總結是表達我們對過去一段時間工作或學習的思考和總結之一。突出重點，對于重要的問題和成果進行詳細的闡述和總結，提出評價和建議。以下是一些經典的總結范文，希望能給你提供一些思路和寫作的靈感。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇一

活動目標：

1、感受繪本的有趣情節，學說短句“小蛇吃了xx變成xx蛇”。

2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。

活動過程：

一、用故事圍兜講故事，引導幼兒理解故事情節。

1、蘋果蛇。

（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。

（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了。）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。

2、香蕉蛇。

（1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。

（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。

（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么啊？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了。）。

3、葡萄蛇。

（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多??？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。

（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。（表揚聲音響亮的小朋友）。

4、西瓜蛇。

（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）。

（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）。

（3）圖片翻轉小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。

5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。（葡萄、香蕉、西瓜、蘋果豎著排列。小蛇吃了xx）一共有幾樣東西，我們一起來數數，從上往下數：1、2、3、4一共吃了四樣東西，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎？水果是什么味道的？小蛇啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚，把水果都吃到了肚子里。

二、用襪子做游戲，學說故事里的話。

1、小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。（你好、hello）。

3、小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚。可以和邊上的小蛇說說你吃了什么，變成什么蛇。

4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。

5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。

三、利用課件，一起閱讀大圖書，感受故事的有趣。

1、陳老師，還帶來了一本書，看封面上是誰呀？（小蛇）。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來說說《好餓的小蛇》。

2、樹林里有各種各樣好吃的東西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出來找好吃的東西，它發現了一個圓圓的紅蘋果，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎？猜猜看，它還能找到什么好吃的東西？（xx小蛇吃了xx變成了xx蛇）它走呀走，走呀走，你們看小蛇看到了什么啊？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹，上面結滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎么做呢？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎？看，這棵樹雖然很高，但是小蛇還是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了，張大了嘴巴，我們一起來學學，啊嗚。它嘴巴張得怎么樣？（很大）會把什么都吃到了肚子里啊？（蘋果，它會吃掉幾只蘋果啊？）看它把什么吃到了肚子里啊？（蘋果樹）小蛇小蛇你實在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇說，真好吃，吃飽了，它呼呼地睡著了。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇二

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

多媒體課件(flash、ppt截圖)一套，音樂。

ppt：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么?什么樣的蘋果?(教師小結蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄?！鞍　瓎琛币豢冢肮距健币幌拢鞍　瓎琛币豢冢肮距健币幌隆岩淮蟠钠咸讶纪痰蕉亲永铩?/p>

ppt：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。

ppt：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?

引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

教師小結：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞。

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

3、提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?

五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的ppt圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇三

在準備這節課時，出現了一些問題：首先是沒有教本，其次是課件中的小電影放不出，最后是時間緊張，未能試教?？紤]到種種原因，包括自己對這節課的喜歡，最終還是選擇了這個教案，只有通過其他方式讓幼兒喜愛并接受。

結束這堂課后，發現自己的教學存在一些優勢和不足，下面就讓我細細地說說吧。

一、自我認可，發現亮點。

每堂課結束總會有一些優勢與不足，就放任下，先說說自己認為的優勢吧。首先，我認為這堂課一開始自己心里很放松，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質方面在不斷進步;其次在回應幼兒方面顯得更自然些。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐著舉手的小朋友等;再次是教學中的靈活應變，原本在“發現香蕉”時的這個環節要與幼兒有一個互動，但因為圖片點擊太快了，把這一環節遺漏了，于是在上到“發現葡萄”這一環節時，我再次放入了師幼互動;最后是堅定的判斷力，原本設計的結尾在教學中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了范圍，只能換種方式結束，但我不敢肯定這是好還是不好。

二、自我剖析，找出缺點。

首先是我的聲音還是太輕。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至于有的幼兒注意力不夠集中。

然后是圖片過度太快。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態，導致幼兒“左顧右盼”，反應不過來。其次是對詞句的強調不夠。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應該強調幼兒學會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。

再次是語音組織能力欠缺。在教學時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。

最后是有幼兒的紀律未能完全掌握。幼兒在學習中對股市產生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀律方面產生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。

結合以上幾點，在今后的教學中，我會考慮得更全面。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好;課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的注意力;對幼兒的表現可適當給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律。

一次教學既是給自己展示的機會，又是給自己鍛煉的機會，在教學中，我們會發現自己的優勢和不足，會找出教學中存在的問題，讓自己學會如何應變，并且提高自己的教學水平，不斷完善自己，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐。

我相信在下次的繼續教學中，我會表現地更加出色!

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇四

1、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。

2、感受夸張滑稽的情境氛圍。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。

一、引出課題教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。

二、觀察講述。

1、播放ppt1。

（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？

（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？

（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？

2、播放ppt2。

（1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？

（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的？

四、觀察講述。

2、教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇。

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇五

在百花藝術幼兒園看到一位老師上了這節課，感覺幼兒的興趣都很高，課堂氛圍很活躍，而且這個教案本身的故事內容很簡單，里面的句子大致是相同的，形聲字“啊嗚——咕嘟”給人一種幽默的感覺，非常有趣，并且結合觀看小電影形式，又加深了幼兒的記憶。因此，我選擇了這節課作為我的匯報課教學，希望幼兒在觀看畫面時，大膽地表達自己的觀察、猜測和想象，體驗圖畫和語言的趣味，對閱讀感興趣。與此同時，希望給幼兒開來更多的新鮮感。

在準備這節課時，出現了一些問題：首先是沒有教本，其次是課件中的小電影放不出，最后是時間緊張，未能試教?？紤]到種種原因，包括自己對這節課的喜歡，最終還是選擇了這個教案，只有通過其他方式讓幼兒喜愛并接受。

結束這堂課后，發現自己的教學存在一些優勢和不足，下面就讓我細細地說說吧。

每堂課結束總會有一些優勢與不足，就放任下，先說說自己認為的優勢吧。首先，我認為這堂課一開始自己心里很放松，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質方面在不斷進步；其次在回應幼兒方面顯得更自然些。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐著舉手的小朋友等；再次是教學中的靈活應變，原本在“發現香蕉”時的這個環節要與幼兒有一個互動，但因為圖片點擊太快了，把這一環節遺漏了，于是在上到“發現葡萄”這一環節時，我再次放入了師幼互動；最后是堅定的判斷力，原本設計的結尾在教學中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了范圍，只能換種方式結束，但我不敢肯定這是好還是不好。

首先是我的聲音還是太輕。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至于有的幼兒注意力不夠集中。

然后是圖片過度太快。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態，導致幼兒“左顧右盼”，反應不過來。其次是對詞句的強調不夠。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應該強調幼兒學會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。

再次是語音組織能力欠缺。在教學時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。

最后是有幼兒的紀律未能完全掌握。幼兒在學習中對股市產生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀律方面產生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。

結合以上幾點，在今后的教學中，我會考慮得更全面。自身條件（聲線）雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好；課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的`注意力；對幼兒的表現可適當給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律。

一次教學既是給自己展示的機會，又是給自己鍛煉的機會，在教學中，我們會發現自己的優勢和不足，會找出教學中存在的問題，讓自己學會如何應變，并且提高自己的教學水平，不斷完善自己，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐。

我相信在下次的繼續教學中，我會表現地更加出色！

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇六

《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下去的東西會發出“啊嗚----咕嘟”的聲音，情景具有趣味性，幼兒也樂意模仿。繪本以幼兒想象、討論、講述為主，并創設輕松愉快的氛圍，制造具體形象的課件，利用有效的提問幫助幼兒對畫面內容進行大膽想象和講述。

亮點：

1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，在故事講述中，我巧妙地參入了多種元素：如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(如扭來扭去在散步)，情景元素(發散性想象游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由想象、表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。

2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的挑逗與融通。如：一開始我以小動物捉迷藏的游戲，請小朋友猜猜這是誰的尾巴?小朋友們很感興趣，當小朋友猜完后，看到是小蛇，引導孩子們很自然的跟小蛇打招呼，接著以小蛇來和我們一起玩的口吻，和孩子們聽著音樂一起模仿小蛇扭動的動作，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的挑逗與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。

3、活動細節的精巧設計：

活動的每個環節較清晰，層層遞進，指導語言簡練、以游戲口吻調動幼兒參與活動的積極性，為他們營造了一個想說、敢說、有機會說的積極應答的語言環境。孩子們在活動中非常開心、投入，在游戲情境中體驗了語言活動的有趣。在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽想象，猜測小蛇吃了什么東西?像什么?這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化。孩子們對于小蛇吞咽這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。孩子快樂地隨教師的語言引導與動作提示，積極參與活動，大膽想象和講述，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的后期創想活動打下堅實的基礎。

總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇七

活動目標：

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。

2.能按照物體的形狀進行分類。

3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子圖、小樹草地背景圖等。

活動過程：

(一)談話引入，激發興趣。

1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?

2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

(二)觀察猜測，積累感知。

1.感知圓形。

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?

2.感知三角形。

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的形狀。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?;它的肚子為什么會變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(3)小結：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點，就會變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…(三)操作體驗，鞏固提升。

1.觀察比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。

小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2.請一幼兒示范。

(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的.東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

(2)幼兒自由操作。

(四)分享交流，積累經驗。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧。”

活動反思：

通過本次的活動，幼兒對圖形有了更進一步的認識，并能和日常生活中的物體聯系起來，孩子樂于聽故事，孩子的想象力有了進一步的提高。但有些寶貝上課時積極性不是很高，再動手方面需要加強練習，本節課有些欠缺，應把正方形了列入其中，應多一些孩子操作的部分。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇八

活動目標：

1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

活動準備：

多媒體課件、電視機、電腦。

活動過程：

一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子?

(細細的、長長的)。

師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢?

(引導幼兒了解蛇是扭來扭去的)。

2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎?

(請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定)。

(評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。)。

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么?

(蘋果)。

師：你看到的蘋果是什么樣子的?

(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。

小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了?怎么會變成現在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?

(小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)。

3)出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?

(張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。)。

4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>

(評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！逼鸬搅艘龑У淖饔?，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。)。

2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子)，反推故事相關內容。

1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢?

2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。

a、香蕉：

(出示小蛇見到香蕉的圖片)。

師：香蕉是什么顏色什么樣子的?

(黃黃的，彎彎的)。

小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?。

b、葡萄：

師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?

(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。

葡萄是什么顏色什么樣子的?

(紫紫的，一顆一顆圓圓的)。

(出示小蛇見到葡萄的圖片)。

師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?。

c、菠蘿：

師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?

(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。

菠蘿是什么顏色什么樣子的?

(綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺)。

(出示小蛇見到菠蘿的圖片)。

師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

(請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”)。

(評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！苯處焺幼髦笇В航處煄е鴮殞氁黄?，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。)。

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

(重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。)。

(幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)。

2)欣賞小蛇吃蘋果樹的flas*，并學一學小蛇吃樹的樣子。

(請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

(評析：這個部分是本次活動的*部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。)。

1、播放flas*《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

(幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。)。

3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧!

(教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。)。

(評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。)。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇九

1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理。

2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。

【活動準備】。

幼兒用書人手一冊，相關課件。

【活動過程】。

一、觀察比較不同體態的小蛇，猜測故事的情節。

（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？

（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發生了什么事情呢？

二、幼兒自主閱讀。

（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？

三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內容。

（1）教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。

（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）。

（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。

四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。

（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？

（2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？

（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？

鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

五、音樂活動：蘋果。

（2）彈奏音樂，教師帶領幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領幼兒仿編歌表演。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇十

活動目標：

1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

活動準備：

多媒體課件、電視機、電腦。

活動過程：

一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請了小蛇來我們班做客?？矗@條小蛇長的什么樣子？

（細細的、長長的）。

師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）。

2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）。

（評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）。

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？

（蘋果）。

師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）。

小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）。

3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）。

4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>

（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）。

2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

a、香蕉：

（出示小蛇見到香蕉的圖片）。

師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

（黃黃的，彎彎的）。

小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?。

b、葡萄：

師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）。

葡萄是什么顏色什么樣子的？

（紫紫的，一顆一顆圓圓的）。

（出示小蛇見到葡萄的圖片）。

師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?。

c、菠蘿：

師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）。

菠蘿是什么顏色什么樣子的？

（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）。

（出示小蛇見到菠蘿的圖片）。

師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?。

（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！苯處焺幼髦笇В航處煄е鴮殞氁黄?，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）。

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）。

（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）。

2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flas*，并學一學小蛇吃樹的樣子。

（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

（評析：這個部分是本次活動的*部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）。

1、播放flas*《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）。

3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）。

（評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇十一

《好餓的小蛇》內容雖然有趣但是故事情節的發展都是平行的，那么如何處理好平行的.故事情節，讓幼兒從始至終興趣黯然？在教學過程中我采用了單頁閱讀和跳頁閱讀相結合的方式，如在觀察理解蘋果的時候是按順序單頁閱讀，說到葡萄和果樹時就采用了看圖猜讀、到揭示結果再翻回前一頁繼續觀察的形式，緊緊調住幼兒的胃口，使得活動進行更加富有情趣和生命力。

1、在活動中過多的引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細節的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。圖畫書中的讀圖更加重要，應該引導幼兒更加細致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力。

2、活動中故事閱讀遍數，應側重點有所不同，提高活動的豐富性。第一遍，應注重讓幼兒理解圖書內容，學習完整的句式；第二遍應注重發展幼兒語言的完整性。我在活動中過多的注重了幼兒語言的完整性，而忽略了圖書中隱藏的其他有意義的教育點。

通過今天的繪本閱讀的集體教學活動，我對繪本閱讀教學又有了一層新的理解和感受，相信在今后的教學中會有所提高。

專業《好餓的小蛇》小班教學反思大全（12篇）篇十二

活動目標：

1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍。

活動準備:。

課件；背景音樂；水果圖片多與幼兒人數。

活動過程：

（一）引題。

1、師：哇，今天的天氣可真好，我們到郊外去走走吧，來，我們出發啦！

2、師：好，我們到了，找一個位置坐下來吧。

3、師：聞一聞，郊外的空氣新鮮嗎？

4、師：哇，這么新鮮的空氣，有個小動物也出來了呢，瞧，誰出來了？

（二）播放課件，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣。

1、師：你們知道小蛇它要干什么嗎？誰來猜一猜？

2、師：原來呀小蛇是肚子餓了，它扭動著身體想去找東西吃呢。

3、師：我們也來學學小蛇，扭扭身體。

4、師：那它都會找到些什么吃的呢？我們一起來看一看。

（三）教師邊講故事邊提問，幼兒初步理解故事的內容。

1、師：呀，它找到了什么？（蘋果）。

2、師：這是一個怎樣的蘋果？（說說顏色、形狀、味道）幼兒自由回答。

3、師：你們猜猜小蛇它會怎么做？

幼兒：吞下去（做吞下去的動作）吃下去（做吃下去的動作）。

4、師：那我們來看看，呀，原來小蛇一口就把蘋果給吞到肚子里了。

5、師：我們一起學學小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子里的樣子。

6、師：小蛇吞下蘋果后，你猜猜它的肚子會怎么樣呀？

7、師：呀，它的肚子撐圓了，變成了蘋果的形狀。

8、師：小蛇還是覺得好餓好餓，瞧，它又發現了什么？（香蕉）。

9、師：這是一根怎樣的香蕉？（黃色的，像月亮一樣的香蕉）。

10、師：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜這回它的肚子會是什么樣呢？（把肚子撐起了角，變成香蕉的形狀）。

11、師:香蕉那么小，小蛇一會就消化了，于是它繼續找食物，咦？這是什么？

引導幼兒說完整：一串紫色的葡萄。

12、師:小蛇會怎么樣？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！真好吃！幼兒模仿吞的動作，吐吐舌頭）（這條小蛇吃的可真香！你模仿的可真像?。?/p>

13、師：你們猜現在小蛇的肚子又變成什么樣了？（像一串葡萄一樣）。

14、師：你們吃飽了沒有，小蛇也沒有吃飽，它繼續扭啊扭，發現了一個什么？（菠蘿）這個菠蘿帶有什么？指著畫面（刺）。

15、師：所以小蛇吃的時候嘴巴張的更大，仰起頭大口的吃下去（集體幼兒模仿動作）。

16、師：好吃嗎？小蛇吃了那么多的東西你覺得它吃飽了嗎？

17、師：小蛇的胃口可大著呢，它還要找東西吃，它找到了什么？（一棵結滿紅蘋果的樹）。

18、師：小蛇會怎么做？蘋果樹那么高，它要扭啊扭的爬上樹。（我們一起來學一學）。

19、師：（指畫面）然后呢？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！吃得香！）。

20、師：結果，小蛇怎么樣了？（小蛇變成了一棵樹）。

教師：現在，小蛇飽了嗎？（它吃飽了，心情怎么樣？）它開心地唱著歌回家了。

（四）師幼共同扮演故事中的角色，在游戲中表現故事。

2、師：那我們來回憶下，小蛇都吃了些什么東西呀？

3、師：你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎？

4、師：看！我把它們都帶來了。（蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿）。

5、師：現在，請小朋友來當小蛇，跟著蛇媽媽，我們去找東西吃吧！

（繞一圈，歡樂音樂起）。

6、師：哇！前面有棵蘋果樹，我們不推也不擠的爬上去，摘下來，啊嗚啊嗚，好吃嗎？小蛇吃飽了嗎，那我們回家吧。