中班教案的設計應該關注幼兒的興趣和需求，激發他們的學習熱情。小編為大家整理的初二教案范文，內容全面、詳細，供大家參考和借鑒。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇一

活動目標：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。

3、培養幼兒的想像力及創作能力。

4、培養幼兒動手操作扇子的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動重點：幼兒能根據老師投放的材料，大膽進行設計制作活動。

活動難點：

幼兒能自主地完成看隊形圖，創編簡單的集體扇子舞。

活動準備：

美工區：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

繪畫區：畫紙、蠟筆。

表演區：表演時用的扇子，各種隊形圖示。

利用扇子布置扇子大賣場。

活動過程：

一、談話環節。

1、師：小朋友，炎熱的夏天已經來了。你們會用什么東西來降暑呢?

3、請幼兒根據自己的經驗說一說。

4、教師小結：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風，還有一種扇子是專門用來表演時用的。

5、播放各種各樣的扇子圖片或實物給幼兒看。

二、介紹各區角材料及活動要求。

1、美工區：

準備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

2、表演區：

準備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。

玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據音樂進行表演。

3、繪畫區：

準備：蠟筆、畫紙。

玩法：設計各種各樣不同的扇子，設計好之后可以到手工去再進行制作。

3、扇子大賣場：

準備：各種各樣的扇子。自制的或實物或圖片。

玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

三、幼兒自主選擇區角進行活動。

四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分較有創新，較有特色的美工作品。

2、表揚在買賣游戲中表現得較好的孩子。

3、請表演區幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇二

活動目標：1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動準備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

活動重難點：懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。

活動過程：

一、談話引出活動。

1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?

2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?

3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現。

在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

二、學念詩歌《我是大班小朋友》。

1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。

三、討論：為小班小朋友做一件事。

請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇三

大班是指在學前教育階段3-6歲幼兒在幼兒園學習生活中，特定的年齡班或年齡段。下面是小編給大家整理的大班益智區域活動教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

ppt"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。

活動過程：

(一)說說游戲，交代規則。

1、興趣激發：

師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了!《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。

2、傾聽規則：

師：好，我來說說規則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。

(二)試玩游戲，掌握玩法。

(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。

1、體驗規則，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

(增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)。

2、搶答搶猜，游戲開始。

準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

ppt--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)。

ppt--五星紅旗。

ppt展示圖片--國旗，文字：國旗。

ppt--長城。

ppt--京劇臉譜。

ppt--乒乓球。

ppt--(影星)成龍。

3、查看記分牌。

師：說說你們是怎么勝利的。

(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的贊許。)。

(四)喚發對祖國的熱愛。

成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"mtv+游戲中猜過的所有圖片)。

活動反思：

亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。

亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。

亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

活動目標：

1、探索跳格子的多種玩法。(單腳跳、雙腳跳)。

2、結合墊子練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

人手一塊泡沫墊。

活動過程：

一、導入部分，游戲《跳格子》。

出示格子布條，“小朋友們你們能用那些方法來跳格子呢?”

1、單腳跳順數(或倒數)。

2、雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

3、左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)。

(1)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

(2)幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

(3)可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它最大的本領是什么?今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

(1)將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

(2)將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

(3)將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

三、自然結束。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

活動目標。

1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。

2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備。

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類游戲操作紙若干。

活動過程。

1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

(2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

(3)數數――認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

(4)走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。

(5)涂色――讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現動物形象。

(6)大尋找。

(7)自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

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一、開始部分。

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)。

二、基本部分。

1.集中演示。

師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)。

2.再次分散練習。

師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3.傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間,并排成“十”字形四路縱隊。

聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個傳一個,看哪個小組傳得快。

4.游戲“給花澆水”。

場地布置:。

ooooo|……小……|小。

ooooo||。

ooooo|……河……|花。

ooooo||。

師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼:用大積木搭座橋)。

(2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。

(幼:積木間隔著擺放)。

(3)請小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習)。

(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,腳踩穩在積木上走,也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個幼兒,再以此類推。

(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)。

三、結束部分。

1.小結游戲情況,表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2.放松活動:放“劃船歌”的錄音,幼兒把大積木當成小船,坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作,活動結束。

活動目標。

1、了解七巧板的圖形組成，并嘗試進行不同的圖形組合。

2、愿意主動探索，對圖形感興趣。

3、學習與同伴友好交往，

體會。

合作的樂趣。

4、培養幼兒愛動手、動腦的好習慣。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學。

重點、難點

1、掌握七巧板的組成圖形，并嘗試不同圖形的組合。

2、對“游戲”感興趣，并能主動探索，思維得到拓展，體會到與人合作的樂趣。

活動準備。

材料。

準備：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼兒教學操作材料每人一份。

活動過程。

一、認一認七巧板。

1、教師出示七巧板大教具，一邊操作一邊向幼兒提問和介紹。

問題：(1)你認識它嗎?它有哪些圖形組成?這些圖形有什么不同?為什么叫七巧板?

(2)如果我們把大小不同的木塊組合在一起會發現什么?

2、老師引導幼兒操作教學操作材料，請幼兒相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩。

1、為朋友畫像。

朋友來做客，請你們用七巧板為朋友拼圖。小組內操作教學操作材料第二題，引導幼兒觀察，嘗試用七巧板拼出。

2、找朋友。

操作教學操作材料第三題，引導幼兒辨別操作材料是哪種動物，嘗試自己用七巧板拼出。

提示：幼兒可用圖形組合起來表示身體或尾巴。

3、變一變。

把邀請的朋友或者需要的物品變出來吧!教師引導幼兒自主操作七巧板拼出想要的輪廓圖形。

提示：拼擺的主題可以由教師提出，也可以小組內自己提出。

4、交朋友。

引導幼兒相互交流和分享自己的經驗，也可以將擺好的圖案畫下來，做成圖紙送給其他小朋友試著拼擺。

5、一起happy!

帶領幼兒一起進入區角進行活動。(參觀、制作，把作品粘貼或懸掛在主題墻面上。)。

教學。

反思。

1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

3、此次活動雖是一節拼圖活動，但是孩子把已有的。

知識。

進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

如果再上這節活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇四

1、學習用吹畫、手指點畫的方法，表現臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點畫，體驗吹畫和手指點畫的樂趣。

【活動準備】。

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動過程】。

一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。

引導幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發幼兒學習吹點畫的熱情。

三、教師示范作畫，并詳細講解吹點臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、作畫過程中，提醒樹枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后及時擦手，保持畫面整潔衛生；能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。

2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

【活動反思】。

幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點畫操作活動認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點畫的樂趣。

但在操作過程中，也存在著不足：如在開始的環節，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。如果老師在示范時加以強調提醒的話，也許會避免出現這種現象。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇五

1.了解各區域的名稱、玩法和規則。

活動準備。

各區域備好操作材料。

活動過程。

1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

2.重點區域指導：

（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

激發幼兒想象力。

（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最后還要畫圈并說出總數。

（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，

復習數字、單詞和句型。

提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規則，愛惜并隨時整理游戲道具。

（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節目后，觀眾給以掌聲祝賀。

3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

推選出“最佳區域”，并頒發小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區域記錄表，

進行分析與總結，便于下次更好指導區域活動。

5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇六

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇七

一直以來，自己對于科學活動的設計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學活動之前，首先對于相關內容應該事先做好功課，對于一些科學現象能夠自己做到心中有數，在組織活動的過程中，語言應該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經驗出發，來設計活動，如在組織大班科學活動《誰輕誰重》這一科學活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環節的推動下引導幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關系，在活動的過程中，我發現，因為是一組一個天平，導致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學操作的環節中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環節放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者kt板條）各一份，上面寫好數字“12345、54321”，在引導幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。

活動目標：

1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發探索欲望。

2、通過科學實驗進一步了解蚯蚓的生活習性。

材料準備：

1、有關蚯蚓生活習性的視頻。

2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只。

3、記錄紙人手一份、筆。

指導要點：

游戲指導重點應該引導幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關于蚯蚓的其他生活習性，激發探索欲望，為接下來的實驗做準備。“實驗并記錄”是游戲的難點，教師在幼兒操作的過程中，教師應該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執的時候，可適時介入，發現現象總結的時候，教師自身的語言應該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關鍵，畢竟科學區參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發更多孩子探索的欲望。游戲應該有一定的遞進性，所以，教師可根據班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內容，根據幼兒需求來開展。

實施步驟：

1、播放視頻，激發探索欲望。

師：上次課上，我們已經對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

2、討論自己看到的。

幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。

3、通過實驗進一步了解蚯蚓。

問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里。

實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

結論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環境。

問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

結論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土。

4、總結。

師：在今天的游戲中你發現了什么？

你了解了關于蚯蚓方面的什么知識？

你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

反思分析：

每當下雨過后，我帶著孩子來到操場上時，總會發現一些蚯蚓，當孩子們發現這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區域游戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應該有一定的生活經驗。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇八

價值取向：

鞏固、復習多種已經學過的打擊樂節奏型，對打擊樂活動有濃厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡單的節奏卡，并進行樂器的打擊。學會一些指揮的小技巧，知道打擊樂活動一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動中，能保持自己的演奏速度。會自覺愛護各類打擊樂器。

材料設計：

1、蛋糕盒一個，里面盛滿沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀，插立于盒子里，取名為“美麗的蛋糕盒草地”。

2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀，并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節奏圖，粘貼于吸管上。

3、打擊樂器若干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。

玩法提示：

1、選擇自己喜歡的花兒節奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。

2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節奏，鞏固對節奏卡的認識。

3、幼兒相互分配打擊樂器，人手一件進行打擊樂活動。

4、嘗試做“小小指揮家”。

指導要點：

1、平時多與幼兒練習一些節奏的打擊，可以把活動滲透于日常活動中。

2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，慢慢地學會自己來做“小小指揮家”。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇九

區域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習，自我探索、自我發現、自我完善的活動。活動中，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應寬松的活動環境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學期我將區域活動中材料的投放作為重點，我結合小班幼兒年齡特點、發展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域。此外，區域材料投放具有多用性和開放性。本學期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區域：語言認知區、操作區、巧手坊、小小建筑師、科學區、表演區。現結合實踐談談小班幼兒區域材料投放的一些體會、策略：

一、從孩子的興趣入手，開展區域活動。

俗話說：“興趣是最好的老師。”從孩子的興趣點出發，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫形式特別感興趣，我發現孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫“花背心”。

在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進行第二次的游戲中，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發現問題，及時提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發展。

二、材料豐富，形式多樣。

材料投放的多種多樣能激發幼兒的學習興趣，探究欲望。我在操作區中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。

三、考慮幼兒年齡特點投放材料。

小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動時因想玩同一個玩具進行爭執。為了滿足幼兒探索學習的欲望，我在材料投放時增加數量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。

四、投放材料體現層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅。

在操作同一種材料時，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性，小班幼兒也不例外。

為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發展，我們老師在提供操作材料時應注意體現層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發展需要的同時，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發幼兒學習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。

五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲。

根據幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。

總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創設適宜的活動環境，引導幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關注，不斷調整活動區的環境材料，從而促進幼兒可持續性發展。讓我們在工作學習中感悟，在感悟中提升。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇十

創設目的：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的`生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶。

玩法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇十一

1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以內的加減。

2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過程與操作發現。

3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。

1.接龍算式和數卡30張以上。

2、自制超級大手偶5-6個。

3、魚竿和數卡若干。

引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內的加減。

預設區角游戲1.算式接龍。

　：若干算式和數卡。

　：鞏固10以內的加減。

：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的卡片，游戲繼續進行。

（1）、教會游戲的規則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。

材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。

發展目標：鞏固10以內的加減。

（1）觀察手偶各手指上的數字，然后找出相對應的算式套上去。

（1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

材料：魚竿和數卡若干。

發展目標：鞏固10以內的加減。

（1）觀察魚竿上的'數字。

（2）根據魚竿上的數字去找出對應的算式。

（3）比比誰釣的魚多。

（1）看魚竿上的數字，找出與之匹配的魚身上的算式。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇十二

1、能從區域游戲中，感受事物的.數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

2、引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。

3、體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。

1、提供計算魔筒若干。

2、水果大轉盤、筆和記錄單。

3、貼有數字的衣架、衣服若干。

4、動物的家、各種小動物若干。

5、提供標有單價的菜單，購物單和數字卡片。

6、鐘面和時間卡片。

7、供水果、加減算式題卡若干。

8、竹塊若干。

引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。

1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。

2、開設的“思維數學“區域有：計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。

思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。

思維數學區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數的分成。

思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物，感知10以內的數物對應。

思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。

思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。

思維數學區（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說說理由。

思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內數的分成。

1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行游戲。

2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。

1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。

1、談話：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）。

2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？

3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區域里面？

4、幼兒收拾材料，整理區域。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇十三

1．活動名稱：兒歌拼字。

材料：兒歌進行分割，提供原始圖樣。

玩法：根據原始圖樣進行拼圖，完成后念念說說。

2．活動名稱：排圖講故事。

材料：圖加文故事圖片，一次性杯子。

玩法：和同伴分析圖畫的內容后進行排圖，完成之后編講故事。

動動腦（益智區）。

1、活動名稱：走迷宮。

巧巧手（美工區）。

活動名稱：紙杯玩具。

1）迷你椅子。

材料：紙杯、鉛筆、剪刀。

2）獅子。

材料：紙杯兩只，彩筆、剪刀、固體膠。

2、活動名稱：鏡框巧作。

要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框，體驗制作的樂趣。

材料：一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。

3．小小編織手。

要求：

利用。

老師提供的彩色紙條學習編織的技能。

材料：彩色紙條編織板樣板。

制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學著編織。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇十四

一．活動目標：

1．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2．樂意共享自己的和別人的快樂。

二．活動材料準備：

1.益智區：數字版，數字夾。

2.美工區：半圓筒。

三．活動過程：

（一）導入主題。

1、投入新物品——制作鬧鐘。

2、介紹鬧鐘的制作方法。

首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。

3、幼兒拿區域牌進區域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收區域回座位。

5、總結剛才玩區域的情況。

活動反思：

本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛生方面還需再多加強。在美術區中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。

熱門大班益智區域活動教案大全（15篇）篇十五

2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。

每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。

玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。

由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是游戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。