通過寫讀后感，我們可以更好地理解作品對于當(dāng)代社會和人類生存意義的指導(dǎo)和啟示。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來讀讀吧。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇一

《蘿卜回來了》講述的一個冬天的故事：小兔在寒冷的冬天是挖到了兩個蘿卜，它非常開心，想起好朋友小猴可能沒有食物，于是將大的那個蘿卜送給了小猴，小猴在雪地里找到了花生，看到了好朋友送來了蘿卜后，又將蘿卜送給了小鹿，小鹿自己也找到了食物，于是小鹿又將蘿卜送到了小熊家，小熊在雪底下找到了一個白薯，他也很高興，想著和好朋友小兔一起吃。

當(dāng)他回到家的時候發(fā)現(xiàn)了小鹿放在門口的蘿卜，于是小熊將這個大蘿卜送回給了小兔。這個故事讓我明白了好的東西要和朋友一起分享，這樣才會更快樂！

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇二

建黨90周年到了，我看了一本描寫革命烈士的書---《小蘿卜頭》。它令我感動萬分，心情久久不能平靜。主人公是小蘿卜頭--宋振中，他長著大而有神的眼睛，因為營養(yǎng)不良而顯得又瘦又高。被獄友們憐愛地叫做"小蘿卜頭"，然而，"小蘿卜頭"并不懼怕敵人，他擔(dān)負(fù)著為獄友們送信的任務(wù)，同志們在獄中相互鼓勵，互相支持，堅信勝利一定會屬于人民，屬于中國共產(chǎn)黨。他們甚至在獄悄悄縫了一面鮮艷的五星紅旗，時刻準(zhǔn)備著慶祝勝利。然而惡魔般的國民黨軍統(tǒng)，就在革命勝利前夕，殘酷地殺害了飽受酷刑的革命志士，甚至也不放過可憐的"小蘿卜頭"。

今天的幸福生活是無數(shù)烈士用鮮血換來的，來之不易。美好的生活，舒適的享受，容易使人淡忘了淚與血的歷史，也使人沒有了英雄們當(dāng)時的精神。所以，我要感謝《小蘿卜頭》這本書，小蘿卜頭就是我的榜樣，他使我對人生價值有了新的理解，我要好好珍惜現(xiàn)在幸福生活，將來做一個對社會有用的人！

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇三

星期天，我和媽媽一起讀了一個故事，故事的名字叫《拔蘿卜》。《拔蘿卜》的內(nèi)容是：從前有個老公公在地里撒了蘿卜的種子。種子發(fā)了芽，慢慢的'長成了很大很大的大蘿卜。老公公用力拔，怎么也拔不出大蘿卜，老婆婆也來幫助，仍然拔不出大蘿卜。后來，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠紛紛都來幫忙，大蘿卜終于拔出來了。

《拔蘿卜》讓我們明白了：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇四

3、感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。

重點：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動物們想的話和。

難點：感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。

活動準(zhǔn)備：大書、蘿卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的圖片。

活動過程：

開始部分：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、?出示蘿卜圖片，并提問：你知道這是什么嗎？（蘿卜）誰愛吃蘿卜啊？（小白兔）。

2、?引出故事：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

過程部分：

一、初步欣賞故事內(nèi)容。

1、?教師有感情的講述故事。

2、?提問：

（1）??????小白兔找到了什么吃的？

（2）??????你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）。

3、?在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

（1）??????小白兔把蘿卜送給了誰？

（2）??????小猴把蘿卜送給了誰？

（3）??????小鹿把蘿卜送給了誰？

（4）??????小熊又把蘿卜送給了誰？

二、再欣賞故事。

1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調(diào)小動物們想的話：

a、雪這么大，天氣這么冷，??在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

b、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2、提問：

（1）小動物們出去找東西吃，他們心理師怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）。

（2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）。

（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）。

三、情景表演。

幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

結(jié)束部分：

聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

活動延伸：分角色演一演。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇五

外面飄著鵝毛大雪，到處都是白茫茫的一片。小白兔沒有吃的了，它要出去找食物。

小白兔找到兩個蘿卜，它把小一點的蘿卜吃掉，把大個的蘿卜放在了小猴家的窗臺上。小猴也在找吃的`，它回家的時候，看見了那個大蘿卜，便把大蘿卜給了小鹿，小鹿又給了小熊，小熊又把大蘿卜送給了小白兔。第二天，小白兔看見床邊的大蘿卜，便知道是好朋友們又把大蘿卜送回來啦！

這就是童話故事《蘿卜回來了》的內(nèi)容。在這個故事里，小白兔、小猴子、小鹿、小熊這些小動物在遇到困難時，都能夠先想到他人，將他人的利益放在自己利益的前面，這種舍己為人的精神多么美好啊！

我記得三年級的時候，有一次管城區(qū)教育局組織我們?nèi)ビ^看機(jī)器人展覽。回到學(xué)校教室以后，老師給我們每個人發(fā)了一個帶機(jī)器人圖案的拼圖。因為有個同學(xué)生病沒有參加活動，他就得不到拼圖。我就開玩笑似的對幾個同學(xué)說：“你們把拼圖送給他吧！”因為我想他們肯定會說：“當(dāng)然可以啊，回頭送給他！”

誰知道他們卻回答道：“你腦子是不是進(jìn)水啦！”

“你有病啊，我送給他拼圖干嘛！”

“要送你自己送，我才沒有那么愚蠢呢！”

聽了這些話，我都快氣暈啦，心想：他們怎么這樣啊！不就是一個帶機(jī)器人圖案的拼圖嘛，有這么夸張的嗎！難道《她是我的朋友》這篇課文都白學(xué)了嗎？課堂上他們不是都保證過要學(xué)習(xí)阮恒那種“舍己為人”的精神嗎？比起阮恒，一個拼圖又算得了什么呢？真搞不懂他們是怎么想的！

我們班還有幾個同學(xué)，經(jīng)常欺負(fù)人，特別是在體育課上。他們這樣做，考慮過別人的感受嗎？我們?yōu)槭裁床荒軋F(tuán)結(jié)友愛呢！

我覺得我們都應(yīng)該向小白兔、小猴子、小鹿和小熊學(xué)習(xí)。作為小動物，它們都能團(tuán)結(jié)友愛、處處想著別人，我們呢？我們難道不應(yīng)該比它們做得更好嗎？當(dāng)我們想著別人的時候，別人也會處處想著我們的，就像有一句俗話說的那樣：你敬人一尺，別人會敬你一丈！

今天，如果我們每個人都獻(xiàn)出一份愛心，那明天的世界將會變得更加美好！不是有一首歌《愛的奉獻(xiàn)》，唱得多好啊！

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇六

剛放暑假的時候，姑父送了我一本書——《小蘿卜頭》。記得姑父在把書遞給我的時候，說：“這是一本最讓人感動的書，要用心去看。”姑父的話讓我感到這本書一定很不平凡。

我翻開了《小蘿卜頭》，不知不覺，走進(jìn)了一個又一個讓人傷心的故事里。小蘿卜頭的爸爸媽媽被抓，小蘿卜頭被帶進(jìn)監(jiān)獄，媽媽做苦工給小蘿卜頭換豆子吃，教小蘿卜頭學(xué)習(xí)的黃伯伯“失蹤”了……最后，小蘿卜頭和爸爸媽媽一起也被敵人殘忍地殺害了。他，死的時候才九歲，是那么幼小！

書中唯一讓我感到高興的事，是小蘿卜頭六歲的時候，在爸爸和監(jiān)獄里的叔叔阿姨的努力下，他終于能上學(xué)了。老師黃伯伯送給小蘿卜頭一支鉛筆和兩本筆記本。讓我敬佩的是，小蘿卜頭那么小的年紀(jì)，就能幫大人們傳遞情報，幫爸爸了解其它牢房里的`情況，做了許多神不知鬼不覺的事情。

以后，我要向小蘿卜頭學(xué)習(xí)。我要像他一樣不怕困難、認(rèn)真學(xué)習(xí)，也要像他一樣有志氣，長大以后做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇七

小猴也在出去找東西吃了，他想：這么個大冷天，小鹿在家里一定沒有東西吃，等我找東西和他一起吃。于是，他挖開雪，發(fā)現(xiàn)了幾棵花生，高興得跳了起來，他跑向小鹿家路過自己家，看見門開了，就走了進(jìn)去看了一看，看見自己的`桌子上放著一個蘿卜，他一下就明白了是朋友送給他吃的，就帶著蘿卜去小鹿家，他來到小鹿家門口，敲了敲門，沒有人來開門，他爬到窗臺上一看家里沒人，他就把蘿卜放在窗臺上。

小鹿也在雪地里找東西吃，他扒開雪，看到了一棵青菜，他非常高興，就往小熊家跑因為他想和小熊一起吃，他跑過自己的家，看見窗臺上放著一個蘿卜，也知道是朋友送給他吃的，就帶蘿卜去小熊家，小熊不在家，他就把蘿卜放在門口。

小熊這時在雪地里想：小白兔在家里一定沒有東西吃，等找到了東西和他一起吃。他扒開雪發(fā)現(xiàn)了個白薯，就往小白兔家跑，看見自己家門口有一個蘿卜，就拿去和小白兔一起吃了，這樣蘿卜又回到小白兔家里來了。

讀完這個故事后，我想：我為人人，人人為我該有多好，人與人間有友愛，有幫助，社會該有多好，人們的生活才會更美好啊！

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇八

每當(dāng)我讀到《蘿卜回來了》這篇文章時，就會很感動，我被文中的那些可愛的小動物所打動。

小白兔、小猴子、小鹿和小熊這些可愛的小動物，在寒冬食物十分短缺的情況下，把一個大蘿卜送來送去，最后蘿卜又回到了小白兔的家。這個故事告訴我們只有“我為人人”，才能“人人為我”，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更加美好。

幫助別人也是一件很快樂的事情。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇九

這年冬天，雪下的'很大，小白兔出來找吃的，她想：天氣這么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她撥開雪，發(fā)現(xiàn)了兩個蘿卜，她多高興呀！于是，她走到小猴子家，看見小猴子還在睡覺，就把蘿卜放在他的床邊，然后悄悄地走開了。

等小猴子醒來，看見了大蘿卜，他心想肯定是好朋友送來的，小熊肯定也很餓，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看見小熊正在熟睡，就和小兔子一樣，把蘿卜放下后離開了。

過了一會兒，小熊醒來，看見了蘿卜，他想小兔子一定也像我一樣，不如給她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃飽了正在睡，小熊把蘿卜放在她身旁也離開了。

等小兔子醒來，看見蘿卜，心想：蘿卜又回來了。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十

蘿卜回來了是我國現(xiàn)代童話作家方軼群老師的一篇童話故事。鵝毛般的雪造成了山上,地里，都蓋滿了厚厚的雪。小白兔和它的小伙伴們都在雪地里尋找吃的東西，而且因為伙伴們深厚的情誼，而都同時擔(dān)心彼此找不到東西吃而擔(dān)心，所以把自己找到的食物分給小伙伴一些。先是小白兔在雪地里找到了兩個蘿卜，分給了小猴一個較大的，自己吃了一個小的。猴子回家時看見了桌子上的蘿卜，擔(dān)心小鹿沒有吃的，就把蘿卜放在了窗口上。小鹿看見了，和小猴一樣，給了小熊。就這樣傳來傳去，最終蘿卜還是傳到了小白兔那里。

在這個傳遞蘿卜的故事中，作者巧妙的穿插了一個隱身的條件：愛心的傳遞。

《蘿卜回來了》這篇故事中我覺得里面有許多描寫心里想法的語句。比如說“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家一定也很餓，我們找到了食物去和他一起吃”。“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家一定也很餓，等我找到食物，去和他一起吃”。“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家一定也很餓，我、、、、、、”從這三句話中襯托出的情感，是關(guān)心自己的朋友。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十一

故事說的是：一個冰天雪地的冬天，小白兔在家里沒有東西吃，就想：小猴在家里一定也沒有東西吃，等找到東西和他一起吃。于是，小白兔走到外面去找東西吃，他挖開雪，發(fā)現(xiàn)了兩個蘿卜，很高興，自己吃了個小的，就往小猴家里跑，小猴不在家，他就把蘿卜放在桌子上。

小猴也在出去找東西吃了，他想：這么個大冷天，小鹿在家里一定沒有東西吃，等我找東西和他一起吃。于是，他挖開雪，發(fā)現(xiàn)了幾棵花生，高興得跳了起來，他跑向小鹿家路過自己家，看見門開了，就走了進(jìn)去看了一看，看見自己的桌子上放著一個蘿卜，他一下就明白了是朋友送給他吃的，就帶著蘿卜去小鹿家，他來到小鹿家門口，敲了敲門，沒有人來開門，他爬到窗臺上一看家里沒人，他就把蘿卜放在窗臺上。

小鹿也在雪地里找東西吃，他扒開雪，看到了一棵青菜，他非常高興，就往小熊家跑因為他想和小熊一起吃，他跑過自己的家，看見窗臺上放著一個蘿卜，也知道是朋友送給他吃的，就帶蘿卜去小熊家，小熊不在家，他就把蘿卜放在門口。

小熊這時在雪地里想：小白兔在家里一定沒有東西吃，等找到了東西和他一起吃。他扒開雪發(fā)現(xiàn)了個白薯，就往小白兔家跑，看見自己家門口有一個蘿卜，就拿去和小白兔一起吃了，這樣蘿卜又回到小白兔家里來了。

讀完這個故事后，我想：我為人人，人人為我該有多好，人與人間有友愛，有幫助，社會該有多好，人們的生活才會更美好啊！

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十二

今天，我讀了《小蘿卜頭》這篇課文。讀后，我心里像大海的波濤一樣，久久不能平靜。

這篇課文講了小蘿卜頭在監(jiān)獄里雖然生活艱苦，但是他非常熱愛學(xué)習(xí)，還是一個有禮貌、很懂事的小朋友。

文中講到小蘿卜頭吃的是發(fā)霉發(fā)臭的飯。我覺得他的生活多么艱難呀！我們現(xiàn)在生活非常美好，早上吃的是雞蛋、面包，喝的是牛奶。與小蘿卜頭相比，我們太幸福了。小蘿卜頭雖然生活艱苦，但是他非常熱愛學(xué)習(xí)，不管是夏天多么炎熱，冬天多么寒冷，他總是趴在地上寫著、算著。而我坐在寬敞明亮的教室里，卻不用心學(xué)習(xí)，我覺得多么慚愧呀。

小蘿卜頭每次到黃伯伯那兒去學(xué)習(xí)，總是輕輕地先敲幾下門，得到黃伯伯的許可后才進(jìn)去。他是多么地懂禮貌。他的這種品質(zhì)值得我們每一個人去學(xué)習(xí)。與小蘿卜頭相比，我真感到臉紅。

小蘿卜頭是一個懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的孩子，我要向他學(xué)習(xí)，長在后把祖國建設(shè)得更加美麗、更加富強。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十三

伴隨著窗外的蒙蒙細(xì)雨，我的淚水如同斷了線的珠子，一滴一滴地落在了桌上······《小蘿卜頭的故事》實在讓我感動不已。

小蘿卜頭原名叫宋振中，年僅8個月的他就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，因為頭大身小，長得像一個蘿卜，所以監(jiān)獄里的叔叔阿姨們都叫他小蘿卜頭。小蘿卜頭在鐵窗黑牢里度過了8年多的童年生活，犧牲時也只有9歲。

《小蘿卜頭的故事》讓我深有感觸，其中有兩處讓我印象深刻。有一次，小蘿卜頭的爸爸宋綺云被國民黨特務(wù)給抓走了，小蘿卜頭的媽媽徐林俠十分著急，到處打聽宋綺云的下落，可是不久，小蘿卜頭的媽媽上了當(dāng)，特務(wù)又把小蘿卜頭和他媽媽誘騙進(jìn)了監(jiān)獄。從此，小蘿卜頭就生活在暗無天日的監(jiān)獄里，每天受著非人的折磨：吃飯時，飯里不僅有老鼠屎，還又酸又臭，根本沒法吃;夏天，大家身上長滿了瘡，癢得難受;冬天，牢房里冷得像冰庫，大家凍得渾身發(fā)抖······小蘿卜頭是多么渴望離開這人間地獄呀!看到這里我放下書，望著藍(lán)藍(lán)的天空：假如沒有戰(zhàn)爭該多好!這些無辜的人民也就沒有生不如死的痛苦。但是，再看看我們現(xiàn)在，整天比吃比穿，吃的是雞、鴨、魚、肉，穿的是羊、毛絨衣服，可我們還不知足，甚至看見別人穿得比自己漂亮，吃的比自己好，就對家長說我想買這個，我要吃那個。可是大家考慮過父母的感受嗎?父母常常冒著炎熱、寒冷維持生計，而我們卻不管家庭的經(jīng)濟(jì)，就亂要這要那。如果父母不允許，我們還會生氣。可是，我們再看看小蘿卜頭，他的生活是那么痛苦，可他卻一聲不吭，小蘿卜頭真是我們的榜樣!

還有一次，小蘿卜頭的媽媽和監(jiān)獄里的叔叔阿姨覺得小蘿卜頭到了該上學(xué)的年齡，就讓看守送小蘿卜頭上學(xué)，可是看守不同意，于是難友們就集體絕食，如果不讓小蘿卜頭上學(xué)的話他們就不吃飯，看守沒辦法只好讓小蘿卜頭上學(xué)，但不能外出上學(xué)，只能在獄中黃顯聲的牢房中學(xué)習(xí)。小蘿卜頭要上學(xué)了，父親撿回樹枝在地上磨尖后，作為筆送給了小蘿卜頭;母親撕下一塊棉花用火燒焦后對上水作為墨汁送給小蘿卜頭;白公館的每一間牢房每天省出一張草紙，給小蘿卜頭做了幾個練習(xí)本。小蘿卜頭就是帶著這些學(xué)習(xí)工具到黃伯伯處看著小蘿卜頭的學(xué)習(xí)用品我不禁感到愧疚。小蘿卜頭讀書，用的是樹枝做的筆，本子是用草紙訂起來的。而我們讀書用的是高級書包、文具盒;就連鉛筆現(xiàn)在也成了自動筆。可我們卻一點兒也不珍惜，很多筆，我們用了一次就不用了，又要買新的，讀書兩三年，不用的筆就有很多，而且大多數(shù)都是可以在用的。跟小蘿卜頭比起來我們是多么幸福啊!可是我們卻一點兒也不珍惜。

《小蘿卜頭的故事》時時激勵我們不忘過去的苦難，讓我們努力學(xué)習(xí)，一起為建設(shè)新中國而奮斗吧!

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十四

故事主要講的是一個女人，原本有一個富裕的家，男人是工程師。有一次他從高樓上摔了下來，癱瘓了。為了維持生計，女人擺攤賣小炒。雖然收入微薄，但她每賣出一份小炒，都會給客人在盒子里裝上一朵蘿卜花。她說：“這樣才好看”。在她的努力下，小店生間越做越紅火，終于盤下了一家酒店。男人的氣色也越來越好，她家的生活也越來越富裕了。

和她家一樣，我也有一個幸福的家。爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我。四位老人雖然分工不同，但目標(biāo)一致都是為了我們，讓爸爸媽媽有更多的時間和精力去做自己想做的事業(yè)。可天有不測風(fēng)云，今年四位老人同時病倒了。爸爸不得不放下手頭的工作，全身心的到醫(yī)院去照顧他們。媽媽每天既要上班，又要做家務(wù)、去醫(yī)院，還要接送我上放學(xué)，根本沒有時間照顧我。而我從“小公主”變成了“小可憐”，我很失落，傷心，害怕，情緒也很低落。有一天晚上，媽媽給我做了一盤我最喜歡的西紅西杮炒雞蛋，我驚奇的發(fā)現(xiàn)盤子上面有一朵不怎么好看的蘿卜花。媽媽雖然什么也沒有說，但我一下子就明白了。

從那以后，我努力學(xué)習(xí)，不讓媽媽操心。終于在我們?nèi)夜餐ο拢m然沒有保住爺爺，但外公、外婆和奶奶全部康復(fù)出院在家休養(yǎng)。

“生活，也許避免不了苦難，但從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開。”愿我們每個人心中都長著一棵蘿卜花，在人生最低谷時能折射出希望之光。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十五

出處aoue.om

這年冬天，雪下的很大，小白兔出來找吃的，她想：天氣這么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她撥開雪，發(fā)現(xiàn)了兩個蘿卜，她多高興呀！于是，她走到小猴子家，看見小猴子還在睡覺，就把蘿卜放在他的床邊，然后悄悄地走開了。

等小猴子醒來，看見了大蘿卜，他心想肯定是好朋友送來的，小熊肯定也很餓，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看見小熊正在熟睡，就和小兔子一樣，把蘿卜放下后離開了。

過了一會兒，小熊醒來，看見了蘿卜，他想小兔子一定也像我一樣，不如給她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃飽了正在睡，小熊把蘿卜放在她身旁也離開了。

等小兔子醒來，看見蘿卜，心想：。

出處aoue.om

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十六

1．初步理解故事的內(nèi)容，了解蘿卜回來了的故事內(nèi)容。

2．感受朋友之間的真摯友誼。

1、欣賞故事，初步了解故事的大概：

（1）故事的題目是什么？

（2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。

2、欣賞故事第二遍，結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容：

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）。

（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

（5）小熊把蘿卜送給了誰？

3、完整欣賞配樂故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述的愿望。

這個故事好聽嗎？你想來學(xué)一學(xué)嗎？

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。

小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他多高興呀！

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦？”

他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”

小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。

小猴就把蘿卜放在窗臺上。

這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！

小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦？”

他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”

小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門！開門！”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。

小鹿就把蘿卜放在門口。

這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小熊扒開雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高興呀！

小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦！蘿卜回來了！”他想了想，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的。”

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十七

童話對生活的幻想性反映，使其內(nèi)容極具廣度。因為童話有化復(fù)雜為單純、化深奧為淺顯的特異功能，所以童話對社會生活的反映面遠(yuǎn)比小說要寬廣得多。

角色：旁白，老爺爺，老奶奶，小姑娘，小黃狗，小花貓，小老鼠，蘿卜。

場景：田園背景。

旁白：很久很久以前，有一個老爺爺，他在地里種了一個蘿卜。

(老爺爺挖挖土，澆澆水，種蘿卜)。

老爺爺：長吧，長吧，蘿卜長得甜甜的'，長吧，長吧，蘿卜長得大大的。(聲音低沉，有力)。

旁白：蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。

(扮演蘿卜的孩子，身體逐漸變大，蘿卜跟著音樂跳跳舞)。

老爺爺：哎喲，哎喲，拔呀拔，怎么拔不動啊?(他拉住蘿卜的葉子)。

老爺爺：老奶奶，老奶奶，快來幫我拔蘿卜!

老奶奶：唉!來了來了，別著急，我們一起拔蘿卜(老奶奶走路駝背，慢吞吞的)。

(老爺爺和老奶奶一起拔蘿卜。)。

齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動。

老奶奶：小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜!(老奶奶聲音低)。

小姑娘：唉，來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶和小姑娘一起拔蘿卜。)。

齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動。

小姑娘：小黃狗，小黃狗，快來幫忙拔蘿卜!(小姑娘聲音尖細(xì)，且明亮)。

小黃狗：汪汪汪!來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶、小姑娘和小黃狗一起拔蘿卜。)。

齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動。

小黃狗：小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜!

小花貓：喵喵喵!來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶、小姑娘、小黃狗和小花貓一起拔蘿卜。)。

齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動。

小花貓：小老鼠，小老鼠，快來幫忙拔蘿卜!

小老鼠：吱吱吱!來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶、小姑娘、小黃狗、小花貓和小老鼠一起拔蘿卜。)。

齊：哎喲，哎喲，拔蘿卜。

旁白：大蘿卜有點動了，再用力拔呀拔，大蘿卜拔出來啦!(大家高興地把大蘿卜抬回了家。)。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十八

1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

2、懂得：一個好東西，一個人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。

3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂意進(jìn)行情感遷移。

經(jīng)過處理的動畫課件一份、小動物圖片（掛件人手一份），音樂"愛"。

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

能通過動畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。

1、談話互動，導(dǎo)入活動。

小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運用表演：愛心、擁抱、親吻動作）。

2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來的？猜一猜，他會怎么辦？（幼兒猜想，講述）。

過渡：小兔是不是這樣做的呢？

（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）。

教師重復(fù)動畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。

過渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來看見了蘿卜，會怎么想？

（3）畫面3：幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。

（4）小熊吃飽了回來看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰？（幼兒觀看畫面4）。

（5）小熊把蘿卜送給了誰？小猴肯不肯要？他們倆個人是怎么說的？

觀看動畫，然后請兩個小朋友表演這個禮讓的情節(jié)。

啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動物們都沒有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？（請小朋友討論一下）。

小結(jié)：噢，它們都很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。

（6）觀看動畫6：小兔醒來一看，說了什么？

你能告訴小兔，蘿卜為什么會回來嗎？（幼兒自由講述）。

總結(jié)：原來小動物們處處都為自己的朋友著想，送來送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來了。現(xiàn)在它們好高興啊你們聽，他們要唱歌了。

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。（改編《找呀找》）。

（2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來了》。

啟發(fā)：森林還有好多小動物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來了的故事里！

（幼兒自選動物角色，嘗試創(chuàng)編）。

4、遷移經(jīng)驗，向同伴大膽表述自己的愛。

提問：從蘿卜回來的故事中我們知道，這些小動物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時候會怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。

幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇十九

今天我讀了《我的弟弟小蘿卜頭》其中的內(nèi)容讓我感觸很深。

小蘿卜頭從小和媽媽就被特務(wù)抓到了牢房，住的是陰暗潮濕，終年不見陽光的牢房，吃的和大人一樣是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯，穿的是媽媽改小的囚衣，小蘿卜頭到了上學(xué)的年齡了，爸爸申請讓小蘿卜頭上學(xué)，可是特務(wù)不同意，經(jīng)過難友的幾次斗爭，小蘿卜頭能上課了，可是連上學(xué)放學(xué)都被特務(wù)押著去。小蘿卜頭沒有筆和紙，黃伯伯就在他九歲生日那天送給他一支鉛筆，媽媽把草紙省下來給他訂成一個本子，這可太珍貴了，他在上課的時候才用，平時練習(xí)就用小石頭在地上畫。

我們小時候在家里無憂無慮的生活。我們吃的是香噴噴的菜肴，想穿什么就穿什么。到了上學(xué)的年齡，就可以上學(xué)了。我們的書本都是國家免費提供的，本子一學(xué)期用十幾本，筆也有很多。我們上課坐在寬敞明亮的教室里，有專業(yè)的老師，有投影儀、電腦。

小蘿卜頭能在這么艱苦的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)還很好，而我們不論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是學(xué)習(xí)用具都比小蘿卜頭要好上不知多少倍了，但是小蘿卜頭就是在這種艱苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，因為他懂得學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易。

我們與小蘿卜頭相比，學(xué)習(xí)環(huán)境好了很多，但是有時候的學(xué)習(xí)成績卻不如小蘿卜頭，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，我們一定要發(fā)奮，努力讀書啊。要向小蘿卜頭那樣，努力學(xué)習(xí)，建造祖國。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇二十

最近，我讀了一本書，叫《小蘿卜頭的故事》。我十分喜歡這本書的主人公“小蘿卜頭”。“小蘿卜頭”的父母都是愛國將領(lǐng)，卻被國民黨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，當(dāng)時小蘿卜頭未滿周歲，跟著父母進(jìn)了監(jiān)獄，由于生活艱苦，營養(yǎng)不良，因此長得腦袋大，身子小，難友們親切地稱他為“小蘿卜頭”。

我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你熱愛學(xué)習(xí)的精神。你雖然跟爸爸、媽媽一同入獄，失去了人身自由，但你的學(xué)習(xí)之心還在。盡管每天的學(xué)習(xí)要在看守的監(jiān)視下，你仍然一絲不茍、風(fēng)雨無阻，因為你珍惜這個難友們斗爭才爭取來的學(xué)習(xí)機(jī)會。你學(xué)得這么認(rèn)真，這么執(zhí)著。我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你不怕艱苦的精神，雖然吃不飽穿不暖，但你卻很樂觀向上，贏得獄友的喜歡。雖然監(jiān)獄里缺筆缺紙，但你用樹枝在地上寫，照樣練習(xí)寫出了漂亮的字。我仿佛看到在寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，監(jiān)獄里冷如冰窖，你衣不裹體，打著哆嗦在上課；我仿佛看到炎炎烈日，酷暑難當(dāng)，在蚊子的輪番進(jìn)攻中，你仍在刻苦攻讀。

我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你機(jī)智勇敢的精神。你雖然年齡小，卻能幫難友們傳遞信息。當(dāng)看守緊跟時，你用俄語跟老師交談，急得特務(wù)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；當(dāng)女看守發(fā)現(xiàn)密信的時候，是你狠狠地咬了女看守的手，奪回密信，自己因此被關(guān)進(jìn)了黑牢。

“小蘿卜頭”，雖然你小小年紀(jì)卻慘遭毒手，我們會永遠(yuǎn)記住你，努力向你學(xué)習(xí)，早日成為建設(shè)祖國的棟梁之才。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇二十一

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的豐富和優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗。”《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事，故事是以小白兔在下雪天找到兩個蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣，讓孩子們透過童話本身體驗了在幫助別人的同時就找到自己的快樂。因此《蘿卜回來了》是一篇具有深刻教育意義的教材。

故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描寫小動物心理活動的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。《綱要》中還指出：“在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享。”現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心、互助的情感教育就顯得尤為重要了。中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個故事為活動內(nèi)容，希望通過故事中善良、生動的人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛他人、互相分享的意識。

1、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

2、學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動物心理活動的語句。

3、體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

重點：初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動物心理活動的語句。

難點：理解蘿卜回來的原因，體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中所涉及的動物以及食物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事配套的ppt課件。

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。

1、演示雪景幻燈片，創(chuàng)設(shè)雪天寒冷的氛圍。

教師提問：

（1）這是什么季節(jié)？

（2）你從哪里看出來的？

（3）這樣的天氣給你什么感覺？

二、邊聽故事邊隨機(jī)設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)說描寫小動物心理活動的話。

1、教師講故事：“雪這么大……小白兔吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。”

教師提問：‘。

（1）小白兔找到了蘿卜，它怎么做的？

（2）小白兔吃掉的是什么蘿卜？留給小猴的是個什么蘿卜？

（3）小白兔在找蘿卜的時候他心里是怎么想的？

2、教師講故事：“這時候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

教師提問：

（1）小猴心里是怎么想的你聽清楚了嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！

（2）繼續(xù)講故事：“小猴扒開雪……它想了想知道是好朋友送來的。”

3、小猴家的蘿卜是哪兒來的？小朋友猜猜看小猴收到了蘿卜他會怎么做呢？

繼續(xù)講故事：小猴說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃。……小鹿在雪地里一面找一面想”

提問：

（1）請看著圖片猜猜看，小鹿心里會想些什么呢？讓我們來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧。

（2）繼續(xù)講故事：“小鹿扒開雪……知道是好朋友送來給它吃的。”

提問：小鹿看到窗臺上的蘿卜它會怎么做呢？

4、繼續(xù)講故事：“把蘿卜也帶上……小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想”

教師：“讓我們學(xué)著小熊的樣子把他心里想的話說出來：雪這么大，天氣這么冷，小兔在家一定也很餓，我找到了東西去和他一起吃。”

5、繼續(xù)講故事：“小熊扒開雪……至故事結(jié)尾”

三、結(jié)合送蘿卜路線圖，進(jìn)一步理解故事，感知故事中情節(jié)的發(fā)展順序，并為故事起名字。

1、教師提問：故事里有哪幾個小動物？這個大蘿卜是哪兒來的？

3、給故事起名字。

教師：這個故事還沒有名字呢？你來給它起個好聽的名字吧！

四、體驗、遷移故事情感，分享圖書，結(jié)束活動。

1、教師提問：你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

教師小結(jié)：小動物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享。

2、教師：“現(xiàn)在你們已經(jīng)是我的好朋友了，我這里就有《蘿卜回來了》這本書想給你們分享，可是只有一本書，怎么辦呢？”

教師小結(jié)：小朋友的辦法真好！好朋友就是要互相關(guān)心、相互分享的。現(xiàn)在我們一起回教室分享這本書吧。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇二十二

去年暑假，我和媽媽一起去重慶歌樂山的白公館，我和媽媽主要是去買本書，書名叫（小蘿卜頭的故事）這本書講了小卜頭在監(jiān)獄時是怎樣過了9年監(jiān)獄生活。他的爸爸叫宋琦云，媽媽叫徐林霞。這本書對我的啟發(fā)很大它告訴；努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)新中國而奮斗。它時時刻刻的激勵著我，它像一位老師教導(dǎo)著我，它告訴我應(yīng)該珍惜幸福的`今天，建設(shè)美好的明天。小蘿卜頭因為在監(jiān)獄營養(yǎng)不良，頭大身子小，胳膊跟木棍一樣，所以他叫小蘿卜頭。

小蘿卜頭的筆是樹枝，她的書包是母親加夜縫制的，他的墨水是棉花做的，而我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。小蘿卜頭是最小的烈士，他也是中國人民喜愛的烈士，他的是一位少先隊員應(yīng)該學(xué)習(xí)的烈士，他的事跡每一個人不能忘記。在生活中有許多象小蘿卜頭學(xué)習(xí)的人，記的有一次，我上公交車，到鐵路醫(yī)院時，一位阿姨錢丟了，而偷她錢的卻一下子跑了，車上的一位叔叔急忙下車追下去將小偷抓住，把錢還給了那位阿姨，那位阿姨連說謝謝，謝謝。這可是我的救命錢，我的心里在想難道叔叔不怕危險嗎？不，他怕但他依然勇敢追上去，他是一位光榮的市民。

蘿卜回來了讀后感（優(yōu)秀23篇）篇二十三

小蘿卜頭原名宋振中，在不到一歲，才8個月大的時候就被送進(jìn)了扎滓洞的女牢里，他為什么叫小蘿卜頭呢?因為他從小營養(yǎng)不良，頭很大，身子卻非常小，活像一個胡蘿卜，轉(zhuǎn)眼間，他就到了六歲，是平常孩子讀書的年齡了，所以，小蘿卜頭的媽媽讓老師教他讀書，可是特務(wù)們不肯，所以，牢中的獄友與特務(wù)進(jìn)行了集體的斗爭，集體絕食，特務(wù)拗不過她們，便讓獄中的黃顯聲將軍教他讀書。小蘿卜頭學(xué)得很快，到九歲就把知識全學(xué)完了，他懂得了許多中國名人為國捐軀的故事和許許多多的道理，他還幫共產(chǎn)黨員傳遞信息，最后于1949年9月6日被國民黨的特務(wù)劈死于重慶白公館。

對比于小蘿卜頭，我們的生活跟他們的簡直是天壤之別，他在牢里，機(jī)智好學(xué)，聰明勇敢，臨危不亂，如果他生活在我在我們這樣的和平時期中，豈不早成為科學(xué)家了。

他在牢里都那么懂道理，而我們在這樣美好的和平的的生活中慢悠悠的，有時還忘了寫作業(yè)。

我們應(yīng)該記住屈辱的昨天，珍惜和平的今天，建設(shè)美好的未來。