一份好的小學教案應該既符合學生的學習特點，又能激發學生的學習興趣。在這里，我們整理了一些經典的大班教案范文，供大家參考和借鑒。
小學教案格式篇一
1.使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數的方法和想大數加小數進行計算。
2.培養學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。
3.培養學生良好的書寫習慣和認真負責的態度。
教學內容
教科書第110頁的內容。
教具、學具準備：軟件
教學設計
復習導入
1.歌謠
2.口算(計算機顯示)
95=93=85=83=94=
92=84=75=65=86=
3.計算機顯示：89=?讓學生口算并說思考過程，電腦演示各種計算方法。
師：同學們用了不同方法進行計算。這節課，我們繼續用這些方法學習20以內的進位加法。(板書：20以內進位加法)
合作學習，探究新知
1.出示57=，同桌合作學習。
a.師問：57等于多少?怎樣計算呢?
b.學生獨立試做57。c.同桌交流并探討多種計算方法。
d.學生匯報各種算法，教師板書。
生1：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以57=12。(板書)
生2：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以57=12。(板書)
生3：想75=12，所以57=12。(板書)
e.看看每種方法有多少同學選擇。
f.師指導：同學們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確，就選擇哪種方法。
2.小組合作，探究58、48、39。
a.學生分析每道題的算法，把得數寫在書上。
b.匯報不同的算法，師板書。
師提示1：20以內是指得數從11到20。
師提示2：進位加是指個位滿十，向十位進一。
生根據提示匯報：(師板書)
a.5加幾有：56575859
b.4加幾有：474849
c.3加幾有：3839
d.2加幾有：92
學生搶答匯報得數。
4.看書質疑。
5.做一做。
a.看圖列式。
學生看圖，說圖意，列式計算。
注：此題可以一圖四式，學生說哪種都可以。
b.
75=95=84=
57=59=48=
94=83=92=
49=38=29=
學生自己做題，觀察上下兩道題有什么規律。通過觀察，發現加數調換了位置，和不變。
6.小結。
這節課同學們運用了很多方法來計算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調換加數位置，想大數加小數，只要計算準確，無論用哪種方法都可以。
練習
1.先說得數，再說算式。(練習二十一第1題)
每個圖形的角上都有一個數，用外面的數加里面的數。按照外面的數變化的順序先說得數，再說算式。
學生匯報。
2.看誰算得又對又快。(練習二十一第2題)
時間一分半，答完之后對照投影自批自改。
3.學生自己出題，其他同學搶答。
4.數學游戲。學生依據得數舉算式卡片。說出自己找到了哪些卡片。
小學教案格式篇二
詳細介紹：
教學目標
1．使學生在已有經驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解湊十法，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
2．培養學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
3．培養學生合作學習和數學應用的意識。
教學內容
教科書第103～104頁8、7、6加幾。
教學過程
創設情境，激發求知的欲望
（錄像出示8個小朋友去公園買門票，然后，又來了5個小朋友的情景。）
2．小組合作討論。
3．小組匯報交流。
生1：我們是數的，數了數這些小朋友一共有13個人。
生2：我們小組是這樣想的，第一次來了8個人，然后接著往下數，9、10、11、12、13，一共有13人。
生3：我們是把后來來的5個小朋友中的2個人先和8個人湊成10個人，10個人再加上剩下的3個人，一共是13個人。
生4：我們是把8個小朋友分成5個小朋友和3個小朋友兩組，然后把這5個小朋友和后來來的5個小朋友湊成10個人，10個人再加上剩下的3個人，一共是13個人。
教師小結：同學們想出的'這幾種辦法都不錯，這4種方法你最喜歡哪一種方法？
動手操作，自我感悟，探求新知
1．學生回答后教師指出：如果用計算的方法，應該怎樣列算式呢？
學生回答，教師板書85。
師：85應該怎樣計算呢？請同學們在小組里用小棒擺一擺。
小組匯報交流，由于學生有了9加幾的基礎，所以很容易想到用湊十法來解決這個問題。
生：我們小組先擺了8根小棒，又擺了5根小棒，然后從5根小棒里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。
教師再請幾個小組說一下他們是怎么做的。
教師根據幾個小組匯報操作的情況，邊板書邊小結：同學們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。
其他小組還有不同的計算方法嗎？
由于有了9加幾的基礎，所以其他方法，如數數法、接數法便不再出現或很少出現。
學生匯報，因為計算8加5時，學生用擺小棒的辦法研究過了，所以用湊十法計算這三個算式應該沒什么問題，教師這時應多讓幾個學生說想法。
教師在學生匯報的基礎上，小結湊十的方法：同學們剛才都是把8、7、6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數，這也就是我們今天共同研究的主要內容8、7、6加幾的計算方法。
小學教案格式篇三
教學內容：
一年級上冊95頁例4和“做一做”。
教學目標：
1.使學生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內進位加法的計算方法，正確熟練地進行口算.
2.培養學生利用9、8、7、6加幾的計算方法學習5、4、6、2加幾的遷移能力.
3.滲透統計思想，培養學生良好的計算習慣和認真負責的品質.
教學重點：
使學生熟練掌握5、4、3、2加幾的計算方法.
教學難點：
使學生悟出5、4、3、2加幾的的計算方法就是交換加數的位置，想大數加小數.
教學過程：
一、創設情境，復習引入
1.談話：今天，老師給大家帶來一位客人，快瞧!他是誰?(課件出示圣誕老人圖片)
第一關：我是小小神算家
課件出示題目
9+5=8+4=7+5=8+7=7+8=8+5=6+5=7+5=9+3=8+9=
指名說說8+9等于多少，你是怎么想的?并課件演示各種方法。
師小結引入新課，板書課題。
二、合作學習，探究新知
第二關：裝扮圣誕樹
1.課件出示：一棵圣誕樹
教師：圣誕老人想讓大家幫忙裝扮圣誕樹，只有算對了下面的題才能幫忙。
出示5+7=
a.5+7等于多少?先自己想一想，怎樣算能很快說出得數呢?
b.學生獨立思考。
c.同桌交流并探討多種計算方法。
d.學生匯報各種算法，教師板書。
e.統計每種方法有多少同學選擇。
f.師引導：同學們在計算時喜歡用哪種方法能準確的計算，就選擇哪種方法。
2.學生試做5+8=4+8=3+9=，獨立做后，匯報交流。
3.家族大團圓
引導觀察三個算式，象這樣的小數加大數5、4、3、2加幾的算式，你還能想到哪些?(生說師板書)
第三關：數客人
1.圣誕老人請了愛心小精靈來做客，課件演示，說圖意，列算式。
2.圣誕老人還請小企鵝來做客，大家能算一算來了多少個小企鵝嗎?
第四關：算式對對碰。
學生自己做題后，引導觀察上下兩道題有什么規律?
三、實踐與應用
1.小馬過河
生口算，課件演示小馬過河
2.小雞找媽媽
瞧，雞媽媽也來了，可是粗心的雞媽媽找不出哪個是自己的孩子了，你能幫幫它們嗎?
指名口算，點擊課件進行連線
四、全課總結
今天你學會什么了?
小學教案格式篇四
1.能在閱讀過程中獨立學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3. 通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
感受古埃及人民的勤勞和智慧。
一、開門見山，揭示課題
1.同學們，在人類歷史上，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長久以來，它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進金字塔，一睹它的風采。
2.板書課題：埃及金字塔。
3.齊讀課題。
二、媒體導入，學習第一小節
1.課件感知：
1)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂。
2)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)
2.出示第一小節：請大家自由讀讀這一小節，走進文字我們會有更多的了解。
3.指名讀文，說說你了解了什么?
隨機學習詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空。重點理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。
4.齊讀第一小節。
5.此時，你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說金字塔巍然屹立，傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)
三、存疑讀文,初步了解金字塔
1.讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問題能否在書中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃。
2.交流。(利用文字和圖片，結合理解“角錐形”的結構，知道金字塔的作用、形態、規模、建造等)
四、細讀課文，體會金字塔的宏偉而精巧
小學教案格式篇五
《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產，最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞好句。
三年級是一個過渡階段，通過兩年的學習，學生能有自己的主見，逐步學會積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學習的基礎上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識，所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的學習重點，也是學習的難點。
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來，并能展開豐富的想象。
4、使學生了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優美的詞句，認識西沙群島的美麗和富饒。
小學教案格式篇六
1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。
2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。
3、聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
4、分角色朗讀課文。
重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。
難點：聯系生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
（一）導入新課
1、提問：誰去過長城？誰知道是什么樣子的？
2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長－厘米，寬18－厘米。厚9—厘米。今天我們來看一看這篇童話中的有哪些經歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。
（二）檢查學生自學生字情況
2、解詞：
自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。
綿延萬里：延續不斷，很長很長。
妄自菲薄：過分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發展過程當中可以作為標志的大事。
（三）閱讀課文
1、學生自讀課文，邊讀邊批注。
2、思考：
（1）在武器高度發展的今天，產生了哪些想法？
（2）后來發生了一件什么事？
（3）聽到人們對自己的高度評價，的思想有了什么樣的轉變？
3、展開小組討論，合作學習。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。
6、提問：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發展的今天，失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教師總結
你是如何理解文章中的最后一句話的？聯系生活實際談談你的想法。
（四）小結
我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。
小學教案格式篇七
讀了第1部分，我知道了______________________。
讀了第3部分，我又知道了____________________。
這樣處理，使得教師在第一個整體教學（即初讀課文、初步感知）階段就收獲匪淺：既讓學生理清了全文脈絡，了解了文章大意，又向他們滲透了讀書與的基本技法。寥寥數語，就將讀文與訓練落到了實處。
當學習的車頭被直拉到重點段之后，可以這樣讓學生理清本段的層次關系。
1．自由讀第二段。邊讀邊想邊畫，找出能概括盧溝橋獅子特點的語句，并做上記號。（這些獅子真有意思；盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，很難數清楚。）
2．這兩個語句分別位于本段的什么位置？
3．那么中間部分又寫什么呢？（具體寫獅子大小不一和神態各異。）
小學教案格式篇八
1、認識14個生字，會寫8個生字。認識一個部首“將”字旁。
2、能正確的讀寫這些詞語，并能準確地搭配詞語。
3、了解這些體育項目，喜歡參加體育活動，熱愛體育鍛煉。
認識14個生字，會寫8個生字。認識一個部首將字旁。
能正確的讀寫這些詞語，并能準確地搭配詞語。
情景圖，生字卡片，詞語卡片
第一課時
一、激趣引入，情景引入
同學們喜歡體育運動嗎?你最喜歡那一項體育運動呢?
老師給大家帶來了一份禮物，想得到嗎?
要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。
二、學習生字
1、 同學們說的真好，快打開書46頁，一邊看圖一邊讀一讀圖畫旁邊的生字。
2、 都會了嗎?請你們同桌之間互相讀一讀
3、 指名來讀，糾正字音
4、 借助書下生字表，在課文中圈畫生字，一邊畫一邊讀
5、 誰愿意給大家讀一讀?
四、指導寫字
1、 出示要寫的字：壯、打、羽、球、擊、術、旱、杠
2、觀察“羽”字，出示字理圖，像鳥翅上的兩根長毛。
3、“擊”字是 二穿山，寫時第二筆橫要長
4、教師范寫，學生練習寫字
第二課時
一、 復習生字詞
1、齊讀生字(出示字卡)指名讀生字并組詞
二、 交待任務：這節課我們接著來學習寫字，并完成書后習題
三 、學生觀察剩下的幾個字，自己練寫
四、 完成書后習題
1、寫一寫，在書上完成。
2、連線，讀一讀，再說一說這樣的詞語還有哪些?