在寫一篇優秀作文時，我們可以借鑒一些名家的作品，學習他們的寫作風格和表達技巧。優秀作文是在一篇紙上展現出的智慧與才華的結晶，它能夠感動讀者，引發共鳴。寫一篇較為完美的優秀作文，首先要明確自己的寫作目的和受眾，以便確定適當的表達方式和觸發點。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家一些靈感和參考。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇一

那是寒假的一個星期天。天氣晴朗無云。樂樂在書房里靜靜地看書，做作業。

突然，樹上一只毛茸茸的鳥失去了立足之地，不小心從樹上掉了下來。一只翅膀受傷流血。樂樂看見了，就像蒼蠅一樣跑下樓，小心翼翼的把鳥帶回家，拿起紙，輕輕的把鳥受傷的翅膀包起來。樂樂怕鳥著涼，就用白棉花鋪了一床被子讓鳥休息。從此，樂樂每天像母鳥一樣照顧受傷的小鳥，給它甘甜的泉水和許多美味的米飯。

日子一天天過去了，小鳥們在樂樂的精心照料下傷得很重。這時，樂樂想：“如果我消失了，我的父母會難過的。鳥有自己的父母。我還是把鳥送回家吧。”于是，樂樂打開鳥籠，把鳥抱了出來。小鳥站在那里，不情愿的看著樂樂，輕輕地拍著翅膀，對著樂樂喊了幾聲，仿佛在說：“樂樂，謝謝你照顧我，我會經常回來陪你玩的，再見！”然后，它慢慢飛走了。這時，一陣微風吹來，仿佛在夸樂樂做得對；樂樂看著天空中歡快的小鳥，開心地笑了。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇二

一、學情分析：

本班共有學生42人，學生兩級分化明顯。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經遠超同班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹立正確的學習態度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經驗。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。

總之，據我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發展。

二、教學內容：

本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環保、珍愛生命、自主自立、哲學故事、關注人類與自然、了解傳統習俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字（要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現的不要求默寫的生字用黑色拼音標注），略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認識會寫232個字，。

每積累與運用由八個欄目組成。：“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”。

三、目標要求：

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2．會寫232個字。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。

10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學重難點。

1、抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、圓珠筆書寫。

2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。

3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

4、培養自主學習能力、靈活多樣的學習方式。

五、教學設想：

葉圣陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。”這里強調的就是自主創新，隨著語文教學改革的不斷深入，快節奏，大容量，高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一項重要措施，所以教學中要引導學生正確面對學習中遇到的困難和挫折，同時創造機會最大限度的體驗學習成功所帶來的愉悅，并由此激發興趣，增強自信，將學生的學習興趣和自信轉化為主動學習的意識和行為。

六，教學措施。

1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

2．指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。

3．緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4．重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養語感。分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

5．在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

6．對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇三

我剛要回家時看見了它，于是我連忙放下書包，趕緊拿出紙給小鳥止血，還把受傷的地方小心翼翼地包扎好。終于包扎好了，小鳥對我說：“謝謝你，小朋友。”我滿臉笑容地回答：“不用謝，保護小鳥是我們少先隊員應該做的！”

當我準備回家時，我想了想，不如把小鳥帶回家養吧，我把我的想法跟小鳥一說，小鳥很感激地說：“謝謝你，可是我不能跟你回家，因為我的爸爸媽媽會擔心我。”聽了小鳥的話，我只好說：“那你以后要小心點。”回到家，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽夸我：“真是保護動物的好孩子。”我心里美滋滋的。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇四

一天早上，他和他的朋友巴德、陶濤、梅梅和岳躍踢足球。

“哦！踢了！踢了！”原來他們撞上了大樹。不，樹上掉下來的果子砸到了鳥。小鳥的翅膀受傷了，掉到了地上，再也回不到樹上了。這時，鳥非常害怕。它害怕孩子們會抓住它。沙吉對明明說：“我們把它拿走吧。”顯然，我不明白，“為什么？”“我們帶回家玩吧，”他笑了兩聲。岳躍和梅梅是姐姐。他們嚴肅地對壞人說：“這只鳥是大自然的生命。如果你把它帶回家，它媽媽會很著急的！”邪說：“我們是孩子，想干什么就干什么！”岳躍和梅梅無言以對。這時，陶陶說：“糟糕，你錯了！我們應該愛護小動物！小鳥的媽媽失去了小鳥，是多么難過啊！”“是的！你想想，如果你和你媽在人群中走散了，你和你媽會不會焦慮難過？”明明一邊停下來一邊焦急地說道。

想了想，聽了大家的建議，把鳥放回了大樹上。那只鳥拍打著翅膀，艱難地飛回了家。大家又開始愉快地踢足球了。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇五

又受傷了，太可憐了。老師教育我們要保護野生動物。于是小明把小鳥抱回了家。

到家后，小明把小鳥的傷口包扎好，又給它喂鳥食吃。過了一個星期，在小明的精心護理下，小鳥的傷好了，可以回家了。

在一個晴朗的早上，小明戀戀不舍地把小鳥放飛了。小明說：“小鳥，再見了，找你的朋友去吧！”小鳥也撲棱著翅膀沖著小明“唧唧”叫了幾聲，好像在說：“謝謝你，我的朋友！”

小鳥小學三年級范文（18篇）篇六

一、教學目標：

1、復習詞語，抓重點詞語，理解課文內容。

2、能夠有感情的朗讀課文，了解景色的特點，展開聯想，體會作者愛戀鄉村景色、熱愛大。

自然的思想感情。

3、自主選擇喜愛的形式進行習作提升，做到讀寫結合。

教學重點：品詞析句，感受鄉村四季景色之美，體會作者對家鄉深深地依戀之情。

教學難點：學習本文寫法，進行隨堂習作。

教學準備：多媒體課件。

教學過程。

一、直接導入，交代目標。

師：輕輕地推開一扇窗，讓我們隨著作者的回憶，感受他細膩的筆觸，共同到《窗外》這篇優美的散文中繼續“析詞句，品寫法”。

二、復習詞語及寫作順序。

1、齊讀詞語。帶著情感，讀出詞語的意思。

2、這篇課文是按什么順序描寫窗外美景的?(板書：春、夏、秋、冬)。

三、品詞析句，探究重點。

1、出示自學提示，匯報方法，學生自學。

2、匯報交流，教師點撥。

a、春季。

點撥：1、春天里，農民們披著如絲細雨，趕著水牛耕田。

(出示圖片)師：雨中耕田，播灑希望，讓我們感受這份清新、自然。指導朗讀。

2、細嫩的草葉，給田野抹上了一層淡淡的綠色。

(同步課件演示“抹”的動態過程。)教師語言渲染：大地剛剛睡醒，在春雨的滋養下，細嫩的草葉慢慢伸展嬌巧的腰身，它像一位柔情的畫師，輕輕地、均勻地將薄薄的綠色抹在田野上，送給我們一幅如詩的畫卷。所以說，“抹”字用得十分準確，它給田野的變化賦予了一種充滿生機的動感。看著這種變化，你是否想到了我們學過的一句詩?(春風又綠江南岸。)你能把這句話變成一句詩嗎?(草葉又抹田野綠或草葉又綠田野上)在這詩一般的意境中，讓我們美美地讀一讀這句話。

3、指導整段朗讀：春雨如絲，像給農民披了一件蟬絲衣。水牛悠閑地在田間耕作。細嫩的草葉將飄逸的綠色抹在田野上。你坐在窗前，嗅到的是泥土的清香，聽到的是鳥兒的妙音。這是一幅多么美妙的春景圖哇!讓我們到這如詩如畫的意境中暢游一番吧。(想象讀)。

過渡：窗外的春季美如畫，(板書：春之美)窗外的夏季又有怎樣的趣味呢?

b、夏季。

點撥：1、夏天，小溪上映著夕陽。暮色中，孩子們在水中無拘無束地嬉戲，笑聲、歌聲一齊由窗外飛進來。

(出示圖片)師：金色的夕陽，金色的小溪，金色的孩子盡情嬉戲，現在，你就置身于這金色的世界，自由玩耍，你的心情怎樣?(開心、興奮)讀出你的開心、興奮。(指名讀)。

過渡：夜里就更有趣了。

2、課件出示：夜里，微風習習，蛙鳴聲聲，螢火蟲在草叢里閃閃發光，星星一眨一眨的，好像在和我們捉迷藏。(齊讀)。

師：佇立窗前，感習習微風，聽聲聲蛙鳴，賞螢光閃閃，看星星眨眼。這靜中有動的情趣在胸中流淌，誰愿意讀出這種情趣?(賽讀)。

師：窗外的夏日是充滿趣味的，(板書：夏之趣)讓我們再去體味一遍這夏之趣。(男女生對讀，男生讀暮色中的部分，女生讀夜里部分。)。

過渡：窗外的秋天是怎樣一番情景呢?

學生匯報，教師出示圖片及文字，一齊讀出秋天的喜悅，(板書：秋之喜)邊讀邊想象那五谷豐登，歡聲笑語的熱鬧場面。

過渡：白雪覆蓋的冬日會有怎樣的情趣呢?

學生匯報，教師出示課件。評讀。

教師出示大鵝和鴨子圖片，學生看圖片，發揮想象，為作者的冬之韻續編。

(例：幾只大鵝正在進餐，一只威武的大鵝時而進餐，時而引吭高歌;鴨子排著整齊的隊伍，像士兵一樣在窗外巡邏。)。

四、總結寫法，升華主題。

1、師：作者用簡潔生動的語言，抓住景物特點為我們展現了從前鄉村的春之美，夏之趣，秋之喜，冬之韻。思緒由遙遠的從前回到現實，不禁感慨道：學生齊讀最后一節。(板書：古樸美麗)。

2、過去的鄉村已變為城市，面對此情此景，作者會產生怎樣的情感呢?(板書：深深地懷念)。

3、窗外有太多的風景，曾日日與作者相擁，這份美好的回憶，這份濃濃的深情，已在作者心中注入永恒，讓我們帶著這份深情一起讀讀開頭和結尾，(課件出示)在品味的同時，請同學們想一想：開頭和結尾有什么關系?(板書：首尾照應)。

4、這篇文章在結構上也很有特點，開頭和結尾是總的概括，中間分春夏秋冬四個季節具體寫，也就是分寫，這種結構方式叫總——分——總的結構方式，它會使文章的層次十分清晰。

五、拓展閱讀。

2、鄉村窗外的景色是清新自然的，那么城市中窗外又有怎樣的景致呢?

默讀《窗外》，思考：這個小朋友家的窗外有什么樣的風景?

3、還有一位小朋友，他家窗外有一片竹林，讓我們快到這片竹林中看看吧。

自由讀《窗外的竹林》，用直線畫出小作者敬佩竹子的原因。

六、習作提升。

1、師：剛才我們閱讀的三篇文章，有兩篇是和我們差不多大小朋友寫的，同學們想不想也當回小作家?老師也想一顯身手。(課件出示詩化《窗外》)指名讀。

2、出示習作要求，學生自主選擇，動筆習作。

3、展示習作。

七、結語：窗外的世界無時無刻不在變化，但不變的是我們的心，愛家鄉、愛大自然、愛身邊一切美好事物的心。只要你擁有這顆熱愛之心，你的生活就會無限精彩。(出示課件)。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇七

我常常幻想自己是一只小鳥，穿著雪白的羽毛外衣，長著一對金子般耀眼的翅膀，在蔚藍的天空中自由自在地飛翔。

假如我是一只小鳥，我要走遍天涯海角，去看世界各地的美景。首先，我要飛到大西洋，看看那里湛藍的海水，嘗嘗那里美味的海鮮，聽聽孩子們在海邊的歡聲笑語。然后，我要飛到那高高的珠穆瑪朗峰，看看傳說中可以醫治百病的雪蓮，嘗嘗那里名貴的冬蟲夏草，聽聽那里山谷中奇妙的回聲。接著，我要飛到那奔騰不息的黃河，看看黃河邊日落的美景，嘗嘗黃河里的鯽魚，聽聽黃河壺口瀑布激流撞擊巖石的轟鳴聲。

假如我是一只小鳥，我要在茂密的森林里尋找一棵參天大樹，在那里蓋一間屬于我自己的鳥窩。這個鳥窩與眾不同，它可是用金色的樹枝，香氣四溢的野花和柔軟的羽毛編織而成。住在這里，我不會再有任何煩惱，沒有絲毫憂傷，只有無窮無盡的快樂。因為夏天有大樹為我遮陽，冬天有羽毛為我御寒，春天我可以聞到花香，秋天有落葉為我鋪床。我可以盡情的玩耍，不用擔心作業沒有完成，考試沒有考好。

啊！我多么希望自己就是一只快樂的小鳥。可是，這只是一個夢想，現實依舊是那么殘酷。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇八

遇到受傷的小鳥，我們要嘗試治療它，幫它重回樹上，幫它重回天空。今天小編就來分享作文：救小鳥，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

星期六的下午，小剛在公園里玩，這時，他發現一只小鳥在空中飛得又低又慢，并且用力地拍打著翅膀，還不時發出哀怨的叫聲。小剛想：小鳥為什么飛得又低又慢呢?他仔細一看，發現這只小鳥的尾巴上拴著一根紅繩，小剛想：這只小鳥肯定是從誰家逃出來的。小剛想幫小鳥，可他剛要抓住小鳥，小鳥就嚇得飛走了。過了一會兒，小鳥沒力氣了，一下子摔在地上，小剛趕緊跑過去把小鳥撿起來，捧在手上，幫小鳥解開紅繩，輕輕地撫摸著小鳥，生怕傷著小鳥。小剛對小鳥說：“我幫你把紅繩解開了，你重獲自由了。”小鳥聽了，嘰嘰喳喳地飛走了，它好像在對小鳥說：“謝謝你!”

小剛很愛護小動物，我要向他學習。

小明很愛鳥，有一年的春天，他家門前大樹上筑起了一個鳥巢。幾天后，巢里就冒出了幾個小腦袋，它們每天清脆的叫聲給小明帶來了很多快樂。一天，他突然聽見它們的叫聲很奇怪。他趕緊來到大樹下，哦!原來一只大花貓爬到了樹上正準備抓小鳥吃，小鳥們著急了，就“喊”了起來。小明連忙舉起拳頭，大吼一聲，大花貓嚇了一跳，“喵”地一聲溜走了。看到大花貓離開了，小鳥們高興地看著我，又嘰嘰喳喳地唱起歌來，好像在對小明表示感謝。小明開心地笑了。

一個風和日麗的早晨，丁丁高高興興的來到草地上散步。突然，他看見一只非常可愛的小鳥，但小鳥卻躺在地上。小鳥有一個又小又尖的嘴，一雙以黑又亮的眼睛在陽光的照射下閃閃發光，像兩個大大的黑寶石，皮毛金黃金黃的，像穿了一件金子做的衣服。丁丁正看著入迷，突然他看見小鳥的后腿受了重傷，于是丁丁準備救小鳥。丁丁先找來一塊沙布，又從藥店里買來了一瓶藥膏，把小鳥帶回了家。丁丁先在傷口上弄一點藥膏，再用沙布把腿裹住，外面貼一點膠帶，每天都得換一次。就這樣，一個月過后，小鳥的傷終于好了。小鳥為了報答丁丁，每天為丁丁家的菜地捉害蟲。有一天，丁丁說：“小鳥，你要回家了，也許你的家人正在找你呢。”于是丁丁把小鳥放飛了。丁丁真是一個善良的孩子，我們要向他學習。

小東門前有棵大樹，大樹上有個鳥巢，鳥巢里有好幾只可愛的小鳥。小鳥的.眼睛黑黑的，又尖又紅的小嘴，全身毛茸茸的。

一天早上，小東在家門前玩。忽然，大樹上的小鳥傳出凄慘的叫聲。小東趕緊跑過到大樹下抬頭一看，只見小鳥伸長了脖子拼命的叫：“救命啊!救命啊!野貓要吃掉我們啦!”小鳥邊叫邊著急地拍打著翅膀。小東往樹上望去，看見離小鳥不遠的樹枝上有只野貓正一步一步的接近小鳥。小東大聲喊：“壞貓，別傷害小鳥!不然我對你不客氣!”可野貓根本不聽，眼看就要來到小鳥的窩旁。這時，小東急忙撿起腳下的一顆小石頭向貓扔去，小貓機敏的躲開了。小東大怒，急忙找了根長竹竿把壞貓趕跑了。

小鳥安全了。它們快活的叫著，好像在說：“小東，謝謝你救了我們!”

小鳥小學三年級范文（18篇）篇九

一天下午，小燦從外面回來，看見地上躺著一只小鳥，它一動不動的。小燦馬上跑過去，輕輕地捧起小鳥，仔細地檢查了一下，發現小鳥的左腿受傷了。

小燦就帶著受傷的小鳥去醫生那包扎。在醫生的幫助的治療下，小鳥很快就有了活力。小燦很開心。

等小燦帶著小鳥回到家里，她聽到了“嘰嘰喳喳”鳥叫聲，她抬頭一看，原來是受傷的小鳥的伙伴們。小燦想：它們肯定是為我手中的小鳥擔心。小燦連忙叫來爸爸幫忙，對爸爸說：“爸爸，小鳥從窩里掉下來了，我已經到醫生那為它包扎過了，您快把它放回去吧！”爸爸去拿梯子，小心翼翼地將小鳥放回了鳥巢。爸爸爬下梯子后，開心地對小燦說：“你做得真棒！保護小鳥就是保護我們自己的家園。”

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十

假如我是一只小鳥，我要呼吸著大自然的香氣。扇動強健的翅膀，飛翔在高高的天空中。

假如我是一只小鳥，我要在天空中吱吱的叫著，觀察著藍藍的天空和大地。我看到繁華的大街上，車輛川流不息，各種物品應有盡有，高樓大廈拔地而起。人們幸福的生活。這時，白云姐姐從我身邊飄過，我和白云姐姐一起游戲盡情享受這美好的生活。

假如我是一只小鳥，我要飛近太陽，聽太陽公公講故事，他的話是那么語重心長。他給我講了人類的進步，人類的文明史，他告訴我，因為有了人類，世界才變的這樣美麗。

我愿做一只小鳥，在森林里快活的生活，和人類一起，把世界裝扮的更加美麗。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十一

從前有一群高山，山上樹木非常茂盛，層巒疊嶂、蒼翠欲滴。樹葉非常茂盛，就連雨珠落下去都被染綠了。地上鋪了一層萬紫千紅的地毯，小草們像趕集似的聚攏來，把山林打扮得格外光彩奪目。小鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，像是在唱大自然的贊歌呢！

可它們萬萬沒想到，人類就要把它們的家園破壞了。有一個工廠急需要木材。就到那個美麗的樹林里亂砍濫伐。小鳥兒突然聽到“吱吱”的聲音，就哇哇直叫，亂成一團。那聲音離他們越來越近了，往前一看，原來有一個人正拿著鋒利的電鋸在砍伐樹木。他們就慌亂地逃跑，想逃到一個安靜的地方，而且一邊飛一邊說：“大自然母親，我們的家被破壞了，我們該何去何從？”我親愛的人們啊！請愛護大自然，還小鳥一個美麗的家園吧！

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十二

一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上，我急忙跑過去抱起小鳥說：“小鳥，小鳥，你怎么跌跌撞撞地落在我家陽臺上呀？”小鳥沒有說話，它就暈過去了。

過了一會兒，小鳥醒來了，我問它，小鳥弱弱的回答說：“每天晚上，城市里的燈光很亮，我和我的同伴就以為是白天了，我們就去工作了，有些同伴看到大樓里的燈光亮著，但不知道那是玻璃做的，它們還以為是空的，就直接沖上去了，結果‘砰’我的同伴就落到地上去了。天亮了，我們就很困，很想睡覺，所以我就不知不覺地來到了你家陽臺上。”我說：“哦，原來是這樣，我會幫你的。”第二天，我就把我的同學們都叫來，讓他們給周圍的人宣傳環境保護和光污染的知識，提醒人們燈不要開得太多太亮了，不然小鳥們白天就會很疲勞，有些小鳥還會被撞。

我們做了大量的宣傳工作，大家都聽從我們的勸告。第二天晚上，我看見了人們的改變，燈光沒有那么亮了。天亮了，小鳥們又在天空中自由飛翔，不再疲勞了，小鳥飛來對我說：“謝謝你，謝謝你。”

同學們，要保護好動物，愛護我們的家園。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十三

人類，我是你們的好朋友，也是大自然的一員——小鳥。

以前，我生活在美麗的大自然里，每天都非常開心。我有許多兄弟姐妹，我們每天都一起去覓食、玩耍，有時和朋友們一起開會，練歌喉，過著無憂無慮的生活。

可是，沒過多久，可怕的事情發生了。前幾天，你們來到我們的家園游玩，你們不但隨地扔垃圾，而且亂砍樹木，讓我和伙伴們無家可歸。

人類，你們太無知了，你們不知道呼吸的氧氣是從哪里來的嗎?是樹木給你們的呀!

你們把我的兄弟姐妹都給殺害了，我和伙伴們只能再找一個新家。

后來，我又找了一個家，是一片茂密的森林。雖然我們的日子還能勉強過下去，卻沒有那么多的快樂了，更沒有以前那么多的伙伴了。可這樣的日子過了不久，又有一些可惡的人類來了。他們不斷亂砍樹木，而且這次還像以前一樣傷害動物們。就這樣，我們的家又變得一片狼藉。

人類，我恨你們!是你們把我和動物們的家給毀了，你們是一群無知的人類。你們不知道，其實每個動物和你們都是好朋友，不要殘害動物、亂砍樹木，因為其實這是在害你們自己。

梁嶺小學三年級王奕卓。

公眾號：快樂作文天地。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十四

星期六早上，天氣晴朗，陽光明媚，于是，李明就到院子里散步，他吸了吸新鮮的空氣，仿佛聞到了花的芬芳。忽然，他聽見草叢里傳出小鳥的哭聲，走近一看，原來有一只身披金色羽毛的小鳥受傷了，李明急忙把小鳥抱回家里治療，他用紗布幫小鳥包扎好傷口，捧著它準備放飛時，小鳥嘰嘰喳喳的，好像在說：“謝謝您！小朋友，以后我會回報你的！”李明聽后很高興，李明帶著開心的心情和小鳥說：“再見！”他看見小鳥飛遠后就哼著歌回家了。

李明的爸爸媽媽回家后，他就一清二楚地把這件事告訴了爸媽，爸爸媽媽知道后高興地表揚李明非常有愛心。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十五

我的朋友們，你們好！我是一只可愛的小黃鶯，叫唧唧。我有美麗又舒適的羽毛，像一件五彩繽紛的裙子；我那清脆響亮的嗓子，給大家帶來了快樂。

從前，我有一個快樂美好的家園：天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，一排排傲然挺立的大樹旁邊長滿了綠茸茸的小草，草上夾著藍色的、紫色的、淡黃色的小野花，多像五顏六色的地毯鋪在大地上。我還有許多朋友：果樹阿姨、百靈姐姐、小兔弟弟……和人類無憂無慮的生活著，有時還一起玩耍呢！

不知從什么時候起，天空不再那么湛藍，空氣不再那么清新，大樹爺爺漸漸倒下了，原來善良的人們竟然開始亂砍亂伐，任意妄為！你們出手害了我這么多的棲息之所，我們美麗的家園就這樣被人們親手毀滅了。

原來的人們是這么善良仁愛，為什么變得如此可怕？我不斷得呼吁人們，想叫醒你們，可毫無作用。我只能眼睜睜地看著美麗的家園這樣消失了。

我多么希望有人再把森林造出來。人類啊！救救我們的家園吧！

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十六

今天，孩子們想用實際行動來彌補他們的過錯，于是，就拿著做鳥窩的材料來到了樹下。

他們有的做鳥窩的底座，把鳥窩固定到樹上后，他們才想起來鳥食還沒裝在鳥窩。于是，他們又爬到樹上，把小米放到鳥窩里。他們偷偷地看著鳥兒，看呀，看呀。嗯！有兩只鳥來吃食了。他們最大的心愿是每只鳥都在窩里吃到香濃濃的米！他們知道鳥兒們原諒了他們，就堅持每天來給可愛活潑的鳥兒喂食，每當下雨天還來給鳥兒做新窩呢。

鳥兒歌唱著，孩子們歡笑著……有的做鳥窩的四壁，有的做鳥窩的頂子，大約過了30分鐘，它們終于做成了一個像小閣樓似的鳥窩，既漂亮又結實。他們興高采烈地說：“我們終于成功了！”

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十七

我是一只小鳥，生活在無邊無際的大森林中，我穿著一件美麗的花衣裳，天天站在枝頭上唱歌，大家都夸我是“小歌唱家”。

我生活得很快樂，天天都能吃到香噴噴的“紅豆粥”，而且還能和小伙伴們在森林里無憂無慮地玩耍，可是我有時也過著東躲西藏的生活，因為獵人要捕捉我，小孩子們要拿彈弓打我……這些可真讓我發愁呀，可是有什么辦法呢？我只能追隨父母，告別以前的好伙伴，離開那獵狗和人類居住的地方，這樣，我就可以安心活下來。

在新的森林里沒住多久，我就和一位很要好的朋友發生了沖突，事情是這樣的'：那天她買了一串亮晶晶的“珍珠圈”戴在手上，我很想擁有，便說：“借我帶一下吧，我是第一次見到這么漂亮的東西。”沒想到她毫不猶豫地拒絕了，我很失望，最后我實在忍不住了，與她和好，從此我們又是好朋友。沒過幾天，我又要離開了，臨行前她和家人又出來給我送行，送了很多極為珍貴的禮物，其中就有那串亮晶晶的“珍珠圈”。我很感謝她，她也一直會是我的好朋友。

這就是我，一只可愛、美麗快樂的鳥。

小鳥小學三年級范文（18篇）篇十八

從前，在一片茂密的森林里住著許多小動物。他們在森林里快樂地生活著。鳥兒在空中自由飛翔，為大家唱著快樂的歌。兔子在草地上跳舞。

有一天，懶惰的狐貍有幾天沒有肉吃了，于是他走出洞去找狼先生。當狐貍發現狼時，他和狼討論如何吃兔子。這些話碰巧被鳥兒聽到了。我想：我們生活在同一個森林里，應該團結起來。但是狐貍想欺負兔子怎么辦？想了想，小鳥邀請了很多小動物，也邀請了老虎。讓我們給狐貍一個教訓。狐貍不改正，大家都不會放過。

從此，狐貍和動物和平共處。