教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行需要教師的認(rèn)真落實(shí)和學(xué)生的積極配合，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。值得注意的是，教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，需要不斷更新和調(diào)整，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇一

師：剛才的小組誦讀會(huì)好熱鬧啊，下面每個(gè)小組請(qǐng)一位代表上來(lái)交流。因?yàn)樵谛〗M內(nèi)朗讀了你印象深刻的部分，所以上來(lái)就不用讀了，只交流你讀后的體會(huì)。

生1：我印象最深的是第3自然段，我體會(huì)到雅魯藏布大峽谷太美了。

師：文中如何表現(xiàn)它的美？

生1：從優(yōu)美的詞句中來(lái)表現(xiàn)，這一段里用了好多好詞，幾乎是詞連詞：郁郁蒼蒼、云遮霧涌、神秘莫測(cè)、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水、千姿百態(tài)、直入云天、皚皚雪山、神來(lái)之筆等。

生1：知道，用了“從……到……”的句式，讓人仿佛看到了神奇的峽谷的全貌。

生2：（交流）我全文都喜歡，我覺(jué)得全文用的好詞都很多，如“不容置疑”“一爭(zhēng)高下”“人跡罕至”等詞語(yǔ)都讓我體會(huì)到雅魯藏布大峽谷是世界之最。師：對(duì)，“豐富的語(yǔ)言”是作者描寫的第一大特點(diǎn)，比如說(shuō)，“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思；還如加引號(hào)的表示特別稱謂的詞有“世界屋脊”，“植物類型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”等。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)交流。

生3：第2自然段給我的印象最深，文中用了好多數(shù)字，3000米以上，長(zhǎng)504千米，深2268米，最深6009米，有了這些數(shù)字，雅魯藏布大峽谷有多大，為什么堪稱世界第一，就一目了然了。

生4：還有，第2段里最后一句說(shuō)到美國(guó)和秘魯?shù)拇髰{谷曾經(jīng)被稱為世界之最，但它們都抵不上雅魯藏布大峽谷，很明顯，世界第一非雅魯藏布大峽谷莫屬。

師：分析得很對(duì)，作者采用了列舉數(shù)字和與同類事物作比較兩個(gè)方法來(lái)寫作，讓我們更清楚地了解了雅魯藏布大峽谷。

生5：我補(bǔ)充兩點(diǎn)，一是第一段里，作者從我們熟悉的青藏高原和珠穆朗瑪峰入手介紹位置，讓我感覺(jué)到很親切，一下子就知道了它的位置。二是第五段里，寫自然景觀用了比喻句。“不同……畫(huà)卷”。我就像看到了畫(huà)卷一樣，又美麗又神奇。

師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，作者用了“豐富的詞匯”“優(yōu)美的語(yǔ)句”以及列舉數(shù)字法和比較法等等表現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異，讓我們?nèi)缟砼R其境感受到了世界最大的峽谷的無(wú)窮魅力。如此好的景好的文我們?cè)鯐?huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？來(lái)，老師與你們一齊誦讀一遍！

【點(diǎn)評(píng)】。

本片斷的教學(xué)是在充分朗讀之后，讓學(xué)生盡情體會(huì)作者寫作的表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感。這是教學(xué)這篇課文的重難點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本時(shí)，從語(yǔ)文的工具性入手，即從語(yǔ)言入手，在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生批文入情，揣摩與品味語(yǔ)言，強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練，在文中了解語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，感悟語(yǔ)言的過(guò)程中接受文化，感受課文所載負(fù)的人文、思想、情感內(nèi)涵。既使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受到潛移默化的人文關(guān)愛(ài)，又學(xué)習(xí)到作者獨(dú)具匠心的表情達(dá)意的言語(yǔ)技能技巧，力求達(dá)到人文性和工具性和諧統(tǒng)一。

【資料袋】。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇二

1、初讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：

抽查生字詞認(rèn)讀，抽讀課文。

3、說(shuō)一說(shuō)：

聽(tīng)了看了這些資料，讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？

（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）。

4、默讀全文：

找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗：

2自然段。

奇異：

3、4自然段。

三、借助媒體，學(xué)文賞景。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇三

1、閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2、學(xué)寫課文提綱。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)寫課文提綱。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

1、（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。

2、其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書(shū)：雅魯藏布大峽谷）。

二、整體感知，初感其“奇”

1、教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）。

3、能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。）。

[遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1、如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到___________我感到_________（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）。

2、學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

3、組織小組內(nèi)交流。

4、班上交流。（隨機(jī)板書(shū)）。

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。

（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

……。

5、同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1、回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：“先……然后……再……最后……”）。

2、出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。

2、抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）。

3、試寫課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）。

1、感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)。

閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

課前準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶內(nèi)容。

二、閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)。

1、出示部分段落，說(shuō)一說(shuō)與課文中的段落有什么不同？

（段落1摘選第二段，去掉了傳說(shuō)內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。）。

2、學(xué)生互讀比較，交流意見(jiàn)。

3、學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

（段落1加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說(shuō)服力；段落3用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“非常”高。）。

三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。

2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點(diǎn)什么？（學(xué)生會(huì)提出沒(méi)有音樂(lè)和解說(shuō)）。

3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說(shuō)。

四、拓展。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。

（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。

五、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

（西藏）。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無(wú)與倫比”

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇四

（西藏）。

神奇的大拐彎。

“驚嘆不已”

奇觀世界峽谷之最。

“不可思議”

瑰麗的自然博物館。

“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”

“無(wú)與倫比”

課后反思。

教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。通過(guò)段落對(duì)比，把學(xué)生帶入語(yǔ)言文字表達(dá)的王國(guó)中親自感受和體驗(yàn)，潛移默化把表達(dá)方法滲透到學(xué)生的心中，這要比直接講出表達(dá)的作用更有效果。創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)聲音無(wú)解說(shuō)只有美麗畫(huà)面的情境，就激發(fā)了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，就能使學(xué)生愿意去提取課文內(nèi)容編寫解說(shuō)詞，對(duì)學(xué)生的篩選文本信息和口頭表達(dá)能力都是一種提高。

總評(píng)。

這篇教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了1。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂設(shè)計(jì)必須以學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展為核心，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體性。2。提倡學(xué)生與文本的對(duì)話，通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)感悟，再在感悟的基礎(chǔ)上讀文，始終能以文本的學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的理解能力和思維能力。3。體現(xiàn)了“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的課標(biāo)要求。

整節(jié)課遵循了學(xué)生的閱讀規(guī)律，從整體入手，感知文章，再細(xì)品課文，通過(guò)作者的語(yǔ)言文字體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時(shí)間充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去談，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)中“閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)”環(huán)節(jié)切合學(xué)生實(shí)際，在體驗(yàn)中體會(huì)表達(dá)，真實(shí)有效；“配解說(shuō)”一節(jié)也頗為精彩，運(yùn)用“缺陷”激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，學(xué)生表現(xiàn)得更為主動(dòng)，更為認(rèn)真。

本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。

文檔為doc格式。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇五

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

3、能夠邊讀邊想象畫(huà)面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

(二)過(guò)程與方法。

1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語(yǔ)言。

3、情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)資料袋，體會(huì)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索精神。

4、拓展思維：講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力和獨(dú)立思考的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)流程。

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青藏的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：由大家熟悉的青藏高原入手，通過(guò)歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論：

(1)“咫尺為鄰”是什么意思？

(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號(hào)稱？

(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”都帶有引號(hào)，為什么？

(4)課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用？

(5)為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇猛烈地畫(huà)卷”?

設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

1、師：讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺(jué)。

2、師：請(qǐng)大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對(duì)大峽谷的探索過(guò)程。

3、鼓勵(lì)學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對(duì)大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程加以說(shuō)明。

4、師：誰(shuí)能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計(jì)意圖：“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

1、師：讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言：除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

3、討論：發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？這是華語(yǔ)網(wǎng)會(huì)員整理資料，請(qǐng)?jiān)谑褂弥袆h除本信息。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀11個(gè)字。

2.朗讀課文。

3.了解雅魯藏布大峽谷奇異在那些地方，產(chǎn)生熱愛(ài)雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解雅魯藏布大峽谷奇異在那些地方，產(chǎn)生熱愛(ài)雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

課前準(zhǔn)備：

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇七

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇八

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫課文提綱。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

1.(板書(shū)：西藏)同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢?

(學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)。

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!(板書(shū)：雅魯藏布大峽谷)。

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……)。

(提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。)。

〔遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在!

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”)。

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。(隨機(jī)板書(shū))。

(1)我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。

(2)我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

c、讀出你的感受好嗎?

(3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪!

(4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧!

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的?

(提示：“先……然后……再……最后……”)。

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)。

2.抄寫生字(對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍)。

3.試寫課文提綱。(在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇)。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇九

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

3、能夠邊讀邊想象畫(huà)面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

（二）過(guò)程與方法。

1、歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀:設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語(yǔ)言。

3、情感教育:通過(guò)學(xué)習(xí)資料袋，體會(huì)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索精神。

4、拓展思維:講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力和獨(dú)立思考的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)流程。

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師:教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青藏的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過(guò)歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論:。

（1）“咫尺為鄰”是什么意思？

（2）“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號(hào)稱？

（3）文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”都帶有引號(hào)，為什么？

（4）課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用？

（5）為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇猛烈地畫(huà)卷”？

設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

1、師:讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺(jué)。

2、師:請(qǐng)大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對(duì)大峽谷的探索過(guò)程。

3、鼓勵(lì)學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對(duì)大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程加以說(shuō)明。

4、師:誰(shuí)能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計(jì)意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

1、師:讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言:除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

3、討論:發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？這是華語(yǔ)網(wǎng)會(huì)員整理資料，請(qǐng)?jiān)谑褂弥袆h除本信息。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十

1.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2.通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4.學(xué)習(xí)收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。

教學(xué)重難點(diǎn)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

教學(xué)過(guò)程。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）。

1、師生交流，談話導(dǎo)入新課。

我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）把課文讀通順，，難懂的字詞和句子多讀幾遍。

（2）了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

（3）課外資料收集展示。

（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）。

（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間至少約束8分鐘）。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）。

1、我會(huì)讀、寫生字新詞。

穆　瑪　涓　滔　脈　卉　罕等。

2、我懂得詞語(yǔ)的意思。

3、我會(huì)流利讀課文。

4、我會(huì)自主完成每課一練中的題目。

(二)學(xué)文悟情展示。

1、了解課文的主要內(nèi)容。

（2）生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無(wú)與倫比……。

師：是啊，同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會(huì)到的呢？

（3）生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）。

我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

三、創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示）。

1、小組聲情并茂地朗讀課文。

2、小組展示自己仿寫的一段話。

3、展示心得體會(huì)。

四、激發(fā)知識(shí)沖突（約5分鐘）。

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

五、知識(shí)拓展延伸(約2分鐘)。

展示自主收集的資料。

教學(xué)反思：我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分地讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品位文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，我鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。我在教學(xué)上著重引領(lǐng)學(xué)生自能讀書(shū)能力的培養(yǎng)：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十一

1、閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2、學(xué)寫課文提綱。

3、有感情的朗讀課文。

學(xué)寫課文提綱。

一、談話導(dǎo)入。

1、（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。

2、其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書(shū)：雅魯藏布大峽谷）。

二、整體感知，初感其“奇”

1、教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）。

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。）。

〔遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1、如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）。

2、學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

3、組織小組內(nèi)交流。

4、班上交流。（隨機(jī)板書(shū)）。

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。

（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

5、同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1、回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：“先……然后……再……最后……”）。

2、出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。

2、抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）。

3、試寫課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十二

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合文意理解詞語(yǔ)的意思。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、正確流利的朗讀課文。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

2．閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)。

閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

課前準(zhǔn)備。

說(shuō)教法、學(xué)法。

1、讀中感悟。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、以讀為主，以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過(guò)程中，我以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語(yǔ)言的優(yōu)美，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的獨(dú)特感受。通過(guò)多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵(lì)全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長(zhǎng)，以優(yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

2、讀寫結(jié)合。

從文章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的用法，體會(huì)作者對(duì)生活的感悟，學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。

說(shuō)流程。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

一、談話導(dǎo)入。

1．指名讀自己收集的有關(guān)馬的一個(gè)小故事。

學(xué)生聆聽(tīng)。

2欣賞一組優(yōu)美的圖片。（幻燈展示）。

師：你有什么享受的話嗎？

（學(xué)生評(píng)價(jià)美麗的景致）。

師：我們?cè)谀睦锬苄蕾p到如此美麗的風(fēng)景呢？然我們一起走進(jìn)課文《雅魯藏布大峽谷》。

二、精讀細(xì)品，深感其“美”

1師：用自己喜歡的方式快速讀課文，邊讀邊思考，你認(rèn)為課文中的那一段最美。

生自由讀。

2師：你認(rèn)為課文中的那一段最美？能簡(jiǎn)單說(shuō)明一下原因嗎？

你們贊同嗎？為什么？

3,師：是啊，太美了，你能把優(yōu)美的語(yǔ)句美美的讀給你的同桌嗎？

同桌互讀。

指名讀自己所畫(huà)的優(yōu)美語(yǔ)句。

師：雅魯藏布大峽谷的谷底，山坡，峽谷高處分別是什么風(fēng)光？

生自由發(fā)言。

講授打比方的寫作方法。

6生用自己的語(yǔ)言描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光和自己的感受。

8師：你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光？

三、精讀細(xì)品，深感其“大”

1師：誰(shuí)能美美的把課題讀一下？

他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生回答。

生：略。

3出示自學(xué)提示。

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)完成。

教師點(diǎn)撥。

4講授說(shuō)明方法。

8師：你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)雅魯藏布大峽谷的“大“？

四、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1認(rèn)真默讀課文，體會(huì)如此壯麗的偉景，真令人嘆服。

2思考：課文用了一個(gè)傳說(shuō)來(lái)給我們介紹雅魯藏布大峽谷神奇的外形，這個(gè)傳說(shuō)能不能去掉？為什么？（不能，這樣描寫更加形象生動(dòng)，使雅魯藏布大峽谷更加神奇，神秘）。

五、精讀細(xì)品，深感其“最”

師：“最“能不能換成非常？為什么？

讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

我們真的可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河！

六、作業(yè)（作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體，張揚(yáng)個(gè)性，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語(yǔ)文的空間。）。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

七、說(shuō)板書(shū)。

以提綱式為主，展現(xiàn)課文主旨，簡(jiǎn)潔，明了。

文檔為doc格式。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十三

《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時(shí)又是一篇情趣盎然的說(shuō)明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進(jìn)行描述。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，運(yùn)用了從到的句式，準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。

【學(xué)情分析】。

課前調(diào)查學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一塊神秘的境地，為了更好地讓學(xué)生讀懂課文，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道查找相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】。

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí)。

〖教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，積累神秘莫測(cè)、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌等詞語(yǔ)，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、閱讀課文，通過(guò)批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內(nèi)容，并能學(xué)習(xí)用課文的語(yǔ)言生動(dòng)、具體地介紹一處景觀的特點(diǎn)。

3、初步養(yǎng)成課前查找資料的習(xí)慣。

〖教學(xué)重點(diǎn)。

〖教學(xué)難點(diǎn)。

能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

〖課前準(zhǔn)備。

〖教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、播放《青藏高原》歌曲：

師：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌，你會(huì)想到什么呢?

(學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：西藏、藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江)。

2、引入：

其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!

板書(shū)：

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十四

1.能流利地讀課文，熟讀第三自然段。

2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含義。

1.熟讀課文，在讀中把握文章大意。

2.通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解中心句的基本含義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文及比較，產(chǎn)生探究高山深谷的興趣。

能用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

1課時(shí)。

學(xué)習(xí)本文，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。讓學(xué)生從內(nèi)心里產(chǎn)生保護(hù)自然景物的意識(shí)。

一、看圖導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

出示兩幅有關(guān)雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖片上看到了什么，有什么特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，突出它的高山深谷。

二、熟讀課文，把握大意。

1.讓看圖最認(rèn)真的那個(gè)小組讀課文，分段讀。邊讀邊糾正讀音。

2.說(shuō)說(shuō)從剛才的朗讀或聽(tīng)讀中你看到了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物，這些景物有什么特點(diǎn)？（邊聽(tīng)邊做筆記，記下文中出現(xiàn)的景物）。

生匯報(bào)：

“奇異景觀”

大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎。

大峽谷的水——千姿百態(tài)。

大峽谷的山——山林和雪山。

生物的多樣性——植物類型博物館、動(dòng)物王國(guó)。

3.這里的景物這么特別，我們來(lái)找找雅魯藏布大峽谷在哪里？找出相關(guān)的句子把它讀出來(lái)。

生匯報(bào)：

在號(hào)稱“世界屋脊”上午青藏高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個(gè)是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

在青藏高原。

預(yù)：

課文先介紹雅魯藏布大峽谷在_____________，它是世界第一的大峽谷，接下來(lái)從_______________________等方面說(shuō)明大峽谷擁有奇異的景觀。

三、深入小節(jié)，把握上下文關(guān)系。

齊讀第四自然段，在學(xué)生讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞語(yǔ)“多樣性”。畫(huà)句子：“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。”

讓學(xué)生找出從哪些地方體現(xiàn)了多樣性。

預(yù)：

在這里，可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。

許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

“奇異景觀”

大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎。

大峽谷的水——千姿百態(tài)。

大峽谷的山——山林和雪山。

生物的多樣性——植物類型博物館、動(dòng)物王國(guó)。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書(shū)方法，并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書(shū)方法。

（一）激趣談話，揭示課題。

同學(xué)們知道嗎？我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷（板書(shū)課題）今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。

（二）自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難。

1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。（如：“移、脈、卉、罕”等）。

2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

（1）……是不容置疑的世界第一大峽谷。

（2）……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

（3）……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

（三）質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同幫助解決。

1、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述。

（1）默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。

（2）指名概括課文的內(nèi)容。

2、深入研究，晶位語(yǔ)言。

要求按下列問(wèn)題讀書(shū)思考：

（2）課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？

（3）為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷”？

在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：

（1）作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

（2）作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺(jué)到大自然的神奇。

（3）這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺(jué)；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫(huà)卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

熟讀課文，積累詞語(yǔ)。

（四）課外延伸，拓展視野。

要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級(jí)交流。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十六

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

3、能夠邊讀邊想象畫(huà)面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

(二)過(guò)程與方法。

1、歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀:設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語(yǔ)言。

3、情感教育:通過(guò)學(xué)習(xí)資料袋，體會(huì)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索精神。

4、拓展思維:講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力和獨(dú)立思考的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)流程。

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師:教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青藏的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過(guò)歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論:。

(1)“咫尺為鄰”是什么意思?

(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號(hào)稱?

(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”都帶有引號(hào)，為什么?

(4)課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用?

(5)為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇猛烈地畫(huà)卷”?

設(shè)計(jì)意圖:教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

1、師:讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺(jué)。

2、師:請(qǐng)大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對(duì)大峽谷的探索過(guò)程。

3、鼓勵(lì)學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對(duì)大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程加以說(shuō)明。

4、師:誰(shuí)能告訴我你們心中的感想?

設(shè)計(jì)意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

1、師:讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

3、討論:發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義?這是華語(yǔ)網(wǎng)會(huì)員整理資料，請(qǐng)?jiān)谑褂弥袆h除本信息。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十七

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，積累“神秘莫測(cè)、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔?江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語(yǔ)，并能正確、流利、有感情地朗讀課文.

2.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

3.通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)體會(huì)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

教學(xué)方法:朗讀品味文本內(nèi)涵.

學(xué)法指導(dǎo):小組合作交流.

課前準(zhǔn)備:課件.

課時(shí)安排:一課時(shí)。

第一課時(shí)?（4）。

教學(xué)過(guò)程。

一、激趣導(dǎo)入。

師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有“世界屋脊”之稱的青藏高原，你了解它嗎？令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流課前查找的資料。

2.學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）。

師：在青藏高原上有兩個(gè)世界之最，它們就是珠穆朗瑪峰和雅魯藏布大峽谷，看（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

二、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第六頁(yè)，認(rèn)真地讀一遍課文，提出初讀要求：

自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。　2、學(xué)生自由朗讀課文，巡視、輔導(dǎo)朗讀有困難的學(xué)生。

3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：

4、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）。

5、默讀全文：找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在它的奇異。壯麗：?2自然段。　奇異：3、4自然段。

三、精讀課文，體會(huì)壯麗奇異。

1、大峽谷的位置在哪里?為什么堪稱世界第一?讀第一自然段,小組交流,教師小結(jié).

2、讀第二自然段：

師：當(dāng)你知道了我們國(guó)家的雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷時(shí)，你的心情如何？

生：自豪的、驕傲的！

師：請(qǐng)你帶著這樣的情感好好讀讀這一自然段。（生自由讀）。

師：為什么雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？知道不容置疑的意思嗎？（生交流）。

師：是的，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，它的下游圍繞著喜馬拉雅山東部的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷。雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導(dǎo)學(xué)生接著讀峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，）雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導(dǎo)學(xué)生接著讀美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。）。

師：第二自然段介紹了大峽谷的什么？

師生共同總結(jié)出第二自然段寫了大峽谷奇異的地形特點(diǎn)。（板書(shū)：奇特的地形）。

4、讀第三自然段:。

師：第三自然段又介紹大峽谷的什么呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀，師生概括出第三自然段主要介紹了大峽谷奇異的自然風(fēng)光。（板書(shū)：奇異的自然風(fēng)光）。

師：你覺(jué)得奇在哪里？

讀第一句,師；你能想象出這是怎樣的一幅畫(huà)面嗎？（生交流）。

師：是啊！正是這些云霧，讓大峽谷變得如此神秘莫測(cè)，誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家感受到大峽谷的神秘嗎？（生讀，師生共同評(píng)價(jià)，師可范讀）。

師：你還能在這段話的其他語(yǔ)句中感受到大峽谷的神奇嗎？讀第二句,師：你是怎么理解千姿百態(tài)這個(gè)詞的？你能結(jié)合大峽谷的水來(lái)理解這個(gè)詞嗎？（生說(shuō)）。

師：誰(shuí)能讀出大峽谷水的千姿百態(tài)嗎？（生讀后評(píng)價(jià)）。

師：讓我們一邊欣賞一邊再次走進(jìn)大峽谷的水，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略大峽谷水的多姿吧！

師：是啊，此谷只因天上有，不知何故在人間啊！

5、讀第四自然段：

師：大峽谷堪稱世界第一不僅體現(xiàn)在它奇特的地形特點(diǎn)，奇異的自然風(fēng)光上，還體現(xiàn)在哪里呢？（生說(shuō)第四自然段）。

師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這一自然段，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（生交流）。

師：美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷的長(zhǎng)度和深度分別是多少？師引導(dǎo)學(xué)生了解資料袋里的內(nèi)容，并課件出示表格進(jìn)行對(duì)比。

峽谷名稱。

長(zhǎng)度。

深度。

所在國(guó)家。

90千米。

3200米。

秘魯。

370千米。

2133米。

美國(guó)。

504千米。

6009米。

中國(guó)。

師：這段話在介紹什么？（師生共同總結(jié)，板書(shū)：豐富的生物資源）。

師：在大峽谷中到底有多少種動(dòng)植物呢？找生讀一讀課文中的語(yǔ)句.???。

師：大峽谷有著這么多的動(dòng)植物，真不愧“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)！

四、強(qiáng)化朗讀，感悟升華。

1、師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？下面就分小組開(kāi)個(gè)誦讀會(huì)，把你印象深刻的部分讀給同學(xué)聽(tīng)，從讀中細(xì)心體會(huì)作者描寫的方法和表達(dá)的情感。

2、學(xué)生分組誦讀并談體會(huì)。

3、交流發(fā)言。

為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢?讀一讀資料袋，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

6、教師小結(jié).大峽谷以它奇特的地形特點(diǎn)、奇異的自然風(fēng)光、豐富的生物資源，不愧為世界第一。它的發(fā)現(xiàn)，是人類20世紀(jì)最重要發(fā)現(xiàn)之一。做為一名中國(guó)人,應(yīng)該為此而感到驕傲和自豪!

五、作業(yè)布置。

1、積累本課詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)。

地理位置??????。

奇特的地形???。

雅魯藏布????????奇異的自然風(fēng)光???????奇異。

大峽谷?????????豐富的生物資源???????壯麗。

歷史意義。

課后小結(jié)：

這是一篇略讀課文，在教學(xué)是我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)去理解課文內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)我抓住“壯觀”與“奇異”兩個(gè)詞，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，從文中找出能體現(xiàn)這兩個(gè)特點(diǎn)的重點(diǎn)句子，然后通過(guò)對(duì)句子的理解感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，效果不錯(cuò)，但作為略讀課文，學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間還是有點(diǎn)少，以后要注意。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十八

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

2、理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

3、能夠邊讀邊想象畫(huà)面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

(二)過(guò)程與方法

1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

2、指導(dǎo)自讀：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語(yǔ)言。

3、情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)資料袋，體會(huì)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索精神。

4、拓展思維：講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力和獨(dú)立思考的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

1、教師準(zhǔn)備：歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

1課時(shí)

(一)歌曲激趣，導(dǎo)入課題

1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

2、學(xué)生觀看錄像。

3、師：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青藏的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：由大家熟悉的青藏高原入手，通過(guò)歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

(二)指導(dǎo)讀文，理解語(yǔ)句

1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

3、討論：

(1)“咫尺為鄰”是什么意思？

(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號(hào)稱？

(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”都帶有引號(hào)，為什么？

(4)課文中有幾處用到了“從……到……”句式，它有什么作用？

(5)為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇猛烈地畫(huà)卷”？

設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

(三)學(xué)習(xí)資料袋

1、師：讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺(jué)。

2、師：請(qǐng)大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對(duì)大峽谷的探索過(guò)程。

3、鼓勵(lì)學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對(duì)大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過(guò)程加以說(shuō)明。

4、師：誰(shuí)能告訴我你們心中的感想？

設(shè)計(jì)意圖：“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

(四)拓展思維，口語(yǔ)訓(xùn)練

1、師：讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

2、組織發(fā)言：除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？

3、討論：發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇十九

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合文意理解詞語(yǔ)的意思。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、正確流利的朗讀課文。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

2．閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)。

閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

課前準(zhǔn)備。

說(shuō)教法、學(xué)法。

1、讀中感悟。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、以讀為主，以讀代講。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過(guò)程中，我以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，通過(guò)“品讀”來(lái)代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語(yǔ)言的優(yōu)美，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的獨(dú)特感受。通過(guò)多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵(lì)全體學(xué)生在朗讀時(shí)努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長(zhǎng)，以優(yōu)美大方的動(dòng)作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

2、讀寫結(jié)合。

從文章中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的用法，體會(huì)作者對(duì)生活的感悟，學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。

說(shuō)流程。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

一、談話導(dǎo)入。

1．指名讀自己收集的有關(guān)馬的一個(gè)小故事。

學(xué)生聆聽(tīng)。

2欣賞一組優(yōu)美的圖片。（幻燈展示）。

師：你有什么享受的話嗎？

（學(xué)生評(píng)價(jià)美麗的景致）。

師：我們?cè)谀睦锬苄蕾p到如此美麗的風(fēng)景呢？然我們一起走進(jìn)課文《雅魯藏布大峽谷》。

二、精讀細(xì)品，深感其“美”

1師：用自己喜歡的方式快速讀課文，邊讀邊思考，你認(rèn)為課文中的那一段最美。

生自由讀。

2師：你認(rèn)為課文中的那一段最美？能簡(jiǎn)單說(shuō)明一下原因嗎？

你們贊同嗎？為什么？

3,師：是啊，太美了，你能把優(yōu)美的語(yǔ)句美美的讀給你的同桌嗎？

同桌互讀。

指名讀自己所畫(huà)的優(yōu)美語(yǔ)句。

師：雅魯藏布大峽谷的谷底，山坡，峽谷高處分別是什么風(fēng)光？

生自由發(fā)言。

講授打比方的寫作方法。

6生用自己的語(yǔ)言描繪雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光和自己的感受。

8師：你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)雅魯藏布大峽谷的優(yōu)美風(fēng)光？

三、精讀細(xì)品，深感其“大”

1師：誰(shuí)能美美的把課題讀一下？

他讀得怎么樣？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生回答。

生：略。

3出示自學(xué)提示。

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)完成。

教師點(diǎn)撥。

4講授說(shuō)明方法。

8師：你能用課文上的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)雅魯藏布大峽谷的“大“？

四、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1認(rèn)真默讀課文，體會(huì)如此壯麗的偉景，真令人嘆服。

2思考：課文用了一個(gè)傳說(shuō)來(lái)給我們介紹雅魯藏布大峽谷神奇的外形，這個(gè)傳說(shuō)能不能去掉？為什么？（不能，這樣描寫更加形象生動(dòng)，使雅魯藏布大峽谷更加神奇，神秘）。

五、精讀細(xì)品，深感其“最”

師：“最“能不能換成非常？為什么？

讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

我們真的可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河！

六、作業(yè)（作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體，張揚(yáng)個(gè)性，由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)用語(yǔ)文的空間。）。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

七、說(shuō)板書(shū)。

以提綱式為主，展現(xiàn)課文主旨，簡(jiǎn)潔，明了。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無(wú)與倫比”

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇二十

1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。

2.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

3.抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

梳理歸納出“壯麗”“奇異”

5.默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗( 2自然段 )奇異( 3-4自然段)

1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。

海拔：3000米 長(zhǎng)5044米平均深：22686009

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。

2.除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒?

“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”(齊讀)通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎?

3.指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

4.齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)

水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)

生物的多樣性

5.指導(dǎo)朗讀：

6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇二十一

1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)寫課文提綱。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文;搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料;“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

1.(板書(shū)：西藏)同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢?

(學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)。

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!(板書(shū)：雅魯藏布大峽谷)。

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……)。

3.能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎?

(提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。)。

[遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在!

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到___________我感到_________(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”)。

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。(隨機(jī)板書(shū))。

(1)我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)。

(2)我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎?

(3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪!

(4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

……。

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧!

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的?

(提示：“先……然后……再……最后……”)。

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)。

2.抄寫生字(對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍)。

3.試寫課文提綱。(在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇)。

1.感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

2.閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)。

閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

課前準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶內(nèi)容。

二、閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)。

1.出示部分段落，說(shuō)一說(shuō)與課文中的段落有什么不同?

(段落1摘選第二段，去掉了傳說(shuō)內(nèi)容;段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字;段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。)。

2.學(xué)生互讀比較，交流意見(jiàn)。

3.學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

(段落1加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣;段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說(shuō)服力;段落3用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“非常”高。)。

三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。

2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點(diǎn)什么?(學(xué)生會(huì)提出沒(méi)有音樂(lè)和解說(shuō))。

3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說(shuō)。

四、拓展。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀?能不能介紹給大家。

(學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享)。

五、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

(西藏)。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無(wú)與倫比”

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇二十二

1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

學(xué)寫課文提綱。

一、談話導(dǎo)入。

1.(板書(shū)：西藏)同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

(學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！(板書(shū)：雅魯藏布大峽谷)

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……)

3.能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

(提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。)

〔遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”)

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。(隨機(jī)板書(shū))

(1)我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)

(2)我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎？

(3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

(4)我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱

1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

(提示：“先……然后……再……最后……”)

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)

1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)

2.抄寫生字(對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍)

3.試寫課文提綱。(在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇)

圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫一篇讀文感受。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇二十三

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、邊讀邊思考，體會(huì)課文所描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

4、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

5、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，加深對(duì)雅魯藏布大峽谷景觀的了解。使學(xué)生能夠感受到雅魯藏布大峽谷壯麗與奇特，體會(huì)作者是怎樣使用說(shuō)明方法體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)的。

難點(diǎn)：課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、富有特色，但學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，讓學(xué)生在粗知課文大意的基礎(chǔ)上品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的寫作特色。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教師建立本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生搜集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成幻燈片。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、（讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，展現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上的西藏圖片），教師配樂(lè)解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的全景）今天就讓我們借助網(wǎng)絡(luò)的翅膀，到雅魯藏布大峽谷去游覽一翻。

二、初讀課文，感受大峽谷的壯麗。

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，我們要怎么學(xué)習(xí)它呢？（借助課文前的閱讀提示）那就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的閱讀提示，讀一讀。

2、那好，那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀一讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象，如果讓你用一句話來(lái)向大家介紹雅魯藏布大峽谷，你會(huì)怎么說(shuō)？（學(xué)生閱讀網(wǎng)頁(yè)上的課文內(nèi)容）。

4、在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的地方，閱讀相關(guān)段落，邊讀邊思考。

三、研讀課文，交流感受。

（對(duì)于這部分的討論，學(xué)生不一定按課文的順序說(shuō)，只要能把自己感受最深的部分說(shuō)出來(lái)就可以了。）。

海拔：3000米長(zhǎng)5044米平均深：22686009。

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。

2、除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

奇異：山異（熱帶雨林、冰川）。

水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）。

被稱為“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，拓深文本。

剛才，我們通過(guò)文字感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇特，那么，關(guān)于雅魯藏布大峽谷，你還想了解些什么？現(xiàn)在，我們就到網(wǎng)絡(luò)世界中再去繼續(xù)了解它，欣賞它，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多的收獲。

1、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)網(wǎng)站，明確學(xué)習(xí)要求。

（1）（切換到教師機(jī)，給學(xué)生演示：一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣雙擊打開(kāi)ie瀏覽器，在地址欄內(nèi)輸入黑板上這個(gè)網(wǎng)址，在教學(xué)內(nèi)容中找到雅魯藏布大峽谷，這樣就可以打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站了。現(xiàn)在同學(xué)們自己試一試，看誰(shuí)能最快找到咱們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。）。

2、交流。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

a、雅魯藏布大峽谷與科羅拉多峽谷和科爾卡峽谷相比較，用三個(gè)峽谷的全景圖形象的感受到，雅魯藏布大峽谷的大，是其他峽谷不能與之想媲美的。

b、大峽谷的山、水，都有著變化多端的姿態(tài)，完全是大自然的鬼斧神工。

c、在峽谷內(nèi)的九個(gè)自然帶內(nèi)，每一個(gè)自然帶內(nèi)都有著不同的景觀。

（學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)就可以瀏覽到九個(gè)自然帶內(nèi)不同的自然景觀，并有介紹其間豐富的珍稀動(dòng)、植物的圖片和相關(guān)介紹，以及動(dòng)物在森林中活動(dòng)的視頻資料）。

五、利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬知識(shí)。

（切換到教師機(jī)）一會(huì)咱們來(lái)一起打開(kāi)相關(guān)鏈接，那里有雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說(shuō)故事、我國(guó)科學(xué)家愛(ài)雅魯藏布大峽谷進(jìn)行探險(xiǎn)以及雅魯藏布大峽谷其他一些景觀等相關(guān)信息，到那里去看看，相信你一定會(huì)有更多的收獲。同學(xué)們自己操作吧！

好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的新收獲。

（2）在雅魯藏布大峽谷的其他景觀中，你最喜歡的是哪一處，向大家介紹一下。

（3）從我國(guó)科學(xué)家對(duì)雅魯藏布大峽谷進(jìn)行科學(xué)研究，你體會(huì)到了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己搜集到的關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，展示自己制作的幻燈片。

在課前，有些同學(xué)也搜集了一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成了幻燈片，現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)向我們展示他們的學(xué)習(xí)成果。

六、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在論壇中繼續(xù)交流感受。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)大全（24篇）篇二十四

《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析。

雁塔區(qū)北池頭小學(xué)原是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)理念的更新，辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)水平也逐步提高，逐漸形成了“以教研促教學(xué)以理念謀發(fā)展”的辦學(xué)特色。在平時(shí)的教學(xué)中注意貫徹課改理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，大膽實(shí)踐新理念，注重集體教研，團(tuán)結(jié)合作，不懈努力地實(shí)踐新課改。

由于學(xué)校位置的特殊性，學(xué)生的來(lái)源也較復(fù)雜，外來(lái)借讀生較多，來(lái)自不同的地區(qū)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的差異就更為明顯，而這些學(xué)生的家長(zhǎng)大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，因此，學(xué)生的知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。但學(xué)生本質(zhì)上都樸實(shí)善良，學(xué)習(xí)比較刻苦踏實(shí)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教師相應(yīng)的補(bǔ)充資料，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽想象，大膽表達(dá)，從而完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

2.學(xué)寫課文提綱。

3.有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫課文提綱。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

1.（板書(shū)：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。

2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書(shū)：雅魯藏布大峽谷）。

二、整體感知，初感其“奇”

1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）。

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。）。

［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過(guò)閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）。

2.學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫(huà)內(nèi)容。

3.組織小組內(nèi)交流。

4.班上交流。（隨機(jī)板書(shū)）。

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。

（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

a請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

b說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

c讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

……。

5.同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱。

（提示：“先……然后……再……最后……”）。

2.出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

五、作業(yè)練習(xí)。

1.朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。

2.抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）。

3.試寫課文提綱。（在學(xué)過(guò)的課文中任選一篇）。

*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫一篇讀文感受。[選作]。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

2.閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

教學(xué)重點(diǎn):由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

課前準(zhǔn)備:段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶內(nèi)容。

二、閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)。

1.出示部分段落，說(shuō)一說(shuō)與課文中的段落有什么不同？

（段落1摘選第二段，去掉了傳說(shuō)內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。）。

2.學(xué)生互讀比較，交流意見(jiàn)。

3.學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

（段落1加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說(shuō)服力；段落3用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“非常”高。）。

三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。

2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點(diǎn)什么？（學(xué)生會(huì)提出沒(méi)有音樂(lè)和解說(shuō)）。

3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說(shuō)。

四、拓展。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。

（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。

五、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。

2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

（西藏）。

神奇的大拐彎“驚嘆不已”

奇觀　世界峽谷之最“不可思議”

瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”

“地球最后一塊秘境”“無(wú)與倫比”

課后反思。

教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。通過(guò)段落對(duì)比，把學(xué)生帶入語(yǔ)言文字表達(dá)的王國(guó)中親自感受和體驗(yàn)，潛移默化把表達(dá)方法滲透到學(xué)生的心中，這要比直接講出表達(dá)的作用更有效果。創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)聲音無(wú)解說(shuō)只有美麗畫(huà)面的情境，就激發(fā)了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，就能使學(xué)生愿意去提取課文內(nèi)容編寫解說(shuō)詞，對(duì)學(xué)生的篩選文本信息和口頭表達(dá)能力都是一種提高。

總評(píng)。

這篇教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了1。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂設(shè)計(jì)必須以學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展為核心，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體性。2。提倡學(xué)生與文本的對(duì)話，通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)感悟，再在感悟的基礎(chǔ)上讀文，始終能以文本的學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的理解能力和思維能力。3。體現(xiàn)了“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的課標(biāo)要求。

整節(jié)課遵循了學(xué)生的閱讀規(guī)律，從整體入手，感知文章，再細(xì)品課文，通過(guò)作者的語(yǔ)言文字體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時(shí)間充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去談，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)中“閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)”環(huán)節(jié)切合學(xué)生實(shí)際，在體驗(yàn)中體會(huì)表達(dá)，真實(shí)有效；“配解說(shuō)”一節(jié)也頗為精彩，運(yùn)用“缺陷”激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，學(xué)生表現(xiàn)得更為主動(dòng)，更為認(rèn)真。

本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。