綜合實踐是學生全面發展的需要，通過實踐活動，他們可以提高自身的綜合素質和能力水平。閱讀一些綜合實踐范文可以幫助我們更好地理解這種寫作形式，也能夠提升我們的寫作水平。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇一

四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。

2、教材分析。

本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。

1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。

2、讓學生具備環保意識，知道環保應從自己的身邊做起;引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

3、通過訪問、調查等實踐活動，培養他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質。

4、繼續組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，并進行小發明、小創造，培養學生的探究能力和創新精神，形成主動發現問題并解決問題的能力。

1、心靈驛站。

(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。

(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的.交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。

2、親近自然。

(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。

(2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。

(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監督實施。

3、健康快車。

(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。

(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發展的方向，正確使用家電。

(3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。

4、社會頻道。

(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

(2)了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。

5、制作天地。

(1)讓學生在觀察與思考、創新與改進中去感受創作的艱辛。

(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。

1、注意加強現場教學，師要認真備課，選好地點，通過運用現代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會。

2、認真上課，突出重點。

3、加強與社會和學生家長的聯系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養實踐能力。

4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。

5、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇二

今天，我像往常一樣，熄了燈準備睡覺。當我躺在床上閉上眼，六年前我第一次一個人睡覺的事就浮現在我的腦海里。

這一天，媽媽把我帶到幾天前買的一張小床前，我疑惑地問：”媽媽，你帶我來這兒做社么呀?”媽媽笑瞇瞇地說：”這是你的床，媽媽好特地幫你鋪了帶有史努比花紋的床單呢!喜不喜歡啊，今天你可以一個人睡在這兒。”我爬上了床，高興地說：”真的，太好了!”但是到了晚上，我就立馬改變了主意，媽媽幫我蓋上被子，又把燈熄了，只見房間里空蕩蕩的，只有我一個人。我閉上眼，腦子里出現了澳特曼里的夢魔，是專門抓小孩的。

于是，就睜開了眼，跑到了媽媽的房間，哭著說：”媽媽今天我先跟你睡好嗎?明天再一個人睡，我覺得夢魔會把我抓走。”說制哭得更猛了，媽媽扶摸著我的頭，語重心長地說：”你別怕，夢魔什么都是假，都是人家編的，夢魔也是人家演的，不用怕，你是勇敢的好寶寶，對不對?”我擦干了眼淚，勉強地點點頭。于是，我又打開了自己房間的大門，小心翼翼地躺上了床，心里念叨著：怪物是假的"，我才不怕呢，我是勇敢的好孩子……終于，我安心地進入了夢鄉。后來，我再也沒有為一個人睡覺而哭泣了。

我戰勝了一個人睡覺的恐懼。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇三

一、學情分析。

本學期我共任教五年級（1）（2）（4）三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，學生的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發現，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的'興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。

二、教材分析。

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據本地的課程資源加以開發。根據綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小學生近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小學生課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。

三、教學目標。

1、激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動，養成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環境和保護小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養發現問題和解決問題的能力。

6、發展實踐能力，發展對知識的運用和創新能力。

四、教學措施。

1、引導學生留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出為什么。

2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。

3、開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發現問題，確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創設情境，引導學生發現問題，生成主題。

5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。

6、指導學生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵學生發揮個人優勢表現自己的個性。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇四

四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

任教四年級，大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技能。

教學目標：

1、通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生的想象能力、創作能力、語言表達能力。

3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能力

情感目標：

1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣。

2、初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的.情感。

3、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感。

4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

教學重點：

1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。

2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

教學難點：

1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。

2、巧用材料進行設計。

3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。

1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、

2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。

3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。

２、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇五

以培養學生“自主、自立、自信、自強”為目標，以“弘揚傳統文化，熱愛家鄉；參與實踐活動中，學會求知；自我鍛煉保健，學會生存”為主題，通過引導、感知、實踐體驗來實施校本課程，提高學生創新精神和生活自理能力，本著研究校內資源，開發校外資源的工作方針，對本土資源進行教育化的開發，使課程的內容更貼近學生，提高學生的人文素養，促進他們的個性化發展。

讓學生在活動中體驗愛家鄉的樂趣。

本班共有學生43人，其中男生有27人，女生16人，學生基本上住在農村，地方偏僻，覺得沒值得留念的，想過那些繁華城市的生活，好處多多。

1、通過學習，弘揚傳統文化和愛鄉教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發展創新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。

2、使學生懂得家鄉物產豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉，樹立建設家鄉的遠大理想。

1、根據學生身心的發展特點，結合教學內容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發展需求，提高學生綜合素質。

2、構建開放式校本課程，充分利用車溪風景區、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學校與社會、家庭密切相關的教育網絡，拓展學習空間。

4、課前精心準備，認真備課，確實組織好活動，不留于形式。培養學生的良好的學習的興趣。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇六

學情分析。

四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

2.考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。3.初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關的活動素材。四、教學措施：

1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2．努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收獲。

3．提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。

4．善于組織小組活動，讓學生有展示的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學活動安排：

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇七

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。同時，盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

結合四年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學生動手、動腦的能力，學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養，陶冶情操，激發動手實踐創新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是探究學習，要體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。具體目標如下：

1、讓學生通過討論、觀察、走訪、調查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式，激發學生熱愛綜合實踐活動的情感，產生積極參與各項活動的行動。培養學生自主參與實踐活動的意識。

2、指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。

3、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調查的方法，培養學生的實踐能力。

4、通過小組合作學習，學生養成的合作意識，體驗與他人協作、交流的樂趣。

本學期，主要以研究性學習作為本學期綜合實踐活動的活動內容，結合《話說晉城》和本校學生實際，主要針對《煤與文化》和《晉城傳統小吃》兩個小課題進行研究。

1、小組活動形式。研究小組一般由4人組成，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。

2、個人獨立探究。學生根據自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。

1、遵循評價原則

強調評價的過程性，倡導評價的多元化，注重評價的反思性

2、發揮學生.家長的積極性，設計有效的評價工具

3、及時進行階段性評價，期末進行總結性評價。

1、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、適當降低活動內容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內解決問題。

4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協助。

5、應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。 6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇八

一、情況分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

二、實施總體目標：

3、使學生形成合作、分享、積極進取的個性品質，成為創造新生活的小主人。

三、實施措施：(包括教學措施、評價措施、課程資源開發與利用等)。

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、根據學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣化、多元化的評價。

4、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社區進行社會調查。

5、爭取多方面的支持，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點看待問題、發揮他們的作用。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇九

四年級學生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品。

3、使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創造新生活的小主人。

1、強調開放性，盡量增加容量，讓學生舉一反三。

2、注重知識與興趣的結合，通過多種方式激發學生的學習興趣。

3、根據學生在綜合實踐活動中的成績和表現，對他們的優勢、學習態度和進步進行多樣化和多樣化的評價。

4、積極探索各種體現學科特色的實施模式。溝通與引導緊密結合，相互滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調查。

5、爭取各方面的支持，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關活動結合起來，以綜合的角度看待問題，充分發揮作用。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十

本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合實踐活動課，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們，403班有同學們49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，同學們的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發現，同學們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。

綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據本地的課程資源加以開發。根據綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小同學們近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小同學們課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。

1、激發同學們的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動，養成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

4、通過實踐活動，讓同學們形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環境和保護小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養發現問題和解決問題的能力。

6、發展實踐能力，發展對知識的運用和創新能力。

1、引導同學們留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出為什么。

2、在問題討論會上，給同學們提供提出自己感興趣或關注問題的機會。

3、開展同學們有興趣的社會調查，在實踐中發現問題，確定活動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創設情境，引導同學們發現問題，生成主題。

5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學們學習方法。

6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵同學們發揮個人優勢表現自己的個性。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十一

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的`聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成。

滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

（略）。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十二

四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

一、關注生活垃圾……3課時。

二、迷人的秋天……2課時。

三、學做家常菜……2課時。

四、花藝術……2時。

五、面點制作……5課時。

六、走進社區……2課時。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十三

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創新、發展”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標。

（一）總目標。

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

（二）具體目標。

1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進齲。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的'生活態度。

（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

三、具體要求。

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

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四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十四

四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，給大家分享了四年級下冊綜合實踐教學計劃，歡迎借鑒！

一、指導思想。

實施綜合實踐活動課程,就是要為小學生提供更多的機會,讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環境,關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經驗。讓學生“在體驗中研究”,即形成以直接經驗為主,在研究和解決問題方面,強調養成初步的方向。

讓學生通過實施綜合實踐活動,學會初步的自主探究、實際操作、合作交往,發展綜合運用知識的能力。

二、時間安排。

由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統的學校教學時間管理策略,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,我們要采用彈性課時制,即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排,教師組織學生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略。

1、與學科教學相結合。

每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合。

生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的'重要使命。

3、與社會熱點問題相結合。

現在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合。

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統,我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動,如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合。

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展,如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

四、評價體系。

1、重視評價的過程性。

在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現,及時評價將促進學生學習的發展,保證活動的順利展開。

2、倡導評價的多樣性。

3、注重評價的寬容性。

在綜合實踐活動中,不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十五

四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。

1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題。

2．走向社會，開展活動的方式方法。

3．組織有關的活動素材。

一、怎樣查閱資料…1課時。

二、學會整理資料…1課時。

三、關注生活垃圾…3課時。

四、迷人的秋天……2課時。

五、學做家常菜……2課時。

六、插花藝術……5課時。

七、走進社區……2課時。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十六

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生們走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生們的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生們的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生們應具備哪一些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點就是要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生們參與活動的積極性，讓學生們成為學習的主人。

二、學情分析。

四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

三、活動目標。

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生們的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生的探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學措施。

1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生可以在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

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四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十七

教學計劃是為了我們接下來有計劃的進行工作，各位，我們可以一起看看下面的四年級下冊綜合實踐教學計劃人教版，歡迎各位閱讀哦！

新的學期新的開始。該學期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學，為了順利完成教學任務，按時教學完成《綜合實踐與創新活動》內容，現特擬以下教學計劃：

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指導，在學習濱城區《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎上，結合我校課程建設，圍繞“三條線、四大領域及非指定領域”的課程內容，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。

二、班級情況分析：

全班共有學生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的`上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但也有些學生學習懶散，上課紀律差，這就要我們教師多花點心思在這些學生身上。

三、活動內容：

《誠信，我做起》、《保護眼睛，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》。

四、活動目標：

1、通過《誠信，我做起》活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養學生的信息收集能力，激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。

2、通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結實踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現實生活中實踐低碳生活的能力；培養學生調查統計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。了解倡導和實踐低碳生活的意義；激發學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。

4、通過《傳統節日》活動課的開展，使學生能正確認識文化的全球化，使學生更加重視中國的傳統節日。激發學生探究傳統節日的研究興趣。使學生了解關于節日的基本知識，培養他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。

5、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。培養學生通過圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養學生的合作意識和合作能力。

五、教學措施。

1、注意加強現場教學，教師要認真備課，選好地點，通過運用現代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會。

2、加強與社會和學生家長的聯系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養實踐能力。

3、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。

4、注重組織好活動，注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現，做好活動過程、結果的記錄。

5、為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十八

一、年級基本情況：

四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、活動目標：

通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作。在活動中，讓學生更多的發展能力。

通過實踐學習，讓學生融身社會公益活動，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。

通過調查身邊的民俗活動，了解家鄉的物產以及悠久歷史，了解家鄉日新月異的變化，增強民族自豪感。

通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。

通過對消防知識認識，防火活動的開展，培養學生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。

三、活動評價：

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施：

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

四年級綜合實踐活動教學計劃（通用19篇）篇十九

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。

二、活動目標。

1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然，保護環境的思想意識和能力。

2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責任的生活態度。

4、發揮主動獲得知識和信息的能力，養成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態度發展信息素養、探究能力和創造精神。

5、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。

三、學生基本情況分析。

初中生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。

與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

四、具體教學措施。

1、教師認真鉆研《綱要》，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、充分利用遠程教育資源和現代化媒體手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調動學生的學習積極性。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。

6、每一活動主題要根據本地的實際和本校學生的實際，靈活取舍，創造性地使用。

7、指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生發表不同的見解。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創作的積極性。

8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。