社團活動也是學生交流與合作的機會，能夠幫助他們建立友誼和互助關系。經過精心搜集和整理，以下是一些社團活動總結的樣例，供大家閱讀和參考。

社團活動教案設計范文（19篇）篇一

一、示大海的圖片，引入課文。

看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山。）你們幫它想想辦法吧，學生自由發言。

二、學習課文第一段（1-3）。

2、青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學學么？你們什么時候會這樣吸一口氣？現在誰再來讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰有四條善跑的長腿？（狗、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話。

3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。

三、教學第二段（4-10自然段）。

（一）指導讀好第一次對話。

過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。

2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領讀好。

3、分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。

4、接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個一個放在對應的圖片下面。）讀一讀?？赡信鷮ψx。

（二）引導學生表演好對話。

現在請同桌兩個同學演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時的情景，并加上適當的動作。

1、學生分角色來朗讀課文。

2、哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發最佳表演獎。（敢于花時間）。

3、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙一點也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，……山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）。

四、學習第三段。

1、小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？出示句子：?。〈蠛＞驼宫F在它們眼前。感情朗讀。現在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）。

2、小青蛙一開始認為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂的？（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結：是啊，當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。

3、分角色朗讀全文。（可師生，或生生）。

[青蛙看海(網友來稿)教案教學設計]。

社團活動教案設計范文（19篇）篇二

教學目標：1、學習課文，了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。

2、通過學習課文，讓學生課外搜集科學家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延伸，激發學生熱愛科學，發奮讀書的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：知道開文迪許“怪”在哪些方面和為什么作者又說他“并不怪”。

教學難點：知道這位“科學怪人”并不怪的原因。

課前準備：課件，多媒體設備。

教學過程：

一、回憶課文，導入新課。

2、我們還留下了什么問題要在這一課解決的？（為什么課文開始說開文迪許很怪，后來又說他并不怪呢？）。

過渡：對，這一堂課我們就是要通過對課文語言文字的理解來解決這個問題。請大家打開課本，我們一起來學習課文。

二、學習課文，釋疑解惑。

（一）學習1-6自然段。

1、自瀆課文要求：自瀆1-6自然段，看看課文介紹了開文迪許怪在哪些地方？你對他哪方面的怪事感興趣，就仔細思考他為什么會這么怪？然后我們一起來交流討論。

2、學生自瀆思考。

3、學生討論交流“開文迪許的怪表現在哪些方面？”，大致理解到以下幾點：

（1）“怪”表現在四個方面：衣著不考究、布置很特別、珍愛圖書、珍惜時間（學生回答，教師逐一出示課件上的板書）。

（2）寫他“衣著不考究”的這一自然段中，重點理解“考究”“一般”“過時”，請學生聯系生活、聯系英國的紳士的衣著，進行比較，體會開文迪許的怪。

（3）寫他“布置特別”，這一自然段，a、讓學生比較句子：

開文迪許家里的布置也很特別。

開文迪許家里的布置很特別。

上面哪句話表達的意思準確些，為什么這里要用上“也”？

b、開文迪許家里變成什么樣了？

（4）寫他“愛惜圖書”這一自然段中，出示句子“他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一下手續。”說說“也要”在這里強調了什么。聯系自己在家里看書的情況來理解。

（5）寫“珍惜時間”這一自然段中，抓住“慕名、打擾、思索、迫不得已”等詞語來體會“怪”。

（6）以上每一自然段，學生交流到那里，就相機指導朗讀，在讀中悟，悟中讀。

（7）讀第1和第6自然段，告訴我們什么？這兩段在這部分中的作用是什么？（前面是總起，后面是總結）。

4、你對哪方面的“怪”感興趣？把興趣相同的同學分成一組。要求：再讀課文，小組交流他這么“怪”的原因，把理由說透、說充分，然后推派代表上來交流。一個組的代表上來交流，其他組的同學可以補充。

（1）小組討論交流，教師巡視指導。

（2）每組推代表匯報，大致理解以下幾點：

a、衣著不考究是因為他注意力集中在科學研究上了，沒有時間去講究穿著；

b、布置特別說明他把家也變成了進行科學研究的場所了，科學研究成了他生命的全部。

c、珍愛圖書說明書對他研究的重要性，同時書有一定的擺放順序，便于自己查找，節省時間。

d、珍惜時間一部分中，學生可能會提出說他對客人沒禮貌等，教師可引導他們從他專著于科學研究，時間緊等方面來思考。

（3）教師小結：開文迪許之所以有許多怪事，是因為他要節省時間，把時間用在科學研究上。用書上的話是怎么說的？（顯示課件板書“把自己的一切都獻給了科學”）這是哪一自然段寫的？我們一起讀第七自然段。

（二）學習第七自然段。

1、齊讀，要求：讀后用“這位‘科學怪人’并不怪，是因為……”說說理由。

2、讀后學生互相練說。

3、全體交流，基本說到他把時間話化在“做實驗”“寫著作”“查資料”等方面即可。

4、指導朗讀。

三、齊讀全文。

你學了這篇課文，你得到了什么收獲？

四、作業：去圖書館或上網搜集科學家專心研究的小故事寫下來，下一課交流。

提供網址：/mathsstory/。

/?title_no=4&class_no=18。

/index/0j/51/。

板書：

14科學怪人。

怪不怪。

衣著不考究。

布置很特別把自己的一切。

珍愛圖書都獻給了科學。

珍惜時。

社團活動教案設計范文（19篇）篇三

籃球社團終于成立了，熱愛籃球的同學們終于可以自由切磋了。我們有信心把社團活動開展得如火如荼。

活動時間：每周五下午第三節課后。

活動地點：籃球場。

活動目的：培養興趣，提高籃球技能，增強體魄，學習交流。

會長：周蕾蕾、崔仔潔。

指導老師：丁犇、劉劍民。

1、對籃球有濃厚的興趣;。

2、會基本的籃球動作，懂得一定的比賽規則;。

3、有紀律意識，能服從安排;。

4、能嚴格遵守校紀校規，在同學中能起模范帶頭作用。

1、每次活動要按時參加，不早退，不無故缺席;。

2、愛護籃球器材，按時歸還所借物品;。

3、一旦參加社團不得隨意轉團或無故退團;。

4、社員之間要團結友愛，互幫互助，產生分歧要互相忍讓，互相諒解。

1、以5人為一小組，各組指派一名組長，訓練時分組進行。

2、課時安排：前10分鐘進行熱身運動，指導老師利用10分鐘時間講解籃球技巧，復習鞏固基本技能。后20分鐘分組自由練習。

3、每月舉行一次小型的籃球比賽。

4、定期組織觀看nba等籃球賽式，舉行有關籃球的知識競賽和游戲，豐富社團活動。

5、訓練培優，爭取在“校藝術節”上舉行一次精彩的籃球比賽。

6、利用假期時間和別校的籃球愛好者交流學習，進行友誼球賽。

總之，我們要把籃球社團的活動開展起來，給愛好籃球的同學們創造一個自由發展的空間，一個能輕松、快樂打籃球的時間。

社團活動教案設計范文（19篇）篇四

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。

教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。

教具準備：錄象。

教學過程：

引言導課。

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？本節課我們來認真觀察一下青蛙吧。有機會還可趁著青蛙活動比較活躍的.時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界！

二、想一想。

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象和青蛙標本。

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃。

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內容：

組員分工：

安全準則：

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

四、思考。

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

社團活動教案設計范文（19篇）篇五

1、知道人體有哪些觀察器官。

2、能用各種觀察器官進行觀察。

3、體會用工具觀察更有效。

4、意識到科學家都有良好的觀察能力。

教學重難點。

1、教學重點是教學生用多種感官和工具進行觀察。

2、教學難點是描述聞、品茶的感覺。

教學過程。

一、認識“觀察”

1、什么是“觀察”？閱讀課本54頁資料。

2、觀察是用我們的感覺器官收集各種信息的重要方法，平時你都用哪些感覺器官去觀察事物呢？（眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、嘴巴嘗、手摸）。

3、請用你的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手感官分別觀察下列事物，描述你的觀察結果。

（1）對著鏡子看自己的眼睛；

（2）用鼻子聞水果；

（3）用耳朵聽笛聲的方位；

（4）用手摸袋里的各種物品；

（5）用嘴嘗飲料的味道。

4、匯報觀察的結果。

5、小結：用多種感官共同來觀察事物，可以使我們較為全面準確的認識事物，使我們認識事物的性質和特征。

二、學會借助工具觀察事物。

1、先用眼睛看郵票，再用放大鏡看，哪種觀察方法效果好？

2、先用眼睛觀察飛鳥，再用望遠鏡觀察，哪種觀察方法效果好？

3、先用耳朵聽大樹，再用聽診器聽大樹，哪種觀察方法效果好？

4、用眼睛等器官直接觀察和用放大鏡等工具觀察相比，哪種觀察方法好？

5、小結：用工具進行觀察，可以使我們的觀察更全面、更具體、更仔細。

6、看書55頁圖片：這些是高倍顯微鏡下觀察到的現象，猜一猜它們是什么？（頭發、冰晶）。

三、綜合運用各種感官對茶進行觀察，觀察茶葉。

1、用看、聞、摸、品茶葉，你能辨認出綠茶、烏龍茶、紅茶、花茶嗎？

2、分組觀察這幾種茶葉。

3、匯報觀察結果，你是怎么辨認的？

4、茶葉泡前和泡后有什么不同？

5、小結：用各種感官觀察，可以更好的觀察事物。

四、閱讀資料，體會觀察對認識事物的.重要性。

1、閱讀魯班、李時珍、瓦特觀察的故事，體會觀察的重要和他們的非凡觀察力。

2、說說魯班、李時珍、瓦特的觀察故事。

3、小結：科學家都有非凡的觀察力，觀察對認識事物非常重要。

4、閱讀科學家關于觀察的名言：

觀察，觀察，再觀察?！推致宸颉?/p>

觀察和理解的樂趣是自然界賜予的最美好的禮物。——愛因斯坦。

五、總結。

1、觀察對認識事物非常重要。

2、我們可以用哪些觀察方法來觀察？

六、作業。

1、在生活中多用各種感官去觀察事物，還可以借助工具觀察事物，更好地認識事物。

2、預習《測量》。

社團活動教案設計范文（19篇）篇六

開學初上課的時候講在家吃什么的時候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來說“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃?！甭牭竭@樣的回答讓我想要激發幼兒愛護青蛙的.情感因此我開展此活動。

活動目標。

1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2.激發幼兒保護青蛙的情感。

3.提高幼兒的動手動腦能力。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

教學重點、難點。

教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程。

教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟。

活動準備。

1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)。

2、多媒體課件。

活動過程。

一、開始環節聽聲音導入，激發幼兒活動興趣。

(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)。

(2)它有什么本領呢?

(捉害蟲)。

(3)想一想小青蛙小時候是誰?

二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。

三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

四、總結。

師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

五、活動延伸。

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

教學反思。

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。

二、不足之處通過這節活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動中幼兒操作的環節可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養;在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

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社團活動教案設計范文（19篇）篇七

《青蛙》是“快樂讀書屋”中的一篇說明文。作者采用總—分—總的結構方式，綜合運用多種修辭手法和說明方法，生動形象、深入淺出地介紹了青蛙的特點，適合兒童閱讀。

設計理念。

新課程理念下的語文教學重視培養學生的語文綜合素養。教學中，引導學生通過看、讀、議等學習方式，抓住“小青蛙都有哪些本領”這一問題展開討論，相互補充，從而感受青蛙的可愛，并懂得要保護青蛙，保護動物。

教學目標。

1.通過閱讀課文，使學生了解青蛙的外形特點及它的多種本領，從而感受到青蛙的可愛，并懂得要保護青蛙、保護動物。

2.認識本課6個生字。

教學重、難點。

通過讀文感受到青蛙是一種可愛的'、有益的動物，我們要保護它。

教學準備。

教學掛圖、生字卡片。課前查找關于青蛙的有關資料。

教學時間。

1課時。

教學過程。

一、謎語導入、激發興趣。

同學們說得對，今天的“快樂讀書屋”就帶領我們來到池塘邊，一起走進青蛙的世界。（師板書課題）。

(謎語導入，揭示課題，激發學生學習新課的興趣。)。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文。注意要讀準字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學生讀書情況）。

2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么？

3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標出，借助注音多讀幾遍，不認識的問老師和同學，記住它的讀音。（老師巡視）。

(通過多種形式的初讀，使學生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學習課文做好鋪墊。)。

三、突出重點，化解難點。

1.同學們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學生把青蛙的美稱向大家作介紹。）。

2.自學3～6自然段。

（1）自由讀，讀后同學們先自己想一想，然后小組內交流，把自己了解到的青蛙的本領向同學說說。

（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學之間互相評價補充。

（3）指導學生看圖并討論：為什么說青蛙是農作物的好衛士？

3.質疑：讓學生提出自己不理解的問題。

4.指名讀，其他同學閉目傾聽，通過想象將文字變為畫面，體會青蛙的本領之大。

5.教師小結：青蛙不但是農作物的好衛士，我們的許多科學實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。

(引導學生圍繞“青蛙都有哪些本領”這一中心議題進行討論，為學生提供一個合作學習的平臺，充分發揮全體學生的學習自主性，培養學生的合作精神。同時老師適當地進行點撥和引導，使學生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)。

四、拓展延伸、總結全文。

通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學們介紹。

(通過收集資料、相互介紹，擴大學生的知識面。)。

五、檢查識字情況。

1.學生自讀生字后，同桌之間互相檢查識字情況。

2.出示生字卡片，開火車讀。

3.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認識。

（通過自讀、互查，使學生對字音有更深刻的記憶。）。

六、指導課外閱讀。

選讀《小學語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內容。

(課外延伸，擴大學生的閱讀量，激發閱讀興趣，從而提高閱讀能力。)。

社團活動教案設計范文（19篇）篇八

七彩布藝社團共有兩大內容：布貼畫和手工縫紉。布貼畫原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點，是我國民間常見的手工藝術。是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過作品的學習欣賞，嘗試布貼畫工具、材料與制作過程，塑造體驗布貼畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、布貼畫的創作。

布貼畫，是我國廣為流傳的`民間藝術形式。學生對此非常感興趣。幾塊碎布、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

三、學情分析。

七彩布藝班共有社員30人，大多為六年級學生，在此之前，學生因為沒有專門上過布貼畫課，對布貼畫只有初步的認識，貼的方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學非常有興趣，所以在課堂中應專門講一講有關布貼畫的一些知識，從一些簡單的圖案開始作起，讓他們對布貼畫有興趣，并慢慢提高難度。

四、活動目標。

1、培養孩子們的學習興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

五、活動重難點。

熟練地使用剪刀、毛筆、顏料、針線等工具；掌握布藝制品的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

六、活動措施。

要想上好一節課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

3、在教學中發現問題，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓學生觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓學生多欣賞名家作品。

七、周次安排。

周次內容。

1欣賞上屆社員們的優秀作品。

2布貼畫的基礎知識。

3剪刀的正確使用。

4簡單的剪布。

5簡單的布貼畫的制作。

6花朵的剪法。

7布貼畫—漂亮的花束。

8頭發的剪法和貼法。

9布貼畫—美麗的小姑娘。

10期中考試。

11小動物的剪法和貼法。

12布貼畫—窗花。

13布貼畫—可愛的小動物剪貼方法。

14美麗的風景。

15自創作品。

16圖案設計。

17上交作品。

社團活動教案設計范文（19篇）篇九

1．復習生字、詞語，指導寫好帶撇、捺的字。

2．理解課文內容。在質疑釋疑中懂得當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。

【教學重點、難點】。

理解課文內容，重點是青蛙登上山頂的經過。

【教學時間】第二課時。

一、揭示課題：

今天我們繼續學習第十課。來，讓我們一起書寫課題。齊讀。昨天老師要求大家把故事講給爸爸媽媽聽,完成得怎么樣?自己再講一講。

誰能清楚、簡潔、完整地講一講？抽生講故事。

二、情境中復習生詞，增添情趣：

想看大海嗎？（生：想。）請看?。ㄕn件出示大山）。

怎么只見高山不見大海呢？（師作聽狀）大山要我轉告大家：大家努力攀登生詞臺階，可能就會看到大海。開始吧！

長期展翅善跑失望吸氣歇一會兒。

臺階喝水累了一雙喏一級一級。

(出現平靜水面)師遺憾狀：這可不是海，這是湖。瞧，湖里還有一只青蛙呢！向它打個招呼吧！有什么問題想問青蛙嗎？（青蛙你為什么想看海？你是怎樣看到海的呢？）。

三、學習課文，學中釋疑：

（一）釋問1：青蛙為什么要看海？

師：青蛙為什么要看海？

生：青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。

師：你能用上“因為……所以……”把這句話再說一遍嗎？

生：……。

師：長期生活在湖邊的青蛙，你為什么很想看到大海呢？

生1：我只能看到湖，多沒意思呀！

生2：聽說大海很美，我真想去看看。

生3：……。

生4：……。

（二）釋問2：青蛙怎樣看到大海的？

學習青蛙和老鷹的對話。

師（板畫山、白云）：看到這座山了嗎？怎么樣？

生：很高。

生：高聳入云。

師：這座大山就擋在青蛙面前，你們幫它想想辦法吧？

生：……。

生讀：……。

師：如果讓你去爬這座山，你有什么想法？

生：……。

師：孩子們，你們有有力的雙腿，可青蛙呢？

生1：青蛙只有拳頭那么小，爬山很難。

生2：青蛙沒有翅膀，它不能像……。

生3：青蛙沒有四條長腿，它不能像……。

師：難怪青蛙會說（課件出示青蛙的話）--。

生讀。

師：要登這么高的山，青蛙覺得怎么樣？

生：害怕、擔心……。

師：除了青蛙的話，你還從哪里感受到害怕、擔心？

生：吸了一口涼氣。

師：自己讀讀青蛙的話，做做青蛙的動作，感受青蛙的害怕。

生自由讀--抽讀--齊讀。

師：小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說的。自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。

生1：我從“太”字感受到蒼鷹都說太高，那山一定很高很高。

生2：我讀懂了青蛙不登上山頂就不能看到大海。

生3：我知道了青蛙只有登上山頂才能看到大海。

體會“失望”：

師：孩子們，猜猜青蛙聽到你們的話會怎么想？

生1：我多想看到大海呀，可是我登不上那么高的山呀！

生2：……。

師：是啊，青蛙多么--生：失望。

教學第二段（4-10自然段）。

師：正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的動畫。

1、默讀4--11段，找出有多少個“跳”。你認為“跳”得容易嗎？容易就在下面畫“0”，不容易就畫“”。

2、小組交流，全班交流。（課件出示4--11段）。

生1：第一個跳是松鼠的跳，松鼠跳得很容易。

生2：第二個和第三個跳……。

生3：第四個跳是青蛙的跳，他跳一個臺階是容易的。

生4：第五個跳也是青蛙的跳……。

師：所以松鼠說--生：好！你一定能看到大海。

生5：第六個和第七個是青蛙的跳，青蛙跳得很不容易。

師：為什么？

生1：……。

生2：……。

分角色朗讀4--10段：

師：同方同學演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時的情景，并加上適當的動作。

自由練習--抽同學上臺表演。

情景體驗：讓我們和青蛙一起來跳上山頂吧！師生一起跳。

（生氣喘吁吁狀）。

師：感覺怎么樣？

生1：我有些累了，想休息一下。

師：好??！你呢？

生2：我口渴了，想喝點山泉水。

師：喝吧！你呢？

生3：……。

師：加油呀，堅持呀！小青蛙，我們馬上就要到達山頂啦！

師：小青蛙，我們登上山頂啦！（生歡呼）。

（放音樂，大海的畫面）。

師：青蛙，第一次看到大海，你覺得怎么樣？

生1：……。

生2：……。

……。

師：（扮蝸牛，走到一生面前）青蛙，我是一只長期生活在田里的蝸牛，很高興第一次見到你。

生：我也很高興。

師：青蛙，我也很想看大海，可我怎樣才能爬上那么高的山呢？

生：……。

師相機板書：一步一步堅持鼓勵……。

師：勇敢的小青蛙，我一定會努力的。（指板書小結）。

三、指導寫好帶撇、捺的字“登、階、吸”

作者郵箱：oo_108@。

[青蛙看海(網友來稿)教案教學設計]。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十

（第二課時）。

教學要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．結合句子體會“也”字的用法。

3．體會課文通過幾個事例來寫人的方法。

4．了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。

教學過程：

一、引入課題。

1、今天我們繼續學習第14課（科學怪人）。文中的科學怪人是指誰呀？（開文迪許）。

2、那么科學怪人開文迪許到底怪不怪呢？請同學們打開書本，快速自由朗讀課文，看能否找到答案。

3、指名回答：你認為開文迪許怪嗎？

相機板書：怪不怪。

看來同學們都很有主見，課文確實寫到了開文迪許的怪與不怪。

那么開文迪許的怪表現在哪幾個方面呢？

二、學習課文第一部分。

1、我們來聽一下錄音，請同學們拿出鉛筆畫出有關的句子。

2、指名回答：開文迪許的怪表現在哪幾個方面？

相機板書：衣著不考究。

布置很特別。

珍愛圖書。

珍惜時間。

第一方面相機出示卡片：考究--講究，引導板書。

3、課文寫了開文迪許四怪，第一是開文迪許（衣著不講究），第二是開文迪許家里的（布置很特別），第三怪是開文迪許十分（珍愛圖書），第四怪是開文迪許非常（珍惜時間）。

4、四怪中，你認為哪一怪最怪了？請你把這一節認真讀一讀。

5、指名回答：你認為哪一怪最怪了？我們就來看***說的這一怪：開文迪許十分……。

生：我認為“開文迪許十分珍愛圖書”這一怪最怪了。

師：好的，請大家看幻燈：出示第四小節。

那么這一句就是這一節的（中心句），再讀。

開文迪許是怎么珍愛圖書的，下面部分具體地寫了出來。請每一個同學輕聲讀讀圈圈畫畫，看哪幾個詞語最能體現開文迪許珍愛圖書這一特點了。

師：指名說、讀，誰再來讀，齊讀。從這里你可以看出開文迪許是怎樣一個人？

師：出示句子對比，請同學們讀一讀，你覺得去掉“也”字后聽起來怎樣？

師：看來這“也”字的作用還真大。開文迪許這樣的珍愛圖書，使人感到奇怪，其實呀，這正是作為一個科學家必須具備的可貴品質，讓我們再來齊讀一遍體會一下，千萬要注意“也”字不能漏掉。

6、你還認為開文迪許的哪一怪也怪極了？

生：我認為“開文迪許家里的布置也很特別”這一怪怪極了。

師：出示幻燈：第三小節。

看一下，這一節的中心句是（開文迪許家里的布置也很特別），特別在什么地方？（客廳、臥室、家當）。

師：你能把這一節讀好嗎？試試看。誰能比他讀得更好？

師：開文迪許家里的布置確實很特別，我們普通人家的客廳里一般放有（沙發、電視機……）而開文迪許家里的客廳被他（改作了實驗室），樓上臥室的床邊更是不得了，（堆滿了儀器）開文迪許的主要家當（就是圖書和儀器）。

這一怪確實怪極了，請第一、二組的同學讀一下。

出示比較句子：開文迪許家里的布置很特別。

開文迪許家里的布置也很特別。

a．第三、四組同學來讀一讀。

b．哪句話表達的意思更準確？

c．這句話多了一個“也”字，聯系課文想一想：為什么這里要用上“也”字？

（開文迪許家里的布置太與眾不同了，開文迪許出生于一個貴族家庭，家里很有錢，他穿著不講究已經很奇怪了，現在家里布置的這樣就更怪了。）（引到第二小節：你知道開文迪許的衣著怎么不考究的嗎？）。

d．用上“也”字，更能體現開文迪許的（怪）了，齊讀這一句，再引讀下去，讀完整個小節。

7．我們剛才學習了課文的三、四兩小節，看一下這兩節在構段方式上有什么相似的地方？

a．先總后分，圍繞中心句展開分述。

b．中心句分別是（……）看看課文中有沒有這種構方式的小節了？是哪一節？

8．學習第五節。

a．是珍惜時間這一節，自由讀，看看是怎么寫的。

b．先提出中心句（……）然后圍繞中心句具體寫開文迪許是怎樣珍惜時間的。

c．男女生分讀，你認為男（女）同學讀的怎么樣？關鍵詞有沒有讀出來？

d．從這里可以看出開文迪許怎樣？齊讀，讀出開文迪許的特點。

9．我們回過頭看講“開文迪許衣著不講究”這一怪。

a．看這一節的構段方式和剛才講的幾節一樣嗎？有沒有中心句呢？

b．請你給它加一句中心句，行不行？

c．怎樣寫？同桌討論一下。

d．指名說，齊說。

10．小結：

a．開文迪許（指板書說），諸如此類關于開文迪許的怪事就這些嗎？不（多的說也說不完），所以開文迪許常常被人們稱為“科學怪人”。

b．讓我們齊讀1--6小節，再次體會一下開文迪許的怪。

三、學習第二部分。

1、那么開文迪許怎么會這么怪的呢？你知道嗎？看下文。

2、透過他表面上的怪，你有沒有發現什么？（其實并不怪）。

3、對，現在我們應該明白了，開文迪許表面上是怪的，而實質上并不怪。因為他把--。

板書：把自己的一生都獻給了科學。

4．齊讀體會。

四、總結。

1、課文圍繞課題寫了開文迪許的“四怪”，每一“怪”都與科學緊密相連，通過典型的事例成功地突出了開文迪許專心從事科學研究，把自己的一切都獻給了科學的精神。學習課文不是要我們學習他的怪，而是要學習他的這種精神。

2、讀全文，體會作者寫人的方法。

五、作業。

課后搜集一個科學家專心研究的小故事。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十一

1、為了推進校園文化藝術活動,使學生了解我國書法藝術文化和提高書法藝術素養，豐富校園藝術氛圍，為學生提供一個展示書藝才華的平臺，為學校開展校內外文化藝術交流及比賽等活動儲備人才。

2、培養學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養學生正確的書寫方法，掌握書寫要領。

3、堅持從基本功訓練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。在不斷的指導下，使學生加深對漢字結構的認識；不斷加強漢字書寫方法的教學，使學生能獨立分析字的間架結構，初步學會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。

4、養成認真、仔細、耐心的學習態度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養。

硬筆書法社團大約15人次，限于二年級學生。參加社團的學生要求是要有一定書法特長，活動時間固定為每周三下午第二節課。

1、本學期以基本筆畫和基本間架結構為主，讓學生在基本功的練習中，穩扎穩打，逐步提高自身的書寫能力。

2、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養學生對書法的興趣。

3、教學中關注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態度等書寫衛生教育。

4、教給學生正確的執筆、運筆、臨帖、看帖的方法。

5、加強平時的訓練，利用興趣課外大量的時間加強練習。

6、有效安排教學內容，以漢字基本筆畫教學為基礎，結合漢字間架結構教學讓學生了解每一漢字容易出現的錯誤，并能進行獨立的改進。

7、鼓勵學生在自愿的基礎上購買一本隨堂字帖，利用寫字課及課余時間進行描寫練習。

第四周常規教育書法作品賞析、嘗試練習第五周至第十周基本筆畫和間架練習。

（一）（獨體字）第十一周至第十四周較復雜筆畫組合練習和間架結構練習。

（二）（合體字）。

第十五周至第十七周書法作品臨寫練習書法作品創作教學。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十二

1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

4、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；

4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優秀詩歌評選的標準；(也可請相關老師擔任評委)

5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；

6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；

7、將學生選出的部分優秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

1、按時參加，遵守紀律，不遲到、不早退，有事請假。

2、每次活動要求學生能掌握本節課內容。

3、學生掌握朗誦的技巧后，定期開展朗誦比賽，讓社員互相學習，提高自己的朗誦能力。

每周五下午課外活動

五、具體安排：

第一次：組建詩歌朗誦社團。閱讀引導教你怎么去讀書。

第二次：朗誦技巧及訓練。

第三次：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典書籍。

第四次：講座：什么是朗誦？朗誦前要做哪些準備工作？怎樣選擇朗誦材料？

第五次：怎樣把握作品內容。

第六次：朗誦的基本表達手段（停頓）

第七次：朗誦的語速。

第八次：朗誦的句調。

第九次：作品的引導。

第十次：根據朗誦內容選配樂。

第十一次：總結收獲，評選表彰優秀社員。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十三

1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。

3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組。

1、導入活動。

出示竹竿、紙、線繩。

幼：……（個別幼兒簡單說說。）。

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的`？

2、講述故事前半段。

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）。

（2）理解故事學習新詞。

圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發揮想象。

（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

師：xx你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段。

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。

5、理解故事后半段。

提問：

a、猩猩伯伯想了什么辦法？

b、小動物們怎樣做的？

c、風箏飛上天，大家心里怎樣？

6、完整欣賞故事。

7、給故事取名。

師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）。

8、體驗友好合作的快樂。

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十四

主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質等。調查發現諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質為多，從中我們可以發現，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術的提高等方面得不到較好的體現。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質發展的需要，符合學生個性發展的需求。

例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區體育活動的設施條件有關。隨著社會經濟的發展，在許多新建社區都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業的訓練，而且單調枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。

1.運動效應。

提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉化。預防了運動傷害事故的發生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。

2.社會效應。

中學體育社團的成立與發展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現出許多的專門性人才，為學校業余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網吧等場所，推進了社區文明的建設。

3.課程效應。

中學體育社團活動的實施，主要是激發學生的主動性，給學生創造自我選擇運動項目的機會，為學生發展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發展。

4.教學效應。

做到了體育課的完美補充。

讓學生在學習過程中選擇學習內容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內容也可以根據實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。

四、中學體育社團活動建設的幾點建議。

第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發展。制訂社團活動制度和規則，使社團制度化、活動規范化。第二，創造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養方向轉化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結合。

第五，加強社區體育活動的調研，促進體育活動課社團活動的延續。第六，加強社團活動的指導，既要發揮學生的組織能力，還應該發揮教師的技術技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現社團學習的價值，激發其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十五

一、指導思想：

著名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閱讀的書。”而在當今信息量激增的社會里，讀名著，誦經典，讓學生學會搜集，處理信息，培養學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書的.好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。

三、組織機構：

指導老師：江洋社團社長：張思米。

社團成員：五——六年級的喜愛讀書的學生(50人)。

1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵。

2、讀小學推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，交流反饋。

4、定期交流讀書心得體會。

5、制作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十六

1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。

2.激發幼兒學習古詩的興趣，有節奏的朗讀古詩。

李白，白帝城，猿，小舟的圖片。

一、回憶古詩，引入課題。

我們已經學習了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧!

這兩首詩的作者都是誰啊?(李白)

李白是唐朝一位非常有名的大詩人，你們想不想見見李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創作了許許多多的古詩，有些是我們學過的，有些是我們沒有學過的。

二、感受古詩，理解古詩大意。

1.導入古詩，初次欣賞古詩。

師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫《早發白帝城》?！?教師完整朗誦古詩)請你們聽仔細了哦!

2.揭題釋題。

師：“剛剛老師把古詩念了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請你來說說看。(引導幼兒說出題目早發白帝城)

師：“那你們知道早(早上)發(出發)白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發)

師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個就是白帝城。

3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意

師：“一大早，詩人李白乘著小船從白帝城出發，到千里之外(很遠之外)的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽到了什么嗎?我們再來聽一聽這首古詩，然后請你告訴老師你聽到了什么。(完整朗誦，注意節奏)

師：“你們從古詩中聽到了什么?”(教師重復幼兒說的古詩)

讓我們一起來說一說(引導幼兒學說古詩)

小結：剛剛我們小朋友都聽的很仔細。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由于小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。)

我們可以用輕松愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。(邊打節奏，邊念)

三、教師指導幼兒念古詩

1.教師指導幼兒朗讀。(注意節奏)

2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)

3.請個別幼兒表演。

朝辭//白帝//彩云間，

千里//江陵//一日還。

兩岸//猿聲//啼不住，

輕舟//已過//萬重山。

結束：老師發現小朋友都表現的可棒了?，F在，我們一起在來念一遍，好不好?(用好聽的聲音，注意節奏，語氣。)

社團活動教案設計范文（19篇）篇十七

為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課余生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創教育教學改革的新局面，為了激發學生參與活動的愿望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我校的實際情況，本次社團活動具體安排如下：

一、活動項目設置：

根據我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步，根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，活動項目設置如下：

1、踢毽子；2、跳皮筋；3、跳繩。

二、活動安排：

三、活動組織：

負責人：陳斌禮許建平成員：梁正華包含興。

2、在制定位置進行規定項目活動，不能擅自進行其他項目活動，更不能亂竄亂跑；

3、要根據身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師；

4、活動時，同學間要相互協作、謙讓，互相幫助，共同做好安全保護工作，不能相互吵鬧、爭執甚至打架。

五、指導教師職責：

1、要加強安全教育，并使學生掌握必要的安全防范知識。

2、按活動方案準備活動器材，做好安全檢查工作。

3、檢查學生衣著，了解學生的健康狀況，合理安排運動量。

4、活動時，要做好組織及安全防護工作，防止傷害事故發生。

5、如有意外傷害事故，要嚴格按照《傷害突發事件處理辦法》進行處理。

6、及時做好活動記錄，隨時接受各級督查。

7、和學生一起參與活動，不能做聊天、乘涼等活動。

8、活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作他用，并確?；顒影踩?。

六、安全措施。

1、要求指導老師牢固確立安全第一的意識，把學生上課及活動安全放在首要位置。指導老師對社團成員情況了如指掌，做到心中有數，確保活動安全。

2、要組織學生召開《加強體育課運動安全》的會議，使學生們充分了解安全知識、運動安全技巧，明確安全運動的重要性。

3、每次小天鵝社團活動，都要制定相應的安全措施。

1）、要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。

2）、指導老師要根據不同體質的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”；建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。

3）、小天鵝社團成員必須做好充分的準備活動，使學生充分認識到準備活動的重要性，積極預防運動傷害的出現。

4）、教育學生活動時要膽大心細，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。

4、活動場地設施都有專人負責管理，定期檢查、維護和保養，確保使用安全。

（二）、應急預案。

1、活動時遇有學生發生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往衛生院救治，嚴重者由學校衛生老師陪同立刻送往醫院，并及時向學校領導匯報。

2、活動時遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置于陰涼通風處，給予補充水分，并將其送往衛生院救治。

3、體育活動時，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動傷害事故發生，教師們要沉著冷靜，安全應急處理小組在第一時間對事故作出判斷，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。

4、學生運動時一旦發生傷害事故，要沉著冷靜，及時匯報老師，安全應急處理小組立刻對事故作出判斷并加以處理解決。

5、對學生進行專項安全教育，進行體育活動以外傷害事故應急預案的演練，提高學生自我保護意識及處理突發事件的能力，以便發揮應急預案的最大效用。

（三）突發性傷害事件處理辦法;。

1、傷情發生后，在場教師必須第一時間對傷者進行正確的處理，了解傷者情況、判斷傷情，傷害嚴重必須立即通知學校領導，并及時送醫院觀察治療或打120急救。

2、及時通知家長或監護人，妥善做好溝通、安慰工作。

3、保護現場，了解事故發生經過，調查事故原因，做好有關記錄，采集有關證據，以利于對事故做到事實清楚，責任明確。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十八

1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。

2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。

3、知識屋：

單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。

在填充顏色的過程中，我們發現從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。

步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；

步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。

步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現在了顏料盒中。

1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。

2、提示牌：

“用顏色填充”工具只適用于對封閉區域進行涂色。

第4課畫矩形。

教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。

社團活動教案設計范文（19篇）篇十九

1、學習吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的'早晨》。

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學過程：

1、教師手持豎笛向學生展示，簡介豎笛知識。

2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、優美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發學生對學習豎笛的興趣。

3、學習吹豎笛，從5、6、7、1四個音學起，先練習吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復練習。

4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。

5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。

6、請學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏，學生吹奏豎笛，培養學生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞《飛來的花瓣》

（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。

（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

（5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。

（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

（8）學生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

本節課開始學習吹奏豎笛，各班都有部分學生接受較慢，教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。