅水墨作品,表現內容不限,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學生作畫,教師巡視,及時指導遇到的情況。
4.作品評價:
提出評價標準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現出變化莫測的韻味。
(1)學生互評:
(2)師生互評:
5.小結:這節課使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,好多同學的作品都不錯,希望大家課后去練習,嘗試用不同的方法去表現,使畫面富有新意。
教學點評(教學反思)
本課的設計,通過游戲的方式使學生在玩的過程中體驗水墨畫的幾種表現方法,強調學生的實踐性和趣味性,充分調動學生積極性,使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味,充分發揮各自的想象,做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學生體會到中國文化的獨特魅力,從而起到培養學生的愛國熱情。
一、擴展資料:
二、學生能力訓練
三、媒體素材目錄
美術四年級上彩墨世界教案及反思篇四
復習中國畫知識——初步認識彩墨,欣賞彩墨畫范作——師生一起探究學習彩墨畫用筆用墨的方法——欣賞兒童彩墨畫作品——學生嘗試創作。
利用中國畫范作或中國畫工具進行導入,并復習相關的中國畫知識,對本課的學習起到有效的鋪墊作用。同時可通過示范、欣賞等和學生一起探究中國畫的技法,學生在觀察、領會、體驗中獲得知識與技能。
興趣是最好的老師,用慣了彩色筆和油畫棒的學生對中國畫充滿了好奇,用彩墨的形式去表現生活的情趣,緊密的聯系他們的生活,符合他們的認知特征。應利用好這一點,不拘泥于傳統的'中國畫教學,在學習技法的同時,鼓勵學生大膽創新,體驗筆墨帶來的樂趣。
美術四年級上彩墨世界教案及反思篇五
教學目標:
知識與能力:學習中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過對經典作品的賞析,感受并了解中國畫樹和點景的表現方法,以及用筆的疏密及膜的濃淡來表現景物的遠近。
過程與方法:通過講解.演示等活動,幫助學生理解中國畫樹和葉的畫法.點景的畫法;通過實踐練習活動,讓學生初步掌握中國山水畫的表現方法,體驗國畫的樂趣。
情感態度與價值觀:激發學生學習中國畫的興趣,體會中國山水畫與自然的聯系,培養學生對中國傳統繪畫的喜愛之情。
教學重點:
中國畫樹和葉的畫法,點景的畫法。
用墨彩結合的方法,表現家鄉的美景。
教學過程:
一、創設意境利用多媒體播放中國山水畫名家作品,配以中國古典樂曲。
二、圖片導入,感悟體驗欣賞優美的家園視頻和照片。
同學們都知道我國地域廣大,各地風光無限美好,讓學生欣賞不同地域.不同民族的家園的風光,請同學們仔細觀察這些景色有什么特點。出示課題:《彩墨家園》。
三、作品欣賞,分析作品
思考畫家是如何表現樹和點景的,是如何表現景物遠近的?
(1)齊白石的《農耕圖》中景物遠近的表現方法;
(2)石濤的《村舍》中樹和點景、景物遠近的表現方法。
四、現場演示,講解技法重點
學生初步體驗用筆用墨的方法,教師點撥并演示。
1.樹的畫法:
(1)鹿角法畫樹,其樹枝是向上出枝的,形狀是鹿角狀的,所以稱為鹿角法。
(2)蟹爪法畫樹,其樹枝是向下出枝的,形狀像螃蟹的爪子向地下抓去,所以稱為蟹爪法。
2.葉的畫法:
點葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫而成。有介子點、個字點、垂葉點等。
3.點景的畫法:
點景應注意位置.大小、藏露等關系的變化,用筆要簡練.果斷,有韻味。寥寥數筆傳神為妙。
五、學生創作前指導學生練習的步驟
欣賞回顧:欣賞名家名作,回顧前面內容。
1.結合作品,說說近、中、遠景的特點與表現方法。
2.樹的畫法
(1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點。
(2)點葉法
(3)點景
創作一幅家鄉美景
1.注意近中、遠、景的表現,畫出遠近層次。
2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來表現景物的遠近。
六、展開想象,大膽創作
結合自己家鄉的特點,用墨彩結合的方法,表現家鄉的美景。
七、作業展示(1)將作業張貼在展示區。
(2)小組自評互評。選出優秀作品,讓作者談談自己的創作體驗。
(3)教師點評,小結。
八、課后拓展
品評學生的練習作品,引導學生對比其他同學的作品,尋找不足及改進方法。并學會運用通過分析中國山水畫不同作品之間的藝術特色,懂得如何感受藝術之美。