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新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇一
演講稿是一個總稱，涉及面很廣。其適用范圍主要包括各種會議和隆重場合。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，2018年11月8日，教育部印發并實施《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱《準則》)。
教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。
同時，我國發展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
準則研制過程中始終堅持針對突出問題、回應基層聲音、凝聚基層智慧，征集了大中小幼職特各級各類學校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業道德及教育法律研究的專家學者、地方教育部門及高校相關負責同志的意見建議，對高校、中小學教師職業道德規范以及行業組織教師自律公約進行系統梳理，充分研究分析有關課題研究中對教師、學生、家長關于教師行為規范的調查結果。
在此基礎上，邀請專家學者、教育部門有關同志、教師代表組成專班，對照新時代新要求、新形勢新問題，研究起草了框架稿。之后廣泛征求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學、幼兒園意見，通過召開座談會或書面方式征求專家學者和一線教師意見建議，反復討論修改，形成準則的制度文件。
準則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。
其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。要特別指出的是，十條準則并不能涵蓋教師職業行為的所有方面,只是針對主要問題、突出問題進行規范。
一是提高政治站位，增強“四個意識”。要站在教師職業承擔的重要使命和責任的位路上，從黨和國家事業全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
二是把握基本定位，增強底線意識。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
三是正確理解認識，取得思想一致。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛。
一是形成制度體系。配合準則出臺，教育部還制定了《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，對2014年印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，建立起違規懲處和責任追究機制。要求各地各校根據準則，結合實際制定教師職業行為負面清單和實施辦法。
二是做好宣傳解讀。準則制定后，各地各校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
三是強化督導檢查。教育部門要適時對各地各單位落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責、問題突出的地方和學校進行通報。
深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，最近，教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱“準則”)及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。《新時代中小學教師職業行為十項準則》是為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務對中小學教師提出的新的更高要求，對中小學教師提出十個方面的要求，提出倡導希望，劃定基本底線。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
總之，我將謹遵《新時代中小學教師職業行為十項準則》，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業貢獻自己的智慧和力量。
深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，最近，教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。《新時代中小學教師職業行為十項準則》是為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務對中小學教師提出的新的更高要求，對中小學教師提出十個方面的要求，提出倡導希望，劃定基本底線。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
總之，我將謹遵《新時代中小學教師職業行為十項準則》，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業貢獻自己的智慧和力量。
作為一位二十一世紀的教師，我深深的感受到教師這個職業的責任和使命之重，不僅要教學生中華五千年的傳統文化，而且還要教學生學習日新月異的各種現代科技，以便他們將來能更好的適應人類社會各行各業發展的需要，更重要的是要教育學生堅持以習總書記為核心的黨中央的領導，當好合格守法的好公民。自覺學習優秀文化，遠離毒品和邪教，加強自身安全保護意識，防止各種不良行為風氣的侵害。為把每一位學生培養成中國特色的社會主義建設者和接班人貢獻自己的人生力量。
當然，我作為教師得給學生做好榜樣，言行一致，誠信守法，愛黨愛國，廉潔律已，拒絕收受任何學生及家長任何形式的禮品禮金。不參與學校之外任意一種有償服務活動。真正做到一切為了學生，為了學生的一切，為祖國為人民貢獻自己一生的微薄力量。
發言人：納雍縣第五中學教師。
顏鍵。
20xx年12月。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段。我在這方面非常注重，處處嚴格要求自己，注重自己的言談舉止，衣著打扮，時刻按照教師職業道德規范去做，起著以身立教的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，以德治教以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。為人師表，教書育人，教師這一職業是神圣的，擔負著培養教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道授業解惑是我們的天職。前幾天，我們學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》這十條規范的內容，是每個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。
我所從事的是教育事業，需要的是我實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。我擁有了對事業的一份熱愛之心，腳踏實地，默默奉獻。我自從參加工作以來，我都非常喜歡教師這個職業，熱愛學生，努力工作，同時工作中能不斷激勵自己，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態度，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻。用自我的人生觀、世界觀去影響學生，改造學生。不以物喜，不以己悲，要求我們每一位教師，必須要與時俱進，孜孜不倦地學習。我每天以陽光的心態出現在孩子們身邊，把每一堂課上成孩子們喜歡的課堂。用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發。做一名學習型的優秀教師。具有良好的、素質過硬的本領，才會在工作中有自信，才會在生活中快樂，才會有正確的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行，對學生的思想行為和品質，具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，我對學生認真負責，關心愛護每一個學生，我從事的是低年級班主任，孩子小，需要教師像媽媽一樣去關心愛護他們，我也是這樣做的，把他們當成是自己的孩子對待。所以，我教過的學生家長們對我都很滿意。到現在為止，學生家長們見到我，還不時地提起為孩子們的關愛和付出。我也很自豪我是一名教師。我時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到，凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，讓學生把你當成良師益友。
十項準則還規定，教師應當保護學生生命安全，我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅受到傷害，自己作為一名教師，應在學生危急時，挺身而出臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死保護學生。這才是教師愛學生的最高體現。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求，我會不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇的鉆研，扎扎實實的工作，無愧于教師這一光榮稱號。這就是對新時代中小學教師職業行為十項準則的最好詮釋。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。做一名領導滿意，家長和孩子喜歡的老師。無愧于黨和國家的培養，無愧于眾人的希望！
一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛教師職業。忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。總之，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
1、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要于好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
2、作為一名教師是非常光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人培養和文化事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須熱愛工作。忠誠教育事業是教師職業道德的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必要終于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
3、要更加熱愛和珍惜教師職業。教師作為一個職業，它是人謀生的手段，但是從社會良心上看，它是生命影響生命的良心活，因此，我們應該珍惜人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義教育事業是崇高而偉大的事業。每位教師都應該熱愛事業和學生，才能尊重學生人格，引導學生成才。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇二
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，2018年11月8日，教育部印發并實施《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱《準則》)。
教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。
同時，我國發展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
準則研制過程中始終堅持針對突出問題、回應基層聲音、凝聚基層智慧，征集了大中小幼職特各級各類學校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業道德及教育法律研究的專家學者、地方教育部門及高校相關負責同志的意見建議，對高校、中小學教師職業道德規范以及行業組織教師自律公約進行系統梳理，充分研究分析有關課題研究中對教師、學生、家長關于教師行為規范的調查結果。
在此基礎上，邀請專家學者、教育部門有關同志、教師代表組成專班，對照新時代新要求、新形勢新問題，研究起草了框架稿。之后廣泛征求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學、幼兒園意見，通過召開座談會或書面方式征求專家學者和一線教師意見建議，反復討論修改，形成準則的制度文件。
準則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。
其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。要特別指出的是，十條準則并不能涵蓋教師職業行為的所有方面,只是針對主要問題、突出問題進行規范。
一是提高政治站位，增強“四個意識”。要站在教師職業承擔的重要使命和責任的位路上，從黨和國家事業全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
二是把握基本定位，增強底線意識。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
三是正確理解認識，取得思想一致。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛。
一是形成制度體系。配合準則出臺，教育部還制定了《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，對2014年印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，建立起違規懲處和責任追究機制。要求各地各校根據準則，結合實際制定教師職業行為負面清單和實施辦法。
二是做好宣傳解讀。準則制定后，各地各校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
三是強化督導檢查。教育部門要適時對各地各單位落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責、問題突出的地方和學校進行通報。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇三
作為一位二十一世紀的教師，我深深的感受到教師這個職業的責任和使命之重，不僅要教學生中華五千年的傳統文化，而且還要教學生學習日新月異的各種現代科技，以便他們將來能更好的適應人類社會各行各業發展的需要，更重要的是要教育學生堅持以習總書記為核心的黨中央的領導，當好合格守法的好公民。自覺學習優秀文化，遠離毒品和邪教，加強自身安全保護意識，防止各種不良行為風氣的侵害。為把每一位學生培養成中國特色的社會主義建設者和接班人貢獻自己的人生力量。
當然，我作為教師得給學生做好榜樣，言行一致，誠信守法，愛黨愛國，廉潔律已，拒絕收受任何學生及家長任何形式的禮品禮金。不參與學校之外任意一種有償服務活動。真正做到一切為了學生，為了學生的一切，為祖國為人民貢獻自己一生的微薄力量。
發言人：納雍縣第五中學教師。
顏鍵。
20xx年12月。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇四
在為期一個月的網絡培訓學習中，我認真學習了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》和《習近平總書記思想政治理論課的研與行》，《新時期教師安全觀的建立》，《中華民族政策概略》，還有其他一系列的選修課。在學習網絡課程的同時，還與其他同志集中討論了師德師風在我校的教學實踐中的體現。經過這次學習，提高了我對于教師師德師風的進一步認識，也學習了一些國家政策法規知識。這次學習是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力，充滿了干勁。
這次培訓，使我對于我平時的教學工作有了一個全新的認識。在以前，我認為教學工作僅有教師的教，學生的學，想一切辦法將文化知識傳授給學生，使學生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務。經過學習了檀傳寶教授的課程，我發現我在教學過程中忽視了開發學生學習的主動性，在過去教學中一些落后的方法，比如忽視學生的差異化，對于所有學生都進行統一要求，當有一部分學生跟不上要求時，又不及時改變教學策略，而是想辦法強迫這些學生完成學習任務，這樣勢必會造成部分學生對于學習的厭惡心理出現，嚴重者導致厭學。從不理解學生的思想動態，對于會影響學生學習的其他因素關注較少，比如，家庭因素，社會因素，學生本人對于社會的認知等，甚至認為與學校無關的因素不在教師管理范圍，所以也不主動去關注它。經過這次培訓，我學習了關于幸福生活的全新概念，這節課對于我的生活觀念也是一個理論上的提升，我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上，而不是在物質生活的富有上。可是沒有物質生活的滿足無法實現精神生活的滿足。我原先在教育學生時經常宣傳這樣的思想，可是因為理論知識的缺陷，所以有時講的很矛盾，連我自我也感覺自我是在說教，無法將思想傳授與學生的大腦。思想要落實于平時的實踐，不能光靠課堂上的說教，而是要讓學生在平時的學習生活中親身體會到幸福的感受，所以在今后的教學中，首先要研究學生的心理感受，要讓學生有歡樂感、幸福感的去學習，而不能單靠簡單的傳授被動學習。
這次培訓，使我對于學校安全工作的認識有了全面的提高。以前，我的安全觀念只屈限于學校生活，只要不使學生不受傷，就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的，不深刻的。經過學習我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學生的思想，要讓學生走出校門后也有全方位的安全觀念，才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念，但學生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢想。在講到安全知識時，也側重于如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學習，全面提高自我在安全知識上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。
這次培訓，是我對于新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統的學習，也對與教師職業規范重新進行了學習。隨著時代的變化，對于教師的思想理論，政策法規在表述上有了細微的差別，但核心思想任然沒有變化，教育的目標使培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。我認為目前部分地方的教育，對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求，從網絡上來看，對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學生道德楷模宣傳的力度，而多數知名的學校重點宣傳的也是高考上名牌大學的學生比率，以此來吸引更多的生源。我認為這一現象違背了德應當放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行，而人性教育比較淡薄，學生對于學習的選擇上也受到影響。以前我與幾名學生聊天時問他們，念書為了什么，他們說為了完美的生活，我繼續問，什么樣的生活是完美的，他們回答，吃好，穿好。我當時認為他們的思想不可取，但也難以進行反駁教育，所以什么也沒有說，這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染，也可能來自于孩子平時對于社會中吃喝享樂的感受。但缺點就是功利性的，念書的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對于德育還是要加大教育力度，甚至要超過對于智育的要求。當然教師自身的思想理論素養的提升是提高對于學生德育的關鍵，因為教師收入水平的落后，也使的部分教師對于教育的認識不是太高，或多或少的影響到了學生的生活觀念，教師中也存在夢想信念不強的現象，從師德上無法令學生信服的狀況也很多，可是我在教學過程中從來不會將消極的思想傳播給學生，當與學生談起農民工收入要遠遠高于我們教師這一現象，我會舉例在我國改革開放初期，當時我國研究導彈的專家工資也遠低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入，讓同學們比較，自我愿意將來研究導彈還是愿意賣茶葉蛋，大部分學生會選擇研究導彈。我也告訴學生們，收入與貢獻有時候不會成正比的現象會發生，但人類社會發展的趨勢永遠是知識就是力量，永遠不會改變。
總的來說，這次培訓讓我能夠有機會發生過去自我的教學，重新確立自我的教育思想和理念。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇五
1、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要于好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
2、作為一名教師是非常光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人培養和文化事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須熱愛工作。忠誠教育事業是教師職業道德的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必要終于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
3、要更加熱愛和珍惜教師職業。教師作為一個職業，它是人謀生的手段，但是從社會良心上看，它是生命影響生命的良心活，因此，我們應該珍惜人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義教育事業是崇高而偉大的事業。每位教師都應該熱愛事業和學生，才能尊重學生人格，引導學生成才。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇六
一、堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。
二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
三、傳播優秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，因材施教，教學相長;不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友;不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。
六、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防范事故風險;不得在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛;不得與學生發生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
九、堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
十、規范從教行為。勤勉敬業，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣;不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇七
前段時間學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行為有了更深的認識。新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面的內容，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，用愛實踐著師德。主要心得體會如下：
一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛教師職業。忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是崇高而偉大的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
自覺愛國守法；
傳播優秀文化；
潛心教書育人；
關心愛護學生；
加強安全防范；
堅持言行雅正；
秉持公平誠信；
堅守廉潔自律；
規范從教行為。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇八
一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師德師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛教師職業。忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是崇高而偉大的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
自覺愛國守法；
傳播優秀文化；
潛心教書育人；
關心愛護學生；
加強安全防范；
堅持言行雅正；
秉持公平誠信；
堅守廉潔自律；
規范從教行為。
一、堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。
二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
三、傳播優秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，因材施教，教學相長;不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
五、關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友;不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。
六、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防范事故風險;不得在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛;不得與學生發生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
九、堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
十、規范從教行為。勤勉敬業，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣;不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛教師職業。忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。總之，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，最近，教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱“準則”)及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。《新時代中小學教師職業行為十項準則》是為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務對中小學教師提出的新的更高要求，對中小學教師提出十個方面的要求，提出倡導希望，劃定基本底線。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
總之，我將謹遵《新時代中小學教師職業行為十項準則》，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業貢獻自己的智慧和力量。
最近學習了新時代中小學教師職業行為十項準則，感觸頗深，我感覺自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業有了更深的認識，新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面的內容，我需要弘揚高尚師德，力行師德規范，主要心得體會如下：
1、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要于好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
2、作為一名教師是非常光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人培養和文化事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須熱愛工作。忠誠教育事業是教師職業道德的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必要終于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
3、要更加熱愛和珍惜教師職業。教師作為一個職業，它是人謀生的手段，但是從社會良心上看，它是生命影響生命的良心活，因此，我們應該珍惜人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義教育事業是崇高而偉大的事業。每位教師都應該熱愛事業和學生，才能尊重學生人格，引導學生成才。
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，2018年11月8日，教育部印發并實施《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱《準則》)。
教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。
同時，我國發展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
準則研制過程中始終堅持針對突出問題、回應基層聲音、凝聚基層智慧，征集了大中小幼職特各級各類學校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業道德及教育法律研究的專家學者、地方教育部門及高校相關負責同志的意見建議，對高校、中小學教師職業道德規范以及行業組織教師自律公約進行系統梳理，充分研究分析有關課題研究中對教師、學生、家長關于教師行為規范的調查結果。
在此基礎上，邀請專家學者、教育部門有關同志、教師代表組成專班，對照新時代新要求、新形勢新問題，研究起草了框架稿。之后廣泛征求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學、幼兒園意見，通過召開座談會或書面方式征求專家學者和一線教師意見建議，反復討論修改，形成準則的制度文件。
準則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。
其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。要特別指出的是，十條準則并不能涵蓋教師職業行為的所有方面,只是針對主要問題、突出問題進行規范。
一是提高政治站位，增強“四個意識”。要站在教師職業承擔的重要使命和責任的位路上，從黨和國家事業全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
二是把握基本定位，增強底線意識。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
三是正確理解認識，取得思想一致。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛。
一是形成制度體系。配合準則出臺，教育部還制定了《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，對2014年印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，建立起違規懲處和責任追究機制。要求各地各校根據準則，結合實際制定教師職業行為負面清單和實施辦法。
二是做好宣傳解讀。準則制定后，各地各校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
三是強化督導檢查。教育部門要適時對各地各單位落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責、問題突出的地方和學校進行通報。
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，2018年11月8日，教育部印發并實施《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱《準則》)。
教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。
同時，我國發展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
準則研制過程中始終堅持針對突出問題、回應基層聲音、凝聚基層智慧，征集了大中小幼職特各級各類學校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業道德及教育法律研究的專家學者、地方教育部門及高校相關負責同志的意見建議，對高校、中小學教師職業道德規范以及行業組織教師自律公約進行系統梳理，充分研究分析有關課題研究中對教師、學生、家長關于教師行為規范的調查結果。
在此基礎上，邀請專家學者、教育部門有關同志、教師代表組成專班，對照新時代新要求、新形勢新問題，研究起草了框架稿。之后廣泛征求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學、幼兒園意見，通過召開座談會或書面方式征求專家學者和一線教師意見建議，反復討論修改，形成準則的制度文件。
準則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。
其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。要特別指出的是，十條準則并不能涵蓋教師職業行為的所有方面,只是針對主要問題、突出問題進行規范。
一是提高政治站位，增強“四個意識”。要站在教師職業承擔的重要使命和責任的位路上，從黨和國家事業全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
二是把握基本定位，增強底線意識。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
三是正確理解認識，取得思想一致。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛。
一是形成制度體系。配合準則出臺，教育部還制定了《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，對2014年印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，建立起違規懲處和責任追究機制。要求各地各校根據準則，結合實際制定教師職業行為負面清單和實施辦法。
二是做好宣傳解讀。準則制定后，各地各校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
三是強化督導檢查。教育部門要適時對各地各單位落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責、問題突出的地方和學校進行通報。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段。我在這方面非常注重，處處嚴格要求自己，注重自己的言談舉止，衣著打扮，時刻按照教師職業道德規范去做，起著以身立教的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，以德治教以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。為人師表，教書育人，教師這一職業是神圣的，擔負著培養教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道授業解惑是我們的天職。前幾天，我們學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》這十條規范的內容，是每個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。
我所從事的是教育事業，需要的是我實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。我擁有了對事業的一份熱愛之心，腳踏實地，默默奉獻。我自從參加工作以來，我都非常喜歡教師這個職業，熱愛學生，努力工作，同時工作中能不斷激勵自己，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態度，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻。用自我的人生觀、世界觀去影響學生，改造學生。不以物喜，不以己悲，要求我們每一位教師，必須要與時俱進，孜孜不倦地學習。我每天以陽光的心態出現在孩子們身邊，把每一堂課上成孩子們喜歡的課堂。用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發。做一名學習型的優秀教師。具有良好的、素質過硬的本領，才會在工作中有自信，才會在生活中快樂，才會有正確的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行，對學生的思想行為和品質，具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，我對學生認真負責，關心愛護每一個學生，我從事的是低年級班主任，孩子小，需要教師像媽媽一樣去關心愛護他們，我也是這樣做的，把他們當成是自己的孩子對待。所以，我教過的學生家長們對我都很滿意。到現在為止，學生家長們見到我，還不時地提起為孩子們的關愛和付出。我也很自豪我是一名教師。我時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到，凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，讓學生把你當成良師益友。
十項準則還規定，教師應當保護學生生命安全，我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅受到傷害，自己作為一名教師，應在學生危急時，挺身而出臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死保護學生。這才是教師愛學生的最高體現。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求，我會不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇的鉆研，扎扎實實的工作，無愧于教師這一光榮稱號。這就是對新時代中小學教師職業行為十項準則的最好詮釋。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。做一名領導滿意，家長和孩子喜歡的老師。無愧于黨和國家的培養，無愧于眾人的希望！
深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，最近，教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。《新時代中小學教師職業行為十項準則》是為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，結合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務對中小學教師提出的新的更高要求，對中小學教師提出十個方面的要求，提出倡導希望，劃定基本底線。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
總之，我將謹遵《新時代中小學教師職業行為十項準則》，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，立足崗位拼搏奉獻，做新時代的奮斗者，用實際行動、用良好業績，為教育事業貢獻自己的智慧和力量。
作為一位二十一世紀的教師，我深深的感受到教師這個職業的責任和使命之重，不僅要教學生中華五千年的傳統文化，而且還要教學生學習日新月異的各種現代科技，以便他們將來能更好的適應人類社會各行各業發展的需要，更重要的是要教育學生堅持以習總書記為核心的黨中央的領導，當好合格守法的好公民。自覺學習優秀文化，遠離毒品和邪教，加強自身安全保護意識，防止各種不良行為風氣的侵害。為把每一位學生培養成中國特色的社會主義建設者和接班人貢獻自己的人生力量。
當然，我作為教師得給學生做好榜樣，言行一致，誠信守法，愛黨愛國，廉潔律已，拒絕收受任何學生及家長任何形式的禮品禮金。不參與學校之外任意一種有償服務活動。真正做到一切為了學生，為了學生的一切，為祖國為人民貢獻自己一生的微薄力量。
發言人：納雍縣第五中學教師。
顏鍵。
20xx年12月。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇九
根據教育部下發了關于“新時代幼兒園教師職業行為十項準則”的學習通知，園領導帶領教師學習《準則》中的具體細則，根據每一條細則為我們認真解讀，每一條都讓我受益匪淺，以下是我本次培訓學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》的心得體會。
真切的意識到教師要把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教的好老師。準則強調，“長期以來，廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會。”學習《準則》明確責任始終將教師職業道德要求放在第一位，規范自身行為，做扎實學識有仁愛之心的好老師。學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》后，我們同時學習了“幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法”，其中違反教師職業道德的老師會將行為記錄到教師管理服務平臺并視情節嚴重給予處理。教師們始終謹記規范自身行為，不做逾越紅線的事情了解師德的重要性。
我們應該全面理解和準確把握，做到人人應知應做，必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來。曲園長強調，廣大黨員和教職工要認真學習貫徹《準則》，學習《準則》重點在于把握其內涵，進一步明確新時代教師職業規范，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。能夠正確運用“準則”約束自己，把自己的言行舉止規范到“準則”之中，牢記使命，愛崗敬業、教書育人，認真履職盡責，努力做好自己的本職工作，為黨、為社會貢獻自己的一份力。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十
言語是一個總稱，涉及面很廣。其適用范圍主要是各種會議和一些隆重的場合。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
三、要更加珍惜與熱愛教師職業。忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
四、要無私奉獻，關心每一位學生的成長。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。總之，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到：堅定政治方向；自覺愛國守法；傳播優秀文化；潛心教書育人；關心愛護學生；加強安全防范；堅持言行雅正；秉持公平誠信；堅守廉潔自律；規范從教行為。
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，2018年11月8日，教育部印發并實施《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱《準則》)。
教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。
同時，我國發展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
準則研制過程中始終堅持針對突出問題、回應基層聲音、凝聚基層智慧，征集了大中小幼職特各級各類學校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業道德及教育法律研究的專家學者、地方教育部門及高校相關負責同志的意見建議，對高校、中小學教師職業道德規范以及行業組織教師自律公約進行系統梳理，充分研究分析有關課題研究中對教師、學生、家長關于教師行為規范的調查結果。
在此基礎上，邀請專家學者、教育部門有關同志、教師代表組成專班，對照新時代新要求、新形勢新問題，研究起草了框架稿。之后廣泛征求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學、幼兒園意見，通過召開座談會或書面方式征求專家學者和一線教師意見建議，反復討論修改，形成準則的制度文件。
準則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。
其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。要特別指出的是，十條準則并不能涵蓋教師職業行為的所有方面,只是針對主要問題、突出問題進行規范。
一是提高政治站位，增強“四個意識”。要站在教師職業承擔的重要使命和責任的位路上，從黨和國家事業全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
二是把握基本定位，增強底線意識。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
三是正確理解認識，取得思想一致。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛。
一是形成制度體系。配合準則出臺，教育部還制定了《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，對2014年印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》，建立起違規懲處和責任追究機制。要求各地各校根據準則，結合實際制定教師職業行為負面清單和實施辦法。
二是做好宣傳解讀。準則制定后，各地各校堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐，增強行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
三是強化督導檢查。教育部門要適時對各地各單位落實情況進行督查，對工作推進有力、落實到位、成效顯著的地方和學校進行宣傳表彰，對行動緩慢、敷衍塞責、問題突出的地方和學校進行通報。
作為一位二十一世紀的教師，我深深的感受到教師這個職業的責任和使命之重，不僅要教學生中華五千年的傳統文化，而且還要教學生學習日新月異的各種現代科技，以便他們將來能更好的適應人類社會各行各業發展的需要，更重要的是要教育學生堅持以習總書記為核心的黨中央的領導，當好合格守法的好公民。自覺學習優秀文化，遠離毒品和邪教，加強自身安全保護意識，防止各種不良行為風氣的侵害。為把每一位學生培養成中國特色的社會主義建設者和接班人貢獻自己的人生力量。
當然，我作為教師得給學生做好榜樣，言行一致，誠信守法，愛黨愛國，廉潔律已，拒絕收受任何學生及家長任何形式的禮品禮金。不參與學校之外任意一種有償服務活動。真正做到一切為了學生，為了學生的一切，為祖國為人民貢獻自己一生的微薄力量。
發言人：納雍縣第五中學教師。
顏鍵。
20xx年12月。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段。我在這方面非常注重，處處嚴格要求自己，注重自己的言談舉止，衣著打扮，時刻按照教師職業道德規范去做，起著以身立教的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，以德治教以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。為人師表，教書育人，教師這一職業是神圣的，擔負著培養教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道授業解惑是我們的天職。前幾天，我們學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》這十條規范的內容，是每個教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業道德修養的具體表現。
我所從事的是教育事業，需要的是我實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。我擁有了對事業的一份熱愛之心，腳踏實地，默默奉獻。我自從參加工作以來，我都非常喜歡教師這個職業，熱愛學生，努力工作，同時工作中能不斷激勵自己，力求做好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態度，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻。用自我的人生觀、世界觀去影響學生，改造學生。不以物喜，不以己悲，要求我們每一位教師，必須要與時俱進，孜孜不倦地學習。我每天以陽光的心態出現在孩子們身邊，把每一堂課上成孩子們喜歡的課堂。用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發。做一名學習型的優秀教師。具有良好的、素質過硬的本領，才會在工作中有自信，才會在生活中快樂，才會有正確的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行，對學生的思想行為和品質，具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，我對學生認真負責，關心愛護每一個學生，我從事的是低年級班主任，孩子小，需要教師像媽媽一樣去關心愛護他們，我也是這樣做的，把他們當成是自己的孩子對待。所以，我教過的學生家長們對我都很滿意。到現在為止，學生家長們見到我，還不時地提起為孩子們的關愛和付出。我也很自豪我是一名教師。我時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到，凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，讓學生把你當成良師益友。
十項準則還規定，教師應當保護學生生命安全，我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅受到傷害，自己作為一名教師，應在學生危急時，挺身而出臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死保護學生。這才是教師愛學生的最高體現。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求，我會不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇的鉆研，扎扎實實的工作，無愧于教師這一光榮稱號。這就是對新時代中小學教師職業行為十項準則的最好詮釋。
總之，我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，結合工作與教學實際，切實做到堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規范從教行為。做一名領導滿意，家長和孩子喜歡的老師。無愧于黨和國家的培養，無愧于眾人的希望！
1、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要于好人，各方面都要為人師表。”通過學習，我明白制定教師職業行為準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛，是深化師風建設，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
2、作為一名教師是非常光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人培養和文化事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須熱愛工作。忠誠教育事業是教師職業道德的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必要終于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
3、要更加熱愛和珍惜教師職業。教師作為一個職業，它是人謀生的手段，但是從社會良心上看，它是生命影響生命的良心活，因此，我們應該珍惜人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義教育事業是崇高而偉大的事業。每位教師都應該熱愛事業和學生，才能尊重學生人格，引導學生成才。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十一
作為孩子們的老師，要重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，甚至對成績不理想的學生更加愛護。作為班級這個大家庭的家長，要關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。“事事有人干，人人有事干”，使學生在集體中找到自己的.“位置”，明白自己是這個大家庭的一份子，體會到自身的價值和尊嚴。讓學生擁有陽光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生。愿把愛傳播，讓陽光屬于每一個孩子。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十二
愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”
名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳滿目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。
教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是個有良好師德的好教師。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的言行舉止能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的自身修養方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“為人師表”是教師最素高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任“教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。因此，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有新人”，才不事負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十三
最近，教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（以下統稱“準則”）及《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》、《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。本人經過自學有三點體會：
一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。
1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十四
老師要善良，因這樣的老師會使學生更愿意與其親近，善良才能心安，善良才能更自信，要微笑，善良中傳達著愛，學生肯定能感受的到。老師要細致，“細節決定成敗”也適用于教師職業，優秀教師總是能關注到方方面面，關注每一個學生，關注學生的全方面，不無視學生的一句小聲質疑，不忽略學生一絲不舒服的神態，往往從小事情中能感受到大溫暖，因此要細致地對待每一件小事情。老師要寬廣，傳遞知識時我們常說“要給學生一碗水，你必須要有一缸水”，延續情感時寬廣的胸懷才會展示出更高的修養，正確的表達對學生的愛要站在更廣闊的角度，可以延展時間，可以拓展空間，許多年后還可以被當年還是少年的他們記起，那一刻心應該會更廣闊。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十五
關心學生，關愛學生是教師的天職，也是師德的核心；關愛學生，關注每個學生的個性發展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注；愛是老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂，分擔挫折和煩惱。和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力。學生是稚嫩的`幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯系并送醫院。學生學習上有困難，要細心地輔導。學生做錯了事，要耐性教育。學生取得了成績，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關心愛護學生的好老師，讓自己的教育事業煥發愛的光芒！
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十六
為了貫徹落實教育部印發《新時代中小學教師職業行為十項準則》（以下簡稱《十項準則》）和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》（以下簡稱《處理辦法》）文件精神，深入推進我校師德師風建設，根據區教育局《關于學習貫徹新時代教師職業行為十項準則的通知》（海教發〔2018〕232號）文件精神，現決定在我校開展《十項準則》《處理辦法》學習活動，為保證學習宣傳活動的順利進行，現制定活動計劃如下：
一、指導思想。
深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實全國教育大會精神，以構建和諧師生關系為主線，以進一步提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標，以確實解決教師隊伍存在現實問題為重點，進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規范職業行為，明確師德底線，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質、專業化教師隊伍。
二、活動重點。
進一步規范教師從教行為，自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責；
進一步增強教師教書育人本領，提高教育教學質量；
進一步提高教師心理健康水平，始終保持良好的精神面貌和健康的心理狀態。
三、活動內容和步驟。
1.全面動員部署。學校制定本校師活動計劃；
組織召開教職工動員大會，提高全體教職工對學習《十項準則》《處理辦法》的重要性和緊迫性的認識，明確開展師德建設活動的指導思想、方法步驟、具體要求，動員廣大教職工積極投身于師德建設活動。
2.按照區局文件要求開展拒絕有償補課公開承諾活動，舉行教師拒絕有償補課公開承諾儀式，邀請區教育局工作組蒞臨現場并指導公開承諾儀式的開展。由校長帶領老師學習《十項準則》和區教育局《關于學習貫徹新時代教師職業行為十項準則的通知》《關于開展拒絕有償補課公開承諾活動的通知》等文件精神，全體教師簽署并向校長遞交省教育廳統一制定《江蘇省中小學教師拒絕有償補課公開承諾書》，分管校長帶領全體教師莊嚴宣誓，用誓言引領教師做到履行承諾，堅決拒絕有償補課。通過儀式的舉行，進一步鞏固學校師德建設的成果，將師德建設工作推向深入，引導教師做到心中有準則，心中有學生，做到己身正方能正人。
3.學習理解《十項準則》主要內容。
教育部制定新時代教師職業行為十項準則，明確新時代教師職業規范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
（1）引導廣大教師認真理解《十項準則》主要內容，把握基本定位，增強底線意識。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是廣大教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
（2）11月26日起，開展以“發現師德之美”為議題的微感言有獎評選活動。微感言的撰寫，要求緊扣議題，聯系實際，表達對師德之美的感悟、對十項準則的理解，字數在500字左右。12月10日進行校級評選，評選出特等獎1-2名，一等獎5名，頒發學校獲獎證書，并推薦1-2篇優秀作品報送區教育局參評。
4.學習理解《處理辦法》主要內容。
（1）引導廣大教師認真理解《處理辦法》主要內容，全面知曉《處理辦法》的具體內容，以保證新時代教師職業行為十項準則更好地落地執行、取得實效。
（2）及時學校各級領導部門的相關通報，以人為鑒，警醒自身行為。
5.學校通過《告家長》等方式，向學校、學生和社會做出公開承諾。學校公開舉報電話，并設立舉報箱和郵箱，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，形成自律與他律的合力，預防和減少違反教師職業道德行為的發生。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十七
教育部為弘揚高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，針對極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。
準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。
準則促進教師提高政治思想道德素養。
1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。
2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十八
有具體的行為底線,堅定個人理想信念模糊,增強育人意識,提高自我要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自我約束、規范職業行為提供依據。
準則結合中小學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求,愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現實針對性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規,體現黨的教育意志。
2、基本定位適當,準則中的禁行性規定是底線,是從事教師職業的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規定,是預防和警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。
新時代教師職業行為十項準則內容解讀講稿范文（19篇）篇十九
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
“教師的態度可以決定教學的成敗。”
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
教師要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師，我關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養，注重幼兒與環境材料的互動，真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領導之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創遭性力量，積極推進基層民主建設，充分調動全園教師積極投身我園發展的積極性!
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的'語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!