心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

幾點心得體會以下篇一

作為一個人，我們在生活中會遇到很多的挫折和困難，而這些挫折和困難也是我們成長和進步的機會。在生活中，我深深地感受到了一些重要的心得體會，這些體會讓我更加明白了生活的真諦，也讓我更加沉淀了自己的人生態度。下面就讓我分享一下我的心得體會吧。

一、耐心是一種美德

在生活中，耐心是我們最需要的一種品質。我曾經因為沒有耐心而錯失了一次機會，離開了一個很好的機會。這次的經歷讓我懂得了耐心的重要性。我們無論在什么事情上都需要付出一定的耐心，不能過于急躁。只有付出耐心，我們才能保持清醒的頭腦，更好地掌握每個機會。

二、樂觀向上，積極面對生活

在生活中，事情并不總是順心如意的。但是，人的心態卻對我們的生活產生了極大的影響。當我們遇到困難和挫折時，不妨換一種樂觀的心態來看待這些事情，將這些挫折和困難看成機遇，或者是一種擺脫原來局面的機會。這樣，我們就會更積極向上，更有力量去直面生活，從而獲得更多的成功和成就。

三、鍥而不舍，持之以恒

不論是在工作中還是在學習中，我們往往需要長期性的付出和持之以恒的堅持。然而，長期以來，我從未忘記“鍥而不舍，持之以恒”的信念，每當我遇到困難時，我都會默記于心，繼續朝著我的目標前進。只有堅持不懈，一步一步地去執行自己的計劃，我們才會越來越接近自己的目標。

四、不要逃避責任

雖然生活中有時會有很多的煩惱和壓力，但我認為，逃避責任并不是應對這些困難和煩惱的最好辦法。面對困難和壓力，我們要敢于承擔責任和義務，而不是總是逃避。這樣的責任和義務是緬懷自己的內心，為自己的未來打下堅實的基礎。

五、與人為善，自己也會得到幸福

在人際關系方面，我相信“與人為善，自己也會得到幸福”。我們要學會傾聽別人的意見和想法，尊重他人的權利和需要。在人際關系中，在爭取自己的權益的同時，也要盡力幫助他人，以善待人，方能得到他人的理解和支持。只有在與他人真誠交流的基礎上，我們才能建立起良好的人際關系，并獲得同情、關注和幫助，從而更好地發展自己。

以上就是我在生活中所體會到的幾個重要的心得體會。通過這些心得體會，我不斷地提高自己的素質和能力，也更好地完成了自己的各項計劃。希望我的心得體會能夠對大家有所幫助，讓我們一起努力，讓我們的人生旅程更加值得期待和追求。

幾點心得體會以下篇二

根據市教育局的工作部署，以《關于印發〈〈小學教師職業道德〉〉〉和《關于印發〈〈小學教師職業道德〉〉〉的文件精神為指導，以新《綱要〉〉為準繩，圍繞中心工作，深化教育改革，全面推進素質教育，促進教育教學質量不斷提高，努力實現教育教學的跨越式發展、人口和計劃的提高、課程的進一步發展。現將工作總結如下：

一)加強理論武裝，提高教育質量

教育教學是一項復雜的系統工程，它的成功與否在教育工作中是極其重要的，因為教師要提高自己的業務能力，就必須要有一定的理論水平，這樣才能使自己成為一個業務熟練，理論水平高的優秀教師。所以，我們要積極學習新理論新知識，積極探索教育改革與發展的新途徑，在提高教育質量的同時，不斷加強教師的師德修養，提高自身的教育理念，為提高教育質量奠定扎實的理論基礎，提高教育質量，提高教育質量，奠定堅實的理論基礎。

1、認真學習新課程理念，轉變教育理念。

新課程理念下教師的教育理念，就是為學生服務、為自己服務的思想，是我們教師教好書的根本保證。我校對教師的教育理念的理解，不但要求教師要有扎實的理底，更要求教師樹立高尚的職業道德，要以教書育人為己任，樹立“為學生服務”為宗旨，樹立教書育人為人的思想，以科研促教的理念對學生進行教育，為學生服務，從而提高教學質量，促進學生全面發展。

2、認真學習教育理論，提高教育教學水平。

教育的本質是教師的教育。因此，教師必須樹立終身學習的思想，樹立終身學習的理念，樹立終身學習的意識。只有學習才是我們的根本，而教師的學習，只有終身學習才是我們的生活。我們要認真學習新的教育理論，掌握新的教學理念，把學到的新理論與教學實踐相結合，不斷地充實自己，努力提高自身的業務能力。要通過不斷的學習，提高自己的業務素質，努力提升自身的素質，為教育事業做出自己應有的貢獻。

3、認真學習新課程理念，提高教育教學能力。

新課程理念下的教師，要認真學習教育理論知識，學習與課程同行相關的各種理論，并將其作為自己的行動指南，不斷地提高自身的業務能力，做到學思結合。教師必須要深入學習新的課程理念，轉變教學理念，轉變教育方式，積極進行新課程理念下的教學。

二)加強師德修養，提高教師素質

4、認真學習新的《綱要〉精神。

5、認真學習教學大綱和教材，學習學校下達的有關教學任務。

6、認真學習新《綱要》中相關的文件和精神。

7、加強對新課程理念的學習和研究，提高自身的業務素質。

幾點心得體會以下篇三

班級工作是學校一切工作中的最基礎，最重要的工作之一，每個教學班管理好了，整個學校教學秩序也就正常了。

作好班主任，要認識到班級工作的重要性，這樣才能意識到當好班主任工作的責任，才能愛好班主任工作，班主任工作是一個管理人教育人的工作，世間人是最寶。工人創造的是產品，藝術家創造的是作品。，農民生產的是糧食，班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創造的是人才，有了人才就有了一切。

班主任工作的好壞直接影響一個教學班的成才率，班主任工作做的好，這個 班的成才率就高，每個教學班成才率高，整個學校的成才率就高，這個學校就有了生命力，在當前強調競爭機制市場機制的情況下，更是如此。

武穴中學上世紀80——90年代，單班升學率最低的一個班只考了7個人，最高的一個班是考上58人（87年）都是平行班。xx年有個女學生，與一個大冶青年糾纏上了，割不斷拉不開，離校了，出走了，同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作，了解了情況，動員家長把這個這學生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她，收回了心。后來她考取了廣州外國語大學，現在是該校的教授，成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎？總之，班主任要懂上一點心理學，要時刻動輒學生的心理，因勢利導。

如何引導上學生走上成才之路呢？這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導師，導師是什么？就是帶路人。在接受班主任工作的第一天，你應該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班，五十幾個學生帶上正確的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是說言教無用。其實言教，身教都重要，缺一不可。

什么叫言教？就是要用激勵語言，激發學生的學習熱情；就是班主任在班上給學生講話要有煽動性。當然不是煽動學生干壞事，鬧亂子。當學生學習熱情不高時，學習信心不足時，班主任老師要最精煉的語言，最激昂的情緒；把學生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱，要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學生聽了你的鏗鏘有力，擲地有聲的言語，再也坐不住了，甚至立即想挑燈夜戰。學生有了這樣的學習情緒，他們還會想到逃課，逃學打磕睡嗎？總之，要把學生的注意力集中在學習上，班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講，也要備課，至少應該心里打個稿。沒有準備好的話，就干脆不講。要講就要解決問題，就要起作用。班主任講話不能太隨意，更不能信口雌黃。

班主任在班上廢放太多，你是班主任，學生也不敢反對，只好硬著頭皮聽；心里卻產生反感，甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用？特別是班上學生正在聚精會神地思考學習上的問題，班主任隨意走進教室，就語無倫次地講起來。把許多天前班上發生的事，一遍又一遍地重復個沒完沒了。學生聽了心里煩，煩極了！我們都當過學生，要換位思考。你聽了這樣臺的廢話，你煩嗎？前幾天發生的事，你前幾天為什么不講？班級工作要及時到位，及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經常講，及時講。要想好了再講，要精講，每句話要有激勵作用，要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話，沒有一個學生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住，這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好，學生會留下永久的印象。今天記得，明天記得，甚至他們會把這些話當作終身進取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當年每天把要說的話編成打油詩或者警句，寫在顯目的地方，只有一句、兩句、三句。久而久之，學生形成了習慣，每天都在等老師的這樣幾句話。看是否這些話與自己有無關系，這些話成了學生行為規范的鏡子，照一照，或者從中受到批評，就悄悄地改了；或者受到了激勵，就默默地邁開進取的步伐，受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養出了那么多聞名于世的知名人才。

身教重于言教，班主任要以身作則，要作學生的楷模。一個老師，特別是班主任，走路的姿勢，說話的聲調，待人的方式等等往往都成了學生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝，不要戴首飾，不要太露，不要說臟話。就是生氣了，也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句，往往也不會給學生留下終身不好的印象。

學生的一支筆、一本書掉在地上，你路過發現撿起來了。可能給學生的影響是身體力行，樂于助人、拾金不昧等好品質。教師內外有幾片廢紙或什么的垃圾，你可以叫學生掃，學生即使不反感，也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了，學生對老師的崇拜之情，油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質。這都是小事，但一件小事能對學生產生終身的影響，這還是小事嗎？有些人說，知識分子是不注意“小節”的。但作為一個老師特別的班主任老師，你的所謂“小節”要影響學生的品質作風，這不是小節而是大節。

幾點心得體會以下篇四

隨著年齡的增長，人們會經歷各種各樣的生活、工作和人際關系，從而接受多方位的磨礪和教育。這些經歷或多或少會讓你有所感悟，形成各自的見解和體會。本文主題為“心得體會以下幾點”，我將從個人角度，分享我對于生活和工作的幾點心得體會，分別為：時間管理、自我管理、人際溝通、壓力管理和改善心態。

時間管理

不同于物質的可再生性，時間的一去不復返。合理的時間管理可以提高效率、減少疲勞和避免壓力。在我所在的企業，我們常常會有許多會議、活動和任務需要處理，同時還需要進行業務拓展和人際溝通。此時，有一個全面的時間計劃是非常重要的。我會把每周的事務列成計劃表，給自己留出時間緩沖和備用。對于一些低優先級的事情，我會考慮是否可以委托他人，或者通過技術或工具完成，以便優化時間利用率。

自我管理

很多時候，我們的內心是一個重要的因素。一個穩定的內心可以帶來自信、健康和歡樂。但人生中難免會遇到挫折和困難，如何處理這些情緒會成為一種拓展自己的方法。我曾經遇到一次創業失敗，內心十分失落和迷茫。后來，我開始對自己進行自我反思和思考，逐漸擺脫了情緒的困擾。有效的方法可以包括音樂、香薰、瑜伽、閱讀等，這些方法可以幫助你保持內心的平衡和積極態度。

人際溝通

人際關系是生活和工作中非常重要的一環。良好的人際關系可以為我們提供幫助、安慰、支持和快樂。在我與客戶和同事的溝通中，我會盡可能地理解他們的需求和愿望，通過有條理和邏輯的方法陳述自己的觀點和建議。此外，我也會用心聆聽別人的話語，尊重他們的立場和觀點，與之溝通和交流。建立好的人際關系，不僅可以使我們獲得工作上的成功，還可以增強我們自身的情感韌性。

壓力管理

工作中的壓力不可忽視，它可以從物理和心理兩個方面影響我們的身體和心情。身體的壓力可以通過鍛煉、飲食和睡眠來改善。而心理壓力則需要我們留意日常情緒的細微變化，采取適當的心理支持和管理策略。我經常采用運動、音樂和閱讀等方法來釋放壓力，并進行創造性的工作。此外，我也認識到壓力的來源和根源，學會調整自己的思考方式和態度，從而建立更為健康的情緒和心態。

改善心態

心態是我們內心的狀態和情感，好的心態可以影響我們的自信和積極性。人們往往會有焦慮、抑郁和失落等情緒，這些情緒會影響我們的人際關系和工作效率。我時常用一些簡單的方法來改善心態，如學習新知識、沉浸在親近的人際關系中、進行旅行，從而感受到生活的光彩和美好。改善心態的方法可以包括自我激勵、放松技巧、心理治療等。

在生活和工作中，我們會經歷各種各樣的挑戰和機遇。通過時間管理、自我管理、人際溝通、壓力管理和改善心態等方式，可以提高我們自身的抗壓性和適應性，建立更為健康、積極和成功的心態和態度。

幾點心得體會以下篇五

教育工作者如若沒有擔任過班主任工作，不失為一種缺憾。基于這種認識，剛踏入工作崗位的第一年，我便毅然接受班主任工作。時光荏苒，轉眼間從事班主任工作已有兩年，回想過往，感慨頗多。班主任工作中既有欣喜，又有酸澀，而更多的是一種學習。下面從一個年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點體會：

年青擔任高中班主任有著得天獨厚的優勢，我們和學生的年齡相差不大，很容易縮短和他們之間的距離，容易產生親和力。青年班主任一定要利用好此項優勢，比如：可以通過自己的行為和人格等來直接影響和感染學生；可以更深入地了解學生，及時發現自身在教學和管理方面的不足之處，提高我們自己的課堂教學水平和班級管理能力等等。但切勿和學生打成一片，否則班主任威信將不復存在，給班級管理帶來不利。“嚴師出高徒”是不容置疑的真理，如若班主任一開始要求不嚴，吃虧以后再想把班嚴抓起來是相當有難度的。相反，一開始便從嚴治班，后面的適當寬容會使同學覺得你更有“人情味”。當然，樹立班主任威信，絕非是要遠離學生，而是要在與學生保持適當距離的同時，通過自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，用自己的智慧和人格魅力樹立班主任的權威形象。只有這樣，學生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領導和管理。

培養學生自主管理的意識與能力是班級管理追求的目標，實現了這個目標，才能達到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作，敢否放手放權，讓學生自主管理，是我改變最大的地方。開學初，我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問卷調查，受益匪淺。

人人有事干，事事有人干，因事立崗，因人設崗，每位同學都應該為班集體建設出一份力，這是我問卷調查前跟同學們的約定。班長，團支書，紀律班長，學習班長，特長班長，體育委員（2名），衛生委員（2名）自行車管理員，電教管理員，加上音體美、技術課共26名科代表、8個學習小組組長，10個衛生小組組長，共55個崗位，通過一個小小的調查問卷我組建了得力臨時班委的同時，還無意中增強了學生的班級主人翁意識。

班干部隊伍建立之后，還要對他們進行精心培養，培養班干部團隊協作精神，鼓勵、指導和支持他們的工作，嚴格要求他們以身作則，幫助他們在同學中樹立威信，同時一定注意處理好班干部與學生之間的關系，強調班干部是班級工作的服務者和奉獻著，理應得到同學們的理解和支持，切勿讓學生與班干部對立。

班干部組建培養完成后，下一步是大部分青年班主任不敢大膽執行的，就像一年前的我，班級大小事務無不事必躬親，很多事情總擔心班干部做不好，雖取得一定成績，但搞得自己真的是疲憊不堪，甚至差點失去了班主任工作的樂趣。重新來過，今年的我大膽放手放權，讓班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的貫徹力度一點不遜色于班主任，同時還使班委的能力得到有效鍛煉，一舉兩得。

在這個過程中,我最大的體會,就是當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出優秀人才的。因此，所有的事情，在發揚民主的同時，要充分發揮他們的自主性,盡量讓學生自己去做, 適當的時候加以引導。

一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度。“你想要什么樣的班級？”“我能為班級做什么？”“我為班級做了什么？”這是我讓每一個同學反思的三個問題，思考過后，我讓學生建言獻策，在全員參與下，制訂若干合理可行的具體條例與規定，如班級管理條例、課堂常規、自習紀律、宿舍作息制度、衛生公約等。班規班法制定完善之后，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。同時要跟同學強調清楚，原則就擺在那里，對事不對人，不管是誰違犯，絕不姑息縱容。班主任在執行班規班法的過程中一定要一碗水端平，如果班上沒有一個統一的標準來衡量，學生難免會對老師產生一些看法。自習紀律與午晚休紀律是學生學習的保障，這兩項紀律上升為班內同學不可觸碰的“紅線”，如若違犯，嚴懲不貸。以下是我借鑒學習的關于違紀學生的“自我教育書”。

班主任每天要與幾十個不同性格的學生交流，你得用你的心走進他們的內心世界，用你的愛去聆聽他們的傾訴。除了留心觀察之外，我了解學生的一個重要渠道是語文老師那里學生每星期都會寫的一篇周記，在這里我發現了解到許多班級中、學生身上隱藏的問題，并解決于問題真正出現之前。

另外對全班每一位學生進行針對性的個別談話也是必須和必要的，這項工作在開學兩個月內我已完成，收獲不小。典型事例如下：開學初，我在與班內一女同學的談話中發現問題：與班內一男生暗生“情愫”，女同學的坦誠讓我有些意外，對這種朦朧純潔的情感，我沒有粗暴地去踐踏，也沒有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學習到朦朧畸戀將引上歧途，從師長父母的痛心到個人的創傷我都一一講解給他們聽，并讓他們說出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意減少兩人接觸的機會，直到現在兩人學習都有所進步，思想上也較端正，一直相安無事。不過這種男女學生的事兒，班主任在平時時一定得留意，防患于未然，該出手時一定得出手，絕不可大意。

榜樣的力量是無窮的，要樹立優秀典型，發揮“明星”效應,在班級中創建一種積極向上的班風和學風。開學初，按照級部的要求，同學選拔推薦的“學習之星”“勤奮之星”“好問之星”“專注之星”“禮儀之星”等，對班風學風的建設貢獻很大。班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，很有必要。

沒有懲戒的教育是不負責任的教育。處罰的目的是告訴學生這樣做是錯的，警醒學生不再犯此錯誤。但是，處罰作為手段，有其利弊：運用得好，有利于班級建設。反之，則會產生副作用。所以，運用處罰手段應堅持以下原則：

（1）適度原則。要根據錯誤的性質、程度、影響及學生自己的認識，對照班規班法，給予適度處罰。

（2）及時原則。學生犯錯后，心里緊張不安。如果及時給予處理，易收到較好效果，也能使“事態”得到及時控制。反之，學生會認為班主任無能，沒有辦法。若很長時間再處理，學生對所犯錯誤記憶淡漠，處理就起不到教育作用了。

（3）公正原則。處罰要一視同仁，若處罰不公，則會降低班主任的威信，損害班規班紀權威，班級管理勢必受到很大影響。

（4）情感原則。處罰前，一定要講清處罰的根據；處罰后，還要做好思想工作，多談心開導，使其心有所悟，相信處罰是對自己的愛護。

青年班主任面臨著教學和班級管理的雙重壓力，二者之間的關系如若處理不當會使青年班主任疲憊不堪，壓力巨大。我解決這一問題的方法很簡單，一句話，用勤奮來減輕壓力。青年相對而言沒有家庭的負擔，在時間精力方面比較充沛，抓住一切可能的機會聽老教師的課以減輕備課的壓力，盡量向經驗豐富的老班主任請教以減少班級管理過程中的壓力。

作為一名青年的班主任，一定要向經驗豐富的老班主任學習。我一直以來都努力向學校的老班主任學習。當他們在處理班級事務時，我認真地在一邊傾聽；在別的班級上課時，我會認真觀察這些班級的布置；遇到棘手的問題向老班主任請教；課間把班級內出現的一些現象列舉出來與他們討論。通過與老班主任的交流，我學到了許多管理班級的方法。

另外，青年 班主任老師要不斷加強理論學習，認真研讀學校給年輕班主任訂閱的報刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網絡博客“老板老班”也讓我學到很多班級管理的經驗。

班風建設中常常會出現起伏，學生容易時冷時熱，違反規范的行為也經常發生，這都是正常的，班主任對此應有正確的認識。因為一種風氣的形成如逆水行舟，不進則退。當班風建設中出現反復時，班主任應了解原因，對癥下藥。通過細致的思想工作和正面引導，變阻力為動力。當良好的班風已經形成，班主任應提出更高層次的班級奮斗目標，創造性地把班集體推向一個新的階段。

總之，班級管理工作學無止境，創建一個優秀的班集體需在平時的工作中多創新、多觀察、多思考、多想辦法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關注點滴，關注細節，讓我們從現在做起，從我做起，腳踏實地，盡心盡力把班級管理工作做好，為教育事業貢獻自己的力量。

幾點心得體會以下篇六

8月28日我們參加了肖老師的2020--2021學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容:

一、班主任工作的性質特點

班主任要眼里有學生，有學生的需要和成長，有我們為學生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。

認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發展、構建班級等等。

二、班級管理

三、學校有哪些功能

四、兩個重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

五、班主任工作的基本內容：

幾點心得體會以下篇七

人活在世上，很多事情無法改變。生活中這樣那樣的不如意也會給自己造成各種各樣的困擾。在理想生活中，我們能夠自由選擇自己喜歡的工作，做自己想做的事情，從而不考慮那些自己不想做的事情。但現實工作中，卻并沒有那么完美，會遇到很多不順心的事情。工作環境不稱心，好心沒有好報，先進評比沒有份，自己工作最辛苦沒有得到領導的認可。遇到這些事情以后，如果心態調整不過來，一時想不開，就越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現反常現象。這不但導致工作效率下降，工作能力無法得到體現，甚至也會影響到自己的生活質量，使自己生活在憂郁和郁悶的環境中，怨天尤人。

有首歌唱的好，“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”這里的拼是一種精神，是一種心態。有什么樣的心態，就會有什么樣的人生。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。在某種程度上，態度決定我們的生活，有什么樣的態度，就有什么樣的未來。與其郁悶地活著，不如快樂地活著。快樂工作，快樂生活是現代人追逐的一種時尚，也是每一個人都向往的最高境界。塞翁失馬，焉知非福。很多時候，想開點，就會得到很多。俗話說，吃虧是福。人總是在磨難中成長。通過一件件的事情使自己獲得更多的能力和經驗。這同樣是一種付出和得到。

我們說人為什么要去獲得一份工作，那是為了獲得收入。為什么要去獲得收入，那是因為要去生活。那么生活的目的又是為了什么呢。其實，說白了，人活在世上，求取一份工作，是為了讓自己的生活更充足，更富有，更快樂，更有意義，能在工作中實現自己的人生價值。

所以好好享受工作，享受人生。

幾點心得體會以下篇八

很多申論備考的小伙伴在實際做題時恐怕都會遇到這樣的情況——明明一道題目自己在做起來感覺困難重重，總是遺漏一些重要的信息點。如果遇到了這種情況，那么很顯然，你在審題方面恐怕是除了一點問題，需要提升了。審題對于我們答題可謂是十分重要，如果題目審錯了，將會出現“失之毫厘，謬以千里”的窘境。那么如何提升審題能力呢?小編就在此介紹以下幾種小技巧。

筆者曾經見過這樣一道作文題目：

“給定資料 6”中的劃線句子寫道：“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情就是正能量”。請結合你對給定資料的思考和對這句話的領悟，以《我所理解的“正能量”》為題，寫一篇文章。(40 分)

要求：

(1)中心突出，觀點正確;

(2)條理清楚，語言流暢;

(3)總字數1000～1200字。

相信很多同學讀題后可以確定本題文章的總論點應當圍繞“正能量”這一方向進行書寫，但是分論點呢?在此如果沒有想到分論點的讀者同學不妨再將題目嘗試著多讀幾遍試試。相信通過幾遍的閱讀，很多讀者一定能夠發現，本題其實在題目中已經將分論點是什么有了提示，即需要從“予人向上和希望”、“促使人不斷追求”、“讓生活變得圓滿幸福”這三方面對“正能量”進行闡述。是的，很多同學在審題時單純一遍的審題很可能對題目中很多有用的信息忽略不計，最終導致作答跑偏的問題，而多次讀題往往能夠取得很好的效果。

很多同學之所以審題出現問題，其實很大程度上就是脫離了題目的原意，用自己聰明的大腦無限的聯想，于是不斷的“跑偏”最終自己的分數也難以保證了。其實對于答題很多時候更要化繁為簡，將題目中提煉出關鍵詞，圍繞關鍵詞尋找要點即可。例如：

談談你對其中劃線部分“各個地方的人才引進工作，必須要‘錯位’又‘對位’”的理解。(20 分)

要求：(1)理解深刻，觀點正確;(2)語言簡潔，條理清楚;(3)不超過 400字。

在本題中，很多同學作答題目往往就迷惑于整個一句話，深陷其中，于是題目究竟要我們找什么往往忽略了。其實不難發現本題啟示就幾個關鍵詞“人才引進”、“錯位”、“對位”。換句話說本題中只要尋找與“人才引進錯位”及“人才引進對位”的相關的要點，只要材料中有些許與其含義貼近的要點就要抄寫。

審題工作是申論作答得高分的基本前提，希望各位同學都能在此有所思考，將題目審好、將分數多拿。