教學工作計劃的核心是提高學生的學習效果和滿足學生的學習需求，需要注重培養學生的自主學習能力。下面是一些教學工作計劃范文，希望對教師們的教學工作有所幫助。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇一

1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對小金魚的喜愛之情。

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區。

5、實物投影儀。

一、歌表演《春天》，引起幼兒對學習活動的興趣。

1、師：小朋友，現在是什么季節呀?(春天)春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎?(喜歡)來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!

2、集體一邊表演一邊進入活動室。

二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢?(幼兒自由發表想法)。

2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話?！?/p>

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀?

2、(打開實物投影儀)師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大?！?。

3、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)。

4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創編能力。)。

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。)游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來，小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。)。

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論：小金魚喜歡吃什么?

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的`東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)。

2、(出示小圖片“小魚蟲”)師：看，這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它!”

五、學習朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！?/p>

1、師：現在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)。

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)。

3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢?(幼兒自由猜測)。

4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎?”

5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。

七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現出可愛的模樣。引導幼兒去喂食小金魚，活動結束。(結束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)。

附兒歌：

小金魚。

小金魚，眼睛大，

游來游去不說話。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇二

1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區分大貓和小貓的聲音。

2、學習用其它動物形象創編新詞。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

圓舞板、小鈴、動物圖片若干。

1、導入。

出示小貓。

這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。

它們在唱歌，聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的`聲音小。

2、探索樂器演奏的不同力度。

小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。

小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。

下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!

3、學唱歌曲創編歌詞。

剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。

大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點?(大小不一樣)。

這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

現在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。

4、用樂器伴奏。

過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎?現在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現教學目標是我們應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導幼兒感受音樂中的美，激發起幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇三

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇四

1、喜歡參加綜合形式的音樂活動，大膽、愉快地歌唱和伴奏。

2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現。

3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。

盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節奏卡、魔術箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機、鋼琴。

1、練聲《我愛我的小鼓》，要求嘴巴要張開，自然地發聲。(c—d調)。

5654|31|2123|5-|333|555|3322|1-||。

我愛我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---。

我愛我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---。

我愛我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當當當當當當當當當當當---。

(改編了《小動物的叫聲》，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無形中為教唱歌曲做準備。)。

2、魔術：猜猜是什么東西在響?引出歌曲名稱。

3、完整欣賞：教師有表情的演唱(清唱)和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現形式帶來的優美意境。

(1)你聽到了歌里唱了些什么?

(2)盆、碗、碟、杯的節奏是什么樣的?

4、節奏練習：出示節奏卡xxxx|xxx|，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現節奏。

5、學習歌詞：

(1)結合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節奏。

(2)一分鐘自由敲打：幼兒拿出盆碗碟杯，在一分鐘內嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。

a、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。

b、給小朋友一分鐘的時間，嘗試選擇敲哪個部位最好聽，提醒幼兒不要敲得太用力。

(3)師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞，并拍打出后半部分的節奏。

6、學習演唱和演奏。

(1)教師演唱前半部分，幼兒拍打后半部分節奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。(1次)。

(2)引導幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯說話的節奏時敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。(第一次)。

(3)幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。

(4)相互交換餐具再次演唱和演奏。(1次)。

7、活動延伸：

(1)將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區角活動中繼續演唱和演奏。

(2)鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

《盆碗碟杯在唱歌》這是一個較為復雜的音樂綜合活動，對于農村幼兒來說，是極富挑戰性的。但我們并不為此而妥協，我們很努力地做著，而且一次也一次做得更好。在此次活動中，我發現了我和孩子們的幾個亮點：

一、多一點自由機會、促幼兒大膽的表現創造。

領會《綱要》精神：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到，“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。引導他們相互交流、相互欣賞、共同提高?！被顒又?，多給他們自由的空間、自由的時間、自由的方式、自由的交流……使他們在大膽表現的過程中體驗著自由表達和創造的快樂，發展著藝術活動的能力。

二、多一點表揚鼓勵，促幼兒自信和成功的體驗。

活動中，我十分關注著每個幼兒的表現，生怕他們在外來客人面前膽小怯生、發揮不出他們的創造和潛力，于是在他們有了點滴進步的時候，“我發現xx小朋友做的和老師和其它小朋友不一樣，真有創意!其它人呢?”、“哇，你們真棒!”、“瞧瞧，后面的客人老師都為我們鼓掌了，他們是在為你們的進步加油呢。”、“有沒有信心做得更好呀?”“糟粒，出現一點小錯誤了，我們能不能改正，別讓客人笑話哦”……及時地運用夸張的臉部表情、煸情的語氣語調、夸大的肢體動作進行鼓勵和表揚，我和孩子們一起急、一起動、一起瘋、一起樂……和他們融洽交流、平等相處，讓他們感到老師就是他們中的一員，沒有上課的約束、沒有客人參觀聽課的拘緊，在寬松、自然、平等、愉悅的氣氛中，一起手牽著肩并肩向著成功一步步邁進，在感受成功的喜悅的同時，更體驗著參與活動的樂趣。

三、多一點情感教育，促幼兒健全人格的形成。

多給孩子一些快樂、自信、成功、喜悅、尊重、信任、個性張揚、大膽表達的情感體驗，教師多用一些微笑的表情、親切的動作、平等的交流、鼓勵的話語支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。充分發揮藝術的情感教育功能，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的`情感體驗和態度的傾向，促進幼兒健全人格的形成。

四、多一點靈活應變，促教師的專業成長。

1、活動前要善于根據幼兒的發展狀況和需要，吃透教材，靈活采用豐富的教育手段激發他們的興趣、調動他們的積極性;做到心中有教材、心中有孩子。

2、活動中要善于針對活動中出現突發狀況，及時靈活調整自己的活動設計和教學策略;對幼兒的表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導，豐富他們的審美經驗;及時鼓勵和表揚，增強他們的自信心;與幼兒共進退。

3、活動后要善于及時總結自己的經驗、分析自己的不足、反思自身存在的問題，從而找出今后需要努力的方向，不斷朝著專業型、反思型、研究型的教師邁進。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇五

讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發幫助下，學習為歌曲創編第4段歌詞，并努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。

請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調?！辈乱粍游锩Q。

2、欣賞歌表演。

(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

(2)請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開!念時應表現出厭惡的情感。

3、學唱新歌。

(1)教師帶領幼兒學唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

(2)啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

1)豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣?(高興)應該怎么唱(稍快且稍跳躍)。

2)豬小弟哭著回家時，他的.心里又是怎樣?(傷心)應該怎么唱(慢且較連貫)。

4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

(2)教師幫助幼兒創編第4段歌詞并填入歌曲中。

(3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等)，并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。

5、分角色進行歌表演。

(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引導幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。

(2)教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇六

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的.幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇七

1、通過學習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。

2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態的基礎上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒根據詞意進行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。

各種各樣的球、錄音機、圖片與光碟

一、律動：《可愛的小動物》、《生活模仿動作》、《合攏放開》

引導幼兒認真聽音樂，學做各種小動物的動作。

二、練聲：

1、歌曲《小火車》

2、師生問好歌曲《小動物叫聲》、《撓癢癢》、《寶貝，在哪里》

三、出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。

1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球，邊提問：拍一拍，皮球怎么樣?(跳一跳)

3、拍得輕，皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后，教師接住皮球，并說：我的皮球接住了!利用這環節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態變化。

四、學習新歌

1、引導幼兒學念歌詞。

2、老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

3、教師彈唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答)

4、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽。

提問：小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結幼兒回答)

5、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。

――教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動作表現以感受力度的不同。

――教幼兒用歌聲表現輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱?拍得重跳得高，我們用什么聲音唱?”

6、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。讓幼兒大膽地創編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

五、音樂游戲：《小青蛙》

在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節拍、拍準或踏準節奏。

《大皮球》是小班歌唱活動。在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物―“大皮球”相結合，孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。

在活動的開始，我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞：出示大皮球，提問：“大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓勵幼兒結合經驗說說，拍皮球的時候你有沒有發現什么秘密呀?。引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲。

有了《指南》的引領,我將盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇八

活動目標：

1、鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。

2、通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

3、提高幼兒的表演能力。

教學重難點：

重點：鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。

難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。

活動準備：

物質準備：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄

活動過程：

1、律動：跟老師一起做律動《拍手歌》

2、聽故事提問

給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?

(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!”這時候象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)

聽故事提問：誰來了?

象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?

這回誰來了?

小鳥的聲音是怎么樣的?

看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低

3、到森林去，聽音樂表演

哪段音樂是表現象的，哪段音樂是表現小鳥的?

小結：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演，分組表演

4、邀請樂器

認手器名稱(三角鐵，鼓)

哪個樂器適合表演象和小鳥?

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

活動目標：

1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質。

2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動作。

3、體驗游戲表演的快樂。

活動準備：

小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干;

音樂小鳥和象、錄音機。

活動過程：

一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛

(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?

(2)教師出謎語引出象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(象)

二、觀看圖片，認識小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。

師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個好?(引導幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)

三、欣賞音樂《小鳥和象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師：小鳥和象一起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽一聽。

1、第一遍欣賞音樂

問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?

(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?

(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)

小結：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。

2、第二遍分段欣賞音樂現在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?

(1)快快的、輕輕的音樂像誰?

(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?

師小結：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象，粗粗的重重的。

三、律動《小鳥和象》

(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像象，我們用跺腳來表示。

(2)跟音樂完整游戲一次。

四、分角色表演游戲《小鳥和象》

1、師:小鳥和象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!

教師介紹游戲玩法：

(1)請女孩戴上小鳥的頭飾

(2)請男孩戴上象的頭飾

(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。

2、可互換角色再進行一次游戲。

五、活動結束：

師：今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧!

活動目標：

1、感受音樂的變化，通過動作表現角色的特征。

2、能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規則。

3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。

活動準備：

音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場景

活動過程：

一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》

森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。

教師：你看到了森林里面有什么?

二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。

1、在森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂，你聽到了什么的聲音?(小鳥)

2、請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。

3、再聽聽哪個動物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學一學。

5、象得到了小鳥的助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規則，當象出來的時候小鳥全部都躲在樹后面，當音樂變化時象覺得癢的時候，小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和象》。

四、帶上頭飾，分角色進行表演。

五、角色進行互換。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇九

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

圖譜每人一張

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1） 幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2） 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來?。?.7.8.11.12）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇十

欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現歌中角色聲音的變化。

1、聽歌曲，找角色

（1）大家一起來唱歌

說說歌中的角色并模仿它們分別發出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

（2）聽聽找找少了誰？

幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（教師幫助將對應的角色圖片貼于黑板）

2、分角色，辨聲音

（1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

幼兒欣賞音樂后根據歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。

（2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。

（3）ppt演示

探索角色唱歌的節奏型。

（4）分組對唱

幼兒分組用動作、聲音表現角色大聲的和小聲唱歌的角色。

3、樂器一起來唱歌

（1）聽聲音，猜樂器。

教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。

（2）個別幼兒探索操作樂器表現聲音強弱。

師：找一找你想用什么樂器表現角色的大聲和小聲唱歌。如何表現？

（3）小組合作嘗試演奏

（4）集體合作用樂器表現歌曲"大聲唱歌"

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇十一

活動目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

活動重難點：

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程：

一、創設情境，通過談話，激發幼兒產生助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”

(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

三、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

四、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

五、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

【活動準備】

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話：“小朋友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家，可是現在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】

教師：“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

12

活動目標：

1、練習撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術。

2、喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。

活動準備：

1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2、小鳥圖片若干，畫有樹樹干的圖畫紙。

活動過程：

1、創設情境，指導幼兒撕貼樹。

(1)激發幼兒產生助小鳥的愿望。

出示畫有樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓樹媽媽長出樹掖好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

(2)出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。

音樂歌唱活動教案大全（12篇）篇十二

l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。l體驗律動的快樂。

l幼兒在日?；顒又惺煜じ枨?。l學會用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。

l教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。

——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”

——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。

l學唱歌曲。

——用“啦”字跟琴聲哼唱。

——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。

——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。

l創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.

——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。

——完整地表演兩遍。

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