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我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇一

1.1體育教育教學理念落后。

自古以來，我國小學體育教育中普遍存在一個重文化課程、輕體育課程的現象。人們在傳統教育思想理念的深深影響之下，在追求升學率的思想壓力之下，很多學校老師、家長和學生自身對小學生的體育教育沒有給予應有的重視。首先，對于學校老師而言，他們普遍認為學生的文化課是最重要的，其他一切課程都沒有文化課重要，經常使得學生的體育課被文化課占用，大大減少了小學生進行體育鍛煉的機會。其次，對家長而言，其對孩子重視程度最深的也是孩子的文化課程，在家中與孩子談論最多的是文化課，輔導最多的也是文化課，而對于體育課幾乎沒有涉及，使得孩子在潛意識里也覺得文化課才是最重要的。最后，對學生自身來說，由于家長和老師都經常性地強調文化課程的重要性，再加上這時候是小學生還沒有形成穩定的人生觀和價值觀，很容易受外界環境的影響，因此，在父母和老師長期的說教中，也逐漸形成深刻的學習觀念，即學習至上。

1.2體育教育的教學方式單一。

小學教育作為一個人受教育的基礎階段，對學生整個教育事業發展的好壞具有非常重要的影響。盡管我國在很長時間內推行素質教育，但是小學教育所采取的教學方法仍然比較呆板單一，缺乏新穎性和多樣性，對于體育教育來說更是如此。在小學的體育教學過程中，多數老師只是注重對學生進行競技體育的學習和訓練，而沒有真正地對小學生進行體育教育，這違背了當前我國素質教育的目標。競技類體育的傳授強調的是對學生進行重復的鍛煉，這會大大降低學生對于體育學習的興趣和熱情。小學體育教育的目標主要是強調教師傳授學生進行身體鍛煉的技能和方法，培養學生的意志力，促進學生思想道德的良好發展。

1.3體育教育的教學資源投入不足。

一般來說，小學的規模本身就不大，很少有完備的體育教學設施和設備，這些教學設施很難滿足整個體育教學任務的需求，總體來說，當前的小學體育教育中，學習對體育教學資源的投入遠遠無法滿足學生的體育需求。就體育場地而言，目前的大部分小學中普遍存在體育場地不足的現象，例如，一些小學根本沒有足球場地，一些小學有籃球場地，但也十分有限，遠遠無法滿足小學生體育課堂的練習需求。就小學體育師資力量而言，我國小學中普遍存在體育師資力量薄弱的問題，一些小學的體育教師是由文化課的教師來擔任的，這些文化課教師并沒有專業的體育教學水平，學校嚴重缺乏專職的體育教師，導致小學生不能從小獲得體育專業技術的支持。

2.1樹立正確的體育教育理念。

受傳統教育思想的影響，成績第一、體育無用的觀念已經在教師、家長和學生的心中根深蒂固，嚴重影響了學生的身心素質的協調發展。在黨的要求下，我國的教育方針主要是促進學生德、智、體、美、勞的全面協調發展，尤其是體育教育，體育教育在學生的教育事業中占據著非常重要的位置。所以，家長、老師和學生要充分認識到小學體育教育對學生身心素質發展的重要作用和影響，并樹立正確的體育教學觀念。首先，作為教學過程的主導者和組織者，老師應該高度重視小學體育教育的重要性，認清體育教育對促進學生身心健康發展的重要作用，不能只是一味地將學生文化課的成績作為教學第一目標，要注重小學生整體素質的發展。其次，作為家長，家長是學生的第一任老師，家長的`言行對孩子的成長具有非常重要的影響，學校應該積極與家長進行溝通交流，讓家長認清體育教育的重要性，并鼓勵學生養成積極參加體育運動的習慣。最后，作為班級和學習，要積極營造全民運動的良好氛圍，讓學生充分感知體育運動的魅力，從而充分理解體育教育的重要性。

2.2培養學生的體育運動興趣。

興趣是孩子學習最好的老師，當一個人對做一件事情是充滿興趣的，毫無疑問，他會全身心地主動參與到這件事情中，對于小學生而言也是如此。小學生活潑好動，注意力不集中，好奇心強，如果能充分調動他們學習體育的興趣，那么對體育教育工作質量的提升將起到事半功倍的作用，因此，在當前的小學體育教育中，有必要培養和調動小學生的運動興趣。在小學體育課堂中，不能僅僅讓學生進行輕松悠閑的游戲活動，而是應該充分利用學生的體育時間，向學生傳授具有運動項目的鍛煉技能和方法，讓學生自由選擇自己感興趣的體育項目，從而積極投入其中進行相應的鍛煉，以提升自己的體育能力，豐富自己的文化生活。作為老師和家長，要積極配合，共同作用，積極培養學生的體育興趣。作為家長，可以注重孩子興趣的挖掘與培養;作為老師，要根據學生的興趣對體育項目進行相應的指導，最大限度地挖掘學生的運動天賦與潛能。

2.3加大教學資源的投入。

由于目前小學體育教學資源的匱乏，作為學校，應該有必要加大對教學資源的投入，首先，學校應該大力購買體育設施和設備，以充分滿足學生對體育運動的需求。其次，由于學校具有非盈利的性質，資金的獲取渠道有限，因此，小學還可以通過社會集資的方式來獲得更多的資金以保證體育教育的順利開展。最后，由于當前很多小學缺乏專職體育教師，師資力量薄弱，因此，學習有必要加大專職體育教師的招聘力度，加大體育師資隊伍的建設，整體上提高體育教師的綜合素質。除此之外，學校還可以利用寒暑假的時間對體育老師進行進一步的培訓，以提高體育教師的專業水平和教學能力。作為政府，應該加大對學校的投資力度，在財政方面給予更大程度的支持，充分保證小學在體育教育方面資金的充足。

2.4豐富教學內容，完善教學方法。

由于當前的小學體育教學方式較為單一，嚴重影響了學生的學習興趣，因此，小學體育有必要豐富體育教學的相關內容，創新和完善體育教學方式。在體育教學過程中，教師除了要傳授學生體育項目的鍛煉技能和方法，還要注重學生心理素質的健康發展，促進學生的全面協調發展。同時，體育教學還需要將體育理論知識與運動實踐相結合，指導學生將所學的理論知識應用于實踐活動中，培養學生自己進行身體鍛煉的方法和技能，促進學生實踐能力和身心素質的發展，從而實現學生德、智、體、美、勞的全面協調發展。

參考文獻。

[1]姚遠.農村小學體育與健康課的發展與對策[j].課程教育研究,(52):211.

[2]程帥.淺談小學體育游戲教學[j].新課程(小學),(1):206.

[3]王碩.我國小學體育教師職前教育培養方案研究[d].河北師范大學,2017.

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇二

論文摘要：在一定意義上女子七項全能運動標志著一個國家女子田徑運動水平的高低。本文通過找出當前中國女子七項全能運動成績的差距及存在的問題，為加快女子七項全能運動的發展，提供一定的理論依據。

1.前言。

從的發展歷程來看，中國女子七項全能整體水平于1987～1988年小幅度下降，從1988～1993年呈逐年上升趨勢，并在1993年達到最高點，略有上升，從1998～總體水平又呈下降趨勢，總體水平又呈上升趨勢。因此，可以證明中國女子七項全能運動成績主要以全運會為中心，并在15年中經歷了一個發展、提高、滑坡和上升的過程。但較國際優秀女子全能運動還有很大距離。

2.我國女子七項全能運動的現狀。

2.1.女子七項全能運動自引入我國以來，發展很快，特別是8o年代末到90年代初，許多科研人員對我國女子七項全能進行了大量的研究，找出了我國選手的差距(主要是速度耐力差)，并提出了以800米為突破提高整體水平的建議，使得我國女子七項全能運動水平取得了長足進步。但進入90年代后，我國女子七項全能選手在世界大賽中表現平平，成績一般。可以說中國女子七項全能運動的發展主要以全運會為中心，并在間經歷了一個發展、提高和滑坡的過程。

2.2.中外優秀運動員的七項成績比較。通過對第24屆奧運會女子七項全能前八名成績與20第9屆全運會女子七項全能前八名成績的比較，可以發現中外運動員在各單項得分占總分的百分比的排序上沒有明顯差別。得分率最高的`都是100米欄，排在2～4位的是都是跳遠、200米和跳高。最低的都是標槍和鉛球這兩個投擲項目。說明在女子七項全能運動中，跑、跳類單項水平相對比較高，特別是以速度為主的項目上。但中外運動員在各單項的得分率上有明顯的差別。

在前三項當中，國內運動員在2oo米與跳遠這兩個單項上，得分率比國外運動員低。國外運動員在速度上占有明顯的優勢，所以在跳遠項目上也大優于國內運動員，在得分率的排序上國外運動員排在了第2位、第3位，而國內運動員只排在了第3位第4位，而跳高排在了第2位。得分率差別最大的兩項是標槍和800米，其中，國內運動員的800米在得分率上明顯低于國外運動員。標槍是國內運動員在得分率上明顯高于國外運動員的一個單項，也是國內外運動員在單項得分上差距最小的一個單項。

我國運動員在各單項的發展上也存在著平衡的現象，如果我國運動員能提高800米和投擲類項目的成績，則全能的成績也會大大提高，與國外運動員的差距也會縮小。

3.女子七項全能運動的發展對策。

3.1.訓練思想指導思想的轉變。我國女子七項全能運動員的選材普遍存在著從單項運動員中挑選的問題，缺乏系統、全面的選材依據和方法。據調查，相當一部分基層教練員違背運動訓練規律，對青少年運動員實施過度的早期專項化訓練，妨礙了運動員成年后成績的提高。從專項角度出發，通過投擲類項目成績的影響因素來看，最主要的因素有運動員的出手角度和最后的出手速度，而這兩方面又取決于運動員的身高和爆發力。因此在投擲類項目選材中既要注重運動員的身高，又要選擇爆發力和身體素質好的運動員。我國目前在這方面的選材往往兩者不能兼備，致使全能訓練沒有好的苗子。因此，要提高我國女子七項全能運動水平，就要加強這方面的選材。

從世界優秀選手的成績來看，要想取得好成績，應該追求“全能能手”型運動員的培養。通過對女子七項全能等級的成績與“全能能手”等級成績的比較表明，某等級“全能能手”的確立，將提高等級的分值，以刺激運動員、教練員對分值的特殊要求，提高其追求的目標。

3.2加強女子七項全能訓練力度和訓練質量。我國運動員與世界優秀運動員的速度，跳躍項目成績得分差距不大，而投擲項目成績的得分已明顯落后于世界優秀運動員。因此，在訓練過程中應繼續發揚和保持優勢項目，加大弱勢項目的訓練。

在全能運動的訓練過程中，中國的教練員過多注重速度和跳躍項目的訓練，對投擲類項目的訓練不是很重視，因此要想趕超世界先進水平，就要在運動訓練上改進訓練手段以及訓練思路，特別是訓練創新上要下功夫。

女子七項全能比賽要求越來越高，項目之間的緊湊性加強，對體力及技術發揮的穩定性要求提高。為了更好地發揮成績，提高整體水平，運動員在平時的訓練過程中就應該注重加強項目之間的連接性和緊湊型，即在體力消耗很大和極限強度的情況下加強下一個項目的訓練，提高成績的穩定性，保證成績的正常發揮。

4.結論。

4.1.中國女子7項全能運動目前水平比較低，單項發展不平衡。投擲類項目普遍低。因此中國女子7項全能應該加強投擲類項目的訓練。從而縮短與世界水平的差距。

4.2.世界優秀女子7項全能運動員表現出相對“全能能手”型婁型特征，中國女子七項全能要想提高成績，就要注重全能型運動員的培養。

4.3.中國女子七項全能要加強投擲類項目的選材和訓練質量，并在訓練過程中加強項目的銜接訓練。

參考文獻：

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇三

在現階段農業產業運行及發展的過程中，為了全面提高農業科技的推廣工作，需要推進農業標準化工作的構建，全面提升科技項目的推廣力度。農業發展中，需要將提升農產品質量作為核心，提高農業產業的核心競爭力。在農業科技管理工作構建的過程中，若產品的整體質量相對較低，會使產業在經濟發展中逐漸喪失市場份額，導致經濟效益的嚴重損失。因此，在農業科技管理工作整合中，需要制定專業性的農業自主管理辦法，改進種養模式，構建特色化的農業項目發展機制，滿足農業科技管理工作的特色化創新需求，提高農業產品項目推廣的實踐能力。同時，在專業化農業推廣實踐中，也需要建立科技的研發及整合機制，保證科研經費的合理開發，實現農業產品項目的自主產權，保證新產品、新技術以及新科技的穩定開發，從而實現農業產業推廣實踐工作的穩定創新[2]。

2.2構建可持續化的農業發展機制。

在農業科技管理工作構建中，需要將農業科技管理工作的創新作為基礎，并在可持續發展農業整合中做到以下幾點：第一，建立長足性的農業產業科技管理機制，提高農業產品項目的服務機制，提升人才的專業素養，合理利用農村的剩余勞動力，從而為人口素質的提升以及農業經濟與環境的協調發展提供支持；第二，在農業產業結構整合中，需要實現農業與農業非農產品的協調性發展，滿足農業產業的經濟發展需求；第三，在農業產業建設中，需要構建特色化的產業建設機制，實現農業項目生產的服務化以及節約化的發展目標；第四，在農產品結構調整中，需要帶動農戶發展，以專業戶帶動專業村，促進農業科技管理的可持續發展。

2.3構建特色化的品牌服務推廣機制。

在農業科技管理工作構建中，需要強化產品的宣傳整合機制，構建特色化的項目服務品牌，重視產品品牌以及農業標準化的.項目建設，因此，在農業特色化資源轉化中，為了提升品牌的優勢，需要做到以下幾點：第一，大力提高農業產品的質量，積極推廣并發展無公害食品、綠色食品、有機食品等，從而實現特色化的農業產品生產機制，在農業產品加工及包裝中，需要構建環保標志，提高農產品的優質化創新；第二，全面增強品牌的廣泛性及文化性特征，積極發展農業產業的集群化、品牌的集體化，并明確地理表示，滿足產品品牌形象構建的核心需求；第三，在農產品項目設計中，需要建立可持續性的農業綜合服務體系，滿足農業產品發展的可持續性需求，避免農產品資源運用的過度消耗，促進農產品的生態化創新，提高產業的經濟價值[3]。

3結語。

在現階段農業產業運行及發展的背景下，需要將農業產業的科技發展作為核心，通過對農業產業科技化的管理，進行農業產品的項目實踐以及品牌推廣，構建專業化的農業推廣機制、產品項目創新機制以及特色化的品牌服務推廣機制，從而為產業的資源優化以及項目發展提供良好依據，實現農業產業的經濟化發展。

參考文獻。

[2]湯國輝,劉曉光,董艷,等.協同創新大學農技推廣服務模式的探索與實踐——以在農業園區創建南京農業大學專家工作站為例[j].科技與經濟,(5):62-66.

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇四

摘要：文章首先分析了我國農村小學教育現狀，然后從兩個方面對農村小學教育存在的問題及其原因進行了論述，最后從四個方面闡述了解決農村小學教育問題的對策，即改變教學觀念、強化教學方式和方法、建設具有針對性的設施、建設名師工作室。

關鍵詞：農村小學；教育現狀；教學方法。

一、我國農村小學教育現狀。

筆者通過多年的教學經驗，以及對相關歷史資料的搜集，發現我國農村小學較十年前在教學質量和受重視程度上有了很大的提高。例如，現在的農村家長普遍認識到知識對于學生發展的作用。然而，在實際教學中還是存在很多的問題，筆者在平時與學生交談中，發現一部分學生不喜歡上課的現象。然而學校和家長沒有對學生的心理發育、身體素質有太多的關注。這些原因導致我國農村小學生學習熱情有下降的趨勢[1]。農村小學教育中，存在一系列的問題。例如，教師沒有重視學生教學的開展，在教學的形式、方法上存在落后的現象，并且對教學的意義與目的不明確，沒有從真正意義上對農村小學教育進行探究。以上這些影響因素，都會制約農村小學的發展[2]。因此，對于這些問題進行研究與分析具有重要作用和現實意義。

二、農村小學教育存在的問題及原因分析。

（一）教學觀念陳舊。

受我國應試教育的影響，傳統的教學受到太多的關注。教師的教學觀念比較陳舊，只關注學生的技能教育，忽視了對學生興趣及特長的培養。

（二）教學形式和方法落后。

在傳統的教學中，教師對于教學一般采取的主要形式是示范教學。一部分教師只通過對技能的示范，就希望學生能夠明確學習目標。然而在實際教學過程中，教師只有進行針對性的實踐活動，才能使學生更快地掌握知識。

三、解決農村小學教育問題的對策。

（一）改變教學觀念。

教師在教學觀念上應該進行改變，從注重學生的技能培養轉變到注重學生的身體發育，以及快樂的生活態度上，從根本上提高農村小學教育的教學效果。

（二）強化教學方式和方法。

教師應該結合實際的教學內容，通過不同的方式、不同的渠道改變教學模式，實現農村小學教育目標。教師可以在教學當中增加相應的`游戲，也可以通過多媒體教學軟件組織比賽，或者是帶領學生參加戶外活動的形式來進行教學，最大限度地提高學生的學習興趣，幫助學生實現能力的提升[3]。

（三）建設具有針對性的設施。

學校方面應該加強對教學場地及設施的建設，農村小學應該結合學校的實際情況和學生的身體情況，建設具有針對性的設施，幫助農村小學開展教學。例如，農村小學可以根據學生的需要增設多媒體課堂，如微課，以及交互式白板。交互式電子白板與傳統的教學模式相比具有多種優勢，交互式白板主要是利用電子感應白板、感應筆、計算機和投影儀進行教學，這就使整個教學的情境更直觀、更具體、更生動。交互式電子白板的使用，可以在很大程度上提高學生的學習興趣，從而使學生快速地融入教學當中，教師也可以豐富教學內容，使教學的形式豐富多彩。

（四）建設名師工作室。

教師應該從不同的渠道增加自身的教學水平，增強自身的教學責任心，時刻關注問題學生的心理，激發學生的學習興趣，最大限度地達到預期的教學效果。農村小學以名師工作室為核心，以工作室成員為基礎，不斷地發展和擴大規模，吸納具有相應能力的教師，不斷壯大工作室，升級工作室，進而構建專業的教師團隊。同時，在名師工作室構建的結構上要注重多元化、多層次、多梯度、多領域[4]。每一層次都要有核心人員、骨干人員。構建具象化的教師發展共同體結構，由名師組成第一梯隊；由骨干教師、教研組長等構成核心力量的第二梯隊；由普通教師、青年教師、重點培養教師等構成第三梯隊。總之，針對我國農村小學教育的現狀，教師應該對其中存在的問題進行針對性的研究與分析，通過多種方式來改變教學觀念、教學方法，以及自身的教學水平。學校也要結合自身的情況建設具有針對性的教學設施來實現輔助教學的目的，通過這些方式的改變最終實現提高農村小學教育的目標。

參考文獻：

[3]柯國興.農村小學生家庭教育現狀和對策[j].中國農村教育,(11):16.

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇五

健康領域是五大領域中排在首位的，這充分說明了幼兒健康的重要性。而幼兒體育是實現幼兒身心健康的重要手段。目前，社會各界對于幼兒體育越來越重視，表現在許多幼兒園開始培養男性幼兒體育老師。幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。但是現在的幼兒體育活動中存在許多的不足和問題，有些體育活動根本不注重幼兒的興趣和能力，甚至有些體育活動只是幼兒在那里自由玩，根本無法培養幼兒的興趣和提高他們的身體素質。本文從體育教育觀念、活動設計難度和活動中教師對對幼兒的保護程度三個方面簡單探析了體育教育中存在的問題，并分別給出了解決建議。

幼兒體育教育是幼兒教育的重要組成部分，在幼兒的終身發展中占有重要地位。《幼兒園教育指導綱要(試行)》已出臺多年，對幼兒的體育教育提出了明確的要求和指導。然而，現今的幼兒體育教育仍然存在不少問題，本文從兩個方面對幼兒的體育教育提出了幾點看法。

1.設計活動缺乏難度，體育活動不具挑戰性。

盡管教師與幼兒朝夕相處，管理和照顧幼兒的日常飲食常規，很多體育活動也需要教師與幼兒共同合作完成，但是，班級幼兒過多、園內事務紛雜等諸多客觀因素卻造成了教師對幼兒學習情況和學習需要的了解程度大大降低，教師并不了解幼兒的發展水平，也不清楚幼兒真正的學習需要，只是刻板地按照教學大綱將知識教授給學生，不懂變通，不會根據幼兒實際情況對大綱內容進行修改和升級，所設計的活動多半缺乏難度，幼兒很容易便能夠達到目標要求，體育活動沒有絲毫挑戰性。這樣的體育教學不僅不能夠充分挖掘幼兒的潛能，也不能吸引幼兒的注意力，幼兒很快就會對簡單的重復活動感到厭倦，注意力分散，無法認真投入鍛煉，體育鍛煉效果不好。

2.體育教育觀念僵化，過分重視技能傳授。

盡管素質教育全面推行已有多年，但傳統的應試教育的陰霾仍沒有散盡，在根深蒂固的應試教育錯誤觀念的影響之下，幼兒教育存在著嚴重的小學化傾向。幼兒園和教師為了討好家長、拉攏生源，沒有原則的隨波逐流，扭曲了幼兒教育的本質，讓幼兒教育完全功利地淪為小學教育的前奏，學前教育成了小學教育的前沿拓展。在體育活動安排中，教師過分注重動作技能的傳授，而忽略了對幼兒體育活動興趣和良好體育習慣的培養。體育教育在幼兒智力發展過程中起到不可替代的作用，過分的重視技能傳授只能過早地限制幼兒智力的發展，影響幼兒的個性發展，同時對幼兒的社會性發展造成不良，舍本逐末，無法達到體育教育目的`。

3.教師過分保護幼兒，束縛幼兒全面發展。

幼兒的安全是幼兒體育教育中需要考慮的首要問題，幼兒無法控制自己的行為，甚至沒有自我控制的意識，這便要求體育活動中教師要時刻關注幼兒的安全。于是為了確保安全，教師往往時刻小心謹慎，將幼兒的行為設定在自己所允許的安全范圍內，一旦超出這個范圍教師就極力進行限制和制止。毋庸置疑，教師的謹慎和負責給幼兒的安全提供了有力保障，但是如此一來，教師就大大限制了幼兒的自主行為，在無意識間束縛了幼兒的創新思維，剝奪了幼兒大膽嘗試、體驗創新的機會。不僅如此，教師將過多的注意力放在幼兒的安全保障上，便沒有足夠的精力來關注幼兒在體育活動中所表現出來的情感需要，這會讓幼兒有種被忽視的感覺，不利于他們健康的心理發展。

1.以實際情況為基準，采用分層教學指導。

不同年齡層次的孩子對體育鍛煉具有不同的需要和要求，新課程以人為本的教育理念提醒每一位教師，在教學中，孩子才是教學之本，教師要根據幼兒的性格和年齡特點進行分層施教和個性培養，同時還要給孩子提供自主選擇的權利。對部分動作發展較好的幼兒要適當提高難度要求，讓他們“玩得有勁”;對那些動作發展不好的幼兒則不能強求，而是要降低動作要求，讓他們也體驗到成功的喜悅。總之，要讓每個學生都在自己原有水平上得到提高，享受到體育鍛煉樂趣。例如，在“從高處往下跳”的體育活動中，為了滿足不同層次幼兒的需要，筆者為幼兒提供了20～30cm、30～35cm、35～40m等不同高度的鍛煉材料，讓幼兒根據自己的意愿進行自主選擇。

2.以體育興趣為先導，著力提高鍛煉熱情。

要提高幼兒體育教育質量，教師要首先樹立起正確的體育教育觀念。新課程理念重視興趣在教育中的引導作用，強調教師通過各種方法引起學生的學習興趣，在濃厚興趣的驅使下樂學、好學。成功的幼兒體育教育要以幼兒的興趣為先導，著力提高幼兒對體育鍛煉的熱情。

幼兒的年齡特點和心理特點決定了我們不能將體育教育簡單化為一門傳授動作技能的枯燥課程，而是要根據幼兒的興趣點所在，體現體育活動之于幼兒的獨特魅力。在教學過程中，筆者通常會為幼兒編織一套故事情節，將體育鍛煉融入到故事情節中去，讓幼兒隨著故事情節的發展進行層層遞進的鍛煉。例如，在練習近平衡的活動中，準備了一些動物玩偶道具，請幼兒穿過平衡木將這些小動物送回家，平衡木下是河，小動物不會游泳，掉到河里會溺水，所以小朋友要小心保護小動物。在這樣的故事情境中，孩子們對體育鍛煉表現出了非凡的熱情。

3.以鼓勵創新為關鍵點，給幼兒適當的空間。

在開展體育活動過程中，經常會有一部分“不聽話”的幼兒并不能乖乖按照教師的要求進行活動，而是希望按照自己喜歡的方式對活動進行一些創新。例如，在玩平衡木的過程中，教師要求學生從平衡木的一端走到另一端，但有些學生卻在橫木上聯系跳躍，比試誰跳得更遠，還要部分學生把兩塊橫木疊放在一起再走。幼兒們這些“不聽話”的行為看似損害了課堂的紀律性，可能致使體育活動不能按時完成，實則這些行為都是源于幼兒對自我挑戰的需要，是他們大膽創新的表現。面對幼兒的這些行為，教師要適當“放手”，弱化紀律意識，對幼兒的行為進行鼓勵，給他們的大膽創新以肯定，讓他們按照自己的意愿盡情地活動，并將好的玩法在全班推廣，讓幼兒感受到自我挑戰帶來的成就感，從而對參與體育活動興趣。

4.活動中要注重個別差異，讓每個幼兒都能得到滿足。

每個幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現在他們的思維，語言和習慣，在運動能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強。這些都是教師需要了解并且針對性給于指導和幫助的。所以教師在活動中要注重個別差異。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰更多更好玩的游戲方式。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協調發展。

重視幼兒體育，重視幼兒身心的和諧發展，共同為幼兒創造一個安全，溫馨，自在的幼兒園體育游戲環境。還幼兒自由自在的游戲空間，為了他們的明天;給幼兒一個愉悅的游戲環境，讓他們喜歡上生活，熱愛生命。

總之，體育活動上，教師不僅要注重活動的安全，更為重要的是盡力讓每個幼兒在輕松愉快的過程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇六

中職學生與其他普高相比較有著自身的特殊性，沒有升學壓力，但又面臨著適應社會發展需要的各個層次的要求，他們不僅要看學生的理論知識，還需要他們有較強的動手實踐能力，而中職化學學科不僅是中職專業學科學習的基礎課程，又是培養學生動手實踐能力的有效載體，培養具有一定知識的技術人才。這就要求教師在強化理論知識教學的同時，大力培養學生的動手能力和創新能力，從而為相關專業課打造一個夠用管用的學習的平臺，為學生的以后學習工作打好基礎。

一、中職教育的現狀。

面對中職學生學習基礎薄弱，學習能力欠缺，學習態度不端正等實際問題，中職學校錄取的學生中考分數不僅較低，同時相當部分的學生學習目的性不明確，對理論知識的學習不感興趣。教師在課堂教學過程中，發現很多學習動手實踐能力薄弱，學習上缺乏克服困難的勇氣，缺乏持之以恒的學習精神，這些都導致化學課堂教學效率低下。在中職化學課堂教學中，很多教師受到傳統的教材與時代發展需要相脫節的現實，教師的教學理念落后，課堂教學模式、課程體系、教學內容等都深受傳統的職業教育影響。部分教師側重于理論教學，對化學教學中符號、化學性質、方程式等提出較高的要求，而忽視了理論與實踐聯系，職業技能教學方法單一，實用性不夠等，這些課堂教學的現實導致了學生學習積極性不高，學生綜合素質很難得到提升。

二、提高中職化學學科教學質量的有效對策。

結合職業教育的`特點，以培養生產、管理、服務一線的實用性人才，化學學科教學要結合學生的實際、專業特點、市場需要，重視化學學科基礎教學，突出其社會性和實踐性，積極探索適合中職學校化學教學實際的有效之路，讓化學學科更好的服務于專業發展需要，提高學生的綜合素質。

1.做好初中與中職化學學科教學的過渡銜接工作。初中階段，通過一年化學課程學習，有的學生甚至都沒有入門，但整個知識已經學習結束，他們不僅沒有學好基礎知識，同時實踐操作能力也沒有得到發展。從初中階段的化學學科知識構成看，不僅知識較為簡單，知識體系聯系不大，學生還存在一定的障礙，到了中職階段，教師急于講新課，學生會無所適從。因此，中職教師一方面要適當夯實初中基礎，了解每個學生對初中化學掌握的情況，然后制定確實可行的教學方法，做好初中與中職化學學科教學的過渡工作。

2.優化學科知識，整合課程結構。中職學校要結合專業設計的特點，滿足社會對人才的需求，根據用人單位的要求組織實施課堂教學。以適應社會需要為目標，以培養專業技術能力為導向，突出中等專業技術應用能力和創新能力，科學合理地處理好學生的知識、能力、素質之間的關系。既要讓學生掌握必備的化學知識，同時強調學科知識與人才培養更加對口，達到學以致用的目的。讓學生掌握的知識能夠更好的服務于將來的工作，提升學生的綜合能力。因此，教師可以從以下幾方面入手，優化學科知識，整合課程結構。首先，夯實必備的化學基礎知識，激發學生的想學、樂學，積極參與課堂探究的興趣，通過化學實踐操作，提升學生的動手實踐能力，努力提高學生自學、分析、研究、創新等方面的能力。其次，整合課程資源，讓化學知識更好的服務于專業發展。每個中職學校都有著自身的特點，都結合地方企事業單位的需要開設不同的專業，滿足社會的需求。因此，教師可以結合教學內容進行增刪、取舍，以本專業學生應該擁有什么樣的知識結構和能力素質為出發點，并結合用人單位要求進行整合課程資源，分散重、難點，以操作實踐為核心，引導學生自主學習，以達到預期的教學目標。

3.采用多樣化的教學手段。與傳統的化學課堂教學相比較，教師要改變是一本教材，一支粉筆，一塊黑板的課堂教學手段，積極采用現代化教學設備與教學內容有效整合，突出化學學科的特點，借助于教師的演示實驗，不僅直觀展示化學實驗現象，揭示化學原理，還讓學生在多樣化的教學方式中，感受新知。教師還可以通過形象直觀的動畫模擬、視頻教學，增強了學生的觀察力和想象力，豐富了課堂教學手段，提高課堂教學效率。

4.突出實驗教學的重要性，培養學生的操作能力。化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗不僅讓學生獲取知識，還可以培養學生探究能力，激發學生的創新精神。中職化學教學，教師不僅要提供實驗操作的機會，還應該引導學生積極參與實驗，自主探究實驗，學會對實驗進行正確操作和觀察，提升學生的感性認識。同時，將化學實驗與平時的實際生活聯系在一起，提高實驗教學的質量，感知化學知識回歸生活，服務于生活。總之，中職化學學科教學有著自身的特點，教師要從學生的實際出發，積極開展師生雙邊教學活動，以培養中等職業應用型人才為宗旨，因地制宜、因材施教，讓學生獲取必備知識，讓化學學科服務于專業發展，提高學生的綜合素質，促進學生能力發展。

參考文獻:。

[1]鄔玉鳳.淺談如何在實踐中創新化學教育[j].時代教育,(16).

[2]廖燕萍.中職化學課堂教學現狀的反思及對策[j].科教文匯(下旬刊),(04).

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇七

在新的發展背景下，農業經濟管理有著新的特征。在農業的生產結構安排方面逐漸向著市場需求導向層面邁進，在實際的生產經營風險方面不斷加強防范，而農業產業的不斷完善，也很大程度上拓寬了生產經營的范圍，然而在生產經營過程中所面臨的市場挑戰比較大。在農業的實際生產經營中，外部環境的復雜化特征比較突出，在分配的方式以及格局的變化方面也比較突出，不確定性進一步增強。這些特征方面就使農業經濟的管理方面彰顯著鮮明的時代特征。

從當前的農業經濟管理的發展現狀來看，對于管理的體制層面，我國當前是從計劃經濟向市場經濟轉變的重要發展階段。在這一過程中，制定科學完善的經濟管理體制比較重要。從實際的發展情況來看，當前農業經濟的管理和基本經濟體制沒有協調發展。這就會造成在農業經濟的實際管理過程中，存在著諸多方面的問題，不利于農業經濟管理水平的有效提升。

再者，經濟管理人員對農業經濟管理的重視度不夠，也是農業經濟實際管理水平得不到提升的重要影響因素。農業經濟管理的工作，是保障經濟發展的重要基礎，但是從當前的農業經濟實際管理的現狀來看，這一工作還沒有得到充分的重視。農業經濟在近些年得到了迅猛的發展，這也對農業經濟管理有了更高的要求。在當前的關鍵發展時期，經濟管理人員的管理思想觀念上還沒有及時轉變。對經濟管理的重視度不夠，這就造成了經濟管理的整體效用不高。

另外，農業經濟管理的相關人員的整體素質不高，在管理方面的執行力也不強。農業經濟管理人員的知識結構不夠豐富，這就造成了實際管理過程中存在著很大的難題。在實踐管理中，管理人員、管理技術及管理制度，這幾個方面沒有緊密結合，從而使農業經濟管理的整體水平得不到提升。

新的發展時期，在我國農業經濟管理過程中，信息化的程度還需要進一步提升。信息化技術的應用有利于農業經濟管理的效率和水平的提升，但是從實際的管理情況來看，信息化技術的應用還不夠成熟。由于缺乏信息化的管理，管理信息的傳遞及創新措施的實施效率等都比較低，不利于經濟管理的水平提高。

要加大當前我國的農業經濟改革的力度，就應該從多方面進行重視。首先，應該充分體現農業經濟管理改革的作用。通過加強對農業經濟管理的改革，就比較有利于社會主義農村小康社會的構建。在當前我國社會發展中，農業經濟發展受到諸多層面的因素影響，管理十分繁瑣復雜，因此在實際的管理過程中尚存在諸多不足，這就需要合理地進行改革，促進農業經濟管理的健康發展。隨著改革措施的有效實施，農業經濟管理現代化發展的目標就可以得到有效實現。

農業經濟管理的改革，能夠對農村經濟的產業化發展起到促進作用。市場經濟的發展，將農業經濟的管理推向了新的發展階段，在這一實際發展過程中，需要充分保障管理改革的不斷深化，密切其和農村發展之間的聯系，這樣才能有助于實現農業經濟產業化的目標[4]。通過農業經濟管理的深化改革，也有利于專業化人才的培養，只有充分注重改革的具體措施，才能真正地保障農業經濟管理的全面發展。

為保障農業經濟管理改革優化目標的實現，就需在相關的策略實施上具有針對性，才能不斷提升管理的效率水平。筆者結合實際對農業經濟管理的改革發展進行相應的探究，提出幾點改革措施，希望對農業經濟管理改革的整體發展起到一定的促進作用。

第一，隨著農業經濟管理質量水平的提升，要充分重視土地的'合理化使用。從具體的實行措施上來看，要有效提升土地的產出，加強對土壤進行改良，充分保持土壤的養分。注重對田間地頭的管理以及優化管理方式，還需充分注重土地的多樣性，結合實際的市場發展情況來種植經濟植物。只有土地得到合理化的使用，才能有助于提高農民的經濟收入水平。

第二，注重農業經濟管理體制的完善性。在具體的管理過程中，要充分重視制度的完善，這也是維持農業經濟可持續發展的一個基礎條件。要加強對農村資金籌集方面的重視，并要在資金管理方面建立有效體系，注重資金管理改革的完善性。相關的經濟管理人員，要充分注重對農村經濟發展情況的了解，對資金總數的清算，要加強對審計管理等環節工作的實施。按照相關的管理制度嚴格執行，只有如此才能真正地提升經濟管理質量。

第三，農業經濟管理的思想觀念要及時轉變，跟上現代化的管理方向。要充分注重農業經濟管理這項工作，要力求將這一工作有效完善化。只有如此才能真正促進管理效率及水平的提升。同時要注重經濟管理隊伍的科學化培訓等，提高管理人員的整體素質。這就需要對相關的管理人員進行培訓，擴大管理人員的知識面，這樣才能更好提升他們的經濟管理水平。

第四，充分重視農業經濟管理信息化建設這一目標的實現。在當前信息化高度發展的時代背景下，只有在信息化管理建設方面得到優化，才能真正的保障管理質量水平的提升。這就要進一步加強網絡信息技術人才的培養，充分重視信息化人才的培養，注重人員的專業化知識學習和新技能的運用等[6]。通過財務信息化的管理，就可以有效提升財務管理的效率水平。同時也要能注重對信息管理制度的完善，從多方面進行強化及完善，才能真正促進我國的農業經濟管理水平的提升。

第五，加強相關的宣傳工作。不斷加強農民的信息化技術的應用意識，讓農民能深切的認識到信息化的管理重要性。例如：通過qq、微博、微信等新媒體及時向村民公布相關農產品價格和市場供求信息，通過簡單培訓向村民教授新媒體知識，通過新媒體及時公布村務信息，方便農村工作的開展要建立覆蓋農村的網絡信號覆蓋體系，力求家家戶戶通光纖要按照市、鄉、商家、縣、村、業主、農戶的層次分工，形成上下相通、左右相連的網絡體系。加強宣傳的多樣化，將多媒體技術和廣播電視等加以綜合運用。只有如此才能保障信息化管理質量水平的提升。

3結語。

總之，處在新的發展時期，我國農業經濟管理的過程中，還需要在多方面進行優化，進一步強化經濟管理的質量。充分注重管理措施的科學實施，只有運用科學的管理方法，才能有利于管理水平的提升。我國的社會主義經濟的發展建設還有諸多層面需要加強完善，要充分注重農業領域的現狀，充分重視基礎性改革發展內容，只有這樣才能促進我國農業經濟整體管理的不斷進步。此次主要從農業經濟管理中存在的問題以及具體的措施等進行相關理論研究，希望能對實際的管理發展有所幫助。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇八

我國中小學開展特殊體育教育有重要的現實意義。首先，特殊體育教育有康復訓練的作用，可以增強這些特殊群體學生的體能，恢復自信心。其次，通過特殊體育教育，讓特殊群體感到關愛和平等的對待，促進他們日后學習生活，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。最后，通過特殊體育教育理念體現教育公平，為其他學科的特殊教育提供經驗，從整體上推動我國教育改革進程。

3應對中國中小學特殊體育教育存在問題的對策。

3．1國家和中小學校提高對特殊體育教育的重視程度：國家和各中小學校提高對特殊體育教育的重視程度有兩方面要求。一方面，國家教育部門完善針對特殊群體學生體育課程的規章制度，保證特殊群體參與體育教育的權利，重視體育鍛煉對特殊群體的重要作用，從而為中小學特殊體育教育提供制度保障。另一方面，各中小學校在體育課程設置上，貫徹落實國家相關規定，在教學設計中添加特殊體育教育方面內容。這個過程強調建立相應的規則，并加強管理和推進，從而提高特殊體育教育的教學效果。

3．2建立專業的特殊體育教師團隊，增加相應的教學設備：一方面，國家大力支持特殊體育教育專業的發展，明確教育目標，培養專業的特殊體育教師，這個過程是緩慢的，所以各中小學校要培養現有專業體育教師，通過培訓加強他們掌握特殊體育教師的技能和知識，創新教學理念，并能夠運用到特殊體育教育中［3］。創新教學方法，提高特殊群體的體育參與積極性，恢復他們的信心。除了建立專業的特殊體育教育團隊外，還要對學校醫療室和心理咨詢室進行特殊教育普及，提高他們對特殊群體的認識，加強與體育教師的配合，共同促進特殊體育教育發展。另一方面，專業的教師需要相應的教學設備，國家要加大對學校的技術支持和資金投入，學校方面要加大對特殊群體教學設備的投入力度，在場地建設、教學設備等方面考慮特殊群體的特殊性，如體育館增加特殊體育鍛煉室，引進康復訓練器材對特殊群體學生進行體育教學。

3．3學校管理方面提高對特殊群體的關懷，提高其參加體育課程的信心：在學校日常管理中，管理部門提高對特殊群體學生的關懷，積極指導他們的心理狀況，可以通過定期心理調查和心理指導課的方式，及時了解他們的心理狀態，發現問題及時疏通開解，提高他們參與體育教學的積極性和信心。這里需要強調一點，一定要注意保護他們的隱私和自尊，進行私下指導。

4結論。

除了上文提到的三點基本措施外，中小學校還要結合實際情況豐富教學內容，注意分析特殊群體中的特別現象，根據他們的特性不斷創新體育教育方法，提高特殊體育教育的教學效果。總之，加強中小學特殊體育教育的力度和重視程度，對這些弱勢群體的心理和日后生活都有很深的影響，各方要共同努力推動特殊體育教育的發展。

參考文獻:。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇九

語言學所研究的對象是人類語言，研究的內容有語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，及其與語言學相關的問題。英語作為世界第一語言，英語語言學必然是語言學研究的主要部分。英語語言學是科學化、系統化、結構化的學科理論，其內容相對比較深奧，基礎理論知識和抽象概念眾多。高校英語專業課程一般包括英語專業技能課、英語專業知識課、專業相關知識課這三個部分。高校英語教學在教學過程中，偏向于專業技能課，注重英語的實際應用，而對英語語言學的教學則采取一般態度對待，甚至對英語語言學這一課程的教學采取隨意敷衍的態度。只注重英語專業技能的培養，而忽略對英語語言學理論的學習。使得英語語言學無法真正發揮開發學生理性思維的指導作用以及對學生學習語言意識的培養作用。高校英語語言學是英語教學科目的一部分，本應是英語專業教學進行深入教學的.重點科目。但因高校英語語言學理論知識較多，且較多內容深奧難以在短期內理解，因此，造成英語語言學這一科目教學的不深入性以及學生學習的不積極性。一方面，學術語言較多，內容深奧不易理解，給教師在課堂順利展開教學造成障礙，也給學生的理解學習造成困難。另一方面，課堂枯燥乏味，學生易疲倦，英語語言學學習難度大更是加劇了學生的厭倦厭學心理。學生課堂反應不積極，學習動力不足，又造成教師情緒低落，課堂氛圍低沉，這種惡性循環使得英語語言學教學不斷出現問題，教學質量下降。

二、解決高校英語語言學教學問題的對策。

1．學校加強對教師教學的監督，定期開展培訓。

學校應針對各個學科教師展開教學監督，不斷建立健全學校的教學監督機制。在監督機制的前提下，根據教學質量優劣建立獎懲制度。對教學優秀，受學生歡迎的教師給予相應的獎勵。對教學質量低下，和學生相處不悅的教師進行懲罰。學校加強對教師教學的監督，不斷促使教師提高自身的教學水平。監督是一方面，另一方面還需要從根本上提高教師的專業教學能力，這就需要學校對教師開展定期培訓，針對各個教師的不足，對其開展相應的培訓課程。培訓課程應從教學實際出發，而不只是喊口號做做樣子，需切實給予教師以技能上的幫助。學校也可組織教師參與相關活動，分享教學經驗，優勢互補，以此促進教學質量的提高。

2．切合學生學習實際開展教學，創新教學方法。

教師在課程開展之初，應當利用現有的教學資源、學生資源，做好調研工作，尋找適合該課程的教學方法。既要提前備課，也要隨機應變，不能僅僅只是依據備課本上課，還應根據課堂現狀采用靈活的授課方式。教師之間也可互相幫助，分享經驗，并能不斷反思自身的教學方法。教師需要一邊反思，一邊結合教學現狀，保持和學生平等交流的關系，及時和學生做好溝通交流的工作，適時聽取學生的建議和意見。教師還需保持終身學習的理念，及時補充專業知識，為不斷提高自身的專業能力，提高教學質量和教學效果打下專業基礎。教師也應保持終身學習的心態，將活到老學到老的精神貫徹到自身生活之中，時刻保持學習的狀態，不斷提高自身的專業水平，為課堂教學創新活動提供動力。

3．學生需增強自身學習的動力，努力克服困難。

英語語言學教材內容和其他一些理論性學科的教材內容一樣，枯燥乏味，抽象概念遍布全書，使得學生產生畏難的心理。作為學生，學習是天職，不能因為學科學習難度大就產生畏懼心理，而應該迎難而上。應保持一個平穩的學習心態，對難度較大的語言學科，可制訂計劃有規律學習。語言學科是一門需要大量積累的學科，多讀書來增強語感和提高詞匯量。學生可根據學習科目的特點，制訂適合自身的學習計劃，在完成計劃中得到學習的動力，并以此方式不斷增強自身的學習動力，努力克服在學習中遇到的困難。除此之外，學生應積極主動和教師聯系，遇到難題或是難以理解的內容可以請教教師，學會合理利用外援，提高學習的積極性。學生之間在學習中應學會互幫互助，通過建立學習小組的方式，實現成員之間優勢互補，共同學習、共同進步。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十

第一，俄語是聯合國和俄羅斯聯邦的官方語言之一。全球以俄語為母語的使用人數超過一億四千萬人，當作第二語言使用的則有近四千五百萬人。拉脫維亞有超過三分之一的俄語人口，愛沙尼亞有占四分之一俄語人口。據美國20xx年人口調查，美國有1.50%人口說俄語，即大約四百二十萬人，居美國語言的第十位。德國、英國等歐洲國家講俄語的社區共有三百萬人。一些亞洲國家，譬如塔吉克斯坦、土耳其、蒙古、日本及一些南亞國家，依然教授俄語。在中國北部俄羅斯族聚集地也有很多人口的使用俄文交流。

第二，中俄兩國經濟發展、政治交往及其他特殊領域深度合作的需要。近來，中俄雙方致力于軍事、資源能源開發以及交通、科技、航天航空、醫藥醫學、禁毒反恐等特殊領域的合作升溫，溝通頻繁。迫切的需要既精通專業知識，又通曉俄語的人才，但是目前國內這種復合型人才卻相對匱乏。

第四，傳播中華文化的需要。語言是人類最重要的交際工具，是文化的載體，是傳播文化的使者。深入開展俄語教育才能更好地吸收積極地俄羅斯文化，同時掌握了俄語才能更深入地向俄語國家推進中華文化的傳播，擴大國家軟實力的影響力，才能持續的實現漢語的語言輸出。

二、中國學習俄語的歷史線索。

三、中國俄語教育的不力現狀。

第二，大學俄語教育制度和資源的缺失。目前中國大學普遍招收英語考生，這導致學習成績優異的俄語考生只能報考有限的幾所學校，挫傷了俄語師生的教學熱情。考核制度的缺失，降低了俄語考生的學習熱情。大學公共俄語教育中，檢驗公共俄語能力的全國大學俄語等級考試只有四級一個級別，只在夏季考核一次，而英語則是一年考兩次同時施行四六級階梯晉級考試。

第三，俄語畢業生就業的排斥。由于受到英語“一邊倒”的社會風氣影響，一些企業明確規定招收英語學生，就連國家公務員招錄考試都明文規定招收“非小語種”考生，拒小語種考生于“國考”之外，如上，公外俄語畢業生得不到與英語畢業生平等競爭的就業機會，這在就業上打擊了公共俄語大學畢業生的就業熱情，嚴重的倒逼著俄語學生規模的萎縮。一方面是對專業俄語人才的求賢若渴，另一方面缺失公共俄語人才的流失，若干年后必然形成人口大國里俄語人才匱乏的畸形社會發展局面。

四、中國推進俄語教育的對策。

第一，深化俄語教育制度改革。隨著世界各國經濟的繁榮，世界經濟一體化加強。現有單一的英語獨大的外語教育，已遠遠滿足不了時代發展的需要。這就要求我們改進現有的中學英語單一外語教育模式，可采取俄英雙外語教學模式。形成以英語學習帶動俄語學習，俄語學習促進英語學習的新型中學外語教育模式新格局。在世界外語學習學齡提前，語種日趨多樣化大趨勢下，我們可以將原來的中學俄語基礎教育提前至小學階段。當然也可以小學開展英語教育，初中提供學生輔修俄語的選擇。有的學校已建立了這種教育模式效果良好。例如：20世紀xx年代的浸入式教學是由加拿大提出的一種雙語教育模式，經過幾十年的實踐發展了多種模式，如半浸入式、全浸入式、雙向浸入式等。德國一些學校從一年級開始實行雙向浸入式即進行混合編班，講德語和操外語的學生各一半。再如，黑龍江省賓縣第三中學英俄語文化課混班，外語課分開上，也是一種雙向半浸入式。以上雙語制度的探索，都給我們提供了很好的范例。

第二，夯實俄語教學資源。加大師資力量的培養，提高教師教學水平，是俄語教育教育發展的基礎。對于俄語專業畢業并從事中學俄語教學的大學生要給與普通教師以外的獎勵和鼓勵措施，大學俄語專業可增設中學俄語教學方向或加大師范類院校俄語專業的扶植力度。鑒于俄羅斯學習漢語的熱潮，也可鼓勵中俄兩國交換教師、互派大中院校留學生，從而既提高了我國中學生的俄語水平也擴大了漢文化的影響。積極從俄引進外教資源，投放到中學教育事業上也不失為一個“輸血”的辦法。

第三，強化俄語教育導向。語言文化是一種特殊的.資源，外語語言資源甚至具有經濟價值和戰略意義。對于俄語，由大語種萎縮為小語種，今天教育的失利，可能造成將來戰略的損失。這就要求政府積極發揮話語權、盡快出臺政策，扭轉瀕危的公外俄語教育現狀，避免俄語復合人才戰略性流失。為鼓勵學生學習俄語，黑龍江省部分地市出臺了為俄語學生初中升高中考試加分的政策。20xx年起，黑龍江省規定，俄語考生在所報省屬院校調檔分數線下降20分投檔，由院校審查決定是否錄取。這一舉措對發展俄語教學起到了積極引導作用。20xx年教育部、黑龍江省教育廳評估批準，黑河中學的俄語考生可以通過小語種單獨考試錄取的方式，直接考入北京外國語大學、北京第二外國語大學等國內一流外語高校，一定程度上拉動了當地的俄語教育。

第四，營造俄語學習社會環境。俄語教育失利的現實，既有歐美經濟因素過熱的影響，又和英語一面倒的社會不客觀報道有關。社會媒體應充分發揮輿論導向作用，及時報道俄語人才緊缺的現實情況。有關媒體部門可以多報道一些俄羅斯新經濟政治形勢的題材，使國人更加全面快速準確地及時了解我們最大的鄰國——俄羅斯。間接刺激國人學習俄語的熱情，也有利于中俄兩國人民的密切交流和兩國關系的友好發展。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十一

摘要：長期以來我國所實施的經濟發展方式對生態環境造成了很大的破壞，而且難以符合綠色經濟發展的要求，而綠色經濟在我國屬于新型的經濟發展模式，其在保證經濟發展基礎之上，尋求健康、環保、低碳的發展方式，是我國未來經濟發展的升級版。

但是，目前綠色經濟發展還存在諸多的問題，其發展的速度和效果并不明顯，因此本文在對其相關問題進行研究的基礎之上，提出相應的改進措施，以全面實現我國綠色經濟的高速發展。

一、引言。

不可否認，當前我國經濟取得了巨大的成就，經濟總量躍居世界前列，整個經濟社會實現了前所未有的發展，但同時也付出了巨大的代價，環境污染、資源枯竭、生態破壞、假冒偽劣、不良競爭等層出不窮，給整個經濟的發展帶來了沉重的負擔。

因此，必須要在我國大力倡導綠色經濟的發展，完善當前我國的經濟發展方式，實現整個經濟社會的健康有序發展。

但是當前我國綠色經濟在發展的過程中還存在諸多的問題，缺乏先進的發展經驗、難以在各行業中得到有效發展、政府相關政策不到位、缺乏專業化的人才等問題使得綠色經濟的發展困難重重。

因此必須要這些問題進行分析和研究，并提出針對性的對策建議，促使我國綠色經濟能夠成為引領經濟社會發展的重要方式。

1.缺乏先進的發展經驗。

長期以來，我國經濟的發展方式基本屬于粗放型的發展，忽視了對生態環境的保護等等，給整個經濟社會的發展帶來了巨大的壓力。

綠色經濟的發展雖然具有諸多的優勢，但是其在我國還是新興的經濟發展概念，目前我國還沒有充分的發展經驗，因此使得我國綠色經濟的發展還處于探索階段，而且很多地區為了繼續保持經濟的高速增長態勢，難以在實際發展過程中踐行綠色經濟發展理念。

同時，我國一些地區在發展綠色經濟的過程中吸收了部分西方發達國家的經驗，但沒有根據我國各地區的具體情況對其進行改進和完善，呈現照搬西方發展經驗的趨勢，這使其綠色經濟發展的效果并不明顯，難以發揮綠色經濟應有的作用，而傳統經濟發展模式依舊占據主導地位。

2.難以滲透到各行業的發展過程中。

由于各方面的原因，使得我國各地區各行業的發展情況存在較大的差異，而綠色經濟的發展在全球范圍內均具有普適性。

當前，我國綠色經濟的發展具有孤立性，其并沒有完全滲透到各個行業的發展過程中。

一方面，我國大部分地區都是根據比較優勢理論進行經濟的發展，不惜大量開發礦產資源、肆意破壞環境等以尋求經濟的高速增長點，在這些行業中踐行綠色經濟發展理念，則短期內難以取得傳統模式帶來的經濟效益，因此大部分行業還是以傳統的經濟發展模式為主。

另一方面，我國綠色經濟的發展還處于起步階段，其對上下游產業發展的關聯度較低，難以像傳統產業一樣發揮集聚效應，因此其難以在大部分行業進行推廣。

這些都是當前我國綠色經濟發展面臨的重要問題。

3.政府相關政策的支持不到位。

綠色經濟作為新興的經濟發展理念，必須要有完善的發展環境和政策，而政府在這一過程中具有關鍵性的作用。

當前我國政府在綠色經濟發展方面的相關政策很不到位。

其一，各級地方政府雖然逐步開始重視低碳經濟和綠色經濟的發展，但是出于業績的壓力，仍然選擇傳統的經濟發展方式，因此很少會出臺相關的政策以扶持綠色經濟的發展，在現有的政策中也基本流于形式化，難以真正將相關的發展政策落實;其二，我國政府越來越重視綠色經濟的發展，不斷出臺相應的措施促使經濟朝著低碳化、綠色化的道路發展，并制定了相關政策，但是其在具體實施方面要依賴于地方政府，這使得中央政府的相關發展政策難以得到徹底性的實施。

這都使得綠色經濟的發展速度相對緩慢，且效果不佳。

4.缺乏專業化的綠色經濟發展人才。

綠色經濟發展模式是對傳統經濟發展模式的顛覆，因此需要大量的專業化人才作為保障。

當前，我國在發展綠色經濟方面還沒有充足的人才庫。

一方面，我國綠色經濟將滲透到越來越多的行業，其發展的規模涵蓋經濟社會的各個方面，因此對人才的需求量較大，我國現有的經濟發展人才大多都是從傳統經濟發展模式下培養的，其經濟學理念與綠色經濟發展存在較大的差異;另一方面，我國高校及科研院所對綠色經濟發展人才的培養需要較長的周期，而綠色經濟發展的整體速度遠遠高于傳統經濟發展模式，因此存在嚴重的時間差，其人才的培養難以滿足綠色經濟的發展需要。

1.積極引進和吸收國外綠色經濟發展經驗。

我國目前還沒有完善的綠色經濟發展經驗可供參考，因此必須要從國外引進相應的發展理念和經驗，但是，在這一過程中必須要根據當前我國經濟社會以及各行業的發展實際情況對國外的發展經驗進行改進和完善，而不能選擇照搬的模式。

在經驗借鑒方面，還要充分融合到傳統經濟發展模式上，使得傳統的經濟發展模式能夠逐漸向綠色經濟發展模式靠攏，減小轉變經濟發展模式帶來的成本和風險。

并不斷對我國綠色經濟發展經驗進行總結，將其視為促進我國經濟社會全面健康發展重要經驗借鑒。

2.在各行業發展中融入綠色經濟發展理念。

如前所述，我國當前綠色經濟的發展并沒有滲透到各行業的發展過程中。

因此，要想保證當前我國綠色經濟實現高效有序發展，必須要在傳統的行業中滲入其思想，對各地區發展情況進行考核的過程中，要增加對綠色經濟發展的考核指標，同時要規定各行業的發展必須要逐漸堅持綠色低碳化的發展，通過相關政策的導入使得我國傳統經濟發展模式的各產業能夠逐漸以綠色經濟發展模式為導向，最大范圍和最大程度上促進綠色經濟的發展。

3.加強政府相關政策的支持。

毋庸置疑，綠色經濟的發展需要政府相關政策的扶持。

一方面，要促使地方政府在發展經濟的過程中制定相應的環境標準和低碳標準，增強其對生態環境的保護，強化對各項綠色經濟發展政策的執行程度，切實推動各地區綠色經濟的有效發展;另一方面，中央政府要統籌管理，制定和實施綠色經濟發展的總體方案和政策，并建立相應的監督管理機制，將其分配到地方政府，并對各地區的執行情況進行監督和檢查，最大程度上實現全國范圍內的綠色經濟的發展，使其逐漸成為我國經濟發展的主導模式，進而推動整個經濟社會的健康和諧發展。

4.引進和培養綠色經濟發展人才。

培養和引進綠色經濟發展人才是促進綠色經濟發展的關鍵舉措。

一方面，可以對各部門現有的經濟人員進行培訓和教育，使其充分掌握綠色經濟的發展理念和方式，使其能夠為我國各行業綠色經濟的發展制定相關的指導性措施;另一方面，可以從發達國家引進綠色經濟發展人才，為我國現階段綠色經濟的發展注入新鮮的血液，并大力鼓勵高校及科研院所進行專業化的綠色經濟發展人才的培養，為我國綠色經濟的發展建造充足的人才庫。

四、結語。

綠色經濟的發展將在很大程度上彌補我國傳統經濟發展方式帶來的諸多問題，其在未來必將成為我國經濟發展的必然方式之一。

從其目前發展面臨的問題來看，必須要從積極借鑒和吸收國外綠色經濟發展經驗、在各行業中大力融入綠色經濟發展理念、加強政府相關政策的支持、引進和培養綠色經濟發展人才等方面全面促進我國綠色經濟的發展，以此有效改善我國傳統經濟發展方式存在的不足之處，促進整個國民經濟的健康長期發展。

參考文獻：

[1]諸大建.綠色經濟新理念及中國開展綠色經濟研究的思考[j].中國人口.資源與環境,2012(05).

[2]李正圖.中國發展綠色經濟新探索的總體思路[j].中國人口.資源與環境,2013(04).

[3]曾賢剛，畢瑞亨.綠色經濟發展總體評價與區域差異分析[j].環境科學研究,2014(12).

[4]張瑩，劉波.我國發展綠色經濟的策選擇[j].開放導報,2011(05).

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我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十二

摘要：伴隨著全球經濟的高速發展，低碳環保的能源管控結構已經成為順應社會發展趨勢的必然選擇，只有建構切實可行的節能減排項目管控機制，才能促進低碳經濟的健康發展，從而有效落實能源的均衡發展目標。本文從金融低碳經濟發展項目的運行現狀分析入手，簡要闡釋了金融支持下的低碳經濟制約因素，并討論了金融支持低碳經濟的對策，旨在為運營金融發展項目的企業提供有價值的參考建議。

自20英國首度頒布《能源白皮書——我們能源之未來：創建低碳經濟》，低碳環保的經營發展理念在全世界傳播開來，利用更少的能源，減輕污染，實現綠色經濟發展路徑，成為了社會各界關注的焦點。而在低碳金融發展的過程中，如何對金融需求進行集中處理，需要企業在實踐中不斷探索并積累經驗。

1.城市低碳經濟發展項目著力提升領導水平地方政府在建立相關管理條款的過程中，針對節能降耗專門設置相應的指揮部，深度貫落實協調機制，確保節能項目在領導水平同步提升的同時，實現有效的傳遞。例如，山東省菏澤地方政府還針對低碳經濟結構下發了相應文件，為《節能減排工作目標責任書》。

2.城市低碳經濟發展項目著力提升考核力度地區在處理低碳經濟發展項目的過程中，也能針對具體問題建構有效的評比機制，確保管控結構和管理層級之間能建立有效的系統化管理模型，實現節能考核項目的有序運行，提升相關部門的管理能力。相關政府以及企業節能考核體系的完整度，切實維護節能減排項目的有序運行，從而積極推進各種低碳項目的落實情況。

3.城市低碳經濟發展項目著力完善結構要求地方政府在運行低碳環保項目的過程中，不僅要提升自身對于低碳經濟結構的認知程度，也要針對具體問題進行集中處理和綜合規劃，確保管控層級結構和管理要求的有效性，進一步升級管控模型的實效性，為了進一步提升整體改造項目的有效性，也要集中完善技改項目，投資結構以及新產品開發項目都要有序推進，從而確保整體運維操作結構貼合市場需求以及當地經濟條件。

在金融機構建構城市低碳經濟發展項目的過程中，要從以下兩方面對其進行集中探討。一方面，要集中強化低碳金融管理制度，確保管控層級結構和相關激勵約束機制能發揮其實際作用，并且進一步踐行環保要求，將環境保護項目落實在信貸資金機制的全過程，建構動態化的管控層級結構以及監測機制，保證分析項目能貼合實際需求，實現管理效果的最優化。另一方面，要積極構建低碳帶框的綠色通道，確保經濟能得到有效的處理和綜合維護。

人民銀行要針對具體問題建構切實有效的項目管控層級結構，進一步及時出臺指導意見，并且要針對具體問題集中強化和政府職能部門之間的溝通以及協作關系，確保利用不同組織形式和金融結構的有效融合，集中搭建長期穩定的交流平臺。

二、金融支持低碳經濟的'制約因素。

（一）市場發展結構滯后。

在低碳經濟結構運行過程中，為了進一步提升低碳市場和經濟結構的監理水平，要從管控要求和管理層級模型進行集中處理，而在2008年到，我國一些一線城市都已經和能源交易機構建立相應的合作，并且和國際一些大型交易機構建立了互動平臺。但是，多數交易平臺在實際運營過程中缺乏對實際運行項目的維護和監督管控力度，碳交易項目缺乏實質性效果，截至國家發改委已經批準的cdm項目僅為2300個，加之交易市場內部節能減排項目的運作結構和服務項目較為分散。

（二）市場參與積極性滯后。

一些企業在參與低碳經濟項目時出現了嚴重的滯后，積極性不符合實際需求，且金融機構不能對相關項目進行集中處理。特別要注意的是，在我國目前的經濟發展結構中，中介機構發展機制并不健全，相應的中介也只是處于剛剛起步的階段，并不能有效消化大規模的項目運行結構，金融項目分析機制和交易風險也較為明顯。

（三）市場服務結構發展滯后。

市場對于低碳金融信貸產品創新以及項目運作模式的認知較為落后，整體風險管理措施和運行機制也不能有效得到落實，在經驗借鑒方面也相對滯后，相關管理人員并沒有集中升級管控項目的研發和推行機制，這也在一定程度上制約了低碳金融的快速發展進程。

（四）社會法規體系發展滯后。

在對低碳經濟項目進行綜合分析的過程中，相關法規體系較為落后，體系發展模型和審理管理機制也存在很大的問題，整體政策約束和激勵作用實際效果也并不大，整體社會法規體系發展模型相對滯后。

（一）集中完善低碳化市場體系。

在建構市場化低碳運行模式的過程中，相關部門要結合自身需求，建構更加完整的系統化管理機制和管控運行模型，確保交易平臺行之有效，且整體管控層級結構和管理要求能貼合實際需求。第一，要結合市場需求建構國內統一的項目交易平臺，制定統籌管控的交易標準，結合標準建構有效的交易行為，并且集中整合地方性交易機構的運行功能，切實維護機制和運行機構的整體功能，確保從根本上建構更加多元化、更加多層次的項目處理機制和管控平臺，切實維護整體運行模型之間的完整度。第二，要結合實際交易市場，集中完善市場內部的交易市場性功能，建構更加積極的運行模型，充分貼合國際碳交易項目和定價規律，確保能從綜合發展的角度對交易機制進行集中審定，只有積極探索交易制度，才能在建立合理化交易價格的同時，切實維護價格杠桿的配置環境，保證資源結構的有序推進。第三，要和國際接軌，建構更加貼合國際市場需求的項目運行交易原則，集中培養能與國際市場交易的項目能力，確保積極地推進人民幣的國際化發展進程，踐行國際貨幣籃子的發展要求。

（二）集中優化社會大眾的低碳認知。

要想提升大眾對于低碳的認知，就要從思想意識和理念層面提升管控效，利用座談會、電視講座以及銀行信貸財經人員的專題培訓等項目進一步提高大眾對于低碳的認知。要提升全社會對于低碳產業的認知水平，積極轉變發展思維，集中強化不同管控結構和管理項目對于低碳項目處理能力。另外，在實際管理結構建立過程中，要借助人民銀行，將其作為基本的信托基礎，建構更加貼合于市場需求的企業碳排放以及環境違法數據庫，確保管理明細能被大眾認知，且整體管理目標和管理層級結構能貼合實際需求，保證能進一步敦促企業建立環保認知，從外延發展逐漸轉變為內涵發展，實現gdp的優化增長，集中提升企業發展的水平和效果。

（三）集中創新低碳服務模式。

相關部門在建構低碳管控模型的過程中，要對服務模式進行集中處理，確保管控模型和管理機制的有效性。在實際管理模型建立過程中，金融機構要集中把握信貸項目的運行方向，確保對低碳行業進行重點支持，切實維護基礎設施的建設，確保整體經濟結構貼合實際需求，也要對相關運行層級進行進一步引導，從而有效運行管控要求和管理目標性。另外，在碳排放項目處理層級結構中，要針對具體問題進行集中探索，利用多元化項目發展措施推廣整體管控要求[6]。例如，相關金融機構能利用綠色債券、綠色基金等形式推進整體項目良性運行，并且保證資金運行結構相對穩定，整體運行模型能在服務領域內發揮其本身的實際效果，進一步提升國內中介機構的服務和交易能力，從本質上優化低碳經濟結構的良性發展水平。

（四）集中完善相關法規條款。

在低碳經濟結構運行和發展進程中，相關管理人員要針對具體問題進行集中管控，確保管理模型和管理要求貼合實際市場發展訴求，也要建構更加有效的法規條款，確保管理模型和管理層級結構之間的關系符合發展需求，保證各項操作措施能得到有效的保障。地方政府要建立低碳經濟的扶持力度，確保基金結構能有效推廣民間低碳經濟運行模式，促進清潔能源以及消費技術契合市場實際需求。總之，在低碳經濟發展進程中，要積極落實法規項目和配套系統，提升措施管控的有效性，進一步優化落實節能降耗項目的發展目標。

參考文獻：

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十三

論文摘要：隨著市場經濟的發展，連鎖經營已經成為我國零售業運營的一個必然趨勢。但在當前，配送中心的建設嚴重滯后于連鎖企業的發展現狀，成為制約其進一步發展的“瓶頸”。本文分析了當前我國連鎖經營企業在物流配送中心建設方面存在的問題,并提出了相關的解決措施。

論文關鍵詞：連鎖經營,配送中心,建設。

連鎖經營是當下我國許多企業普遍采用的一種現代化商業經營形式，它有利于企業獲得規模效益，實現經營集約化，但同時，我國連鎖經營企業在資源整合和管理方面仍潛伏著危機。目前，商品缺貨是我國連鎖經營企業運營中存在的一個嚴重的問題，缺貨率平均高達9.9%，每年僅僅因為商品缺貨給連鎖經營業造成的損失達830億元之多，導致這一現狀的主要原因便是物流配送系統的發展與連鎖經營企業發展不同步，物流配送系統發展滯后。而在物流配送系統中，居于核心地位的是物流配送中心，配送中心建設的好壞直接影響著物流配送系統的發展，因此，物流配送中心的統一配送功能滯后，是影響我國連鎖經營業發展的根本原因。

一、我國連鎖經營業配送中心的現狀。

我國許多連鎖經營企業借鑒了國外著名連鎖企業的物流配送中心管理經驗,在某些方面取得了一定的成績,但是由于物流配送中心在我國發展時間不長,電子商務的應用也還處于調整提高階段,在管理方法、管理模式、管理水平、管理環境、資金投入、技術設備、場地條件等方面與國外的連鎖經營企業相比還有較大差距。

1.對物流配送中心認識不足。物流配送中心是一個新生事物,它不同于傳統意義上的批發中心、集貨中心、運輸大隊或綜合倉庫。一些從事連鎖經營的企業,對于物流配送中心應該發揮什么樣的作用、具備什么樣的功能還存在認識上的偏差,沒有投入更多的資金去建設好高質量的物流配送中心,立足眼前利益,淺嘗輒止。在管理上,一些企業的物流配送中心購、運、存、配等系統相互獨立,各自追求自身的效率提高和效益增值,影響了企業的整體效益，導致物流配中心沒有真正發揮“第三利潤源泉中心”的強大作用。

2.連鎖經營和物流配送人才缺乏。連鎖經營和物流配送是近年發展起來的新興業態和新型運營方式,傳統的商業人才須有一個學習和提高的過程,目前真正精通物流配送運作模式、懂連鎖經營管理的人才還不多,開設物流管理專業的高等院校也不是特別多。中小型連鎖企業在物流人才、連鎖經營人才引進方面的力度也不夠,沒有將人才戰略放到與物流成本戰略同樣的高度去重視，一些企業盡管也會選派人員到物流配送方面做得好的國外著名企業進行考察學習,有的甚至委托國外先進企業對其進行培訓,但企業現實條件使得他們學到的許多東西很難得到充分運用。

3.扶持政策落實不到位。我國已經出臺了一系列支持連鎖業物流配送中心發展的政策,一些地方政府也提出要打造區域物流中心,并出臺了一些支持物流中心和配送中心建設的政策措施。但從目前的反饋情況看,大多數政策執行力度不夠,沒有得到很好落實。

4.配送未形成規模，統一配送率低。我國的連鎖企業大多數是由一些門店小且市場有限的超市自建配送中心，平均一個連鎖企業只有14個店鋪，而國外配送中心平均下轄50多家分店，如沃爾瑪的一個配送中心可以下轄100個店鋪。對于分配經營的各連鎖店，沒有一定規模的配送中心是很難做到統一采購和統一配送的。由于未形成規模、連鎖不正規及商品運輸管理方面的問題，我國連鎖企業配送率一般為60%-70%，差的僅有30%甚至更低。由于配送率低，使得人員閑置，整車裝載率低，回車空駛率高，運輸設備不能充分利用，浪費了大量運力，從而提升了物流成本。調查結果顯示，在擁有庫房的企業中，大約66%的物流與儲運企業的庫房利用率在85%以上，有21%的企業庫房利用率在70-85%，有10%的企業庫房利用率在50-70%，有3%的物流企業庫房利用率在50%以下。

5.配送設施落后。配送中心是一種動態型倉庫，其高效高質的運作需要現代化的配套設施來實現。目前，國外現代化的配送中心作業面積大，配有自動分揀機、電動升降機、自動傳送帶、真空包裝機等機械設備，并采用自動化管理，配送服務快速、準確。而我國的配送中心規模較小，設施普遍落后，很多配送中心還處于人工操作狀態，既影響了配送質量，又影響了配送速度，遠不能滿足企業的配送需求。

6.配送中心功能不健全，管理落后。配送中心是集諸多功能于一體的現代化流通中心，尤其強調功能的協調和一體化，其基本功能不僅僅是倉儲和運輸，還具有采購、運輸、裝卸、流通加工、配送、信息處理與信息反饋等服務功能。目前，我國配送中心主要在兩大功能上存在缺陷：一是流通加工功能，流通加工在很多配送中心內還沒有開展起來；二是信息處理與信息反饋功能，物流信息沒有得到充分利用，沒有起到對流通加工的導向作用，由于不能充分利用計算機技術，物流信息系統薄弱，使高效率的信息采集、傳遞和信息處理成為空談。配送中心功能不健全，就不能完全實行統一采購、統一配送，使配送中心達不到經濟配送規模而造成資源浪費。

7.信息技術落后。連鎖經營的強大生命力來源于企業商流、物流、信息流高效率運轉產生的規模經濟。隨著高科技迅猛發展，信息技術的發展改變了企業應用供應鏈管理獲得競爭優勢的方式，成功的企業應用信息技術來支持它的經營戰略并選擇它的經營業務。這些企業利用信息技術，如edi、eos、pos等，提高物流配送的效率，增強了其經營決策能力。最新數據顯示，77％的配送企業擁有自己的信息系統，較之第三次全國物流調查時的數據提高了近一倍，但是仍然有近四分之一的物流配送企業沒有自己的信息系統，信息閉塞，操作滯后。

8.原有的進貨渠道導致配送中心無效或效率低下。由于現有的大部分配送中心是在一種很不規范的情況下設置的，它基本上還是沿襲了原有的進貨渠道，到一些國營大批發商那里進貨，再分給下面的連鎖分店，配送中心實際上成了批發與零售中間的又一道批發環節，企業自身特有的連鎖體系：廠家——連鎖店系統并沒有形成。對于連鎖分店來說，進貨環節不但沒有減少，反而增加，回扣增大，成本上升，調查顯示，在當下的發展過程中，59％的企業物流費用非但沒有減少反倒增加了；24％的企業物流費用持平；僅有17％的企業物流費用降低了。

二、改進連鎖經營企業物流配送中心不良現狀的對策。

1.強化管理理念。管理出效益,管理也是生產力。物流配送中心的管理能力,是連鎖經營企業構筑其核心競爭力的重要組成部分。物流配送中心貴在建設,重在管理。企業要針對目前物流配送中心存在的“短板”,加強管理,完善機制,消除部門觀念,整合現有資源,形成強大的凝聚力。連鎖業的物流配送屬于現代物流,它是以信息流為導向、以商流為前提進行的現代化物流活動,從總部到物流配送中心再到分店,三者應有明確的分工,各負其責,獨立核算。物流配送中心發揮著連接總部與分店的樞紐作用,要堅持做到統一采購、統一配送、統一管理、統一核算、統一標價,以節省人力財力物力。此外,要建立一套嚴格的科學管理制度,通過激勵和約束措施,使配送中心的'各個作業環節按規定時間、規定標準、規定程序完成,形成良好的制度文化,提高作業效率。

2.選擇恰當的配送模式。連鎖經營企業在管理過程中,要根據具體情況選擇合適的配送模式,實現成本上的競爭優勢。目前主要有三種配送模式:社會型配送中心、聯合型配送中心與自建配送中心。中小型連鎖企業規模普遍較小,自身實力較弱,經營管理能力較差,采用社會型配送中心,可以避免自建配送中心投資太大帶來的費用問題,還可以通過專業的第三方物流提高配送效率；當然，如果有多個中小連鎖企業，可以考慮采用聯合型配送中心，以達到物流配送合理化、互惠互利、降低成本的目的。資金較為雄厚、達到一定規模的大型連鎖企業應自建配送中心，承擔本企業的全部配送業務,這樣不會受制于人，為本企業提供配送業務可以更方便靈活,還可將剩余配送能力向社會開放,創造更大的經濟效益和社會效益。

3.加強人力資源管理。連鎖經營企業要按照作業流程設置崗位,對于采購、儲存、加工、配貨、運輸、財務、客戶服務等崗位,都要制定具體詳細的崗位職責。要分類建立相關人員檔案,形成人才梯隊動態管理；要積極引進相關專業人才,可委托高校進行培養,簽訂用工協議,同時加強培養期間的實習和實踐,畢業后直接進入企業工作；要對各個崗位的人才定期進行培訓或輪訓,通過開展崗位練兵、技術比武等活動熟練操作,提升技術水平；要充分學習借鑒國外的成功經驗,選派英語好、學歷高、有一定實踐經驗的管理人員出國考察或委托國外著名連鎖企業進行培訓；可以根據企業的實際需要,建立自己的培訓機構(如連鎖學校),定期對不同層次的員工進行連鎖經營、物流配送和電子商務實用技術方面的培訓；要充分利用各大專院校、專業研究單位的力量,對物流配送中心的員工進行系統培訓,利用他們的人才資源和專業優勢,針對本企業物流配送管理方面的實際問題,共同開展研究,將研究成果運用到具體管理中。

4.用好扶持政策。目前,國家有關部門明確將物流配送與連鎖經營、電子商務一起,作為大力推進流通現代化的三大重點之一,已經出臺了一系列扶持物流配送中心建設的政策,如將物流配送中心建設列入國債貼息項目給予重點支持、交通管理部門對送貨車輛提供市區通行和停靠的便利、重點支持效益好的企業拓寬融資渠道擴大經營規模等等。對于連鎖企業而言,有了好的政府政策,關鍵在于用好、用活，政策是政府意志的晴雨表,誰先解讀好政策,誰就有可能具備先發優勢,從而在激烈的連鎖經營競爭中搶得先機,乘勢發展壯大。

5.提升信息技術管理水平。要充分分析當前各種物流技術的特點,針對連鎖經營企業實際狀況,有選擇地做好各種開發,不求大而全；要重點突破一個或幾個對配送中心功能充分發揮有極大制約的瓶頸,集中人力財力物力進行提升；在建好內部網、外部網的基礎上,要重點做好信息的及時傳遞、處理和分析工作,將各門店、總店與配送中心用網絡連接起來,及時處理供貨、補貨、進貨等各個環節的信息,利用電子商務協助完成訂單處理、售后服務等工作,使供應鏈上的企業提高反應速度；要建立自己的計算機管理信息系統,不斷引入自動定貨系統、物流條形碼技術、電子支付系統、信息反饋系統等；在分階段提質的前提下,要做好信息系統的模塊構建和功能整合,如銷售出庫子系統、采購入庫管理子系統、財務處理子系統、庫存管理子系統、物流配送績效子系統、系統維護子系統等,在各種模塊充分發揮專項功能的同時,將信息集成于物流配送績效管理系統,全面分析各項職能完成情況,找出薄弱環節,及時采取措施加以改進；加強系統開發,方便及時地實時采集與追蹤物流信息,提高整個物流系統的管理和監控水平,使物流配送中心實現“最優的庫存分布、最理想的庫存水平、最快捷的市場反應、最迅速的輸送手段”。7.搞好供應鏈管理。實現這一點，主要是通過電子商務搞好供應商關系管理和顧客關系管理。供應商關系管理就是要有效集成供應商、制造商、配送中心和門店,使產品能以恰當的數量、在恰當的時間被送到恰當的地點,從而實現在滿足服務需要的同時,使系統成本最小。與此同時,要加強對供應商信息的收集、整理、分析,進行動態評價,穩定固定的供應商,保證貨源的整體品質。顧客關系管理就是對物流配送中心與客戶(包括各門店和其他社會組織或企業)間發生的各種關系進行全面管理,以贏得新客戶,鞏固和保留既有客戶,增進企業效益，要加強對客戶進行差異化分析和個性化管理,提高服務水平和服務效率。

隨著經濟的飛速發展，連鎖經營必將成為我國最具潛力的商品流通方式,加強物流配送系統的建設和改善物流配送網絡規劃己迫在眉睫,建立適宜、有效的物流配送中心已成為加快連鎖經營企業發展的關鍵所在。

參考文獻。

1王寧,連鎖物流配送中的問題及對策研究,《當代經濟》,(6)。

2龔紅果、李海嬰,電子商務與零售連鎖企業物流配送中心管理,《湘潭師范學院學報》,(5)。

3李曉超等,連鎖零售企業物流配送模式選擇,《物流技術》,(1)。

4張榮齊,企業連鎖經營與管理,科學出版社,2008。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十四

電力企業人力資源管理的主要流程是：人力資源規劃、招聘和選拔、員工的上崗培訓、員工的職業生涯管理、勞動報酬的管理、勞動關系的管理，為了電力企業能夠在激烈的市場競爭中處于不敗之地，電力企業在管理方面應該運用科學的管理方法，實現電力企業的可持續發展。

1.1分配制度的問題。

很多公司在薪酬分配上仍然沿用傳統的分配制度，傳統的分配制度有一定的不合理性，缺乏獎勵機制，并且很多在薪酬分配上，不一定是按照多勞多得來進行分配的，有很多電力企業都是通過職稱的高低來進行分配工資的，這樣的分配制度在一定程度上會降低員工的勞動積極性，這樣的分配制度也不適合時代發展的要求。電力企業由于其特殊性，在很多事情上并沒有發言權，而是要聽從上級主管部門的命令，所以存在很多關系戶，他們的子女可以直接進入到電力企業上班，對學歷的要求水平并不高，這樣對于同樣畢業的學生來說，有失公平。

1.2員工培訓體系的問題。

員工進入公司都有適應新環境的過程，在此期間對工作完成的效率和質量比較低，而很多公司對員工的培訓都是走一個形式而己，員工并沒有真正的`學習到知識。時代在不斷的發展，很多老員工的思想觀念沒有跟上時代的發展，而這些老員工大部分都是公司的領導，如果不對他們進行專業培訓，就會降低公司的領導隊伍水平。為了電力企業能夠進一步健康可持續的發展，一定要加強培訓。

1.3人才考評和激勵機制的問題。

隨著經濟的發展，電力公司對人才的考核機制也在不斷的變化，考核的指標也應該不斷地進行更新，考核的范圍更應該不斷的拓展，應該逐漸地形成一種科學的管理標準，并且有標準的考核指標。在考核的過程中，一系列的考核機制基本上是對員工而言，對領導沒有一定的影響，并且很多干部，利用手中的實權，對工作懈怠，沒有動力，對真正的人才也沒有任用，使很多真正的人才流出，轉入到其他行業，長此以往，非常不利于電力企業的發展。

2.1合理分配薪酬。

每一個公司為了提高員工作的積極性，對工資的分配方面，都會采取很多的措施。比如有的公司在初次分配時候注重效率，再分配時注重公平，而有的公司在初次分配的時候注重公平，再分配時注重效率。電力企業在分配時可以根據多勞多得的原則，也可以采取分層管理的方式，根據薪酬不同將公司的員工分為不同的級別，這樣能夠提高員工工作的積極性。員工的工作積極性提高，就有利于提高公司的整體實力，實現公司的可持續發展，在激烈的市場中立于不敗之地。

2.2優化管理結構。

電力企業能否健康發展，和公司從業人員的素質有著密切的關系，在新形勢下，電力企業應該采取一系列積極有效的措施提高公司員工的素質。可以通過組織公司員工參加培訓，或者是請一些相關專家到公司進行授課，以此來提高員工的綜合素質，對沒有達到規定學歷的員工，電力企業更應該采取一些強制有效的措施讓員工達到規定的水平。電力企業的管理體制更應該不斷深化，對于一些不符合現狀的條例，應該及時的改正，不斷地推陳出新，公司應該進一步明確各部門的工作職責，理清各部門的業務，讓各部門各司其職，同時又能相互監督，這樣才能建立一個“職責分明，管理高效”的公司組織結構，才能保證公司進一步發展。

2.3建立完整的勞動合同管理體系。

隨著電力企業而不斷發展，公司應該不斷地加強勞動合同的管理，對勞動法和勞動合同中的相關規定，公司的全體員工都必須加強學習，讓員工能夠知法、懂法、守法，并且能夠讓他們自覺遵守勞動法規，努力提高他們的自覺性。公司對于勞動合同到期的員工，公司應該按時地續簽，并且對管理公司勞動合同的相關部門，一定要進行專業的培訓和學習，讓他們能夠為公司建立和完善完整的勞動合同管理體系，能夠嚴格的執行勞動合同的各項法律法規，不能徇私枉法，為了自身的利益，而損害公司的利益。

2.4建立競爭的用人管理機制。

電力企業應該積極地把現代企業的管理精神競爭機制引入到公司里，根據本公司的現實情況和員工管理的特點去制定一套符合自己公司的用人機制。公司可以采取獎勵和懲罰并存的用人機制來完善管理，對于工作完成的好的，可以采取獎金或者是其他能夠調動員工積極性的方式加以獎勵；對于工作完成得不好的員工，可以扣除獎金的方式進行處罰，這樣也可以讓員工找到努力的方向。在招聘人才時候，應該堅持從高校吸收綜合素質水平高、有資質的學生進入到公司，公司的相關部門應該制定一套有序的人才接班計劃，防止出現人才危機。公司還要積極推進農電工體制的改革，讓員工的待遇水平越來越高。

結束語。

電力企業為了更好的適應社會的發展，必須加強管理，特別是人力資源管理。電力企業在不斷發展的過程中，應該不斷地與時俱進、開拓創新，樹立科學的人才觀，采取新的管理方法，提高管理水平，從而創造出更大的經濟價值和社會效益。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十五

摘要：隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步建立，改革開放的進一步深化，特別是黨的十五大以后，國有企業加快改革步伐，產業結構加速調整，各種經濟成分并存，經濟更趨活躍，人民生活水平得到了顯著的提高，越來越多的人納入了個人所得稅的征收范圍，對個人所得稅的征管逐漸成為人們關注討論的熱點問題。而我國現行個人所得稅征管已顯得越來越不適應。加強個人所得稅的征管已顯得尤其重要。

關鍵詞：個人所得稅；現狀；稅收征管；策略。

個人所得稅年收入呈明顯上升趨勢，出現了“高收入，低稅負”的個稅征收局面。按理說，掌握社會較多財富的人，應為個人所得稅的主力納稅人。而我國的現狀是：處于中間的、收入來源主要依靠工資薪金的階層繳納的稅收占全部個人所得稅收入的46.4%，而高收入納稅人（包括民營老板、歌星、影星、球星等）繳納的稅收只占個人所得稅收入總量5%左右。形成了“高收入，低稅負”的個稅征收局面。

一、個人所得稅的制度缺陷。

（一）征稅成本較高。我國的個人所得稅法采用7級超額累進稅率，稅率范圍為3%-45%，次級過多，雖然實際上并能夠超過25%被征稅的人群并不多，但是過多的層級依然容易給納稅人留下稅負過高的印象，打擊勞動者的收入熱情，不利于個人所得稅的征收管理。我國現行個人所得稅法規定，我國個人所得稅的征收采取源泉扣繳和納稅人主動申報相結合的方式。一些單位為了幫助自己的員工少繳稅款，采取各種方式減少源泉扣繳的個人所得稅，雖然稅法中有違規的處罰規定，但是操作起來成本很高。隨著社會的發展，人們收入的方式越來越多樣化，隱蔽性收入也越來越高，稅收部門難以監控群眾的收入來源，如果個人不去申報也很難被發現，監管的成本很高。

（二）分類所得稅制導致稅收不公平。目前我國采用的稅收方法是分類所得稅制，這種稅制源自英國。分類所得稅制，作為世界上最早出現的稅制模式，是指對同一納稅人所得根據來源和性質，按不同的稅率和扣除項目分別征收個人所得稅。該稅制堅持對區別定性的貫徹原則，認為工資薪金由于付出較多勞動，故應征少稅，相反對利息所得應多征稅。分類所得稅制是我國在個人所得稅初期時確立的，隨著人們收入的多樣化，分類所得稅制越來越需要進行改革，以推進稅收公平。

（三）征管問題導致稅收流失。目前我國的稅收征管還是處在比較低的水平上，究其原因，有制度的問題，也有稅務人員素質的問題。征稅人員本身專業素質不夠過硬，又通常出現懶散的工作狀態，是征管問題不能得到妥善解決的重要原因。我國人口眾多，個人所得稅的征收是一項非常大的工程，其監管工作的嚴峻程度也可想而知。而且納稅人和稅收機關之間還存在信息不對稱的情況，納稅人可以通過報紙、網絡等各個方面的途徑來了解我國個人所得稅的征收政策和征收情況。如有新的政策出臺，稅務機關還需要通過各種渠道將信息傳遞給納稅人。而對應于納稅人的信息，稅收機關很難掌握，而納稅人本身法律意識淡薄，責任意識不足更導致了稅收機關對稅源把握不請。在這樣的情況下征管出現問題，稅收流失也就不足為奇了。

二、個人所得稅制建議。

（一）減少稅率層級，調整稅率結構。6月30日全國人大常委會第二十一次會議審議并通過了《關于修改的決定》，此次修改將“工資、薪金所得”的稅率，由原來的九級超額累進稅率，調整為七級超額累進稅率。借鑒美國等發達國家的'先進經驗，我國稅率檔次應該進一步減少，降低邊際稅率。目前我國的企業所得稅率為25%，而個人所得稅率為45%，最高邊際稅率過高容易導致納稅人偷稅漏稅，企業與個人邊際稅率差距過大也會導致個人將所得向企業轉移，所以應該適當降低個人最高邊際稅率。雖然現在我國有七個層級的稅率，但是統計顯示，大多數人只適用于3%--25%這一范圍。與其增加稅率的層級增加個人申請的復雜性，不如減少稅率層級。

在制定稅率時，應該充分考慮不同的人群對于相同額度金錢的需求度，比如，有撫養人的家庭是否應該適當少征個人所得稅。進行合理的分類收稅后，有利于促進人們主動進行稅收申報，也有助于實現個人所得稅對于社會貧富的調節作用，實現稅收正義。

（二）改革分類稅制。綜合發達國家對于個人所得稅的成功實踐，我國應該將分類所得稅制向綜合所得稅制逐漸過渡。實行綜合所得稅制有很多好處，如既能覆蓋所有個人收入，避免分類所得稅制可能出現的稅收不公平問題及各種漏洞，又能同其他改革，如個人保險、醫療以及教育制度的改革相互配套起來，有利于對各項累計收入進行合理扣除和有效征稅，還能提高稅收的合理性和公平性。但是考慮到我國目前的國情，大部分民眾的收入和生活水平還不高，尤其是在中國的城鎮和鄉村，貧富收入差距較大，商品化和市場化程度低。所以還不能實行完全的綜合所得稅制，而是要逐步進行改革。

（三）建立合理的費用扣除制度。每一個國家的個人所得稅的征稅的基礎都不是個人的原始收入，而是由一定項目的扣除。費用扣除可以包括兩個方面的內容：生活撫養扣除和特殊項目扣除。這里主要來談生活撫養一項的扣除。對于中國不同的地區來說，基本生活消費的水平差異是非常大的，所以個人所得稅法應該規定的，不是一個具體的減扣數字，而應該針對每一個地區的合理計算方法。這樣對于不同地區不同的收入的人群才是公平的。參考美國的成功經驗，我國個人所得稅的征收也應該充分考慮到經濟大環境的變化對于人們收入消費水平的影響。如通貨膨脹將導致人們消費水平下降，那么個人所得稅在征收就應該把一年或者半年內的通貨膨脹率考慮在內，減少通貨膨脹對于人們生活的影響，也真正實現個人所得稅對于社會財富的調整作用。

（四）加強對于稅源的監管。1、加強對于高收入者的監管。收入高的人群與收入低的人群相比，更容易有動機進行逃稅。而且這些高收入的人群通常為企業高管、高級律師等高智商高能力的人群，在監管不利的情況下，他們想要逃稅并不是一件難事。借鑒美國的經驗并結合我國國情，可以利用計算機建立納稅網絡。很多國家不僅在稅務系統內部形成了計算機網絡，而且該網絡同政府的經濟管理機構和公共物品部門聯網，充分利用計算機網絡功能處理大量信息資料。2、加大逃稅處罰力度。在我國，之所以逃稅的人比較多，就是因為被查處的概率小，被查處之后處罰輕。如果稅收機關加大監督管理力度，并對于逃稅的個人，進行嚴厲的處罰，那么不僅對于逃稅者個人，對于其他的納稅人也將起到很好的警示作用。3、提高征稅人員整體素質。好的法律制度和政策都需要良好的遵守和執行，只有提高稅務人員的整體素質，才能真正看到有效地監管，才能建立起良好的監管秩序。

三、結束語。

總之，我國個人所得稅征管取得了巨大成效的同時也存在著很大的不足。讓高收入者多納稅，少收入者少納稅，使個人所得稅真正起到調節社會貧富的作用，同時又兼顧公平合理和可操作性，保證國家穩定的稅源收入，應該是個人所得稅改革的大方向。同時注重對執法人員技能和素質的培訓，滿足征管的需要和人民的期望，真正體現個人所得稅的作用，從而可以緩解社會分配不公的矛盾，抑制通貨膨脹，促進社會安定團結，保障社會主義市場經濟健康發展。

參考文獻：

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[3]邵緒祥.淺議加強個人所得稅征管[eb/ol].[-3-1].http：//.

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十六

人力資源管理是一門系統研究組織內人力資源招募和甄選、培訓和開發、績效評價、報酬管理的客觀規律與具體實踐的科學，是高等院校管理類專業開設的一門專業技術課。現階段，許多高校在人力資源管理專業的教學中都不同程度地面臨著因教學方法不當所導致的教學效果不理想以及因缺乏實際能力所導致的畢業生就業難的問題。這就要求我們積極探索能夠培養和發展學生勝任能力的教學方法。

1.專業教學教師素質的制約。

由于我國的人力資源管理教育起步較晚，所以人力資源管理專業的教師比較缺乏，現有教師較大一部分是從其它專業轉行而來，對人力資源管理專業的知識了解較少，實踐經驗更是缺乏，導致在教學過程中只能照本宣科，以知識的灌輸為主。同時為強調教師在教學中的權威，學生只能是被動的聽，不能提出異議，課堂討論更談不上，以致形成學生“上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記”的這樣一種情況，這樣就無法充分調動學生學習的積極性。所以學生對人力資源管理專業知識的掌握也只局限于書本，對于實際問題缺乏相應的解決能力。

2.傳統閉卷考試的弊端。

傳統的計劃教育體制下，學生的成績只能由最終的閉卷考試來決定。一學期、一學年的學習狀況都體現在一張卷上，這不免有些片面和不公平。學生為了應付考試，拼命地死記書本的條條框框，在考試前貪黑起早的搞突擊，以期能順利通過考試，導致突擊記下的條條框框在考試后全部拋諸腦后，這種考試十分不利于學生對知識的掌握和鞏固，更談不上對學生思維能力和創新能力的培養。

3.傳統教學手段的落后。

傳統的教學手段，主要以黑板、粉筆以及簡單的原始工具為主，已不適應現代化教學的要求。21世紀是科學技術不斷創新的時代，現代化的教學手段，將會為教學創新提供良好的條件。教師除運用傳統手段外，還必須學會在教學過程中穿插運用投影、幻燈、錄像等輔助教學手段并學會應用計算機網絡教學以及開發、應用多媒體教學軟件。利用多媒體技術能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，也能有效地減輕學生課業負擔，激發學習興趣，真正地改變傳統教育單調模式。

4.知識更新速度的緩慢。

21世紀是知識高速發展的時代，學生需要最新最快的信息來充實自己。但是現有專業學生所學的知識還僅局限于較早期的理論觀點。陳舊的觀點不能及時淘汰、更新，理論界的最新觀點和成果遠遠不能在課堂上得到反映。學生的教材和任課教師的教案也是一用就是幾年，很少更換，新知識點和新章節不能較快增設。教學內容與時代發展脫節，學生所掌握的專業知識難以滿足社會和時代發展的要求。人力資源管理各科課程的知識點和內容有重復之處。但由于忽視優化整合課程設置加之任課教師之間缺少溝通，導致同一內容往往反復講授，對知識點講解不透徹、一帶而過。這種現象使學生對知識掌握得一知半解、不能深入，也令學生對所學內容產生厭倦感，不認真聽講。

1.提高教師的專業素質。

人力資源管理類課程要求任課教師有豐富的管理實踐經驗。教師不能局限于課堂、照本宣科。他們應該是“身經百戰”的專業人士。國外大學任教管理類課程的教師均有在企業或政府部門工作的經驗。有這樣背景的教師上課時能靈活自如地將理論聯系與實際聯系起來。學生聽課也就津津有味、精力集中。如果條件有限，高校可以定期地為教師提供短期進修或參加管理類會議和論壇的機會。這樣一方面教師可以在此類活動中結識更多的業內人士，拓寬人際關系網，結交更多的良師益友，掌握更多的實踐案例應用到教學當中。另一方面也可以拓寬教師的視野，使之豐富自己的專業知識，收集教學素材。教師可以把參加活動的見聞和心得講授給學生聽。親身體會要遠比道聽途說或陌生死板的書案例生動得多。學生能夠提高學習的積極性，增加對任課教師的尊重和崇敬，教師也能夠以不斷提高自己的專業知識和綜合素質為榮，從而更加努力地投入到教書育人的事業中去。

2.改革教學方法和模式。

（1）實行案例教學。

人力資源管理是實踐性較強的課程教學，它與傳統教學方法有著十分明顯的區別，更能著重啟發和挖掘學生的分析能力、判斷能力和決策能力。任課教師在課堂上可先就相關的理論知識，選取社會上較為突出的現象和企事業中一位實際經營中的問題，請學生討論，然后再對其討論意見做出相關的理論闡述。這樣的互動溝通不僅可以迅速活躍課堂氣氛、提升學生的興趣和注意力，而且還可以鼓勵學生自主思考，加深對理論知識的理解。重要的是案例教學可以令學生身臨其境地處理問題、提出方案，有效地提高學生分析問題和解決問題的能力，調動學生學習的積極性和主動性。學生通過案例教學逐漸學會了如何處理眾多的疑難問題。通過這種教學，學生不僅可以從中獲得認知的知識，并且有助于提高其表達、討論技能，增強其戰勝困難的自信心。案例教學大大縮短了教學情景與實際生活情場的差距。可促使學生將來更快地適應工作情景的挑戰。人力資源管理案例可以把抽象的原理、概念等具體化，把他們置于一定的實際情景之中，學生可以清楚地認識到這此原理、概念在實際工作中的用處、表現，增進其學習興趣和動力。

（2）課堂小組陳述與討論。

小組陳述是企業實際工作中一種十分常用的工作手段。作為人力資源管理的學生，進行必要的課堂陳述能夠充分發揮學生自主學習和自我展示的能力，同時也能提高學生的計算機操作能力。課堂小組陳述中，教師僅作為“場外指導”，適時地對學生陳述的觀點及表現作點評。肯定學生的努力，糾正學生一些不恰當的表現。小組陳述為培養學生的團隊意識、增強其合作精神提供了有效的途徑。從前期組隊準備到現場課堂陳述，小組成員之間通過相互探討、相互溝通和相互補充來共同提高團隊績效，從而形成良好的人際關系。課堂上還可以進行辯論式教學。由教師和學生共同確立辯題，辯題可以是熱點問題、學生較為關心的問題、重要的理論問題或是目前還存在爭議的問題。將學生分成5-7人的小組，對選定的辯題進行辯論。教師作為辯論活動的組織者，最終不是硬性地去評判誰對誰錯，也不要求有一個統一的結論。目的是通過辯論提高學牛對理論與問題的進一步理解，對現實生活的參與。

（3）情景模擬教學。

情景模擬教學是語言教學中效果較好的教學方法之一。情景模擬可以把書上的靜止知識變得活靈活現，把抽象理論變得豐滿有形。教師可以收集一些經典的管理類錄像資料供學生觀摩、研究和討論，讓學生體驗真實的商業氛圍，感受實際管理工作中的多變性和復雜性。教師可以假設某種管理過程，組織學生進行模擬操作。情景模擬為學生提供了一個仿真的實踐平臺，讓學生在親身體驗中自覺地將理論知識與實際操作結合起來，綜合培養學生的各種能力。在人力資源管理課程，可以組織一場模擬招聘讓學生在其中扮演具體的某一職位角色，將所學的相關理論應用到實踐中去，親身體驗所扮演角色的感受及對方的感受，通過適當的交流方式，達到雙方的理解與溝通，建立和諧友好的人際關系，進而提高自身的工作方法、工作態度和工作技能。同時，也可以提高學生對管理行為的關注和敏感度，使學生注重培養自己的管理意識和綜合素質。最重要的是學生可以在仿真的模擬活動中相互體驗不同的角色，為今后的職業發展奠定堅實的基礎。

（4）雙向式溝通教學。

無論是在教學過程中還是在課前、課后，教師都應注重與學生的.雙向溝通。課堂上教師應采用啟發式的教學方法，啟發式教學強調在傳授知識的同時重視能力的培養及非智力因素的發展，即重視與發掘學牛的獨立思考能力，發揮學生的創造性。在教與學的關系上，在肯定教師主導作用的同時，強調學生既是受教育的又是具有主觀能動性的認識主體；在教學方法的運用上，啟發式教學首先著眼于調動學習的積極性與主動性，使學生的學習情緒處在積極的狀態之中。對于教師所教授的知識，學生也可以發表個人的見解，與教師進行討論。在討論過程中，深化對所學知識的理解與掌握。

（5）循環式教學。

循環式教學是指：教學—實踐—教學—實踐。先對學生進行公共基礎理論和專業基礎理論的教學，奠定初步的理論基礎，然后安排學牛進行一段短時間的社會實踐，了解旅游業的實際工作環境和工作程序，發現問題。針對相關的問題再進行理論的教學，然后安排學生進行實踐，真正將所學理論應用到實踐中去。這樣可以避免教學的盲目性，而且可以加深學生對所學知識的深刻理解與實踐應用，提高學生學習的興趣。

（6）閉卷考試外的教學。

除了閉卷考試以外，結合平時的課堂提問，分析問題的作業，課外的調查情況等進行綜合的評價，綜合考評學生的素質，以充分調動學生學習的積極性、主動性和創造。還應加強對學生人力資源管理知識和技能的指導。如對于人力資源管理有興趣的同學應鼓勵他們到企業的人力資源部門實習，學校和老師也應積極地為學生聯系企業進行教學實踐學習。對于論文選擇人力資源力一向的學生，教師應幫助他們做好相關文獻查閱和調查研究的工作。把教學活動和社會實踐活動有機地結合起來，既鍛煉學生為社會服務的能力，又大大提高其學習積極性。

參考文獻：

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[4]祁超萍.我國高校旅游管理專業教學方法改革芻議.科技信息（學術研究），，（1）.

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十七

20世紀以來，醫學科學的社會化使醫生在社會上要擔負起更大的道德責任，而作為醫生后備力量的臨床醫學生其責任更大。我國目前醫學倫理學教育方面存在缺乏參考資料、學校不重視以及考核力度小的情況。本文結合臨床醫學生教育目的，提出強化臨床醫學生醫學倫理學教育的對策，即系統地做好德育工作、注重教學方式改革，重視醫德考核。

一、臨床醫學生醫學倫理意識教育現狀。

1.缺乏參考資料與師資力量。

筆者通過對中國期刊全文數據庫和中文科技期刊數據庫的檢索發現，極少有論文涉及臨床醫學生醫德養成、醫學倫理教育。與此同時，醫學倫理學的教學團隊師資力量薄弱，我國大多數醫學院校不重視人文科學的發展，造成醫學生醫學倫理教育陷入困境。

2.重專業知識，輕醫德教育。

長久以來，我國的醫學教育過度重視培養技能型人才，重視專業知識的教育與培養，大多數醫學院校都把實踐操作能力培養放在第一位，投入了大量的時間和精力，而對非技術型人文素養的培養都不太重視。

3.考核檢測重技能，輕醫德評估。

不少醫學院將考核內容的重點放在專業技能操作上，目前涉及臨床醫學生的各種考試均著重考核醫學生的'技能操作，缺少與患者、家屬的溝通，缺乏醫學倫理方面突發事件的解決方法的考試與考核。

二、臨床醫學生醫患溝通能力培養策略。

1.系統做好臨床醫學生德育工作。

(1)重視入學教育及德育宣傳。只有抓好入學教育，為新入學醫學生提供良好的道德鋪墊，才能更好地培養未來的醫學人才。我們應在新生入學的時候，統一印發關于醫學倫理學方面的宣傳資料，組織新生學習。

(2)加強臨床醫學學生會建設，將倫理觀念融入學生社團工作之中。臨床醫學學生會是在團委指導下，由臨床醫學生自己組織構建的學生組織。應當充分發揮臨床醫學學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的作用[1]。學生會應當積極組織鼓勵臨床醫學生參加醫學倫理道德有關的活動、講座，調動同學們學習醫學倫理學知識的積極性。

2.重視醫學倫理學教育，注重教學方法改革。

重視醫學倫理學教育可以滿足我們的精神文明需求，同時有利于提高醫療質量和醫院管理水平，最終達成培養臨床醫學生成長為合格醫學人才的目標。但是目前醫學倫理學教育方面存在教育方法過于單一等問題。結合上述分析，提出以下幾點建議。

就經典醫學倫理學案例進行討論分析，加大學生的思考力度。同時可以設立模擬病房，讓學生分別飾演“醫生”“患者”角色，就一些醫學倫理案例進行臨床實演，并要求學生進行自我評價和互相評價，設身處地地為患者著想，使學生更加深刻地理解醫學倫理學的內涵。

(2)加強帶教導師言傳身教。相關調查顯示，導師與上級醫師的言傳身教的醫德教育成效最好(成效顯著的占63%)[2]，表明臨床醫學生非常認可帶教老師言傳身教在醫學倫理學教育中的重要性。因此，我們應當采取措施，盡可能重視帶教老師在醫學倫理學教育中的重要地位，督促帶教老師在日常臨床實踐中用自己的一言一行向學生灌輸醫學倫理學知識，將枯燥的知識靈活化、實踐化。

3.重視臨床醫學生醫學倫理學意識考核。

改變原先僅有的書面考試模式，更多考查臨床醫學生的醫學倫理學醫德知識。考核形式可以采用模擬情景進行考核，考核分數以一定的比例納入出科考試總成績。以此來增強學生重視提高醫學倫理學意識。

總而言之，醫學倫理學教育致力于培養臨床醫學生的醫學道德，其內容隨著醫學和社會的發展而不斷豐富和完善。進入21世紀，經濟全球化、文化價值多元化、醫學模式的轉變，給醫學倫理教育帶來許多挑戰，也帶來了更多活力。學習、研究醫學倫理學是臨床醫學生不可或缺的基本要求，對于成為一名優秀的新時代醫學生意義重大。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十八

1.融資環境比較復雜，融資成本大。

融資難是中小企業發展的主要瓶頸，中小企業在金融資源配置中處于“邊緣”地位，中小企業很難從金融機構獲得融資，隨著近兩年國家以及地方政府加強了對中小企業的信貸支持，但是沒有從根本上解決融資難、融資貴的問題，具體表現在：一是中小企業融資結構不合理。中小企業融資主要來源于內部融資，中小企業主要依靠內部股東的融資以及進行個人信貸業務，通過股票市場以及債權市場獲得融資的比重非常小；二是中小企業融資渠道單一。中小企業融資渠道單一是當前中小企業經營所面臨的普遍問題。

2.未充分合理的利用中介機構。

中小企業進行資本運營的主要方式就是依靠管理者的主觀意識，沒有意識到中介機構的重要性，尤其是在進行重大決策時沒有充分考慮專業機構的意見。一方面我國中小企業利用中介結構的意識不高。很多中小企業仍然采取傳統的管理模式，他們沒有借助專業資本管理中介的意識。甚至部分中小企業在應用了專業結構之后，他們不相信專業機構的結果，導致專業機構的評估價值被浪費；另一方面專業資本運營機構的綜合實力有待提高。資本運營管理人員不僅要具有專業的知識，而且還要具備熟練應用金融工具操縱資本的能力與手段，但是我國在這方面的人才比較缺乏，這樣導致專業資本運營中介的服務不能滿足中小企業發展的需要；三是由于中小企業經營模式比較復雜，會計信息質量不高，專業結構很難對中小企業做出正確的評價，因此使得專業的資本運營機構不愿意承擔中小企業資本運營管理的業務。

3.缺乏對資本運營的正確認識。

很多中小企業管理對資本運營還沒有形成正確認識：一是將資本運營看做是股票投資或者金融產品的買賣。很多中小企業管理者將資本運營看做是將企業的閑散資金用于購買金融產品或者進行股票投資，甚至部分企業忽視了主營業務，將企業的發展重點用于進行投機，這樣會給企業的財務帶來巨大的安全隱患；二是沒有將資本運營與生產經營相結合。很多企業管理者沒有認識到資本運營與生產經營之間的內在聯系性，并且將資本運營脫離生產經營范疇，導致企業過分追求資本運營效果而給企業的生產經營活動造成惡劣影響；三是中小企業在資本運營中存在跟風現象。很多中小企業在資金運營過程中缺乏特色，比如某一個企業進行資本運營獲得成功之后，其他企業就會采取該企業的運營模式進行，而不會考慮企業的實際情況以及未來風險，結果導致投資失敗。

1.資本市場因素。

資本市場是影響中小企業資本運營效果的主要因素，雖然近些年我國資本市場制度日益完善，但是其仍然存在不少問題：一是資本市場的結構不完善。我國資本市場主要是依靠主板市場為企業提供融資平臺，雖然二板市場也為中小企業提供了融資平臺，但是其要求條件比較高，企業很難從中獲得融資；二是我國專業中介服務機構缺乏規范性管理。針對對當前中介結構的調查發現，中介機構真正為中小企業提供服務的'數量非常少，而且他們為企業提供的服務多半是參雜為企業提供虛假包裝的服務，其主要目的就是促進企業的上市，最終結果是不利于中小企業健康發展的。

2.金融體制因素。

首先我國金融信貸政策不利于中小企業資本運營。目前我國金融機構的信貸業務比較傾向于國有大中型企業，中小企業很難從金融機構獲得融資，雖然我國近些年出臺了系列關于促進中小企業融資的政策，但是與中小企業融資需求相比，金融機構對中小企業的支持力度還是不夠；其次金融管理機制的影響。一般企業要獲得金融機構的信貸支持，就必須要具備一定的可抵押物，而且進行融資的程序時間也比較長，這樣對急需用錢的中小企業而言具有很大的難度，另外我國信用擔保體系不健全，導致中小企業利用信用擔保的實際案例還不成熟。

3.中小企業自身的因素。

首先中小企業的誠信狀況不理想。在資本市場環境下，中小企業的經營環境更加困難，因此金融機構在與中小企業合作時不得不考慮中小企業的生命周期、盈利能力等因素；其次中小企業的經營模式比較落后。由于中小企業采取的家族史管理模式，因此中小企業的管理制度以及風險防范意識都不健全，這樣對資本運營而言具有很高的危險性。

1.建立健全金融服務體系。

中小企業融資難是阻礙中小企業發展的主要瓶頸，因此我國要建立完善的金融服務體系：首先我國要加強政策扶持力度。我國政府部門要積極跟進中小企業經營發展過程中出現的問題，制定有效的保護措施，一方面要加強對中小企業的領導作用，引導中小企業朝著正確的道路發展，另一方面政府要制定富有“含金量”的政策，解決中小企業在發展過程中遇到的困難；其次我國要建立針對中小企業的金融服務體系。政府要放寬金融機構的準入條件，放松對中小經濟內生性金融創新的限制，鼓勵民間資本參與到金融機構改革中，組建有中小企業形成的金融機構，以此為中小企業提供多元化的融資渠道；最后建立和完善信用擔保體系。針對中小企業融資難的問題，我國要深化信用擔保體系，以此解決中小企業融資擔保所遇到的無擔保物的現實問題。

2.加強中介機構建設，完善社會保障機制。

中小企業的資本運營必須要重視中介機構的作用，因為中介機構具有專業的管理經驗和技術，其能夠將企業資本經營中的風險降低到最低，因此：企業在資本運營中要廣泛的借鑒中介機構的意見，讓中介機構參與到企業的資產重組等活動中，以此提高資產運營的效率；另外中介部門應該加大創新力度，從事企業并購、重組等相關業務，為中小企業資本運營提供有力的保障。要培育專門的資信評估機構，積極開展對中小企業發行股票和債券的評級活動。

3.提高中小企業自身的競爭能力與管理能力。

首先中小企業管理者要樹立正確的資本運營管理意識，理順資本運營的本質概念，強化資本運營與經營生產之間的關系，避免出現為了資本運營而進行資本運營的現象。另外中小企業也要加強人力資源的投入，培育核心競爭力。中小企業要想完善與提高資本運營的效果就必須要從人力資本投入方面入手，建立一支高素質的人才隊伍，使得員工積極投入到具體的工作中；其次提高風險防范意識，減少資本運營風險。中小企業在資本運營中要時刻保持風險防范意識，建立風險預警機制，運用科學的方法把握企業內外環境風險因素，以此及時將資本運營風險降低到最小；最后中小企業要創新管理模式，積極引入現代公司治理結構。通過建立董事會、監事會等結構強化企業內部權力制約。

總之，中小企業資本運營的成功與否關系到中小企業在市場競爭中的地位，是中小企業資產保值增值的重要途徑，因此中小企業應逐步自我完善，充分利用相關政策，強化自身改造，激發資本運營綜合優勢價值。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇十九

檔案管理包含的類型多樣，有高校學生檔案管理、企業檔案管理、城建檔案管理、醫學檔案管理等等，涉及的行業多，無論是個人檔案或者集體檔案，檔案承擔著記載信息、傳承信息以及提供保存、檢索供社會利用的責任，落實好檔案管理工作十分重要。由于信息化發展，檔案管理面臨許多新困難、新情況、新問題，加強檔案管理工作的改革和創新，實現長久、跨越式發展，是必須考慮的重要內容。而解決發展方向問題首先要明確我國檔案管理現狀及面臨的問題與存在困境。本文將在分析我國檔案管理現狀的基礎之上，解讀我國檔案管理發展方向，為我國檔案管理發展提供一定的參考思路。

二、我國檔案管理現狀。

檔案管理信息化建設與管理是時代發展的要求，需要各部門、單位積極參與，調整數字資源，進行資源整合，建立切實可行的管理系統。我國檔案管理存在已久，越是龐大的體系進行改革的難度就越大，但不能因為困難就對環境發展坐視不理，而必須直面我國檔案管理中意識薄弱、不夠規范、人員不夠專業等問題，從而對癥下藥，不斷調整發展。本章從以下幾個方面談談我國檔案管理的現狀及存在的問題。

（一）檔案管理意識薄弱。對檔案管理工作的重視不夠會制約我國檔案管理的發展步伐。長期對檔案管理工作的邊緣化和重要程度弱化會導致檔案管理產生許多問題，如分類模糊、保存混亂、查找和檢索困難，利用率低等。

（二）檔案管理專業隊伍建設未完善。檔案管理人員的素質會制約檔案管理工作的順利進行和有效發展。根據《檔案法》有關法律、法規和方針政策，制定合理的檔案材料保管、利用、鑒定、銷毀、移交等有關規章制度，相關管理人員必須高度重視、專業化管理；而且隨著時代的發展，僅僅依賴檔案管理知識還不夠，還需要了解現代化技術手段，并靈活運用到檔案管理中，對檔案管理專業隊建設提出更高的要求。

（三）檔案管理方法處于過渡階段。一蹴而就的管理改革和轉變是不現實的，要促進我國檔案管理從傳統向現代發展，并始終處于與時俱進的發展中，要認識到目前的狀態處于過渡階段，傳統和現代管理手段并存，有些改變是主動適應性改變，有些是被動提高性轉變，無論如何，要承認過渡期的存在和可能出現的困難和問題，正視這樣的現狀。

當今社會，社會經濟發展高速，時代發展日新月異，知識經濟逐漸興起；大數據時代帶來了海量的數據資源，革新了各行各業的常規模式，現代化技術手段強勢來襲。利用現代化技術進行檔案管理的意義不言而喻，而隨著新技術的逐步滲透，人員管理、檔案管理側重點等都必須同步協調發展，本章將從3個方面談一談我國檔案管理的發展方向。

（一）現代化發展趨勢，引入大數據技術。隨著技術的不斷發展，檔案管理也將朝著現代化的方向發展。引入大數據技術應用到檔案管理的過程中，檔案信息資源可以更加充分開發利用，更便于數據的存儲與備份；檔案管理從簡單的文件節約利用（實體管理）上升到知識管理（構建新型資源知識服務引擎）因為大數據技術的引入成為可能。

（二）管理人員專業化發展趨勢。我國檔案管理未來對管理人員提出了更高的要求，逐漸專業化、深入化，離不開相關部門的科學引導和有效監控。如建立適應專業化形勢下的科學激勵、考核機制評估體系；建立符合現代化檔案特點的競爭機制；推行檔案人員職務聘任制，實行按需設崗，雙向選擇，嚴格考核，加強對檔案從業人員的繼續教育考核等。

（三）紙質檔案管理模式向數字化檔案管理形式發展。數字化檔案會隨著信息化時代的發展越來越普遍，這就要求檔案管理從紙質管理向數字化方向發展。檔案管理數字化能夠提高檔案查詢、利用效率，更好地保存保護歷史珍貴檔案資料，實現檔案異地備份等。與此同時，應該加強檔案數字化管理的措施，如建立檔案數字化管理機制，加強電子檔案的維護、檔案保密工作，以及建設規劃標準、加強數據庫建設和管理等。

四、總結。

綜上所述，檔案管理工作不是簡單的'體力勞動，需要專業的理論知識指導和與時俱進的現代化技術手段輔佐，不斷發展創新，探求更加高效、便于利用的管理方法，實際上屬于非常系統化的工程，對管理人員的專業性要求很高，必須從意識上重視這項工作，明確發展趨勢，才能有效采取改善措施，保證檔案管理工作的有效落實。

我國就業現狀及解決對策論文（模板20篇）篇二十

摘要:將農業科技管理作為研究重點，分析了農業推廣實踐問題的探究，總結了科技管理工作推廣中存在的問題，并提出了科學化的推廣實踐策略，核心目的是通過對推廣實踐工作的優化，促進農業產業的經濟發展。

在農業產業運行及發展的背景下，需要通過對農業科技管理工作的分析，促進農業經濟的發展。研究中發現，在農業技術推廣中，需要采用先進的項目實踐創新整合機制，營造生態化的農業項目發展機制，并為網絡工作的項目革新提供支持。同時，在農業科學技術發展中，需要建立科學化的農業推廣工作，根據農業的發展現狀，建立科技化的網絡系統建立方式，規范產業化的推廣機制，從而形成規范性的網絡體系運行機制，為農業科技管理工作的產品推廣提供支持。

1.1農業推廣人員年齡結構老齡化。

在現階段農業發展中，由于歷史原因的限制，政府對農業化的推廣工作并不重視，一些農業推廣工作的從業人員主要是鄉鎮的技術人員，但他們多為編外人員，專業的推廣能力較弱。相關管理部門沒有形成垂直的管理體系，導致行政效率的整合機制偏低。統計中發現，有60%的農業技術人員年齡在50歲以上，30%以上的人員年齡在40～50歲，而且學習能力相對較低，導致農業科技管理工作無法滿足時代的需求，從而制約了農業推廣工作的創新。

通過對農業科技信息整合技術的分析可以發現，在農業科技推廣及工作創新中，需要將農村城鎮化、工業化的發展作為核心，但在農村主導產業發展薄弱的背景下，農業的地位逐漸降低，而且，農村發展中也沒有將農業作為主導，一些青壯年勞動力外出打工，導致農村地區整體的產業推廣能力降低。同時，在農業科技意識分析中，相關技術人員對農業生產的新信息技術以及新方法的接受能力較弱，影響了農業技術信息的推廣[1]。

在現階段的農業科技管理工作構建中，存在著工作不對稱的問題，主要體現在以下幾個方面。第一，在制度設計中，上層制度的設置與下層需求呈現出不對稱的問題，導致農業群體出現了特殊性以及復雜性的問題。同時，由于農業經濟效益水平相對較低，對信息化的技術需求不足，導致專業能力的提升受到影響。第二，組織工作難以構建。在農業科技管理工作構建中，其信息技術的構建以及推廣無法滿足項目的推廣需求，而且組織的觀念意識相對較差，導致人才缺少專業性的培訓，同時，在農業科技管理工作構建中，缺少針對性的品牌推廣意識，從而對農業科技管理工作的構建造成影響。