幼兒園中班為孩子們培養學習興趣和自主學習能力提供了良好的環境。小編為大家整理了一些適合幼兒園中班的故事書籍，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇一

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇二

活動目標：

1．提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

2．與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

3．通過玩游戲，豐富地名知識。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1．通過提問引出活動的主題。

教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

2．講解游戲規則。

教師在講解游戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的'人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開。”和“××開?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。

3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。

教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開？

甲：往xx開。

問：誰來開？

甲：xx開。

活動反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇三

活動目標：

1、能在游戲中學習控制自己的身體。

2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。

活動準備：

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。

2、《機器人》音樂磁帶。

活動過程：

1、模仿角色走路引出課題。

教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

2、以“闖三關”學做機器人。

（1）“機器人”玩具以客人的身份出現，提出“闖三關”。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

（2）第一關：模仿“機器人”走路。

教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌：“我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙?！蹦钔陜焊韬竺咳藬[一個造型，并控制自己的身體，在規定時間內保持不動。

游戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看“機器人”的造型。教師以玩具“機器人”的口吻進行小結并向孩子們宣布第一關闖過。

（3）第二關：做聽指揮的'“機器人”。

教師做“科學家”手拿“遙控器”，發出如“小小機器人呀，變成小鴨子呀”等口令，指揮“機器人”變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成“小鴨子”的角色，模仿小鴨子的動作?！翱茖W家”逐一發出變“小兔”、變“小猴”、變“烏龜”等口令，“機器人”則按口令迅速變換動作。

請個別幼兒當“科學家”，指揮“機器人”活動。教師對這一關進行小結，并向孩子們宣布第二關也闖過。

（4）第三關：做快樂的“機器人”。

帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。其間教師引導幼兒把“機器人”幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，并啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關做一小結并宣布第三關闖過。

教師以機器人的口吻進行總結，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。

（5）發星星。

3、放松活動。

教師帶領幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇四

教學目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點。

2、愿意根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣。

教學重點：學習歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點。

教學難點：根據歌詞的內容表達表現雙層汽車開來的歡樂情趣。

教學準備：經驗準備：幼兒對雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經驗。

物質準備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創設汽車站場景。

空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表現。

教學課時：一課時。

教育理論依據(設計思路)：

1、來源于主題。《雙層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區農村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對雙層汽車很感興趣，幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當熱烈，有的說“汽車里面有樓梯的，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當的熱烈，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內容。

2、來源于《指南》的引導?！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經驗與視野?！薄峨p層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現、愛模仿是中班幼兒的`年齡特征，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導大膽夸張的表現歌曲中的不同人物的特征。

3、來源于本班孩子的發展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣，幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，可是，在一些表達表現的活動中，幼兒大膽表現的欲望還不是那么有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增強孩子們的表現欲望，增強孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動作表現自己的感受，給幼兒原有基礎有一定的挑戰。

教學過程：

一、興趣激發。

2、“對了，雙層汽車開來了，(轉動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

二、欣賞感受。

1、欣賞旋律。

(2)總結：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

2、欣賞歌曲。

師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

(1)幼兒欣賞第一遍提問：“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

(2)幼兒再次欣賞提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據幼兒的回應貼上相應的圖片)。

§他們在趕雙層汽車時，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》。

§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》。

§姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)。

§弟弟跑的時候發生了什么情況?(摔倒了)。

(3)幼兒欣賞第三遍提問：“他們為什么要跑呢?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

3、學唱歌曲。

(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的，集體再次演唱(視幼兒的現場情況定遍數)。

三、表達表現。

師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學學他們趕雙層汽車跑的樣子”

3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的?動作捕捉：比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。

4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現?動作捕捉：比比誰學弟弟摔倒的動作最合適，為什么呢?引導幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

5、引導幼兒邊唱邊表演動作，能根據歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創作，引導幼兒大膽表達表現。

教學評析：

1、從使用的教學方法來看，教學方法使用得當。教學方法是為實現目標服務的，活動中直觀的教學方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達表現歌曲，為完成目標起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當，目標的達成度也就好。

2、從整個活動的現場來分析，較好的體現了師生互動、生生互動?；顒右越處煘橹鲗В變簽橹黧w，教師始終將幼兒推在活動的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的暗示和教師語言的引導，激發幼兒主動嘗試，引導幼兒自主大膽的用動作表現，教師及時捕捉個別幼兒的創新與優美動作，在整個活動過程中幼兒的自主性體現的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強了孩子們表演的自信心。

3、從環節的設計上來分析，較好的體現了環環相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經驗，是幼兒對雙層汽車的認知再現與經驗的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發出來，同時為下一環節起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的，引導幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達表現歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導幼兒大膽的表現出來。整個環節，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進行，前一個環節為后一個環節做鋪墊，體現層層遞近。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇五

活動目標：

1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

活動準備：

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

活動過程：

一、談論觀察車輛的`經驗。

1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。

2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

二、熟悉音樂游戲的玩法。

1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

2、一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。

3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。

三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作。

動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。

四、開展游戲。

1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。

2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

3、幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。

五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則。

（1）音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。

（2）被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。

（3）隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。

（4）最后哪輛車的人數最多則獲勝。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇六

活動目標：

1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

活動過程：

一、談論觀察車輛的經驗。

1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。

2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

二、熟悉音樂游戲的玩法。

1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

2、一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。

3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。

三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作。

動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。

四、開展游戲。

1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。

2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

3、幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。

五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則。

1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。

2、被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。

3、隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。

4、最后哪輛車的人數最多則獲勝。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇七

1、增強幼兒記憶的準確性。

2、讓幼兒知道更多的水果名稱。

3、提高幼兒的繪畫能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點。

活動準備。

活動過程。

一、開始部分。

教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

1、我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

2、在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

二、展開部分看圖片，理解規律：

1、教師出示水果店背景圖（見附圖）。

（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）。

（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）。

2、分享交流：

（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）。

（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）。

三、結束部分。

幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

教學反思。

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇八

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇九

活動目標：

1、看看說說學學生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。

活動過程：

1、談話：寶寶喜歡什么車？（經驗再現）。

小結：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。

2、消防車——（安全防火）。

過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）。

問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有119、）。

消防車有什么本領？

寶寶在什么地方也看見火？（生成點）。

小結：香煙、打火機……都有火，寶寶要不要玩火？

（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。

鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀？

我們也來學學消防車吧。

3、警車——（了解尊重身邊的人）。

過渡：出示數字牌110，寶寶猜什么車上有這個？

問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領？

小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。

一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。

4、出租車——（生活、禮儀）。

過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車？

那我們一起叫出租車好嗎？

問：出租車是什么顏色的？你是怎么乘的？

一起學一學：出租車，停一停，（招招手）。

問：下車了，寶寶對司機說什么？（謝謝叔叔、叔叔再見！）。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十

1、嘗試用形象的肢體節奏表現生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】。

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

【活動過程】。

一、談論觀察車輛的經驗。

1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。

2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

二、熟悉音樂游戲的'玩法。

1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

2、一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。

3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。

三、用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作。

動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。

四、開展游戲。

1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規則。

2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

3、幼兒游戲：請把握節奏能力較強的幼兒做車頭，啟發幼兒關注游戲規則。

五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規則。

（1）音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發出邀請，中途不得邀請。

（2）被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。

（3）隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。

（4）最后哪輛車的人數最多則獲勝。

活動反思。

最近我發現他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產生了音樂活動《開汽車》。

孩子們即產生興趣、創編動作，其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十一

1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點。

重點：隨音樂有節奏的開汽車。

難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲。

活動準備。

1、幼兒座位呈半圓型；

2、錄音機、音樂磁帶；

3、自制方向盤人手一份；

4、紅、綠二色燈各一。

活動過程：

1、傾聽、感受音樂。

（1）教師：“猜猜誰來了？”

提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？”

（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

（3）提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學一學）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”

2、學習音樂游戲“開汽車”。

（1）教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

3、分組游戲。

（1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。

（2）交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

（3）幼兒開汽車出活動室。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十二

活動目標：

1．提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

2．與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

3．通過玩游戲，豐富地名知識。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

1．通過提問引出活動的主題。

教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

2．講解游戲規則。

教師在講解游戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開。”和“××開?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。

3．帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

教師先扮開火車的`人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。

教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

4．請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開？

甲：往xx開。

問：誰來開？

甲：xx開。

活動反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十三

活動目標：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索，發揮想象力，勇于表達自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備：ppt課件。

活動過程：

一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。

師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）。

二、探索身體里“洞”的秘密。

1．師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）。

2.幼兒操作。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。

6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？

7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

三、結束。

在我們的`生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發現更多的洞洞吧！

活動反思：

根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點內容設計了四個環節。第一環節為“洞洞大猜想”第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十四

活動一。

活動目標：

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。

活動準備：會玩“我們都是木頭人”的游戲。

活動過程：

2．請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發幼兒改編游戲的愿望。

3．引導幼兒自愿分組，分別從形式、規則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探索游戲的不同玩法。

4．引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法。

活動反思：在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。

活動二。

活動目標：

1．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現力。

2．學會與同伴溝通與協商，能體會到合作的快樂與成功。

活動準備：跳繩、樂曲。

活動過程：

1．和幼兒一起進行活動前的熱身活動。

玩游戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據節奏的不同變化來調整自己身體動作的快慢。

玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進行接觸，互相觀察肢體和地板接觸后的形狀及變化。

2．談話：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。

3．引入“我們都是木頭人”的游戲。引導幼兒嘗試把造型和游戲相結合。

4．游戲后引導幼兒相互間交流和總結游戲情況．再組成新的造型。

5．引導幼兒小組間利用造型后圖案進行體能游戲。

活動延伸：探索能否用身體和材料相結合造型。

活動反思：幼兒在與同伴進行身體造型的時候，互相之間很自然地根據造型的要求進行語言、肢體的接觸，進行合作與協商的同時，身體的控制能力也得到了提高。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十五

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護、保護樹木。

3、培養幼兒的良好環保習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

多媒體課件、愛心卡片。

活動過程：

1、開始部分，引出課題。

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)。

2、基本部分：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

3、小結。

4、知道植樹節是3月12日。

我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片。

活動反思：

生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十六

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。下面，我們特別整理了65個中班體育游戲，供大家參考！

每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

將幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）；然后，每組幼兒排好隊走，請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。哪隊先搬完，哪隊就勝利。

圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部套完后，跑向終點，先到者為勝。

規則：圈必須從頭向下套至地上。

圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前進，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。

規則：跳圈時不能碰圈。

40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發獎品。

10米線內并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為s形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發獎品。

準備：大灰狼頭飾一個。

小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？

玩法：選一名幼兒戴上頭飾當"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當"小白兔"，游戲開始"小白兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應模仿動作。然后"大灰狼"出現了，用粗重的聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作，"小兔子"們躲在場地的一角不作聲，"大灰狼"沒有看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼跳躍以示慶祝。

準備：皮球一個，幼兒圍成圓圈。

玩法：幼兒圍成一圈當戰士，請5-6名幼兒當敵人站在圈中，戰士手持一皮球作"水雷"向敵人滾去，敵人可左右跳動避開"水雷"，如被"水雷"碰到意為炸死則退出圈外，游戲繼續進行，直到全部敵人被炸。游戲重新開始。

玩法：教師發出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的"游泳池"模仿游泳的動作。當教師說："休息一會吧！"幼兒游回"池"旁，游戲重新開始。

兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。

玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續。如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。

玩法：首先選出一個老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后，可以分成兩組繼續做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。

玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

規則：每只貓只能曬一條魚。

玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以后，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。

規則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規，另換司機。

玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉呀轉，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個人當雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個小彈球，也可以是一個小紐扣或是一個小貝殼）。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。

玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲，從一個人起用力捏一下他抓著的手，表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個人，然后讓中間的人猜現在"高壓電流"在哪里。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十七

設計意圖：

讓幼兒明白生病時需要別人的關心和照顧，同時引導幼兒結合自己的生活經驗，說說當自己的親人或好朋友生病的時候，自己應該怎樣做。培養幼兒從小學會關心他人。

活動目標：

1、讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關心。

2、讓幼兒了解如何照顧病人。

3、能用自己的表達方式表達對病人的關心。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：說說自己的親人或好朋友生病時自己應該怎樣做。

活動難點：讓幼兒學會怎樣關心他人。

活動準備：

圖片、動物頭飾。

活動方法：

通過看圖引導幼兒學會關心他人，我采用了提問法、引導法、游戲法。

活動過程：

一、引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

1、小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了？

2、小朋友，你們生過病嗎？哪生病的時候有什么感覺？誰會關心和照顧你呢？他們是怎么關心照顧你的？（讓幼兒舉手說說自己的感受）。

二、師出示圖片，理解內容。

2、出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的.？（指明幼兒說一說）。

3、出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的？

問：雞媽媽得到這么多人的關心和照顧，現在她的心情怎么樣？

4、老師小結：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

5、幼兒根據實際生活經驗，討論該如何照顧和關心病人。

三、游戲方式，引導幼兒了解在生活中如何關心他人。

1、指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。

2、讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關心。

四、小結。

每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關心和照顧他們，讓他們早日恢復健康。

教學反思：

這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關心和照顧，同時懂得如何關心和照顧病人?；顒又形以O計三個環節，第一環節提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關心和照顧你；第二環節出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關心和照顧，又讓幼兒討論我們應怎樣關心照顧病人；第三環節游戲活動讓幼兒扮演角色去關心病人，既回顧本節活動內容，又讓幼兒真正明白怎樣關心和照顧病人。整個活動幼兒表現是很好的，能積極參與活動?；顒恿鞒涛矣X得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經驗，她的想法及語言表達體現較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作為重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關心和照顧的?；顒又欣蠋煹恼Z言不夠精煉，隨意性大?？傊谝院蟮墓ぷ髦形視^續努力，取長補短，爭取做得更完美。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十八

教學目標：

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養幼兒初步的環保意識。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。

教學過程：

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”

二、引導圖片配對，進行游戲教學。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的`東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？”

游戲：找朋友。

1、交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規則。

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說出是好朋友的理由；

（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行。

4、幼兒按照規則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

三、音樂“找朋友”，結束活動。

師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇十九

（出示熊貓吹泡泡圖）。

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數數，所以想請你們幫他數數，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數一下吧！（帶幼兒點數大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發現了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。

2。師：好了，現在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？【***】為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。

3。師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數字是幾，就涂幾個格子，這個數字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發現了什么！（給幼兒發材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關系的認識）。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇二十

一、開始部分：

師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進肚子里？

二、基本部分：

（一）使用牙齒，認識牙齒的功能：

1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；

2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；

3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認識；

（二）了解保護牙齒的重要性：

1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”

2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法；

4、教師小結：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、

變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。

5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？

6、教師小結：怎樣保護牙齒。

（三）學習正確的刷牙方法：

1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；

2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；

3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法；

三、結束部份：

歌表演：刷牙歌。

活動延伸：

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；

活動反思：

從教學程序上說，教學導入簡潔直奔主題，既節約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中，幼兒將有機會了解食物在口腔中發生的變化，在這個學習過程中，進一步理解“食物只有經過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。

牙齒的分類與功能及保護牙齒的內容是幼兒將要深入觀察研究的主要內容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內消化工具的概念，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內容與形式顯得豐富多彩。

不足的是發現自己駕馭課堂的能力還是不太強，從容應對課堂變化的能力還有待提高。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇二十一

師：孩子們，你們看過魔術嗎？今天老師也給你們帶來一個魔術。

（一）、出示材料：一個不銹鋼杯子(里面藏海綿)。

你們看！我現在要把水倒入這個杯子里，你們可要看仔細哦！二、科學發現，找出水不見了的原因。

(二)教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。

1、提問：奇怪，這個杯子里的水為什么會不見呢？水去哪里了呢？

2、想不想知道其中的秘密，現在我請一個小朋友來學一學。

3、請該幼兒將杯子里的海綿取出，用手擰，會發現有出水現象。

4、小結：當我們把水倒入杯子里時，水都被能吸水的海綿全吸住了，所以杯子里的水會倒不出來。

幼兒園中班教案我們開汽車含反思（優秀22篇）篇二十二

一、走走、看看、講講我們的社區。

1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區。

這是什么地方？干什么的？

2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。

二、記下我們的社區——“社區一角”。

1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區中的布局。

2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。

3、盡量引導幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現“社區一角”的風貌。

三、聽老人講過去。

1、邀請老人講講社區的變化。

2、給幼兒看看有關社區發展的圖片或畫報。

1、在散步活動中，了解自己所居住社區的環境。

2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。

1、收集有關社區環境的圖片資料。

2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。