在小班教案中，教學資源的選擇和利用也是非常重要的一環。這些小班教案是根據學科特點和學生發展規律編寫的，具有一定的可行性和可參考性。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇一

設計背景：

小班孩子年齡小，認知發展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發孩子從事創作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環節，來增進孩子關愛他人的情感。

活動目標：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

活動準備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣。

看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)。

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖，布置任務。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇二

1、教幼兒學會念兒歌。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗發現和游戲的快樂。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點。

重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在游戲中去體驗、發現游戲的快樂。

難點：幼兒學會完整地念兒歌。

活動準備。

泡泡水一瓶。

活動過程。

教師：現在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡)。

(1)剛才老師在干什么?

(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?

(3)泡泡有什么本領?(會飛、會轉)那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢?(請幼兒表演飛、轉的動作)。

(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學一學泡泡爆炸的動作。

教師小結：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最后還會爆炸呢，太好玩了!

教師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎?那好，先聽老師念一遍。

1、教師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

教師：我們繼續到外面玩捉泡泡的游戲吧。

教學反思。

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本。

領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好。

傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇三

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇四

1.感知毛線、棉手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起的有趣現象。

2.能大膽猜測、嘗試，學習貼標記記錄，并用簡短的語言表達自己的猜測和發現。

3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇，體驗玩泡泡的快樂。

1.物質準備：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛線手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒。記錄單“會跳舞的泡泡”，笑臉貼紙（幼兒用人手一張，教師用兩張）；《龍貓》音樂，《泡泡可以當球玩》視頻。

2.經驗準備：有過吹泡泡、戴手套的經驗。

1.吹泡泡，激發幼兒興趣。

2.創設情境，幼兒用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的現象。

3.幼兒嘗試，發現戴上棉、毛線手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起來跳舞。

（1）提出問題猜想。

（2）投票統計記錄。

師：你們的想法都不一樣，那我們一起來投票吧。你覺得誰能接住泡泡，還可以跳舞的。就把笑臉貼紙送給它。

（3）幼兒嘗試。

師：我在后面的桌上也給小朋友準備了3手套，等會兒要請小朋友們分別試一試這3種手套，帶上手套后，吹個泡泡接一接，試一試哦。

4.交流分享，投票記錄發現。

（1）交流分享：戴上手套接泡泡發現了什么。

（2）給毛線、棉手套送貼紙。

（3）觀看視頻初步感知原因。

師：原來是毛線和棉線是不喜歡水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。

5.泡泡舞會，結束活動。

師：你們還想邀請泡泡跳舞嗎？我們戴上棉、毛線手套再去接泡泡，泡泡舞會開始啦。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇五

1、喜歡聽水泡泡，樂意傾聽水冒泡的聲音。

2、嘗試用粗細不同的吸管吹出水泡，感知許多個水泡。

3、能辨別黃色和白色，會模仿小魚游的動作。

水泡音效；塑料透明小杯子、吸管（粗、細）、盤子；透明玻璃瓶1個、塑料盆2個；溫開水、牛奶、果汁飲料。

（一）聽聲音，教師模仿再現“咕嚕咕?！彼?。

1、聆聽水泡音效，引導幼兒回憶已有經驗：聽一聽，這是什么聲音？

2、教師用材料模仿再現水泡聲音，激發幼兒制造水泡聲音的興趣。

（二）吹水泡泡的游戲，感知許多個泡泡，并辨認黃色和白色。

1、提供材料，引導幼兒制造“咕嚕咕嚕”水泡聲音。

2、引導幼兒觀察現象，總結：無論是粗還是細的吸管，都會吹出許許多多個水泡。

3、吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認白和黃。

a、吹出白色的泡泡——牛奶泡泡。

引導幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導幼兒感受喝牛奶的生活經驗。

b、同上方法，辨認黃色，感受黃色的果汁泡泡。

（三）結束部分。

聽有水泡聲的樂曲，教師引導幼兒用肢體動作和吹泡泡的聲音表現海底小魚游的.情景結束。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇六

1、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

2、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

1、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："泡泡回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1—2次。

表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

3、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的.小朋友。

小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，如：皮球寶寶，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試?；顒娱_始我運用吹泡泡的游戲活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣游戲活動再讓孩子們來玩調皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇七

1、啟發幼兒設計各種形狀的雞舍。

2、讓幼兒練習用線條組畫的技能。

3、培養幼兒愛護小動物的情感。

1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂磁帶、紙、筆若干。

2、幼兒有參觀動物園和園內雞舍的感性經驗。

1、引導幼兒觀察小雞并和小雞說說悄悄話。突然，音樂響起，“狐貍”（配班教師扮演）出現。“狐貍”想乘天黑來偷吃小雞。教師啟發幼兒說說怎樣助小雞。家經過討論，決定給小雞建家，引出繪畫主題。

2、教師以小雞的口吻請幼兒設計不同形狀的家，并引導幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。

3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫。教師根據幼兒的實際水平，啟發他們設計不同形狀的房子，用線條組畫，并及時表揚膽想象的幼兒，引導他們相互欣賞。

4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。

5、“狐貍”又來了，見吃不到小雞，氣得溜走了。

6、教師以小雞的口吻進行講評，幼兒相互欣賞作品。

這是一次在戶外進行的繪畫活動。在寬敞的活動空間里，在輕松的音樂中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說著悄悄話?！昂偂钡某霈F及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫主題，較好的激發了幼兒作畫的情感動機。而此后教師對繪畫的指導，無不蘊涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇八

活動目標：

1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2.通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

3.能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5.幼兒有玩吹泡泡的經驗。

活動過程：

一、調動幼兒關于泡泡的經驗。

1.你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2.有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。

3.泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)。

二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經驗。

1.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。

3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。

(分析：此環節的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗，便于幼兒在后面創作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)。

三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態。

1.出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”

(分析：此環節的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。

4.再次交代操作要求。

(2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。

(分析：此環節的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(其實教師在上一個環節中已經有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環節中學習的情況，發現幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。)。

四、幼兒創作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導幼兒欣賞作品。

1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2.教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”

活動反思：

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇九

活動目標：

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

物質準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點難點：

發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

活動過程：

教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)。

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"。

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇十

活動目標：

1、能積極主動探索各種方法爬行，提高手腳協調爬行運動的能力。

2、鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲，體驗游戲的快樂。

3、在游戲中激發幼兒勇敢頑強的個性品質。

活動準備：地墊若干，平衡木，障礙盒，輪胎，海綿棒。音樂：北斗神拳，甩蔥歌，小宇宙。

活動過程:。

一、熱身活動。

小小解放軍入場-腕關節活動-北斗神拳。

幼兒分兩隊，在老師的口令帶動下原地踏步和跑步，向前走。

二、基本活動。

情景游戲：學習解放軍爬行的技能。

游戲一：自由爬。

幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導、幫助和保護。

規則：前面第一個小朋友爬過第三個墊子，第二個小朋友方可開始。

1)雙手、雙腳屈膝爬。(螞蟻爬)。

2)雙手、雙腳爬過地墊。(蜘蛛爬)。

3)匍匐爬。(烏龜爬)。

4)橫著爬。(螃蟹爬)。

5)倒著爬。

教師小結：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢爬的最快。

游戲二：快樂向前沖。幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法，并設置障礙物增加難度，老師巡回作指導。

1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直，蜘蛛爬。

2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

3)匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。

教師小結：很勇敢、進步很大，爬得非?？?

三、游戲活動：

游戲一：我是小小解放軍、技能考核階段，設置情境：解放軍要去打仗，途中會遇到山坡，草地，池塘，鼓勵幼兒探索如何渡過，大膽頑強的完成任務。

規則：幼兒分兩組，比比那組爬得快。

1、設置障礙物紙盒，幼兒練習爬行。

2、匍匐爬過平衡木。

3、爬過障礙物輪胎。

教師小結：教師小結：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能，都可以成為小小解放軍。

游戲二：智勇大沖關規則：

1、幼兒分兩組，一組手握海綿棒上下擺動，一組穿過大海浪，根據音樂快慢來爬。

2、兩隊互換角色進行游戲。

教師小結：小朋友都很勇敢來闖關，今天我們靠自己的.能力、團隊合作完成游戲活動，你們真棒。

四、放松活動。

老師做放松運動。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇十一

教學目標：

1、會從顏色方面描述樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學過程：

1、摸樹葉，說顏色("我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達)。

師：小朋友們，看老師這里有個。

小朋友：盒子。

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎?

小朋友：想。

師：那就請個人上來摸一摸吧。

(請一學生上臺，摸出一張樹葉)。

師：這是什么?

小朋友：一片樹葉(葉子)。

師：是什么顏色的樹葉呀?

小朋友：黃色綠色。

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

小朋友：我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應的大樹上)。

(用這樣的方式，請4-5個小朋友)。

2、全班參與。

分發樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻)。

2、創設情境，提供范例。

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎?

黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學生回答)。

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展。

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢?

(戴上頭飾，演一演)。

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

教學反思：

在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎上才開展了本次活動?；顒右婚_始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美?；顒又?，我發揮用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇十二

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

物質準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

經驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡。

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）。

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

四、抓泡泡。

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"。

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇十三

1.學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

【活動準備】。

皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種)，還有箭頭，一面是月亮。音樂三段(火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)。

【活動過程】。

1、熱身運動。開火車進場(火車開了)師:好,準備,出發.小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運動。

2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：

(1)師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么?

你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。

教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。

師：剛才我發現這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。

請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。

幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。(師教師向左邊拍球)師：皮球現在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?

那老師把箭頭貼在這。

我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。

師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。

教師向右邊拍球。

這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。

幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。

剛才我發現有的小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。

那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。

我這里還有一個箭頭，(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。

出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，(輕輕的。)看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。

你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。(我要變了，注意，輕輕的)這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的，它又變方向了)。

3可換幼兒指揮。

4、放松活動。聽音樂做放松運動。

師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏!

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇十四

《吹泡泡》（大班）。

1.在教幼兒學會《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學習仿編。

2.能發展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。

3.理解詞：泡泡。

八幅圖畫、錄音、泡泡水。

1.教師吹泡泡，引起興趣。

教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的，你們喜歡嗎？”

2.教師教幼兒朗誦。

（1）聽錄音，欣賞。

（2）提問：小朋友，你們喜歡這首嗎？的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？

（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦。

提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？

雨點是什么吹的泡泡？為什么？

什么是小草吹出來的泡泡？

什么是果樹吹出來的泡泡？

（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

3.教幼兒仿編。

（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按結構仿編。

（2）請大家把仿編的看圖連起來說一遍。

（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”

（4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發言。

4.結束部分。

小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。

小班有趣的泡泡教案及反思（優質15篇）篇十五

一、設計意圖：

二、活動目標：

1、積極參與游戲，在玩泡泡中學唱歌曲、感受愉快氛圍、

2、嘗試用動作、表情、控制音量等方式表現間奏，提高控制與表現力、

三、活動準備：

圖譜、泡泡器等。

四、活動流程：

2、有很多人已經等不及了！接下來，請你來拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？

3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發出了什么聲音？真好聽！在玩泡泡中初步熟悉歌詞1、剛才我們玩泡泡，現在快樂的泡泡要唱歌嘍、聽聽：歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍：梳理歌詞3、教師完整范唱一遍：了解間奏聽我再來唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時候會做一個什么動作！

4、我做了個什么動作，拍手的時候唱歌嗎？

5、眼睛真亮，現在我來唱，你們幫我在間奏的時候拍手，想一想，拍幾下？

師幼有效互動，進一步感受間奏。

1、泡泡飛上天以后為什么不見了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來唱一唱、（唱后半部分二遍）。

2、這就是一首好聽的歌曲《泡泡不見了》，我們一起連起來唱一唱！

3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動作、

4、這次我來聽一聽，誰能唱得好聽，做得又好看、間奏處替換不同的動作表現、