英語是一門廣泛使用的國際語言，掌握英語對于我們的學習和工作都至關重要。以下是小編整理的一些英語總結范本，供大家在寫總結時參考和借鑒。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇一

在月初學校對國家級的課題指導-自主學習的研究做了工作上的部署，本人針對自己的學生和課堂的實際做了一些前期的準備工作，并運用于實踐，但是通過這一段對學生的觀察，以及對資料的研究，對于目前的學生自主學習的指導只能把他們放在低坡度上，主要是基于學生的基礎來考慮的。因為學生的英語基礎比較差，通過分階段進行，設計階段的目標和主題，通過這段初級階段的實踐有以下幾點體會。

第一點注重課堂氣氛。

很多人都說自己的學生上課死氣沉沉，看人家那個班，教師振臂一呼，學生應者云集很是羨慕。其實站在學生的角度考慮并非如此，我覺得最棒的課堂應該是讓學生始終沉浸在思考問題中。學生說：我們班上課就是抬頭看黑板，低頭做筆記，大家始終都在緊跟老師的思路，覺得這樣挺好，若只是幾個人一直在說，那叫起哄。我很贊同這種觀點。作為課堂的主導者，我們必須巧妙地制止這種不良現象的發生，同時花大心思在教學活動設計上，設計環環相扣的問題，調動他們的思維，這樣也可以部分程度上解決上課走神兒的這一對學生普遍同時又讓我們很苦惱的問題。如今的課堂我們都太關注與模式，網絡技術，研究性學習等等，在追求時尚的同時，我們千萬別忘了根本——英語老師主要的任務還是讓學生喜歡英語。

第二點反思提高自己的教學基本功。

很多時候，很多事情，我感覺做得已經很好了，可是事實證明總是存在這樣或那樣的問題，所以我們要保持冷靜的頭腦，一顆平常心，多反思。每節課下來，讓自己滿意的時候很少，我覺得可以對照教案回頭侃侃自己的課堂設計到底實施了多少，每個環節效果怎么樣，學生的反映和預想的有什么反差。站位高些地去看這些問題，而不是像我以前那樣總是想這節課我沒講完內容等等之類沒太大意義的問題，多找找原因，下次注意以下;另外感覺板書設計像以前的事情，現在根本不怎么將之放在心上，對于我們青年教師，我必須要嚴格要求自己，現在是起步階段，該扎實的看家功夫還是得下心思努力去提高。

第三點苦練內功。

新課標要求以學生為主體，學生能多參與課堂，讓學生成為主角。在諸多公開課上，特別是青年教師的公開課上，我們都會看到很熱鬧的場面，教師也很激情，但總讓人感覺缺少點什么。這點結合我自己的課堂也很有感觸的，我很想自己能跟上時代的潮流，課堂上嘗試著注入新鮮的血液，讓學生喜歡自己的課堂，但很多時候感覺有些心有余而力不足。原因在哪里，我曾經迷茫過，后來我去聽了其他老師的課，發現她的課堂充滿著融洽的師生氛圍，教師和學生娓娓談心，學生歡欣鼓舞，在不知不覺中就領會了老師講課的內容，用蘇霍姆林斯基的話來說這是教師上課的一種境界——老師只有具備深刻的知識，才能使他注意力集中在學生的腦力勞動中而不是教材內容上。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程真正的能手，藝術家和詩人。

以上是我在開展這個課題過程中的一些感受，我覺得正是這些的感受在不斷的支持著前進。我有理由相信前景會越來越好的。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇二

我是來賓華僑中學參與的來賓教育科學規劃xx年b類重點課題《提高初中生單詞識記能力研究》課題組成員盧正直，借課題結題之機會，本人在這里談談參與課題研究工作的幾點心得體會。

一年來，在各級領導的指導下，課題組各位成員同甘共苦、齊心協力，使課題研究工作如期進行、順利開展并取得了一定的成果。下面從三個方面談談本人的幾點粗淺看法：

我校的生源當中大部分來自來賓華僑片區得的學生，他們的英語水平大部分比較差，為了提高他們的成績，我們經過認真的思考，覺得現行的中考英語單詞記憶方法，英語單詞的分量比較重，但學生在單詞的識記方法過程中，往往受到單詞量的影響，由于英語單詞量的匯總不夠，從而失去不少分數。所以，我們課題組定下了《初中英語單詞記憶》這個課題。

在參與課題研究過程中，課題組其他成員技術上和精神上的大力支持，深切感受到發揮集體智慧和團隊力量對做好課題研究工作的重要性。課題研究從一開始便千頭萬緒，如果沒有一個齊心協力的團隊，很難開展工作，在課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人潘連春老師的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，最終順利完成課題的各項工作。

記憶的案例，研究應對策略，我查閱了大量的資料和抽查，通過在實踐階段的調查問卷分析，我掌握了很多的科學數據分析方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。從事課題研究工作是一個艱苦而又漫長的過程，需要我們具有踏踏實實、埋頭苦干的奉獻精神。這一年我一直從事初中的歷史循環教學，雖然工作較忙，但在參與課題研究過程中我的知識面得到拓寬，自己的科研能力得到了一定程度的提高，專業素質得到提高，深深體會到從事課題研究有利于提高教學效率，提高自己的教學能力，把自己鍛造成為一位能理論聯系實踐的教師。

當然，課題研究領域浩瀚無垠，我們取得的成果只能說是滄海一粟。我深感自己的知識儲備遠遠不夠、專業理論支撐不足，還需要在今后的工作中做到與時俱進、加強學習、不斷進步。以后，我們將進一步研究理論聯系實際，努力提高我們的教學能力和教育能力。

最后再次感謝各位領導、各老師一年來對我們的關愛與指導。

謝謝，謝謝大家!

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇三

第一段：引言（200字）。

學習英語是我人生中的重要一環，多年來，我一直堅持不懈地進行英語學習和研究，希望能夠提高自己的英語能力。在這個過程中，我收獲了許多珍貴的經驗和體會。在此，我想與大家分享一些我對英語研究的心得體會，希望能夠給正在學習英語的朋友們一些啟示和幫助。

第二段：培養良好的學習習慣（250字）。

英語學習需要長期的堅持和努力。然而，堅持并不代表盲目地進行學習。我深刻體會到，培養良好的學習習慣對于提高英語能力非常重要。首先，我保持每天學習英語的習慣，學習的時間可以短暫，但每天都不能缺席。其次，我注重拓展學習方式，通過聽、說、讀、寫各個方面的綜合訓練，提高自己的語言綜合能力。此外，我還利用網絡資源和紙質書籍進行自主學習，不僅了解英語的基本知識，還能了解英語國家的文化和社會背景。

第三段：注重語言環境的營造（250字）。

語言環境對于英語學習起著至關重要的作用。并不是每個人都有機會去英語國家學習和生活，但我們可以通過多種方式來營造一個浸泡在英語環境中的學習氛圍。例如，我會經常聽英語廣播和音樂，觀看英語電影和紀錄片，盡量將自己置身于英語語境中。此外，我還利用互聯網上的語言學習平臺，和來自世界各地的英語學習者進行交流，提高自己的口語表達和溝通能力。這樣不僅可以增加學習的樂趣，還能更好地理解和運用英語。

第四段：不斷充實知識儲備（300字）。

英語研究需要充實的知識儲備。在學習英語的過程中，我意識到知識儲備的重要性。首先，我不僅學習英語的基本語法知識，還注重積累詞匯量。通過每天閱讀英語文章，背誦單詞，我不斷擴大自己的詞匯量，提高自己的閱讀和寫作能力。其次，我積極閱讀有關英語學習和研究的書籍和論文，不僅增加對語言學習的認識，還能夠了解最新的研究動態，拓寬思路，提高研究水平。

第五段：不斷練習和實踐（200字）。

在語言學習中，實踐和練習是提高的關鍵。只有在實踐中才能真正將所學的知識應用到實際生活中。我堅持利用所學的知識進行口語練習和寫作訓練，主動參與英語演講比賽和寫作競賽，鍛煉自己的表達和寫作能力。同時，我也參加了一些英語學習俱樂部和英語角的活動，和其他英語學習者交流，共同進步。通過不斷地實踐和練習，我的英語能力有了顯著的提高。

總結：通過多年的學習和研究，我深刻體會到學習英語的過程是艱辛的，但同時也是充滿樂趣和挑戰的。只有堅持不懈地進行學習，養成良好的學習習慣，創造良好的語言環境，充實自己的知識儲備，不斷練習和實踐，才能夠在英語研究中取得更好的成績。相信只要我們持之以恒，就一定能夠成功。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇四

二0xx年五月十三日，我有幸參加了銀川市實驗小學舉辦的“英語課題研究表達研討”活動，通過培訓學習，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料;需要對以往的教育、教學工作經驗進行回顧;對面臨的各種教育現象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析;還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發表一些簡單的看法：

(一)選題必須有價值。

一是所選擇的研究課題是否符合社會發展、教育事業發展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發展。二是所選的研究課題是根據教育科學本身發展的需要，是為了檢驗、修正、創新和發展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。

(二)選題必須有科學的現實性。

選題的現實性，集中表現為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據充實、合理。

(三)選題必須具體明確。

選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。

(四)選題要新穎，有獨創性。

選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創新，有新意和時代感。

(五)選題要有可行性。

所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現實可能性。通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。

課題研究對于我們一線教師是有必要的，在親身實踐中，經歷了挫折，才能體會到成功時格外的甜蜜。人生的道路上沒有平坦的大道，探求真理的長河有無數礁石、險灘，只有不畏艱難，勇于攀登的人，才能登上高峰。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇五

面對課改的大潮,現代教育對我們教師提出的要求也越來越高.作為中學教師，將如何面對新的形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發展呢？做為一線教師的在不斷地努力著,努力地讓自己與課改的精神結合起來,努力使自己的教學水平不斷地提高,我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學方法，也就是要改變教師的角色。因此,我便參與了相關的課題研究學習,經過兩年多的努力學習和不斷探索,我從中受到了很多的啟發,有了很多很深刻的體會。我認為，我們教師在教育教學過程中應具有的準備付諸行動的信念。它既是一種觀念，也是一種行動。就觀念而言，新形勢下，我們要明確：學生是一個有想法、有活力、有創新的獨立群體，而不是被動的接受知識的容器；教師是學生成長過程中的引路人，而并非是在預設的教育情境中指揮學生學習的領導者；教育教學活動是一種溝通與合作的互動過程，而不是教師教學生學的單一活動。就行動而言，教師要關注學生的成長與進步，也就是在平日的教學工作中注意多進行形成性評價；還要關注教學效益，并具備一種反思意識，不斷思考、改進自己的教育實踐。我認為新課程改革，教師觀念的轉變，教師角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，角色改變成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談談這次參加這次課題的幾點體會，不對之處，還請大家批評指正。

一、充分尊重學生正確引導學生。

新課程理念下的數學教學，必須充分尊重每一個學生，尤其是后進生。在課堂教學中，積極營造和諧、互動合作的教學氛圍。尊重學生還體現在激勵和贊賞學生上，要尋求學生的閃光點，抓住以合適的機會給學生以鼓勵，使他們得到努力奮發的動機。尊重學生教師把自己放在與學生完全平等的位置上。這是教師走進學生心靈與學生心靈對話的前提條件。其次，首先要理解、接納學生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學生的立場上，才能真正理解學生的內心世界，才能在思想上接納學生。再其次還要信任學生，信任的前提是理解，在理解的基礎上信任最能觸及學生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵是其他任何力量無法比擬的，往往會收到事半功倍的效果。

教師在教育教學中正確的引導是建立在充分尊重學生的基礎上，幫助他們分析出現問題的原因，共同探究正確的解決問題的方法，這樣的方法往往是無原則的批評和抱怨說達不到的。

二、教學中充分發揮學生的主體作用。

在教學中以學生為主體，激發學生的創造力、積極開拓學生學習活動的領域，探索學習活動的方式，不僅使學生學會知識，更為重要的是學會生存、學會學習、學會創造。學生作為學習活動的主題，要吸收、要消化教師所講的知識、觀念和方法，就需要進行積極的活動，因此，學生不是消極的聽眾，不是灌輸知識的口袋，而是接受教育的主題。知識和技能作為學習的對象則是客體，教師的“教”便是主客體聯系起來的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導學生如何去學習、探索和發現知識的形成過程。學生主題作用發揮的程度如何，更多取決于教師的指導是否得法。因此，教師優化教學方法，把學習主動權真正教給學生，才能真正充分發揮學生的主體作用。

三、更新教育觀念改革教學方法。

就應當進行有針對性的、科學的備課。教案的編寫，傳統的已不適應現代的需要，現代的教案意味著教師在吃透教材的基礎上，把學生需求的話題作為具體的載體，創造性的把握教材，面向全體學生。

合作學習是在新課程理念下的一種重要的學習方式，合作是一種比知識、比競爭更重要的能力，是新一論課程改革強調的學習方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學習中，教師要根據學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力，搭配成若干個小組，學生在小組內充分發表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強的主動幫助其他同學，幫他們理解，教他們表達，在合作學習中上進互長,調動全員參與的意識，創造全員參與的條件。小組合作為學生創造了主動學習的機會，有效合作學習喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調動了學生學習的積極性。

四、教師角色要轉變正確。

新課程，新理念，新標準，要求我們數學老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著被淘汰。教師的角色越來越往著多元化發展了，不僅要成為教學中主動的設計者和開發者，還要成為課堂活動中的指導者，另外還要做課堂教學動態的研究者和學習者。在這種環境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學習，充當好學習的促進者的作用，才能完成新課程的使命，使學習成為真正意義上的主人。總之，現在教學的發展，要求教師角色與行為的變化，這個變化同樣也是教師創造性勞動的體現，這種變化已經不取決于個人的選擇，而是一種教育環境的規定，一種教學發展的趨勢，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇六

在對《改革作業內容與模式，提高農村小學生語文作業實效的研究與實踐》這一課題研究中，我有以下幾點體會：

1、建立有效的作業完成和監督模式。

學生的自制力差，做作業過程需要隨時隨地及時有效地提醒和監督。“小組爭星”活動引入競爭與監督機制，讓學生之間形成有效的學習共同體，促成“有福同享，有難同當”的格局，有效地遏制了學生的頑劣心理，起到互補互成、共同提高的作用。學生在良好的競爭環境中完成作業，效果甚好;在有效地監督下，學生的作業質量大幅度提高;同學間檢查力度的加強，對教師的時間和精力是大大的解放，收到教師與學生的“雙贏”效果。

2、形成一套有效有益的作業布置體系。

教師布置的作業考慮到學生不同的學習習慣和自學能力，不同的思維和認知特點，不同的基礎和潛力，科學、合理地安排任務。同一層次作業，學生根據自己的實際情況，自主選擇，可多可少，效果第一。增加作業的內涵，破除傳統作業模式，對學生會產生畏懼心理的作業，要降低作業要求，作好學生進步的鋪墊工作，增加學生體驗學習獲得成功的機會。

3、照顧學生的個性差異，提高了后進生的學習積極性。

學習是一個循序漸進的過程，學生的學力差異是頗為復雜且客觀存在的，不同學生感覺作業負擔的標準也是不一樣的。學生是有差異的，承認并尊重這種差異性，以發展的、動態的觀點看待兒童的個性差異，不強迫他們做自己反感的事，挖掘他們各自的閃光點，明確屬于他們自己的發展方向。“不難為任何學生，不放縱任何學生”，努力使每一位學生都有積極向上的態度傾向。尊重學生間的差異，并適時給予激勵。及時捕捉進步信息，及時做出回應和鼓勵，特別要經常表揚中下水平的學生，讓學生覺得，得到進步和表揚原來是那么容易。

4、促成學生的進步和可持續發展。

激發并持續了學生認真完成作業的習慣，提高了語文成績。“興趣是最好的老師”，“認真”是最好的態度，監督和提醒是最好的保證，教師良好的鋪墊、鼓勵和支持是最好的促進。通過實驗研究，學生的語文水平和自制能力有了長足地進步，學生的自信得到了強化，學習的熱情得到了助燃，學習的習慣得到了改進，合作的意識得到了強化，思維的質量有了實質性的提高，作業的效果得到了加強。

5、總結出一套比較完整的評價體系。

以活動的目的、活動的內容、活動的氛圍、活動的效能和同比參照等方面作為評價作業是否有效的標準。作業要適應學生知識能力的準備基礎，要照顧學生的情感體驗，要符合學生知識、能力、情感和價值觀的和諧統一;讓學生置身于彼此熟悉、相互接納的學習團體，采用民主的運行方式;要像關心學生成績一樣關心學生的身心健康，盡量做到“低投入，高產出”。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇七

時間如馬駒過隙，仿佛在不經意的回首間，時光老人又即將偷走從教生涯中的一年，這是忙碌的一年，也是充實的一年，因為有新課程背景下的課改探索，亦有課題開展下的孜孜不倦的付出，當然更有叫安小學英語課題成員的共同協作。現在課題即將完工出爐之際談談心里的一些體會：

一、端正心態用心做課題。

年初，我們在叫安中心小學的學校領導和縣教研室專家的指導下，在課題負責人的帶領下，開始逐漸深入《提高小學生英語口語能力研究》這一課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統的做課題，缺乏經驗，所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程，從最初的無所適從到欣然接受;從相互推諉到勇于承擔;從看熱鬧到進門道，我發現這恰是一個最真實的優化成長過程。正所謂：態度決定結果。對　于　老師來說，正常的教學及各項教育工作已經令老師很費心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專業理論知識，前期，我們花了大量的時間在閱讀相關書籍資料上，以補充我們專業知識上的不足，有時為了找到更好更有說服力的觀點，我們經常是在繁忙的工作之余加班加點的查資料，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質。

二、擺好位置強團隊合作。

一滴水只有放進大海才不干涸，一個人只有融入集體才能更優秀，此次的課題研究成員除了幾個負責人在中心校外，大多都在村小學任教，各自的工作量都不輕松，平時的工作更多的是依靠電話、信息聯系，如果沒有一個齊心協力的團隊，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在負責人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經常會被否定甚至是被推翻，一個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現象時常發生，所以我們經常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，最終得以進步。

三、積極參與，收獲新希望。

進行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準備工作上，我查閱了一些關于小學生英語口語能力研究的資料，豐富了我的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數量研究法等等，同時在課題研究過程中，對學生有了更多的了解，這一點給我在教學提供了很多的幫助，改善了我在教學上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學生。

路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。今天雖然我們的課題即將畫上圓滿的句號，但是今后的教育教學工作還很艱巨，但我堅信，有各級領導的關心和支持，有課改探索下的成果借鑒，有教育教學工作者的真心付出;課改工作定能扎實有效的實施，中國的小學英語教育定會迎來新的春天。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇八

20xx年五月十三日，我有幸參加了銀川市實驗小學舉辦的“英語課題研究表達研討”活動，通過培訓學習，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料；需要對以往的教育、教學工作經驗進行回顧；對面臨的各種教育現象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析；還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發表一些簡單的看法：

（一）選題必須有價值。一是所選擇的研究課題是否符合社會發展、教育事業發展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發展。二是所選的研究課題是根據教育科學本身發展的需要，是為了檢驗、修正、創新和發展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。

（二）選題必須有科學的現實性。選題的現實性，集中表現為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據充實、合理。

（三）選題必須具體明確。選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。

（四）選題要新穎，有獨創性。選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創新，有新意和時代感。

（五）選題要有可行性。

所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現實可能性。通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。

課題研究對于我們一線教師是有必要的，在親身實踐中，經歷了挫折，才能體會到成功時格外的甜蜜。人生的道路上沒有平坦的大道，探求真理的長河有無數礁石、險灘，只有不畏艱難，勇于攀登的人，才能登上高峰。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇九

20__年11月初，課題申報成功，課題組一共四人，商討如何開始第一步。首先，當然是要編寫教材，因為影音欣賞課屬于學生的選修課，沒有現成的材料。組長給我們分配的任務是每個人都要選一部有代表性的電影，選擇幾個經典片段把它們分別進行設題。主要是播放經典引文錄像，提高學生的英語欣賞水平，加深英語文化修養。我所編寫的是戰爭片，成員們給我的建議是《珍珠港》這部經典電影。幾個小時的討論之后，我們面面相覷，腦子中一片空白。我甚至有點后悔了。

輕言放棄，從來就不是我的個性。下定決心后，當天晚上就打開電腦認真觀看電影《珍珠港》，等到我認真欣賞完這部近三個小時的電影時，深深意識到這確實是一部很好的電影，那宏偉的場面、日軍的轟炸機在珍珠港上空肆虐時所引起的震撼，使我在上床后久久難以入眠。躺在床上，很快的幾個經典片段在我大腦中形成了：兩位男主角高超的飛行技術、男女主角唯美的愛情在戰爭中何去何從、美國總統羅斯福發人深省的演講……對，就在這幾個片段上下功夫了!

第二天晚上，我下定決心要把這個搞定。很快，兩個多小時過去了，我的大腦越來越清晰，每個我所截取的經典片段，以及這些片段所代表的思想和內容都令我很震撼。可是設題目要有原文劇本啊?我在百度里搜索了沒有，突然想起我的大學同學，他現在是北京外國語學院的研究生，打電話，沒通。天無絕人之路。上qq找其他同學，終于把《珍珠港》的劇本搞到了。

接下來，就是設置題目了。在這一點上，我可是費盡了心思，單選填空以及討論的問題都要有一定的梯度性，這樣才符合學生的水平，達到影音欣賞的目的和效果。設置了相應難度的題目之后，我又不停地的在上面修修改改。就這樣，一個多月過去了，我們各自拿著編好的教材和題目設置再次聚在一起。互相審閱了之后，這次我們都是笑容滿滿的。所謂“有志者，事竟成”。

9月底，課題就要結題了。可是對于我來說，這段經歷將是我取之不完、用之不盡的寶貴“財富”，它不但使我學會了很多實際操作，而且讓我認識到：在的道路上還會有很多新的東西等著我們去發掘、等著我們去實踐。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十

我是xx中學參與的來賓教育科學規劃20xx年b類重點課題《提高初中生單詞識記能力研究》課題組成員盧正直，借課題結題之機會，本人在這里談談參與課題研究工作的幾點心得體會。

一年來，在各級領導的指導下，課題組各位成員同甘共苦、齊心協力，使課題研究工作如期進行、順利開展并取得了一定的成果。下面從三個方面談談本人的幾點粗淺看法：

我校的生源當中大部分來自xx片區得的學生，他們的英語水平大部分比較差，為了提高他們的成績，我們經過認真的思考，覺得現行的中考英語單詞記憶方法，英語單詞的分量比較重，但學生在單詞的識記方法過程中，往往受到單詞量的.影響，由于英語單詞量的匯總不夠，從而失去不少分數。所以，我們課題組定下了《初中英語單詞記憶》這個課題。

在參與課題研究過程中，課題組其他成員技術上和精神上的大力支持，深切感受到發揮集體智慧和團隊力量對做好課題研究工作的重要性。課題研究從一開始便千頭萬緒，如果沒有一個齊心協力的團隊，很難開展工作，在課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人潘連春老師的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，最終順利完成課題的各項工作。

課題研究是促進教師專業成長的一個有效途徑。為了完成課題研究，我們必須認真學習有關理論知識，收集學生對英語單詞記憶的案例，研究應對策略，我查閱了大量的資料和抽查，通過在實踐階段的調查問卷分析，我掌握了很多的科學數據分析方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。從事課題研究工作是一個艱苦而又漫長的過程，需要我們具有踏踏實實、埋頭苦干的奉獻精神。這一年我一直從事初中的歷史循環教學，雖然工作較忙，但在參與課題研究過程中我的知識面得到拓寬，自己的科研能力得到了一定程度的提高，專業素質得到提高，深深體會到從事課題研究有利于提高教學效率，提高自己的教學能力，把自己鍛造成為一位能理論聯系實踐的教師。

當然，課題研究領域浩瀚無垠，我們取得的成果只能說是滄海一粟。我深感自己的知識儲備遠遠不夠、專業理論支撐不足，還需要在今后的工作中做到與時俱進、加強學習、不斷進步。以后，我們將進一步研究理論聯系實際，努力提高我們的教學能力和教育能力。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十一

英語作為全球通用語言，越來越受到人們的重視和關注。近年來，我對英語的研究有了一定的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得，并認為它們對英語學習者來說是非常有幫助的。

第一段：積極行動是學習英語的關鍵。

要想真正學好英語，最重要的是要付諸行動。僅僅靠學習課本上的知識是遠遠不夠的。我們需要通過實踐，不斷地使用英語。例如，加入英語俱樂部或語言交流群，與母語為英語的人進行交流。另外，多看英語電影、聽英語歌曲和廣播，以提高聽力和口語能力。只有通過積極行動，才能真正掌握英語。

第二段：注重聽力和口語的訓練。

在學習英語的過程中，我發現聽力和口語是最重要的技能。只有通過大量的聽力訓練，才能實現真正的溝通。我經常聽英語廣播、看英語新聞和紀錄片，提高我的聽力和理解能力。另外，我也積極參加英語口語練習班，通過與其他同學的對話和辯論來提高我的口語表達能力。注重聽力和口語的訓練是學好英語的關鍵。

第三段：閱讀是提高詞匯和語法水平的途徑。

閱讀是英語學習過程中提高詞匯和語法水平的重要途徑。通過大量的閱讀，我們可以學到許多新的單詞和表達方式。我經常閱讀英文小說、雜志和報紙，通過閱讀文本來培養自己對英語語法的理解。此外，閱讀還可以擴大我們的知識面，提高我們的文化水平。因此，閱讀是學好英語的必備技能。

第四段：學習英語文化和背景知識。

學習英語不僅僅是學習語言本身，還需要了解英語文化和背景知識。了解英語文化能夠更好地理解和運用英語。我們可以通過閱讀有關英美文化的書籍和文章，了解他們的習俗、節日和社會風俗。此外，通過觀看英語原版電影和紀錄片，我們可以更深入地了解英語背后的文化和歷史背景。學習英語文化和背景知識是學好英語的重要部分。

第五段：堅持和自信是成功的關鍵。

學習英語是一個長期的過程，需要堅持和自信。我們在學習中可能會遇到挫折和困難，但我們不能放棄。只有堅持下去，才能取得進步。此外，我們要對自己充滿信心，相信自己可以學好英語。自信可以幫助我們克服困難，保持積極的學習態度。堅持和自信是實現英語學習目標的關鍵。

總結：

通過我的學習經驗，我發現積極行動、注重聽力和口語的訓練、閱讀、學習英語文化和背景知識，以及堅持和自信是學好英語的關鍵。我相信，只要我們采取這些措施，我們一定能夠取得更大的進步，掌握好英語這門全球通用語言。讓我們一起努力，成為出色的英語學習者！

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十二

第一段：命題研究的背景和重要性（約200字）。

命題研究是指在教育領域中對于學生學習內容進行綜合性提出的一種研究方法。在現今的教育環境下，命題研究已經成為了學科教學的重要組成部分。因此，對于命題研究心得的總結和體會是相當必要的。通過觀察和研究，我發現命題研究能夠提高教學質量，激發學生的學習興趣，從而推動學生在學習中做到全面發展。

第二段：命題研究為提高教學質量提供了有力保障（約300字）。

教學質量是學校教學工作的核心，而命題研究則為提高教學質量提供了有力保障。通過命題研究，教師能夠深入了解學生的學習情況，從而針對性地制定教學目標，合理安排教學內容和教學方法。我在進行命題研究的過程中，發現通過命題研究能夠更好地了解學生的學習需求，根據學生的實際情況進行個性化教學，使得教學更加有針對性，提高了學生的學習效果。

第三段：命題研究能夠激發學生的學習興趣（約300字）。

學習興趣是影響學生學習效果的重要因素之一。通過合理的命題研究，教師能夠根據學生的興趣愛好設計教學內容，使得學習更加具有吸引力。在進行命題研究的過程中，我嘗試了不同的命題方式和方式，發現通過激發學生的學習興趣，學生能夠更加積極主動地參與到學習中來，提高學習效果。因此，命題研究不僅能夠幫助學生掌握知識，還能夠培養學生的學習興趣和學習動力。

第四段：命題研究促進學生的全面發展（約200字）。

命題研究不僅僅關注知識的傳授，也注重學生的全面發展。在進行命題研究的過程中，我發現命題研究能夠促進學生的擴展性思維和創造性思維的培養。通過合理的命題設計，我鼓勵學生進行思考和探索，培養學生的發散思維和獨立思考能力。通過開展命題研究，我能夠更好地培養學生的綜合素質和能力，使他們在接受知識的同時培養了自己的思維方式和解決問題的能力。

第五段：結論（約200字）。

通過上述對命題研究的總結體會，我們可以看到命題研究在教育教學中的重要性和作用。命題研究能夠提高教學質量，激發學習興趣，促進學生的全面發展。因此，教師在進行教學工作時應積極開展命題研究，通過對教材和學生的深入了解，合理地完成命題工作，并根據研究結果進行教學設計和實施。只有不斷深化命題研究的理論和實踐，才能不斷提高教育教學質量，培養出更多的優秀人才。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十三

英語命題是英語學習中非常重要的一環，它涉及到詞匯、語法、閱讀理解、寫作等多個方面。通過長期的學習和實踐，我積累了一些關于英語命題的心得體會，希望能夠與大家分享。

【主體段一】。

在面對英語命題時，首先要認真閱讀題目。命題通常包括題干和選項兩部分，而題干部分常常包含多個細節，我們需要仔細閱讀，尤其是注意關鍵詞和關鍵句，這有助于我們理解題目的意思。有時候，命題中會出現相似的選項，我們需要仔細辨別它們的細微區別，以避免選錯答案。此外，注意題目中的時間限制，以便控制好時間，合理安排答題。

【主體段二】。

其次，要善于利用上下文進行推測。尤其是在閱讀理解題和完形填空題中，我們需要通過上下文來推測詞義或者推理文章的邏輯關系。我們可以根據前文和后文的信息，猜測出某個詞的意思或某個事物的特征。同時，在理解不確定的句子時，我們可以通過前后文的信息來推斷出合適的答案，這需要我們具備較強的推理能力。

【主體段三】。

重視英語語法的學習是解答英語命題的關鍵之一。在語法題中，我們需要對語法知識有深入的了解，同時要學會靈活運用。只有掌握了基本的語法知識，才能更好地解答問題。在備考過程中，我們可以通過大量的練習題來鞏固語法知識，特別是一些常考的語法點。此外，我們還可以通過閱讀一些英語語法的相關書籍或資料，提高自己的語法水平。

【主體段四】。

提高閱讀理解能力是應對英語命題的一項重要任務。閱讀理解是英語命題中的常見題型，而且一般數量較多，是需要我們花費大量時間和精力來準備的。為了提高自己的閱讀理解能力，我們可以多讀一些英文原文，比如英文小說、報紙、雜志等，同時進行一些相關的閱讀理解訓練。在做題過程中，我們可以借助一些技巧，比如先讀題干再讀文章，快速定位信息等，這樣能夠更高效地找到答案。

【結論】。

英語命題是英語學習中不可忽視的一部分，它綜合考察了詞匯、語法、閱讀理解等多個方面的知識和能力。通過對英語命題的認真學習和實踐，我們可以提高自己的英語水平，增加對英語的理解和應用能力。希望以上的心得體會對大家在備考英語命題時有所幫助。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十四

一、引言（200字）。

英語研究是一項復雜而龐大的任務，研究者需要付出極大的努力和時間。在我從事英語研究的過程中，我獲得了寶貴的經驗和體會。本文將分為五個段落，分別從聽、說、讀、寫和整體學習的角度探討我的心得體會。

二、聽力的提高（200字）。

在英語學習的過程中，提高聽力技巧對于理解和表達都是至關重要的。在進行聽力訓練時，我從課堂教學和外部資源中獲取語言輸入，逐漸熟悉英語的語調和發音。同時，我注意在多種場景下進行聽力實踐，如聽取英語新聞、觀看英語電影等。通過大量的練習和積累，我逐漸提高了自己的聽力能力，更加流利地理解和表達英語。

三、口語的發展（200字）。

良好的口語能力是與他人有效交流的基礎。在英語學習中，我通過與老師和同學的積極互動，逐漸提高了自己的口語能力。在課堂上，我勇于開口，主動參與討論和演講。在日常生活中，我利用任何機會與母語為英語的人士對話，不斷提高自己的表達能力。通過這些實踐，我不僅能夠流利地用英語進行交流，還能夠靈活運用語言表達自己的觀點和思想。

四、閱讀的技巧（200字）。

閱讀是擴大詞匯量和提高語言理解力的有效途徑。我通過大量的閱讀獲取了豐富的語言輸入，同時也學到了豐富的知識和文化背景。我堅持每天閱讀英文文章和書籍，并注重理解文章的主旨和細節。我還善于利用閱讀中的語境信息和詞匯推測技巧，提高自己對不熟悉單詞和句子的理解能力。通過不斷閱讀，我逐漸培養了自己的閱讀速度和理解力，并有了更廣泛的知識儲備。

五、寫作的提升（200字）。

寫作是對語言運用能力的綜合考驗。在英語學習中，我通過課堂訓練和外部寫作練習，逐漸提高了自己的寫作能力。我注重積累寫作素材和句型，熟悉常用表達和邏輯推理的方式。同時，我也學會了使用詞典和參考資料來檢查和修改自己的寫作作品。通過反復練習和糾正，我逐漸提高了寫作的準確性、流暢性和連貫性。

總結（200字）。

在英語研究的過程中，我通過多種方法和途徑不斷提高自己的聽、說、讀、寫技能。在聽力和口語方面，我通過大量的實踐和表達，豐富了自己的語言輸入和輸出能力。在閱讀和寫作方面，我通過積累知識和掌握技巧，提高了自己的語言理解和表達能力。總之，英語研究是一項漫長但有意義的學習過程，在這個過程中我們不僅學到了知識，還提高了自己的語言運用能力，同時也拓寬了自己的視野和思維方式。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十五

20xx年11月初，課題申報成功，課題組一共四人，商討如何開始第一步。首先，當然是要編寫教材，因為影音欣賞課屬于學生的選修課，沒有現成的材料。組長給我們分配的任務是每個人都要選一部有代表性的電影，選擇幾個經典片段把它們分別進行設題。主要是播放經典引文錄像，提高學生的英語欣賞水平，加深英語文化修養。我所編寫的是戰爭片，成員們給我的建議是《珍珠港》這部經典電影。幾個小時的討論之后，我們面面相覷，腦子中一片空白。我甚至有點后悔了。

輕言放棄，從來就不是我的個性。下定決心后，當天晚上就打開電腦認真觀看電影《珍珠港》，等到我認真欣賞完這部近三個小時的電影時，深深意識到這確實是一部很好的電影，那宏偉的場面、日軍的轟炸機在珍珠港上空肆虐時所引起的震撼，使我在上床后久久難以入眠。躺在床上，很快的幾個經典片段在我大腦中形成了：兩位男主角高超的飛行技術、男女主角唯美的愛情在戰爭中何去何從、美國總統羅斯福發人深省的演講……對，就在這幾個片段上下功夫了!

第二天晚上，我下定決心要把這個搞定。很快，兩個多小時過去了，我的大腦越來越清晰，每個我所截取的經典片段，以及這些片段所代表的思想和內容都令我很震撼。可是設題目要有原文劇本啊?我在百度里搜索了沒有，突然想起我的大學同學，他現在是北京外國語學院的研究生，打電話，沒通。天無絕人之路。上qq找其他同學，終于把《珍珠港》的劇本搞到了。

接下來，就是設置題目了。在這一點上，我可是費盡了心思，單選填空以及討論的問題都要有一定的梯度性，這樣才符合學生的水平，達到影音欣賞的目的和效果。設置了相應難度的題目之后，我又不停地的在上面修修改改。就這樣，一個多月過去了，我們各自拿著編好的教材和題目設置再次聚在一起。互相審閱了之后，這次我們都是笑容滿滿的。所謂有志者，事竟成。

9月底，課題就要結題了。可是對于我來說，這段經歷將是我取之不完、用之不盡的寶貴財富，它不但使我學會了很多實際操作，而且讓我認識到：在教學的道路上還會有很多新的東西等著我們去發掘、等著我們去實踐。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十六

研究生英語講座是我工科研究生階段重要的一門課程，通過這門課程的學習，我收獲了很多。在講座的過程中，我體會到了學習英語的重要性，并深刻認識到了提高英語水平的必要性。在這里，我將結合自身經驗，分享我對研究生英語講座的心得體會。

首先，研究生英語講座為我提供了一次全方位提升英語能力的機會。在講座中，我們不僅學習了課堂上的知識，還進行了一系列的課后練習和作業。通過聽力訓練、口語表達、寫作演練等多種形式的訓練，我可以說是一個很大的提升了我的英語能力。尤其是口語表達，通過講座的練習，我漸漸克服了害怕開口說英語的心理障礙，提高了自己的口語表達能力。

其次，研究生英語講座不僅僅是提高英語能力，更重要的是培養了我正確的學習態度。在講座中，教師以精彩的講解和豐富的案例進行教學，激發了我們對英語學習的興趣。他們告訴我們，學習英語需要堅持，需要耐心，需要善于總結。這些都深深影響了我，讓我認識到了取得好成績并非一蹴而就，而是需要長期堅持和努力，這樣的學習態度將對我今后的學習和工作產生積極的影響。

再次，研究生英語講座提供了豐富的學術資源，促進了我對專業知識的深入理解。講座中，我們不僅學習了基本的英語詞匯和語法，還接觸到了各種學術論文、研究報告等。這些資源不僅幫助我提高了聽力和閱讀能力，也拓寬了我的知識面和視野。這對于我今后的學習和科研工作有著重要的意義，讓我對我的專業更加了解，有助于我在學術領域中取得更好的成就。

最后，通過研究生英語講座，我也認識到了英語學習的重要性。英語已經成為國際通用的語言，掌握好英語不僅可以幫助我更好地與世界溝通交流，還可以為我將來的職業發展提供更廣闊的空間。在我看來，學好英語已經變成一種必然選擇，也是一種應有的素質。通過研究生英語講座的學習，我深刻認識到了這點，并對自己未來的發展充滿了信心。

總的來說，研究生英語講座是我研究生期間一門難得的課程。通過這門課程的學習，我不僅提高了自己的英語能力，還培養了正確的學習態度，并獲得了豐富的學術資源。我相信，這些收獲一定會為我今后的學習和工作帶來很大的幫助。我會繼續努力堅持學習英語，不斷提高自己的水平，以更好地應對將來的挑戰。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十七

英語命題是考試的重要組成部分，具有廣泛的意義和作用。首先，命題可以幫助考生了解和掌握英語學科的重點和難點，有針對性地進行復習和備考。其次，命題可以有效地評估考生的英語能力和綜合素質，對考生進行客觀、公正的評判和選拔。最后，命題可以促進教學改革和教育教學質量的提高，發現和培養英語教學中的優秀人才。

二、命題的特點和要求。

英語命題有其獨特的特點和要求。首先，命題要符合考試大綱和考試目標，考查學生在聽、說、讀、寫、譯等方面的語言運用能力。其次，命題要注重綜合性，以信息獲取與交流為主線，課程內容與學科要求相結合，綜合運用知識、方法和技能。最后，命題要公平合理，考察學生的基礎知識和綜合能力，注重優中選優，注重能力發展和能力培養。

三、命題的設計和策略。

英語命題需要進行合理的設計和策劃，以確保考題的科學性和有效性。首先，命題要有選擇性，結合考點和考點的難易程度，設置不同類型的題目，確保全面而不冗余。其次，命題要注重針對性，考查學生對教材和知識點的理解和運用能力，注重實用性和綜合性。最后，命題要適當增加開放性題目，以培養學生的創新思維和實際應用能力。

四、命題的評價和改進。

英語命題需要進行科學和客觀的評價和改進，以提高考試的質量和效果。首先，評價要注重學科的內涵和價值，評價要和教學目標和課程要求相匹配。其次，評價要多層次，注重學生語言、思維、情感和道德等方面的綜合素質評價。最后，評價要及時和有效，及時發現學生的問題和不足，及時調整和改進命題的方式和方法。

五、命題在教學中的應用。

英語命題對教學的改革和提高有著重要的作用和意義。首先，命題可以幫助教師調整教學內容和教學方式，更好地滿足學生的學習需求和能力發展。其次，命題可以促進學生的自主學習和能力培養，培養學生的學習興趣和學習動力。最后，命題可以為學生提供實際應用和交流的機會，培養學生的創新思維和實踐能力。

總之，英語命題是考試的重要組成部分，具有廣泛的意義和作用。命題要科學合理，注重針對性和綜合性，以評價學生的能力和素質。命題要多層次和及時有效，評價要和教學目標相匹配，注重學科價值和教育需求。命題要在教學中應用，促進教學的改革和提高，培養學生的綜合素質和實踐能力。通過不斷的評價和改進，命題可以更好地發揮其引導和推動作用，促進英語教學和學習的進步和發展。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十八

近年來，隨著英語教育的深入發展，英語新教材成為了研究的熱點。作為一名英語老師，我也深入研究了相關的教材，并且從中獲益匪淺。在我的研究過程中，我發現了一些新教材的特點，體會到了它們的優點和不足之處。下面將按照五段式結構，詳細闡述我的研究心得體會。

第一段：引言。

近年來，我深入研究了英語新教材，發現它們在語言知識的呈現方式、教學方法和教學內容等方面都有了很大程度的創新。新教材通過引入情境與故事、互動式教學等手段，激發了學生學習英語的興趣，提高了學習的效果。

第二段：新教材的特點。

新教材的一大特點是注重培養學生的實際運用能力。與以往注重死記硬背的教學方式不同，新教材更注重培養學生的語言運用能力，并通過各種實踐活動提高學生的綜合語言技能。此外，新教材還加強了文化教育，在課堂中穿插介紹不同國家的文化背景，培養了學生的國際視野。

第三段：新教材的優點。

新教材的一個明顯優點是其與時俱進的特色。新教材結合了當下流行的元素，如社交媒體、網絡視頻等，讓學習更貼近學生的生活。這些新穎的內容能夠引發學生的興趣，提高他們的學習積極性。另外，新教材更注重培養學生的合作意識和團隊合作能力，通過組織小組活動和討論，培養學生的社交能力和合作精神。

第四段：新教材的不足之處。

盡管新教材在很多方面都有了改進，但也存在一些不足之處。首先，新教材的難度分布不夠合理。有些課文難度過高，學生無法理解，而另一些課文又過于簡單，缺乏挑戰性。其次，新教材在語法教學上的側重不夠。由于一些新教材過于強調實際運用，導致對基礎語法知識的講解不夠充分。再者，新教材在評價和反饋方面存在一定問題。很多時候，教材只是簡單提供了一些練習題，并未給出詳細的評價和反饋，學生難以得知自己的學習進展，影響了學習動力。

第五段：總結。

總的來說，英語新教材的研究給我帶來了很多收獲。新教材的創新和特點點亮了我的教學之路，讓我重新審視了自己的教學方法和教學目標。然而，新教材仍有待改進，特別是在難度分布、語法教學和評價反饋等方面。我相信只要我們不斷研究新教材，善于總結經驗，不斷改進教學方法，就能夠更好地指導學生學好英語，提高他們的英語水平。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇十九

作為一名黨員干部，加強思想理論學習是我們的必修課。為了更好地履行黨員的職責，提升自身的理論水平，我參加了一次命題研究的黨校，通過這次學習，我收獲頗多，深受啟發。下面我將從學習的動力、學習的內容、學習的方法、學習的機會以及學習的收獲這五個方面，對命題研究黨校的心得體會進行闡述。

一、學習的動力：堅定理想信念。

作為一名黨員，我們首先要具備的就是堅定的理想信念。通過參加命題研究黨校，我更加深刻地感受到了馬克思主義的偉大力量。在黨校的學習中，我學習到了黨的基本理論、黨的創新理論以及黨的發展歷程等，這些理論知識讓我看到黨的正確指引，堅定了我堅持理想信念、為實現共產主義奮斗終身的信心和決心。

二、學習的內容：理論+實踐。

命題研究黨校的學習內容豐富多樣，涵蓋了黨的各個方面的理論知識。在學習過程中，我更加深入地了解到黨的指導思想、黨的建設、黨的領導等理論。同時，黨校還注重將理論知識與實際工作相結合，通過案例分析、座談交流等形式，使我們能夠更好地將理論知識運用到實際工作中去，提升自身的工作能力和水平。

三、學習的方法：實踐+研究。

在命題研究黨校的學習過程中，我學到了很多的學習方法。其中，實踐是最重要的一種學習方法。我們通過實踐來檢驗理論的正確性，通過實踐來發現問題并解決問題，實踐是學習的根本。此外，研究也是一種重要的學習方法。命題研究黨校鼓勵我們通過研究來深入理解理論知識，通過研究來拓寬思路，通過研究來提高自身的能力和素質。

四、學習的機會：開闊視野增長見識。

命題研究黨校為我們提供了一個開闊視野的機會。通過與各級干部的交流，我了解到了不同地區的工作實際情況，了解到了各級組織的工作特點，了解到了各級黨組織的工作重點。我認識到，我們作為一名黨員干部，要與時俱進，緊跟黨和政府的決策部署，為實現共產主義奮斗終身。

五、學習的收獲：理論才有力量。

通過參加命題研究黨校的學習，我深刻體會到了理論的重要性。只有通過理論的指導，我們才能夠更好地處理實際工作中的問題，更好地推動工作的開展。同時，學習使我更加深入地認識到自己的不足和不足之處，激勵我更加努力地學習，提升自己的素質和能力。

總之，通過參加命題研究黨校，我深刻認識到了黨的理論在我們的工作實踐中的重要性，明白了只有學好理論，才能夠更好地為實現共產主義奮斗終身。我將繼續努力，在實際工作中不斷運用理論知識，不斷提升自己的能力和素質，為黨和人民事業的發展貢獻自己的力量。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇二十

近年來，我國教育體制改革不斷深化，命題研究也逐漸成為教育改革的重要內容之一。命題作為教育教學的重要環節，直接關系到學生的學業成績和綜合素質的培養。作為一名語文教師，我積極參與了初中語文命題研究，并有著一些心得體會，在此分享給大家。

首先，命題要緊扣教材。教材是教學的基礎，也是命題的依據。在進行語文命題研究時，要充分理解并把握好教材的內容和要求。只有緊扣教材，才能保證命題的準確性和針對性。同時，我們還應該注重培養學生的閱讀能力和文字表達能力，因此命題時可以融入一些與學生相關的主題，激發學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。

其次，命題要貼近學生的實際生活。語文是以人為本的學科，命題應該貼近學生的實際生活，使學生能夠在命題中感受到生活的美好和復雜。比如，在命題中可以引入一些有趣的故事或生活場景，讓學生通過閱讀和思考，深化對生活的理解和感悟。同時，命題中也要注意培養學生的社會責任感和人文關懷，引導他們樹立正確的價值觀和品德觀。

第三，命題要求有針對性和創新性。語文命題中，要注意把握學生的知識水平和思維發展規律，確定適合學生發展的命題難度。在這個基礎上，我們還要強調命題的創新性。新時代要求我們學生具備創新思維和創新能力，而這也需要命題的推動和引領。因此，在命題過程中，我們要積極探索新的命題形式和方式，讓學生能夠審美疲勞、開拓思路，激發他們的創造力和想象力。

第四，命題要注重考查學生的綜合運用能力。現代社會對學生的要求越來越高，除了掌握基礎的語文知識外，學生還需要具備綜合運用知識的能力。因此，在命題時，我們要注重考查學生的綜合能力，讓他們能夠把語文知識應用到實際生活中去。比如，在命題中可以設置一些綜合性的應用題，讓學生進行材料分析和問題解決，培養他們的分析和判斷能力。

最后，命題要注重評價和反饋。命題不僅是對學生的一種考查方式，更是對教學質量的一種檢驗。命題的設計要注重評價學生的綜合能力和潛力，而不僅僅是知識掌握的程度。同時，我們還要關注學生在命題中的表現，進行針對性的評價和反饋，及時糾正學生的錯誤和不足，推動學生進一步提高。命題評價與反饋是命題工作的重要環節，也是學生學習的動力和方向。

總之，初中語文命題研究是教育改革中不可忽視的環節，關系到學生的學習效果和發展潛力。在命題研究中，我們要充分理解和把握教材，貼近學生的實際生活，要求有針對性和創新性，注重考查學生的綜合運用能力，同時注重評價和反饋，促進學生的全面發展。通過不斷的實踐和摸索，我相信語文命題研究會在未來的教育改革中發揮更重要的作用，為培養更多的優秀人才做出貢獻。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇二十一

作為一個研究人員，我一直對命題研究充滿興趣。通過對不同領域的命題進行研究，我深刻認識到命題的重要性和多樣性。在過去的研究過程中，我積累了一些經驗和體會，今天我將分享給大家。

首先，命題研究需要清晰的目標。在開始命題研究之前，我們必須明確自己的目標是什么，希望通過研究得到什么結果。這將有助于我們制定一個明確的研究計劃，并指導我們的研究方向。如果我們沒有明確的目標，我們很容易迷失在廣闊的研究領域中，無法取得真正的研究成果。

其次，命題研究需要系統的方法。命題研究涉及到大量的信息搜集和整理工作，我們需要有一個系統的方法來處理這些信息。例如，我們可以先收集各種與命題相關的資料，然后進行分類整理。在整理的過程中，我們可以發現一些規律和共同點，這有助于我們找到研究的重點和突破口。系統的方法還可以幫助我們分析和比較不同的命題，從而得出結論。

第三，命題研究需要廣泛的視野。命題研究涉及到不同領域的知識，我們需要廣泛地了解各個領域的研究成果。通過與其他領域的專家和學者的交流和合作，我們能夠獲得更多的思路和觀點。此外，我們還可以從其他領域的經驗中借鑒和應用到我們的研究中。廣泛的視野可以幫助我們拓展思維，嘗試新的方法和理論，提高研究的質量和效果。

第四，命題研究需要耐心和恒心。研究過程中會遇到各種困難和挫折，我們需要有耐心和恒心來克服這些困難。有時，我們可能需要反復嘗試和修改研究方法和方案；有時，我們可能需要進行長時間的實驗和觀察，才能獲得有效的數據和結果。只有具有耐心和恒心，我們才能堅持下來，取得研究成果。

最后，命題研究需要團隊合作。在一個復雜的命題研究中，往往需要多個人的合作和協調。每個人都有自己的專長和優勢，在團隊合作中能夠發揮出最大的作用。通過合作，我們可以互相學習和借鑒，提高研究的水平和效果。團隊合作還可以減輕工作壓力，分擔工作量，提高工作效率。

綜上所述，命題研究是一項復雜和充滿挑戰的工作，但它也是一項有趣和充滿成就感的工作。通過命題研究，我們可以探索和發現世界的規律和本質，為人類進步和發展做出貢獻。在今后的研究工作中，我將繼續遵循以上原則和經驗，不斷提高自己的研究能力和水平，為命題研究做出更大的貢獻。

實用英語命題研究心得（通用22篇）篇二十二

英語高考題的研究是提高英語能力的重要途徑之一。通過對高考題的仔細研究，我們可以了解到考試的題型、命題思路以及重點考查的知識點，從而有針對性地備考。本文將結合我個人的經驗談，分享一些英語高考題研究的心得體會。

第二段：題目類型的研究。

英語高考試卷中的題目類型眾多，如閱讀理解、聽力、作文等。通過研究這些題型，我們可以發現一些規律和特點。例如，在閱讀理解中，常見的題目類型有細節理解題、主旨大意題等。通過分析這些題型，我們可以掌握解題技巧，提高閱讀理解的能力。

第三段：命題思路的研究。

英語高考題的命題思路常常有一定的規律可循。例如，在閱讀理解中，常見的命題思路有直接信息呈現、推理判斷和作者態度等。通過了解這些命題思路，我們可以更好地理解文章的含義和作者的意圖，有助于解答題目。

第四段：重點考查知識點的研究。

英語高考試卷對知識點的考查有一定的重點。通過研究高考題，我們可以發現哪些知識點經常被考查，從而有針對性地進行學習。例如，在語法和詞匯的考查中，一些常見的知識點如時態、語態、固定短語等往往是熱點內容。通過重點學習和鞏固這些知識點，我們能夠在考試中取得更好的成績。

第五段：總結與展望。

通過研究英語高考題，我們能夠更加深入地了解考試的要求。通過發現題目類型、命題思路以及重點考查的知識點，我們可以更加有針對性地進行備考，提高英語能力。同時，我們也應該時刻關注教育部對英語教學的改革，掌握最新的考試動態，并根據需要調整備考策略。只有不斷學習和研究，我們才能更好地應對英語高考的挑戰，取得優異的成績。

總結：通過對英語高考題的研究，我們可以了解題目類型、命題思路以及重點考查的知識點。這些情況的把握能夠提高備考的針對性和有效性，從而達到優異的成績目標。我們應該始終關注英語教學的變化，緊跟時代潮流，不斷學習和提升自己的英語能力，為未來更好的發展奠定堅實的基礎。