寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的情感和思維方式。以下是一些優秀的心得體會范文，如果大家需要寫心得體會可以參考一下。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇一

聽了王教授的《培養孩子主動生活》教育講座，才認識到家庭教育如此重要，才進一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功，才認識到對孩子的投入，不單純是金錢和時間，家長家庭教育講座心得體會。現擇其扼要結合自己反思如下：

一、克制自己的不良情緒。

保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對孩子的影響。

二、要真愛自己的孩子。

人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優點，少看缺點，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會成功。不要光看分數而看不到孩子的進步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學習才會進步，才會一步步走向成功，心得體會《家長家庭教育講座心得體會》。

三、對孩子要放手，培養其獨立能力。

古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒有錯何來對，讓孩子自己領悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進步。

四、學習要走直線。

眾人皆知一個數學觀點：“兩點之間，直線距離最短”，所以從學習到有成，要堅持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負責時刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發生。

家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會有效果，曾國藩說過“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。

總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子未來的成功與否，我們做得還遠遠不夠，感謝學校和趙老師給了我們做父母的一個學習的機會，給了孩子一個成功的可能。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇二

教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個愉快的成長空間。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。

給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。

孩子經過小學六年的系統學習，掌握了一些學習方法，也形成了一定的學習習慣，他們進入中學后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習能力，那就能夠跟得上今后學習。培養孩子的學習習慣，首先要讓孩子對學習有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應正確關心孩子的聽課、復習、作業并給予必要的指點，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學習方法，培養孩子認真的作風，都是很重要的。

現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。他們沒有自覺學習的樂趣，把學習當作負擔，經常要大人督促才能完成作業。所以，我提倡在最短的時間內把作業做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專心致志，提高學習效率。否則會養成孩子散漫的學習習慣。孩子做作業時，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專業書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創造好的學習環境。

學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數高低，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經驗，以利以后的考試;對于孩子的進步則應及時鼓勵，并且幫助孩子明確進步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質獎勵。看到成績不好就打罵、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

女兒小的時候很喜歡玩電腦游戲，她經常把自己的qq空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒現在又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經越學越有興趣，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學英語，我很高興。我知道女兒的數學不太好，我有時替她著急，真希望她能把數學提高一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數學考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸數學老師說了，數學要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇三

在20_年9月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實驗幼兒園與上海市復旦大學出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學觀摩活動”，親聆名師們的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們在課堂上表現出的教學睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對我而言也顯得非常短暫，可是收獲頗豐。她們的課各具特色，風格不一，充分體現了“創新、探索、自主”的教學新思想、新理念。

那一天的學習時間安排得緊湊，而且內容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點評;上海特級教師吳佳瑛老師的大班數學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動;還有上海市黃埔區青年教師優質課一等獎獲得者姚博文的兩節精彩的美術活動等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多。

在這次活動中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動。她用她特有的教學機智和回應方式，把這兩個傳統教材詮釋得生動有趣，最大程度地調動了孩子們學習的興趣，也深深吸引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因為她在引導孩子時，總是善于激發孩子們之間的互動;在回應孩子的回答時，總能尊重每個孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”

看佳佳老師的教學活動這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會到佳佳老師之所以課堂教學如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。

例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智，特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準地表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發性，她在信封里畫上圓形，啟發幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”即是對剛才孩子們的總結，又演繹到另外一個維度，是培養幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學習的地方。

我們都知道，課堂教學中教師與孩子之間的互動大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學性決定目標的達成，決定課堂教學的有效性。從《小兔子找太陽》這節活動中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現了她的教學能力。

首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發展的規律，提問的設計注重了思維發展的過程。如其中佳佳老師請小朋友找圓圓的東西時，“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”佳佳老師的這個提問使幼兒的思維呈現靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側擊，適時點撥，引發了幼兒經驗的拓展。

其次，佳佳老師提問中關鍵詞的運用，也引領著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個關鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應孩子的問題時有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓圓的東西就快出現了。不經意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。

第三，佳佳老師的提問語言獨具魅力，吸引并激發幼兒的興趣。佳佳老師教學風格獨特，語言幽默，進一步激發孩子們的學習興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達，運用恰如其分的語氣并結合表情等態勢語言來誘發幼兒對問題產生興趣，調動幼兒回答問題的主動性和積極性。

通過這次觀摩學習，讓我體會到教師對幼兒的提問、對幼兒的回應，都是一種互動的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點、幼兒需要、幼兒發展出發，需要教師各方面能力的進一步提高。

厚積而薄發，名師的成功與他們豐富的教學經驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術是密不可分的。

通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲!

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇四

10月19日，作為一年級小學生王韻嘉的媽媽，我有幸參加了學校組織的關于家庭教育的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過渡到小學需要適應的n種變化、采用實例的方式更加生動形象地講述了家庭教育中的幾種方法以及和孩子溝通時注意的相關事項及技巧。我發現了自己對待家庭教育上存在幾個誤區，下面和大家一起分享，共同討論。

誤區一：認為孩子上學以后應該80%的教育在學校，20%的教育在家庭。

張老師說其實孩子80%的教育在家庭，引發了我的思考。我經常在教育孩子的。時候說，學習要靠自己，媽媽小的時候姥姥根本沒時間管我，哪像你們這一代？可是我們忘了時代在變化，相比我們小時候，30年后的今天是個信息爆炸的時代，每天都日新月異地變化著，孩子的學習不單單是課本知識的學習，要全面發展孩子的綜合素質，單靠在學校學習的知識是遠遠不夠的。作為孩子的家長，我們需要給孩子提供更多了解相關信息的平臺和展示自己的舞臺，開闊他的視野和思路，增進團隊合作和自強自立的能力。讓孩子多參加一些集體活動，多學習一些科普知識，本著和孩子共同學習成長的原則，多問孩子問題，促進孩子多思考以及提高孩子的表達能力。最近看了一個報道，13歲的孩子考入了清華大學，其智力水平與正常同齡孩子并無明顯優勢，只是家庭教育啟到了至關重要的因素。

誤區二：總是在站在自己的角度去考慮問題，忽略孩子的感受。

溝通是一門藝術，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關系是：老師、兒子、朋友！該強硬的時候強硬，該示弱的時候示弱。可是我們往往只把自己當成了家長，強調孩子這件事情應該怎么做，必須怎么做，我們是否真的聽了孩子在想什么和孩子做這件事時如何考慮的？甚至有時對孩子產生了誤解。想想自己家孩子有點不自信，回答問題的時候聲音偏小，遇事不喜歡積極主動，有很大一方面原因是因為自己有些盛氣凌人，打消了孩子學習的興趣和自信，所以要學會適當地在孩子面前示弱。原本孩子不喜歡閱讀，主要是因為對拼音掌握不熟，一個晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺得這么簡單怎么就不會。不過聽了講座以后，這幾天我改變了閱讀方式，讓孩子讀一個句子，我讀一個句子，比比誰讀的既快又準，而且有時自己故意讀錯或是不會讀，讓孩子幫忙糾正和講解，結果真的提高了孩子的閱讀興趣、拼音的熟練程度和自信心。孩子沒有天生就笨的出奇或是調皮搗蛋，只要找對了方法問題自然就解決了。

誤區三：自己的行為習慣會對孩子有影響，但不會太大。

誤區四：有些事情大了就慢慢懂了，溝通不到位，或是有些事情疏于解釋。

現在的孩子稀奇古怪的`問題很多，比如：媽媽我是從哪里來的？所有的女孩都能懷孕嗎？你是怎么生的我？等等，有些事情真的不好解釋，所以經常用等你大了就慢慢懂了。不過現在想想其實我們不告知，會更加增強孩子的好奇感，他會通過其他途徑了解，就像張老師博客里寫道的孩子第一次說“我操”，其實正確的引導很重要，我們對待孩子要有耐心，不要搪塞，真正和孩子做好交流，讓孩子有話愿意對你講，把父母當成最好的朋友。

總之，自己通過聽講座還真是受益匪淺，對今后教育孩子有了一些新的思路，希望和其他家長共同交流、學習和分享，和老師攜手共進，為打造孩子美好未來而不懈努力。

今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學會與孩子一起學習》，里面有許多好的做法，值得借鑒學習。

其中有一條說到：家長要學會寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅動下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對不同層次的孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責，長期這樣，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產生了厭煩感。

聰明的家長都是從孩子的實際出發，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發，用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點和過失，認為孩子的優點和缺點都是與生俱來、與生相伴的。于是，家長就會發現和挖掘孩子的優點，用有點去點燃孩子的自信，用自信去點燃孩子對生活和學習的熱情。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇五

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇六

今天兒子的學校給我留了一個作業，寫一篇家庭教育心得體會。希望致力于家庭教育的朋友一起探討，讓我也從中學習受益。

“望子成龍，望女成鳳”讓孩子健康快樂地成長，是每個父母的心愿，要實現這一心愿，關鍵在于教育，那么要教育好一個孩子，光靠學校是遠遠不夠的，家庭教育也同樣重要。家庭教育是一項系統工程，在教育自己孩子的過程中，每一位家長都有自己的理解，仁者見仁，智者見智，下面是自己的幾點體會：

一、給孩子一個快樂舒適的學習環境。不得不承認現在的孩子很累，所以作為我們家長應該盡可能的給他們創造良好的學習環境，讓他們繁重的腦力勞動和適當的興趣運動相結合。同時在當今的學習型社會中，也要建立學習型家庭。讓他們在一個言傳身教的良好環境中快樂的學習。

二、培養興趣，樹立自信心。興趣是孩子最好的老師，無論做任何事情，只有有了興趣才會有動力去做好它。家長和孩子一起對某些學科的自然現象的探討，增加孩子的學習興趣，帶著興趣學習和被動的學習，效果是不一樣的。同時自信心的樹立是建立在孩子獲得成功體驗的基礎上的，所以督促和幫助孩子把該做的每件事情做好，尤其是把學習任務完成好，當他每每取得好成績的時候，自己就會有成就感，也會從中體會成功的快樂，讓他的心里始終堅信“ithinkican”

三、打好基礎，培養良好的學習習慣。我不只一次的聽到過這樣的話“小學，初中差不多就行，高中好好學”我認為這樣的想法是不正確的，小學和初中是很關鍵的打基礎，培養良好學習習慣的的階段，一旦基礎打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個階段，要嚴格要求孩子，從細微之處做起，不過分溺愛。用家庭的制度去約束，繼而形成習慣，培養學習的自覺性。

四、認真總結每一次考試，找出每一個階段的弱點與不足。每次成績出來后，都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問題，制定下一步計劃。

五、尊重、信任、鼓勵、批評。要尊重信任孩子，了解他們，用心換心，用信任贏得信任。要通過細心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，多了解他們成長的煩惱，心靈的需求，不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。

六、以感動換感恩。現在的獨生子女們，家長們寵著、愛著，個個都是家里的“小太陽”有時用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們盡量的也要做到，例如：要求他不要經常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩兒，努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們為孩子所付出愛心、所付出的耐心、所付出的關心，他們會看在眼里，記在心上的。家長的言傳身教和無微不至的關懷會感動孩子，會教育他們無論何時，對社會，對老師，對家庭都要懷有一顆感恩的心。帶著一顆誠實、善良、感恩的心去努力創造光榮，享受光榮。

以上簡單地談了一些家庭教育的體會。培養孩子的體驗遠不止這些，它是多方面的、具體的、有感觸的。每個家庭的環境不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不同。我是一個普通的家長，兒子也是一個平凡的兒子，在他的成長過程中我也有困惑，但我依然執著地努力著。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇七

20xx年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個小寶貝，為我們家庭增添了不少快樂。

我的孩子朱穎嘉在學校近兩年的學習生活中，各學科成績還算優秀，各方面都取得了些的進步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣。

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難、我學不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫生，我說你有這個想法好樣的，但是做一個好醫生需要很多知識的，你現在學的語文、數學、英語都是基礎，如果基礎知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫生了。于是她覺得必須學習好現在的各門功課，才能實現愿望。她的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來!

尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。

2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣。

按照學校的有關要求，配合學校的安排。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內容、學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會嚴格監督和協助孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

3、堅持課余學習，不斷擴大知識面。

除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習、鍛煉的計劃，如在少年之家學的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓等內容，按學期和周末交替進行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對我說：“媽媽，這三門我要學到少年之家沒有為止呀。”)。老實說電子琴是挺難學的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學會學好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持每天練習半小時，有時她還不怎么肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學會了電子琴，你不就是多了一項本領，到時你就知道自己今天的辛苦沒有白費。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應了。老師的評語從開始的良好到現在的優秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優秀學員的稱號了，她也高興的不得了，還對我說：“我好像有這方面的天賦呀。”我說肯定是有的了，不然怎么會得到獎狀呢!我現在看她的品生書上的個人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學、百科全書、十萬個為什么、腦筋急轉彎等等，對讀書表現得很感興趣，睡覺之前還要看半個小時的書，她說如果不看的話我會睡不著的。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學習氛圍。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。

生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長!成為孩子人生路上的優秀引路人!為孩子的健康成長創設更廣闊的藍天!

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇八

孩子的教育與健康成長是所有父母關心與思慮的重大事項，因為孩子是父母的希望、是家庭的紐帶、是父母生活的動力與源泉、是社會的未來之星，他們承載了太多的責任與夢想，所以孩子的教育和成長一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學語階段，但我每天都會觀察她的表現、她的每一項進步都會讓我高興與自豪，也都會讓我憧憬她的美好未來。由于我們工作較忙，對孩子的教育還處在摸索階段，也沒經過系統的總結，只是發自內心的感言，只是一些感性認識，或許有些觀點不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長。

孩子的教育依我之拙見可以分三個階段，家庭、學校及社會。家庭與學校教育是基礎教育，也是人一生學習知識、培育思維、擴展視野的重要階段。幼兒在家庭、學校、社會三種環境中成長，家庭卻是幼兒成長的主要環境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無法替代的，其特殊性主要表現在：

一、家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因為幼兒的心靈象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優良，給孩子一種潛移默化帶動作用。

1。父母首先要培養孩子的德行。正因為父母的德行、一舉一動、一顰一笑都會影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應加強自身的品行與素養。要經常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關心、愛護、幫助他人，要樂善好施、助人為樂。

2。父母要教育孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物，如何與人相處。比如見到老師、同學、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問"好"，在和別人分別時要說"bye—bye"，別人幫助自已，要說"謝謝"等禮貌用語，如果做錯了事要主動認錯，并且要道歉，說"對不起"，在和他人相處時要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學習與生活過程中要遵守各種規則，自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學習與生活。

3。要引導孩子認知事物、辨明是非。社會是一個紛繁復雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對他人、對集體、對社會有益的事。

二、培養孩子的良好習慣。培根說過："習慣是一種頑強的力量，可以主宰一生"，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，行為形成習慣，習慣養成性格，性格決定人的命運，而良好習慣的形成需長時間的培育，古人云"非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難"這就道出了良好習慣形成的真諦，也反映了良好行為習慣對人一生的重要作用。它包含生活習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、勞動習慣等。

1。生活習慣。父母要引導孩子養成良好的生活習性與規律，包括按時吃飯、喝水與睡覺，挑食是孩子的天性，無可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長期偏食會對身體發育不利，同時要保證孩子對食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺是一個人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒有充足的睡眠時間，會影響孩子的身體發育及學習與生活，所以每天晚上我們都會在8：30—9：00讓孩子睡覺，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢，目的是讓孩子在睡覺中得到完全的放松與休息。由于一天每時段的氣溫有差距，家長和老師要觀注孩子的表現，因為孩子不會表達冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會感冒。

2。衛生習慣。良好的衛生習慣有益于孩子的身體健康，包括個人衛生與公共衛生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。

3。勞動習慣。人之為人，是因為勞動才創造了人類，是勞動創造了人的智慧，同時勞動還可以培養人的堅韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車、書籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護安全，在必要時給予幫助。

4。語言習慣。語言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會實踐基礎上的一種現實交往活動，它始終依賴于主體的實踐和社會交往得以存在與發展。父母要充分培育孩子的語言表達與交流的能力，我以為應從聽話與說話二方面來引導和培養，比如說家長應豐富孩子的日常生活經驗，多和孩子交流，同時需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營造一個寬松的氛圍讓孩子有話可說，有話敢說，同時要教育孩子不要隨意打斷別人說話，要認真傾聽別人的意見，做到有理、有節。

三、孩子的學習與技能的培養。幼兒的學習教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養幼兒的學習技能我認為從以下幾方面著手。

1。培養孩子的學習興趣并從中讓孩子享受快樂。有人說興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛玩，所以父母要有目的且循序漸進地引導孩子培育學習的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內容都要講給孩子聽，讓孩子從中領悟知識并從中得到快樂。同時幼兒對社會上的人或物都很陌生，很多都不認識，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看，叫什么名稱，有什么作用等，以增加孩子的知識儲量。我認為在此階段不應給孩子學習任務和壓力，更不能進行填鴨式教學，也不能按照小學教育模式對待，否則會起到"物極必反、否極泰來的"作用，而應當培育孩子的學習興趣并從此過程中讓孩子享受快樂。

2。培養孩子的學習理念和習慣。人的行動是受自身的理念與習慣所支配，所以培養孩子的學習習慣特別重要，要想讓孩子主動自覺學習，父母要以身作則，要經常在孩子面前看書學習，假以時日，孩子也會受其感染。同時父母也要給孩子灌輸學習文化知識的好處，讓孩子有個感性的了解。

3。要給孩子多鼓勵、多贊揚、少批評。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無論是在學習還是在玩耍過程中如果有不足之處，千萬不能罵孩子及批評孩子，應當心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯誤并加以改正。當孩子做好或做對了一件事，應當給予鼓勵和贊揚，以增加孩子的自信心，總之應采取多贊揚、少批評的方式，讓孩子時時徜徉在贊揚與自信的氛圍中。

四、孩子的安全問題。孩子的安全問題與學習及生活應是并駕齊驅的頭等大事，在此階段，我認為安全問題有過之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛玩，對任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險，所以父母和老師要時時注意孩子在玩耍時的安全性。其實女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時，由于照看她的阿姨較粗心，結果女兒在玩耍時撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時，我們時常都會告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬不能玩，電孔、插板、開水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛生間、上下樓梯、玩滑滑車、過馬路、在公共場合等一定要有大人在身邊。特別現在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動不太方便，所以孩子上衛生間時，父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔當。老子曾經說過"天下大事必作于細，天下難事必作于易"，只要我們認真、細心加以維護，提前預防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問題就會得到保障。

五、幼兒園和家庭的關系。家庭是幼兒的第一所學校，父母作為第一任老師，主要側重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學知識、開發智力、培養技能的第一所學校，老師是孩子文化知識與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經常保持聯系與互動，要經常反饋與交流信息，二者就象一部車子的兩個輪子，都不可獨善其身，缺一都會失去平衡與穩固。父母要把孩子在家的生活、休息、學習及其它表現情況匯報給老師，老師把孩子當天的學習、生活、安全等情況反饋給家長，雙方長期進行互動與交流，從中窺見端倪，這樣可以有針對性、有目的性教育和引導孩子向好的方向全面發展，起到借他山之石可以攻玉的效果。

以上所述，道出了我們家長對孩子成才與健康成長的渴望，對孩子平安與幸福的期許，其實孩子的成才與成長是個系統工程，牽涉到方方面面的環節，既包括家庭、學校、也包括社會的教育與影響。不管怎樣，老師和家長的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長。當今社會，競爭異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負荷已沒有太多的時間和精力去輔導或教育孩子去學習，所以我要感謝學校及老師，感謝你們給女兒提供了一個生活、學習及娛樂的優雅、溫馨環境，同時我也要感激學校與老師，感激你們在生活上給女兒無微不至的關懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學校與老師，感恩你們給女兒文化知識的教導、技能培養、做人理念及智力的開發。我希望女兒秉承幼兒園優良傳統，在學校和老師的培育下能成為一個聰明、乖巧、懂事、聽話、好好學xi、平安健康、全面發展的好學生。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇九

關于學習興趣和快樂別太相信學習是快樂的。 高端學習都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學生，真正認為學習是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學習考出高分的快樂。 如果一個人能夠在學習中感到快樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數人是不會的。絕大多數人是不得不學，是為了某種目的去學。所以，品質和意志才是真正的好老師。 相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個吧。憑什么學習是快樂的?學習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學生的好習慣，什么時間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。 而我們教育總是想給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結社會上一些似是而非的說法，什么素質教育、什么應試教育。應試是最基本的素質。

關于教育中的鼓勵現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實在是不敢茍同。 適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。

教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我認為，犯了錯誤要付出代價。 我們應該告訴孩子，這個社會是殘酷的，要準備受到很多委屈。關于言傳身教首先，我覺得我只是一個智力平平，品質和意志都一般的普通人。我對言傳身教一點信心都沒有，因為我做不到我也做不好。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。

我真感動有些家長，為了讓孩子學好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠?我認為，父母的作用應該是點燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有 多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無比強大的孩子，才能戰無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力 今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。關于考試分數放在最后說，是因為我不想說，因為我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數家長把分數當作教育的唯一目 標，我覺得，唯一可以值得尊重的分數應該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分數的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清 分數對家長和孩子的折磨。

小學得100分的孩子能走多遠?數學大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時解釋說，原生態的學生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學習的激情 和創造力。

在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個有遠見的家長，過程比結果重要，只有完美的 過程，才會有無憾的結果。孩子想當第一名的愿望與生俱來，就像大樹拼命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。

教育的作用是什么，我認為就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇十

如今已是網絡時代，大多數的人都依賴網絡，孩子們都沉迷于電子游戲，不顧學習，因為一些電子產品耽誤了學習。

一些孩子的成績逐漸下降，導致這一問題的主要原因就是學生一回到家就會拿起手機打游戲連飯都不吃，作業也不寫。上課不認真聽講，作業不按時完成，甚至還會把手機偷著帶到學校。家長對這種事情不滿，可現在的孩子脾氣又很大，不敢管得太嚴，有些孩子是留守兒童，家長不在身邊，就會讓爺爺奶奶幫忙管教，可是孩子哪能聽爺爺奶奶的話，反而更無法無天。

在日常生活中，有一些家長讓孩子做一些力所能及的家務活，可有些家長太過于溺愛孩子，一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎么學習就行了，讀書才是最重要的。可我一點也不贊成，因為現在對孩子來說學習很重要，可是適當的干一些事情也是鍛煉孩子，不能只顧學習其他什么都不會做，這對于自己沒有任何幫助。

現在的家庭基本上只有一兩個孩子，也比較溺愛他們，孩子更顯得嬌氣，有一次我在廣場上看見一個小男孩摔了一跤，他并沒有立即爬起來，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起來打打身上的灰塵，抱著哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子發生這種事情的第一反應就是自己爬起來，打打身上的灰塵繼續玩自己的，讓人看起來覺得這個小孩很堅強，也要讓家長多給孩子講一些關于他們那個年代的事情，讓現在的小孩也知道接下來應該怎樣做一個懂事的孩子。

在我的家庭里，爸爸媽媽從來都不溺愛我。有時候我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。當爸爸媽媽外出打工的時候，我不會像其他孩子一樣沉迷在手機當中，還是做我應該做的事情，在家里我也很聽話，爸爸媽媽有時也會給我講一些關于學習方面的事情，還有怎樣努力，考上一個好的學校。還說只有學習好，長大后才好找工作，會有很好的收入。不好好學習就會像我們這樣累死累活的干活，還要聽老板的嘮叨，一定要好好學習，就不會像爸爸媽媽這樣，不要只有到長大后才后悔。

家庭教育對我們來說非常重要，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發展的優秀人才，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好地融入社會，成為一名對社會有用的人。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇十一

人是情感動物，他只信任自己的感受，從心理學上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導著我們前進，孩子尤其如此。

當孩子說“我餓”時，父母說“才吃的，不餓”；當孩子說“我熱”時，父母說“今日不熱”。除了否認孩子的感受，父母還會把更多負性心情帶給孩子。當你問玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉懷疑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當你說“我花那么多錢供你上學，你知道嗎？”孩子的感受卻是：家里的錢都被我用來讀書了，爸爸媽媽為此很苦痛，我可能就不應當讀書。當你說“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學習學不好，玩也玩不好，我是無用的人。當父母每天吵架時，孩子的感受是他們不愛我。當父母隨便侵入孩子的個人空間時，他的感受是世界末日，這個世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！

我們都說，“好的親子關系賽過一堆訓練”，親子關系不好是從哪里開頭的？不敬重孩子的感受！可以說它是親子障礙的第一殺手！當孩子的感受被否認時也就是他的情感流淌被阻斷，他的懊喪、對成人的不理解、對世界的`恐慌將長期地覆蓋在心頭，不要說學習了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動于衷！

不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。留意孩子的感受，體驗孩子的感受，確定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是宏大的父母！

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇十二

古語說，十年樹木，百年樹人。小樹成長為有用的木材不過十年的時間，但是，要想培養一個人成為棟梁之才卻是要很長很久的時間。在這過程中，還要花費很多的精力財富。不僅是國家社會還有家庭都要重視這個問題，希望是在明天，未來在于今天的孩子。

江山代有才人出，各領風騷數百年。這百年之中又會有很多的英雄豪杰的誕生。一代又一代這樣的傳承下來。作為培養才人的基地----家庭，對于孩子的教育來說是一個很重要的場所。所以家庭教育是很重要的`。

人類在延續的過程中，是這樣的豐富多彩，我們的生活也在日新月異的變化，在這不斷的變化發展中，家長教育心得體會也在不斷的成熟，不斷進步。

春秋時期有位政治家管仲，他的人才觀是：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”莊稼的培育不過一年可見成效，樹木不過十年之計，就可有用處，但是一個人的造化是要長久時間才見結果。

這種教育心得體會一直影響一代又一代的教育家，幫助他們教育國家的下一代人才。教育是值得社會普遍重視的主題，教育心得體會也會在不斷實踐中得到。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇十三

剛過去的這個周末，兒子休息。

有個培訓機構安排在周日上午八點開始，針對高一學生開一場數學和物理的公開課，我給兒子報了名。以往回家休息，周日的上午基本都因為睡懶覺浪費掉大半，兩個小時的公開課，兒子或許會小有收獲。最關鍵的是，物理老師劉杰是20xx年的濟南高考狀元，清華物理系高材生，最近幾年在全國各地搞物理培訓，網絡上很有名氣，我想讓兒子去見識一下他的風采，感受一下他的氣場，說不準哪句話就會對兒子產生點影響。

兒子歷來對各種課余培訓班都是有點抵觸的，不知道該怎樣說服他前往。沒想到當我說是清華物理狀元來講課的時候，兒子竟然在惋惜失去賴床機會后同意去聽課了，根本沒費口舌。

提前十幾分鐘來到禮堂，發現場面沒有想象得那樣火爆。雖然孩子們還在家長的陪同下絡繹不絕地來著，但明顯比微信群里報名人數少很多。開始講課前，兒子環視了一下四周，悄悄告訴我，我說過的家長給報了名的同學沒來幾個。我說，肯定人家不愿意來聽，其實你也別指望一節公開課能學到多少東西，能借鑒一點思維方法感受一下超級學霸的魅力也很不錯，兒子好好聽，老媽為你點贊哦!

孩子只有充滿學習熱情、自覺主動地投入學習才能取得良好效果，硬塞無異于對牛彈琴。很多時候，盲目報各種學習班，家長其實只是一廂情愿，說直白一點，不過是為了尋求自我安慰找一個擺脫責任的捷徑，孩子去學習，也不過是象征性地為了完成家長給的任務而已，還不如坐下來跟孩子心平氣和好好談一次心激發起他的斗志更有收獲。

每個孩子都不一樣，教育萬不可復制粘貼，檢驗孩子成功與否只能用時間去證明。對孩子，要用腦袋要用心——這句話，說給自己，也與看到這篇文字的爸爸媽媽共勉!

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇十四

訓練當中最省力的一個做法，身教，以身作則。

父母是孩子第一任教師。孩子看著我們的背景長大。《弟子規》的經句，不是光會背，也不是光要求孩子做，而是我們大人先一條一條地在生活中力行。如“親所好，力為具”：父母親所盼望的`事、喜愛的東西，我們要盡力去做，去滿意；父母親盼望我們工作順當，家庭幸福，我們就要把工作干好，把孩子訓練好，否則就是不孝。我們盼望孩子聽話、尊敬，我們自己對父母的態度又是如何呢？要不斷反躬自省。是否做到言教與身教是全都的，孩子特別敏感，只要大人心念有一絲的雜質，他們都能捕獲到，當你再要求他做的時候，就會大大的”打折扣，正是有因就有果。

所以很多勝利的家庭訓練者感慨到：沒有教不好的孩子，只有不善教的父母，超常兒童出自善學父母之手，問題孩子是問題父母的產物。面對孩子，我們必需重新學習。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇十五

一、沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。

在科學技術高速發展的今天，干什么事情都要講科學，按規律辦事。大家都知道，要科學種田，科學養殖，科學發展。我國目前各行各業都實行科學管理，持證上崗。但各位家長是否有“家長上崗證”，無證上崗，違規操作，怎么能不出次品或不合格的產品。孩子的性格一但形成，是無法回爐加工的，常言說：“江山易改，本性難移”。家長需不斷學習家教科學知識和技能，不斷提升和完善自我，科學“育苗”。相信吧，天底下沒有教不好的孩子。

二、勿急功近利，揠苗助長。

在一切向錢看的當今社會，金錢成為衡量人生價值的唯一標尺，整個社會浮躁，但家長要冷靜、理性看待你的孩子。教育是長線投資，理性消費。不要認為你的孩子學習了杜曼閃卡，學習了七田真右腦開發，學習了…，就會迅速成為“天才”;不要認為你的孩子上了幾次電視達人秀，就萬眾矚目學有所成，今后一帆風順了;不要以今天孩子的分數，衡量明天的孩子的作為……孩子的成長，要遵循人成長的自然規律，到什么年齡，做這個年齡適合的事情。

三、孩子不是老師的，而是父母的。

法律規定父母是孩子的監護人，陪伴孩子成長是家長的神圣職責。孩子不僅需要物質營養、知識營養，更需要豐富的精神營養__教肓愛。許多家長，孩子上學時間，交給學校教育;中午交給小飯桌管理;節假日交給各種課外輔導班教育。請問各位家長你什么時間教育你的寶貝，盡你做父母的教育職責呢?別忘記孩子是你的，不是各式各樣冠名“老師”的。

四、抓住教肓的最佳期。

現代教育理論認為：“三歲看小，七歲看大，十二歲定終身”。話說得雖然有點夸張，但從一個角度說明人的成長有關鍵期，錯過難以彌補。奧地利諾貝爾獎獲得者勞倫斯，揭示出動物的成長都有關鍵期，何況高智慧生命人乎。

五、光說不練假把式

當初中老師，聽家長說得最多的是，這樣一句話：“我的文化水平低，教育不了孩子。今天孩子長大了，更管不了啦”。我要反問家長，你的知識、能力是怎樣習得呢。靠得不僅僅是學校教肓吧，更多的知識、能力來源于社會實踐。你是一個至少也有30年以上生活、工作經驗的成年人，真的教不了一個孩童嗎?關鍵你不能堅持不懈，日復一日，年復一年，陪伴孩子健康成長。今天孩子長大了不聽你管教?是因為你從小只生不教，或教育方法有問題。教育專家告誡我們：孩子出問題100%是家長的問題，子不教，父之過也。

家庭教育心得感悟（通用16篇）篇十六

每當家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當眾表現一番。那時候他還小，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達自己的想法而漲地滿臉通紅。還會把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當然是小聲地謙虛：臨場發揮好。每每這時候，“觀眾”們總要評說一番。所謂評說，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識的朋友我會很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。

五天之內，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時聚一會兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點小聚的時間。因為公公還未退休，一遇上什么突發事件，大家都沒空照顧寶貝時，兒子只能寄養在平時還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會感覺虧欠孩子。可慢慢地卻發現：無心插柳使孩子會匯報愛了。使爺爺不停感嘆：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實話，一直都反感寶貝對奶奶的態度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。

小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”

老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”

“我們去哪里？”面對寶貝的驚慌，我顯地不以為然。

“就是那個很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。

我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她。

雖然，這是他第一次離開家人，到一個陌生的環境。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠離親人的恐懼，但這是他獨自面對困難的第一步。平時，公公提出的建議我們都采納。當時，面對公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當時就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。

“凡事總有第一次。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對付大人的招數。那樣不好”我們達成協議，第二天他不愿去時，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。

在那段時間里，我們生活地很辛苦。可臨睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時去哪都把寶貝帶著……讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時,他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當時寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時的不同待遇。

1、家庭教育需要大家的配合，體現教育的一致性。達成共識才能教育孩子。有不同想法時不能在孩子面前表現，結果往往是誰在孩子面前妥協就將成為孩子的奴隸。

2、適當的時候，讓孩子經受一點風雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質的培養。我們的.孩子需要吃苦，富孩子也要寒養。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現在還經常主動要求把好吃的帶去阿姨家。我們會暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時。其實，孩子會想著對別人好了。我們比誰都幸福。

3、往往教育時機就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說不準什么時候會失去一個絕佳的機會。

4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結果便是適得其反。

寶貝在家會幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務的好意。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路，要摔交的哦。臨出門會主動想到順便把垃圾袋拿下去。面對老人把好東西省給他吃，他會很激動地推開，象個小大人樣的。無論什么時候，拿起好吃的他就會一個一個分配好。長幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨食現象”

隨風潛入夜，潤物細無聲。

蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”因此，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。

隨風潛入夜，潤物細無聲。很多時候，教育是潛移默化的影響。所以，家長必須檢點自己的言行，并為孩子創造磨煉他們行為的機會。

隔代更疼再所難免，對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。

一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細一看，發現孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。

總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。面對捍衛自己和心中有虧的處理不能簡單等同。

于是，趁著還不到晚飯時間，我說是要來考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個勁催奶奶準備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。

第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？

答：道歉就原諒。

第二題：是你錯在先，被打了怎么辦？

答：承認錯誤。（承認自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人）。

第三題：有人老是打你，怎么辦？

答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護自己）。

婆婆聽到也要保護自己態度就誠懇多了。為了給孩子一個是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因為他不了解情況。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同。

“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對幼兒愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

思考：現在的教育誤區是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結果會是讓父母悔不當初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會更美好些。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學。正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。