通過(guò)工作心得的總結(jié)可以幫助我們更好地評(píng)估自己的工作質(zhì)量和業(yè)績(jī)，及時(shí)調(diào)整工作方向。接下來(lái)是一些讀者分享的讀書(shū)心得，希望對(duì)大家的閱讀和寫(xiě)作有所啟發(fā)。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇一

學(xué)校老師是教育事業(yè)中的重要角色，他們的課堂教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，不少老師常常會(huì)將精力放在如何設(shè)計(jì)和磨礪自己的授課技巧上。在經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐之后，我意識(shí)到磨課是一項(xiàng)十分重要的技能，它可以提高教學(xué)的效果。以下是我對(duì)磨課的心得與體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)磨課的核心是對(duì)教材的深入理解。熟悉并理解教科書(shū)的內(nèi)容是磨課的基礎(chǔ)。只有把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能夠設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方案。因此，我花了大量的時(shí)間和精力來(lái)閱讀、研究教材，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和思考，我能夠更好地解釋教材中的概念，并且針對(duì)學(xué)生的不同程度進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

其次，我認(rèn)為磨課的關(guān)鍵是善于創(chuàng)造教學(xué)資源。在精心準(zhǔn)備課件的同時(shí)，我還會(huì)尋找適合教學(xué)的視頻、圖片、故事等資源，以豐富課堂內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。通過(guò)使用多媒體教學(xué)資源，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而提高教學(xué)效果。

此外，我深知磨課過(guò)程中的靈活性和針對(duì)性的重要性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，適時(shí)地進(jìn)行互動(dòng)與討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和參與。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也是磨課的重要環(huán)節(jié)。作為老師，我不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成長(zhǎng)，還要關(guān)注他們的身心健康和發(fā)展。了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，建立良好的師生關(guān)系，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我可以更好地掌握他們的特點(diǎn)和需求，從而更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

最后，我認(rèn)為，持續(xù)的反思和自我改進(jìn)是磨課過(guò)程中必不可少的一部分。每堂課結(jié)束后，我都會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和磨課效果，使學(xué)生能夠更好地掌握教材，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

綜上所述，磨課是一項(xiàng)需要付出大量時(shí)間和精力的工作，它涉及到對(duì)教材的深入理解、創(chuàng)造教學(xué)資源、靈活性和針對(duì)性的教學(xué)、建立良好的師生關(guān)系，以及持續(xù)的反思和自我改進(jìn)。通過(guò)不斷地磨課和改進(jìn)，我相信每一位老師都能夠提高自己的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠真正地受益并取得進(jìn)步。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇二

學(xué)校老師在教學(xué)中必須磨課，因?yàn)槟フn是一種教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。然而，磨課并非僅僅死板地呈現(xiàn)教材內(nèi)容，而是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)細(xì)致入微的設(shè)計(jì)和精心安排來(lái)達(dá)到更好的教育效果。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，探討磨課的重要性以及一些心得體會(huì)。

第二段：磨課的重要性。

磨課是教學(xué)中至關(guān)重要的步驟，它可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。首先，仔細(xì)的磨課能夠幫助老師更好地把握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。通過(guò)對(duì)教材的深入研究和梳理，老師能夠準(zhǔn)確地掌握課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。其次，精心磨課還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行磨課時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，磨課是教學(xué)中的重要一環(huán)，為教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：精心安排磨課的細(xì)節(jié)。

在進(jìn)行磨課時(shí)，老師需要更多地投入精力和時(shí)間，以確保教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。首先，老師需要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的分析和了解，明確教學(xué)目標(biāo)和課堂設(shè)置。其次，老師需要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，老師可以通過(guò)課前設(shè)計(jì)游戲和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性。同時(shí)，老師還可以通過(guò)配備多媒體設(shè)備，使用幻燈片、視頻等教學(xué)工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。通過(guò)磨課的細(xì)節(jié)，老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了磨課的重要性和必要性。首先，磨課能夠提高我的教學(xué)水平。在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，我會(huì)仔細(xì)研讀教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。這樣，我能夠更加有針對(duì)性地教授課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過(guò)精心的磨課，我能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。這樣，我能夠更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后，通過(guò)磨課，我能夠與學(xué)生建立更好的師生關(guān)系。因?yàn)槲視?huì)在課堂上加入一些生活化的例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生和我之間的聯(lián)系會(huì)更緊密，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)也會(huì)更有認(rèn)同感。

第五段：總結(jié)。

總而言之，學(xué)校老師磨課的重要性不可低估。通過(guò)精心設(shè)計(jì)和細(xì)致安排，老師能夠提供更好的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，磨課也是老師提升教學(xué)水平、與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的重要途徑。因此，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到磨課的必要性和重要性，不斷提升自己的磨課能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇三

第一段：引入老師磨課的概念（200字）。

在我們求知的道路上，老師是燈塔般的存在，他們是我們的向?qū)ВI(lǐng)我們走向光明與知識(shí)的殿堂。然而，我們也不可否認(rèn)，有時(shí)候老師磨課的現(xiàn)象也會(huì)出現(xiàn)。所謂磨課，就是老師講授課程時(shí)顯得過(guò)于冗長(zhǎng)、枯燥，讓學(xué)生感到無(wú)聊和厭煩。我在這其中也有一些體會(huì)和思考。

第二段：磨課的原因和影響（200字）。

老師磨課的原因可能是多方面的，其中一方面可能是教師自身的問(wèn)題，比如準(zhǔn)備不充分、教學(xué)方法不合適等等。另外一方面可能是班級(jí)的問(wèn)題，學(xué)生之間的紀(jì)律不良、學(xué)生狀態(tài)不佳等等。磨課帶來(lái)的影響也是十分顯著的。一方面，學(xué)生在上課期間難以集中精力，無(wú)法有效地吸收到知識(shí)。另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)受到一定的抑制，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不良的情緒。因此，解決磨課問(wèn)題對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果都有著重要的意義。

第三段：解決磨課的方法與體會(huì)（300字）。

解決磨課問(wèn)題需要教師們共同努力，下面是一些建議和體會(huì)。首先，教師們應(yīng)該充分準(zhǔn)備自己的課程內(nèi)容，要對(duì)所教授的知識(shí)有著很好的理解和把握，這樣才能做到引人入勝的講授。其次，教師們應(yīng)該合理運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，使得課程更具趣味性和互動(dòng)性，從而吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在課后能夠更好地消化所學(xué)的知識(shí)。最后，教師們應(yīng)該重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

第四段：學(xué)生的角色與配合（300字）。

學(xué)生也不能完全將責(zé)任推給老師，我們也應(yīng)積極地配合老師，共同解決磨課問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心聽(tīng)取老師的講解，不因課程冗長(zhǎng)而心生厭煩。其次，我們應(yīng)該積極參與到課堂中，提出自己的問(wèn)題和看法。如此一來(lái)，不僅能激活課堂氣氛，也能為老師提供更多的教學(xué)參考。最后，我們也應(yīng)該有較高的自主學(xué)習(xí)能力，課后要加強(qiáng)鞏固，做好知識(shí)的整理和總結(jié)，以提高學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)磨課問(wèn)題的重要性（200字）。

總結(jié)起來(lái)，磨課問(wèn)題并非小問(wèn)題，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。磨課問(wèn)題既需要老師們的付出和努力，也需要學(xué)生們的積極參與。只有老師和學(xué)生之間相互配合，共同努力，才能創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。讓我們一起努力，讓每堂課都成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇四

前幾天我有幸參加了準(zhǔn)格爾旗聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了四位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節(jié)是馬亭亭老師的新授課《倍的認(rèn)識(shí)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是陳仲老師的新授課《倒推法解決問(wèn)題》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。第三節(jié)課是邢堯老師的《植樹(shù)問(wèn)題》，這是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)。第四節(jié)課聽(tīng)的是張建雄老師的《圓的認(rèn)識(shí)》。

在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇五

各位老師好，為期八天的新教師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī)，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到、旁征博引，或通俗易懂、生動(dòng)有趣。或激情澎湃，發(fā)人深省。

在這里我想圍繞三個(gè)詞來(lái)分享我的心得體會(huì)：感恩、感悟、感動(dòng)。

先是感恩。感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為已經(jīng)一名新教師，剛工作2年，也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾，有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措，面對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量，開(kāi)拓以及豐富自己的知識(shí)面，明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿的熱情，更加自信的風(fēng)采，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專(zhuān)家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座，他們?cè)敱M地，毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。

然后是感悟，這幾天學(xué)習(xí)了很多課程，也有很多的心得體會(huì)，也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù)，百年育人”，其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長(zhǎng)。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木，想要成才，我們必須做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái)，扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼，擁有積極向上的力量。

想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛(ài)育人。以德立身、以德施教。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤(rùn)孩子們的心田。想要深扎根，我們必須具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說(shuō)的1以生為本——了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。2堅(jiān)守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科。3教、研一體——善于分析自己的工作,在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象掌握教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。想要深扎根，我們還需要用有效的管理方法，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題，上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐，從而找到有效的解決辦法。同時(shí)，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，除此之外，還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專(zhuān)業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí)。

然后是高仰望，我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代，新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題，還需要考慮的更多，比如說(shuō)孟俊紅老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡。再比如說(shuō)，戴興華老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢(shì)下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間，我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師，那么從合格教師到骨干教師，再到專(zhuān)家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力，還需要提升自己的科研力，在實(shí)踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進(jìn)，進(jìn)有所樂(lè)。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思，離不開(kāi)教育寫(xiě)作。也離不開(kāi)良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書(shū)有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言，書(shū)籍是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源。讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。改善我們的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專(zhuān)業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專(zhuān)業(yè)精神，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。

以上是我對(duì)此次培訓(xùn)的感悟。

最后一個(gè)詞。感動(dòng)，此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外，我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫柔。或豪爽，或風(fēng)趣，或深沉，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。尤其是我感觸最深的是楊雪梅老師，楊老師在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候，話語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿滿的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候，看著那一張張寫(xiě)滿安慰話語(yǔ)的小紙條，真讓人淚目啊。楊雪梅老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們，而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)楊老師。我想這就是教育最美的樣子吧。

只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑，開(kāi)拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠(yuǎn)!我的分享到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)!

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇六

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。

二、交流才能常進(jìn)步。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥。

我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有(甚至從來(lái)沒(méi)有)認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū)：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類(lèi)的書(shū);熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開(kāi)始的時(shí)候，很多專(zhuān)家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀，但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí)，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專(zhuān)家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。

四、吃透教材。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)。我覺(jué)得如果對(duì)《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。

所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。

五、研修之路是鼓勵(lì)之路，溫情之路。

在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺(tái)上，課程團(tuán)隊(duì)、班主任、學(xué)員之間也相互通過(guò)“公告”、“花絮”、“評(píng)論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時(shí)采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”、老師考慮到大家研修時(shí)長(zhǎng)期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。這次研修，很值!

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇七

20__年12月3號(hào)，我們道德與法治鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)在豐縣教師發(fā)展中心進(jìn)行了第二次學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗多，我想從以下幾個(gè)方面分享我今天的收獲。

一、今天我聽(tīng)了徐州市教師發(fā)展中心左兆軍老師的講座后，對(duì)寫(xiě)論文更感興趣了。通過(guò)他的講述，我知道了論文可以以非常吸引人的、新穎的角度進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。比如可以用《柔化成人法制思維》為題，也可以用《法治文化怎樣育人?》，還可以用《具身認(rèn)知在法治講堂中的應(yīng)用》、《怎樣實(shí)現(xiàn)隱性課程在教育中的間接性與引導(dǎo)性結(jié)合》，還可以《教材之外建構(gòu)法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。

二、在左老師講述的過(guò)程當(dāng)中，我最喜歡他說(shuō)的教育故事的題目，比如說(shuō)《真的不想知道你是誰(shuí)》，他通過(guò)敘述故事講述了這篇文章，我覺(jué)得一個(gè)點(diǎn)就能非常吸引我，啟發(fā)我在以后的寫(xiě)作過(guò)程中所采用的模式。左老師還說(shuō)了一個(gè)《給原諒一個(gè)緩沖》，這個(gè)故事也很吸引我，同時(shí)這個(gè)題目也很吸引我，讓我有更豐富的想像，讓我在以后的教育教學(xué)過(guò)程中注重觀察，反思書(shū)寫(xiě)。

左老師在最后提醒我們?nèi)绾巫屨撐膶?xiě)好，第一點(diǎn)是觀察生活，必須是認(rèn)真觀察生活，懂得學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，在接觸孩子的過(guò)程當(dāng)中，要緩一緩，再發(fā)批評(píng)。在教學(xué)中要認(rèn)真思考，多觀察，先記錄下來(lái)，然后再發(fā)掘事情背后的故事。在處理問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中要有教育機(jī)智。

三、左老師談法治教育的兒童立場(chǎng)，這一方面我覺(jué)得也挺感興趣，他說(shuō)，法治的成人化與學(xué)習(xí)者思維的兒童化之間的沖突與張力，他積極倡導(dǎo)以兒童立場(chǎng)來(lái)柔化法律的承認(rèn)思維，維護(hù)權(quán)威。

同時(shí)他還提醒各位老師，在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，在班級(jí)里面如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)委員會(huì)，管理被管理過(guò)程中怎樣實(shí)現(xiàn)達(dá)到制度育人，文化育人，實(shí)踐育人，管理育人等等。

四、左老師提出的“隱性課程”，這個(gè)方面讓我很感興趣的是，說(shuō)實(shí)現(xiàn)法治教育的生活化，避免知識(shí)的灌輸，讓孩子有興趣的去接觸這些隱性課程。通過(guò)動(dòng)態(tài)的法治浸潤(rùn)教育，讓孩子尊重、敬畏法律，以實(shí)際的法律行動(dòng)，真正地去理解法治精神。我在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，非常贊成左老師的一句話，他說(shuō)：“我們不是培養(yǎng)文學(xué)家，而是培養(yǎng)合格的公民。”還有一點(diǎn)我比較欣賞，我們要注重螺旋上升，生活是有螺旋的，法律也要螺旋，所以我們要注重從憲法知識(shí)上升到憲法精神，讓孩子在感受中學(xué)習(xí)。

在下午吳昌海老師的課上，我明白了一堂好道法課的標(biāo)準(zhǔn)，一是深入地理解教材，二是恰當(dāng)?shù)亩ㄎ荒繕?biāo)，三是適切的選擇內(nèi)容，四是智慧的設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

在吳老師講解繪本課本的過(guò)程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的繪本教材以及使用建議。我們通過(guò)他的講解，知道了故事繪本，開(kāi)放性的思維、場(chǎng)景的分析及感同身受。在他講述的教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)里面，我知道了理解課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值內(nèi)涵，我理清了課標(biāo)與大納之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，側(cè)重點(diǎn)有所不同。

通過(guò)吳老師講解，把握目標(biāo)梯度，我知道了需要通讀教材，了解目標(biāo)體系的邏輯性，比如家庭生活這個(gè)主題，從一年級(jí)到五年級(jí)都是內(nèi)容有的，再比如要養(yǎng)成良好習(xí)慣的主題，低年級(jí)是基礎(chǔ)，高年級(jí)進(jìn)行了拓展，所以我們要立足教材，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，研讀課標(biāo)與大綱，全面理解教材，確定基本目標(biāo)，了解分析學(xué)生實(shí)際，經(jīng)確定精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)性，同時(shí)根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的差異性和個(gè)體特征，體現(xiàn)目標(biāo)的針對(duì)性。我們要積極研發(fā)校本化、班本化、生本化教學(xué)資源的科學(xué)拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題表面探尋問(wèn)題的真理。

活動(dòng)是完善未來(lái)生活的準(zhǔn)備，活動(dòng)是教學(xué)的載體，是連接孩子、家庭、學(xué)校的重要橋梁，教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們要從生活中來(lái)到生活中去，做有藝術(shù)之美的教學(xué)。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我在以后的工作和學(xué)習(xí)中更有方法。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇八

寒假讀了全國(guó)著名的特級(jí)教師任勇寫(xiě)的《你能成為最好的數(shù)學(xué)老師》，感受頗深。 .本書(shū)共分八個(gè)篇章：名師篇、教學(xué)篇、課程篇、育人篇、學(xué)習(xí)篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇。細(xì)化走向優(yōu)秀之道。

此書(shū)中我印象最深的一段話是“教學(xué)永遠(yuǎn)都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學(xué)，是所有老師的共同愿望。

教師要走向優(yōu)秀，教學(xué)是最重要的基本功。

蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō)：“教師應(yīng)該首先精通他所教的學(xué)科，不懂得這一門(mén)學(xué)科或?qū)@一門(mén)學(xué)科知道得不是很好，那么他在教學(xué)上就不會(huì)有成績(jī)。”所以作為教師首先要精通所教的學(xué)科，了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。在書(shū)中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步；終身學(xué)習(xí)，終身受益；自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。在任勇看來(lái)，我們完全可以從身邊的小事開(kāi)始、從教學(xué)的細(xì)節(jié)做起。教學(xué)時(shí)要時(shí)時(shí)反思自己，把自己作為研究對(duì)象，研究自己的教育理念和教育實(shí)踐，反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調(diào)整、改進(jìn)和提升。

葉瀾教授曾說(shuō)，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。只要我們對(duì)教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展教學(xué)實(shí)踐智慧，在“反思—實(shí)踐—反思”的螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

在教學(xué)中，我也經(jīng)常反思自己：

第一，教育教學(xué)觀念的反思。本節(jié)課中我用了哪些新的教育觀念和理念，我現(xiàn)在需要什么樣的教育觀念；哪些是適合我的需要； 我應(yīng)該怎么做才能符合新理念的要求？。

第二，教師角色地位的反思。在本節(jié)課中，我在教育教學(xué)過(guò)程中是充當(dāng)了傳道、授業(yè)、解惑者，還是承擔(dān)起了知識(shí)的教授者、管理者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的角色；我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等、合作與分享。

第三，教育教學(xué)知識(shí)內(nèi)容方面的反思：我傳授給學(xué)生的知識(shí)是否是準(zhǔn)確無(wú)誤的；我向?qū)W生介紹的知識(shí)是否符合學(xué)生的需要；我是否使學(xué)生了解了知識(shí)的重點(diǎn)；我在課堂上是否非常熟練地把握知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)；我的知識(shí)儲(chǔ)備能否滿足學(xué)生旺盛的求知等等。

第四，教育教學(xué)活動(dòng)組織與開(kāi)展過(guò)程的反思：我習(xí)慣使用的教育教學(xué)手段是什么，這些方式方法的效果如何；我在某一個(gè)環(huán)節(jié)中 采用的方式方法的依據(jù)是什么；在遇到偶發(fā)事件時(shí)，我的處理方法是什么，效果如何，依據(jù)是什么；對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程整體感覺(jué)如何，同事、專(zhuān)家、學(xué)生等有何評(píng)價(jià)。

任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》，為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠(yuǎn)，但許多教師始終堅(jiān)持探索，并留下了成長(zhǎng)的足跡。只要踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)持下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，一路堅(jiān)持不懈，就一定能成為最好的數(shù)學(xué)老師！

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇九

小學(xué)數(shù)學(xué)教育非常重要，它是孩子們這一生學(xué)習(xí)數(shù)字、量和空間的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)磨課是了解數(shù)學(xué)課程以及如何教授數(shù)學(xué)的好方法，不僅有助于提高教師的教學(xué)水平，更能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。我最近有幸參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，接下來(lái)我將分享我的體驗(yàn)和收獲。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)取分享。

磨課活動(dòng)堅(jiān)持由一位老師分享一節(jié)課的教學(xué)流程與方法，并由其他老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)真傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓淌跀?shù)學(xué)。我們一起討論教學(xué)策略、方法和教材使用方式，這讓我啟發(fā)很大。

第三段：嘗試表達(dá)自己的想法。

并不是所有的時(shí)候我都在傾聽(tīng)。我感到非常舒適因?yàn)槟フn活動(dòng)給了我機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。我說(shuō)出了我的觀點(diǎn)以及我如何更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我更開(kāi)放，更有自信，更能與同事分享我的見(jiàn)解。

第四段：經(jīng)驗(yàn)交流。

與來(lái)自不同年級(jí)的老師交流經(jīng)驗(yàn)是非常有益的。我們一起分享課堂上的困難以及解決方案，討論如何更好地管理班級(jí)和教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。我們能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中受益，并將課堂上的技巧運(yùn)用到自己教學(xué)中。

第五段：總結(jié)。

這次小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作非常重要，無(wú)論磨課、討論還是分享想法都需要與他人合作。此外，與團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)有助于完善自己的教學(xué)技巧和教育哲學(xué)。我相信在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我將能夠更具啟發(fā)性地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)步，打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇十

十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽(tīng)這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺(tái)不久的晚輩來(lái)說(shuō)，對(duì)于三位前輩的課，我無(wú)法去精確的評(píng)議，這些只是我淺顯的感覺(jué)和體會(huì)。作為一名新的老師，我們對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂氛圍的激發(fā)，對(duì)于課堂的整體把控，確實(shí)存在很多的不足和缺陷，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。

先是李老師講的二年級(jí)的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級(jí)的小學(xué)生正是對(duì)什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動(dòng)，樂(lè)于游戲，李老師的開(kāi)頭，可以說(shuō)是正抓住了孩子們的特點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺(jué)得李老師對(duì)于學(xué)生的調(diào)動(dòng)還是不錯(cuò)的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時(shí)候，可能是由于時(shí)間緊張的原因，比較倉(cāng)促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去設(shè)計(jì)教案。作為一名新手，我們往往在上課的時(shí)候難以去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會(huì)在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，綜合學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣或者說(shuō)是年齡特點(diǎn)去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)收獲頗豐。

然后是楊老師的六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，我覺(jué)得楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是十分的好，通過(guò)大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說(shuō)是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測(cè)量圓周長(zhǎng)的方法，通過(guò)小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計(jì)上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，整節(jié)課，讓人感覺(jué)都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺(jué)自己剛剛上課的時(shí)候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過(guò)楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，很多的時(shí)候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實(shí)有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽(tīng)不懂，記不住，那是因?yàn)槲覀冎皇前褜W(xué)生當(dāng)成了一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒(méi)有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時(shí)上的課，確實(shí)是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動(dòng)去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時(shí)刻去點(diǎn)醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們才會(huì)印象深刻，終身不忘!

第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級(jí)的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)，然后在交流討論的過(guò)程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個(gè)過(guò)度，讓人感覺(jué)自然流暢，絲毫沒(méi)有讓人感覺(jué)到強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點(diǎn)，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺(jué)，聽(tīng)課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)頗多。但是要說(shuō)這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說(shuō)，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場(chǎng)或者不知道怎么回答的時(shí)候，通過(guò)三言兩語(yǔ)來(lái)扭轉(zhuǎn)“局勢(shì)”。讓人感覺(jué)不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細(xì)節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時(shí)候，往往會(huì)有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時(shí)候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實(shí)讓我感覺(jué)很難的事。可是在這節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語(yǔ)就解決問(wèn)題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。

這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我真的學(xué)到了很多，對(duì)我很有幫助。我知道，學(xué)海無(wú)涯，作為一名老師，我還只是一個(gè)初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅(jiān)持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會(huì)有所進(jìn)步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺(tái)，在這條路上奮力前行!

對(duì)自己說(shuō)，加油!

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇十一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校還是在生活中都扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)生，我們不能僅僅把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門(mén)功利性的科目，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙和思維的樂(lè)趣。參加數(shù)學(xué)研磨課程是我深入了解數(shù)學(xué)本質(zhì)的一個(gè)機(jī)會(huì)，下面我將分享我的心得體會(huì)。

數(shù)學(xué)研磨課是一種全新的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維的方式。它不拘泥于課本上的公式和例題，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探索，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課堂上，我們常常通過(guò)自己的努力和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決真實(shí)世界中的問(wèn)題。這種探索的方式讓我感到非常有趣和充實(shí)。

第三段：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

通過(guò)數(shù)學(xué)研磨課程，我的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的提高。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)一系列富有創(chuàng)造性的問(wèn)題引導(dǎo)我們思考，并提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。這樣的方式讓我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。通過(guò)和同學(xué)們的探討交流，我學(xué)會(huì)了用不同的角度審視問(wèn)題，并找到不同的解決辦法。這種思維方式使我更加靈活和獨(dú)立，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)研磨課程還幫助我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。以前，我往往只將數(shù)學(xué)知識(shí)用于解題，而忽略了它在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。通過(guò)課程中帶有實(shí)際背景的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題。例如，在購(gòu)物打折時(shí)，我用到了百分比和比例的知識(shí)；在旅行中，我用到了幾何和三角函數(shù)等知識(shí)。數(shù)學(xué)研磨課程讓我明白數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。

第五段：總結(jié)和收獲。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)研磨課程，我不僅僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是掌握了數(shù)學(xué)思維的方法。我學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、觀察問(wèn)題、找出問(wèn)題的本質(zhì)，然后運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，同時(shí)也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的作用。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在各個(gè)領(lǐng)域中都能發(fā)揮數(shù)學(xué)思維的優(yōu)勢(shì)，取得更好的成績(jī)和結(jié)果。

總之，數(shù)學(xué)研磨課程給予了我非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。它讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和重要性，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不斷探索和成長(zhǎng)，用數(shù)學(xué)思維解決更多的問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做出貢獻(xiàn)。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇十二

踏入工作第二年，我深深的感覺(jué)到工作就如同打仗，就如同在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺，是要講究策略的，是有計(jì)謀的，你自己的成敗要靠自己，你自己的生死要有自己決定。要方法，要努力，要堅(jiān)持，方可在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上獲得勝利。

教學(xué)不光是拼自己的努力和付出，還要講究方法，要有自己的獨(dú)特之處，在教學(xué)上我還缺少經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)不知道怎樣講解才可讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握的更好，之前聽(tīng)李老師的課，給我最大的感覺(jué)是：每個(gè)問(wèn)題的提出和過(guò)渡都很自然連貫，而我每次在上課的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到對(duì)于有些問(wèn)題的講解不是很到位，以及怎樣將增強(qiáng)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的連貫性我做的還不好。在課堂上，對(duì)待學(xué)生的關(guān)注度并不高，當(dāng)我在講授新課的時(shí)候，往往會(huì)忘記學(xué)生的狀態(tài)，這是我教學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題。

首先，我簡(jiǎn)單的歸納一下在這個(gè)學(xué)期里我在教學(xué)工作中的做法以及出現(xiàn)的一些問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中，我更加注重的是學(xué)生對(duì)作業(yè)的落實(shí)情況，基本上每天的數(shù)學(xué)作業(yè)每個(gè)學(xué)生都必須要上交的，同時(shí)當(dāng)天的數(shù)學(xué)試題的訂正也必須上交，不能拖到第二天。上交之后我要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的訂正，給予反饋，做得不好的學(xué)生要當(dāng)面重新進(jìn)行訂正。老師抓得緊，學(xué)生也不敢應(yīng)付，所以這學(xué)期作業(yè)的落實(shí)情況不錯(cuò)。在課堂教學(xué)上，我更多的是觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及發(fā)言情況。同時(shí)，在習(xí)題課上，我更多的是讓學(xué)生來(lái)講解，如果出現(xiàn)比較難得問(wèn)題，我會(huì)給學(xué)生時(shí)間來(lái)討論，對(duì)于重點(diǎn)的問(wèn)題我會(huì)單獨(dú)的拿出來(lái)多次強(qiáng)調(diào)。中午的數(shù)學(xué)時(shí)間，我基本上是2點(diǎn)05到班里，給學(xué)生小紙條，每天一道或兩道數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題是對(duì)平時(shí)的一些出現(xiàn)問(wèn)題較多的題目的再次訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期我還讓學(xué)生準(zhǔn)備每日一題本，堅(jiān)持每天練習(xí)一道與近幾天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的題目，鞏固所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。小紙條中午做完馬上收齊，我批改之后，將出錯(cuò)的在反饋給學(xué)生分，利用晚自習(xí)的時(shí)間，我簡(jiǎn)單的對(duì)小紙條上的問(wèn)題進(jìn)行講解，學(xué)生訂正后再交給我。每日一題本是每隔兩天收一次批改，這些事情主要是由課代表來(lái)做的，我負(fù)責(zé)抽查。

可是在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：課堂的秩序不是很好，這跟之前的我對(duì)課堂的關(guān)注度是有關(guān)的，學(xué)生在課堂上的積極主動(dòng)性沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力以及聽(tīng)課的質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題，課堂的進(jìn)度就會(huì)變慢，課堂的容量就會(huì)減少，這些都是我在教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生我有時(shí)會(huì)戴上有色眼鏡，雖然我有時(shí)盡量提醒自己，可是不可避免的會(huì)產(chǎn)生不同的想法。下一階段我會(huì)盡量的避免出現(xiàn)這種想法，平等看待每位學(xué)生。我覺(jué)得自己欠缺的是在課堂教學(xué)的管理上。同時(shí)對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的把握上我做的還不夠細(xì)致，這一點(diǎn)我要向李老師多學(xué)習(xí)。

這次數(shù)學(xué)成績(jī)，我覺(jué)得學(xué)生沒(méi)有考出真正的水平，這與學(xué)生的臨場(chǎng)考試能力是有關(guān)系的，我下一階段會(huì)更多的注重學(xué)生臨場(chǎng)考試能力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的做題速度和答題質(zhì)量也要多加訓(xùn)練，通過(guò)這次考試，我感覺(jué)有些所學(xué)的生對(duì)于問(wèn)題的理解還不夠，從答題上可以看出學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解還不到位，導(dǎo)致對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用含糊其辭，答不到正點(diǎn)上，說(shuō)明有些學(xué)生根本對(duì)知識(shí)根本沒(méi)有理解，對(duì)于這一部分學(xué)生，我要更多的去關(guān)注他們課堂上的聽(tīng)課狀態(tài)。

每次的考試結(jié)束，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有得有失，同樣對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也會(huì)有得有失，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多反思，多向老教師學(xué)習(xí)，多跟班主任溝通，多跟家長(zhǎng)交流，一步一步的優(yōu)化自己的教學(xué)工作。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇十三

我們小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)最近在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂磨課活動(dòng)，主要目的是為了改善團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果。這個(gè)活動(dòng)使得我們的數(shù)學(xué)老師們互相交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為課堂教學(xué)注入了更多的有效元素。

第二段：磨課中的困難。

但是，這個(gè)活動(dòng)也遇到了諸多難題。面對(duì)不同年級(jí)、不同性格的學(xué)生，我們需要策略和方法上的差異化教學(xué)。同時(shí)，我們還要注意合理利用時(shí)間，使得講授的知識(shí)能夠更好地和學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，這也是我們磨課中的困難所在。

第三段：磨課的好處。

然而，盡管我們遇到了很多困難，但是磨課仍然為我們帶來(lái)了很多好處。首先，這個(gè)活動(dòng)為各位老師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更好地了解了教育領(lǐng)域內(nèi)最新的趨勢(shì)和教學(xué)理論。其次，這個(gè)活動(dòng)也促進(jìn)了我們的溝通和合作，便于更好地與其他老師交流教學(xué)互動(dòng)信息。

第四段：磨課得到的啟示。

在這次磨課活動(dòng)中，我們得到了很多有用的啟示。首先，教師之間互相學(xué)習(xí)是提高教育教學(xué)能力的重要途徑之一。其次，課堂互動(dòng)和教育技術(shù)的運(yùn)用可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，我們還認(rèn)識(shí)到教育者的專(zhuān)業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)的高低對(duì)教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的影響極大。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課堂磨課活動(dòng)是一次非常有益的活動(dòng)。它為我們提供了寶貴的教育學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，增強(qiáng)了我們的教學(xué)態(tài)度和能力，進(jìn)一步提高了教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。作為一名擁有教育初心的教師，我深刻地理解了教育教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜和重要性，非常感激這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的一切。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇十四

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要學(xué)科，在我們的生活中扮演著重要的角色。然而，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)卻是一個(gè)令人難以理解和掌握的學(xué)科。為了改變這種狀況，我參加了一門(mén)名為“數(shù)學(xué)研磨課”的課程。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多從未接觸過(guò)的新概念和解題技巧，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

首先，在數(shù)學(xué)研磨課上，我學(xué)到了解題的技巧和方法。我們經(jīng)常會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題，而在這門(mén)課程中，老師為我們介紹了一些常見(jiàn)的解題方法。例如，他教我們?nèi)绾螒?yīng)用數(shù)列和等差等比數(shù)列的知識(shí)來(lái)解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。通過(guò)這些方法，我能夠更加有效地解決問(wèn)題，而不再束手無(wú)策。

其次，在這門(mén)課程中，我逐漸培養(yǎng)了解題的思維方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯推理和思維靈活性的學(xué)科，而在數(shù)學(xué)研磨課上，老師鼓勵(lì)我們多思考，提出不同的解題思路。這種思維方式的培養(yǎng)使我能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。

此外，在數(shù)學(xué)研磨課上，我還學(xué)到了如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)不僅僅是為了研究學(xué)科本身而存在的，它在我們的生活中也有很多實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)數(shù)學(xué)研磨課，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，幫助我更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在討論買(mǎi)賣(mài)問(wèn)題時(shí)，我學(xué)到了如何利用代數(shù)方程來(lái)分析和計(jì)算買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的盈虧情況。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的巨大潛力。

最后，數(shù)學(xué)研磨課還提高了我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。在以往的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)感到數(shù)學(xué)理解困難和厭倦，但在這門(mén)課程中，老師用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和實(shí)例，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的興趣。同時(shí)，通過(guò)解決一些復(fù)雜的問(wèn)題和與同學(xué)們的交流互動(dòng)，我也逐漸增強(qiáng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)參加數(shù)學(xué)研磨課，我不僅學(xué)到了許多解題技巧和方法，也培養(yǎng)了解題的思維方式。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以及提高了我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。這門(mén)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我相信這些收獲會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇十五

-開(kāi)頭段：介紹數(shù)學(xué)研磨課的目的和意義（300字）。

-主體段2：分析數(shù)學(xué)研磨課對(duì)學(xué)生的益處（300字）。

-主體段3：探討數(shù)學(xué)研磨課的不足和可以改進(jìn)的地方（300字）。

-結(jié)尾段：總結(jié)數(shù)學(xué)研磨課的價(jià)值和建議未來(lái)的改進(jìn)（300字）。

實(shí)用數(shù)學(xué)老師磨課心得范文（16篇）篇十六

第一段：引言(100字)。

近年來(lái)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課在教育界越來(lái)越受到關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，深受啟發(fā)。在這次公開(kāi)課中，我不僅學(xué)到了高效解題的方法，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維方式。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也大大增強(qiáng)。

第二段：收獲與體會(huì)(300字)。

通過(guò)這次公開(kāi)課，我收獲了很多。首先，老師給我們展示了一道看似很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，但通過(guò)逐步分析，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜問(wèn)題。其次，公開(kāi)課中老師鼓勵(lì)我們自己思考解題方法，鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力。在解題過(guò)程中，我們互相交流，不斷分享思路和答案，這讓我深切感受到合作學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，公開(kāi)課還教會(huì)了我如何樂(lè)于接受失敗，通過(guò)反思提高。這些收獲對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

第三段：數(shù)學(xué)態(tài)度的改變(300字)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我常常抱怨數(shù)學(xué)無(wú)聊，難以理解。但通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的啟發(fā)，我明白到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。而數(shù)學(xué)公開(kāi)課則通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法，讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)并不枯燥。我開(kāi)始主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧妙，并樂(lè)于與他人分享我的發(fā)現(xiàn)。

第四段：對(duì)教育的啟示(300字)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課給我?guī)?lái)的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還有對(duì)教育的深刻思考。我意識(shí)到教育并非簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)公開(kāi)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)生合作以及積極樂(lè)觀的態(tài)度，給我留下了深刻的印象。如果將這樣的教學(xué)方式推廣到更多的學(xué)科和課堂中，相信會(huì)激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開(kāi)課模式是一種有價(jià)值的教育創(chuàng)新方式，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。

第五段：總結(jié)與展望(200字)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課磨課讓我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與公開(kāi)課，我不僅學(xué)到了解題的方法和套路，同時(shí)也培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。數(shù)學(xué)公開(kāi)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿哂兄匾绊憽ＯＭ磥?lái)能有更多的數(shù)學(xué)公開(kāi)課機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)的魅力，并發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。