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我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇一

“哇!這簡直是世界奇跡啊!”

“嗯!一面普普通通的鏡子，竟能散發出七彩色!不可思議!”

“這真是如彩虹一般，真漂亮!”

“??????”贊美七彩。

我喜歡雨，同樣喜歡陽光，暖暖的陽光，不一定要享著才安適，看著看著，便已能暖到人的心里去。

喜歡戴著眼鏡看陽光。不戴眼鏡只能看到陽光大面積的照耀，體會不到它離你如此之近，

喜歡伸出叉開五指的手遮住太陽。看陽光從指縫間傾斜而下，襯托出五指修長的輪廓。看陽光隨著手指的張開和閉合而不停流轉，有一種把陽光玩控于手的得意。

喜歡看陽臺上被陽光照耀的花。高傲的花蕾不知何時綻開的，被陽光襯得如此冷艷p清絕。仿佛不輕理這溫暖柔和的陽光，嫌那無所不照的陽光多情得很。這花兒在陽光下頗有些脫俗的韻致，與“鳥鳴山更幽”似有異曲同工之妙。

看見陽光，便會有無法影響的好心情。而此時，天外，太陽正晴!

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我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇二

教室里，有一抹陽光，仿佛是力量的化身。每當我遇到困難時，它在向我訴說，努力就會成功。每當我不想聽課時，它總是告誡我，下課再玩吧！每當我失敗時，它又會鼓勵我，別灰心，下次一定能成功！

啊，在這一刻。我明白了陽光就是力量的化身！

家里，在我的書桌前，有一抹陽光。仿佛是溫暖的化身，當樹葉綠變得油油，小鳥開始在枝頭鳴叫，小朋友在窗外嬉戲時，它總在告誡我，專心寫作業吧！在我學習遇到難題時，它也在鼓勵我，別放棄，克服困難，再想一想吧！

啊，在這一刻，我明白了陽光就是溫暖的化身。

在我心田里，也有一抹陽光。仿佛是正義的化身。每當我考試時想抄看別人的卷子時。它總在告誡我，不要抄襲，不然那也不是你自己的真才實學！每當我想說臟話罵別人時，它也在告誡著我，我們應該文明，不應該那樣做！

啊，我喜歡這一抹陽光，它是力量與溫暖的化身，它無私的散發出光和熱，是美好與幸福的一道光環。它賦予萬物以生命，生活不能沒有陽光的滋潤，我要擁抱陽光，變得堅強、自信、勇敢、奮進，在陽光中不斷成長！

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇三

我喜歡陽光，因為它充滿著激情和力量，像每個小朋友奔跑的背影、像小朋友扔沙包的汗水、像小朋友踢足球時燦爛的笑臉，陽光是活力的。

我喜歡陽光，因為它給我們帶來溫暖與關懷，溫暖著貧困山區的孩子、溫暖著辛苦工作的父母的心、溫暖著民工回鄉拜年時的路，陽光是溫暖的。

我喜歡陽光，因為它公平地灑向萬物，毫不偏袒，猶如高貴的貴族邁著的'步子、猶如威嚴的警察在站崗，守護著快樂生活的老百姓，陽光是優雅和崇高的。

我喜歡陽光，因為它給小樹注入了向上生長的力量，它帶給勤勤懇懇掃大路的環衛工溫暖，它帶給細菌無窮的恐懼，陽光是原生態的。

我喜歡陽光，因為它暖暖的給人讀書的力量，它讓我沐浴著馨香，走進書籍的海洋，它成為了我精神上的食糧，陽光是馨香的。

我喜歡陽光，因為它在困難中給人帶來一線光明，指引人們前往正確的道路，好似阿里巴巴寶庫里的無盡的寶藏，等著我們去開采與發現，陽光是深沉的。

我喜歡陽光，因為陽光照在樹上像跳躍的音符，恰如一支靈活的畫筆，在山水樹木間畫著美麗的畫卷，陽光是靈動的。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇四

又一縷明媚的陽光，照進我的心房，洗滌我的靈魂，凈化我的心田。

她是屬于我的那一縷陽光。因為她，我不再那么暴躁了。當我想發脾氣時，我的眼前又出現了她的臉龐，又出現了她那種微笑，于是，我也微微一笑。

雖然她現在轉學了，但我永遠不會忘記她，忘記她臉上永遠嵌著的微笑。我有心事時，我會坐在陽光下的長椅，在心底與她慢慢訴說，而陽光會帶回她的回應，會帶回她的微笑。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇五

好久沒有看到陽光，今天早上終于看到窗臺上的陽光，陽光通過窗戶跑了進來，讓我看到了陽光的可愛面容。陽光的燦爛讓我要想去表達自己心情的愉快。喜歡陽光是一種悠閑的生活心態，欣賞陽光是一種高雅的`生活情趣。在都市能看到日出應該是一件很美妙的事，我還沒有在都市真正看過日出。我想看到日出，看見太陽從東邊緩緩升起。

我更想每天與太陽作伴，當太陽升起時，我精神抖擻地起床寫作，只為自己寫作。在日落時刻，我想要為自己彈奏吉他，彈一曲最美妙的樂曲。我想與陽光作伴，想要自己的內心永遠充滿能量。這樣，人世間的污濁就與我無關了。

陽光啊!只要你照在我身邊，我總能看到生活的希望，總能看到人生道路上的指南針。陽光啊!我多么希望你能每天都來到我身邊，帶走我所有煩惱，讓我看一看身邊的美好。

心靈中若升起了陽光，人世間的煩惱又與我何關?

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇六

每天都伴隨著日升月浮來享受著陽光的洗禮。

有這樣一種陽光叫溫馨，有這樣一種陽光叫鼓勵，有這樣一種陽光叫友誼，有這樣一種陽光叫關心，人生有太多的難關要過，每過一種難關便體會到一種陽光。

失敗的天空中有這樣一種陽光，它帶你走出那悲傷的空間，它帶你走向下次的成功。不要為一次的失敗而沉浸在傷感與沮喪中，在失敗的時候抓住那束陽光，和那陽光一起走向最燦爛的明天。

寂寞的空間里有這樣一縷陽光，它會帶你走出寂寞，擺脫煩惱，他將讓你擁有友誼和朋友，只要擁有了這束陽光，，你一定會走出寂寞的空間，再次感受到與朋友在一起時的興奮。

謊言的世界里有這樣一種陽光，讓你在真實與熾熱的心口徘徊，只要你堅信在謊言的世界里也有真誠，那么無論多么黑暗的世界也會讓你赤紅的新照亮，永久不衰，讓你再次感受到真誠所帶來的喜悅。

傷心的地盤里有這樣一股陽光，它讓眼淚不再落下，它讓憂傷落荒而逃，它把你帶出傷心的地盤，它把你帶去快樂的地方，在那里有一個忘憂谷，讓你忘掉一切一切不該有的惆悵與淚水的結晶。

有一種陽光叫自信；有一種陽光叫友誼；有一種陽光叫真誠；有一種陽光叫快樂。在人生的道路上，我們要把握每一束陽光，用各種陽光去溫暖有些人堅若冰石的心靈，用每一縷陽光讓每個人都感受到陽光的溫暖。

又是一天太陽升起時的喜悅，又是一日夕陽落下時的惆悵，卻又是一夜孤月寒星的孤寒…。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇七

我喜歡陽光，不論它夏天有多熱，不論它的脾氣有多火爆，我都喜歡它，我喜歡它的明亮，我喜歡它的開朗，我喜歡它的包容。

但媽媽總說我不夠陽光，說我太自閉，我每次都在心里反駁道：“哪有啊，我覺得我挺陽光的啊，不是很憂郁，不是很拘束，不是很小心眼，就是有時候有些急躁，有點驕傲自以為是，不愛聽媽媽嘮叨，而已。”可媽媽就是覺得我不是很陽光，這令我郁悶不已。

那天，我就采訪了她，我說：“媽，在你的心里，如何才算陽光？”

媽媽回答：“你覺得呢？”我說：“我認為只要開朗、活潑，就好了啊。”

“那你可就真的理解錯啦，陽光，不僅僅只要開朗、活潑，那只是最基本的，”媽媽說，“最重要的還是要豁達和大度呀！你自己覺得你做到了嗎？你有時會因為一些小事和同學鬧矛盾，還常常是人家不找你說話，你就不理人家，你這就是活脫脫的小肚雞腸啊！現在，你還覺得你陽光嗎？”

我無話反駁，可心里還是不服氣，還認為是媽媽不了解自己。可不久，我和同學鬧了矛盾。那天是這樣的，之前我們拜托姜老師幫忙買本書，當下午我到學校的時候幾個同學就叫我一起去領書，我們去了朱雀文學社，發現姜老師沒在，我們就往回走，她們又想去七年級組的辦公室問問，一般姜老師都在朱雀文學社，不在年級組，可她們就是要去，我不高興地嘟囔了兩句，我們就開始鬧矛盾，甚至鬧得大動干戈。但，我想起了媽媽說的那句話，后來，我就在想，如何道歉呢？然后，我就假裝路過小聲地說了一聲抱歉，然后她竟然笑著說了一句：“你說啥？”然后我們就和好了，關系甚至比原來還好。

我得認清自己，認清自己的性格，正視自己的缺點，我真正理解了媽媽說的話，陽光就是開朗豁達！

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇八

喜歡雨，同樣喜歡陽光。暖暖的陽光，不一定要享著才安適，看著看著，便已能暖到人的.心里去。

喜歡戴著眼鏡看陽光。不戴眼鏡只能看到陽光大面積的照耀，體會不到它離你如此之近。而戴著眼睛看，陽光仿佛一條條直線以我為焦點直射而來，這時，我便可以把自己想象成是孫悟空一樣的石猴出世，迸發出萬丈光芒，有種很神圣的感覺。

喜歡伸出叉開五指的手遮住太陽。看陽光從指縫間傾斜而下，襯托出五指修長的輪廓。看陽光隨著手指的張開和閉合而不停流轉，有一種把陽光玩控于手的得意。

喜歡看陽臺上被陽光照耀的花。高傲的花蕾不知何時綻開的，被陽光襯得如此冷艷﹑清絕。仿佛不輕理這溫暖柔和的陽光，嫌那無所不照的陽光多情得很。這花兒在陽光下頗有些脫俗的韻致，與“鳥鳴山更幽”似有異曲同工之妙。

看見陽光，便會有無法影響的好心情。而此時，天外，太陽正晴！

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇九

每當在我傷心的時候，我就會跑到那個小山坡上，凝望著天空上的那抹陽光。

那抹陽光非常美麗，它永遠都在天空的那個角落。

那一天早晨，天邊剛露魚肚白，我就和媽媽啟程去看望生病的爺爺，那一天，我還小，不知道人生中的酸甜苦辣，直到我和媽媽到了病房內，看見爺爺正閉著眼睛，安靜地躺在床上，我才知道了爺爺已經生病了！我流著淚走向窗前，拿起桌子上的一個橘子，用已被眼淚浸濕的手去剝桔子，就在這時，爺爺醒了，他看著放在他手心內已剝好的橘子，笑了笑，用沙啞的聲音說道：“爺爺不吃，你吃吧。”就是這一瞬間，我明白了愛。

晚上回家，我躺在床上，看著空中那閃爍的星星，漸漸地，我睡著了。

第二天早晨，我換好了衣服，穿好了鞋子，就朝門外奔去，那時，我的心沉甸甸的，就像被一塊巨石壓著似的。

我跑到了那個小山坡上，望著那抹陽光，說道：“陽光，你能讓萬物生長起來，那你能救救我的爺爺嗎？”那抹陽光更加亮了，還時不時的將云朵拉到身邊來。

我明白，這就是那抹陽光在微笑，它答應我了。

轉眼又到了我和媽媽去看望爺爺的日子了，我們駕駛著汽車，沉重又緩慢的朝著醫院開去。到了醫院，我們驚奇的發現，爺爺的病居然好了，我高興的一蹦三尺高，心想：“這是那抹陽光對我的承諾！實現了！”

從此，那抹陽光一直陪伴著我，直到今天，我喜歡那抹陽光。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十

周六的早上，一縷陽光從窗戶中透進來。我醒來后馬上把窗戶打開，頓時，屋子里曬滿了陽光，我像一片綠葉，貪婪地吸收著陽光。

我喜歡陽光，每天都堅持晨跑，看著日頭的升起，頓時感覺身體被一圈光環包圍著，朝陽的美麗是無法用語言表達的。月亮也有光，每天走路時它像無數路燈，一盞一盞的，照亮我回家的路，讓我不再懼怕黑暗，因為我知道月光會保護我的。

我從小就極怕冷，無論春夏秋冬，我的腳都是冰涼的。因為太陽的溫暖，我和媽媽只要是晴天有太陽都會出來曬太陽。那種溫暖，讓我感覺仿佛進入了天堂。我每次曬完太陽回來，身上就像個小火籠，暖烘烘的。

下午放學我一個人走回家，望著那刺眼的太陽，照著我全身，我走那它就跟著我，就像捉迷藏似的，我就不會感到一個人走的孤單了。

太陽，有時還會和我們玩有趣的游戲。小時候我和幾個小伙伴說好了一起煮太陽吃。太陽一出來我們端來一個鍋，找來幾塊木頭，支起鍋倒入水燒了起來，水沸騰，我們看著水里的大太陽，沒有什么色彩，就從一個小朋友的口袋里拿出一把土豆片，下到鍋里，路人看見就問我們煮的什么，我們大聲說，煮的是土豆片和太陽，他們笑笑便走了。

我們吃著和太陽一起煮熟的土豆片，覺得比平時的好吃好幾倍，以后我們就把太陽和胡蘿卜，花生，白菜一起煮都覺得很好吃。

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我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十一

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的'做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十二

對學生的評價與學生的活動應該是相伴而生、相輔相成的。有學生的活動就應該有對學生的評價。幾千年來，其實一直都有評價。歷史上關于中國教育家孔子教育評價學生的記載是很多的。因為只有通過評價，才能分清優劣，了解情況，增強教育教學工作的針對性；才能讓學生更清楚地認識自我，增強信心，明確下一步奮斗的目標；也才能讓學校和老師了解反思自己的工作成效和得失，進一步總結經驗、吸取教訓，更好地創造性地做好教育教學及管理工作。因此，評價是一種診斷，是一種反思，是一種記錄，同時也是一種調節、激勵和導向。我們應該把評價看成是學校教育教學工作的一個重要環節，一個重要方面，充分發揮評價育人的功能。

今年，七彩陽光，，七把鑰匙陽光評價繼續發揮著它的魅力。

七彩陽光，七把鑰匙是我們莊頭小學在20xx年秋為學生量身訂制的評價方案《陽光評價手冊》，自從多了陽光評價，同學們的學習主動性都提高了不少。

首先，為了增加學生們的學習興趣，我采取了小組比賽，以累積分的形式進行課堂教學，首先，我把班上的同學分成四組，把上課部分分成專心聽講積極回答問題等部分進行小組加分，每累積20分就整組獎勵一個圖標。當然，有分個人和小組的，如果個人表現好的話，我會適當地獎勵。

以前，每逢布置作業，學生完成的質量不是很好，有的為了應付老師都是隨便寫寫，隨便抄抄就算了事，自從有了陽光評價，我知道同學們對圖標等很感興趣，于是為了讓他們自主自覺地完成作業，我指定了相關的獎勵圖標規定，比如作業有認真完成的同學可以獲得作業的圖標一個，字跡寫得工整美觀的同學再獲得一個，從實施后的那一周開始，我發現同學們的作業質量顯著改善了不少。

以前英語考試，同學們都不是很重視，特別是高年級的同學們，他們認為只要上60分就可以了，因此都沒有養成認真復習的習慣，這次期末考試我和同學們商量好，如果考試進步了，我會適當地獎勵奮進及學習圖標，有達到哪個級別的話，我會獎勵學習或者奮進的鑰匙。結果我試下，期末考試有些同學的成績真的是進步了不少，替他們高興的同時，我也覺得陽光評價真不錯。

最后，我來對陽光評價實施后進行個總結，首先，這個評價調動了同學們的學習興趣，增加了同學們學習的主動性。其次，陽光評價在某些程度上減輕了老師的負擔，無形中口頭教育不再是家常便飯了。最后，班里學習風氣也比較好，同學們在學習上比賽上都能更加積極了。

對學生的評價，要堅持實踐的觀點。實踐是檢驗真理的唯一標準，路遙知馬力，日久見人心。對學生的評價，主要得看他的實踐。不僅要聽其言，更要觀其行；不僅要看其在校內的實踐，還有看他在校外的實踐；不僅要看他實踐的過程，還要看其實踐的結果。我們要盡量多一點運用發展性評價來培養學生的創新意識和創新能力。評價本身也要發展，要隨著學生的發展而發展。因為評價是一種主觀的東西，必須以學生的客觀表現為依據。這是檢驗評價是否合理、是否客觀公正的重要方面。也是影響評價能否最大程度地被學生接受的重要方面。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十三

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑，因此，既《雛鷹起飛》之后，我們又迎來了第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，我們體育教師應加強學校廣播操的教學。

《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面的要求比《雛鷹起飛》難得多，所以在廣播操的教學上，可以說是教的費力，學的痛苦，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發展。

在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學。第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬于提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣。

在教學過程中，我還采取了“小老師競爭上崗制”，()讓做的好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規定時間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小老師”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節了如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢松懈。“小老師競爭上崗制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握的規范，在整個小學階段起到真正的鍛煉效果！

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十四

經過三個星期的`教學，終于將第三套廣播體操《七彩陽光》教完，因為學校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來說教學進度還是挺快的。通過教學過程中出現的種種，我認為，對于這套新推廣的廣播體操，不管是對學生還是對于教師來說都是一個挑戰。

要做好本套廣播體操必須把握其簡單規范、明快流暢、橫平豎直的風格特點，從動作姿態到面部表情，都應體現當代小學生活潑規范、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽光體育的精神風貌。以下就該套操在教學中容易出現的錯誤動作及其糾正方法進行歸納和交流。

(1)上肢動作

因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學生在練習時經常混淆動作位置導致手臂位置、手型控制不準確，如上舉、側上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。

糾正方法：學習動作前，應對基本的上肢動作做一個詳細的講解，如什么為上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動作學校打下一個好的基礎。

(2)軀干動作

如體側運動體側屈時，出現往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。

糾正方法：學習動作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動作的規范要求進行講解和慢動作示范，并采取同學之間互相幫助的方法，體會正確動作的要領，反復練習，培養正確動作的控制意識。

(3)下肢動作

如做弓步時，膝蓋超過腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時膝蓋內扣；跳躍運動落地技術錯誤等。膝蓋僵硬，無緩沖等錯誤動作，甚至可能引起膝、踝關節損傷。

糾正方法：學習動作前，應示范講解正確動作，加強腿部柔韌和力量素質練習。在學習此類動作時，強調正確動作的意義，并反復練習。

糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，強調動作的起始位置、方向、路線和結束位置。讓學生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點提示，幫助學生體會正確的手臂移動路線和軌跡。

糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示范結合講解，讓學生生慢速體會動作，加強學生身體協調性練習。讓學生自己喊口令進行練習，口令可幫助學生熟記動作和節奏。

糾正方法：總結動作規律，幫助學生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如《七彩陽光》中，每一節動作均以左腳開始，左右對稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂進行動作記憶練習，幫助熟悉和記憶成套動作。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十五

鳥兒喜愛欣賞它自己掠過藍天的那個瞬間，陽光照在它的翅膀上曳曳晃動；草兒喜愛享受雨露在身上的涼爽，那露珠潺潺欲動。我則在藍天白云下沐浴著陽光雨露，獨享那一份快樂。

歲月=快樂-煩惱。那歲月不含陰暗，沒有邪惡，那童年的歲月多么愜意啊，多彩的童年讓我書寫百遍也不厭倦。

忘不了小時的傻相，每當聽到“嗚嗚……”的聲響，我總會跑出去看頭頂的飛機，拼命地吼著：“飛機飛機帶帶我，帶到北京考大學，考一千，考一萬，最后考個大鴨蛋……”每每回想起這些話語，心中就洋溢著溫暖。

好喜歡教師節。忘不了那次的聯歡，兩個男生上去相擁跳舞的喜態讓我忍俊不禁，校園中人聲鼎沸，辦公室中鮮花怒放。那時的快樂讓我銘記在心。

我們也曾有過哭泣。那次的拔河比賽，別的班級多上了幾個人，我們慘敗出局，滿心的怒火再也抑制不住，淚水奪眶而出，于是我們才會吼出“六一六一，永爭第一”的錚錚誓言。擦干眼淚，重新開始。

那些回憶，童年時光的那人那事，快樂的回憶……。

閉上眼，遠離城市的喧囂，坐在田間沐浴著陽光雨露，享受那一份安寧與快樂。

鳥兒愛藍天白云，花草愛陽光雨露，我只會在快樂中尋找生活的意義。

時間帶走了太多的美麗，可那些記憶卻不曾褪去，那些快樂讓我明白：努力成長。

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我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十六

今天早上，太陽從東方緩緩升起，溫暖的陽光籠罩著大地，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小樹也精神抖擻，光光的枝椏上已經悄悄長出了嫩綠的小芽兒，小草們也陸陸續續醒來，瞧，它們三個一群，五個一伙，正和微風姐姐拉家常呢！

打開窗戶，一股清新的空氣迎面撲來，我馬上就陶醉在了朝陽美景中。是啊！太陽，給自然增添了多少生氣！燦爛的朝陽，迷人的晚霞，金色的陽光，多么有趣、美麗的太陽啊！

媽媽看見了沉醉在這自然美景中的我，便悄悄走來，神秘兮兮地說：“你知道嗎？其實陽光有七種顏色哦！”

我聽了之后，十分驚訝。什么？陽光有七種顏色？可我們肉眼看到的陽光并不是這樣的呀？

媽媽見我這副疑惑不解的樣子，又笑著說：“來做個試驗吧，這樣你就明白了！”

天花板上漸漸出現了一圈光圈！這光圈猶如風吹過水面漾起的波紋，又過了一會兒，光圈不動了，天花板上出現了淡淡的七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫！我驚訝極了，目瞪口呆，瞠目結舌！只見這七種顏色越來越亮，越來越鮮艷，可以說是彩虹小姐的雙生姊妹。

實驗結束，我收拾好道具，可這事怎么回事呢？我上網查詢了一下，才真相大白：原來陽光真的有七種顏色，只是因為空中的微小顆粒和其他原因，我們看到的就不一樣了。

怎么樣？“七彩陽光”神奇吧？你也可以去做做實驗哦！

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十七

每天早上，我都會陪著媽媽去省體育中心鍛煉身體做運動。到了那里，雖然還很早，但是人一點也不少。

有跳廣場舞的，打籃球的，也有跑步的，跳繩的，還有抖空竹的等等。而我和媽媽，則是來打羽毛球的。因為我喜歡很多很多運動，而羽毛球能將它們都綜合在一起。打羽毛球，既可以鍛煉手臂的力氣和手腕的靈活度，相當于去進行舉重和舒展胳膊了；還可以鍛煉跑步，使我更加有爆發力。

當然了，我也很喜歡其他運動，比如踢毽子，騎自行車，打乒乓球，下五子棋和跳棋等等。五子棋和跳棋算是智力運動，我喜歡在寫作業累的時候和算題累的時候來下一盤棋，休息一下我的大腦，這樣才能更好地思考問題。而自行車這些則算是體力運動，可以讓我的身體更加強壯。而且，因為我經常做運動，所以在學校的運動會中，我總會拿到第一名呢！

我相信你也一定有自己喜歡的運動吧，或許有我寫到的，或許還有我沒有寫到的。

運動使我快樂，運動使我聰明，運動使我健康。我喜歡運動，你喜歡什么？

文檔為doc格式。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十八

你相信陽光有聲音嗎?也許你不會相信，但我相信。而且我相信，萬物都有聲音，只要我們用心聆聽。

你聽過陽光的聲音嗎?其實，我們能聽到——不是用耳去聽，而是用心去聆聽。

每一個清晨，當陽光灑向大地的那一刻起，它便在輕吟著悅耳的歌曲。它在歌唱萬物，是在為萬物歌唱。只是，必須靜下心來仔細聆聽，才能領悟到那美妙的樂曲。

你看，小花小草就能聽見陽光的聲音。它們在陽光的聲音中感到愉快，因而快速地生長著。他們在陽光的聲音中情不自禁地舞動著，給那悅耳的歌聲伴舞，同陽光組成了一個樂隊。對了，花草的兄弟樹葉也是樂隊的成員，他們不時地發出“沙沙”的聲音去伴奏呢。

你看，小溪、湖水就能聽見陽光的聲音。溪水在陽光的聲音中充滿了活力，歡快地向前奔跑、跳躍著，還一路唱著小溪流的歌。陽光從地球的東邊轉到西邊，一直在歌唱，小溪流也從不停止他的歌兒。湖水在陽光的聲音中卻溫柔安靜，她雖沒有歌兒，但她波光粼粼的湖面給陽光的歌聲增加一些色彩，提供了了一個舞臺。

你看，動物們就能聽見陽光的聲音。每天清晨，當陽光開始在這片土地吟唱的時候，動物們也作出了反應。公雞第一個察覺出，于是他便開始鳴叫，將新的一天到來的消息傳給大家。其他的動物也聽到了陽光的聲音，他們便也睜開眼睛，開始新的一天的生活。

世間有太多的聲音和美好，是需要用心感受的。所以，放下生活中的那些瑣事，靜靜地去用心聆聽，你會聽見陽光的聲音，你會聽見生活的美好。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇十九

經過反思自已的教學教法，大致總結如下：

1、正確示范，提高學生學習直觀性。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示范時力求正確而優美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示范，提高了學生學習興趣和積極性。

2、采用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重復多。隨著時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要采用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反復的練習中去。同時在教學中采用發小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。

1、注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反復的領做，讓學生模仿。先一介動作一個動作分解教學，再慢慢加快口令節奏。比如，在學習踢腿運動的時候，由于節奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至于有些學生練習起來身體不協調，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之后練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節奏和拍子節奏后，再請做得較好的學生示范，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要著重放慢節奏數拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的后進生練好。2、以優帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，我讓學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調動學生的積極性，以領操的方式來鼓勵表現優異的學生管樣學生為了領操，都努力竟爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。

在教學的開始，可運用多媒體播放廣播操的標準示范給學生一個直觀的認識。正確而優美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象。

第三套全國小學生廣播體操最大的特點是具有鮮明的時代氣息，動作規范、活潑歡快，音樂優美動聽，節奏感強。它打破了以往廣播體操動作過分強調橫平豎直，在保持基本體操特點，重視培養身體正確姿勢的基礎上吸納了健美操、舞蹈等的典型動作，在歡快奔放的現代樂曲伴奏下，富有青春美感，在教學過程中，應該注意必須運用正確而優美的示范，提高學生學習興趣與積極性。

教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力。

新廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，因此，在教授新操之前，可利用一個課時，先對學生進行基本動作的“強化”練習，使學生基本動作方法有一個初步了解。先學習單個較難掌握的技術動作，然后再進行組合練習。

運用多種教學法和教學手段進行教學。新的廣播操，最好采用模仿教學法、分解教學法。模仿教學法要求學生在教師的帶領下學習，教師在教授過程中要注意動作的節奏，開始可以用慢節奏的口令進行練習，在熟練了以后再按原節奏做動作，示范動作時既要做背面示范和側面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方向要準確。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解，如先學下肢的動作和步法，再學上肢的`動作，或先學上肢的動作，再學下肢的動作和步法。新廣播操動作并不復雜，但連接緊、速度快，初學者應一個個地去學，每次先復習舊內容再學習新內容，最后再全部完整進行練習。在教學過程中，教師發現學生在練習中出現的錯誤動作，應及時予以糾正。

通過比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完成。

每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。

課間操時間做得較好的學生上臺領操，老師在旁邊用口頭提醒動作的到位程度，課堂上重點指出高年級學生普遍存在的問題，幫助一年級學生進一步形成正確的動作定型。

經過幾節課的廣播體操的教學得到如下反思：對正確動作的要求不清楚（1）上肢動作。

因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學生在練習時經常混淆動作位置導致手臂位置、手型控制不準確，如上舉、側上舉與、掌心相對（并掌）、掌心向下、等。

糾正方法：學習動作前，應對基本的上肢動作做一個詳細的講解，如什么為上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動作學校打下一個好的基礎。

（2）軀干動作。

如體側運動體側屈時，出現往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。

糾正方法：學習動作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動作的規范要求進行講解和慢動作示范，并采取同學之間互相幫助的方法，體會正確動作的要領，反復練習，培養正確動作的控制意識。

因為小孩子具有很強的模仿能力，如果教師的示范動作不標準到位，在學生的頭腦中錯誤的動作就會形成意識，如果學生錯了，老師再去糾正動作，要學生改過來，難度就更加大了。

但是年輕也是一種財富，在以后的教學道路上，我相信我會走的更加努力。

我總結了一下自己的觀點：

一、教師領做動作要領，應做到邊示范邊講解；

二、給學生充分的時間練習，少講多練；

三、當堂學的動作要領應量少些便于學生接受；

四、教師應教育學生利用業余時間多鞏固練習。

五、教師對學生初學動作要領動作規范化、準確、到位。五年級的學生接受能力有所提高，但是他們的想象力也是最豐富的。在教學中，如果教師只傾向于自己所授的知識，學生一切都聽從教師的安排，沒有了自我，這樣很容易抑制學生思維的發展。從長遠來看，對學生以后的學習和生活都會造成禁錮。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇二十

大自然是個神奇的世界，隱藏著許多不為人質的秘密，我就在這個神奇的世界中發現了一個小秘密：陽光時七彩色的。

我好奇的去問爸爸，爸爸又給我做了一個試驗：將鏡子放在一個盛有半盆水的盆里，太陽光照在鏡子里有反射了出來，真是不可思議，光的顏色居然變成了七彩的。看過之后我真是一頭霧水，就問爸爸，他笑了笑說：“太陽的光本來就是七彩的，只不過是肉眼看不到罷了，彩虹就是因此而形成的。”

我有些不相信，便步入了知識的海洋，在浩如煙海的資料中尋找著答案。終于功夫不負有心人，我在書本里找到了想要的答案。陽光是七彩的，夏雨過后空氣很潮濕，空氣中的小水珠在陽光的照射下，反射出七彩的光芒就是我們看到的彩虹，大自然真是太奇妙了。

生活中處處都有值得我們觀察的事物，有一句話說得好：世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

簡評：確實，世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

我喜歡七彩陽光（匯總21篇）篇二十一

我喜歡雨，同樣喜歡陽光。暖暖的陽光，不一定要享著才安適，看著看著，便已能暖到人的心里去。

喜歡戴著眼鏡看陽光。不戴眼鏡只能看到陽光大面積的照耀，體會不到它離你如此之近。而戴著眼睛看，陽光仿佛一條條直線以我為焦點直射而來，這時，我便可以把自己想象成是孫悟空一樣的石猴出世，迸發出萬丈光芒，有種很神圣的感覺。

喜歡伸出叉開五指的手遮住太陽。看陽光從指縫間傾斜而下，襯托出五指修長的輪廓。看陽光隨著手指的張開和閉合而不停流轉，有一種把陽光玩控于手的'得意。

喜歡看陽臺上被陽光照耀的花。高傲的花蕾不知何時綻開的，被陽光襯得如此冷艷p清絕。仿佛不輕理這溫暖柔和的陽光，嫌那無所不照的陽光多情得很。這花兒在陽光下頗有些脫俗的韻致，與“鳥鳴山更幽”似有異曲同工之妙。

看見陽光，便會有無法影響的好心情。而此時，天外，太陽正晴！

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