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幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:書(shū)香墨

通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以清晰地了解自己要達(dá)到的目標(biāo)和具體實(shí)施步驟,有助于提高工作效率。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇一

1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

2.理解故事情節(jié),能感受故事中愉快、幽默的情感。

3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

《我和小豬》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

1、出示《我和小豬》教學(xué)掛圖,分段講述故事一遍。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魯尼和小豬在干什么?學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)時(shí)發(fā)出的聲音,模仿小豬睡覺(jué)的樣子。

3、觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬吃飯、喝水、生氣的樣子,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的內(nèi)容。

4、導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬高興的時(shí)候分別是什么樣子,試著學(xué)一學(xué)。

小結(jié):這真是一個(gè)好玩的故事,我們一定要把他它講給爸爸媽媽聽(tīng)噢,和老師們說(shuō)再見(jiàn)。

《小班語(yǔ)言活動(dòng)“我和小豬”教案》摘要:故事中的畫(huà)面上有誰(shuí)?二、結(jié)合圖片,引領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事。1、出示《我和小豬》教學(xué)掛圖,分段講述故事一遍。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魯尼和小豬在干什么?學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)時(shí)發(fā)出的聲音,模仿小豬睡覺(jué)的樣子。3、觀察畫(huà)面...

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇二

不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會(huì)變得不堪忍受。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)方案精選范文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

[設(shè)計(jì)意圖]。

貼人是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)民間游戲,他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識(shí),但是現(xiàn)在會(huì)玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了(甚至沒(méi)有),為了把民間游戲傳承下去,我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

《圓圈舞》音樂(lè)光盤(pán)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、游戲準(zhǔn)備。

小朋友們,今天老師和你們玩一個(gè)特別有意思的游戲,你們肯定沒(méi)玩過(guò),游戲的名字叫《貼人》。

二、游戲指導(dǎo)。

1、請(qǐng)兩名幼兒站在圈外,一個(gè)當(dāng)追逐著,另一個(gè)當(dāng)被追逐者,其余幼兒兩人一組,一前一后站在圈上,左右間隔約一步,演示游戲過(guò)程。

2、游戲開(kāi)始,追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的過(guò)程中,被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒的前面站住(貼人),這時(shí)被貼的這對(duì)幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者,并立刻沿著圈外快跑,追逐者繼續(xù)追,如果被捉到則另?yè)Q追者和被追者,如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到,就應(yīng)另?yè)Q追捉者,游戲重新開(kāi)始。

三、放松活動(dòng)。

在《圓圈舞》音樂(lè)背景下跳圓圈舞。

[活動(dòng)延伸]。

回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。

2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”,場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

組織幼兒幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“小兔”的模仿操。

二、基本部分。

(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

(二)幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇。

導(dǎo)入語(yǔ):現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

(三)教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

(四)教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

總結(jié):現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!

(五)幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

一、活動(dòng)內(nèi)容:

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō):“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

[設(shè)計(jì)意圖]。

編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡(jiǎn)單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的潛力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們十分喜愛(ài)的游戲。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的潛力。

2、透過(guò)游戲提高孩子們的合作潛力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲指導(dǎo)。

1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

3、開(kāi)始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

三、游戲規(guī)則:

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了,游戲務(wù)必重新開(kāi)始。

四、放松活動(dòng)。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下,活動(dòng)活動(dòng)四肢,使身體完全放松。

[活動(dòng)延伸]。

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇三

1、幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的。

2、同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

每組一個(gè)托盤(pán),一個(gè)空廣口玻璃瓶,石頭、小石子沙子、水若干,一把小勺、一根筷子,記錄紙和筆。

1、石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

2、說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

(3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

1、你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。

2、幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

1、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,

這樣小石子就把一些空隙給填上了。

(2)后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。

(3)最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

2、先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

1、先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

2、應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇四

2、體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

3、在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會(huì)滾動(dòng)的。

1、電動(dòng)泡泡槍。

2、課件:《裝輪胎》。

3、幼兒操作材料:球類(lèi)、輪胎、車(chē)?yán)锿馓ァ⒂斡救Α⒛谭酃蕖⑷切危ǚ叫危┐蠓e木、木質(zhì)大線軸、廢舊光盤(pán)、大飲料瓶等(每人至少一件)。

1、教師出示泡泡槍,:“看,老師給大家?guī)裁春猛娴睦玻俊?/p>

“快來(lái)和泡泡做游戲吧。”師幼共同玩泡泡。

2、關(guān)鍵問(wèn)題:仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?

你還發(fā)現(xiàn)泡泡什么秘密?

經(jīng)驗(yàn)提升:泡泡圓圓的,有大有小真好玩。

輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來(lái),落下的泡泡不見(jiàn)了。

過(guò)渡語(yǔ):除了泡泡是圓圓的,老師還帶來(lái)許多圓圓的好玩的玩具呢?

1、出示各種球類(lèi),讓孩子認(rèn)識(shí)。

2、它們會(huì)滾嗎?幼兒玩一玩,試一試。

指導(dǎo)語(yǔ):這么多圓圓的球。它們會(huì)滾嗎?為什么會(huì)滾?

經(jīng)驗(yàn)提升:它是圓圓的,摸上去圓溜溜,圓圓的球兒滾呀滾,圓圓的球兒都會(huì)滾。

過(guò)渡語(yǔ):除了圓圓的球兒會(huì)滾,老師這兒還有許多好玩的玩具呢?想不想玩一玩?玩一玩、試一試,看哪些玩具會(huì)滾,哪些不會(huì)滾?請(qǐng)大家都選一件自己喜歡的試一試。

1、幼兒操作體驗(yàn)(其中包含三角形和方形物體)。

提示語(yǔ):可以和小伙伴之間交換著玩一玩,每樣都可以去試一試。

2、關(guān)鍵提問(wèn):你玩的是什么?它會(huì)滾嗎?怎么滾的?為什么?

有效回應(yīng):

有的身體是圓圓的,只要將它躺下來(lái),它就會(huì)滾。

有的周?chē)菆A圓的,把它豎起來(lái),它也會(huì)滾起來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)提升:會(huì)滾的玩具真好玩。

經(jīng)驗(yàn)提升:原來(lái),三角形、方形的東西都有角有棱,所以它不會(huì)滾,

4、flash動(dòng)畫(huà)《裝輪胎》。

嘀嘀——一輛小汽車(chē)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):汽車(chē)少了什么?

關(guān)鍵問(wèn)題:這里有三種輪子,看看都有什么形狀的?

你想給小汽車(chē)裝上什么形狀的輪子呢?

經(jīng)驗(yàn)提升:原來(lái),汽車(chē)裝上圓形的輪子跑起來(lái)這么快,又快又穩(wěn)。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇五

1、會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄。

2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

1、重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

2、難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

教具:厚薄不同的書(shū)、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類(lèi)盒。(分類(lèi)盒上用形象的圖畫(huà)表示物體的粗細(xì)、厚薄。)。

在此以前幼兒已進(jìn)行過(guò)比較物體的大小、長(zhǎng)短的活動(dòng),積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn),因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)、厚薄的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的能力。

幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到二個(gè)困難。

第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個(gè)過(guò)程,不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過(guò)非正式的教育活動(dòng)積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn),然后在琥式的教育活動(dòng)中指認(rèn)和命名活動(dòng)完成詞與概念的匹配。

第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對(duì)性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動(dòng),還應(yīng)安排非正式的教育活動(dòng),如在數(shù)學(xué)角放置各種有關(guān)的材料,讓幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)積累有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

分類(lèi)—指認(rèn)—命名—分類(lèi)。

1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類(lèi)水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。

(2)該分類(lèi)活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

2、通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

(2)聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙。”“把粗的毛線舉起來(lái)。”指令可由教師發(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。

(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

3、通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說(shuō)出。

教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。

4、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類(lèi)。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。”

(2)向幼兒展示分類(lèi)結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

5、通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類(lèi)結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”

(2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

6、通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

7、通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳,即使他們答不出,也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn),這對(duì)發(fā)展他們的推理能力,理解傳遞關(guān)系是有益的。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇六

1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。

2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫(xiě)生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。

3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。

4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà),并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。

1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫(huà))——整體(線條整理、添畫(huà))”。

2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)(畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。

老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà),覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?。

老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞xxx小朋友的畫(huà),看她畫(huà)的怎么樣?

老師:身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà):首先,我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子,然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條,最后畫(huà)出腿、腳,手。(用鉛筆畫(huà))強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。

2、局部細(xì)致的刻畫(huà):接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái),可以直接用水彩筆畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。

3、整體畫(huà)面的修飾:最后,我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。

3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。

1、今天,我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),畫(huà)出衣服褲子花紋等,最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面更加漂亮。

2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。

4、作品展評(píng)。

師生共同欣賞、評(píng)論。

教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇七

1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。

去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片

一、觀察實(shí)物。

教師和幼兒一起觀察芹菜,重點(diǎn)觀察芹菜的莖。

二、直觀實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時(shí)后觀察其變化,并請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

1、討論莖的作用,進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物,并紀(jì)錄自然角植物的生長(zhǎng)變化。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還采用集體教學(xué),分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法,具體的方法有:實(shí)驗(yàn)法,觀察法,啟發(fā)提問(wèn)法,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,在活動(dòng)中,我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒親自動(dòng)手操作,在快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂(lè)于探索的科學(xué)習(xí)慣 。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇八

1.知道電話號(hào)碼是由8個(gè)數(shù)字組成且每個(gè)號(hào)碼都不一樣。

2.會(huì)用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方法找出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼。

1.ppt課件。

2.電話號(hào)碼操作紙、1-9數(shù)字貼紙人手一份。

一、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。

師:今天啊,我請(qǐng)來(lái)了好多的數(shù)字寶寶。(出示ppt)。

師:她們就藏在這里面。你能找到她們嗎?

師:你們真厲害!這么快就找出來(lái)了,我們一起來(lái)把他們念一念吧!

師幼一同念數(shù)字。

二、編電話號(hào)碼。

1.出示動(dòng)物頭像。

師:其實(shí)呀,在這片森林里還住著一些小動(dòng)物呢。

師:我們馬上要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?

師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

2.打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

師:這是小熊家的電話。這是什么號(hào)碼呀?你們能看懂嗎?

師:這里有幾個(gè)小點(diǎn)呀?那跟哪個(gè)數(shù)字寶寶是一樣的呢?那就是說(shuō)明小熊家的電話號(hào)碼第一個(gè)數(shù)字是幾呢?(6)。

師:那接下去一個(gè)數(shù)字是幾呢?(5)。

師:哇!這么多數(shù)字都出來(lái)了,小熊家的電話號(hào)碼是什么呢?(65341278)。

3.出示電話:我們來(lái)試一試這個(gè)電話號(hào)碼,看看能不能打到小熊家里去。

教師打電話給小熊:喂!請(qǐng)問(wèn)是小熊家嗎?呀,聽(tīng)!真的是小熊。

三、幼兒給其他小動(dòng)物編電話。

1.分組練習(xí)。

師:一會(huì)兒請(qǐng)你回到座位上,拿出一張紙,上面就有小貓和大象的號(hào)碼。每個(gè)人只要為一個(gè)小動(dòng)物找號(hào)碼就可以了,桌子上面有一些數(shù)字卡片,請(qǐng)你把這些數(shù)字按照剛才我們幫助小熊找號(hào)碼的方法,將他們貼到方格里。

2.幼兒進(jìn)行操作。

四、集中講解。

師:誰(shuí)給小貓找的號(hào)碼?

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,小貓的電話號(hào)碼是什么?

教師撥通號(hào)碼,檢查。

師幼共同點(diǎn)數(shù),為小貓找出號(hào)碼。

師:那大象呢?她的電話號(hào)碼是什么呢?

教師撥通號(hào)碼,檢查。

五、拓展--數(shù)字的用處。

師:小熊、小貓、大象家的電話號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字呀?(8個(gè))。

師:這8個(gè)數(shù)字一樣嗎?為什么?(不一樣,如果是一樣的,就分不清楚了)。

師小結(jié):原來(lái)啊,在打電話的時(shí)候,我們的數(shù)字寶寶起到了很大的作用。家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。當(dāng)然,這只是數(shù)字寶寶的用處之一。

師:你還知道數(shù)字寶寶有什么用呢?我們下課了再來(lái)講一講。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇九

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

梨子小提琴若干、課件。

一、激趣導(dǎo)入。

師:有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),歡迎它的'到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。

二、播放課件,逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分,讓幼兒猜測(cè)講述。

師:瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分,讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。

師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè),音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè),你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。

3、出示第二幅圖,引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。

4、出示第三幅圖,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。

5、出示第四幅圖上半部分,讓幼兒觀察講述。

師:瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師:他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子,又會(huì)怎么做呢?

7、出示第五幅圖,讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

師:都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,森林里會(huì)怎么樣?

三、完整出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。

森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講,老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

1、分組練習(xí)給同伴講故事。

2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下,完整講述故事內(nèi)容,注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏,結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,跟隨音樂(lè)演奏。

1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。

在活動(dòng)中,我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,在和孩子對(duì)話的過(guò)程中,我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合,極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上,讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開(kāi)”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效,孩子真正成為了活動(dòng)的主人。

出示圖片的過(guò)程中,我巧妙地利用課件的播放,把講述難度大的圖片分成兩部分出示,降低幼兒講述的難度,當(dāng)所有圖片出示后,要求幼兒講述,我采用同伴互相講述的方法,較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短,而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,人人都可以開(kāi)口講,參與討論,老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),既可以照顧個(gè)別幼兒,又可以面向全體。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候,代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神,也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,完整,能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,只要表達(dá)清楚就行了,但不管怎樣,他們都得到了鍛煉。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十

中班幼兒動(dòng)手能力有了顯著的提高,對(duì)各種事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,凡事都喜歡刨根問(wèn)底,動(dòng)手去嘗試。教學(xué)大綱要求幼兒能夠運(yùn)用各種器官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,讓每位幼兒都參與和嘗試。故事《點(diǎn)點(diǎn)和小黑》給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的探索氛圍,在這種氛圍下,幼兒愿意嘗試把物品變長(zhǎng)去救小動(dòng)物。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出自己的探索過(guò)程。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)回答問(wèn)題和比較數(shù)量,加重了幼兒的情感教育,樹(shù)立正確積極的人生態(tài)度。

1、探索物體變長(zhǎng)的辦法,有信心解決問(wèn)題。

2、幼兒能夠用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法和做法。

3、幼兒積極參與活動(dòng),體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣。

1、教師事先在黑板上貼一棵大樹(shù)。

2、樹(shù)枝、繩子、枝條、習(xí)慣、毛線、回形針等等。

3、小螞蟻兩只,問(wèn)號(hào)。

1、講故事引起幼兒興趣。

老師:小朋友們,今天老師給大家講一個(gè)帶問(wèn)號(hào)的故事。

(1)講故事開(kāi)頭部分,讓幼兒理解詞語(yǔ)樹(shù)梢。

(2)提出問(wèn)題:點(diǎn)點(diǎn)和小黑看到了什么美麗的風(fēng)景?

2、把物品變長(zhǎng),救小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)。

(2)探索物體變長(zhǎng)的辦法,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)物體變長(zhǎng)的辦法。

(3)大家一起分享物體變長(zhǎng)的辦法。

老師:你用了什么辦法讓物體變長(zhǎng)的呀?

小結(jié):有的物品擰呀擰自己就可以變長(zhǎng),有的物品要通過(guò)工具的幫助才可以變長(zhǎng)。

(4)提出問(wèn)題:小朋友一共想到了多少種方法?

總結(jié):只要小朋友愿意動(dòng)腦筋想,愿意去嘗試,可以想出很多辦法。

3、幼兒嘗試不用工具把紙條變長(zhǎng),結(jié)束活動(dòng)。

(1)老師:小朋友都用了哪些方法把紙條變長(zhǎng)了?

(2)你可以把一張報(bào)紙變長(zhǎng)嗎?

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十一

認(rèn)識(shí)星期。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、知道一個(gè)星期有7天,初步了解它們的排列順序。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)表自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

1、出示圖片,講述故事。

(1)出示圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆?

(2)出示葫蘆娃出生的圖片,初步了解一個(gè)星期有7天。

二、游戲《找朋友》。

(一)找相同的朋友。

1、教師介紹游戲的玩法。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片,找朋友。

(二)誰(shuí)的反應(yīng)快。

隨著音樂(lè)圍著圓圈轉(zhuǎn),當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。

四、游戲“猴子的一星期”

1、看圖片,聽(tīng)錄音。

2、邊看圖片邊聽(tīng)錄音,了解猴子一個(gè)星期所作的'事情。

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)猴子一個(gè)星期做的事情。

4、說(shuō)說(shuō)我們的一星期。

六、活動(dòng)結(jié)束。

隨著音樂(lè)“星期之歌”離場(chǎng)。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十二

一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng),我通過(guò)各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來(lái),最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條,作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。

2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng):玩具恰恰恰。

設(shè)計(jì)意圖:

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這。

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的.方法,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、獨(dú)木橋,城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程:

 。

1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

教師小結(jié),舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考:

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十三

1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),感受繩子作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。

1.通過(guò)歌曲《走路》,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。

小動(dòng)物們好,今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路。

2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

3.交代作畫(huà)要求,幼兒作畫(huà)。

放歌曲《走路》,教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4.交流、評(píng)價(jià)作品。

小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫(huà)了那些小動(dòng)物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十四

模仿做動(dòng)作,鍛煉肢體活動(dòng)能力。

1.狐貍布偶。

2.《故事屋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-3頁(yè)。

1.出示狐貍布偶,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己平時(shí)都喜歡聽(tīng)誰(shuí)講故事、經(jīng)常在哪里聽(tīng)故事等。

2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-3頁(yè),請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事內(nèi)容。

3.請(qǐng)幼兒模仿狐貍先生敲擊、爬梯、肩部負(fù)重等動(dòng)作,和小朋友一起模仿蓋故事屋時(shí)的動(dòng)作。教師可以請(qǐng)幼兒一邊做動(dòng)作,一邊模擬蓋房子時(shí)的.操作工具(如鋸、錘子等)所發(fā)出的聲音。蓋好后,請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)表示“完成了”的動(dòng)作。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在模仿蓋房子活動(dòng)中的感受。如果幼兒不能完整表達(dá),教師可幫助幼兒補(bǔ)充完善,幫助幼兒積累詞匯。

1.能看圖講故事。

2.能控制自己身體的動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表示“完成了”的動(dòng)作。如,做出v字型手勢(shì),或用歡呼聲表示。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十五

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

八音盒一個(gè)。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂(lè):對(duì)列入場(chǎng)。

(1)教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!(幼兒欣賞)。

(2)提問(wèn):小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)。

再提問(wèn):你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)。

教師總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),那聽(tīng)我來(lái)說(shuō):小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)。

(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立:

音樂(lè):教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。(做完后,小結(jié),再來(lái)一遍)。

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的`游戲。

教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂(lè):待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂(lè),請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)。

各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

1、課件:圖片-雨天。

2、音樂(lè):小雨小雨,別下了。

3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

一、談話引起興趣。

1、播放下雨的聲音。

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示,引出內(nèi)容。

1、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨。

嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

1、引導(dǎo)。

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫(huà)。

鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西。

四、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十七

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng)激趣,教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥(niǎo)飛來(lái)了”的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、故事引入:

*師:“今天還會(huì)來(lái)一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲,小朋友你們猜一猜它是誰(shuí)呢?”教師出謎語(yǔ)引出大象。“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),比手還能干。”

*師:“你們喜歡小鳥(niǎo)和大象嗎?大象和小鳥(niǎo)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!”

教師講故事《小鳥(niǎo)和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)和大象在故事中的情緒變化。

3、聽(tīng)音樂(lè)分辨小鳥(niǎo)和大象的歌曲,幼兒想象自編動(dòng)作。

*教師:“老師這里有一段音樂(lè)也講了這個(gè)故事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)有幾小段?”幼兒完整聽(tīng)音樂(lè),老師在旁邊根據(jù)著音樂(lè)分別指三幅圖。

*師:“這首音樂(lè)有幾段?第一段是誰(shuí)出來(lái)跳舞了?”(小鳥(niǎo))“我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)跳舞吧!”

*放小鳥(niǎo)音樂(lè),幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè)游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如:拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做,老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。

*師:“接著又是誰(shuí)出來(lái)跳舞了?”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?”

放大象音樂(lè),幼兒聽(tīng)大象音樂(lè)游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如:吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。(方法同小鳥(niǎo))。

*師:“后來(lái)小鳥(niǎo)和大象怎么樣了?”聽(tīng)大象和小鳥(niǎo)游戲的音樂(lè)幼兒自由結(jié)對(duì),舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。

*教師小結(jié)提醒幼兒:大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣,所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥(niǎo)因?yàn)楸容^小,身體輕,跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛(ài)。

4、律動(dòng)。

*師:“我們剛剛表演了小鳥(niǎo)和大象,現(xiàn)在想不想聽(tīng)著音樂(lè)完整地表演啊?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),誰(shuí)來(lái)當(dāng)大象?”老師請(qǐng)幼兒自選胸飾小鳥(niǎo)和大象。

*介紹游戲方法和規(guī)則:

師:“那我們應(yīng)該怎么玩呢?”老師隨即提出要求:a、要聽(tīng)清楚音樂(lè),什么時(shí)候小鳥(niǎo)出來(lái);b、什么時(shí)候是大象出來(lái),大象出來(lái)跳舞的時(shí)候,小鳥(niǎo)就蹲下來(lái)別動(dòng)表示躲起來(lái);c、最后呢?它們一起跳起了舞。

*播放音樂(lè),教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。最后教師說(shuō)“天黑了,小鳥(niǎo)和大象互相再見(jiàn)回家去了。”幼兒互相做再見(jiàn)的動(dòng)作,回到自己的座位上。

*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,游戲再開(kāi)展一次。

*交換角色表演一次。老師退出。

幼兒園的物體教學(xué)方案(模板18篇)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。

2、能比較細(xì)致地觀察畫(huà)面,看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

重難點(diǎn):

能比較觀察畫(huà)面,會(huì)看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一套拼圖操作材料,幼兒畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的范例,數(shù)學(xué)畫(huà)面內(nèi)容。

二、數(shù)數(shù)有幾塊。

1、數(shù)拼圖。

2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。

三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。

1、提出活動(dòng)的要求。請(qǐng)小朋友們參照《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的范例圖,用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收?qǐng)D”

2、討論:應(yīng)該怎么拼?先從中間開(kāi)始拼,還是先把四個(gè)角和邊拼出來(lái)。

3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,用語(yǔ)言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫(huà)面,找相互有聯(lián)系的.拼在一起。

4、互相檢查拼圖,交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

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演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了,避免使用過(guò)于生僻或難懂的詞語(yǔ)。以下是小編為大家精心挑選的一些備受贊譽(yù)的演講稿范文,希望能為大家的演講事業(yè)提供一些幫助。尊敬的老師,親愛(ài)
優(yōu)秀作文可以通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和人物的塑造,展示作者的生活智慧和感悟。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,它們語(yǔ)言準(zhǔn)確、觀點(diǎn)獨(dú)特,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。本站:《提燈的天使》是
演講稿是一種在公眾場(chǎng)合用口頭語(yǔ)言進(jìn)行陳述、表達(dá)自己觀點(diǎn)和態(tài)度的文體形式,具有很高的實(shí)用性和影響力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。讓我
文明的生活連接著你我他,文明體現(xiàn)了一個(gè)人的文化素養(yǎng)和性格魅力。創(chuàng)文活動(dòng)雖然已經(jīng)過(guò)去,但是文明的生活要從我們每個(gè)人做起,從我們身邊的每件事做起。愛(ài)默生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):
通過(guò)執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自律能力。在下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。《竹影》是我國(guó)著名文藝大師豐子
優(yōu)秀作文是一種對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一種檢驗(yàn),它需要作者積極思考和不斷的反思修改。作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會(huì),寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫(xiě)一
總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我檢視,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。以下是一些值得一讀的總結(jié)范文,希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些新的思路。我校根據(jù)曲堤中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)
月工作總結(jié)是對(duì)工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和思考進(jìn)行整理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望可以對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作起到一定
優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。以下是一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)。我先來(lái)到小區(qū)里,采來(lái)了各種各樣的落
月工作總結(jié)是我們?cè)诿總€(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種方式。接下來(lái),小編為大家分享一些寫(xiě)月工作總結(jié)的技巧和心得,希望對(duì)大家在工作中有所啟發(fā)。xxxx年,在
教師應(yīng)以身作則,秉持高尚的師德師風(fēng),為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。下面是一些關(guān)于師德師風(fēng)的故事,相信對(duì)大家的教育工作有所啟發(fā)。本人教師,從事教育工作近20年。在這幾十年里
教師轉(zhuǎn)正的過(guò)程是對(duì)教師工作的精益求精,是對(duì)教師自身能力的自我檢驗(yàn)和提升。小編為大家整理了一些教師轉(zhuǎn)正的技巧和方法,希望對(duì)正在進(jìn)行轉(zhuǎn)正評(píng)估的教師有所幫助。
每個(gè)月的工作總結(jié)都是一次對(duì)自己工作成果的盤(pán)點(diǎn)和歸納,從而更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作計(jì)劃。小編為大家整理了一些有關(guān)月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些幫助
承包是一種分工合作的方式,可以根據(jù)各方的專長(zhǎng)和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的協(xié)同效果。如果你正在考慮承包經(jīng)營(yíng),以下是一些建議和建議供你參考。甲乙雙方經(jīng)協(xié)商,就魚(yú)塘承包達(dá)成如下
公司要積極履行社會(huì)責(zé)任,關(guān)注環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公益事業(yè)。這里有一些針對(duì)不同發(fā)展階段的公司總結(jié)范文,希望能滿足不同需求和關(guān)注點(diǎn)的參考。維護(hù)公共辦公區(qū)域的良好環(huán)境是每位
通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以與他人分享我們?cè)诠ぷ髦械某删秃徒?jīng)驗(yàn)。這些范例可以幫助我們更好地了解述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!20xx年x月我加入了公司的這
優(yōu)秀作文是一面鏡子,反映出作者的思想和情感,也能夠觸動(dòng)讀者的心靈。在這個(gè)專題中,我為大家收集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以更好地了解自己的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)并解決心理上的困擾,并為未來(lái)制定更明確的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家整理的一些思想?yún)R報(bào)參考文章,希望對(duì)大家有
參加民主生活會(huì)可以增強(qiáng)個(gè)人的組織觀念和集體意識(shí),培養(yǎng)共同進(jìn)步的精神。以下是一些民主生活會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。下面是小編為大家整理的,供大家參考。今年
辭職申請(qǐng)書(shū)是一個(gè)向雇主遞交的書(shū)面文件,用于表達(dá)辭去工作的意愿。在撰寫(xiě)辭職申請(qǐng)書(shū)時(shí),一個(gè)好的范文可以成為我們的參考和借鑒,以下是一些經(jīng)典的范文,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考
租賃合同是租賃關(guān)系的法律依據(jù),確保租戶和出租方的權(quán)益。如果你對(duì)租賃合同有任何疑問(wèn)或需要進(jìn)一步的信息,請(qǐng)隨時(shí)咨詢我們的客服人員。甲方:乙方:經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,乙方租
辦公室工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)自己在辦公室工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。以下是小編為大家收集的辦公室工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒
10.優(yōu)秀的作文往往能夠給人以啟示和鼓舞,使讀者在碰到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考和解決。優(yōu)秀作文匯聚了不同作者的智慧和創(chuàng)意,以下是一些精選作文篇目,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
檢討書(shū)是一種自我反省和總結(jié)的過(guò)程,它能使我們更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀檢討書(shū)篇章,展示了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小班教案是教師靈活運(yùn)用教學(xué)資源、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境的重要手段。小班教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方法都經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,具有一定的可行性和參考價(jià)值。
演講稿還可以通過(guò)引用名人名言、事實(shí)數(shù)據(jù)、故事等來(lái)豐富演講內(nèi)容,使其更加生動(dòng)有趣。演講稿范文中的語(yǔ)言運(yùn)用和修辭手法可以幫助我們提升自己的表達(dá)能力。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事
優(yōu)秀作文應(yīng)該在題材選擇上有獨(dú)特性和廣度,能夠引發(fā)讀者的興趣和好奇心。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。清晨,中巴車(chē)從長(zhǎng)期鎮(zhèn)街上出發(fā),
優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點(diǎn)和思想。優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的合理安排,每個(gè)部分都充
教案模板包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)等重要要素。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案模板,希望能夠給教師們提供一些啟示和借鑒。1、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為
發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,語(yǔ)氣得體,體現(xiàn)演講者的思想和個(gè)性。這些發(fā)言稿范文是多種場(chǎng)合的典型案例,包括學(xué)術(shù)演講、慶典致辭、商務(wù)演講等,希望能夠滿足大家的
教案應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn),注重細(xì)節(jié),并合理安排時(shí)間,以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。小班教案的范文還提供了一些教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo),旨在幫助教師們提高職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)調(diào)整工作策略,優(yōu)化工作流程,提升工作質(zhì)量和效果。以下是一些月工作總結(jié)參考文案,希望能激發(fā)大家寫(xiě)作月工作總結(jié)的靈感。目前,我國(guó)正在進(jìn)行
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠給人以啟示和思考。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的作文范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。初到學(xué)校,并未對(duì)你產(chǎn)生太多的印象,
演講稿范文是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文字材料,它可以用于演講比賽、學(xué)術(shù)講座等場(chǎng)合,具有很大的實(shí)用性和教育意義。在我們的日常生活中,有許多時(shí)候我們需要準(zhǔn)
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作靈感。
班主任工作計(jì)劃的制定應(yīng)該結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和特點(diǎn),有針對(duì)性地提出對(duì)策和計(jì)劃。以下是一些班主任工作計(jì)劃的案例,里面包含了一些具體的目標(biāo)和實(shí)施措施,供大家參考。
月工作總結(jié)是我們對(duì)自己的辛勤付出進(jìn)行回顧和總結(jié)的機(jī)會(huì)。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,供大家借鑒和參考,希望能為大家的總結(jié)帶來(lái)些許幫助和啟示。客房崗上半年以來(lái)緊
幼兒園教案應(yīng)該貼近幼兒生活實(shí)際,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。為了方便大家制定幼兒園教案,小編整理了一些實(shí)用的教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。1、能自主探究
寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們更加有條理地整理和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。希望大家能從這些月工作總結(jié)范文中找到啟發(fā)和借鑒,提高自己的寫(xiě)作水平。四、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),不斷
個(gè)人總結(jié)有助于我們洞察自己的長(zhǎng)處和短處,找到適合自己的發(fā)展和成長(zhǎng)方式。以下是小編為大家整理的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能幫助大家更好地完成自己的總結(jié)作業(yè)。
安全教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性,以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。范文中的例子和方法,旨在幫助你提高教案的質(zhì)量和效果,為學(xué)生創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以更好地理解自己的職業(yè)路徑和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。隨后是小編精心整理的幾篇優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和
感恩是一種美好的品德,可以讓我們更加懂得分享和回饋社會(huì)。以下是小編為大家收集的感恩的故事,希望能夠給大家啟發(fā)和思考。“感恩”,一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ),社會(huì)上,有許多
優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會(huì)現(xiàn)象并寄托作者情感的文學(xué)作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起來(lái)感受文字的力量和創(chuàng)作的魅力。
中班教案可以幫助教師有目的地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教師們可以通過(guò)閱讀中班教案的范文,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。活動(dòng)目標(biāo):1、感受
中班教案的編寫(xiě)需要教師深入了解教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)資源,確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和可持續(xù)性。小編為大家精選了一些中班教案范文,希望能給大家提供一些靈感。
競(jìng)聘是為了爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展,我們應(yīng)該珍惜每一次機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀一些成功的競(jìng)聘范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!人們
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)和論述上都能夠體現(xiàn)出作者的邏輯嚴(yán)密和思維敏捷。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家提高自己的寫(xiě)作水平。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃和安排,是確保教學(xué)高效進(jìn)行的重要保障。教學(xué)工作計(jì)劃的編制需要借鑒一些先進(jìn)的教育理念和方法。春天到了,家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子出去春游,這樣
在幼兒園大班的游戲和活動(dòng)中,孩子們發(fā)展了自己的社交能力。下面是一些幼兒園大班的數(shù)學(xué)啟蒙課程設(shè)計(jì),供大家參考。1、喜歡中國(guó)工夫,體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。2、
教案的編寫(xiě)可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效率。如果你正在編寫(xiě)中班教案,下面的范文可能會(huì)給你提供一些思路和靈感。活動(dòng)目標(biāo):1、能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地
編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。以下是一些高質(zhì)量的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。1聽(tīng)辨樂(lè)句,根
感恩是一種底蘊(yùn),讓我們從內(nèi)心深處向他人表達(dá)我們的謝意和敬意。以下是小編為大家整理的感恩范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。讓學(xué)生了解為什么要感恩父母,在青
發(fā)言稿的成功與否取決于我們對(duì)主題的深入理解、材料的準(zhǔn)備和表達(dá)的技巧。在大會(huì)上進(jìn)行發(fā)言是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人都需要掌握的重要技能,以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿供您參考。
月工作總結(jié)是對(duì)本月工作情況的匯總和總結(jié),對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和評(píng)估。月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)
活動(dòng)方案的制定需要充分了解活動(dòng)的目的和參與者的需求,才能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他成功案例,我們可以更好地理解和應(yīng)用活動(dòng)方案的原理和方法。
教案既是教師教學(xué)的依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。小學(xué)教案范文中展示了不同教師在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新思維和教學(xué)實(shí)踐,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃,能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為您收集的一些經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃范例,具有一定的代表性和參考價(jià)值,歡
新聞報(bào)道可以引起公眾的關(guān)注和討論,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改革。隨著科技的發(fā)展,新聞報(bào)道領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新,這里有一些最新的創(chuàng)新型新聞報(bào)道案例,給大家分享。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)
一個(gè)好的月工作總結(jié)應(yīng)該能夠有效地總結(jié)和提煉出本月的重點(diǎn)工作和亮點(diǎn),并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行進(jìn)一步的提升和改進(jìn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大
我們通過(guò)活動(dòng)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地改進(jìn)自己。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒。一、活動(dòng)背景和
中班教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)方法等內(nèi)容,能夠有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些中班教案的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的思
通過(guò)閱讀演講稿范文,可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格和主題的演講技巧,拓寬自己的思維和表達(dá)能力。每一篇演講稿范文都有其獨(dú)特之處,從中可以學(xué)到不同的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式。
優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的意思,使讀者感受到作者的真誠(chéng)和獨(dú)特的思考方式。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和提高。
演講稿范文是演講者在進(jìn)行演講前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容,它可以提供一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和框架。以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,它們的主題涉及到人生、教育、科技等不同領(lǐng)域。
員工在離職時(shí)一般都要寫(xiě)一封辭職信,它是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和概括,也是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和思考。辭職是一個(gè)重要的決定,所以我們可以學(xué)習(xí)一些成功的辭職信范例來(lái)提高我
總而言之,寫(xiě)一份好的發(fā)言稿需要我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中充分思考和準(zhǔn)備,確保清晰地傳達(dá)我們的觀點(diǎn)和目的。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的老師、親
人生中的決定有遠(yuǎn)見(jiàn),也有短視,有成功的,也有失敗的。以下是一些成功人士在做決定時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和故事,供你參考。一件事的成敗,往往都是因一些小事所影響產(chǎn)生的結(jié)果,但細(xì)小
教師工作計(jì)劃能夠幫助教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的教師工作計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。本學(xué)期我繼續(xù)帶四年級(jí)(1)、(3)班,兩班人
讀后感不僅是對(duì)作品中的情節(jié)、人物和事件的回顧,更是對(duì)自己情感與思緒的傾訴。在寫(xiě)讀后感時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文,從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和方法。這本小說(shuō)講述了
廣播稿可以適應(yīng)不同場(chǎng)合和目標(biāo)人群的需求,具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性。通過(guò)閱讀以下廣播稿范文,你可以感受到不同類(lèi)型的廣播節(jié)目給人們帶來(lái)的影響力。合:親愛(ài)的老師、同學(xué)
在寫(xiě)讀后感時(shí),我們可以對(duì)書(shū)中的主題、情節(jié)、人物進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。在這里,小編為大家精選了一些簡(jiǎn)潔有力的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路。兒童讀本的《昆
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