讀后感是對所讀書籍內容的心理和思維活動進行總結和概括的一種表達方式，它能夠幫助我們理解和解讀作品的內涵。接下來，將為大家展示一些讀后感的精髓，或許可以讓你對作品有更深入的理解與感悟。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇一

那一年，有個小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”

對小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”

小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的'籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

1．小男孩能進入貴族學校是因為__________。

2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個關聯詞語來代替？（）。

a．如果……就……。

b．不僅……而且……。

c．因為……所以……。

d．不是……就是……。

3．文中畫線句子中的“成績”是指（）。

a．考試得到分數。

b．對班級的貢獻。

c．某一項目比賽的結果。

4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。

a．捐助很多物品。

b．捐助很多錢款。

c．用自己的品學為集體，為社會作貢獻。

a．活出自己的尊嚴。

b．抬頭挺胸地走路。

c．要昂著頭走路，不要看地面。

6．談談你對社會上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。

_________________________。

參考答案：

1．學習成績好。

2．d。

3．b。

4．c。

5．a。

6．“略”。

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抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇二

今天，我讀了一篇很有意義的文章，文章的名字叫《抬起頭來做人》，對我很有啟發，通過這篇文章也使我明白了很多道理。

文章里講的是一個小男孩的故事，那一年，那個小男孩，不過八九歲。有一天，他拿著一張籌款卡回家，對媽媽說：“學校要每個同學捐款。”小男孩的媽媽便把錢交給了他，同時在捐款卡上簽了名。小男孩低著頭想著什么，但是小男孩什么也沒說，這一切被媽媽看到了，便問小男孩怎么了，小男孩說：“別人捐的都是100或者50元！”因為小男孩就讀的是當地的“貴族學校”，在他們班里不是家里有錢捐的多就是在學校里成績非常好，但小男孩不屬于前者。小男孩的媽媽鄭重其事的對他說“把頭抬起來，我們捐的少怎么了，你是學生，要為學校爭光，不是捐錢的多少，而是把學習搞好，這也是對學校最大的貢獻。”自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。()。

這篇文章告訴我們，我們沒有選擇出身環境的余地，但是我們可以選擇我們未來的路。我們的驕傲源自我們自己的努力，所以假如我們出生在富貴家庭，也不能沾沾自喜，因為有錢的是我們父母而不是我們，我們要靠自己的能力實現自己的價值。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇三

寒假里，我讀了《托起心中的太陽》這本書，其中《抬起頭來做人》這篇文章很感人。

這篇文章主要講那年學校要求每位學生給學校捐錢，一位八九歲就讀該“貴族學校”的小男孩也要求媽媽捐錢。捐錢的那一天，他的同學大多數捐了50、100元，而媽媽只給他捐了5元。小男孩感到難為情，媽媽說：“不要低頭！你只要為學校爭光，就是對學校的最好貢獻了。這樣，我們雖然只捐了5元，但其實比捐500元還要多。”從此，小男孩把媽媽的話牢牢地記在心里。第二天，老師公布大家的捐錢的數目時，小男孩依然抬起頭。

我覺得小男孩的媽媽這番話很有道理，做什么事情都要有遠大的目標，要踏踏實實，光明正大地干，而不能只注重表面文章。我們現在的主要任務就是認真學習，掌握好多好多的知識，以便將來更好地工作，這就是我們為學校和社會作出的最好的貢獻。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇四

那一年，有個小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”

對小孩來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名。想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”

小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的'籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

1．小男孩能進入貴族學校是因為__________。

2．“非富則貴”一詞中的“非……則……”可以用下面哪個關聯詞語來代替？（）。

a．如果……就……。

b．不僅……而且……。

c．因為……所以……。

d．不是……就是……。

3．文中畫線句子中的“成績”是指（）。

a．考試得到分數。

b．對班級的貢獻。

c．某一項目比賽的結果。

4．文中最后一句話中的“捐”的意義”指的是（）。

a．捐助很多物品。

b．捐助很多錢款。

c．用自己的品學為集體，為社會作貢獻。

a．活出自己的尊嚴。

b．抬頭挺胸地走路。

c．要昂著頭走路，不要看地面。

6．談談你對社會上那種“用金錢衡量人”的思想的看法。

_________________________。

參考答案：

1．學習成績好。

2．d。

3．b。

4．c。

5．a。

6．“略”。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇五

偶然間看到了一則為《把頭抬起來》的故事，便饒有興趣地讀了起來，卻發現，這則故事蘊含著深刻的人生啟示。

故事講述了一個“貴族學校”讓孩子們募捐錢，一個小男孩的母親因家庭生活貧困，只給了他5元錢，還告訴他，學生應該做的事是學習，而不是比錢多，從此，小男孩無論做什么都抬起頭。

媽媽的話深深的印在了小男孩的心里。讓他懂得一個學生不是用金錢來衡量的，比較一個人的價值也不是以金錢為標準的。因為他懂得，自己捐的東西是獨一無二的，是別人不能擁有的。

隨著經濟的快速發展，富有的人越來越多，他們與普通人的差距也越來越大，形成了鮮明的對比。那股“攀比之風”也傳進了校園里，很多同學根本不把心思放在學習上，而是把心思放在什么花錢上，這樣，大好時光就在指尖飄去。

其實，一個學生，最重要的是把書讀好，把作業做好，學到真本領，能自己在社會上立足就好。貧窮不是你的錯，因貧窮而失去尊嚴就是一種罪過了；但是，炫耀也不是你的資本。我們無法改變自己的出生，但我們可以改變自己的未來。因此，我們應該為自己的獨一無二而感到高興，抬起頭來做人。

這位母親是一位物質上的窮人，但是一位精神上的富人。因為她懂得如何去保護自己孩子的尊嚴，讓孩子挺起腰做人，所以，我們不必害怕貧窮，因為我們擁有巨大的價值，就是自我價值。

聽過這樣一句話吧，“窮人的孩子早當家”。有些人可能會問：為什么會這么說呢？因為，窮人的孩子知道：自己的出身就比別人差，如果不付出更大的努力，就得不到和別人一樣的工作，只有這樣做，才能改變自己的未來。

我在網上看到了這樣一則故事：用自己的小手悉心照料自己的奶奶，祖孫倆相依為命，日子過得異常清苦，卻也開心。

在東東念小學時，有一次奶奶對他說：“東東，如果你這次期末考試成績進入班級前五名，奶奶就帶你去嘉興南湖玩。”東東便暗下決心，發奮學習，終于在期末的考試中取得了班級第三名的好成績。奶奶也履行了自己的諾言，帶著東東去革命圣地南湖游玩。懂事的他還私下里帶了一些干糧和紙筆，在游玩的過程中沒向奶奶伸手要一分錢，并且把自己所見到的景物不時地記在自己隨身帶著的本子上，引來了游客們對他的嘖嘖稱贊。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”東東正以此為自己的學習座右銘，在學習上一步一個腳印地向前邁進著。

我們每個人都要記住，貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的心。無論深處怎樣的地位，我們都應該挺起胸膛做人！

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇六

人生路漫漫，我們必須不斷地面對各種情況和挑戰。在這個過程中，我們有時會因為種種原因而低頭喪氣，甚至失去信心。在這種情況下，抬起頭來做人就成為了我們的精神支柱。本文將闡述抬起頭來做人的體會和感悟。

第二段：永不放棄的信念。

在做人的道路上，我們會面臨各種困難和挫折，有時甚至會使我們灰心喪氣。我們需要有一顆永不放棄的信念，不管面對多大的挑戰或者多么艱辛的環境，都能堅定地走完自己的道路。

第三段：學會自我反省。

抬起頭來做人的核心是學會自我反省，不斷地反思自己的行為和思想，在其他人的人生旅程中獲得成長和收益。通過學會自我反省可以讓我們更加出色的處理自己與他人的關系，以及在工作和生活中更加成熟的表現。

第四段：認真做好每一件事。

抬起頭來做人還包括認真做好每一件事。無論是學習生活還是工作，我們都需要認真細致地做好自己的事情。心存平和，腳踏實地，我們才能在自己的崗位上發揮潛力，以優秀的表現給大家留下深刻的印象。

第五段：總結。

抬起頭來做人，有著重要的意義，它是每一個人成長路程中必不可少的一個注意點。無論我們在人生旅途中經歷多少挫折和困難，認真學習，進行自我反省，以及認真地做好每件事是我們不斷向前發展的必備工具。始終不忘這一點，善待自己和他人，并且堅持這一信念，我們就能收獲豐碩的成果，讓我們的人生充滿意義。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇七

有一篇文章，我讀了很多遍，每一次讀，心中都會有種異樣的感動，有種豁然開朗的自信。文章講了一個名叫珍妮的姑娘非常貧窮，又很自卑，在她18歲那年圣誕節，母親竟給了她20美金！珍妮欣喜的來到商店，買了一枚綠色的蝴蝶結發卡，店員一直夸她漂亮，珍妮便高高抬起頭，興奮的走出商店，以至于出門時和別人撞了一下也不知道。路上，她遇見了自己心儀的男孩，男孩邀她做圣誕舞會的舞伴，珍妮激動極了，覺得一定是蝴蝶結的功勞，于是，想把手中剩下的幾元再拿去買點飾品，打扮一下自己。當她回到商店時，卻碰見了一位老婆婆，老婆婆把那枚綠蝴蝶發卡還給了她說：“姑娘，你剛剛出門時發卡掉了，我叫你，可你沒有聽見。”珍妮這才發現自己剛才根本沒帶發卡。

是什么讓珍妮這個自卑的姑娘抬起了頭？難道是那個蝴蝶結發卡嗎？是什么讓店員和男孩都夸珍妮漂亮？其實答案就是自信。自信是一種表情，一種人類最美的表情；自信是一種境界，一種最成功的境界；自信是一種氣質，一種最高貴的`氣質。自信可以美化心靈，可以提升氣韻，擁有自信的人，永遠都是最優秀、最出色的人。

自信可以流露于眼神中，自信的眼神是充滿光茫與希望的，會讓整個人都變得充實而飽含魅力，這種眼神像水一樣富有靈氣，為自身添一份獨有的韻味。自信可以表現于言行上，自信的話語是響亮的，底氣十足的，自信的動作是高昂的，是自然的，是大方的，是能體現自己活力的，舉手投足都充滿了信心。

擁有了自信，也就是擁有了人生最寶貴的財富。抬起頭來做人，所展現的不僅是自身的美麗，還有前方道路的美好。學會抬起頭來做人，便是自信的開始。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇八

第一段：

抬起頭來做人，是一種積極向上的生活態度。當我們走在人生的路上，遇到困難和挫折時，我們常常會低頭沉思，無法釋放自己的煩惱。然而，如果能夠抬起頭來，我們會發現天空依然廣闊，大自然依然美麗，心情也隨之開朗起來。因此，抬起頭來做人，不僅是一種心態，更是一種境界，一種學問。

第二段：

在生活中，我們應該始終保持樂觀的心態，堅信美好的事情一定會發生在我們身上。當我們困境時，不要放棄自己，應該告訴自己：我有能力克服這一切，我一定行。這樣的信念會給我們帶來無限的力量，讓我們繼續朝著我們的目標前進。

第三段：

抬起頭來做人還需要我們耐心地解決問題。當我們遇到問題時，我們需要靜下心來，仔細分析問題的本質和解決方法。這樣我們才能找到最好的解決方案，并防止類似的問題再次發生。當我們能夠耐心解決問題時，會讓我們更加成熟和理智。

第四段：

抬起頭來做人還需要我們擁有正向的思考方式。正向的思考方式可以讓我們更加開心和積極。即使我們遭遇困難，我們也不要懷疑自己、抱怨生活，而是要從中找到積極的方面，尋找改變的機會。這樣的心態可以讓我們的生活更加豐富和充實。

第五段：

抬起頭來做人是一種生活態度和境界。當我們學會抬起頭來做人之后，我們會發現周圍的世界變得更加美好。因為我們擁有了良好的心態，不管在什么樣的環境中，我們都能夠保持積極的心態。因此，我們應該時刻保持高昂的斗志，抬起頭來做人，這樣我們才能創造出更加美好的生活。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇九

翻開那本散發著陣陣書香的《托起明天的太陽》，《抬起頭來做人》這個標題便躍入眼簾。我迫不及待地看了起來。

文章主要講了：一個八九歲的男孩，就讀于當地著名的貴族學校。他們班是全年級最拔尖的，不是家里很有錢，就是成績好。小男孩不屬于前者。在學校組織的'一次捐款活動中，同學們都捐了50元、100元，可媽媽只給了他5元。小男孩很不開心，媽媽耐心地開導他。第二天，小男孩抬起頭把籌款卡交給老師。長大后，在達官貴人、富賈豪紳面前，他也能抬起頭做人。

讀罷文章，我陷入沉思：這位小男孩的媽媽真偉大，在自己獨有的兒子向自己要錢捐款時，她并沒有一味地依順兒子，而是耐心地開導兒子，跟他講道理。讓兒子知道：捐5元錢不是羞恥。捐款是自己從心底里同情有難一方，而量力而行、心甘情愿給錢，不是攀比，不是像完成作業那樣，不是錢捐得多作業就完成得好。媽媽這番話，讓他受益一輩子。

說到“攀比”這個詞，在我們小學生中，也有類似現象。比方說，捐款時，小紅捐了100元，而小明本來是想捐50元的，但他見小紅捐了那么多，竟把自己的一元零花錢也捐了出去。下午，小明又帶了50元錢來，捐款總額只比小紅多了一元。小明為什么這么做呀？他為的就是出風頭，把別人比下去。

再說說“量力而行”這個詞吧。我們小學生都是消費者，沒有經濟來源，如果不是靠爸爸媽媽，我們就像脫水的魚兒，根本不能生存。所以說我們不應該大手大腳地花錢，應該量力而行，可花可不花的錢盡量不花。可我們班里有些同學，過生日要請同學上飯店；別人過生日要買禮物；過節要買賀卡……這些錢都是可以不花的呀！如果自己動手做賀卡、禮物，既省錢，又增進了同學間的情誼。

我想：如果同學們能在學習上、工作中攀比，那該多好呀！

愿攀比之風能永遠刮在我們的學習和工作上！

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十

這篇文章主要講了：有一個八九歲的小男孩，他的學校舉行一次籌款活動，要求每個學生都捐款，而小男孩的家里很窮，所以他媽媽只給他了五元。但是小男孩為此感到很難為情，甚至不敢上學，總覺得自己捐的錢太少了，沒面子。因為別人都捐了30元、50元、100元……最后，他媽媽對他說：“你還是個學生，只要自己以品行、成績盡力為學校爭光，捐多少錢并不重要。”小男孩聽了，那著媽媽的五元錢上學去了，再也不感到難為情了。

小男孩媽媽的這翻話樸實的語也深深得提醒了我。是呀，我們不能用金錢來估量人，因為金錢不是評價一個人唯一的標準。

這個故事讓我懂得了不要盲目地與他人攀比，只要認識到自身的價值和社會的貢獻，我們一樣能夠抬起頭來做人。金錢并不重要，很多人總是把金錢看得很重要，總是把金錢的多少來衡量一個人。每一個人都是獨一無二的，所以我們要抬起頭來做人。做個勇敢而自信的人。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十一

朋友們，在現在這個社會上人人都喜歡有禮貌的人，《談禮貌》這篇文章中有一句諺語：“君子不失色于人，不失口于人。”這句話理解起來有一定的難度，但是，作者為我們已經提前考慮到了，文章緊接著就是對這一古訓的解釋――有道德的'人（君子）對待別人不能態度粗暴（失色），也不能出言不遜（失口）。這就是本文的觀點。

第一個取材于《說岳全傳》，通過岳飛和牛皋這兩個人物在問路時的不同表現，從正反兩個方面說明了，禮貌的作用。岳飛的禮貌待人溫暖了別人也讓他也得到了別人的幫助，而牛皋的不講禮貌換來的是別人的厭煩。

第二個故事，來源于現代，人物也有了變化，是女青年和小學生。他告訴我們的道理是：禮貌待人能減少相互間的矛盾。我們可能都有過類似的經歷，此時，可以讓學生講一講自己遇到這樣的矛盾時是如何處理的。可以從有禮貌和沒有禮貌兩個方面來談。教師相機進行文明禮貌的教育。

第三個故事發生在偉人身邊，想要告訴我們的是：禮貌能夠反映出一個人的素質，是否有禮貌決定了你是否是一個有道德的人。

最后是得出結論：禮貌待人能使人際關系更和諧，社會生活更美好！可見禮貌有多重要呀！

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十二

喜歡，是看某物好甚至極好，隨之而來的念頭是：欲占有。

愛，則多是看某物不好或還不夠好，其實是盼望它好以至非常好，隨之而得的激勵是：愿付出。

------題記。

一個人忙，一個人累，一個人煩躁，一個人體會。

從希望到絕望，盼望到失望。

從夢想到狂想，妄想到別想。

我很想你，想念過去的你，

想念那個有無暇笑容的你，

想念那個肯為我付出一切的你，

想念那個用充滿愛意的眼神凝視我的你，

也許，愛情只是自己的一種幻想。

也許，愛情只是太過孤單時給自己找個寄托。

也許，愛情只是不知道如何解讀的依賴。

也許，愛情只是想讓自己付出。

也許，愛情只是想告訴自己我愛了。

也許，愛情只是因為想讓自己變得像自己想的那樣。

在人與人來回試探眼神的言語，在愛與不愛，等待與放棄的.煎熬里。

在心與心碰撞后開始保護自己，在放與不放，沉淀與寂寞的日子里。

原來不快樂不能假裝，原來想念是不能隱瞞，原來悲傷只能自己扛。

其實過去也只能原諒，其實沉默不等于遺忘，其實失蹤并不曾離去。

我真正需要的其實并不多。

難過時的一句安慰，得意時的一句贊揚，

累了有一個肩膀靠，傷心了有一個溫柔的懷抱。

錯過是是人們經常上演的戲碼，

我們總是經歷著一次又一次得錯過。

人物對了，時間不對。

時間對了，地點不對。

地點對了，可是在身邊的人卻又不是心里想的那個。

然后總是一次又一次的埋怨。

要是再早一點點的話，

要是再多走一圈的話，

要是再多呆一會的話。

可怕的輪回，

但卻又是始終逃脫不了的宿命。

如果沉默是一種傷害，請選擇離開。

現在，我選擇離開。

因為經過刻骨傷害，

所以必須成長。

別再浪費時間了，

到最后也沒有人會真得改變。

記得，忘記。

在乎，隨意。

堅持，也許只是不能放手的懷念。

誰也不能把誰真正的留在身邊。

也許到最后，

我們也只能說著——某年某天某地，

因為愛太深，

所以選擇放開你的手。

我開始準備著自己一個人應付一切。

那又如何。

其實早就一個人了。

我決定收起心中一直留給你的空位。

我決定不再耽擱你而罷免了自己。

我決定不再愛你了。

那枚一直帶在無名指上的斑駁的戒指，

會和你一起消失在我的世界里，你和它我都不要了，

因為我要開始愛自己了。

無可厚非，

時間是最毒的毒藥。

造就全部，

摧毀一切。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十三

讀了冰心的《聊生命》，才領悟了生命實正含意。生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，速樂和痛苦是相生相成的，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感激生命。

生命中不是永遠鈍樂，也不是永遠疼甜，快活跟苦楚是相生相成的愿你生命中有更多的云翳觀后感，去培養一個美麗的傍晚。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十四

今天，我讀了現代著名作家冰心奶奶的談生命。這里的每一個字，每一句話都勾起了我的深思。

冰心奶奶把生命比作向東流的一江春水，又比作一棵小樹。水堅持不懈，向下奔涌。他曲折地穿過懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，席卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走著，一路上他享受著他所遭遇的一切。直到有一天他望見了大海，他的行程也結束了。他消融了，歸化了，談不上快樂，也沒悲哀！小樹也許長在平原上，巖石上城墻上。只要他抬頭看見天，他便伸出嫩葉吸收空氣，在雨中吟唱，在風中跳舞。終于有一天，冬于有一天，冬天的朔風讓他無力地在空中旋舞，在根下呻吟。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！

我讀了這篇文章，使我深有啟發。我懂得了不經歷風雨，怎能見彩虹？北宋著名的史學家司馬光用了，終于編成了史學巨著《資治通鑒》；明朝地理學家徐霞客花了30年寒暑，寫下了有名的地理巨著《徐霞客游記》；明朝著名醫學家李時珍費27年，才寫成了流芳百世的藥學巨著《本草綱目》……你看，古今中外的名人都是歷盡坎坷，最終才得以成功的。在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有堅定的信念，就會守得云開見明月。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十五

《談時間》是梁實秋先生的一篇散文，雖然是老話題，文章也沒有擺脫散文的老格式，但仍有新意。

文章一開頭就講了希臘哲學家的故事。這位叫diogenes的哲學家要求前來拜訪他的亞歷山大帝不要遮住他的陽光。陽光之所以寶貴，除了它有為人們提供光明溫暖的作用外，還有它是任何皇帝所賞賜不到的原因。時間不也是這樣嗎？除了它自身有著巨大的魔力，能改變命運，還有就是它是任何人所買不到的。梁先生借別人之口反駁了總是抱怨自己的時間被別人占用的人。時間被浪費，自己是要負很大責任的。

時間是寶貴的，“時間即生命”、“時間即金錢”的說法，小學生也耳熟能詳，可真正做到的人又有多少呢？難怪梁先生自己也說：“可是誰又能趁早體會到時間之‘難得而易失’。”成功取決于是否能早日體會到時間之“難得而易失”。

人生就像一本日歷，一本厚厚的日歷。日歷一頁一頁地翻過，就會深切體會到人生之短暫，一雙無形之手正推著你向死亡走近。這樣說就沒有比喻那樣輕松，因為面對著的是一個嚴肅的生命話題。如果真有這種日歷，每個人看著就會有些恐怖，既不是西方恐怖片的畫面之恐怖，也不是東方恐怖片的情節之恐怖，而是人格中對死亡的恐懼，也可以說是對生命的留戀。為什么要留戀生命呢？因為有了生命就可以享受生活，在物質和精神上得到滿足，做自己想做的.事。生命是這么美好，但到了日歷的最后一頁是想留也留不住的，所以不免有些遺憾。高尚的人不會欣賞將死的人對車子、票子、房子的遺憾，倒會欣賞香港“賭王”的“希望年輕人不要走我這條路”和孫中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”。他們雖都有遺憾，但都無愧于時間。“賭王”一生以賭為業，賭術上精益求精，成功自然是不言而喻的，但他最后發現自己走錯了。雖然成功了，但因為自己的榜樣會使年輕人沉湎賭博而輸掉前途，輸掉人生。一生的價值、時間的作用，不在金錢中體現，而在生命最后一刻的最后一句話中顯現出來。孫中山為革命一生奮斗，死也不忘卻，話雖樸素，卻折射出時間的光環，時間證明了他的成功。無論是錯位成功后的覺醒，還是為真理奮斗的堅持都無愧于時間，都重于泰山。

時間已走過，我愿抓住它的尾巴。這是我讀《談時間》的一句感言。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十六

夏日的風，帶點暑氣，又夾雜著涼意，迎面的時空，交錯，皎皎月明。

人生如戲，一出一出地上演著，我們都曾是孩子：天真美好，無憂無慮。

家訪，走進一個個孩子的家里，你看見的看不見的，都散在風里化成故事，千篇一律都在書寫著成長。

孩子，別怪你的命運為什么與眾不同，因為你是那個又大又紅又甜的蘋果，上帝忍不住，咬了一口。

七月，七歲，七七相遇，那年，小佳七歲。

她開始踏入學校，認字，寫字。她對知識充滿了好奇，1、2、3多么可愛的阿拉伯數字。一、二、三，多么神奇的中國漢字。

一切簡單又美好，她多么希望童年就這樣定格在這一刻，不向前走。

“小佳，媽媽要和爸爸分開了，你同意嗎？”

小佳不懂分開是什么意思。

“那分開了，你們就不吵架了嗎？”

“嗯，不吵了，我保證。”

“只要爸爸媽媽不吵架，我就同意！”

小佳媽媽就這樣離開了她。小佳一開始還很開心，家里恢復了從未有過的平靜。她以為媽媽只是出遠門了，時光老人總是那么慈祥，也愛管閑事，一天，一星期，一個月，一年，媽媽都沒回家。

小佳開始慌了……。

“媽媽呢？媽媽去哪里了？怎么還不回家？”

她開始不斷詢問奶奶，也不停地纏著爸爸。

沒有人告訴她，媽媽到底去了哪里！

星星眨著眼睛，在夜的懷抱里安詳地睡著了，而小佳卻失眠了。

媽媽呢？她在哪里？

等著，盼著，熬著，她終于接到了媽媽的電話。

電話那頭，媽媽的聲音哽咽著，母女兩太過于激動，有那么幾秒時間停留，凝固在電話那頭。媽媽終于開口了。

“對不起，佳佳，這一年，媽媽很想你，非常想。可是，你爸爸不讓我聯系你，更不讓我見你。”

小佳怔住了！

“這是媽媽的新號碼，你千萬要記住了，媽媽有空就去看你，但你千萬不能告訴爸爸，記住了！”

寥寥數語，小佳就被打發了，她很生氣，找爸爸理論。

“為什么不讓我見媽媽！為什么！”

爸爸沒有告訴她為什么，狠狠地瞪了小佳一眼，用沉默打發了她。

小佳媽媽終于來看她了，大包小包，都是零食和衣物。

小佳媽媽終于偷偷摸摸地來了，風塵仆仆，都是焦慮和擔憂。

見面地點，學校。

嘈雜的人群，掩飾著母女兩的身影。

小佳激動得熱淚盈眶。

“媽媽，你終于回來了！”

“是啊，佳佳，你又長高了，老師說你學習也很優秀，媽媽就放心了。這是我給你的零食和包裹。”

“媽媽，你回來，就不走了，是吧！”

媽媽的神情突然多了幾分黯淡，涂白的臉顯得更加慘白。

小佳開始明白什么叫分開！

媽媽給她留了滿滿的零食，還有厚厚的零花錢，再次神色匆匆地離開了！

眼淚精靈就是這么淘氣，在小佳的臉上肆意地奔流。風輕輕地吹，風干了淚，可淚痕卻久久地停留在臉上，她舍不得去擦，這是媽媽留給她的。

她舍不得！

夏天的風最多情，一會兒熱，一會兒冷。

年復一年，爸爸出了遠門，打工去了。小佳和年邁的爺爺奶奶一起生活。爺爺老了，中風了。奶奶也老了，嘮叨的話越來越多了。

而爸爸始終不愿意媽媽來，每一次的見面都是偷偷摸摸。

小佳一放學就被堂姐接去補習班，小佳說，堂姐待她如親生。

逢年過節，媽媽會派表姐過來給小佳過生日，送禮物。那時候的小佳覺得自己很幸福，也很孤獨。

她沒有媽媽的陪伴，也沒有爸爸的守候，她像一朵孤獨的花，孤零零地立在草叢中。

慢慢地，小佳六年級了，她要告別童年了。

她最喜歡老師說的梔子花，純潔美好。又因為老師說梔子花告別時有儀式感，讓人不孤獨。

她開始思考生活，反省自己。

如果七歲那年，我不同意媽媽離開，媽媽是不是就不會離開了？

小佳在作文里說她想任性一回，想不去回答媽媽的問題。她更想把爸爸媽媽變成不認識的陌生人。這樣也就沒有她。

小佳說，她討厭爸爸。

小佳說，她只想爸爸同意媽媽可以光明正大地來看她。

小佳說，爸爸就是頭倔驢。

小佳說，她有時候真的很后悔。

父母的`錯卻懲罰在一個孩子身上，我的內心牽扯著絲絲疼痛，孩子是無辜的，這么多年了，她強顏歡笑的樣子，已經填滿了童年的陰影。

燥熱的風，一陣一陣地刮著，人間百態，填進生活里。

草率的婚姻，帶來的悲劇數不勝數。今天，第一次聽聞，孩子奶奶說，孩子媽媽哪里來的，她都不知道，所以以至于現在孩子媽媽去了哪里都不知道。

人生，最可怕的事，未經考試都當了父母。

多少個一塌糊涂的孩子背后，有著一塌糊涂的父母。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十七

學校圖書室琳瑯滿目的圖書，真讓我眼饞，每次光臨都意猶未盡。我看書是有原則的，先看書的簡介如果能打動我，便愛不釋手，一定拜讀。

《學會做人》這本從以下幾個方面介紹做人的準則：一、學會自信；二、學會面對；三、學會負責；四、學會幽默；五、學會理解；六、學會思考；七、學會做人；八、學會生活；九、學會感恩；十、學會交際。本書以大量的古今中外的名人事跡，從正反兩方面闡述以上十個方面的重點要點。故事情節真實感人，引人入勝。欣賞故事的同時，也從中明白了做人的真諦，我和孩子都受益匪淺！

前兩篇讀書心得，都出自本書的精彩感人之處，我就不一一介紹了。本書值得借鑒的是無論哪位名人都有非同尋常的童年，他們是怎樣戰勝挫折，走向成功的是教育孩子建立自信，把握人生方向，謙虛做人一步步走向成功的最好佐證！五十二歲才走向成功的美國前總統――林肯，八歲就謀生；十歲喪母；二十一歲經商失敗；二十二歲角逐州議員落選；二十六歲愛侶去世；三十五歲參加國會大選失敗；四十九歲在度竟選國會參議員，再度失敗。一次次的失敗沒有擊倒林肯的進取心，直到五十二歲才成功的當選為美國第十六任總統，并做出驚天動地的豐功偉業！年幼的王羲之怎樣隱忍，成功的避開了殺身之禍的；孫兵和龐涓如何從朋友反目成仇，龐涓怎樣加害孫臏，而孫臏又如何逃離龐涓的魔掌，而后又如何至龐涓于死地的，書中都有詳細敘述。使這兩位曾經的摯友，反目的真兇還不是嫉妒之心在作怪？不能正確對待別人的優秀，不能虛心向人家請教！心生歹念，想致人于死地，方顯自己有才！

本書的高潮，也是做人的最高境界就是闡述：方中做人，圓中做事。方是做人的準則，講原則嚴于律己；圓是處世之道，寬以待人。教育家蔡元培先生在給兒子謝座右銘時就有這樣的話：“和若春風，肅若秋霜，取象于錢，外圓內方。”蔡老先生看來，“圓”就是要“和若春風”，對朋友，同事，左鄰右舍要敬重，誠實，平易近人，和氣共事；“方”就是要肅若秋水，做事要認真，堅持原則；“取象于錢”，則是以古代銅錢為形象，啟發人們要把“外圓”與“內方”有機統一起來。這一比喻言簡意賅，發人深省！

方與圓不同的幾何圖形；方與圓不同的人生態度；方與圓不同的生存智慧。何時何事可方，何時何事可圓。如何能做到智欲圓，而行欲方。都有待你我去書中求證，有待你我到生活中去求證！

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十八

《做人就這么簡單》一書，講了365則永恒地處世智慧，讀后受益匪淺。

自古以來，人們每每感慨做人難、難做人，的確，怎樣才能做好人是一個人終身思考地問題，因為做人是做事和處世地基礎，而做事和處世又是一個人立身的'資本。

據統計，成功人士當中，因為專長而成功的只占15%，而大多數的原因都是取決于一個人的為人處世和做人做事的成功。然而，在信息如此發達的今天，人們從來沒有象今天這樣自由的交流與溝通。也正是因為如此，人們的做人與處世能力卻在退化。信息時代讓人們躲藏在冰冷的屏幕后面，逐漸退化成一個個冰冷的個體。我們總是看到或聽說，在那網絡上叱咤風云、在學界智商絕倫的高才生，在見其人的時候，不是畏畏縮縮，就是冷血孤僻。他們慢慢地喪失了與人交往的能力，喪失了作為一個人基本的社會屬性。所以今天，我們把教育的重點放在做人與處世上，是必要的，而且是勢在必行的。

《做人就這么簡單》一書，力求一種簡捷的方式，每段用近似智慧箴言的方法，著重用最簡捷的文字，講最智慧的道理。

《做人就這么簡單》可以作為一本人生哲理的枕邊書，閑時隨手拈來讀上一兩則，便有所啟發，有所感悟，當你讀罷此書，也許會掩卷長嘆：其實，做人就這么簡單！

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇十九

“為鼠常留飯，憐蛾不點燈。”這是蘇軾對生命的大度。

“天意憐幽草，人間重晚晴。”這是李商隱對生命的珍惜。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是龔自珍對生命的詮釋。

一些書，讀罷了，興致過后只剩下白紙黑字。而當我拿起《談生命》時，它就像一幅五彩云霞圖，折射出光輝亮麗的光，藏匿著一個個鮮活的生命......

春水東流，是對大海的向往，亦是生命的渴望。或許生命真的太脆弱，太容易夭折。可是當他匯積了所有的水滴，凝聚了全部的力量時，便會變成一股有力的洪濤。向下奔注。沖倒積土沉沙，沖倒阻擋他前進的f巖，最后化為一股綠色的靈魂，注入生命的大海。是的，面對生命的'挑戰，他是微不足道的，可是他沒有退縮，他是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦，直至生命的大海。這是生命的無畏，亦是生命的偉大。

人生之始，苦難如斯。請記住：堅持下去，定會看到雁落平沙，兩岸緋紅，日落斜陽的美景。

大樹參天，是對繁花的呵護，亦是生命的最耀眼。春水的滋潤，暖風的愛撫，那埋于泥土中的生命，勇敢快樂的破殼而出。他伸出小腦袋，遇見陽光，他拼命的收集;遇見雨露，他拼命的吮吸。他在雨中吟唱，在風中搖擺。他磅礴的生長的力量，終于讓他挺立抬頭，張開無邊的綠葉，熱情的擁抱著滿樹的繁花。他的累累果實甜美無盡的大地。頃刻間，滿樹繁花怒開放，胡蜂彩蝶舞翩躚。這是生命的折服，亦是生命的輝煌。

滄海一粟，人生一瞬。請記住：生命只有一次，要活得快樂，要活的精彩，活出屬于自己的人生。

落葉歸根，是對大地的回報，亦是生命的無悔。落葉在空中旋舞，是在留戀嗎?我們這既卑微又渺小的落葉，只是參天大樹之一葉，宇宙大氣中之一息。我們在這最后的生命里，釋放出僅存的光和熱。我們從不曾后悔過自己是一片卑微的樹葉。因為我們努力的拼搏過，努力的奮斗過，生命的琉璃光從不曾熄滅。有人說：“生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。”我想用趙麗宏的話來詮釋生命：“假如生命是花，花開時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅道上。”

“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?”生命的旅途不在于最后的目的地，而是旅程。這旅程是痛苦的，又是快樂的。它是一段曲折崎嶇的路段，總在不遠方的某一個地方出現，給我們一個意外的“驚喜”。然而目標卻在不遠處朝我們微笑，于是我們風雨兼程，縱然荊棘在我們的皮膚上劃出一道道傷口，我們也咬牙堅持，勇往直前，回眸時，是勝利后的喜悅與快樂，那被征服的荊棘叢開出一朵朵紅色嬌艷的花，如傲梅獨立枝頭。感謝生命的旅程，他讓我知道了，要珍惜生命，珍惜生命中每一次的快樂和每一次的痛苦。

珍惜生命中的所有，那是人生給予我們最貴重的禮物。

抬起頭來做人讀后感（優秀20篇）篇二十

一個月前我曾經粗略地讀過這本書，甚至不能叫做讀，只是大概地瀏覽了一下。因此印象不是很深刻，也未覺得有太多的收貨。近來重新從書架上信手拿下來一讀，卻獲益匪淺。原因是這次認真讀了，而不是走馬觀花地讀。認真讀書和不認真讀書的差別還是很大的。前者能夠讓你疑難問題獲解，心靈獲得寄養。后者卻只是讓你有一個錯覺認為自己是讀過某本書了，其實功效卻是近乎于不曾讀過。

《談讀書》這個章節讓我對于如何讀書有了更進一步的認識。所謂“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”對待一本好書，自然要認真讀來，讀個透徹。不僅要讀，而且要多次的讀反復的讀。沉潛往復，從容含玩。光讀，甚至是多次的讀也還是不夠的，還要加入自己的思考判斷，形成自己的認識。才不辜負了一本好書作者的心意。另外，在讀之前，更為重要的是要選擇合理的書籍來讀。因為書籍很多，人的一生時間有限，不可能每一本書都讀，所以要學會選擇。作者批判了蜜蜂采蜜式的讀書法，讀者只把讀書當做享樂和消遣，遇到感興趣的書籍則打游擊似的一讀為快，雖然讓讀書成為樂事，甚至養成不凡的思路。但是卻不能有很系統性訓練，這個問題在我身上亦有之。“一人人如果抱有成就一種學問的志愿，他就不能不有預定計劃與系統。對于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓練，一種準備。有些有興趣的書他必須得犧牲，有些初看很干燥的書他必須要定牙關去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來”。對我而且，目前似乎缺少這樣一個系統化讀書的理念，往往東打一耙，西打一耙。確少系統性的結構知識。應該引以為戒。那么如何形成系統性的知識呢？關鍵在于讀書的時候要自己定一個中心，有中心才易有系統有組織。

《談立志》。我也曾經有過許多的志向，立志要干這個，立志要干那個。結果到頭來，好像很多曾經立的志向，實現的并不多，而且在這個過程中還生出許多的煩悶，苦惱，郁悶甚至是恐懼來。朱光潛分析了這種過程，稱之為人生悲慘三部曲。第一部是懸一個很高的理想，要改造社會；第二部是發見理想與事實的沖突，意志與社會惡勢力相持不下；第三部便是理想消滅，意志向事實投降，沒有改革社會，反被社會孵化。所以這是一個“追求-彷徨-墮落的”悲劇三部曲。那么我們應該如何跳出這個怪圈呢?首先，立志要兼顧事實，不要立理想與事實背馳的理想；其次，立志當度德量力，一個人應該學會在自己能力范圍以內起愿望，想做自己所能做的`事，也能做自己所能做的事。第三，切勿犯“志在將來”的錯誤，而應抓住現在，想到應該做，馬上就做。所謂“三此主義”，即此身，此時，此地。一，此身應該做而且能夠做的事，就得由此身擔當起，不推諉給旁人。二，此時應該做而且能夠做的事，就得此時做，不拖延到未來。三，此地（我的地位，我的環境）應該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想想中的另一地位去做。所以人要有志向，而且立志當合理，且要腳踏實地地去踐行，才可以。

人終有一天會老去，得獨自面對寂寞的生活。青年時對任何事物都有好奇的心，都有一腔熱血為之奮斗。作為青年，美育、體育與智育德育同等重要。只有強健的體魄才能支撐人的心靈走向更為廣闊的天地，只有藝術才能給人生的空隙帶來真正的樂趣。美感教育又能助人怡情養性，人生本就是場修行，有一天我終將孤老，應給予自己一份生活之外的慰藉。此刻，應當不晚。

借用書中的一句話：“每個人都應該會聽音樂，不斷地讀文學作品，偶爾有欣賞圖畫雕刻的機會。”生活的理想便是如此。