決議是自我管理和自我規劃的重要工具，它可以幫助我們更好地安排時間和資源，提高工作效率。決議的制定需要考慮到團隊成員的實際情況和能力，制定可行的方案。以下是一些個人經驗和心得分享，講述了他們在制定決策時的思考和做法，希望對大家有所借鑒。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇一

只有做過老師才會明白，當學生在課堂上不認真聽課的時候，老師的心里是多么的壓抑，他在講臺上講課的時候，是多么希望大家能夠認真的聽，能夠把他所講的東西聽懂并且學會。這才知道自己不認真聽課時講臺上的老師帶著憂郁卻保持笑臉如的心酸。

今天上課講論語，這一節課的備課可以追溯到三個月以前了。當時備這一節課，是在學校的嶺才家教機構，當初也是要上國學課而且那時候我準備的就是論語這一門，所以備課比較充分，理所當然的這一節課上的也比較輕松和成功。

但是在上課前我仍然很擔心，我很害怕學生中存在一些讀過很多書、很有思維力的學生，我擔心他們會在課堂上提出一些很復雜的問題，如果將我問倒了，那么我的課就么有辦法再上下去了，不過好在這樣的情況并沒有發生。

我們教兩個班其中一個班，平均年齡大一些，悟性和知識儲備都比較好，上課也會輕松一些，另一個班則不然。這也讓我深深體會到了老師教“尖子班”和“普通班”的差距。

一天的課程下來收益也是頗多的，譬如對上課時間的掌握，對臨時狀況的應對等。我相信接下來的課程我也會上的很好，同樣自己也會學到更多的東西，失敗是成功之母，然而在成功中我們依然可以選擇進步，從而更上一層樓。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇二

課標要求：

教學目標：

（1）知識與能力：了解近代交通工具、通訊工具在中國的出現和發展，以此形成對百年來交通、通訊發展的直觀認識，探討交通和通訊技術的提高對人們生活的影響。

（2）過程與方法：搜集老照片、文字資料，參觀交通、郵政博物館，以此形成對中國近代百年以來交通和通信發展的直觀認識，學會運用觀察法、討論法、概括法來學習相關問題。

（3）情感態度與價值觀：認識到交通、通訊工具的進步是以整個中國社會的向前發展作為前提的，體現了時代發展的必然性。通過比較，認識歷史上和今天的中西部地區在交通、通訊方面與東部發達地區都存在著相當大的差距，理解西部大開發戰略的重大意義，培養作為祖國建設者的歷史責任感。

教學課時：1課時。

重點難點：

難點：交通工具發展的對社會生活的影響。

教學建議：

通過收集有關圖片和社會調查的方式，認識我國近代交通和通訊工具發展變化過程，分析交通和通訊工具的進步，對人們生活的影響。認識交通和通訊工具的進步，使人們的生活節奏加快，彼此距離縮短，極大地促進了區域之間、國家之間的政治、經濟、文化交流。在教師的指導下，與同學合作，對自己所在城市或地區的交通或通訊工具的使用情況進行社會調查，并完成調查報告，加深對近代社會生活變遷的直觀認識，初步實踐進行科學研究的基本方法。

探究學習：查找有關自行車發展歷史的資料，繪制有關圖片，并注明相關介紹，認識自行車在我國的發展歷程，并在班級展示自己的作品。

實踐活動：與同學組成合作小組，了解身邊的歷史，感受時代的脈搏，調查自己所在城市或社區的交通工具或通訊手段變化情況，并將調查過程和結果寫成報告，把調查的結果和其他地區的學校進行交流，認識交通和通訊工具的發展存在著很大的地區差異。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇三

xx年08月22日星期一天氣：晴今天，我早早地起了床，心中有說不出的激動，且帶著幾分擔憂，心撲通撲通地跳著，不知實踐活動的內容是什么？有哪些小朋友？由于我想早點知道這些答案，連早飯也顧不上吃，就匆匆忙忙地來到了社會實踐的地方。

原來，這次活動的內容主要是把一些關于安全知識的書分發給在這一區域的人們，今日的人數只有倆人，另一人是鹿山小學的同學。我壯著膽子問這里的工作人員：“叔叔，要我們分發的書有多少？”“一共五十本。”啊！我張大了嘴，這下糟了，想：不知該怎么去面對陌生人，也不知怎樣為他們介紹這本書呢？叔叔看了看我這副德性，先拍了拍我們的肩膀，繼續說：“好好干吧！”唉！沒辦法，既然來了就只有這樣做了！我們一人一半，下了樓，先從哪下手呢？這也是一個問題。先從行人下手吧！一個拉車賣西瓜的中年婦女走了過來，我慢吞吞地走了上去，然后靦腆地對她說：阿姨您看看吧，這些書可以挽救您的生命，是免費的。可能是被我說得過嚴重，她立即拿了本，并笑著說：“吃點西瓜。”

我們馬上謝別；有一個老年人走過去，這下我有點經驗了，我不慌不忙地“留”住了她，她轉過身，我看清了，原來是我一年級的數學老師，能在這兒碰到，真是有緣。我立即清醒過來，驚訝地說：“竺老師，您好！我是王柯钘。”想不到，她的記憶中還有我這個學生，她也一下子反應過來，笑呵呵地說：“哦，是柯钘呀！”“竺老師，我們在搞活動，這是一本關于安全的書，您拿一本回去看看吧。”竺老師毫不猶豫地收下了。我還遇到了一個好心的人：他走下樓梯，遇上了我們，聽了我對安全書的介紹，熱情地接過了，翻了翻，笑瞇瞇地說：小同學，來，多給我幾本，我幫你們去宣傳。”

頓時，我手中的書變得所剩無幾，我十分感激他，我回頭一看，只見他正彎著腰給一個坐在輪椅上的老公公送書，從他的行為中可以體會出。他是一個樂于助人，有高尚品質的人。現在的社會像這樣的人已經非常缺少，我能遇到這樣好心的人真是幸運。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇四

1、了解常見的幾種動物交通工具。

2、了解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。

3、了解動物與人類的關系，萌發保護動物的意識。

活動準備。

家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。

沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風圖片。

活動過程。

一、談話導入。

教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，并說一說其特點和作用。

師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。

二、認識沙漠之舟駱駝。

1、教師出示沙漠和龍卷風的圖片請幼兒觀察。

請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什么區別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）。

師：沙漠的環境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？

2、認識駱駝。

師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環境呢？

教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營養的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。

師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個月，因此，沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。

教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。

四、激發幼兒愛護動物的情感。

動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們為我們所做的奉獻，懂得保護動物。

活動應變。

教師可準備豐富一點的動物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。

活動延伸。

教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。

區角活動。

語言區：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。

美術區：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。

環境創設。

將動物交通工具的圖片貼在主題展示區。

家園同步。

請家長搜集更多關于動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。

隨機教育。

在一些自然環境惡劣的地方，動物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動物。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇五

活動目標：

1.認識多種交通工具。

2.了解各種車輛的用途。

3.知道簡單的交通規則。

活動準備：

課件2.音樂活動過程：

一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？

二、認識多種交通工具及其用途1.出示警車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（救護車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。

提問：

（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。

三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）。

四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規則。

出示交通標志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

五、游戲結束。

1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇六

活動目標：

1.了解交通工具的發展經過，對交通工具感興趣。

2.喜歡與同伴分享、交流。

活動準備：

反映陸上，水上，空中交通工具發展過程的圖片、幼兒搜集的各式交通工具的照片、投影儀。

活動過程：

（一）進入話題：

1.你今天是怎么來幼兒園的？

請手中有相關照片的幼兒向大家介紹。

教師出示內蒙古草原放牧、澳大利亞牧羊與非洲大沙漠中駱駝的照片，給幼兒拓寬視野。

2.出示水上交通工具發展的圖片：木筏-汽船-輪船，請幼兒補充還有哪些你了解的。

請手中有相關照片的幼兒向大家介紹。

教師出示水城威尼斯與中國烏鎮的照片，向幼兒介紹，并對比。

3.出示空中交通工具的發展的照片：滑翔機-飛機。

你知道第一架飛機是怎么來的么？（介紹萊特兄弟）。

還有哪些在空中的交通工具？（輕軌、磁懸浮、火箭、航天飛機，可重溫下神州六號升空的動人場面）。

（三）討論與總結。

2.科學家還可以創造哪些更方便更快捷的交通工具？你想發明什么樣的交通工具？

3.小結：鼓勵幼兒好好學本領，長大造出更多、更好的交通工具。

活動延伸：

幼兒自行設計未來的交通工具活動，可進行集體活動，也可放在區角活動中進行。最主要的是進行交流與分享活動名稱：

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對現代交通工具探索的興趣。

2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力。

3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

活動準備：

2、操作圖片、操作卡每組一套；

4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。

活動過程：

（一）開心聚會：

1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！

4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。

3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。

4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。

2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。

（2）按照行駛地方進行分類；

（3）按照用途進行分類。

5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇七

一、活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對現代交通工具探索的興趣；2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力；3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

二、活動準備：

1、各種交通工具的圖片；2、操作圖片、操作卡每組一套；3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。

三、活動過程：

（一）開心聚會：

1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！

4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。

3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余。

幼兒共同分享。

4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。

2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。

（2）按照行駛地方進行分類；

（3）按照用途進行分類。

5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。

（四）我市未來交通工具設計師。

1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。

2、幼兒自由分組設計，教師進行指導（1）運用廢舊材料；（2）繪畫創作。

3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”

延伸：在區角活動中讓幼兒對交通工具繼續分類，進一步鞏固。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇八

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇九

一、組織意圖：

在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。

同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。

二、活動目標：

1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。

3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

三、活動準備：

1、物質準備：

（1）各種模型交通工具。

（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

（4）音樂磁帶、錄音機。

四、活動過程：

1、用猜謎的形式引出課題。

a（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）。

（2）提問：這是什么？有什么用？

b（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）。

（2）提問：這是什么？有什么用？

c（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）。

（2）提問：這是什么？有什么用？

d教師小結，初步形成水陸空的交通概念、

（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）。

（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？

（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。

3、幼兒操作活動。

（1）交代要求。

（2）教師巡視指導、

4、教師總結，活動結束。

5、活動延伸。

聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

二、

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實用交通進步的感想（匯總16篇）篇十

頗為得意的課前準備，明確而清晰的教學思路，使我在漢沽教研中講的《小數的意義》一課頗為順利，表面上取得了成功。但課后的感覺除了“順利”二字以外，心中總有一份說不出的忐忑不安，經過反思，我的這份感覺變得清晰起來。

還記得《小數的意義》第一次試講，我信心十足地走進教室。我做了充分準備，不僅對課做了精心設計，而且還對學生可能有困難的地方做了估計。

課始的商品競猜，使學生不僅建立了小數與分數的聯系，而且興致頗高，課上到這里，我挺得意的，想今天這節課肯定會成功。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇十一

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好！

今天國旗下講話的題目是《在總結中進步在反思中成長》。

上周我們初中年級的半期考試已經畫上了句號，在這場考試中，不同的同學心中有了不同的感受，有的同學幸福著，因為成績優異，證明在半個學期里努力沒有白費；有的同學痛苦著，因為成績并不是那么理想，懊悔自己當初的不努力；有的同學沉默著，因為他們在準備著下一次的努力。

同學們，在這里，我要告訴大家，請大家收拾好自己的心情，因為我們首先要想的是考試后我們最應該做什么？我想我們至少做到以下幾點：

首先，我們要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創新。

其次，我們要端正學習態度。因為態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時，才會體驗到學習的'快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。

再次，要樹立奮斗的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標，在不斷的超越中成就自我。

喬布斯說“人活著就是為了改變世界。難道還有其他原因嗎？”我們無法改變世界，但是我們能改變自己。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領，沒有勤奮的耕耘是不行的。

同學們，俗話雖說“人無完人”，我們每個人都有這樣和那樣的缺點，但是只要我們經常自我反思，才能不斷完善自己。與人相處時，善待他人，練就用寬闊的胸懷去包容身邊的人。讓我們都以一種積極的、陽光的心態面對學習與生活，尋找一個和諧穩定的心靈港灣，在理性的庇護下，活出自己精彩的人生！謝謝大家！

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇十二

學校的安全宣傳讓我深深認識到了未成年人騎摩托車或電動車上路巨大的潛在危險，不得不引起人們的深思。

首先，未成年人不能騎摩托車或電動車上路。一方面，未成年人騎摩托車或電動車是法律不允許的，是一種違法行為。另一方面，未成年人由于騎車沒經驗，不太會留意，關心周圍的情況，交通意識比較淡薄，就很有可能“一失足成千古恨”，留下永久的傷痕和記憶。

其次，我們除了要銘記“過馬路走斑馬線”，“紅燈停綠燈行”等基本的交通法規外，還要時時注意身邊。比如：當我們要過馬路時如果有汽車飛奔而來，切記不把自己的生命交給那些酒駕醉駕或者是心情急躁愛闖紅燈的司機手里，看清楚了道路情況再行走。所謂“退一步海闊天空”，有可能這一等就避免了一場事故。

在這里我為大家提供一個數據：全國每年因交通死亡人數達10萬人;二是每5分鐘就有一人死于車輪下;三是每1分鐘就有一人因交通事故而致殘;四是每年所造成的經濟損失高達數百億元人民幣，可想而知，交通安全是多么重要。

最后，我希望大家都能尊重自己的生命、家人的`感受和社會的秩序，自覺遵守交通規則，依法守法，進行安全交通。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇十三

期中的考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。

滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終于成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧!

“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!

考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇十四

錯誤啊，錯誤，不在錯誤中進步，就在錯誤中死亡！

——題記。

一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”除聽很令人費解，但細想卻不無道理：事事盡善盡美固好，但那是理想狀態，是不可能實現的。我們只能經過很多的錯誤，在錯誤中汲取教訓，取得進步，才能趨于完善。

有人收藏名畫，購買畫家的得意作品，我們并不奇怪，但有這樣一個人卻只收藏次品，一低廉的價格從畫家手中買下他們的敗筆。開始人們并不知道這是為什么，直到后來他開展了一次又敗筆的作品展覽會，取得驚人的成功。每一個參觀了展覽會的人都說從中看到了自己的影子，使自己受益匪淺。他們參觀了那些”錯誤“，便告誡自己不要犯同樣的錯誤，因此他們在錯誤中汲取了教訓，取得了進步。所以說，參觀一個充滿錯誤作品的展覽會遠比參觀一個全是傳世之作的展覽會有意義，而一次不斷犯錯的人生也遠比盡善盡美的人生有意義，因為我們可以從錯誤中汲取經驗，取得進步。

在錯誤中進步，我們就不再犯類似的錯誤，我們犯越多的錯誤也就越趨于完美。可是，如果我們不能在錯誤中汲取教訓，不能在錯誤中進步，就只能陷入像中國食品安全一錯再錯的境地。

就在前兩天，“染色饅頭”又一次扣動國人對食品安全那根敏感而脆弱的心弦。上海浦東區多家大型華聯、聯華等大型超市被曝將過期饅頭回爐重新賣出的丑事。而一家大型的超市一天大約要賣掉三萬個這種加工工人稱“餓死也不會吃的”饅頭，不禁引起群起激憤。蘇丹紅、毒奶粉等食品安全事件一波未平，一波又起，至今讓人心有余悸，又來“染色饅頭”的事件，為什么食品安全總是出問題呢？為什么同樣的錯誤要一犯再犯呢？如果有關部門能在錯誤中發現問題的所在，加以改正，在錯誤中進步，就不會出現這樣令人心寒的.事了。

那就讓我們在錯誤進步吧！在錯誤中汲取教訓，告誡自己不要犯類似的錯誤，不斷地進步，我們將擁有一個趨于完美的人生結局。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇十五

在失敗中成長作文在失敗中成長在成長里進步在成長中讀懂失敗在失敗中長大在失敗中長大在嘗試中成長在嘗試中成長在幸福中成長我在12.9大合唱中成長我的生活中有大大小小的成功與失敗，而小學的一次失敗令我收益不淺。

那時，我由于有點小聰明，成績也不錯，于是那時的我一直毫不收斂地拿著“聰明”的護照在學校里學習。一次，要舉行一個聽說很難的數學比賽，我十分積極主動地報了名，心里得意地想：很難的數學比賽?像我這么聰明，我一定可以拿到名次的。

于是，在有了這種“自信”下，我在別人忙碌地翻著學習資料，預習題目時，玩得十分痛快。直到考試的前幾個小時，我才停下玩耍，拿起資料瞄了幾眼難題，算是預習好了。

到了考場，發下卷子，我瞬間傻眼了，先不用說題目有多難，就光是一些運算符號都是我沒有見過的，我心有些發虛，但是還是自負地想：這么難，別人也一定不會做，我還是會有名次的!

榨干腦汁把會的題目都做了，但是到了交卷時，試卷還空著一大半，我沒有檢查，信心十足地交了卷子。過了幾天，到了公布成績的日子，我在電腦上看到了結果，結果是公正的，它不會偏向一個沒有努力過的人，我果然沒有拿到名次。

深知我性格的數學老師找到我，對我說：“別再自負了，你要找準你的位置。”是啊!我一直把自己放在了頂峰，而從來沒有抬起過我的頭，看到在那更高山峰上站著的人，只有找準自己的位置，并且努力地向上攀爬，我才能到達那更高的山峰!

我相信，我親自經歷了一個悲劇，現在，我不能進入另一個悲劇，我這次的失敗不是白費的!它會成為一面鏡子，時刻提醒著我，看準你自己的位置!在失敗中成長吧!

在失敗中長大。

每個人都有經歷過失敗，都是在失敗中成長。

上學期，我參加了第六屆全國中小學生創新作文大賽，當幾天前我知道自己沒有通過初賽時，我整個人都瘋了，亂丟東西，摔東西，我自己也控制不了自己。因為通過初賽，晉級總決賽，是我最大的夢想。可現在呢?沒了，全都沒了，破滅了，夢想破滅了。頓時，我覺得天昏地暗，全世界幾乎只有我一個人。

在昏暗的世界中，我自己默默地想，反復地想。終于，我想通了：只有這次的失敗，才有下一次的成功。

實用交通進步的感想（匯總16篇）篇十六

教學反思是課堂教學的延伸，是促使教師成長和進步的重要手段。一個不懂得反思的教師，天天重復同樣的課堂教學模式，教學水平也只能原地打轉，更無法勝任當今變化多端的教育發展形勢。不會反思，只能做一名教書匠，把反思當成教學習慣，才會成為一名教育家。筆者從小學數學課堂的角度出發，試探討反思對教育教學的重要實踐意義。

一、反思備課活動。

1.備課要從學生實際出發。教學的目的是讓學生掌握知識，掌握解題技巧。學生是學習的主體，備課要充分考慮到這一點。不同年齡階段的學生思維方式不同，認知特點不同，而且城市孩子和農村孩子的知識儲備也差距較大。這就要求教師在備課時不能盲目照搬他人的模式，而應多方借鑒，取長補短，融合成為自己的東西。

2.加強集體備課。三人行，必有我師。即使課堂教學再拙劣的老師，他們的思維中也一定會有別人無法企及的東西。對教學中一些不容易處理的內容或教學難點，可以充分發揮教研的作用，積極探討更有效的突破方法。有些東西往往是當局者迷，旁觀者清，當我們把自己局限于一個狹小的圈子里時，很難找到問題的突破口，而集思廣益則能打破這種思維定勢，幫我們找到更好的解決辦法。

二、反思課堂教學。

1.教學方法。如今的孩子好奇心強，思維活躍，傳統的灌輸式或問答式教學已經不能滿足他們求知的愿望。教學的最終目的是讓學生學會，因此學生是學習的主人，課堂上應充分尊重他們的這一地位，并改革教學方法，讓學生主動參與到課堂教學中來，讓他們主動去感知探求并獲取新知。常用的有創設情境、小組合作、誘思探究等，尤其小學生有強烈的好奇心，在主動獲取知識的過程中，他們的發散思維也必將得到更快發展。

2.教學模式。數學來源于生活，將數學教學生活化，這是數學教學發展的方向，而這種教學也能更好地激發學生對數學的學習興趣，使他們認識到原來數學并不只是那些枯燥的數字計算，而是能夠真正解決生活中的實際問題。數學教學中，教師應改變傳統照本宣科的形式，將教學內容轉化為與生活密切相關的內容，如此，課堂必將精彩高效。

三、反思教學評價。

力產生懷疑，這對以后的課堂教學極為不利。因此，課堂教學中老師不要吝嗇自己的表揚，要努力發現學生成長中的點滴進步，看到他們身上的閃光點并努力將其放大。有句話說：給點陽光就燦爛。是的，老師給學生一點陽光，學生回報你的將是一個春天。

四、反思師生關系。

1.做學生的生活父母。小學生年齡小，他們不僅渴望在學校能夠學到知識，更渴望能夠得到老師的關心和愛護。教師在課堂教學之外，要經常關心他們的生活，尤其現在的留守兒童較多，這部分學生更需要老師的愛。小學生的生活自理能力較差，好多生活習慣還在養成中，因此身上必然或多或少存在著一些毛玻作為老師，要細心呵護和照顧，看看他們有誰的臉沒洗，看看誰的衣服臟了破了，如果發現了上述情況，請一定努力幫他們做好。請不要忽略這些細節，你的付出一定會讓學生感受到老師的愛，在愛的陽光下沐浴，相信他們一定會在學習成長中盡全力回報給你。

2.做學生的良師益友。學生都希望和老師做朋友，不喜歡老師高高在上的樣子。教師應放下架子，走近孩子們，和他們交流談心，多了解孩子們的內心世界，了解他們學習以外的需要，做學生的大朋友。在學習上，要熱心幫他們解決困難，師生關系和諧了，學生遇到困難才會敢向老師求助，這樣學習中的問題才能得到根本解決。整天板著臉面對孩子的老師，學生大多不喜歡，即使他們遇到學習上的問題，也不敢或不想去找老師幫忙，這對學生的成長進步是極為不利的。

構建和諧高效課堂，提高小學數學教學質量，它需要的不僅僅是教師擁有精深的專業知識，更需要教師有高尚的品德和完善的人格。作為新時代的教師，應學會反思自己的教育教學行為，在反思中進步，在反思中成長。相信在不久的將來，我們都會成為一名出色的教育家。

——《長城》教學反思。

從事小學語文教學十年以來，我一直深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。教師的成長=經驗+反思。身為教師必須不斷豐富自己的、增強自己的業務水平，才能適應教學中時刻變化的新情況，才能照亮學生成長之路中的每一個標志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。下面我以在鎮內“課內比教學”活動中執教《長城》一課的教學為例，談一下我對小學語文教學的幾點感受：

一、創造性的處理教材，做好課前準備。

《長城》這課主要是讓學生了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發學生的民族自豪感。但我感覺到，長城對現在四年級的學生來說，在情感上、空間上還是有一定的距離的，所以在設計這一課的教學時，我把著力點放在拉近學生和文本之間的情感距離上，通過教學實踐，我感覺到這種處理還是比較恰當的。

題讓學生展開討論學習。讓同學在初讀課文后談對長城的印象，然后在文找出一句能概括長城的一句話。學生自然而然地找到了“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”這句話。那么，這句話就成了我課堂教學中的中心句。接下來，引導學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面一次次地理解感悟這個句子。在教學中，學生對中心句子的理解是層層遞進，朗讀也是一次比一次更有激情。

在教學《長城》這篇課文時，考慮到學生對長城的認識并不全面，僅靠課文中兩幅插圖和課文描述，學生不能深入理解課文內容。對此，我在布置學生搜集資料的同時，也整理了大量的有關長城的圖片、視頻資料并制作成課件，結合對課文的學習逐步展示給學生，使學生對課文內容有了深入的理解。

二、良好的導入是課堂成功的基矗。

一堂課的導入雖然只有幾分鐘，但卻是教學過程中重要的起始環節，好的課堂導入猶如優美樂曲中的前奏，精彩戲曲中的序幕，可以引起學生的注意和激發學生的學習興趣，使學生以良好的狀態進入課堂學習。好的課堂導入，能夠使學生以飽滿的熱情積極投入教學活動中來，為提高課堂教學的質量打下堅實的基矗在《長城》的教學中，我采用音樂導入法。先讓同學們邊欣賞音樂《長城長》這首歌曲，邊欣賞長城的圖片，然后讓同學們展示課前收集的有關長城的資料。在音樂渲染的情境中交流資料，容易使同學們產生直觀而美好的理解，感覺長城不是那么遙遠，為后面的教學做好鋪墊。

三、開展多種形式朗讀，提高閱讀教學效果。新課標明確指出：朗讀教學是閱讀教學的根本。可見，它在小學語文教學中具有極其重要的地位。實踐證明，有效地開展朗讀教學，是幫助學生理解課文、發展語言、陶冶情感的重要手段，既有利于發展學生的智力，又有助于學生情感的傳遞。第一自然段遠看長城氣魄雄偉，初讀了解了長城“長”的特點，然后結合文中的插圖和課件，學生不僅理解了“蜿蜒盤旋”這個詞語的意思，還發現了長城“曲折”的特點。通過個人讀、男生讀、齊讀等形式讀出了長城的雄偉氣勢。第三自然段為了讓學生從內心體會到古代勞動人民修筑長城的不易，通過個人讀、分組讀、齊讀等形式去感悟，為了提升學生的情感，教師還在音樂渲染中進行范讀，創設情景“透過厚厚的城磚，你仿佛看到了什么?聽到了什么?”引導同學們想象，活躍了思維，啟迪了靈感。讓學生由衷認識到“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”。對于教材的理解達到一定的深度，情感態度價值觀方面的教育是不言而喻的。

四、適當的補充素材，提高教學實效性。

們清楚體驗到長城的長，使教學目的性更強也更有效。

在學習第三自然段時，體會古代勞動人民的艱辛這一點與學生在情感上的距離是非常大的，如何讓學生體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，我先讓學生讀這一自然段，說說你體會最深的句子，然后抓裝抬、陡峭、無數、兩三千斤”等詞語，啟發學生運用已有的知識經驗去體會，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當于相當于咱們四年級一班全體同學的體重的總和。有了這樣的對比，學生對巨石的感受更深了，也更能體會到古代勞動人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動是多么艱難的事，從而體會勞動人民的偉大。

在學完課文后，我又補充了一段世界各國領導登長城的圖片和他們對長城的贊嘆的資料，加深了孩子對長城知名度的了解，更加能夠感悟出長城的偉大、民族的偉大。讓學生也情不自禁地對長城發出了由衷地贊嘆。

回顧《長城》的教學過程，有成功的經驗，但也存在不足。但正是有了這些問題，才能使自己不斷進步。這是本人關于語文課堂教學的一點粗淺的認識和實踐。我們應該不斷的充實自己，使自己的教學少一些缺失，少一些遺憾。讓學生更加主動、歡暢地在語文課堂中汲取營養，在語文教學中更好地成長起來。