寫一篇優秀的作文是我們對自己思想和表達能力的一種挑戰。接下來是幾篇經典的優秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇一

1比喻擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征。

2有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+對象+特征。

(3)設問引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

反問：強調，加強語氣等;。

(4)、對比：強調了……突出了……。

(5)、反復：強調了……加強語氣。

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)。

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫。

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌。

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)。

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇二

心態是考前必備的！歷年高考前名列前茅但由于心態不好，名落孫山的考生比比皆是。心理學家研究表明，適度的緊張有利于考場發揮，如果你考試前一晚有些失眠，別怕，takeiteasy！只要你不把它當回事，它就不是事！

不論是大考還是小考，都需要我們提前準備好考試過程中用到的物品，重要的是證件，然后就是筆墨了！提前準備是一個必備的好習慣，以防丟三落四的情況發生，每次考試需要將這些物品隨身同行。如上午考完了放在一個地方，下午走的時候還是一起拿走，不要到時候上午考完了又抽出來，下午走的時候再現放進去。

考場時間是固定的，即使你有滿腹知識，沒合理把握時間將他們付諸于試卷就是無用！語文考試中作文的比重比較大，考生應該預留一定的時間另外，對于文綜理綜的綜合考試，一定要學會合理分配時間。綜合科目的答題沒必要刻意按照統一的答題模式，但最好分科進行，不交叉答題。答題時，應先做自己最拿手的科目。

在高考考場上，監考老師在發試卷和答題卡時，也會給每一位同學發一張草稿紙，草稿紙一般每個人只有一張，而數學、物理、化學這些科目需要大量演算，甚至有些題目還要畫圖來理解和解答，因此草稿紙更不夠用！小鹿教你一個方法——折疊折疊再折疊，然后分區域使用。這樣使用時就不會東一題西一句了，回頭檢查做題步驟時也可以清晰明了。

答題的規范性并不是一蹴而就的，需要考生慢慢養成，相同的題目，很多考生都不會做，為什么有人得分了，有人就一分未得呢？這就是答題規范的重要性！如物理多選題的規則是錯選不得分，選不全得部分分。因此，考生答題時一定要注意，選擇的每個選項一定要自己有充分把握，否則寧可保一半的分，也不要強行冒險。

考場上的時間有限，做完一遍題目都有些困難，更別提有機會檢查了！所以考生在答題時最好相信第一感覺，實踐證明第一感覺對的試題，答案出來時80%以上都是正確的，除非是自己完全瞎猜，否則不要輕易改動第一感覺選出的答案。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇三

1.要注意與文章的核心內容密切相關的詞語，有的詞語與全文的核心內容或與局部的主要內容密切相關，要正確理解并給予足夠的關注。

2.要重視表達功能強烈的詞語。

3.理解上容易發生偏差的詞語。有高度的概括力，并與文章的核心內容有關。

4.要堅持詞不離句，句不離篇的原則。

二：理解散文中重要句子的含義。

1.就是通過客觀的事，景，物，深入理解作者的情，理，意。句子的含義有基本含義深層含義之別。要準確把握住作者的情感態度，不能孤立的加以理解。

2.語言特征有樸實自然，清新活潑，含蓄深沉等等;語句的表現手法有比喻，擬人，象征，烘托。

3.解答此題目不能漫無邊際，要抓住表現手法，語言特征，和表達效果三個要素。

三：分析表達技巧與表達手法上的作用。

要注意運用表達技巧·表達手法的知識，結合主旨與上下文，準確把握答題角度，從形式與內容倆個方面考慮。側重的內容一般是證明觀點側重形式色一般為使用什么表現手法和方法。答題的一般順序為：1：判斷使用了什么技巧什么表現手法2：指出這樣用的作用3：結合文本分析這樣寫的好處。

四：理解段落的作用，分析概括散文的內容大意。

答題時要找準全答案要點，從內容上來看，有點主旨，表達作者觀點等作用;從結構上看，有總結，總括，承上啟下，提示文章思路等作用;從表達效果上來看，有升華主題，渲染氣氛，烘托人物心理等作用。

五：分析概括散文的內容大意。

多角度對散文進行發掘探究，理解作品內涵。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇四

文末：點明中心(散文);深化主題(記敘文章);照應開頭(議論文、記敘類文章)。

時間：....寫成一個順序(或線索)，這樣就可以清晰地記錄過程。

地點：....轉換成順序來寫，為角色提供一個活動環境。

事件：....的事件來寫，突出人物形象，使人物生動，生動生動。

人物:推動故事情節向前發展。

句子自身作用，結合句子上下文。

形象塑造人物形象生動形象寫+對象+特征。

聲調強化一詞一句強調+對象+特征。

擴展：文章的寫作技巧。

抒情散文的表現手法：借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法;。

論辯文的寫作技巧有：引經據典、比喻巧喻法、反比法、反比法、比較法等;。

描寫手法、烘托手法：伏筆與照應、懸念與解釋、實與虛寫等。

回答句子的含義：

這類題目，常在句中有一個詞或詞組用比喻、對比、借代、象征等表達方式。回答問題的時候，把所指的對象說出來，再疏通句子，就可以了。

看了這么多從本站找到的有關于語文閱讀理解解題技巧高中模板，大家有沒有收獲知識呢?最后，祝愿大家語文成績都可以取得進步，考上理想的大學!

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇五

(一)某句話在文中的作用：

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;。

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)。

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;。

(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;。

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;。

答題格式：強調了+對象+特性。

3;設問：引起讀者注意和思考;。

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

反問：強調，加強語氣等;。

4、對比：強調了突出了。

5、反復：強調了加強語氣。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇六

1.文章體裁：記敘文，議論文，散文，小說，詩歌等。

2.記敘文六要素是什么?時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

3.概括文章中心思想的方法：此文記敘了(描寫了、說明了),表現了(贊美了、揭示了)。

4.劃分層次:(1)按時間劃分(找表示時間的短語);(2)按地點劃分(找表示地點的短語);(3)按事情發展過程(找各個事件);(4)總分總(掐頭去尾)。

5.記敘線索及作用線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

7.題目的作用：概括內容，揭示主題，提示線索。

8.記敘文第一段的作用:(1).環境描寫:點明故事發生的地點、環境、渲染氣氛、引出下文、為下文情節發展作鋪墊。(2).其他:開篇點題,奠定全文的感情基調，設懸念;總領全文。

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用，為下文情節發展作鋪墊、埋伏筆。

10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇七

在絕對不空題這一點上，可能所有的語文老師都提醒過吧，因為做語文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會也不能一字不答，多多少少能寫什么，就寫什么。空題會給整個改卷老師非常不好的印象，答對答錯，碰對一點和正確答案相符的點，老師都會給點分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。

再說一個印象分吧，提高高中閱讀的質量無非就是為了真正的高考，那么像語文這樣靈活性很強的科目，就應該想盡辦法在這科上多賺幾分，把字練好，答題時字跡工整，重點基本都抓住了，老師就會給高分。如果字寫得亂七八糟，即使答得都正確，沒準老師手一抖就要給扣一兩分了。

一般情況下，高中語文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當拿到卷子時，應快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長的題型先做，如果沒有擅長的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。

所謂的看分值，就看清楚閱讀問題中所給的分值，例如一道問答題是十分，那你就應該至少答五點和題目有關的答案。這樣估算一點2分，才能剛好到10分。在不確定的情況下多答一兩點，給分老師會擇優選擇。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇八

語段閱讀題答題總原則：

(1)、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點)，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

(2)、讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。

(3)、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

1、文章體裁：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文。

2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果。

3、散文種類：

(1)敘事散文。

(2)抒情散文。

4、散文特點：形散而神不散。

5、小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

6、小說三要素：人物、環境、情節(開端、發展、高潮、結局)。

7、記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

8、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。

9、文眼:標題是“文眼”，統帥全文(新聞);有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物(“物”象征意義);有時還是“線索”。

10、材料組織特點：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇九

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇十

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

2.干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。

3.色彩對比也關鍵。

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

4.開頭結尾要簡練。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

5.動筆之前要擬題。

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短，一個好的題目會起到畫龍點睛的作用。擬題的辦法有2個，一是平時歸納。

總結。

一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。

6.豐富多彩出亮點。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

7.想了題目列提綱。

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

8.想好主題和文體。

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇十一

1、展示自學中的收獲。（按組：學案設計有字音字形填空+自主字音字形。生1字詞積累。生2線索。生3、4主旨時諷刺。生5樂觀任勞任怨生6勞動者的偉大。生7情節：需―借―用―丟―找―賠―識。教師歸類：情節人物主題。）。

2、教師追問：最欣賞的情節。

讀文本，說明原因。

3、學生討論一個人既虛榮又善良是否符合現實？

（生：本質純樸善良，社會環境讓人虛榮）。

4、一夜風頭出盡，項鏈成鎖鏈（學生對下聯：半生光陰熬完，靚女變丑女/十年光陰耗完，朱顏變花顏/十年滄桑終結，嬌顏變笑顏/十年青春全失，佳人變婦人）問，喜歡哪一幅對聯。

馬蒂爾德變還是沒變，不能一概而論。

5、描寫人物的方法（語言、心理、動作、對比、神態）（描寫人物的方法屬于預設）。

6、主題（同情、諷刺、贊頌、揭示）。

人生啟示（生答）關于夢想。夢想決定高度，高度決定態度。

7、留作業，續寫結尾。

小組活動不足。

教學中沒有抓住重點。作為情節來說主要是結尾的妙處以及鋪墊照應。教師應該盡快地導入此中來。

通過學生對情節的分析說明人物性格。結論不是在分析人物中得出的，二是分析情節的副產品。

對文本不能從整體上關照。

課程的設置上應該從一個比較高的高度進行把握。只見樹葉不見泰山的現象還普遍存在。對教學過程的把握還有比較大的欠缺。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇十二

所謂整體感知，就是要求學生首先感知文章全貌，抓住文章主旨，理清文章思路。

閱讀任何文章，都要先瀏覽一下文章，對它做一個大體了解，這是理解分析文章的前提。不同的文章有不同的要求，閱讀感知文章全貌要求學生平時多閱讀、多積累、多比較，增強對語言文字的感知能力。

不管是敘述故事，還是抒發感情，抑或闡述主張，都表達了作者的旨意。閱讀文章要求找到主旨，只有抓住文章的主旨，閱讀時才能綱舉目張。有的文章主旨比較明顯，或在文章的開頭，或在文章的中間，或在文章的結尾，用一句或幾句話表現出來。有的文章主旨比較含蓄，不用明白曉暢的文字，而是借助一定的修辭格和表達手法，運用一些含蓄的語言表現。這時，應多讀兩遍，統攬全篇，然后逐層概括，歸納貫通，最后概括出文章的主旨。有的文章主旨比較復雜，歸納時要注意到文章的各個方面，避免簡單化片面化。

散文的最大特點是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領會文章的主旨。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。

例如：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”?根據文意，簡要回答。

《話說知音》這篇散文是以作者對知音的獨特感悟為主旨的。作者崇敬伯牙子期的高尚友誼，但對伯牙因子期的不在而不再彈琴的做法不以為然。他認為，伯牙依舊應該演奏出那“震撼人們靈魂的”“美麗動人的樂曲”，并“熏陶”出更多的“知音”。再說，伯牙高超的演技來之不易，怎能因子期的不在而輕易放棄呢?因此，本題的答案為：(1)知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋求更多的知音。(2)千辛萬苦學得的技藝不應輕易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。

如《長城》一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回到現實，在歷史與現實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。在這種整體閱讀的基礎上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有余。

二、深入分析文章的思路。

葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的，作品的結構就是它的思路的具體展現。高考試題常常通過對作品的結構進行設題，考查學生對作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現時間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡。

要解答這兩個問題，必須結合上下文，理清文章的思路。作者為什么看到玉簪花“探出頭來”就吃驚呢?該句后面用“先是”作標志，對其作了回答，那就是“這花一開，沒幾天便是立秋”;至于“悵然”的原因，第五段末的“讓人心里警惕著”和第六段中“總是在不安的焦慮中”提示了作者的思路，稍加歸納整理，可得答案“收獲季節還兩手空空”。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇十三

閱讀理解解題技巧：通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想;認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求;逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案;檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

每天閱讀三到五篇優秀文章，歸納總結文章中的所描述的人和事物特征、概括段落大意，學習優秀文章的敘述邏輯，并嘗試進行部分仿寫，做到深度閱讀、深度思考，這就才能挖掘更深層次的內容，理解作者的思想感情，從而提高自己的認知力。除了仿寫優秀文章以外，可以將優美片段背誦，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識點越來越多。

“讀”是“感”的基礎，理解透切一篇文章就要有感而發。寫讀后感或者讀書筆記，首先要找出文中人物的個性、優秀品質、重點情節。一篇文章中，人物可能有多種個性或品質，只要抓住一種精神，以此為中心發表見解就可以了，不要面面俱到。如果從重點情節中尋找要點，就要加以聯想、深入挖掘，寫出自己的真情實感。用讀后感或讀書筆記勤加練筆，閱讀理解能力會很快得到提升。

最后，不知道這些小編從本站給大家帶來的語文閱讀理解解題技巧和萬能公式對大家有沒有幫助呢?希望大家閱讀理解的成績更上一層樓。

高中語文閱讀和技巧有哪些（專業14篇）篇十四

這一步要求有“三讀”。“一讀”――文章主題。“二讀”——文章結構。“三讀”——讀出重點詞、句、段。

首先，一定要讀出文章的主題。現在的現代文閱讀大多是閱讀鑒賞散文。散文“形散而神聚”，是指散文取材廣泛而主題集中。因此為了能夠更好地理解如何圍繞文章的中心來選材，一定要讀出文章的中心。另外，很多問題表面上沒有考文章的主題，但是回答的時候必須答出主題。例如，問文章的某段材料什么作用。文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一點是，它一定是為了表達中心服務的，尤其是正面的材料的時候，就必須答出這段材料為某某中心服務，很好地表達了某某中心。因此，第一步中一定要盡量讀出文章的主題。

其次，要讀出文章的結構，作者的思路。理解了文章的思路對理解文章主題有很大的幫助，所以，這兩個問題要同時解決。而且，理解了文章的結構思路，對于常出現的大分值概括信息題是必要的，可以避免出現遺漏信息點。再者，讀清楚了某些結構，例如，總括段、過渡段等，可以幫助回答某些問題。

再次，要勾畫出文章的重點詞句。何謂重點呢?例如各段的中心句、中心句中的中心詞，例如段落中的抒情或者議論的句子，因為它們常常是作者最直接表達主題的地方，也常常是后面做題時的最主要的參考信息。因此，在讀文章時應該把它們做個簡單地勾畫標明。

第二步——化題。

所謂“化題”是指，我們接觸文后的問題時應該清晰明了出題人的命題意圖，至少知道這道題目具體考的是什么。例如，題目問：文章開頭寫了某某內容，你來分析評價一下。這樣的問題實質考的是什么呢?我們進行一下化題：文章開頭內容分析評價——考察散文開篇選材的作用——可以從對內容、結構和主題三方面的作用來回答。那么我們化完的題目實際是問：這篇文章開頭所選的材料對文章的內容、結構、中心所起的作用。文章開頭的材料在內容上能起到什么作用呢?如果與表達的主題一致，那么常常是開篇立意。如果與文章主題相反，那么常常是欲揚先抑。結構上能有什么作用呢?大致是全文的總綱或者鋪墊之類。對主題的作用呢?大致應該是開門見山標點明主旨之類。

第三步——作答。

作答，原則是“依據原文”。按照不同的類型可以歸納為三種。第一，直接來自于原文。這樣的題目常常是歸納概括信息或者詞語語境意的理解等題目。第二，利用原文的信息進行修改得到答案。這樣的修改常常是概括幾個段落的中心句組成一個句子或者幾條信息，把抽象的句子換成直白的說話，把排比的句子壓縮成一個簡練的句子等等。第三，是需要學生自己組織答案的。但是除了可能出現在題目最后的那道“半開放題”(依據原文的某個地方談談你自己的觀點或驗證觀點的材料之類的題目，“半開放”體現在一半來自原文的理解歸納，一半來自學生的材料),剩余的題目常常是知識的遷移，往往是依據原文回答知識點，例如表現手法、修辭等。注意下這些可以得分的詞語必須明確，例如，自然景物描寫的作用、欲揚先抑的作用、過渡段的作用、結尾議論抒情對深化主旨的作用等等。

另外作答的原則——用最少的語言表達最多的信息。因為考試閱卷的時候常常是通過查找信息點給分的，誰答的信息點相對來說多些就可能獲得更多的分數。

至于答題是否分條，我主張分的，但是不是隨便的分，要讓閱卷人看出你的答題思路。例如看出你是從結構、內容兩方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表層和深層含義兩方面作答的。