心得體會是對個人成長和進步的一種梳理和記錄，可以幫助我們更好地規劃未來的發展方向。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望大家能夠從中獲得一些新的思考和啟示。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇一
隨著現代社會的高速發展，人們的閱讀量越來越少，這不僅對人們自身的知識儲備不利，也會對個人的發展造成不可估量的影響。因此，在學校中，課后閱讀被越來越多地重視和推廣。我自己在日常生活中也開啟了課后閱讀之旅，不僅學到了很多新知識，還受益匪淺。
第二段：閱讀的啟示。
閱讀是一種很好的方式來增長知識和啟示思維。有些書籍可以提高我們的心理素質，如《活著》和《平凡的世界》等，它們告訴我們即使遭遇了人生的跌宕起伏，只要堅持信念和積極樂觀的態度，最終都可以戰勝一個又一個極端環境。還有些書籍可以啟迪我們的思維，如《人類簡史》等，它們闡釋了人類的進化史和將來的發展方向，幫助我們更好地了解人類的發展歷程。
第三段：閱讀的價值。
閱讀是人類文明史上偉大的發明之一，它傳承了人類的文化遺產。在閱讀這個過程中，你會與作者和書中的角色形成一種心靈的互動，以至于你能夠感受到文化、歷史的真實，并在其中找到一些有價值的東西。此外，閱讀還能讓我們更好地培養良好的價值觀和做人方式，增強我們的自信和自尊心，提高我們的思考和判斷能力。
第四段：閱讀的成效。
我本人在日常生活中開啟了每天一篇讀書筆記的習慣。我不僅能在這個過程中吸收各種新的知識，更重要的是在此過程中，不斷地思考，進一步理解自己。長時間的閱讀過程中，我越來越意識到，閱讀是一種很好的放松和沉淀的方式。在閱讀中，我不會被繁瑣的瑣事所困擾，反而能夠徹底釋放自我，進入一個自己的小世界，在其中尋找到內心的平靜和寧靜。
第五段：閱讀的照耀。
總之，課后閱讀不僅可以提升我們的知識，還能讓我們更好地理解自己的思維模式，同時也可以為我們提供學習助力。我堅信，在課堂上善加利用課外閱讀，可以大大提高自己的學習效率。同時，閱讀也可以啟迪我們的思想和啟示我們的心靈，其意義無與倫比。希望大家都能嘗試閱讀，去挖掘更深層次的知識和文化，走向人生的高峰。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇二
近年來，隨著全球信息的快速傳播和互聯網的普及應用，英語已經成為人們生活中不可缺少的一部分。對于學習者而言，閱讀是提高英語能力的重要途徑之一。然而，隨著社交媒體等新媒體的崛起，人們的閱讀量逐漸減少，這對于英語學習產生了一定的影響。因此，我們需要重視英語心得體會閱讀量的問題，并采取有效的方法來解決。
首先，英語心得體會閱讀量的減少可能會影響語言表達能力的提升。閱讀是擴展詞匯、培養語感和提高語法能力的有效途徑。通過閱讀大量的英文材料，我們可以接觸到豐富的詞匯和語法結構，從而增加自己的語言儲備，提高語言的表達能力。然而，如果我們減少了英語心得體會閱讀量，就會使得我們的詞匯量停滯不前，語法結構運用不夠熟練，從而影響到對外語的使用和表達。
其次，英語心得體會閱讀量的減少可能導致對文化的理解不足。閱讀是了解外國社會和文化的重要途徑之一。通過閱讀外文材料，我們可以了解到不同國家和地區的歷史、文化和社會背景，拓寬我們的眼界，增長我們的知識。然而，如果我們只是關注于小而短的社交媒體信息，就很難獲取到深入的了解，對于學習英語的全面發展是不利的。
再次，英語心得體會閱讀量的減少可能導致思維能力的下降。閱讀是鍛煉思維能力和邏輯思維的重要途徑之一。通過閱讀，我們可以接觸到不同類型和不同難度的文章，培養我們的分析能力和批判思維，提高我們的綜合思維能力。然而，如果我們只局限于淺層次的文本和短小的句子，就無法獲得充分的思維鍛煉，影響到我們的思維能力和邏輯思維的提高。
最后，如何提高英語心得體會閱讀量呢？我們可以采用以下方法：首先，培養英語心得體會的好習慣。每天定期閱讀一些英語文章，可以是報紙、雜志、小說等不同類型的文本，同時多聽英語廣播、觀看英語電影和紀錄片，提高英語聽力和口語水平。其次，選擇適合自己的閱讀材料。根據自己的英語水平和興趣愛好選擇適合自己的閱讀材料，通過多樣性的閱讀讓自己更好地感受和理解外語世界。最后，建立積極的學習氛圍。和志同道合的朋友一起進行英語心得體會閱讀，相互鼓勵和監督，共同提高英語能力。
總之，英語心得體會閱讀量的問題是我們需要重視的。我們要充分認識到閱讀的重要性，采取措施來提高英語心得體會閱讀量，加強英語能力的培養。只有通過大量的閱讀，我們才能拓寬視野，提高語言表達能力，增加對外文化的了解，提升思維能力和邏輯思維，從而更好地應對英語學習和實踐中的各種挑戰。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇三
近年來，隨著國際交流的加強，英語作為一門重要的語言在我國的地位日益提升。為了提高英語閱讀水平，我參加了一場英語閱讀聽課活動。以下是我對這次活動的心得體會。
第二段：課前準備和積極參與。
在課前，我通讀了教材和課文，熟悉了文章的結構和內容。在聽課過程中，我積極參與，仔細聆聽老師的講解，并及時記錄生詞和重要信息。我還結合自己的理解，提出問題和分享想法。這種主動積極的參與讓我更好地理解了文章的意思。
第三段：老師的講解和技巧傳授。
老師在講課過程中采用了一些學習技巧，讓我們更好地吸收知識和提高閱讀能力。例如，老師教我們使用上下文推測單詞的意思，通過已有的信息猜測未知詞匯。老師還強調了閱讀時注重理解文章的主旨和作者的觀點，而不僅僅是死記硬背文章的內容。這些技巧的使用能夠幫助我們更深入地理解文章。
第四段：課后反思和實踐應用。
課后，我按照老師的建議繼續閱讀英語文章，并運用了在課堂上學到的閱讀技巧。我發現這些技巧確實能夠提高閱讀效果和理解能力。當我遇到生詞時，我會根據上下文和自己的推測嘗試理解。當我閱讀完一篇文章后，我會思考文章的中心思想和作者的意圖。通過反復實踐，我逐漸提高了自己的閱讀水平。
第五段：結論和展望未來。
通過這次英語閱讀聽課活動，我深刻體會到積極參與和合理運用閱讀技巧的重要性。在今后的學習中，我將繼續努力提高英語閱讀能力，并積極嘗試更多的閱讀技巧和方法。我相信，通過持之以恒的努力，我一定能夠在英語閱讀中取得更大的進步。
總結：
通過這次英語閱讀聽課活動，我珍惜機會積極參與，在老師的指導下學到了很多寶貴的閱讀技巧。同時，在課后的實踐中，我逐漸提高了自己的閱讀水平。這次活動不僅給我帶來了閱讀能力的提升，也加深了我對英文文章的理解和解讀能力。我相信，在今后的學習中，我會繼續堅持并努力提高自己的閱讀水平，為更好地應對英語學習和國際交流做好準備。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇四
醫學英語閱讀是一項重要的學習任務，對于從事醫學專業的學生或從事醫療工作的人員來說尤為重要。通過閱讀醫學英語，我們可以了解最新的醫學研究成果、掌握國際最新的醫學術語和規范，提高自己的專業素養。然而，醫學英語閱讀也是一項挑戰，需要我們付出努力和耐心。
第二段：挑戰與困難。
醫學英語閱讀具有一定的專業性和難度。醫學領域常使用的術語和用詞相對較多，且詞匯量較大，這給閱讀帶來了一定的困難。此外，醫學文獻中還常常出現復雜的句子結構和隱晦的表達方式，使得理解和把握文章內容的難度增加。因此，我們需要培養自己的閱讀能力，提高詞匯量和理解能力。
第三段：提高閱讀能力的方法。
要提高醫學英語閱讀能力，首先要有良好的詞匯基礎。我們可以通過記憶和背誦醫學英語詞匯表，積累常見的醫學術語和短語，以便更好地理解醫學文獻。其次，我們要有系統的閱讀計劃。可以選擇一些經典的醫學英語讀物，例如醫學雜志、研究報告等，進行定期的閱讀。在閱讀的過程中，要注意文章的結構和段落的邏輯，文中的關鍵詞和句子。可以將不熟悉的詞匯和句子進行標記，并查找相關的詞典或資料進行解釋和理解。此外，可以和同學或老師進行討論和交流，互相學習和解惑，提高理解和記憶能力。
第四段：技巧和應用。
在進行醫學英語閱讀時，我們可以運用一些技巧和策略，提高閱讀效果。首先，要了解作者的寫作目的和意圖。通過標題、摘要等內容，快速了解文章的主題和要點，為后續的閱讀做好準備。其次，要注意閱讀的速度和節奏。可以適當地調整自己的閱讀速度，根據文章的難易程度和自己的理解程度進行調整。此外，還可以選擇一些關于醫學英語的電子書和學習資源，通過使用詞典軟件或在線翻譯工具，快速查詢不熟悉的詞匯和短語，加深理解和記憶。
第五段：總結與展望。
醫學英語閱讀是一項重要的學習任務，雖然存在一定的挑戰和困難，但只要我們付出努力和耐心，通過合理的學習方法和技巧，就能提高閱讀能力，掌握醫學英語的專業知識。未來，醫學英語閱讀將在醫學研究和醫療實踐中發揮更重要的作用，我們應該不斷投入時間和精力，提高自己的閱讀能力，為自己的醫學事業打下堅實的基礎。
在醫學英語閱讀中，我們要保持積極的學習態度，不斷學習和探索新知識。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，增加專業知識儲備，提高自己在醫學領域的競爭力。相信通過持之以恒地學習和實踐，我們一定能夠在醫學英語閱讀中取得更好的成就。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇五
英語閱讀和聽課是學習英語的重要環節，對于提高閱讀理解和聽力水平起著至關重要的作用。我個人通過參加英語閱讀課和聽課活動，深刻體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享我在英語閱讀和聽課中得到的心得體會。
第二段：闡述受益體驗英語閱讀的重要性。
參加英語閱讀課程使我受益匪淺。首先，通過課堂上老師的演示和講解，我學會了運用各種閱讀技巧，如掃讀、略讀和詳讀等，從而更加高效地理解和掌握文章的內容。其次，通過大量的英語閱讀材料，我積累了大量的詞匯和句型，提升了我的語言能力。此外，在閱讀過程中，我也感受到了閱讀的樂趣，不僅擴展了眼界，也提高了我的綜合素質。
第三段：講述受益體驗英語聽課的重要性。
參加英語聽課活動也讓我獲得了很多收獲。首先，通過聽課，我接觸到了各種不同的聽力材料，如新聞報道、講座和對話等，從而提高了我的聽力水平。其次，通過聆聽老師的講解和學習，我學會了一些技巧，如傾聽關鍵信息和預測答案等，有助于我更好地應對聽力考試。此外，通過聽課活動，我也了解到了一些英語國家的文化和社會現象，拓寬了我的視野。
在聽課過程中，我認識到積極的心態和良好的學習習慣對于取得好成績至關重要。首先，要保持專注和集中注意力，這樣才能更好地理解和記憶所聽到的信息。其次，要養成做好筆記的習慣，這樣有助于復習和鞏固知識。最后，要多與他人交流和討論，共同進步。
第五段：總結全文，強調閱讀聽課能力的重要性。
通過參加英語閱讀和聽課活動，我深刻認識到提高閱讀理解和聽力水平的重要性。英語閱讀和聽課是學習英語的有效途徑，對于提高語言能力、擴展知識面和了解其他國家的文化和社會現象都有很大的幫助。因此，我們應當重視起來，積極參與，從而取得更好的學習效果。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇六
近些年來，英語閱讀量在培養學生語言能力和擴大知識面方面起到了重要作用。無論是在學術方面還是日常生活中，我們都會發現，英語閱讀量的增加可以幫助我們更好地理解語言和文化，提升自身文化素養和語言能力。在我的學習過程中，我發現英語閱讀量的重要性，并從中獲得了許多心得體會。下文將從提高語言水平、拓寬知識面、培養思維能力、增強閱讀能力以及培養興趣和享受閱讀等幾個方面進行探討。
首先，閱讀足夠的英語材料可以有效提高我們的語言水平。通過大量閱讀不同主題的文章，我們可以接觸到豐富的詞匯和語法結構，提升自己的語言表達能力。閱讀還能幫助我們熟悉各種語言形式，例如新聞報道、小說和科技文章等，使我們在不同環境下更加自信地應對語言交流的挑戰。同時，閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力和推理能力，讓我們能夠更準確地理解長篇文章和從中提取有用的信息。
其次，英語閱讀量的增加可以拓寬我們的知識面。在閱讀過程中，我們可以了解到各種各樣的歷史事件、地理知識和文化背景，大大增加了我們的背景知識。這些知識不僅在學術方面有用，還可以幫助我們更好地理解文化差異和語言背后的含義。例如，通過閱讀世界文學作品，我們可以了解不同國家的文化傳統和思維方式，更加開闊我們的視野。
第三，英語閱讀量的增加培養了我個人的思維能力。由于英語閱讀材料的多樣性，我需要不斷思考理解作者的觀點和思維方式。閱讀過程中，我經常需要分析、推理和綜合信息，這無疑增強了我的邏輯思維和批判性思維能力。此外，英語閱讀還可以幫助我提升創造力和解決問題的能力，因為在閱讀過程中，我經常需要用不同的視角來觀察和分析問題。
第四，英語閱讀量的增加也大大提高了我的閱讀能力。通過大量的閱讀練習，我學會了快速掃描和抓住文章的重點。我能夠更快地理解文章的主旨和作者的觀點，同時更好地把握文章結構和邏輯關系。這對于我在考試或工作中處理大量英語材料時是非常有幫助的。
最后，英語閱讀量的增加讓我對閱讀產生了興趣，享受閱讀的過程。一開始，我只是積極地閱讀以提高自己的語言能力和學術成績。但是隨著閱讀的增加，我漸漸對閱讀產生了興趣，并且發現通過閱讀可以獲得樂趣和滿足感。閱讀讓我進一步豐富了自己的內心世界，也讓我對不同的話題和人生角度更加開放和包容。
總之，英語閱讀量的增加對于培養學生語言能力和拓寬知識面有著重要的作用。通過閱讀，我們可以提高語言水平，拓寬知識面，培養思維能力，增強閱讀能力，并培養興趣和享受閱讀。在面對越來越多的英語閱讀材料時，我們需要堅持，勇敢面對挑戰，并從中獲取樂趣和知識的同時不斷提升自己的能力。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇七
在當今社會，英語已經成為一種全球通用的語言，掌握英語不僅可以拓寬人們的思維視野，還能夠增加個人的競爭力。而閱讀是學習英語的重要途徑之一，通過閱讀可以提高自己的詞匯量、拓展語言運用能力，同時還可以了解到不同的文化和背景知識。在我學習英語的過程中，閱讀量的積累對我起到了不可忽視的作用。
首先，通過大量的閱讀可以擴大自己的詞匯量，提高語言表達的能力。在閱讀文章的過程中，我們會遇到許多新的單詞和短語，通過不斷的閱讀，這些單詞和短語會慢慢被記住。而當我們在寫作或口語表達中遇到類似的語境時，這些詞匯就會自然地流動出來。閱讀量的增加使得我們能夠更加流利地表達自己的想法和觀點。
其次，通過大量的閱讀可以提高自己的閱讀理解能力。在閱讀文章的過程中，我們需要通過理解文章的內容，并能準確把握文章的中心思想。這需要我們培養良好的閱讀理解能力，通過不斷的閱讀，我們可以鍛煉自己的閱讀理解能力，提高自己的閱讀水平。這對于考試閱讀和日常生活中閱讀各種英語材料都是非常有幫助的。
此外，閱讀也是了解和掌握不同文化和背景知識的重要途徑。通過閱讀各種英語文章，我們可以了解到不同國家和民族的文化和歷史，了解到不同領域的知識和經驗，這樣可以開拓我們的視野，拓寬我們的知識面。實踐證明，閱讀是培養跨文化意識和國際化視野的有效途徑之一。
此外，大量的閱讀還有助于提高我們的思維能力和邏輯思維能力。閱讀不僅僅是理解文字的過程，更是一個思考和思考的過程。通過閱讀，我們可以接觸到各種不同的觀點和思維方式，從而培養自己的思維能力和創造力。同時，通過分析閱讀材料的結構和邏輯，我們也能提高自己的邏輯思維能力。
總結起來，通過大量的閱讀，我們可以擴大詞匯量，提高語言表達能力；培養良好的閱讀理解能力；了解和掌握不同文化和背景知識；提高思維能力和邏輯思維能力。因此，我認為大量的閱讀量對于英語學習是非常重要的。在我的學習中，我會繼續保持大量的閱讀量，不斷提高自己的英語水平。我相信，通過堅持不懈地閱讀，我會取得更好的英語學習成果。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇八
閱讀是學習英語的一項非常重要的技能，通過不斷地閱讀英文文章，可以幫助我們提高英語閱讀和理解能力，同時豐富我們的詞匯量和語言表達能力。在我自己的閱讀學習過程中，我有一些心得體會，今天我來和大家分享一下。
第一段：閱讀的重要性。
閱讀是學習英語的基礎，無論是進行聽說讀寫中的任何一項，都需要有扎實的閱讀能力。透過閱讀我們可以了解不同種類、不同領域的信息，拓展知識面，激發思維，培養好的學習習慣。特別是在提高學術表述的過程中，閱讀更是多不勝數。
第二段：提高閱讀能力的方法。
在提高閱讀能力方面，最基本的方法是大量地閱讀英文文章，逐漸建立自己的閱讀習慣。在閱讀時，我們可以先略讀全文，獲取文章的大意，并找出文章的中心思想和段落大意。接著，我們可以通過細讀文章來更好地了解作者的寫作意圖和趣味，從而更深入地理解文章。另外，在閱讀時遇到生詞和語言表達難題時，我們可以通過相關的詞匯和語法教材學習和解決問題。
第三段：提升詞匯量的方法。
詞匯量的增長是提高閱讀能力的一大關鍵，因為閱讀過程中我們遇到了大量的生詞和陌生詞匯。在提高詞匯量方面，最好的方法是讀得多，讀得廣，通過多元素的方法讓我們的詞匯量更豐富。例如：看英文電影、讀英文小說、學習英文歌曲等等，都是語言學習中提高詞匯量非常有用的方法。還可以通過背單詞，劃重點等方法來提高自己的詞匯水平。
第四段：學會總結的方法。
我們閱讀英文文章的主要目的是了解作者的寫作意圖和思想，而要做到這一點，我們需要學會總結和歸納。閱讀完成后，我們可以對文章理解得比較好的部分進行總結，然后再將它們筆記下來，并且將自己的感想和經驗也一并記錄在內。這樣一來不僅能夠加深對文章的理解，同時也能夠更好地記憶文章中的內容。
第五段：在閱讀中的思考。
每一篇文章都有自己的主題和思想，閱讀的過程中如果能夠對文章進行思考和探討，就能夠進一步提高閱讀的效果。我們可以在思考過程中提問自己，如：作者在寫什么?為什么要寫?作者想傳達什么信息?等等。通過這樣思考，我們不僅能夠更好地理解文章，同時也能夠更好地應用所學知識和技巧。
總結：
通過閱讀心得體會英語，我們可以看到閱讀是提高英語水平的重要部分，閱讀不僅能夠幫助我們提高閱讀和理解能力，還能夠幫助我們擴大語言視野以及增加詞匯量和語言表述能力。同時，在閱讀中，我們也需要通過不斷的思考和總結來深入理解文章的意義和價值。在未來的學習過程中，我會更加注重閱讀這一環節，并且堅持不懈地進行閱讀，提高自己的英語水平。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇九
首先，課后閱讀是一種非常重要的學習方式。在學校中，學生要參加很多課程和學習活動，在其中大量時間都花費在聽講和掌握知識的過程上。然而，閱讀是一種非常有用的學習方式，它可以幫助學生更好地理解課堂內容，并擴展他們的知識面。因此，課后閱讀已被視為一種非常有益的學習方式，應該得到更多的支持和推廣。
其次，課后閱讀可以幫助學生提高其閱讀和理解能力。當學生閱讀時，他們被迫去思考，并解決自己遇到的問題，提高自己的理解能力。在閱讀中，學生可以遇到很多新的問題和解決方法，他們可以從中學到很多新的知識和技能。此外，閱讀也可以幫助學生提高自己的思考能力和判斷能力。他們需要對所讀內容進行分析和判斷，以達到更深層次的理解。
第三，課后閱讀也可以幫助學生提高其寫作技能。在課堂上，學生可能被要求寫一篇文章，或者論文，以展示他們的知識并闡述自己的觀點。這可能對一些學生來說是一個很大的挑戰，但閱讀可以幫助他們改善這種情況。通過閱讀范例和好的寫作，學生可以獲得更多的靈感，并提高自己的寫作技巧。另外，課后閱讀也有助于提高學生的語言能力。由于必須閱讀大量文章，學生必然會接觸到不少復雜的文學和生活用語，這有助于他們拓展自己的詞匯量及表達能力。
第四，課后閱讀也可以幫助學生感受到自己的成長。通過不斷閱讀，學生可以看到自己的進步，這可以使他們更加自信。當學生開始掌握新知識，甚至可以為課堂提供其他的意見和觀點時，他們會發現自己變得更有自信和更有創造力。還有一個重要的方面是，通過閱讀，學生可以建立起自己的價值觀和原則，這對長遠的發展有極大的作用。
最后，課后閱讀應該成為一個習慣。這需要學生堅持，并為自己設定定期安排。通過這種方法，學生可以發揮各自的特長，增強自己的知識盤，提高自己的能力和技能。希望學生能夠將閱讀作為一種生活方式而非玩可有可無的娛樂，讓自己在無窮無盡的知識海洋中不斷發掘前行。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十
近日，學校組織全體教師聽了外聘高教師的一節英語課。這節課，教師主要是進行單詞、句型的組合教學，在課堂上教師扎實的教學基本功得到了很好的體現。
高教師的導入設計了不同的情境，引起了學生的求知興趣。教師引出單詞的方法新穎、獨特、有創意。她一開始拿一個大包（帶有神秘色彩，同時也能吸引全體同學的.注意力），展開了有趣的認識新單詞的活動。學生們都驚奇地睜大眼睛，在好奇心的驅使下，配合教師的實物、圖片，老師引出了五個單詞，真是恰到好處。引人入勝的教學情境，使學生很快進入了學習狀態。
英語教學應該真正體現學以致用的教學原則，教師的教學內容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的。從認識蘋果、香蕉等水果，到我喜歡（ilike），再到我喜歡吃（iliketoeatxx）的句型操練，無不以日常生活用語為主，從生活需要出發，使英語知識生活化，口語化。拉近了學生與教學內容之間的距離，培養了學生說英語的意識，用英語的能力。
高老師在課堂上以情境教學為主，肢體語言十分豐富，富有感染力。比如：to=two，再加上老師用手指頭比劃出二的動作，使學生很容易讀出讀音，每一個教學環節的設計都蘊涵著教師的情，讓學生在活動中感受語言、學習語言、運用語言，使任務型教學輕松貫穿于教學之中，讓學生逐漸掌握英語語言知識——深層理解——高層運用，由淺入深地培養了學生的能力。
一、訓練不足。在本課中，教師訓練學生讀的手段，多是齊讀，男女對讀等。另外對單詞、句型的操練形式也過于單一。沒有穿插能調動起學生積極性的游戲或競賽等靈活多樣的單詞速記方式，教學內容是不是真正落實，是否有濫竽充數的學生呢，有待進一步考察。建議可以用“開火車”“小比賽”等形式鞏固每一個學生對每一個單詞、句型的認讀，有問題，及時糾正。使本節課的內容真正落到實處，真正實現學生在趣中學、玩中學、練中學的目的。
二、進一步創設英語環境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學生共同打著節拍唱著歡快的英文歌曲，復習舊知，又使學生輕松、愉快地走向新知。而不是和學生逗趣。課堂中應該進一步激勵、鼓勵學生大膽開口說英語，培養學生自信心，達到了學以致用的目的，培養學生的語言交際能力。
三、電化教學手段不明顯。教師整節課光是用了粉筆、實物水果、句型條幅、圖片等教具，忽視了英語課上最重要的部分“聽”，建議教師用錄音機或其它電教手段。（每節課教師都應該使用）
四、教師課堂用語較隨意。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
英語作為一門國際語言，在全球范圍內被廣泛使用，掌握好英語閱讀能力對于我們的學習和工作都有著重要的影響。最近我深感英語閱讀的重要性，通過一段時間的學習，我對英語閱讀有了一些新的體會和心得。
第二段：擴展知識和詞匯量（250字）。
英語的閱讀理解是基于詞匯量和語法知識的基礎上進行的，因此擴展知識和詞匯量是非常重要的。在我的學習中，我通過大量閱讀英語文章來積累詞匯，并使用英語詞典查找生詞的意思和用法。除此之外，我還通過大量閱讀來了解不同的句型和語法結構，并通過不斷練習來鞏固自己的語法知識。這樣，我可以更好地理解和分析文章中的內容，并能夠更準確地回答相關的問題。
第三段：提高閱讀速度和理解能力（250字）。
英語閱讀的速度和理解能力也是非常重要的。我通過不斷的訓練和練習來提高自己的閱讀速度，并采用一些技巧來提高自己的理解能力。比如，在閱讀文章之前，我會先快速瀏覽全文，了解大意和文章結構，并標記關鍵詞和段落。然后，我會仔細閱讀每一段落，并理解作者的意圖和觀點。如果遇到不懂的單詞或句子，我會先嘗試猜測其意思，如果還是不知道，我會去查字典。通過這樣的方法，我可以更快地閱讀并理解文章，提高我的閱讀效率。
第四段：培養閱讀習慣和興趣（300字）。
要提高英語閱讀能力，培養閱讀習慣和興趣非常重要。在我的學習中，我堅持每天閱讀一些英語文章，包括新聞、雜志、小說等。閱讀不僅可以幫助我鞏固已學的語法知識和詞匯量，還能夠讓我了解各種不同的文化和觀點。同時，通過選擇自己感興趣的主題和領域進行閱讀，我能夠更加享受閱讀的過程，從而提高自己的閱讀動力和理解能力。
第五段：總結和展望（300字）。
通過一段時間的學習，我深刻地認識到了英語閱讀的重要性，并取得了一定的進步。擴展了自己的詞匯量和語法知識，提高了閱讀速度和理解能力，培養了閱讀習慣和興趣。接下來，我會繼續保持這樣的學習態度，在不斷的閱讀中提高自己的英語閱讀能力，并將其運用到實際的學習和工作中。我相信通過持之以恒的努力，我一定能夠取得更大的進步，并成為一名優秀的英語讀者。
總結（50字）。
通過擴展知識和詞匯量、提高閱讀速度和理解能力，培養閱讀習慣和興趣，我對英語閱讀有了更深刻的認識和體會。我相信這將有助于我在英語學習中取得更好的成績。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十二
在學習英語的過程中，閱讀是非常重要的一個環節。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時也提高了我們的語言表達和理解能力。然而，在實際的教學中，我們也面臨著許多挑戰，如學生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經過一段時間的教研，我積累了一些心得體會，希望能與大家共同探討。
第二段：激發學生的閱讀興趣。
激發學生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學效果的關鍵。為了做到這一點，我采用了多種方式。首先，我引導學生選擇感興趣的讀物。每位學生都有自己的興趣愛好，我鼓勵他們在課外閱讀方面做出選擇，并鼓勵分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會采用一些小游戲或競賽的形式，增加趣味性，使學生更加主動參與其中。此外，我還會邀請一些英語演講者或作家來校園進行講座，激發學生的學習興趣。
第三段：提高學生的閱讀能力。
除了激發學生的閱讀興趣，我們還需要著重培養他們的閱讀能力。首先，我會對學生進行系統的詞匯訓練。詞匯是語言的基礎，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運用英語。為了提高學生的詞匯量，我會組織一些詞匯競賽和詞匯拓展活動，鼓勵學生多積累詞匯。其次，我會采用一些技巧來提高學生的閱讀速度和理解能力。例如，我會教他們用上下文推測詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時，我還會進行課文分析和總結，幫助學生提高對文章結構和寫作技巧的理解。
第四段：營造良好的閱讀環境。
除了教學方法的改進，營造一個良好的閱讀環境也是非常重要的。我會利用班級圖書館或者閱覽室的資源，為學生提供更多的閱讀材料。此外，我還會利用現代化的技術手段，如電子書、網絡閱讀等，讓學生有更多的選擇。同時，我鼓勵學生互相推薦好書，組織讀書分享會，增進同學們的交流和合作。
第五段：個人思考和總結。
通過多次教研實踐，我越來越深刻地認識到，培養學生的閱讀能力是一個長期的過程，需要老師和學生的共同努力。作為教師，我們應該不斷學習、提升自己的教學水平，探索更合適的教學方法。作為學生，他們要保持積極的學習態度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實現英語閱讀教學的有效提高。
總結起來，提高英語閱讀能力需要從激發學生的閱讀興趣、提高學生的閱讀能力和營造良好的閱讀環境三個方面著手。這樣，我們才能幫助學生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達和理解能力。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十三
在如今快節奏的生活中，快速閱讀英語已經成為許多人提高學習效率的必備技能。不僅可以幫助我們更快地獲取信息，還能提高我們的閱讀理解能力。在我學習快速閱讀英語的過程中，我從中獲得了許多收獲和心得體會。
首先，快速閱讀英語需要適應新的閱讀方式。在平時的閱讀中，我們往往習慣于逐字逐句地閱讀，但快速閱讀則需要我們改變這種習慣。我發現，通過快速瀏覽文章的標題、開頭、結尾以及關鍵詞，可以幫助我更快地了解文章的主題和大致內容。這種方式不僅能夠減少閱讀時間，還能提高閱讀效率。
其次，快速閱讀英語需要掌握一些閱讀技巧。在快速閱讀中，我們可以運用一些技巧來幫助我們更好地理解文章。比如，可以通過快速掃視文章的段落結構，找出重點句子和關鍵詞，從而更好地抓住文章的主旨和要點。此外，可以運用劃線、圈點等標記方式來幫助記憶和理解。這些技巧的運用不僅能夠提高閱讀速度，還能增強我們對文章的理解力。
第三，快速閱讀英語需要培養良好的閱讀習慣。像是定期閱讀英語文獻或報紙，這樣可以增加我們對英語語言的接觸和理解，加快我們的閱讀速度。此外，利用碎片時間進行快速閱讀也是一種好的習慣。比如，在上下班的路上，我們可以打開手機閱讀一些簡短的英語文章，或是利用午休時間閱讀一些英語書籍。這樣能夠提高我們的閱讀量，并鍛煉我們的閱讀速度和理解能力。
第四，快速閱讀英語需要不斷的練習和積累。正如所說，熟能生巧。通過不斷地閱讀和練習，我們能夠提高我們的閱讀速度和閱讀理解能力。在我個人的學習中，我喜歡通過做題來練習快速閱讀。在完成閱讀任務的同時，我們還要加以思考和總結，這樣能夠加深和鞏固對所閱讀內容的理解。
最后，快速閱讀英語需要保持積極的學習態度。學習是一個長期的過程，我們不能期望一蹴而就，而是要持之以恒地堅持下去。當遇到困難時，我們要學會調整自己的心態，保持積極的學習態度，并找到適合自己的學習方法和策略。只有這樣，我們才能持久地提高我們的快速閱讀能力。
總的來說，快速閱讀英語在提高學習效率、加強閱讀理解能力方面具有重要意義。通過適應新的閱讀方式、掌握閱讀技巧、培養良好的閱讀習慣、不斷的練習和積累以及保持積極的學習態度，我們能夠不斷地提高我們的快速閱讀英語能力。希望我的心得體會能夠對大家在學習快速閱讀英語時有所啟發和幫助。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十四
快速閱讀是提高閱讀能力的一種重要方法，尤其對于學習英語的人來說更是必不可少。在我的英語學習過程中，我也嘗試了快速閱讀，并從中受益匪淺。通過快速閱讀，我不僅提高了英語閱讀速度，還提高了理解和記憶能力。下面是我對快速閱讀的心得體會。
第一段：簡述快速閱讀的定義與作用。
快速閱讀是通過一系列技巧和方法，以更快的速度閱讀并理解文本的能力。這種技能在現代信息爆炸的社會中尤為重要，能夠幫助我們更快速地獲取知識。對于學習英語的人來說，快速閱讀的作用更為明顯，能夠幫助我們掌握更多的詞匯和語法結構，擴大閱讀領域。快速閱讀還能訓練我們的思維能力和注意力，幫助我們更好地理解文章內容。
第二段：快速閱讀的基本技巧和方法。
快速閱讀是一項需要一定訓練的技能，下面是我在學習快速閱讀中總結出的一些基本技巧和方法。首先，要重視閱讀前的準備工作，比如了解文章主題和背景知識，從而更好地理解文章內容。其次，要培養快速閱讀的節奏感，通過調整閱讀速度和呼吸節奏來提高閱讀效率。同時，要學會排除干擾，減少重復閱讀和回讀的次數。最后，要注意詞匯量的積累，掌握常見單詞的意思和拼寫，以減少對詞典的依賴。
快速閱讀可以幫助我們提高英語的理解能力和記憶能力。在快速閱讀中，我們需要通過整體把握文章的大意，而不是逐字逐句地閱讀。這種整體把握的方法能夠培養我們對文章結構和邏輯的敏感性，幫助我們更好地理解文章內容。此外，快速閱讀也要求我們主動思考和預測文章可能的發展方向，從而幫助我們更好地記憶文章的關鍵信息點。
第四段：快速閱讀對培養思維能力和注意力的提升。
快速閱讀不僅可以提高我們的英語閱讀能力，還對我們的思維能力和注意力有很大的幫助。在快速閱讀中，我們需要通過快速瀏覽來獲取文章的主要信息，并運用邏輯推理和問題解決的能力來理解文章的意思。這種思維能力的培養能夠提高我們的分析和判斷能力，從而在解決問題時更加得心應手。同時，快速閱讀也要求我們集中注意力，排除干擾和雜念，培養專注力。這種專注力的培養能夠幫助我們更好地把握關鍵信息，提高閱讀的效率。
第五段：總結快速閱讀的重要性和建議。
通過快速閱讀，我不僅加快了英語閱讀速度，還提高了理解和記憶能力。因此，我強烈推薦每個學習英語的人都要掌握快速閱讀的技巧。在實踐快速閱讀時，建議從簡單的文章開始練習，逐漸提高難度。此外，也可以結合做練習題和聽錄音來提高理解和記憶能力。在長期的學習過程中，還要保持堅持和持續學習的態度，相信通過不斷的努力，我們一定能夠在快速閱讀中取得更大的進步。
總的來說，快速閱讀對于學習英語的人來說是一種非常重要的技能。通過掌握快速閱讀的基本技巧和方法，我們能夠提高英語閱讀速度，提高理解和記憶能力。同時，快速閱讀也有助于培養我們的思維能力和注意力，提高分析和判斷能力。因此，我希望每個學習英語的人都能夠重視起來，并在實踐中不斷提高。這樣，我們才能夠更好地應對現代社會的挑戰和競爭。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十五
英語閱讀故事不僅可以提高我們的英語水平，還能幫助我們拓展視野、培養思維能力和增進情感交流。在閱讀過程中，我們不僅僅是在理解故事的內容，更是在體驗故事的情感和思想。通過英語閱讀故事，我獲得了很多收獲和體會。
首先，英語閱讀故事讓我感受到了不同文化的魅力。每個國家都有自己獨特的文化傳統和價值觀念，英語閱讀故事是我了解這些文化的窗口。比如，在閱讀英國經典小說《簡愛》時，我深入了解了英國社會歷史和家庭觀念變遷，感受到了英國人堅持自我和追求自由的精神。而閱讀美國作家馬克·吐溫的作品時，我感受到了美國人開放和幽默的生活態度。通過理解這些文化差異，我更能夠拓寬自己的思維，增加對不同文化的包容和尊重。
其次，英語閱讀故事培養了我的思維能力和解決問題的能力。通過閱讀故事，我們需要通過理解和分析故事的情節和人物關系，推斷出故事的結局和道德寓意。在《福爾摩斯探案全集》的閱讀過程中，我逐漸掌握了推理技巧和邏輯思維，能夠根據細節和線索推斷出真相。這種思維能力對于我解決問題、做決策和分析現象都很有幫助。無論是在學校還是在生活中，我都能夠更加理性地處理問題，做出合理的判斷。
此外，英語閱讀故事也幫助我提高了英語閱讀和寫作能力。在閱讀故事的過程中，我學到了很多詞匯和句子結構，提高了閱讀理解能力。同時，每讀完一本書，我也會寫下讀后感或者文章總結來鍛煉寫作技巧。通過不斷的練習，我的英語寫作能力得到了提升，更加自如地表達自己的想法和觀點。這對于我在學習和工作中都有很大的幫助。
最重要的是，英語閱讀故事不僅僅是在理解文字，更是在感受情感和獲取靈感。通過故事，我們可以感受到人物的喜怒哀樂，體會到他們的矛盾和困惑，這樣我們可以更好地理解人性和社會。也許在閱讀《哈利波特》系列的故事時，我能夠感受到主人公的成長和奮斗，從中汲取動力去實現自己的夢想。在閱讀《小王子》時，我能夠思考生活的真諦和人與人之間的關系，更加珍惜當下。
總之，英語閱讀故事是我的學習和生活的一部分，它給了我很多啟發和幫助。通過了解不同文化、培養思維能力、提高閱讀和寫作能力，我在英語閱讀故事中不僅僅感受到了知識的力量，更感受到了人性的溫暖和生活的意義。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續堅持閱讀故事，不斷成長和豐富自己的內心世界。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十六
高中這三年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高中的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。總的來說感受最深的一點是高中英語教學要一氣呵成。
自己帶的這一屆學生的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。
進入高三，學生對英語學習主要存在以下問題：
1、學生對英語學習普遍缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏根本,甚至本末倒置;絕大部分學生在復習與學習過程中不能走在老師前面對基礎知識進行梳理，沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課后及時復習，英語學習缺乏主動性。
3、部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統地安排和科學地計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
針對以上比較突出的問題，我們主要采取了以下切實的復習安排：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性。
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。
立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。
認真學習并分析了高考題的類型，從歷年高考試題的整體研究中找共性，目的是總結規律尋找突破口。高考新增加的題型為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養學生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
進入后半學期，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
三、加強閱讀和完型訓練,以語篇為基礎,擴大學生詞匯量。
高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學生英語成績提高的重要突破口。教學中光靠教材所提供的量是遠遠不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學生實際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。堅持每天講練一篇完型填空練習，以訓練學生綜合運用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面擴大詞匯量。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。
四、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
另外，在課堂上及時有效地獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。堅持對學生的聽課、作業、自習等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。
五、培養學生的自學能力，激發學生學習英語的興趣。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤。
回顧自己教學工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學到了很多，這將為我以后的教學指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語教學，在日后的教學中明確目標，有的放矢，更加出色地完成各個階段的教學任務。
第五周英語教學反思。
本周的英語教學重點是練習訓練及評講。由于上周基本上上完了unit20的課文，所以也是時候把該單元的教學重難點跟學生們復習一遍從而獲得良好的教學效果。在本周的教學過程當中，我大體上分成三個教學步驟：1.復習重點單詞和詞匯的用法。利用知識點歸納卷上的相關練習以及英語周報上的難點剖析和語言錘煉等練習，讓學生好好地復習了重點的知識，對課文中的重難點也得以加以及時重溫;2.同步評估試卷的使用。我覺得此類練習中的語法填空等練習出得很好，本單元有提到的語法點都有出到，使學生們能夠在實際應用中加以強化練習從而加深印象，此外，閱讀理解等練習必不可少，這能使學生充分注意到做題的狀態和效率;3.作文的訓練與評講。我覺得以下做法較為可取：學生針對本單元內容所寫成的讀寫任務，我是先收上來獲得一個大體印象，然后再發給他們，通過跟他們展示范文的寫法來進行技巧點撥和寫作方法的滲透，在此過程中讓學生抄下范文。下課以后再把他們的作文收上來看看他們對照范文所進行的自我改進過程，并重新對他們自己所寫的文章進行修改，然后加上老師的修改意見，我想這樣做能使學生的寫作水平得以很大的提高。
第四周英語教學反思。
本周四上了一節英語科組的公開課，內容是unit20的communicationworkshop.在備課過程中我覺得本課的教學較為棘手，因為其內容是太空探索的發展史和前景，學生對此不感興趣。因此我對本課的設計定位就是通過閱讀技巧的滲透來初步掌握知識，然后通過難句剖析等相關練習來讓學生掌握本課的知識重點。所以我的備課思路如下：1.在課前預習的基礎上跟學生對一下書本上第一題和第二題的答案，讓他們初步明確每個段落中的中心大意，也為下一步的重點知識點的突破打下了基礎;2.通過展示不同的時間來讓學生快速閱讀來找到相對應的太空發展的大事件，這樣他們就能明白本課是按照時間順序所寫成的，也能以此引導他們得出結論：隨著時間的發展，太空探索的步伐一直沒有停止。3.通過精讀讓學生比較原因狀語從句和結果狀語從句的區別，以及表原因和結果的銜接詞的分類，這個結論是由學生自己總結得出的，也體現了自主學習的精神;4.按照教參中所強調的知識點來設計相關的練習，確保學生能夠通過細讀，比較和分析來歸納用法形成心得，從而強化每個段落中重難點的理解和使用。根據教學反饋來看，這樣的教學設計比較切實學生掌握知識的需要和他們的能力實際，取得了較好的教學效果。
實用英語閱讀課后心得體會范文（17篇）篇十七
自本學期以來，本人加大了了對學生的閱讀訓練。在教授課文的同時，加入了與此相關的閱讀材料。雖說經過一段時間后，學生開始習慣這樣的輸入（相對課文來說，閱讀材料的內容要復雜困難），但是對于占多數的中等，中等偏下生來說，閱讀始終不是一件易事。一遇到不熟悉的單詞句子，就會影響他們對整篇文章的理解。即使有文章下的注釋或老師的點撥，他們都覺得難以下咽。
2）閱讀習慣需要改善
閱讀時精神無法集中，喜歡東一句，西一句地看；指讀，回視，重讀，小聲朗讀；一遇生詞就要停下來……等等不良的閱讀習慣在學生中十分普遍。這使得他們很容易把注意力放在某個單詞或句子上，獲得的信息變得支離破碎，閱讀速度變得很慢。如此一來，他們的閱讀效果也很不理想。
3）綜合運用能力亟待提高
《拓展讀與寫》中有不少題目要求學生仿照例句寫句。這種題目學生最怕看到，一脫離了選項，他們就變得無所適從。英語在不少學生當中還是停留在簡單的認讀填詞上，綜合運用能力明顯不足。
4）課外閱讀時間不足
跟提高語文能力就需多讀多練一樣，僅靠課堂上的時間閱讀，效果又是十分有限的。英語能力的提高也離不開大量的課外閱讀。現在有大量的書籍和網站提供這樣的資料，但是學生能主動地尋找并閱讀的人實在少之又少。
2，教師自身的問題
1）如何設計一堂閱讀課？
閱讀課跟普通的課文授課不同，它是在課文的基礎上進行補充拓展。不能把它上成精讀課的樣子。可是學生在詞匯，句子的理解上又需要老師大量的指導才能完成一篇文章的閱讀，更不要提那些習題，活動的輔導了。如何上一堂高效的閱讀課成為教師的難題。
2）如何指導學生閱讀？
當老師費了一番功夫讓學生理解了一篇文章后，學生學得的往往只是這篇文章的內容。如何閱讀下一篇文章，如何提高閱讀效率，如何學會從文章中習得詞匯句型并加以運用，這些閱讀能力還是沒能夠得到訓練。學生學來學去都是一篇篇文章而已。能力的提高很有限。
3）如何開發學生課后的閱讀資源？
閱讀僅在老師在場的情況下才得以進行，學生課后的閱讀難以進行。教師如何讓學生在課后也主動地去閱讀呢？訂購相關報紙書籍？缺乏指導下，學生很容易對其中的難點產生畏懼心理或者只留意自己喜歡的，易懂的內容。通過網絡資源？沒有適當的引導，學生上網后的行為難以預計。
綜上所述，閱讀教學不僅是小學英語教學的薄弱點，而且也是小學英語教學的一個難點。小學英語閱讀教學成為難點的原因主要來自于兩個方面。
第一個方面主要來自己于教師本身。由于我們在以往的小學英語教學中忽視閱讀教學，所以就造成了小學英語閱讀教學理論和實踐的雙重不足。使得我們在面對閱讀課型的教學時有一種手足無措的感覺。同時在面對學生課外閱讀輔導時，我們也有許多迷惘。
第二個方面來自于學生閱讀能力的缺失。由于我們在平時的教學中只重聽說不重閱讀，在詞匯和對話教學中缺少對閱讀內容的提前滲透，同時我們又不注重學生課外閱讀的輔導，所以給閱讀課型的教學中造成了很大的困難：1。學生對已學的語言不能快速地認讀。2。學生對新學的語言不能有效地構建。3。學生缺少對文本信息的收集能力。4。學生在收集和處理文本信息中缺乏相應的技巧和方法。
1，采用恰當的導入方式，激發學生的閱讀興趣。
良好的開端是成功的一半。導入的成功與否直接影響著閱讀教學的效果。教師在教學過程中可以根據不同閱讀材料，開展恰當的導入，激發學生的閱讀興趣。如在閱讀《拓展讀與寫》中，教師結合第一個單元中有關將來時的知識，讓學生向教師提問教師國慶節將要進行的行程，通過簡筆畫的形式導出第二單元的其中一篇短文《sanya》。這樣既復習了舊的知識，也通過圖畫這一個比較直觀的方式導入，降低了學生學習的難度。
2，設計多樣的閱讀形式，保持學生的閱讀興趣。
小學生有意注意保持時間較短，對事物的興趣持續的時間也較短。在饒有趣味的導入后，如果沒有靈活多樣的閱讀形式的設計，學生的閱讀興趣將只是曇花一現，得不到保持。所以設計靈活多樣的閱讀形式是上好一堂閱讀課的“重要武器”。教學中我嘗試了一些方法：
1）小組朗讀法
分小組（兩人或四人）解決某些段落的理解，然后以小組匯報朗讀的方式解決該段的理解問題。并鼓勵他們找出該段的難點。每個小組負責的段落篇幅較短，而且又是合作完成，對于中下生來說，難度減低了，也能夠較易地參與其中。
2）先解難后整體感知
先讓學生自己閱讀文章，把不懂的詞句劃出來。在通過全班同學中找“小老師”或老師點撥的手段解決問題。接著，教師根據課文內容提出相關問題，學生帶著問題進行再次的閱讀，根據課文回答問題，做些鞏固性練習，最后聽錄音、跟讀，進行習題訓練小組活動等。過程中沒有什么特別招數，但是對于一些生字詞較多，趣味性不太強的短文來說，起碼讓多數學生理解該篇文章的內容了。
3）故事與圖畫結合
對于一些故事性較強的但新詞又較多的文章，例如《ciderella》，可以利用故事與圖畫結合的方法。如布置他們回家就其中的一個情節畫簡圖并配上適當的英語文字。畫畫是很多小學生愛做的事情，要求他們為圖配字又可以促使他們去理解文章的內容。
4）仿寫練習
寫作是一項對英語運用要求較高的作業，很多學生都視作難事。對此，教師可以鼓勵學生多多“抄襲”例文。例如寫有關“city”的文章。教師可以鼓勵學生學習《拓展讀與寫》里的《shanghai》，《paris》，《new york》等文章，寫有關guangzhou的內容。很多學生模仿范文的句子，寫出超出平時容量的文章，雖說不少句子是“抄”來的，但起碼讓他們覺得寫文章不是“畏途”，建立了一點寫作的自信。
3，培養良好的閱讀習慣
學生的不良閱讀習慣難以短時間解決，只能通過長時間的提醒及訓練加以改善。例如每次的閱讀，教師要求學生劃出重點句子單詞，以加強他們對文段的注意力。再有是要求學生根據習題在文中劃出相關的內容并編寫序號，強化他們對信息的收集能力。還有培養默讀的能力，要求學生的注意力都集中在文字本身。
4，未來展望
雖然閱讀教學的道路崎嶇難行，但是事實又是那么確切的表明，唯有拓展學生的閱讀面，加大輸入量才能提高他們的英語水平。首先是繼續深化課堂改革，探求有效的教學手段及模式，讓閱讀訓練滲入每堂課的教學中。接著是收集更多有用的閱讀資料，并在學校班級中建立良好的閱讀平臺，為學生營造積極的英語閱讀氣氛。再有是探索一套閱讀評價制度，讓閱讀訓練更為規范化，系統化。