通過小班教案的實施，可促使幼兒主動參與學習，提高學習效果。小班教案的案例分享，希望能為教師們提供一些有用的教學思路。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇一

1、能理解故事內容，根據圖片敘述故事。

2、會用自然的聲音唱，感受音樂。

3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動帶來的樂趣。

活動準備。

2、呼啦圈5個，跨欄兩個，食物玩具若干。

活動重難點。

幼兒能夠自己說出故事內容，并敘述出。

活動過程。

一、律動導入。

師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來看一看。

師：小老鼠上燈臺，上燈臺？去燈臺干嘛呢？（偷油吃）。

師：小朋友們說的很對，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺上滾了下來。

師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個舞。我們一起聽一聽這個音樂是什么。

ps：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。

四、游戲小老鼠運吃的。

師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規則：小老鼠排好隊，一個跟著一個的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊，不能推不能擠。

五、活動結束。

師：小朋友們，活動一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇二

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備：

2、座位排成半圓形。

3、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、練聲，律動。

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答。

師：你聽到歌曲里唱了什么？

3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。

四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作。

1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作。

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作。

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

五、幼兒理解游戲規則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規則。

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習。

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇三

活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用動作表現搖滾的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

1、老鼠，貓的頭飾。

一、導入活動。

1、出示頭飾，引起興趣。

3、二、引導幼兒在念兒歌的同時跟老師一起做動作。

1、以提問的形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師放的這段視頻里面有誰？幼兒：（小老鼠）。

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。

2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。

四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演小結及反思：

這節活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門課，意圖就是：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎茫矣X得在活動中多創設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇四

目標：1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、

圖片過程：

一.產生興趣。

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰？為什么？

二.學習兒歌。

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？

3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的`興趣。

三.學做動作。

1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇五

一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么?

2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。

2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇六

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準備：

2、座位排成半圓形。

3、貓的頭飾一個活動過程：

一、練聲，律動。

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師將幼兒的回答唱出來）。

3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作。

1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作。

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作。

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

五、幼兒理解游戲規則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規則。

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習。

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽。

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲。

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）。

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）。

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》。

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇七

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。以下是小編整理的小班音樂《小老鼠上燈臺》說課稿范文，歡迎大家參考！小班音樂《小老鼠上燈臺》說課稿1。

一、說設計意圖：

小班幼兒的年齡小，他們的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，很不穩定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動的設計更要游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。

二、說活動目標：

新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。所以根據小班孩子的年齡特點和活動本身的特點我從知識、能力、情感三方面制定目標如下：

1、學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

2、借助多媒體理解歌曲內容。

3、積極參加游戲活動，體驗情境游戲帶來的快樂。

皮亞杰指出：在幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學。

三、說重難點：

重點：學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

難點：借助多媒體理解歌曲內容。

四、說教法：

小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

五、說學法：

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。

六、說活動準備：

一個充分的活動準備是教育活動順利進行的關鍵，為使活動呈現趣味性、綜合性、寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

1、與本次活動有關的課件、音樂。

2、自制燈臺一個。

3、老鼠耳朵42只，貓頭飾一個。

七、說活動過程：

一、導入活動。

“良好的開端是成功的一半”在活動開始前，我給幼兒帶上老鼠耳朵，我扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，這樣，在活動一開始就能抓住幼兒的注意力，使幼兒一開始就進入角色的扮演當中，以此來激發幼兒參與活動的積極性。接著，我帶著鼠寶寶隨著動感的音樂進入活動場地，目的是讓幼兒能進入輕松的音樂的氛圍之中。

二、播放課件，觀看情境表演。

精彩的導入，是開啟求知大門的動力。我以“哇，真香?。∈裁礀|西這么香，我們去找找看?！边@句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上，讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個環節做鋪墊。

三、播放課件，看圖逐一理解歌詞內容。

1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受，因此我制作了多媒體課件圖譜，通過播放多媒體課件圖譜來引導幼兒一一看圖理解歌詞內容，讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設法打開幼兒的話匣子，讓幼兒大膽的說出自己看到的畫面內容。在這一環節中，我還設置了兩個問題：“你有什么辦法讓小老鼠下來呢！”“你會學小老鼠滾下來嗎？”這兩個問題給幼兒有了很大的想像空間，讓幼兒大膽的說出自己的想法和表現滾下來的動作。

2、我既要引導啟發幼兒看圖說出歌詞，又要配上簡單的動作，給幼兒表現的機會，既要兼顧群體需要，又要照顧個體差異，因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點。這也是本次活動的一個亮點。

四、播放課件，幼兒學唱歌曲。

音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現，在完整欣賞一遍歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上音樂演唱、站起來表演等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。

五、情境游戲?！敦垇砹恕罚ㄓ闪硪唤處煱缪葚垼?。

這個環節是本次活動的重點也是又一個亮點，在這個游戲中，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展游戲，圍繞找東西吃這一游戲情節來鞏固學唱歌曲。讓幼兒在玩中學，從而掌握本次活動的重點，充分把個領域的內容有機的聯系，相互滲透、寓教于樂。將整個活動推向高潮，讓幼兒將快樂在游戲中盡情宣泄。

在集體游戲時，貓故意抱走一只小老鼠，為結束活動做鋪墊。

六、延伸活動。

教師：一只鼠寶寶被貓捉走了，我們去把它救回來吧。（播放音樂離開活動室）。

這一環節與上一環節相聯系，讓幼兒在游戲中不知不覺的結束本次活動。

教學效果分析：

整個活動無論是教材的選取、組織、目標的制定，還是教學方法的運用，都充分考慮到幼兒的實際水平。遵循幼兒的學習規律和年齡特點，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。

本次活動我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴，師生唱到下課鈴”的教學模式，把現代教育裝備和情境游戲結合起來。從始至終的體現了教師寓教于樂，幼兒寓學于樂的教育理念，將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣，使每個孩子都得到了不同水平的發展和提高。

一、說教材。

1.幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進行更能培養幼兒的音樂素質（聽覺、感受力、節奏感、表現力等）與非音樂素質（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等），促進幼兒身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發展。音樂游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。在游戲中大花貓的出現，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。

2.教學目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用，根據小班幼兒的年齡特點，以及他們一定的表現欲望，我確立了認知、情感、能力方面的目標。其中既有獨立表達的成分，又有互相融合的一面，具體目標為：

在學會歌曲的基礎上，通過反復感受，進一步理解音樂性質。邊玩邊學習理解音樂性質。

初步掌握音樂和動作的關系，音樂和角色形象的關系。

會聽音樂做游戲，遵循游戲規則。

3.教學重點、難點。

音樂游戲活動是以游戲的形式進行的，所以本活動的重點、難點應是在讓幼兒區分音樂動作與角色形象上的關系，并教育幼兒應遵循游戲規則。

為了在游戲中充分調動幼兒的各種感官參與活動，我準備了充足的材料：、小老鼠頭飾,圖譜。

二、說教法、學法。

1.雙主體互動模式。

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。

另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。

2.聽唱法。

聽音樂前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發幼兒唱準曲調和情感。

3.提問啟示法。

提問上，注重啟發性，給予幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。

三、說教學過程。

1、激發音樂模仿興趣。

幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動物的動作，要求動作符合節拍。

2、新授：增添對游戲的興趣。

（2）復習歌曲，啟發幼兒唱準曲調和情感。

邊唱邊做動作（兩遍）：啟發幼兒創造性地做出不同的動作與表情，老師及時表揚符合歌曲內容的不同動作與表情。

（3）在玩中學做音樂游戲。

設計意圖：采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

（5）邊聽音樂邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。

設計意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇八

目標：

1、理解歌詞內容，并能大膽創編動作。

2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

過程：

2、和幼兒討論歌詞中的故事情節。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現出來。

4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5、兩組幼兒交換角色繼續游戲。

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時改變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、vcd等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇九

活動目標：

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

2、座位排成半圓形。

3、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、練聲，律動。

2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話。

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答。

師：你聽到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來)。

3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律。

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作。

1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作。

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作。

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

1、教師說明游戲規則。

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習。

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

在第二個環節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環節是不能再進行下去了，為了讓活動繼續開展下去，我臨時改變了教學環節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創編簡單的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環節進行下去。活動過后我進行了反思：隨著電腦、vcd等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發更多的幼兒學習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進行自己預設的環節，通過這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學活動中不斷的積累經驗，不斷的反思。

還有在出示的導入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說不出這就是用來照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十

1、了解屬相鼠的排位，引導孩子關注生肖文化。

3、學習歌曲《小老鼠，上燈臺》的演唱，能運用不同的演唱（速度、力度、音調的變化）表現老鼠淘氣可愛、憨厚年邁的不同音樂形象，并用肢體動作創造性地表演。

體會歌曲詼諧幽默的情緒，引導孩子大膽表演。

一、組織教學：師生問好。調整情緒，引導孩子以積極飽滿的情緒投入藝術學習。

二、謎語導入。

師：展示謎面，說它多，可真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國只有十二個。（十二生肖）。

生：學生猜測。

師：你知道十二生肖的排列順序嗎？

生：（在老師引導下說一說：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）。

三、新課學習。

1、故事引出課題。

師：今天，我們就來認識十二生肖中排位第一的小老鼠。（出示課題：小老鼠，上燈臺）。

師：老師來講個故事，小朋友一起來聽聽小老鼠在干什么？（一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，他從鼠洞鉆出來，東找找，西瞅瞅，哪有好吃的食物?。窟祝沁呌袀€燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了，嚇得小老鼠“嘰哩咕嚕”從燈臺上滾下來。

2、嘗試用樂器給故事配背景音樂。

師：老師這有幾件打擊樂器，我們先來認識一下。（出示打擊樂器木魚、鑼）演示木魚和鑼的演奏，孩子們徒手練習。

（木魚：xxx；鑼：x—）。

師：聽了這個故事，老師有個主意：我們何不用木魚、鑼、電子琴這三件樂器來給故事配樂呢，讓原本平淡的故事加上一點色彩，或許，這樣的講故事會讓人耳目一新。思考一下，然后我們來嘗試一下，聽聽效果如何。（啟發孩子用木魚、鑼、電子琴來講故事配背景音樂）。

3、嘗試練習配樂，聆聽效果。

教師講故事，孩子們用樂器來配樂。*教師注意適當的引導和及時評價）。

師生合作：一天夜里，小老鼠肚子餓的“咕咕”叫，它從鼠洞鉆出來，東找找（木魚：xxx），西瞅瞅（木魚：xxx），哪有好吃的食物??？咦，那邊有個燈臺，小老鼠悄悄地爬上燈臺，“吧唧吧唧”吃了起來……突然，一只大貓來了（鑼：x—），嚇得小老鼠“嘰哩咕?！睆臒襞_上滾下來（電子琴：由高到低的一串滑音）。

4、孩子們說說這樣給故事配樂的感受。

5、歌曲學習。

師：剛才的故事，老師用一首童謠來唱給你們聽，你們想聽的話就用掌聲來告訴老師。（教師邊彈電子琴邊演唱歌曲）。

a、出示大歌紙，引導孩子在電子琴的和弦伴奏下，有節奏地念讀歌詞，體驗歌曲的節奏美感。（兩種念法）。

b、在念讀時，引導孩子用兩種不同的方法念讀，體會不同的效果，其中重點指導十六分音符的念讀，“嘰哩咕嚕”四字均勻清晰。

c、在教師指導下，學生跟琴輕聲學唱。指導第一樂句與第二樂句的對比演唱，注意音準。

d、創造表現歌曲。

師：歌曲中的小老鼠，你能用什么詞來形容它？說說你的感受。

生：機靈、淘氣、可愛、滑稽、幽默……。

師：我們怎樣才能把歌曲唱好。再現小老鼠可愛機靈的形象呢？

生：前面應輕聲唱，表現小老鼠悄悄地走路；“嘰哩咕嚕”可重復一次演唱，表現小老鼠滾下來時狼狽而滑稽的樣子。

學生演唱歌曲，聆聽效果。

師：可愛的小老鼠身邊跟著她的鼠媽媽，我們又該怎樣來讀唱呢？

師生探討。

生1：演唱時速度可以放慢些，因為她老了，走不動了；

生2：我們可以唱的低沉一些，表現她是一只年邁的老鼠，動作有些遲緩。

生3：還可以加一些動作和語氣詞……。

師生小結，表現演唱。

鼠媽媽，上燈臺（阿呵），偷油吃（吧唧）下不來。

喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來（哎喲，好疼啊?。?/p>

引導孩子用慢速，低沉的聲音演唱。

e、鼓勵孩子用肢體動作表現演唱。（啟發孩子用肢體動作表現演唱：一手舉高表現燈臺；另一手表示小老鼠爬上燈臺動作。部分孩子帶上頭飾演一演故事）。

一、引向生活。

生1：我印象最深的是動畫片《貓和老鼠》中的老鼠杰瑞；

生2：我家的墻上有一副《老鼠娶親》的年畫；

生3：老師，你身上穿的衣服上就有可愛的米老鼠形象……鉛筆、書包上都有它的形象。

師：是啊，小老鼠給我們帶來了歡樂，也給我們帶來了藝術創作靈感。課后，我們還可以去找一找，看一看，了解更多有趣的生肖故事，下節課，我們一起來分享。

上課回來，我的心久久無法平靜，我在思考一個問題，面對新課程，我們失去了什么？或者說，上了十幾年的課，面對各種各樣的好課與示范課，我們反而開始茫然了。一味追求現代化的教學手段，多媒體的影像畫面，但課堂總是缺少了什么。我們不得不問自己：藝術教師到底該堅守什么？我始終覺得：一個真正好的藝術教師無論是在過去，還是現在，或者將來，他（她）的課堂能吸引孩子，他（她）的課堂相互尊重。我不能說自己這節課有多精彩，但那么多孩子在有限的四十分鐘，專注投入。他們時而高舉小手，踴躍發言；時而低頭沉思，凝神相望；時而喜上眉梢，輕撒一笑……全沒有上課前那無禮的吵鬧，或許這就是學習的力量，能使孩子變得這樣安靜而可愛。我想我們的課堂呼喚的就是這樣真實的學習過程，可以沒有現代化的教學手段，但一定是真實有效的；可以沒有多媒體的影像畫面，但一定是充滿想象空間的。教學條件雖艱苦，但一樣可以創造教學精彩。本節課，我合理運用身邊的教學資源，運用打擊樂器木魚、鑼，加上電子琴，讓孩子們給故事配樂，一樣起到了理想的教學效果。我想，我們的藝術課不在乎一定是華麗或張揚的，它也可以是質樸和內斂的，樸實的就在師生的舉手投足、眉目傳情之間，淡雅而樸素，去讓人細細回味。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十一

1、學說兒歌，理解兒歌內容。

2、用簡單的動作表現兒歌。

理解兒歌內容，學說兒歌，并嘗試用你簡單的動作表現兒歌。

師：小朋友，你們看，這是什么？(教師點擊老鼠圖片)。

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？

生：貓。(教師出示貓的圖片)。

師：老鼠和貓在一起會發生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。

1、師結合ppt朗誦兒歌一遍。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

師：請小朋友說說看，你聽到了什么？

隨著幼兒的回答出示相應的ppt圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：

兒歌里有誰？(小老鼠)。

你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說)。

小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？

貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來)。

3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！

4、幼兒學念兒歌幾遍。

5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演。

老師這里有小老鼠上燈臺的圖書，等到游戲的時候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十二

目標：1.感知兒歌的韻律感。

2、能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、

圖片過程：

一。產生興趣。

1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？

2、教師講述故事。

3、小老鼠最怕誰？為什么？

二。學習兒歌。

1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？

3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

三。學做動作。

1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十三

1.通過故事情節發現小逃跑時的動態與表情，能用拓印結合添畫的手法表現小的動態與表情。

2.學習合理的布局畫面，并在美術活動中感受創作的快樂。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小動態范例圖等。

一、游戲導入。

1.小朋友，小最怕誰?今天我們就來玩一個貓捉的游戲吧。

2.游戲：貓捉。

3.提問：小們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當回答并表演)。

二、出示課件，聽故事觀察小逃跑時的動態及表情。

1.教師放課件，講述故事(自編)。

2.引導幼兒說說小的表情及動態。

三、出示作畫工具，了解操作內容。

1.出示范畫。

小朋友你們看，老師也把這些小畫出來了，但是我是用什么來畫的?

2.出示土豆。

對，土豆不但營養好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小。

3.看范例，討論小表情及動態的畫法。如：躺著的小，蜷縮的小、狂奔的小等。

4.講解作畫步驟。

先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小的身體，注意的方位，再用勾線筆添畫的五官、尾巴及四肢等。

四、幼兒作畫，教師指導。

五、講評重點講解小的表情與動態。

講講自己畫的故事。

優點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯把各種動態的小呈現在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發現小們的各種動態與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。

缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現單一化。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十四

1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。

2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和游戲的樂趣。

1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。

2、能根據童謠情景進行相應的游戲。

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

一、圖片導入，學念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的??？（模仿老鼠走路）。

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什么？

2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠。

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺；

稱王稱霸好自在。

搖頭又擺尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高興，

一只花貓撲過來。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十五

活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的.樂趣。

活動準備：

活動過程：

師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動物？

天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈臺）。

2、學習兒歌。

（1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：

小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣？（偷油吃，下不來）。

油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？

小老鼠最怕誰？（貓）。

貓怎么叫的？（喵喵喵）。

貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）。

小老鼠會怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）。

（2）教師完整地朗誦兒歌。

（3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語氣和語調）。

（4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。

“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”

（5）幼兒比賽念兒歌。

老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。

小3班的小朋友真棒！現在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個手指當小老鼠。如發現有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！

4、游戲結束。

“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽！（播放《小老鼠上燈臺》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）?！?/p>

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十六

1、借助課件理解歌曲的內容和情節，學習用自然聲音演唱歌曲。

2、初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、小花貓頭飾一個、小老鼠頭飾幼兒每人一個。

3、燈臺背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內高處）。

4、座位排成半圓形。

一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動進場。

師：今天老師給小朋友請來了一個小客人，小朋友看看它是誰？（對！是小老鼠）。

二、播放課件《小老鼠上燈臺》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

師：這只小老鼠呀剛剛發生了一件有趣的事！發生了什么事呢？你們想不想知道？

1、（看課件——小老鼠上燈臺）提問：

師：“小老鼠到底發生了什么事，誰來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？（嘰里咕嚕滾下來）。

２、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認真聽，提問：

師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）。

師：為什么小老鼠會嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）。

３、老師把小老鼠剛發生的事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點掌聲吧?。ń處熞贿吺痉独收b兒歌一邊用動作表現情節。）。

三、幼兒學習演唱歌曲。

1、引導幼兒學習兒歌。

師：你聽到了什么？是怎樣唱的？

師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來聽一聽？

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作。

3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

4、跟音樂完整的做動作。

（1）教師當老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺去偷油吃，準備好了！

（2）老鼠媽媽帶領小老鼠隨音樂合拍地完整做動作。

四、幼兒理解游戲規則，在游戲中學唱，體驗愉快的情緒。（放課件音樂）學玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、告訴幼兒游戲規則：我請你們來當小老鼠，當你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。

2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習。

師：老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺去吃漢堡包吧！

3、教師（跟隨音樂）合拍的做動作。音樂結束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十七

目標：

1、?理解歌詞內容，并能大膽創編動作。

2、?感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

過程：

2、?和幼兒討論歌詞中的故事情節。

（1）?小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）?輕輕的走還是重重的走？

（3）?小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3、?請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現出來。

4、?玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5、?兩組幼兒交換角色繼續游戲。

小班音樂律動小老鼠上燈臺教案（通用18篇）篇十八

3、引導幼兒在游戲中感受音樂活動的快樂。

二、活動準備。

1、小老鼠頭飾若干。

2、貓頭飾一個。

3、蛋糕盒做的燈臺一個。

三、活動過程。

1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關。

2、教師播放動畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。

（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？

（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？

（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？

（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？

3、教師反復播放歌曲，幼兒可以跟唱。

（1）教師帶領幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。

（下一頁：音樂游戲與活動總結）。

（2）教師帶領幼兒學唱歌曲，并做相應的動作。

（3）請個別幼兒上臺表演，教師做預評價和鼓勵。

（4）全體表演，并做相應的動作，感受小老鼠在偷吃時的緊張歡樂氣氛。

四、活動延伸。

玩游戲。

1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。

2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。

4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。

5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。

五、活動總結。

幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂活動中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺的動作時，切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學習！而在此次音樂活動中還有音樂游戲，就是根據音樂里的起伏表演出當時的場景，讓孩子們在玩中學習，感受快樂！