教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要教師具備一定的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也需要不斷的反思和調(diào)整。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。希望能對(duì)大家制定自己的教學(xué)工作計(jì)劃有所啟發(fā)。讓我們一起來看看吧!
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣及蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讀寫生字,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞語卡片,教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
2、板書課題,學(xué)寫多音字“數(shù)”,出示:“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音。
3、齊讀課題。
二、初讀習(xí)字。
1、師:這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢?就讓我們打開課文,自由讀一遍,圈出課文中的生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確,讀通順。
2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
(1)猜字謎。
(2)比較平翹舌音。
(3)游戲鞏固(送星星回家)。
4、指導(dǎo)朗讀句子。
(1)認(rèn)識(shí)多音字“撒”,讀懂比喻句。
(2)學(xué)寫“距離”,理解詞義。
(3)鞏固識(shí)字方法“換一換”(記住“組”)。
三、再讀學(xué)“德”
過渡語:看來,大家的字詞都掌握得很到位了,現(xiàn)在就讓我們隨著時(shí)光倒流,回到那1900多年前那個(gè)布滿繁星的夜晚,去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未蜷_課文,用你喜歡的方式讀讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
反饋:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。動(dòng)詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”。
1、學(xué)動(dòng)作:讓學(xué)生學(xué)習(xí)張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星,數(shù)到幾十顆,學(xué)生談感受。
2、學(xué)耐心:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆?!敝笇?dǎo)朗讀逗號(hào)的停頓,體會(huì)張衡的認(rèn)真與耐心。
(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、朗讀第二、三自然段。
2、讀好奶奶的話,發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次,明白數(shù)星星是張衡的愛好。
3、讀好張衡的話,了解他對(duì)數(shù)星星所下的結(jié)論,明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。
4、分角色朗讀奶奶和張衡的對(duì)話。
四、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)。
同學(xué)們,小張衡長大后能成為一名天文學(xué)家,這和他從小對(duì)星星的喜愛,和他耐心細(xì)致的觀察是分不開的。那他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?這些,我們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2、拓展。(機(jī)動(dòng))。
(出示地動(dòng)儀)說說他的發(fā)明人,朗讀課后的“我知道”,進(jìn)一步了解張衡。
耐心。
張衡愛好天文學(xué)家。
觀察。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。
能力目標(biāo):
能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、會(huì)讀本課14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略:
1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。
3、齊讀課題。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)。
2、同桌讀課文,解決生字。
3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)。
4、小組讀課文,互評(píng)。
5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。
6、檢查生字。
(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的`句子。
(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
(3)游戲“猜字”。
1、讀課文(指名讀,齊讀)。
2、同桌互相指讀生字(教師巡視)。
板書設(shè)計(jì):
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思:
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)目標(biāo):
1、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo):
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確書寫7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施:
1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇三
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解張衡是古代著名的天文學(xué)家,學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學(xué)難點(diǎn):
理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。
相機(jī)學(xué)習(xí):無數(shù)――導(dǎo)讀:天上有無數(shù)的星星
數(shù)不清――導(dǎo)讀:天上的星星數(shù)不清(學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”)
天上的星星真的數(shù)不清嗎?你們數(shù)過嗎?
古時(shí)候有個(gè)小孩子,他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。(板書課題)“數(shù)”的反文要注意,撇高高在上,橫起筆要低、要短,這一撇要有彎度,捺要出腳。齊讀課題。
質(zhì)疑:從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎?
這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?他是一個(gè)怎樣的人?
學(xué)習(xí)最后一段,相機(jī)認(rèn)讀詞語:
“張衡”:兩個(gè)都是后鼻韻母
“漢朝”:我國古代的一個(gè)朝代,距今1900多年
“鉆研”:非常認(rèn)真,非常細(xì)心的研究,不怕苦,不怕難
“天文學(xué)家”:研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒,怎樣運(yùn)行的專家。
齊讀最后一段
(生字詞的教學(xué)采用隨文識(shí)字,既然涉及到課文最后一段,便不必拘泥“從頭到尾”的教學(xué)順序,把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來,這樣既省時(shí),效果又好。)
自讀第一小節(jié):
學(xué)習(xí)提示:圈出描寫張衡動(dòng)作的詞語(坐,靠,仰,數(shù))
(師啟發(fā):讓我們都放下書,仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了,要慢慢數(shù)……一顆――第二顆在哪兒呢……就這樣,一直數(shù)到了幾百顆呢?。?/p>
比較讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
你感受到了什么?――張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真??!
思考:奶奶的話里,哪個(gè)詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星?(又)
小張衡是怎樣說的`呢?并說說讀懂了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,能看得清星星不是亂動(dòng),這是多么了不起呀?。?/p>
(指導(dǎo)感情讀文,讀出天真、肯定的語氣,最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,渲染點(diǎn)撥,充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,內(nèi)化了語言。)
(1)自由讀第四段,想想爺爺說了什么?
(2)指名讀爺爺說的話。(這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。)
(3)爺爺講了哪些天文知識(shí),讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。
(4)現(xiàn)在我們來和張衡一起數(shù)星星,這七顆連起來成為一組,叫北斗星,那一顆叫北極星。
(出示圖片,讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,哪是北極星,并詢問學(xué)生是怎樣找到的,這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中,把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,動(dòng)眼看,動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙,化解了難點(diǎn)。)
(5)出示這樣一個(gè)練習(xí):你看,那北斗星連起來像(),叫(),離他們不遠(yuǎn)的地方,有顆星叫(),總是繞著北斗星()。
你們看天上這么多星星,閃閃爍爍,你能用“星星”說一句話嗎?
學(xué)習(xí):滿天星星,像珍珠撒在碧玉盤里。
(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段,提問:爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?
課件出示;爺爺說的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
(引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”。接著問:小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。引導(dǎo)學(xué)生想象:北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,并渲染:這個(gè)結(jié)果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過演示、渲染、讀書,引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,達(dá)到感張衡之所感,愛張衡之所愛,人文化一的效果。)
課件出示:學(xué)完了數(shù)星星的孩子,我知道了因?yàn)閺埡?,所以?/p>
正是因?yàn)樾埡鈴男∩朴谟^察,善于發(fā)現(xiàn),長大后成了一位著名的天文學(xué)家。
出示張衡的畫像,并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖,進(jìn)行簡單介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇四
1、認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣及蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
1、讀寫生字,有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
詞語卡片,教學(xué)課件。
一、談話導(dǎo)入。
2、板書課題,學(xué)寫多音字“數(shù)”,出示:“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音。
3、齊讀課題。
二、初讀習(xí)字。
1、師:這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢?就讓我們打開課文,自由讀一遍,圈出課文中的生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確,讀通順。
2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
(1)猜字謎。
(2)比較平翹舌音。
(3)游戲鞏固(送星星回家)。
4、指導(dǎo)朗讀句子。
(1)認(rèn)識(shí)多音字“撒”,讀懂比喻句。
(2)學(xué)寫“距離”,理解詞義。
(3)鞏固識(shí)字方法“換一換”(記住“組”)。
三、再讀學(xué)“德”
過渡語:看來,大家的字詞都掌握得很到位了,現(xiàn)在就讓我們隨著時(shí)光倒流,回到那1900多年前那個(gè)布滿繁星的夜晚,去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未蜷_課文,用你喜歡的方式讀讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
反饋:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。動(dòng)詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”。
1、學(xué)動(dòng)作:讓學(xué)生學(xué)習(xí)張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星,數(shù)到幾十顆,學(xué)生談感受。
2、學(xué)耐心:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆?!敝笇?dǎo)朗讀逗號(hào)的停頓,體會(huì)張衡的認(rèn)真與耐心。
(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、朗讀第二、三自然段。
2、讀好奶奶的話,發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次,明白數(shù)星星是張衡的愛好。
3、讀好張衡的話,了解他對(duì)數(shù)星星所下的結(jié)論,明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。
4、分角色朗讀奶奶和張衡的對(duì)話。
四、總結(jié)拓展。
1、總結(jié)。
同學(xué)們,小張衡長大后能成為一名天文學(xué)家,這和他從小對(duì)星星的喜愛,和他耐心細(xì)致的觀察是分不開的。那他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?這些,我們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2、拓展。(機(jī)動(dòng))。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇五
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀詞語。
2、和學(xué)生一起回顧第一板塊內(nèi)容,拎出張衡的善于觀察、對(duì)星空的興趣。
三、趣讀課文。
板塊二、出示爺爺?shù)脑挕?/p>
1、教師讀爺爺?shù)脑?,學(xué)生們用心聽,你聽懂了什么?有什么要問問爺爺?借此理解有關(guān)的天文知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的疑惑課件演示有關(guān)天文知識(shí),并向?qū)W生推薦《十萬個(gè)為什么――天文篇》,激發(fā)孩子們對(duì)于天文的興致,將課內(nèi)閱讀引向課外閱讀。
(1)出示爺爺?shù)脑?,教師范讀。要求學(xué)生用心聽:聽懂了什么?
(2)現(xiàn)在我們和小張衡一起,隨著爺爺說的,望著天空數(shù)星星――。
演示“北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”
指著北極星,回憶《要是你在野外迷了路》。
北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),孩子們,這么多的星星――出示課文第一段第一句話,生再齊讀。
(3)指名讀爺爺?shù)脑挘粋€(gè)人說一句,用講話的`語氣說說,以加深理解課文內(nèi)容。
(1)聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡庀毹D―指導(dǎo)讀“爺爺說的話是真的嗎?”
(2)指名讀“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?!辈⑼高^演示北斗星繞著北極星不同時(shí)段的轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生抓住紅字部分,自能讀好。
(3)再次讀“一顆、兩顆,一直數(shù)到幾百顆?!?/p>
板塊三、齊讀最后一段。
1、學(xué)生質(zhì)疑,簡單介紹“天文”
2、結(jié)合課后的“我知道”以及課件簡單介紹成年的張衡。
四、拓展延伸。
1、出示關(guān)于天文方面的有趣短文。
2、學(xué)生自由閱讀。
五、指導(dǎo)正確、規(guī)范寫字。
(1)這些字你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫好?哪個(gè)字你想提醒大家?
(2)教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫漂亮的字,學(xué)生觀察,比如:睡、離,提醒“距”的筆順。
(3)學(xué)生按照由難及易在田字格里抄寫一遍生字。教師出示學(xué)生作品,共同講評(píng)。
(4)學(xué)生再寫剛才沒有寫好的字,同位互評(píng)。并要求這遍能夠把所有生字能記住。
(5)聽寫。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇六
下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì):
學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通,初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,從而整體感知課文,是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:
1.要求學(xué)生自由讀課文,把課文讀準(zhǔn)讀通順。
2.檢查生字讀音,對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞,包括多音字,要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、
3.標(biāo)自然段。
4.指名逐段讀課文,并思考:這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰?
1.學(xué)習(xí)第一自然段
這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,張衡坐在院子里,指著天空數(shù)星星。幽美的天空,可愛的孩子,這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。
首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段,想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問,目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。
接著出示一幅星空夜景的圖,引導(dǎo)朗讀:藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤,無數(shù)的星星像撤落在碧玉盤里的珍珠,這是多么美的景色,誰來讀一讀?靜美的畫面,抒情的話語,激起學(xué)生的情感,學(xué)生會(huì)自覺地讀起來。
此時(shí)此刻,雖然激起了學(xué)生的欲望,但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂,因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景,配上音樂進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩如畫的境界:
一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,一顆、二顆,無數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠,多么幽靜的畫面,老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂,我拿起書:“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠,撤在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”幽美的畫面,抒情的語言,輕柔的音樂,把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話,奶奶的慈愛,小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式,通過自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解,內(nèi)化語言之目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話,指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些,讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問:小張衡是怎樣說的?自己讀一讀,不懂的地方多讀幾遍,讓學(xué)生通過多讀書,自己去領(lǐng)悟內(nèi)容,然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì):小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶,你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,能看得清星星不是亂動(dòng),這是多么了不起呀!自己再讀小張衡的話,引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣,最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境,渲染點(diǎn)撥,充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,內(nèi)化了語言。
3.學(xué)習(xí)第四、五自然段
課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn),我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的:
(1)自由讀第一段,想想爺爺說了什么?
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。
(3)爺爺講了哪些天文知識(shí),讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。
(4)出示多媒體課件,讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,哪是北極星,并詢問學(xué)生是怎樣找到的,這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中,把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,動(dòng)眼看,動(dòng)手畫。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。
(5)出示這樣一個(gè)練習(xí):你看,那北斗星連起來像( ),叫( ),離他們不遠(yuǎn)的地方,有顆星叫( ),總是繞著北斗星( )。
在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段,首先問:爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?讓學(xué)生讀書找出“果然”一詞,簡單的加以理解,接著問:小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。
然后用課件演示:北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,并渲染:這個(gè)結(jié)果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過演示、渲染、讀書,引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,達(dá)到感張衡之所感,愛張衡之所愛,人文化一的`效果。
拓展認(rèn)識(shí),升華感情最后一個(gè)自然段,簡介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家,學(xué)習(xí)這一段時(shí),我用多媒體出示張衡的畫像,并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖,進(jìn)行簡單介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的思想教育。
教師最后總結(jié):同學(xué)們,小張衡從小善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長大后成了一位著名的天文學(xué)家,你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書,就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文,它是閱讀教學(xué)的主要憑借,在低年級(jí)要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面:
1、重視字詞教學(xué),字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。
2、重視朗讀的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀,做到正確、流利,有感情,甚至要熟讀成誦。
3、重視教學(xué)上的直觀形象,因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。
4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主,重感情悟理解,重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。
《數(shù)星星的孩于》這篇課文,主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情,是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。
根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是:
(1)學(xué)會(huì)12個(gè),生字和用生字組成的新詞。
(2)理解課文內(nèi)容,了解張衡是古代著名的天文學(xué)家,他從小愛觀察、善于觀察。
(3)正確、流利,有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇七
《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動(dòng)、簡潔、優(yōu)美,處處透著童趣,顯著童真,又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí),對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力。所以,教學(xué)這篇課文時(shí),我讓孩子們真正走進(jìn)文本,體會(huì)星空的美,感受張衡勤于觀察,樂于思考的品質(zhì),盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在:
這篇課文有九個(gè)生字,我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力,而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!敝械膬蓚€(gè)生字“撒”、“玉”,我讓學(xué)生用動(dòng)作,加上語言“用手輕輕一撒,珍珠四處散落”記住“撒”字,當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后,再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后,要求記住字形,然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的.生字,一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記,經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦,也想出了幾個(gè)很有效的方法,既形象,又記憶深刻,還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字,我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁,利用熟字記住新字,在臨寫完“鉆”字后,為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”,我一邊寫,一邊說“鉆呀鉆,鉆呀鉆,鉆得石頭開了花?!本瓦@樣,學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。
課文語言生動(dòng)、優(yōu)美,直觀,我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本,感受語言的魅力。如“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!蔽易寣W(xué)生自讀自悟,并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子,說說你有什么感受?再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤”指什么?然后通過生動(dòng)的描述,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感受星空的美,星星的多,星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn),又將體驗(yàn)融入朗讀中,都將這些詞語讀出來了,將這一句也讀美、讀出感情了。
難點(diǎn),又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制,觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字和詞語。
2.能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解詞語的意思。
難點(diǎn):對(duì)“漢朝、鉆研”等詞的理解。
教學(xué)過程:
一、話夜空,導(dǎo)入新課。
1、欣賞夜空,話夜空。
a今天這節(jié)課,同學(xué)們特精神,老師特喜歡,因此獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一幅圖。出示夜空?qǐng)D。
怎么樣?(板書:美、多)。
能用你自己的語言描述一下這夜空的美,星星的多嗎?
這是一個(gè)作家寫得夜空。
指名讀。
他是怎樣寫出美,怎樣寫出多的?
認(rèn)讀張衡、漢朝。
漢朝是一個(gè)朝代,距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,
a讀課題讀準(zhǔn)“數(shù)”
二、初讀課文。
1.這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰呢?就讓我們打開我們的課文,自由讀一遍課文,圈出課文中的生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。
2.學(xué)生自由讀課文。
學(xué)生讀這個(gè)詞語,注意后鼻音的讀音。
4.了解張衡這個(gè)人,學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。
知道張衡是一個(gè)漢朝人,是一個(gè)天文學(xué)家。
5.漢朝是我們古代的一個(gè)朝代,距今已經(jīng)有一千九百多年了,同學(xué)們對(duì)張衡的了解。
真不錯(cuò)??赐瑢W(xué)們讀得這么認(rèn)真,這一課的生字寶寶,迫不及待的想要和你們見面了。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.出示生字,同桌互相學(xué)習(xí)。
2.小老師帶讀。
3.指名學(xué)生讀,糾正字音。
4這一課的生字寶寶啊,搖身一變,變成了星星,來到了我們身邊,只要你能讀準(zhǔn)它,并為它找一個(gè)朋友,你們就會(huì)把這個(gè)星星送到天上去。
5.請(qǐng)學(xué)生讀字,并組詞。
6.出示課文中的詞語,老師帶讀。
7.開火車讀。
8.講解多音字,重和數(shù)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的不同之處。
2.老師范寫,學(xué)生練習(xí)。
3.指導(dǎo)直字,注意里面是三橫。
五、作業(yè)布置。
師:讓我們就以愉快的心情來上課吧。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇九
設(shè)計(jì)理念:新課程提倡學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,倡導(dǎo)教學(xué)的開放性和生成性,注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn),注重學(xué)生的實(shí)踐和探究,這正是我在這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):目的1是第一課時(shí)的重點(diǎn),目的2。3是二課時(shí)的重點(diǎn)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(略)。
第二課時(shí)。
一、課前復(fù)習(xí)。
上課以前,咱們做個(gè)猜謎語的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來,舉起來,看誰猜得又快又準(zhǔn)。
1、差點(diǎn)稱王,不能做主。(玉)2、一只大腳。(距)3、又打了好多水。(漢)4、老師做仰頭的動(dòng)作(仰)。5、做撒的動(dòng)作(撒)。6、一條美人魚游到了銀行里。(衡)。
課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫?(張衡)我們一起來認(rèn)識(shí)他吧。(出示張衡圖片)打開書,讀讀課后的“我知道”,看看你能知道什么?(抽生匯報(bào),相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。)。
張衡是位了不起的科學(xué)家,他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀,這對(duì)人類后來研究宇宙提供了很多方便;(課件出示渾天儀圖片)他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)氣象的候天儀,有了這臺(tái)儀器,人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)天氣。
二、學(xué)習(xí)第5自然段。
一起讀讀課文的'最后一自然段,想一想數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家?相機(jī)板書:刻苦鉆研。
三、學(xué)習(xí)1―3自然段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家,不僅僅因?yàn)樗L大以后刻苦鉆研,其實(shí)他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。孩子們,自由朗讀1、2、3自然段,用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。
出示句子:
一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆。
a一顆,兩顆,你體會(huì)到張衡怎樣數(shù)星星?咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧!(出示美麗的夜空星星圖。)。
看到這幅圖,你想說什么?(星星美,星星多。)帶著這種感受,誰來美美的讀讀這句話?(出示句子:滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)抽讀,評(píng)價(jià),從他的朗讀中你體會(huì)到什么?從哪個(gè)詞體會(huì)到的?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。)。
星星這么美,咱們也來數(shù)一數(shù)星星吧!
b傻孩子,又在數(shù)星星了。
看到張衡耐心,認(rèn)真的數(shù)星星,奶奶忍不住說(生讀)從奶奶的話里,張衡還怎樣數(shù)星星的?(經(jīng)常數(shù)星星)從哪個(gè)詞體會(huì)出來的?看圖,奶奶多慈祥啊,咱們一起讀讀這句吧!
c張衡認(rèn)為自己能數(shù)清嗎?自由朗讀第三自然段,小組討論討論,他認(rèn)為為什么能數(shù)清?交流討論結(jié)果,出示填空。
因?yàn)樾切呛托切侵虚g,說明星星是在(),但不是()。所以,星星就能數(shù)得清。
你看,張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律,你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么?
四、教學(xué)四自然段。
(1)張衡的觀察結(jié)果,爺爺同意嗎?他是怎么說的?讀讀這段,你從爺爺?shù)脑捴兄懒四男┨煳闹R(shí)?(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)出示句子)。
a我們的祖先把它們分成一組一組的,還給起了名字。
為什么把它們分成一組一組的?你還知道哪些星星的名字?
b那七顆星,連起來象一把勺子,叫北斗七星。
你找出圖上的北斗七星,試著按書上的描寫把它連起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?
老師也寫了一個(gè)句子,你讀了會(huì)怎么連?
出示句子:那七顆星,叫北斗七星。
這個(gè)句子和課文中的句子有什么不同?
c勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
(1)北斗七星怎么轉(zhuǎn)呀?小組拿出北斗七星和北極星的教具,合作演示。抽生上來給大家實(shí)物投影演示。
爺爺?shù)闹R(shí)真豐富呀,我們?cè)僮x讀爺爺?shù)脑挕?/p>
你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么?你想對(duì)自己說點(diǎn)什么?
教師總結(jié)板書。
五、拓展延伸。
天文知識(shí)豐富有趣,他吸引著張衡,也吸引了我們班的一些同學(xué)。愛好天文的孩子們,把你們收集的圖片展示展示吧!
老師也收集了一些,一起來看看吧。(出示課件)。
科學(xué)知識(shí)就象浩瀚的海洋,孩子們,用你們的眼睛,多觀察,多發(fā)現(xiàn),在科學(xué)的海洋里遨游吧!
附板書設(shè)計(jì):
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
1、出示詞語:無數(shù)-難以計(jì)算出數(shù),形容非常多??炭?很能吃苦,生活儉樸。祖先-一個(gè)民族或家族的上代,特指年代比較久遠(yuǎn)的。
著名-有名鉆研-非常認(rèn)真,非常細(xì)心的研究,不怕苦,不怕難。
天文學(xué)家?guī)煟禾煳膶W(xué)家是研究什么的?
星星在天空中。
晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
3、在對(duì)待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢?請(qǐng)你們讀2、3段。
范讀奶奶的話:(丟又)提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星。
4、問答式朗讀三段:師:那么多星星,一閃一閃的亂動(dòng),眼都看花了,你能數(shù)得清嗎?生:奶奶,能看得見,就能數(shù)得清。星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)。師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:您看,這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。
讀完張衡的話,你們覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子?
5、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢?請(qǐng)你們默讀4段,邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)?然后和小組同學(xué)交流一下。
(出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn))。
你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識(shí)?(出示大熊座。)齊讀。
6、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪?,怎么做的呢??qǐng)你讀讀第五段。
出示句子:這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。
從這個(gè)句子你感覺到了張衡是個(gè)怎樣的孩子?從哪幾個(gè)詞看出來的?張衡看清楚了嗎?讀讀這個(gè)句子,再想想爺爺說過的話,這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來說嗎?(竟然、真的)。
7、用果然造句。
例子:1、他說要下雪了,今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會(huì)來,姑姑果然來了。
三、小結(jié)。
默讀全文,結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的?
你現(xiàn)在最想說些什么?
9、作業(yè):請(qǐng)你自己給自己留一份作業(yè)。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十一
一、識(shí)字:重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字;要掌握的詞語:“總是、刻苦鉆研、著名”;句子:“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!薄翱吹靡?,就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng),可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說的話是真的嗎?”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
多媒體課件。
二課時(shí)。
第二課時(shí):讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?
古時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
二、初讀課文,自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的'是誰。生字要讀準(zhǔn)字音,想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文,檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí),我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字,指名讀——開火車讀——齊讀。
3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰?張衡是個(gè)什么人呢?
四、學(xué)習(xí)課文。
最后一段,教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子:
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家?!?/p>
教學(xué)張衡:注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?!皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”?(弓、長)。
教學(xué)漢朝:中國有時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研:非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)。
教學(xué)天文學(xué)家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專家,叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn):這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。)。
(生字詞的學(xué)習(xí),必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序,而先學(xué)最后一段,把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來,這樣既省時(shí),效果又好。)。
五、講讀第一節(jié):
1、夜晚,張衡在院子里數(shù)星星,那是什么樣的情景。(提出一個(gè)問題,把閱讀課文和想象結(jié)合起來,引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。)。
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句,要求讀正確。
正音:碧玉盤。
3、誰能把這個(gè)情景講出來?要求講清楚什么時(shí)候在哪兒,什么人,做什么。
學(xué)生各自讀課文,準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1)張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠:分析字形,復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰:頭抬著叫“仰”。(動(dòng)作演示)抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指:讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。
2)“一顆,兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示:
一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆。
對(duì)比讀:
“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆?!?/p>
“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆?!?/p>
讓學(xué)生體會(huì):用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長,表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!
六、講讀第二段:
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶,讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里,哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?
指點(diǎn):“又”,說明他經(jīng)常數(shù)的,今天又?jǐn)?shù)了,一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??!
板書:
數(shù)
張衡〔〕看星星。
七、觀察。
如果加上“一邊……一邊……”,又可以怎么說?(把體會(huì)課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,說話訓(xùn)練結(jié)合。)。
你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰能用“星星”說一句話。可以說星星眨眼可以打比方,(憑借學(xué)生觀察所得,及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。)。
(板書:星星_______。)。
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容,講讀第一段的一個(gè)比喻句:
“滿天的星星,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!?/p>
延伸:爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)?張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫生字。
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數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十二
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事,課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面:一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷,二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要,教學(xué)時(shí)以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo),將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
知識(shí)與技能
1.識(shí)記9個(gè)生字,會(huì)寫數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字,同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法。
2.朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語的意思。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字,指導(dǎo)寫字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受星空的美麗,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)讀生字詞,鞏固識(shí)記生字的方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。
教法與學(xué)法
教法:情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。
學(xué)法:發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,課件。
是啊,藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的,太美了。而且天上的星星多極了,我們平常說星星多,用哪些詞語?結(jié)合學(xué)生回答,出示多音字:無數(shù)、數(shù)不清。
天上的星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?古時(shí)候就有個(gè)孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星,今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事,跟著老師一起書空課題。板書課題,指導(dǎo)讀題。(數(shù)讀第三聲,星星和孩子讀輕聲)相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
寫課題,指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。
指導(dǎo)“數(shù)”的寫法:左右結(jié)構(gòu),左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn),右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低,要短,撇捺要舒展。范寫后巡視,指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
2.初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
課件出示張衡簡介,理解漢朝:中國古時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡 漢朝)
天文學(xué)家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動(dòng)儀,介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀,是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。
(1)這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡,出示卡片“衡”認(rèn)讀,讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)他是——漢朝人,出示卡片“漢”認(rèn)讀,了解“漢”是前鼻音。
(3)識(shí)記“衡”“漢”。
預(yù)設(shè): a、提醒讀音:“衡”是后鼻音,“漢”是前鼻音。漢---汗對(duì)比識(shí)記。
b、“衡”字較抽象,可用謎語:(1)真奇怪,一條大尾巴的魚游在行里頭?。?)觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。
1、小組合作讀課文,自主識(shí)字。
(出示自讀提示,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)
2.檢查讀書情況,指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來給我們展示一下?請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來讀一讀,讀書前提出要求,看誰的小耳朵聽的最仔細(xì),聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字)讀書形式要多樣,小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段)。讀完一自然后指名評(píng)價(jià),并相機(jī)指導(dǎo)生字。
a、剛剛這位同學(xué)讀的真好,我們像他一樣來再讀一讀這個(gè)字。自然過渡到要認(rèn)的生字。
b、這一自然段中,這個(gè)字老師要提醒大家,注意讀準(zhǔn)字音,再來讀一讀。
預(yù)設(shè):翹舌音:楚、傻。平舌音:撒、組(換一換,祖、姐)。特別區(qū)分傻和撒,撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。(把手中的東西分散出去就是撒)用什么撒?用手撒,所以是提手旁。猜字謎記憶“距”,一個(gè)巨人在踢足球,或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉,差點(diǎn)稱王,不能作主”或背古詩“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤等方法來記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記,仰---迎,或者做動(dòng)作。什么叫仰?明白仰的意思。
3.檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。
a、讀準(zhǔn)字音(出示課件:藍(lán)色的背景,生字寫在星星上。)
(1)小朋友們讀課文真認(rèn)真,那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€小游戲-摘星星,要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來,有沒有信心?讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。(自由讀生字)。
開火車讀生字,注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正,可以老師領(lǐng)讀,也可小老師幫讀,或者“大家一起幫幫他!”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時(shí)詞語出的不要過快。多鼓勵(lì)學(xué)生,多表揚(yáng)。(拍手表揚(yáng))
(2)小朋友真能干,小星星都被我們給摘下來了,老師還給同學(xué)們還帶來詞語禮物,開火車讀詞語,相機(jī)指導(dǎo)?!般@研”讀準(zhǔn)字音。
1.出示課文第一自然段。(自由讀)
2.這段話寫的美嗎?從哪兒感受到的美?(珍珠)。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤。)出示珍珠圖片,感受珍珠的美。
預(yù)設(shè):媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈?,閃閃發(fā)光就很美(從生活中感受理解)
3.那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢?
(加一加,換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”,珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美)
4、 誰能把這句話美美地讀一讀,指名讀。
5.碧玉盤很美,不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片,你有什么好辦法記住它?生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法:加一加、猜謎語的方法。
1.同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高,字寫得怎樣呢?想不想跟老師寫寫呢?
2.師講解范寫“珍”, 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置,讓生說。
提醒:左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別,王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊,上下排列,三撇之間的距離是相等的,最后一撇要長。一邊指導(dǎo)寫字,一邊說請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫,并念出筆順。
3、范寫“珠”字,讓生說該字寫時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆,要寫的相對(duì)長些該字才漂亮。
4、范寫“玉”字,最后一橫最長,第二橫壓在橫中線上,豎壓在豎中線上。
6.展示點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝
珍 珠 玉
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十三
教學(xué)要求:
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、深入研讀第一、五小節(jié),感受星星的美和張衡數(shù)星星的精神。
課前準(zhǔn)備:課件。
課時(shí)安排:三課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3分。
那么多星星,你數(shù)過嗎?在一千七八百多年前的漢代,有一個(gè)特別愛數(shù)星星的小孩子,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那就跟著老師跨越時(shí)光的隧道去看看他吧?。◣熤?,齊讀)。
二、范讀課文,教學(xué)第5小節(jié)。10分。
1、請(qǐng)你豎起小耳朵,仔細(xì)聽這個(gè)故事,邊聽邊想:這個(gè)小男孩是誰?他是怎樣的一個(gè)人?準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)了!
2、這個(gè)小男孩是誰呀?他是怎樣的一個(gè)人?并理解詞語。
漢朝:中國古時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
鉆研:非常認(rèn)真地研究,不怕苦,不怕難。
天文學(xué)家:研究天上的太陽、星星等這些星體分布在哪,怎樣運(yùn)行等天文現(xiàn)象的科學(xué)家稱為天文學(xué)家。
3、誰能用上這幾個(gè)詞說一句話?老師也用它們寫了一段話,誰來讀一讀?
(出示課文最后一個(gè)自然段)讀的真不錯(cuò)!張衡是怎么成為著名的天文學(xué)家的呢?
(板書:刻苦鉆研)說說你對(duì)“鉆研”的理解。
4、其實(shí)大家剛才讀的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——《數(shù)星星的孩子》中最后一個(gè)自然段。文中的張衡就是因?yàn)閺男【蛯?duì)天文知識(shí)很感興趣,并刻苦鉆研,終于成為著名的天文學(xué)家。就讓我們也和張衡一樣,用刻苦鉆研的精神來學(xué)習(xí)課文。
三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。10分。
1、翻開課本133頁,自學(xué)課文,誰來讀讀學(xué)習(xí)要求?
(1)讀通課文,給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。
(2)邊讀課文邊標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字,用你自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。
2、學(xué)習(xí)生字,檢查自學(xué)效果。
讀生字表,記住字音。
(1)小朋友們讀完了嗎?讀得可真認(rèn)真,生字朋友想考考大家。你要是認(rèn)識(shí)它們就站起來大聲叫叫它們的名字,不認(rèn)識(shí)的就仔細(xì)地聽別人是怎么稱呼它們的。
(電腦出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀)。
(2)有這么多小朋友都認(rèn)識(shí)了,誰愿意一個(gè)人來試一試?(一人讀一行)讀得真不錯(cuò),請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一遍。
(3)我們一起讀一遍吧!
(4)現(xiàn)在老師讓它們把帽子摘了,還認(rèn)識(shí)嗎?給自己的同桌讀讀吧!
(5)誰來試一試?
(6)開一列小火車吧!
(7)現(xiàn)在讓我們輕松一下,一起做個(gè)摘星星的小游戲吧!
夜晚的天空有許多的小星星,每顆星星后面都藏著一個(gè)詞語,讀對(duì)了,你就可以成功地摘到星星。
3、屏幕上的星星摘完了,接下來讓我們走進(jìn)課文,在課文中尋找星星吧!
四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。12分。
出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
(1)喜歡這句話的小朋友一起來讀吧!
(2)讀了這句話,你們體會(huì)到了什么呢?(美,多)。
(3)你從哪兒體會(huì)到星星很多、很美呢?
多:滿天?無數(shù)???。
(4)拓展:你還知道哪些表示多的詞語?
美:珍珠?碧玉盤。
(5)你見過珍珠和碧玉盤嗎?是什么樣子的?誰來介紹一下?(出示珍珠、碧玉盤)老師也帶來了珍珠和碧玉盤,美嗎?那我們就把這種美讀出來。
出示:晚上,滿天有無數(shù)的星星。?。
(原句用了比喻的手法,將星星寫得更美更具體。)把什么比作什么?
(7)讀得真好,以后我們說話、寫話的時(shí)候也可以試著用上比喻的手法、優(yōu)美的詞語,讓句子更生動(dòng)、更具體。
2、在這么美的星空下,有個(gè)孩子在干什么呢?(經(jīng)過反復(fù)補(bǔ)充,盡量把話說具體)。
出示:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。
(1)這個(gè)小男孩其實(shí)就是張衡,他是怎么數(shù)星星的呢?出示動(dòng)詞,理解“仰”,正音。
(2)這些動(dòng)作你會(huì)做嗎?誰來模仿一下?
(3)我們也一起來學(xué)學(xué)小張衡數(shù)星星吧,準(zhǔn)備好了嗎?老師讀句子并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。
(4)你數(shù)了幾顆?渾身感覺怎樣?為什么累、酸?
3、你們才數(shù)了幾十顆就那么累,張衡數(shù)了幾顆呀?
出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
(1)一起讀句子,張衡喊累了嗎?
(2)如果此時(shí)張衡來到你身邊,你想對(duì)他說些什么?帶著自己的感受讀。
4、讓我們帶著小張衡數(shù)星星的精神有感情地讀一讀第一自然段!
五、學(xué)習(xí)生字:數(shù)、珍、珠、玉。5分。
摘了星星,數(shù)了星星,再讓我們寫寫星星吧?。ǔ鍪旧郑┱l來讀一讀這些生字?你們最喜歡哪個(gè)呀?那我們就來寫“珍珠”。
1、仔細(xì)觀察,他們有什么特點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)、王字旁)。
2、知道王字旁有什么含義嗎?(很珍貴、是寶貝)。
3、范寫,講解三撇兒的寫法:最后一撇最長,三撇要對(duì)齊。
4、學(xué)生練寫,教師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸。
六、小結(jié)下課:
滿天的星星不只美,在它們身上還有許多有趣的科學(xué)知識(shí)和小故事呢!今天回去后,請(qǐng)小朋友們從課外書中、父母那里或者其他地方去搜集一些有關(guān)星星的知識(shí)和故事,下回大家一起來交流一下。
張衡????漢朝???天文學(xué)家。
刻苦鉆研。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十四
一、識(shí)字;.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學(xué)家。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
電化星座多媒體課件。
謎語導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡猜謎嗎?請(qǐng)你們猜猜它是誰?一閃一閃亮晶晶,掛在夜空放光明,好象無數(shù)雙眼睛,閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友,看,他們正向你們招手呢!快和他們打聲招呼。(課件出示星空?qǐng)D)
師引:在這晴朗的夜空中,你看到了什么?(學(xué)生感受星星的多而美)你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆?古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。
1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文?(學(xué)生自定初讀目標(biāo),動(dòng)筆墨讀書。)
2、讀后自主識(shí)字。
(1)找到這些小星星了嗎?(大屏幕出示生字)誰能叫出它們的名字?
(2)小星星們感到很孤單,想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友,誰愿意?(為生字組詞)
3、匯報(bào)讀書收獲,整體感知。
師引:相信大家字識(shí)得這么好,書也一定讀明白了,誰知道這篇課文寫了誰什么時(shí)候的什么事?(張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。)
1、倒序?qū)W文,走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢?(指名讀第五自然段)他介紹得這樣清楚明白,你知道了什么?(理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f明張衡成為天文學(xué)家的原因。)你對(duì)張衡還有哪些方面的了解?(學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息)
師導(dǎo):同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少,課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢?
2、賽讀課文,公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲,抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗,快速瀏覽課文把它找出來。(美讀晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。)這么美的星空,這么美的句子,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?(換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的形象生動(dòng),及數(shù)起來的難度之大。)
師導(dǎo):就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?
4、同桌互動(dòng),入境品讀。
和同桌互相讀一讀,動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。(畫出坐、靠、仰、指、數(shù))請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì),保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星(120顆),師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。(學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度)可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆,你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么?(深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。)
5、走進(jìn)角色,讀中悟情。
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。(小張衡卻不那樣認(rèn)為,他滿有信心地說:(讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星,還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。)
6、邊讀邊演,師生互動(dòng)。(師生合作,分角色讀文。)
師導(dǎo):奶奶和張衡的爭論,把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了,爺爺走過來怎么說?
7、小組合作,廣知天文。
(1)邊讀邊畫,找出爺爺?shù)脑挕?/p>
(2)交流體會(huì),說說自己讀懂的知識(shí)。
(3)全班交流匯報(bào)(多媒體演示)
爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了?(指名結(jié)合星空?qǐng)D版,模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。)
師導(dǎo):誰知道這一組一組的叫什么?(學(xué)生結(jié)合課外所知,認(rèn)識(shí)星座的有關(guān)知識(shí)。)
(4)圖文結(jié)合,畫出北斗七星及北極星。(說出找到的根據(jù)。)
8、抓住言行,學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo):小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢?
抓詞(一夜、幾次起來體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn),勤于觀察。)
9、演示結(jié)果,回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo):真是功夫不付苦心人,他看清楚了。(出示旋轉(zhuǎn)圖)正如爺爺說的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?/p>
10、與張衡對(duì)話,學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo):課文學(xué)到這里就要結(jié)束了,你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?為什么?
老師想送給大家一段星空知識(shí),看看你們聽后想做點(diǎn)什么?(大屏幕出示,音樂伴奏朗讀。)
數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡 善于發(fā)現(xiàn) 天文學(xué)家
刻苦鉆研
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十五
1、初步認(rèn)讀本課的生字、新詞。
2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
3、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
二、教具準(zhǔn)備。
星空?qǐng)D,有關(guān)張衡的資料,課件。
三、教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們,你們看見了什么?有什么感受?星星多極了,如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星,你愿意嗎?為什么呢?在很久以前,卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子(板書課題),他到底是誰呢?讓我們來讀讀課文了解一下吧。
(二)、初讀課文,了解大意,認(rèn)讀生字。
1、(出示學(xué)習(xí)要求)你找到了哪幾個(gè)生字?能讀給大家聽一聽嗎?
2、讀后檢查,重點(diǎn)檢查讀音。
(1)認(rèn)讀生字。
(2)去音節(jié)認(rèn)讀生字。
(3)利用拼圖游戲來認(rèn)讀詞語。
(4)讀含有生字的句子。
(三)、學(xué)習(xí)課文。
1、師:現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國去,你們想去嗎?那就快來讀讀課文吧!看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí)?自由朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。
讀了課文,你知道了什么?(板書:張衡天文學(xué)家)。
(1)你是從哪個(gè)自然段知道的?(指名讀最后一段)。
(2)你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎?(出示課件)。
(3)提問:張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎?讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀第一自然段,把自己最喜歡的句子用“——”劃下來。根據(jù)學(xué)生的回答,出示句子“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。你讀得真美,你是怎么想的?(視情況隨機(jī)指導(dǎo):感悟星星很多,星星很美,星星很亮。)這么美的夜空,你愿意讀讀嗎?(讀出喜歡、贊美)。
面對(duì)這么美的夜空,小張衡開始數(shù)星星了,他是怎么數(shù)的呢?默讀書中的句子,圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語,并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星,說出自己的感覺?可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說明了什么?(板書:數(shù)一直)指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)二、三自然段。
(2)指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
(2)指名讀爺爺?shù)脑挘寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
(3)出示投影,比較兩組句子有什么不同。(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了)并用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
(四)、分角色朗讀,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
指名分角色讀全文,說說學(xué)了這篇課文,你明白了什么?
數(shù)一直。
張衡看幾次。
鉆研。
天文學(xué)家。
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十六
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面:一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷;二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12詞,同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。
2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確,讀流利,讀好長句子中詞語之間的停頓,從而有感情地朗讀課文,在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。
課前:“我說你來變”:
1、我是一位語文老師。(我是一位勤奮的學(xué)生。)
2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。(我是育英小學(xué)的學(xué)生。)
3、我喜歡聽歌,經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。(我喜歡……)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書:星星
晴朗的夜空中有許許多多的星星,你想說什么?
2、導(dǎo)入:古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛數(shù)星星,人們就叫他數(shù)星星的孩子,補(bǔ)充板書,齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”,出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書“數(shù)”,指導(dǎo)書寫(右邊的反文旁要注意,撇起筆要低,要短,這一撇要彎度,捺要出腳。)
二、輪讀課文,隨文識(shí)字
(自由讀課文,字詞讀正確,難讀的句子多讀幾遍。)
(一)第一、二自然段
1、個(gè)別讀(要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文)
2、研讀這個(gè)句子:晚上,滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(1)研讀“撒”:(開火車讀“撒”)撒得遠(yuǎn)些;撒得多些。
(2)讀好句子。(發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好?停頓)
(3)讀美。(個(gè)別讀)
(二)第三自然段:解“距離”,識(shí)字“距”
1、孩子說,你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn),就是他們之間的什么沒變?
引出“距離”。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞,一起讀。
(三)第四自然段
出示:你看,那七顆星連起來就像一把勺子。
(1)生讀讀爺爺說的話;
課件出示(北斗七星圖),你仔細(xì)看,這北斗七星多像一把勺子啊!
誰能來說一說:那七顆星,連起來()叫()。
這北斗七星也叫勺子星,瞧,這“勺”還會(huì)變呢,演示“勺”的變化過程,我們的祖先是這樣寫“勺”的,現(xiàn)在我們這樣寫,師范寫。
(2)看,這是一組天上的星星,瞧,這還有一組(課件出示:天鵝星)
說話:這些星星連起來(),叫()。
(3)我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的(示詞條:一組一組),拓展說話
(你能學(xué)這樣子來說話嗎?馬路上的車一輛一輛?;ǘ湟皇皇#?/p>
(4)出示“楚”,讀準(zhǔn)字,它和“清”組成詞語的時(shí)候讀輕聲,這個(gè)詞語還可以組成“清清楚楚”,和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
(四)齊讀第五自然段
三、研讀:“張衡”
2、隨學(xué)生的講述貼詞條:
張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家
(1)隨學(xué)生說出的詞條,講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代,再讀這個(gè)詞
(2)天文學(xué)家:問問學(xué)生,隨機(jī)講解:專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專家叫“天文學(xué)家”(刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專家,稱“數(shù)學(xué)家”;刻苦鉆研藝術(shù)的,稱“藝術(shù)家”;)
(3)用上黑板上的四個(gè)詞條,誰來介紹介紹張衡。(“漢朝”放前面,怎么介紹?把“漢朝”放后面試著說)
(4)我們還了解了張衡的什么信息:請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道”
(默看資料,你獲得了那些信息?)
四、研讀“數(shù)星星”
過渡:張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文,成了天文學(xué)家,與他小時(shí)候愛數(shù)星星分不開。
1、自由讀讀第一段(默讀)
張衡是怎么樣數(shù)星星的,請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞。(快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞)
2、師生合作一起數(shù)星星,師進(jìn)行采訪生談感受。(換位:學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星;情境表演,師語言提示:快看,頭頂有一顆亮亮的;看,一顆星星正眨著眼睛;邊上有一顆一閃一閃的……)
3、出示句子:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子,讀出張衡的耐心,喜歡數(shù)星星,仔細(xì)觀察,想探究個(gè)明白,從而讀好句子中的逗號(hào)。
(你會(huì)覺得他——?那你覺得張衡——?)數(shù)得多仔細(xì)啊,難怪用“,”。
五、寫字
1、今天回家,你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢?
鄭老師把你們說的寫下來了,可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了,你能幫老師說出來嗎?
(張衡小時(shí)候喜歡()星星,長大后刻苦鉆研,成為()家。出示“鉆研”,生觀察,說發(fā)現(xiàn);師范寫,生觀察;生書寫;寫后看學(xué)生的樣本,評(píng)價(jià);再修改)
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌,讓我們一起來讀一讀,唱一唱。、
(兒歌:一閃一閃亮晶晶,碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡,仰起頭來數(shù)星星,一組一組有距離,北斗七星看得清。)
課后評(píng)價(jià):
一、基于積累的語言實(shí)踐
1、詞組形式的積累;
2、專家名稱的積累;
3、詞語運(yùn)用的積累;
4、寫字復(fù)現(xiàn)
5、課前對(duì)話
二、初步理解的語言實(shí)踐
1、語境與生活中的理解
2、表演與體驗(yàn)中的理解
3、交際與運(yùn)用中的理解
三、精寫精進(jìn)的寫字實(shí)踐
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十七
1.學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字,理解詞語。
2.讀懂課文1、2、3自然段,能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。
3.感受星空的美。
你看見了什么?有什么感受?(一個(gè)問題)
a.學(xué)習(xí)第一自然段
1.這星空真美啊!請(qǐng)小朋友讀讀課文,找找描寫美麗星空的句子,用劃下來。
2.請(qǐng)一生反饋,
一起來讀讀這句話指名讀(同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò))
3.誰能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。
4.逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià),你讀得真美,你是怎么想的?
視情況隨機(jī)指導(dǎo):感悟星星很多,星星很美,星星很亮。
a.(星星很美或很亮)是的,這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤)所以這里是把星星比作珍珠。
還有嗎?你覺得這句話美在哪里?
b.(星星很多)從哪幾個(gè)詞語中可以看出來?(滿天,無數(shù))請(qǐng)你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美?
c.(星空很美)不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
6.讓我們一起來看看星星撒滿天空的樣子。。
7.全班齊讀這句話。
8.今天我們就要來認(rèn)識(shí)一位喜愛《數(shù)星星的孩子》
他就是張衡。
9.他是怎么數(shù)星星的?(指名說)
打開書本,自己讀讀這兩句話,圈出表示動(dòng)作的詞語。
10.反饋,找到了嗎?請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作,師讀句子。
11.看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了,好,保持這個(gè)姿勢(shì),讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆(約20多顆)
12.覺得怎樣?(累)可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。
b.學(xué)習(xí)2、3自然段
1.那么多的星星,你覺得能數(shù)清嗎?(不能,能)追問為什么?
2.張衡的想法跟你一樣,他還是挺有信心的,從書上哪里可以看出來?
請(qǐng)生讀一讀(指名火車齊讀)
3.把這兩段連起來讀一讀,(男女生分角色讀一讀)
1.瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。,誰能來數(shù)一數(shù)?(逐個(gè)指名讀五個(gè)開火車讀)
3.重點(diǎn)指導(dǎo):傻傻字在寫的時(shí)候要注意什么?師范寫,生仿寫。
傻:注意右半部分的筆順,比較難寫,一起來書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu),寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠:因?yàn)楣P畫比較多,所以上半部分尤其要寫得緊湊,告字寫得扁扁的
珍:右下部分的三撇各不相同。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八第一課時(shí),數(shù)星星的孩子,希望對(duì)你有幫助!
數(shù)星星的孩子課文教案(優(yōu)秀18篇)篇十八
《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章,寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星,善于觀察,勤于思考,長大后刻苦鉆研,成了一位著名的天文學(xué)家的故事,是一篇集語文知識(shí)、天文常識(shí)、思想啟迪于一體的好文章。
二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中,但他們形象思維能力較強(qiáng),對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望,特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想,所以,此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì),從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中感悟課文內(nèi)涵,理解重點(diǎn)語句;(重點(diǎn))
2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、勤于思考和刻苦鉆研的精神,培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。(難點(diǎn))
多媒體課件
(投影星空?qǐng)D)同學(xué)們,天空上一閃一閃的是什么?那你們有沒有數(shù)過星星呀?你們喜歡數(shù)星星嗎?古時(shí)候,也有一個(gè)孩子,他非常喜歡數(shù)星星,你想知道他是誰嗎?那就讓我們一起走進(jìn)29 課,來認(rèn)識(shí)這位數(shù)星星的孩子吧!
(師播放課文情境朗讀,學(xué)生聽,師板書課題)
(朗讀播放完)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文,邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號(hào)?聽清楚了嗎?
(約5 分鐘后)師:序號(hào)標(biāo)號(hào)了嗎?那課文總共有幾個(gè)自然段?
待學(xué)生回答正確后,便問:同學(xué)們,這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?你從哪一自然段知道的?
預(yù)設(shè):張衡。從最后自然段知道的。
師:同學(xué)們找得很仔細(xì)!現(xiàn)在我們一起來讀一下最后自然段!(投影最后自然段)
(學(xué)生讀,老師板書:張衡)
問:最后自然段,告訴了我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡,此外,還告訴了我們什么信息?
預(yù)設(shè):如“張衡是漢朝人”、“張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家”、“因?yàn)閺埡忾L大以后刻苦鉆研,所以成為了著名的天文學(xué)家”(學(xué)生回答,老師板書:漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家)
師:天文學(xué)家是干什么的?(學(xué)生回答后,投影答案)
過渡:其實(shí)呀,張衡能成為著名的天文學(xué)家,不僅是因?yàn)樗L大以后刻苦鉆研天文,還與他小時(shí)候愛數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān),那么張衡小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的呢?我們一起來讀一讀第一自然段?。ㄍ队暗谝欢危?/p>
(讀完后)師:同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)了嗎?在這一段里有一個(gè)比喻句?(學(xué)生回答后,投影比喻句,指名讀+ 范讀+ 齊讀,在讀中適時(shí)表揚(yáng)或糾正)
投影:滿天的星星像___
像___
過渡:(投影星空?qǐng)D)像無數(shù)珍珠的滿天星星,真是美極了!引得小張衡也忍不住對(duì)著天空數(shù)星星,那他是怎樣數(shù)星星的呢?我們往下讀?。ㄗx中適時(shí)糾正朗讀不到位的地方)
師:讀得真棒!那么能不能把小張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)詞圈出來?(學(xué)生回答后,再讀一遍五個(gè)動(dòng)詞)
(投影星空?qǐng)D作為背景,數(shù)星星數(shù)到十顆)
師:停下來,同學(xué)們,在數(shù)星星的時(shí)候,你有什么感受?(當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí),如此提示:會(huì)不會(huì)覺得眼都看花了?脖子會(huì)不會(huì)酸?胳膊會(huì)不會(huì)累?)
師:當(dāng)我們?cè)跀?shù)星星的時(shí)候,會(huì)覺得眼有點(diǎn)花,脖子很酸,胳膊很累,可小張衡卻還是___(投影:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。)
師:同學(xué)們,小張衡中途停下來休息了嗎?(沒有)
師:你從哪個(gè)詞知道的?(一直)
師:由此說明小張衡數(shù)星星數(shù)得很___(耐心、認(rèn)真)
過渡:看著小張衡這么耐心地?cái)?shù)著星星,奶奶會(huì)說些什么呢?而張衡又是怎樣回答的?現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段,女生讀奶奶的話,男生讀張衡的話,老師讀旁白,聽清楚了嗎?(朗讀適時(shí)表揚(yáng)或糾正)
師:現(xiàn)在我們首先來看看奶奶說的話,“又”字說明了什么?(若學(xué)生回答不出,可列舉日常例子,如“某某同學(xué)昨天遲到了,今天又遲到了” 來啟發(fā)學(xué)生來理解“又”的意思)
預(yù)設(shè):“又”說明張衡不是第一次數(shù)星星了。
(若學(xué)生回答不出,便舉一個(gè)例子來啟發(fā)學(xué)生)
待學(xué)生回答后,投影答案讓學(xué)生讀一遍:
那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼都看花了,你數(shù)不清。
那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼都看花了,你不能數(shù)得清。
那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼都看花了,你數(shù)不清呀!
師:從奶奶和張衡的對(duì)話中,你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子?
預(yù)設(shè):善于觀察(板書)、做事有毅力、有恒心、愛動(dòng)腦筋……
提問學(xué)生,待學(xué)生讀正確之后,便齊讀一遍爺爺?shù)膶?duì)話。
師:那爺爺同意誰的觀點(diǎn)呢?你又從哪里知道的呢?
預(yù)設(shè):同意小張衡的觀點(diǎn)。從“天上的星星是在動(dòng),可是看起來它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。
師:這里有“好像”一詞,說明這句話是比喻句?(不是)那“好像”一詞說明了什么?
預(yù)設(shè):說明星星之間的距離實(shí)際是在變的,只不過變化的幅度較小,我們?nèi)庋劭床怀鰜砹T了!
(若學(xué)生暫時(shí)回答不出,就以27 課《揠苗助長》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”來啟發(fā)學(xué)生)
師:爺爺還告訴了張衡哪些天文知識(shí)?
老師提醒學(xué)生看投影:1 、那七顆星連起來像一把( ),叫( )。
2 、勺口對(duì)著的那顆星,就是( )。
3 、( )總是繞著( )轉(zhuǎn)。
師:聽完了爺爺?shù)脑?,小張衡有沒有完全相信呢?那他又會(huì)怎樣做呢?我們往下讀。
投影剩余課文內(nèi)容,重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個(gè)詞。
師:從這可以看出小張衡是個(gè)什么樣的孩子?
預(yù)設(shè):有毅力、有恒心、勤于思考、注重實(shí)踐(板書:勤于思考、注重實(shí)踐)。
結(jié)合板書,梳理課文,并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。
投影張衡在天文方面的重大成就,讓學(xué)生對(duì)張衡有較全面地了解。
張衡天文學(xué)家
漢朝刻苦鉆研
善于觀察
勤于思考
注重實(shí)踐