計劃書需要不斷迭代和修正，以適應外部環境的變化和目標的調整。以下是小編為大家收集的計劃書范文，供大家參考，希望能給大家帶來一些靈感和啟示。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇一

為深入貫徹落實“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的要求，根據《張掖市教育局關于進一步加強中小學中華傳統美德教育的實施意見》，我校決定全面開展中華傳統美德教育活動。

以貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部頒布的《中小學德育工作規程》和《中小學德育大綱》為中心，通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，創新學校文化，構建適宜學生成長的和諧校園；根據青少年成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過實踐體驗，使學生的情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必信、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操。讓兒童在記憶力、心靈最清澈的時候，直面經典，汲取中華文化的精華，使其受益終身。

1、總目標：

結合時代特征和學校實際，以培養學生良好的語文素養、讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養，積極倡導親子共讀，提高個人修養，提升家校文化品位為具體目標，在我校一至六年級學生中開展中華傳統美德教育，開展中華傳統美德教育活動。

2、學生發展目標：

（1）培養學生良好的讀書興趣和習慣，提高語言表達能力和語文水平。

（2）了解中華優秀的傳統文化，提高文學藝術鑒賞水平，陶冶高雅情操，讀書明理。

（3）開發兒童的智力潛能，培養提高學生的記憶力、注意力。

（4）通過天天誦讀，培養學生持之以恒、百折不回、勇于進取的堅強意志和心理品格。

（5）開展形式多樣的主題教育活動，使學生熱愛祖國、孝親敬長、團結友愛、文明禮貌、遵守紀律、好好學習、勤勞節儉、遵守公德、誠實勇敢、熱愛生命。

（6）通過學生，感染家長，帶動全社會興起學習、弘揚中華民族傳統美德的風尚。

傳承文明，快樂成長。

1、成立領導工作小組。

2、領導小組主要職責：

（1）組長是中華傳統美德教育第一責任人，要親自抓，親自管，親自督，親自評，深入參與中華傳統美德教育的全過程。要把中華傳統美德教育作為教師師德師風建設的重要內容，教師要以身示范，為人師表。

（2）構思并制訂傳統美德教育工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

（3）制訂有關規章制度并組織實施和評價。

（4）組織教師理論學習，加強中華傳統美德教育師資隊伍建設。

1、人本性原則。

根據青少年成長的客觀規律，讓兒童在記憶力、心靈最清澈的時候，直面經典，汲取中華文化的精華，高處著眼，小處著手。

2、整體性原則。

開發潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發展的作用，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育。

3、發展性原則。

通過實踐體驗，把口號變成行動，情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必信、行必果，使其受益終身。

4、時代性原則。

為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應盡量貼近學生實際，貼近學生生活，貼近未成年人，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。

開展中華經典誦讀活動。

時間：每天早晨8：00—8：20，中午2：30—2：50各20分鐘時間積極組織開展誦讀活動。

形式：首先教師帶讀、優生領讀、單個誦讀、對誦、小組誦讀、集體誦讀、吟誦表演、自由誦讀、也可以配經典音樂讀，學生自主選擇，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。還可以開展接龍賽、擂臺賽等形式的誦讀比賽，充分調動學生的誦讀積極性。

在規定誦讀時間內，學生能自然張口成誦，不要求學生會背，不過細講解。定期更換篇目，不要執著于讓學生全部背過，更不要強求學生背誦程度上的步調一致，要進度，不要程度。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇二

中華傳統美德是優秀民族精神、崇高民族氣節、高尚民族情操、良好民族禮儀的總和，集中體現著中華民族處理人與自然、人與社會、人與人關系的基本價值觀。繼承和弘揚中華優秀傳統文化，對有效實施素質教育，構建和諧社會具有十分重要的意義。中小學生正處在學文化、長知識，形成正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，在中小學開展中華傳統美德教育，是教育學生成為品德優良、行為文明、素質全面的青少年的迫切需要；是增進學生對民族優秀文化的認同和自信，使中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求。

全面貫徹落實科學發展觀，遵循青少年身心特點和成長規律，以愛國主義教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養高尚的道德情操和養成良好的行為習慣為基礎，堅持育人為本、德育為先、重在實踐，促進學生全面主動和諧發展。

知行統一的原則。堅持思想教育與實踐活動相結合，鼓勵和引導學生在實際生活中身體力行，在體驗中感悟，在實踐中提升，努力收到促其思、曉其理、激其情、導其行的教育效果。

繼承創新的原則。既要積極吸收和繼承中華傳統道德中的精華，又要結合時代和社會發展要求，在內容、方法、手段和機制等方面探索創新，使之不斷豐富和發展。

協調配合的原則。開展中華傳統美德進校園活動作為一項系統工程，要充分發揮家庭、學校、社會三結合網絡作用，形成整體合力，努力營造良好的社會育人環境。

1、全面開展經典誦讀活動。各中小學要突出課堂主渠道作用，將經典誦讀納入學校課程管理體系，在地方課程中開設《經典誦讀》專題學習內容。其中小學低段主要以《弟子規》為誦讀內容，小學高段主要以《三字經》為誦讀內容，初中段主要以《論語》、《孟子》為誦讀內容，也可以自主確定誦讀內容。在開設《經典誦讀》地方德育課程的同時，要通過晨會、課外活動、興趣小組等多種途徑，組織開展反映傳統美德和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動；舉行誦讀擂臺賽，評選誦讀優秀學生；引導鼓勵學生家長積極參與，共同引導孩子開展誦讀活動。加深學生對祖國優秀文化的了解和熱愛。

2、開展主題教育活動。要按照貼近現實、貼近學生、貼近生活的.要求，開展形式多樣的主題教育活動，不斷增強中華傳統美德教育的感染力和吸引力。

（1）開展傳統文化主題教育活動。開展我們的節日主題活動。以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日為切入點，在各地開展豐富多彩的節日民俗活動。引導廣大未成年人認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。

（2）組織開展主題校（班）會、團（隊）會，定期舉行征文、演講、講座、知識競賽、歌詠比賽和文藝演出等活動，培育學生的民族精神，推動傳統美德教育縱深發展。

（3）開展美德少年評選表彰活動。

3、深化校園文化建設。校園文化建設是開展中華傳統美德教育的一個重要環節。主要涵蓋物質文化、精神文化和制度文化三個層面內容。物質文化要著重構建育人的墻壁文化。在學校墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等處精心合理布置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍；精神文化要著重營造良好的校風和育人氛圍。學校要加強管理，規范辦學行為，形成良好的校風、教風、學風；制度文化要著重健全各項制度和規范。學校要進一步完善和健全學校系列規章制度，做到有法可依、有章可循。

4、積極開展教育實踐活動。

（1）開展孝雅教育活動。廣泛開展孝敬父母七個一活動即每天上學時向父母說一聲再見！；每天放學回家后向父母道一聲辛苦了！；每天為父母端一杯水或盛一次飯；每周向父母介紹一件發生在學校或身邊的有意義的事；每周為父母各洗一次腳或剪一次指甲；每周為家里洗一次小物件；每年在父母生日時送上一份溫馨的祝福。讓未成年人從家庭入手，從小事做起，養成孝親敬長的良好行為習慣。

（2）深入開展手拉手互助系列活動。通過城鄉少年手拉手助學活動、手拉手情系貧困小伙伴等活動，讓學生形成關愛他人，互幫互助的良好習慣。

（3）開展班級我當家、學校我當家、社區我當家系列活動。讓學生參與學校、班級、社區管理，培養學生的主人翁意識和責任意識，提高學生自理、自立、自律能力。

（4）開展美德少年志愿服務活動，讓學生參與尊老愛老、小手牽大手、護綠植綠等志愿者服務和實踐活動。

1、切實加強組織領導。開展中華傳統美德進校園活動是學校德育工作的重要內容。鎮中心學校成立開展中華傳統美德教育領導小組，劉九云任組長，羅硯平任副組長，統一安排和檢查指導各項工作；各學校必須給予高度重視，要成立相應的領導小組，明確專人負責，認真研究制定具體工作方案，確保教育活動順利推進、有序開展。教育局將把中華傳統美德進校園工作納入學校發展性評估考核體系，強化督導考核和指導檢查，通過編發工作簡報、舉辦現場觀摩會、開展系列評選表彰活動等形式，推動整個教育活動持續健康發展。

2、建立長效聯動機制。實施中華傳統美德進校園活動是一項系統工程和長期任務，學校要大力加強師德師風建設，充分發揮工會、共青團、少先隊的作用，要加強與家長的溝通與交流，要廣泛收納社會各界參與到教育活動中來；逐步構建起學校、家庭、社會為一體的傳統美德教育機制，推動傳統美德教育深入扎實開展。

3、營造良好輿論環境。要加強與電視、報紙、網絡等新聞媒體的聯系，加大宣傳力度，及時宣傳報道活動的新進展、新成果和新亮點，增進社會各界對教育活動的理解和支持，積極營造有利于開展中華傳統美德進校園活動的社會環境。要注重總結提煉，及時發現、宣傳、推廣活動中涌現出的先進典型和成功經驗，充分發揮示范引領和輻射帶動作用，促進傳統美德教育向縱深發展。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇三

以中華禮儀教育為切入點，以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規范養成教育為重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統美德教育。

1、堅持針對性、實效性原則。

對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性的原則。

2、堅持貼近社會實際、貼近現實生活、貼近高校學生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應盡量貼近學生實際，貼近學生生活，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。

3、堅持知與行相統一的原則。

我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將這種認識化為一種自覺的行為，因此在教育過程中應堅持知與行的`統一。

1、總目標：

以典型的重大節日為切入點，通過經典誦讀活動，讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平,推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。

2、培養目標以“感恩節”為主題，培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

以“法制教育”為主題，培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

以“愛祖國、愛家鄉”為主題，培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇四

為進一步推動我校家庭教育工作的開展，充分發掘發揮好的家規家教、家風家教在學生思想道德建設中的作用，根據全區中小學開展“立家規、守家教、傳家風”系列活動的安排和要求，結合我校實際，制定活動方案如下：

重視家風家教，弘揚傳統文化。

在全校學生、教師和學生家長中廣泛開展“立家規、守家教、傳家風”系列活動。20xx年4月初——6月底，重點開展四項活動，并逐步建立長效機制，推進活動持續開展。

(一)好家教誦讀活動。各班組織學生開展經典家教誦讀活動，通過誦讀《朱子家教》、《顏氏家教》、《曾國藩家書》、《弟子規》等名篇佳句，汲取經典精髓，啟迪智慧、塑造心靈;通過學習與家風家教有關的名人故事，開展講故事比賽等活動，搭建交流平臺，引導中小學生理解經典家教的深刻內涵。

(二)好家風發掘活動。在教師、學生和學生家長中征集“好家規、好家教、好家風”，內容突出弘揚中華傳統家庭美德與時代精神，體現孝老愛親、家庭和睦、誠實守信、明事知禮、勤儉持家、樂于助人、教子有方、崇尚學習等深刻內涵，具有啟發性。形式上，可以采用格言、警句、諺語、對聯、順口溜等多種形式，文字言簡意賅，通俗易懂。

(三)好故事征集活動。在教師、學生和學生家長中征集“好家風·親情故事”，通過記錄發生在家庭和身邊的故事，寫出家風家教對自己的影響，或自己對家風家教的認識。教師、家長撰寫的故事，字數要求不少于1000字，學生字數不限，可提供相關圖片資料(含電子圖片)。

(四)好視頻宣傳活動。組織師生家長通過微視頻的形式采錄生活中的家風故事，要認真推選弘揚優秀家風家教的先進典型人物，發掘典型事例，認真撰寫腳本和組織拍攝。微視頻內容要獨立完整，聚焦到點，做到“微而精”。作品要主題鮮明，生動鮮活。內容要科學嚴謹，積極向上。作品無版權侵權行為，時間控制在5分鐘左右。

(一)高度重視，注重過程。家規、家教、家風是中國傳統文化的重要組成部分，是每個家庭教育智慧的'深刻體現，是良好社會風氣的重要基石。各班要將此項活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀，推進未成年人思想道德建設的有效途徑，真正把活動過程變成弘揚家庭美德、培育良好家風、營造良好社會風尚的過程。

(二)精心組織，注重實效。活動以班級為單位開展，各班要把此項活動與德育工作、讀書活動結合，遵循“以小見大、以點帶面”原則，全面發動，精心組織，確保活動收到良好的教育效果。

(三)加大宣傳，深化成果。

學校利用網站、微信平臺，各班利用微信群，大力宣傳活動的重要意義，及時展示活動開展情況，營造濃厚氛圍。認真總結典型經驗，宣傳特色做法和階段成效，推動活動深入開展。

(四)目標任務。

各班主任負責在學生(一、二年級學生自愿參與)及學生家長中開展活動。6月10日前，將以下活動材料上交學校。

1、舉辦講故事比賽照片5張，同時上報1名學生參加學校組織的講故事比賽;。

2、“好家規、好家教、好家風”每班家長和學生共10條，填寫在附表1中上交。

3、“好故事”每班在家長中征集至少5篇，擇優上交1—2篇，學生(四、五年級)1—2篇，填寫在附表2中上交;年輕教師(35歲以下)每人1篇，鼓勵其他教師也積極撰寫上交。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇五

中華民族創造了優秀的歷史文化，又以“文言”的形式得以保存。其以“忠孝”為本，所生發的“誠意、正心、修身、齊家”的教育理念，以“孝悌、忠信、禮義、廉恥、仁愛、和平”的躬行實踐，以期成就“溫、良、恭、儉、讓”的個性品質，確能促進家庭幸福與社會和諧。開展中華傳統美德教育活動是十七大提出的建設社會主義新道德“要與中華傳統美德相承接”原則的落實，是教育工作者的基本職責，是對學生“健全人格”的教育，是學生成長的優良土壤，是廣大學生家長的心聲。

為進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，有效開展國家級課題《中華傳統美德與農村寄宿制留守兒童健全人格的養成教育研究》的各項活動，開創我校德育工作新局面，經學校領導班子討論通過，在我校開展以中華傳統美德教育為主題的教育活動，現制定方案如下：

一、活動宗旨。

各學科《課程標準》都依據學科特點對學生傳統道德和現代素質教育明確了具體內容和要求，中華傳統美德教育活動是在各學科《課程標準》基礎上提出的，是各學科。

教學。

的延伸與拓展，活動目的是促進培養品德完善和素質優良的人。

二、落實各學科課程理念。

1、與品德課相結合《思想品德課程標準》明確了課程性質：即思想性、人文性、實踐性、綜合性。人文性中提出：注重以民族精神和優秀文化培養學生，關注學生的成長需要與生活體驗。實踐性中提出：注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系。教學內容和基本要求是：熱愛祖國、孝親敬長、團結友愛、文明禮貌、遵守紀律、好好學習、勤勞節儉、遵守公德、誠實勇敢、熱愛生命。在這項活動中應結合和體現課程性質，依據課程教學內容選擇活動內容，進一步落實課程基本要求。

2、與語文課相結合《語文課程標準》明確：語文課是工具性與人文性的統一，傳統美德教育也是語文課的重要任務，更會促進學生語文素養的形成。

3、與班級管理相結合中華傳統美德教育會規范學生行為、促進良好習慣的養成，有利于學生健康成長，是學生管理的重要內容。

4、與美德美文誦讀相結合（1）讀誦：學生熟讀成誦，天天誦讀，使印象深刻，占據心靈，日常生活中時時浮現，打下實行基礎。

要求：每天讀誦《弟子規》兩遍以上。（落實人：班主任）。

每周背誦詩詞一首。（落實人：語文教師）。

（2）深解:教師要把文句的意思給學生講解清楚，并引用大量古代事例使學生加深認識，有所遵循。

要求：每天講解《弟子規》八句以上。（落實人：品德教師）。

每天講解德育故事一則，明確教育意義。（落實人：語文教師）。

（3）力行:實行是教育的目的，教師要采用多種形式指導、促進、激勵、監督學生在家庭、學校生活中力行文句，使思想、言語、行為達到要求。可采用形式：日知錄——成長日記——反思集——（家長、教師、同學）監督卡——星卡評價。

要求：每天接受傳統美德熏陶，出一利人言，行一利人事，填寫《日知錄》。（落實人：班主任）。

每天練習一字，軟筆選歐體，硬筆選語文教材。

（4）。

總結。

與考核。

學校教師制定具體活動方案，提高認識、周密組織、廣泛宣傳，月月總結，向全校推廣經驗。（落實人：學校領導）。

三、

活動安排。

（1）宣傳發動階段（9月-10月）。

1、召開全體教師、班主任會議，統一思想，提高認識，制訂實施方案。

2、利用升旗儀式和學生干部會議向全體學生提出倡議和要求。

3、開展班級的主題班會活動，營造活動的氛圍。每班都要有主題班會材料。

5、繼承中華傳統美德，組織開展“弘揚中華傳統美德體會談”征文比賽。

6、利用課余時間在校廣播站播放中華傳統美德小故事。

7、以植樹節為契機開展環保教育活動。

8、美德手抄報比賽。

9、建立學生美德在我心中成長記錄卡，認真記錄，學校要進行專項檢查。

10、全方位開展誦讀活動，要求見上。

11、觀看道德教育、傳統教育、愛國主義教育題材的優秀影視和書籍。

12、組織學生深入鄉村，開展給孤老、殘疾人送溫暖和為革命老干部、烈軍屬和低保戶做一件好事的愛心奉獻活動，爭當文明小市民。

13、引導學生弘揚中華傳統美德，勤儉節約，合理使用零花錢，開展“省下一元零花錢“救助一名貧困生”活動，幫助身邊的貧困學生。

14、開展國情國史知識和美德知識競賽。

15、“人人學唱一首愛國歌”活動。

（二）活動開展階段（11月—4月）。

1、開展“愛我中華”系列活動。讀一本傳統美德好書，做一件助人好事，開展一次道德實踐活動。“愛好和平”演講比賽。講一個現代美德的故事，寫一條道德格言。征集“中華美德格言”活動。美德小故事比賽。

2、向各位學生家長發出加強子女中華傳統美德的教育倡議和要求，并定期書面反饋給學校，實行學校教育和家庭教育相結合。

3、開展以禮儀和美德方面的專家講座。

4、開展社會主義榮辱觀“八榮八恥”的教育活動。

5、校園廣播站開辟“每周一歌”欄目，播放中華傳統優秀歌曲。

6、開展“愛自然、愛家鄉、愛中華文化”的系列活動。

8、以中華母親節為契機開展感恩教育活動。

9、各任課教師結合學科特點利用學科教學進行中華傳統美德教育。

10、組織街道清潔活動。

（三）活動鞏固和提高階段（5月、6月）。

1、分學科組召開關于中華傳統美德教育學科滲透的會議。

2、在班會課開展“誠信在身邊”講古今中外的誠信故事，使每位學生體會到誠。

信的重要性，培育獨立健全的人格。各班組織“三風一訓”教育班會活動。開展“勞動最光榮”班隊系列活動。開展“今天我當家”小品班會等（可以形式多樣化）。開展各年級、班級典型事例的匯報會。

3、結合五。

四、六一節精心準備一場以中華傳統美德為主題的綜合文藝匯演。

4、暑假開一次社會實踐活動。

（四）活動總結改進階段（6月至8月）。

1、學生分析自己的成長。

2、總結反思行文。

3、召開參入本次活動有關師生的座談會，總結活動的成效與不足，確定今后活動的改進方案。

4、美德好少年評比。結合星卡評價進行美德明星評選和進行“六一”表彰授星活動。

5、師德標兵評選。

6、課題階段性小結及傳統美德教育工作總結表彰（先進集體和先進工作者）。

7、材料收集和裝訂。展示室準備。

8、做好國家級會議準備。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇六

各鎮、街道團（工）委，開發區團委，全區各中：

為引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局決定，在全區廣大青少年中開展首屆“xx美德少年”評選活動，現就有關事項通知如下：

20xx年8月30日至20xx年10月10日。

“xx美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。

表彰首屆“xx美德少年標兵”10名，表彰“xx美德少年”40名。

基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。

具體標準為：

1、助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。

2、自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3、誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。

4、盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

年齡6至14周歲（年齡計算截止到20xx年10月13日）的中生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的.優秀少年均可參加評選。

區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中校將推薦人選及材料報團區委。

（二）初步篩選。

9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網絡投票。

（三）網絡投票。

9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至xx新聞網，并組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。

（四）確定“xx美德少年”名單。

9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“xx美德少年標兵”，40名學生為“xx美德少年”。

為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，采取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“xx美德少年標兵”，在首屆“xx美德少年”表彰會上進行公開表彰。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇七

1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規則。

2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。

1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

2、視頻《小羊過橋》。

3、課件。

一、教師播放視頻《小羊過橋》。

提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們為什么沒有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續欣賞故事）。

二、師幼共同做實驗《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的`重要性。

今天，老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個小球為什么閃光呢，小朋友做完游戲就知道了。

1、教師介紹游戲規則：

（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓球。

（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。

些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環節，為什么會出現那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發現問題后自己動腦筋解決問題）。

4、幼兒討論后重新游戲：經過剛才的討論，幼兒學會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進球和拉球，游戲進行就順利了很多。

5、教師小結：小朋友第一次游戲時，爭著、搶著，球不能順利進出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個挨一個進球和拉球，就能很快完成游戲。一個挨一個，就是一種游戲規則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個游戲為什么叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。

三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規則，還需要懂得謙讓：

1、幼兒自由討論：

2、結合課件講述：

小結：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規則。

四、情景表演《小羊過橋》。

小羊也通過我們的活動，知道了應該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇八

1、通過活動使幼兒懂得節約的重要性。

2、懂得節約要從平時的一點一滴做起。

3、使幼兒從小養成節約的好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

1、收集廢棄的牙膏管若干。

2、生活中有關節約和浪費的多媒體課件。

3、自制教玩具。

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入。

幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。

討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）。

三、觀看ppt，引導幼兒發現身邊的浪費現象，了解相關節約的方法。

過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

1、觀看ppt：餐桌上的浪費和饑餓的孩子。

提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？生活中我們應該怎么做到節約糧食？（幼兒講述）。

2、觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現象。

提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會造成什么情況？我們應該怎么做到節約用水？（幼兒講述）。

3、觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

提問：你看到了什么？我們應該怎么樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類？（幼兒講述）。

4、教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。

四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。

1、師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。

2、幼兒根據自己平時生活中的節約行為，進行操作黏貼。

3、教師對節約行為進行統計，小結。

爭當節約小能手，知道節約是美德。

這節社會性活動我主要通過：

1、通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。

2、開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。

3、開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。

4、開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的'浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”

另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便于幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。

勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每周評選一次，同時值日生要做好監督檢查。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇九

1、讓幼兒學會幫助家里人做力所能及的事情。

2、培養幼兒愛家、愛家人的情感。

開展“尊敬長輩周”活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。

（一）導入活動：

通過提問引出活動主題。教師：“說一說本周為長輩都做了哪些事情？”

（二）關鍵步驟：

1、幼兒自由發言，說出自己本周為長輩都做了哪些事情。

2、老師做記錄。可以使用大白紙制成記錄表，題目為“尊敬長輩周”活動記錄表，

底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友。

所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。

3、將記錄好的.經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里，可以請孩子們有時間進。

行閱讀，也可請家長閱讀。

（三）引歌套詞。

1、自選歌曲旋律，并填詞（三字兒歌內容）。

2、老師伴奏，幼兒頌唱。

活動延伸：

1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》。

2、設立信箱，請家長給孩子寫表揚信，正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。

家園互動：

1、孝敬長輩是中華民族的傳統美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。

2、平時，家長要引導幼兒養成尊敬長輩的良好習慣。

注意事項：

家長應身體力行地關心長輩，給幼兒樹立榜樣。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十

為貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神，深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，喜迎黨的十九大勝利召開，根據《xx省教育廳轉發教育部關于20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》（皖教秘基〔20xx〕36號）要求，結合我市實際，特制定本實施方案。

20xx年6月至11月。

全市普通中小學校學生（含港澳臺學生）和在我市接受教育的外籍學生。

今年“少年傳承中華美德”活動主要內容是“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”、“小小傳承人”。

（一）“小小百家講壇”

各中小學校和各類青少年學生校外活動場所組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，結合課程內容，閱讀經典讀物，通過課堂學習和晨會、班會、隊會、綜合實踐等活動，開展誦讀，聚焦社會主義核心價值觀開展主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

（二）“墨香書法展示”

全面貫徹《中小學書法教育指導綱要》，積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，增強文化自信和愛國情感。

（三）“尋訪紅色足跡”

各中小學校要通過社會實踐、研學旅行、紅色旅游、冬夏令營和慶祝建軍90周年等活動，組織青少年閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習了解我軍的歷史和使命，了解革命近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，進一步加深對革命精神的感悟。

（四）“小小傳承人”。組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗并動手制作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過各種形式，將家鄉的非遺文化廣泛傳播。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心，變成個人的自覺行動。

（一）加強組織，有序推進。

各縣區教育局和市直學校要制定切實有效的工作方案，重視并做好活動的組織、領導和宣傳工作，充分調動中小學校、校外活動場所的積極性，引導中小學生廣泛參與，保證本地區活動的.順利開展。

（二）層層動員，集中展示。

各縣區教育局和市直學校要統一部署，層層動員，搭建活動展示平臺，將活動部署到每一所學校、每一個校外活動場所。鼓勵有條件的地方組織開展班級、年級、學校以及校外活動場所的比賽和展示活動。

（三）注重導向，嚴格把關。

各縣區教育局和市直學校要認真組織審核、嚴格把關，確保學生作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍。

各縣區教育局和市直學校要加強協調，聯合相關部門，整合社會資源，精心設計活動，要協調各類媒體做好活動的宣傳報道工作，通過大力宣傳開展系列教育活動的過程、經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，共同營造傳承中華傳統美德、關心青少年健康成長的良好氛圍。

（五）加強管理，確保安全。

各縣區教育局、市直學校和各類青少年學生校外活動場所要加強安全防范，制定活動安全保障方案及應急預案，落實安全措施，在活動開展前對中小學生進行安全教育。同時，有條件的地區可為學生購買出行保險，確保青少年學生的人身財產安全和身體健康。

各縣區教育局、各市直學校于20xx年10月25日前，將本單位活動開展情況總結和4張實景圖片（實景圖片需注明單位及活動項目等基本信息）電子稿報市教育局德育科郵箱：xxx。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十一

各中隊輔導員：

為引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全校少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，學校決定在“六一”兒童節來臨之際，開展永樂“認星爭優、做美德少年”評選活動。現將評選活動相關事宜通知如下：

認星爭優、做美德少年評選的基本標準為熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德、品德優良、事跡突出，在引領少年兒童文明風尚中發揮較大影響。具體榮譽稱號為：

1．助人為樂美德少年——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的`老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動。

2．自強自立美德少年——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3．誠實守信美德少年——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，堅守承諾；言行一致，對事負責；有拾金不昧等先進事跡。

4．盡責奉獻美德少年——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5．尊老愛親美德少年——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；傳承“好家風好家訓”。

在校生。

1．公開評選。各班在保證評選公開、公平、公正的基礎上，根據評選標準采用自薦、他薦的方式，每班推薦一名優秀學生參加校級認星爭優、做美德少年評選。

2．自我介紹。被評選推薦為“認星爭優、做美德少年”學生填寫“認星爭優、做美德少年”申報表，經班主任同意后，報學校德育處。德育處審查，擇優上報市、區級人選。

請務必于5月13日（周二）下班前提交各中隊所推選的認星爭優、做美德少年的相關材料（評選申報表），生活照片一張（背面班級、姓名、心語）上交德育處。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十二

我國的傳統節日有著巨大的民族凝聚力和向心力，是對學生進行民族精神教育的極佳時機。20xx年的元宵節迎春傳統德育活動將安排三大內容：

一、寫春聯、貼春聯；

二、制作元宵燈、賞燈、觀焰火；

三、猜燈謎。

具體活動安排如下：

春聯是我國民俗文化的精粹，了解和熟悉此項民族傳統文化不僅能增強學生的民族認同感，也是課堂教學的有益補充和延伸。

活動安排如下：

1、每位同學在寒假期間結合語文課上學到的律詩、絕句的知識，融進美好生活的方方面面撰寫一副春聯，要有橫批，開學報到時交給班主任（春聯內容能結合學生的志向、情趣、多姿多彩的校園生活則更好）。

2、新學期開學，由語文老師或班主任在課上對學生撰寫的春聯進行點評，并選出代表班級最高水平的兩副春聯。

3、由本班學生2--4人在元宵節（2月9日）下午第8節課在放飛路兩側現場書寫，書寫在大紅對聯紙上，其中一幅貼在本班教室，另一幅張貼在展板上，代表本班參賽，由學校組織教師評委評比。

1、放假前，在校園網上，觀看制作元宵燈的輔導。（班主任安排時間觀看）

2、要求寒假期間，每班學生學做4盞元宵燈參賽；可以團隊合作，住得比較近的同學可以成立制作元宵燈小組，集大家的智慧，可以有更好的構思和更美的作品。作品于開學時上交。

3、元宵節晚上將舉行元宵燈展示活動。并觀看焰火、學生包湯圓（個別班級選做）煮湯圓活動。

4、由同學進行評比，學校選出優秀作品進行表彰。

猜燈謎開發智力、感受傳統文化熏陶。從9日下午第8節課開始，全校學生均可參加猜謎活動，學校準備了近1000聯謎底，待同學參與競猜活動。

希望班主任老師重視并認真落實這項活動。希望其他任課教師支持此項工作，在9日當天適當控制同學的作業量，讓不能回家過節的同學和部分教師一起度過一個愉快的夜晚。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十三

通過開展“尋找美德少年學習美德少年爭做美德少年”的活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自己做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

組長：

副組長：

成員：

本校7、9年級在籍學生。

自覺踐行社會主義核心價值觀，愛黨愛國、愛學習、愛勞動，心理健康、品行端正，是廣大青少年學習的榜樣。

1、自立自強。心智健康，樂觀向上，熱愛生活、熱愛家庭、熱愛勞動。身處逆境不氣餒、不妄自菲薄，面對困難能迎難而上，頑強拼搏，意志品質堅強。

2、誠實守信。為人誠實，不說假話，不欺騙他人，重信守諾，言行一致，表里如一。

3、孝老愛親。孝敬父母長輩，經常幫父母長輩做一些力所能及的家務，幫助體弱和病殘的家人、親屬解決困難或問題；在家里主動幫助家長做家務，聽從家長老師教導。

4、勤勞節儉。有吃苦耐勞、勤儉節約的好品質，珍惜他人勞動成果的好習慣。生活節儉、衣著簡樸，不挑吃穿，不攀比、不浪費，養成節約用錢、節約用水、節約用電、節約糧食和物質的好習慣。

5、文明有禮。尊德守禮、舉止文明、禮貌待人，尊敬師長，團結同學，遵守公共秩序，愛護公共環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不高聲喧嘩，過馬路不闖紅燈，乘坐公交地鐵主動讓座給需要幫助的人；文明旅游參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

6、助人為樂。在日常學習和生活中有愛心、善心、同情心。主動幫助無血緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員；積極參加學雷鋒志愿服務、為社會獻愛心；在他人合法權益受到侵害時，用自己的智慧和能力進行保護和救助。

1、先由班級開展“美德少年”評選，學生自行申報，由家長推薦，經各班主任及班級學生民主推薦和班級任課老師的意見，各班推舉出5名校“美德少年”候選人。并從中推選出2名“美德少年”候選人在20xx年x月24日之前報學校團委。27日中午開展“校美德少年”的評選。

2、20xx年x月27日前，公布各候選人事跡材料，每班選派十名團員投票評選出本校9名“美德少年”。

3、20xx年4月5日，將本校評選出的.“美德少年”相關材料收集整理，報送縣文明辦。

4、校團委收集整理開展本次活動的文字及圖片資料，并存檔。

1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班團會等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自己教育的過程。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給校團委讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十四

8月-11月。

全市普通中小學校學生（每項主題活動中，一位輔導教師只能輔導報送一件學生作品）。

2018年“少年傳承中華美德”系列教育活動包括“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“小小傳承人”“我的家風故事”“英雄在我心中”。

組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展誦讀和主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。

積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，努力增強文化自信和愛國情感。

獎項設置。設小學硬筆組、小學毛筆組、初中硬筆組、初中毛筆組、高中硬筆組、高中毛筆組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

報送數量。各縣市區每組別推薦作品各5件，開發區分局每組別推薦作品各3件，市少年宮每組別推薦作品各5件，有關直屬學校可根據本校所處學段和書法組別分別推薦作品各1件。

報送時間：2018年10月15日前報送書法作品。

報送要求：報送時要在作品背面標明作者姓名、學校、學段、組別等信息（信息標注不明確，無法參與評選，視為自動放棄）。

要充分依托青少年校外活動場所、研學實踐基（營）地等開展綜合實踐活動、研學實踐教育、冬夏令營等活動，組織中小學生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解、學習中國革命史和中國共產黨歷史，加深對革命傳統和革命精神的感悟，傳承紅色基因。

獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。

各地各校要組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗并動手制作非物質文化遺產項目和產品（表現形式不限），爭做非遺的小傳承者。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心。

獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。

鼓勵中小學生熟記自己家族中的優良家風故事，通過征文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示，大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家后小家、為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。

通過宣傳英雄模范人物事跡，組織學生觀看愛國主義影片，閱讀英雄革命家書，走訪革命后代，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。

獎項設置。設小學組、初中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。

報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動是2018年學校德育工作的重要組成部分，各地各校要高度重視，加強對系列活動的領導和組織協調，統一部署，層層動員，制定切實有效的工作方案，確保活動順利開展。

各地各校要認真審核、嚴格把關，確保申報作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命傳統和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上，上報的作品能代表本地水平。

各地各校要廣泛利用黑板報、宣傳欄、校園網、電子顯示屏、校報校刊、微博、微信，以及本地主流新聞媒體，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動和各地各校活動開展情況持續宣傳報道，營造濃厚氛圍。

各地各校要主動搭建平臺，鼓勵學生積極參與系列活動。組織評委對每一個專題活動進行評選，激發學生的興趣和參與的積極性，并按照上報指標，按時上報學生作品參與市級評選。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十五

通過展示活動，了解中華傳統文化，認識中華文化的豐厚博大，受到中華傳統文化的影響與熏陶，培養學生的民族認同感和民族自豪感。

1月16日周五下午（具體待定）。

本次主題活動分成四個階段進行。

（一）第一階段：活動準備。由各部負責老師準備好活動材料。

（二）第二階段：活動開展。

各部負責老師向同學們介紹傳統文化的內涵，指導學生了解一項傳統文化內涵。

（三）第三階段：成果展示。成果展示分為五個部門舉行：

（四）第四階段：總結評價。

評選出若干優秀作品、先進團隊，對整個活動進行總結評議。

1、九聾指派代表說明燈謎的來歷，并讓在場學生猜謎。

2、五聾指派代表說明臉譜的.種類以及每種臉譜代表的含義（背景音樂：說唱臉譜）。

3、高培一、二、三班每班選派二到三名代表展示自己書寫的迷你春聯，說說春聯的由來，并大聲朗誦（背景音樂：春節序曲）。

4、校書法小組成員上臺展示春聯的貼法。

5、低培一、二、三班每班選派一名代表上臺朗誦《弟子規》。

6、中培一、二、三班每班選派一名代表上臺搓湯圓，時間規定為一分鐘。（計時：背景音樂：歡樂中國年）。

7、頒獎儀式（集體獎三個，個人優秀作品獎10個）。

500元。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十六

中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優秀道德遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應該大力弘揚傳統美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。

3—6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責。本學期，我們根據班級實際情況和期初指定的傳統美德教育研究計劃，采取各種有利的方式，扎扎實實、切實可行的與幼兒開展了一系列的活動：

我們每周利用德育晨談時間，有計劃地向幼兒宣傳德育知識，進行禮貌教育，運用詩歌、故事、表演等方式，使幼兒從中受到啟發，激勵幼兒學會禮貌用語，從而提高幼兒的思想品德，切實際地開展，充分發揮教育活動的教育作用。現在，我們班的幼兒已經能主動和老師、同伴打招呼，形成了良好的文明禮貌的班風。

幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復一日的反復出現，潛移默化中對幼兒良好品德的形成產生不可忽視的影響。因此將幼兒團結友愛教育滲透到幼兒的日常生活中，是對幼兒進行品德教育的重要途徑。根據幼兒的年齡特點，我們主要采取以下幾種形式進行實施：

1、隨機滲透。

因為幼兒園的日常生活中時時有教育，因此隨時滲透愛的教育無時不有、無所不在。如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋帶開了、哪位小朋友搶了別人的玩具啦等等，遇到這些情況，我們就要緊緊抓住這些滲透機會，適時地加以引導，及時教育幼兒同伴間要團結友愛，互相幫助。

2、創設環境。

《綱要》在組織與實施中指出，“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。如：我們每班都創設了植物角和飼養區，幼兒在植物角里種植了蔥、蒜、小麥、玉米，以及各種花草。并擔負起為這些植物澆水等護理工作。在動物角里飼養烏龜、螃蟹、金魚等小動物，同樣也幫助老師擔負起喂食、換水、清理等飼養工作。通過這些活動，不僅培養了幼兒熱愛勞動的良好品質，更重要的是激發了他們熱愛動植物，關愛生命的良好情感。

3、充分發揮藝術作品的效能。

幼兒的思維形象具體，用抽象的概念往往難以接受，而利用幼兒喜聞樂見的藝術形式對幼兒進行“愛”的教育就會收到很好的效果。我們每周開展一次德育教學活動，通過故事、場景、表演等方式，與幼兒一起學習和欣賞各種美好的情操，引導小朋友學習和模仿。如《三只蝴蝶》、歌曲《我的好媽媽》等藝術作品都蘊含著美好情操的主題，給人以愛的思考，給人以快樂。如故事《三只蝴蝶》，我們與幼兒在討論過程孩子們懂得幫助別人是一件快樂的事，萌發了他們關心別人，幫助別人的情感。

1、開展孝敬父母活動。

對幼兒來說，培養他們對祖國的愛，要從身邊做起。為了讓孩子們深切地體會到父母對他們的養育之恩，我們組織幼兒開展關心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的活動，引導他們回家幫助爸爸、媽媽做事情，做個能干的小幫手，得到了幼兒和家長的支持。家長們都說他們的孩子現在轉變很大，以前都是衣來張手、飯來張口，現在自己的事情能自己做了，也變得懂事都了。看到孩子們的轉變，我們感到很欣慰。

2、家園互動，言傳身教。

為了加強家園配合，我們利用接、送時間，和家長進行交流，通過家園聯系欄、家長會、家訪等形式，向家長宣傳一些謙虛禮貌和團結友愛方面的教育方法和動人的小故事。激勵家長重視對孩子的美德教育，提高孩子的品德修養，養成良好的行為習慣和勞動習慣，使得孩子在家中和在幼兒園的表現一致。

3、萌發孩子們熱愛祖國的美好情感。

我們利用節假日，如中秋節、國慶節、春節等，對幼兒開展文明禮儀活動。

家園聯歡慶新年聯歡活動，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

在主題好吃的食物中，我們請幼兒調查爸爸、媽媽喜歡吃的東西，在新年的時候，還學習如何向自己的好朋友、爸爸、媽媽說祝福的話，在學學、動動中，萌發幼兒與家長的交流，并體驗彼此之間的關心與祝福。

總之，在幼兒的個性傾向和道德情感形成的萌芽期，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十七

堅持以黨的十九大精神為指導，通過開展家風家教家訓活動，傳承和弘揚優良家風，以好家風支撐起好風氣，構建和諧家庭社會氛圍，營造風清氣正的`政治生態。

經濟開發區黨工委、經濟開發區工會委員會。

經濟開發區內全體職工。

1、征文比賽：要求參賽人員向家人書寫"親情寄語".

2、書法比賽：抄寫紅色家書或廉政小故事。

活動內容主題需突出家訓格言，弘揚清廉家庭，維護正氣家風，涵養勤儉家教成為家庭的共同追求。

活動宣傳階段：8月21日-8月23日。

作品征集階段：8月24日-9月2日。

作品評選階段：9月3日-9月4日。

1、征文比賽作品要求原創，篇幅在20xx字以內。

2、書法比賽作品要求選取語言質樸、感情真摯的紅色家書或廉政小故事。

以上活動書體不限。姓名、電話及單位名稱用鉛筆在背面標注。

征文比賽和書法比賽兩項活動分別設置獎項。獎項名額視報名情況而定，原則上獲獎人員不超過參賽人數的三分之一，所有參賽人員均可獲紀念獎。

注：本次活動的解釋權歸寧河經濟開發區工會委員會所有。

聯系方式：

聯系人：

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十八

全區家庭均可參加。

20xx年4月25日—6月25日。

1、作品征集。作品要求緊扣活動主題，圍繞“家風家教家規”中有關和諧、孝道、勸學、向善、勤儉、勵志、修養等方面的內容來展開，既能夠反映我國傳統美德，又要符合社會主義核心價值觀的要求。家教家規、家風故事可以是祖上代代相傳的家風家教家規，或是自己原創的用于教育子女、警勵后人的作品，嚴禁抄襲。作品內容包含三個部分：

一是“我的家規家教”。要求作品原創、語言精煉，形式簡明，富有內涵，健康向上，便于傳誦，字數不超50字。

二是“我的家風故事”。要求明確家風故事產生的時間、背景和效果等，字數不超1000字。

三是“名人家風家教創意作品”。作品圍繞福州名人家風家教故事，重在展現傳統文化的傳承。參展作品不限形式（書、畫、手工制品等）、題材和尺寸，要求內容健康，積極向上，以家庭為單位報送，倡導親子合作完成，富有藝術表現力。

2、組織評比。來稿由區委文明辦、區教育局、區婦聯篩選后，由區婦聯統一報送市婦聯，推薦參加福州市“好家風好家教”作品征集及宣傳展示活動。福州市將評選出優秀家規家教，匯編《好家規好家教集錦》，并在有關媒體上展播；組織書畫愛好者，將征集到的優秀家規家教進行書畫創作；在20xx年福州市第三屆“海峽青年節”期間，參與海峽兩岸家庭教育交流活動現場展出；在新建成的福州市海峽婦女兒童活動中心展廳展出，共同營造“人人崇尚家庭美德、家家點贊良好家風”的'濃厚氛圍。

1、高度重視，精心組織。各單位要精心組織，廣泛發動，深入挖掘，積極選送優秀作品參加征集活動。要深入社區、廣大家庭中，并積極發動相關單位力量，開展廣泛的征集活動，切實征集到反映本地歷史文化傳統和當代特色的好家風好家教作品。

2、認真篩選，及時報送。按照本級評選、逐級上報的原則，在廣泛征集的基礎上，各街（鎮）婦聯、區直機關各婦女組織負責對征集作品進行審核把關后，精選若干條（好家規家教不少于3條，好家風故事不少于1個，名人家風家教創意作品不少于1件），于6月26日前將作品以電子版形式報送至區婦聯。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。各街（鎮）婦聯、區直各有關單位、各學校要以議家風、曬家教、傳美德為主要形式，組織開展“好家風好家教”作品征集及宣傳展示活動，發動群眾分享好家風、傳頌好家教，展現家庭文明風采。在社區“婦女之家”設置“好家風好家教”展示臺，組織開展“好家風好家教”大討論和家規家教知識講座。在鼓樓政務網上開設專題專欄，選登好家風、好家教作品。大力選樹、宣傳和展示傳承良好家風的典型家庭，為群眾樹立踐行美德、崇德向善的身邊榜樣。

傳統美德教育方案（實用19篇）篇十九

為充分發揮家庭在廉政文化建設中的陣地作用，強化黨員領干部及其家庭成員的廉潔自律意識，構筑反腐倡廉的家庭防線，鎮黨委會研究決定于20xx年8月—10月在全鎮開展廉潔家庭創建活動。具體方案如下：

倡揚良好家風建設廉潔家庭。

全鎮黨員干部家庭。

通過開展“立家風家訓、亮家風家訓、曬家風家訓”活動，弘揚廉潔理念，營造以廉養家氛圍，引導全體黨員干部及其家庭成員牢固樹立遵紀守法、誠實守信、仁愛正義、崇廉尚潔意識，以好家風促黨風政風、帶民風社風，推動良好家風的實踐養成和自覺傳承。

（一）宣傳動員（8月1日—8月20日）。

8月1日，召開座談會，正式啟動該活動。

通過單位公示欄qq群、微信群、微信公眾平臺等多種形式開展宣傳活動，同時發放廉潔家庭倡議書，動員領導干部家庭參與，營造濃厚的“爭曬家風家訓、爭做廉潔家庭”的氛圍。

（二）立家風家訓（8月21日—9月10日）。

以各村為單位，結合實際情況，傳承、借鑒、總結、提煉各自家庭的家訓、家規、家書等，將無形的家風“立”起來，更好地傳承和培育。

（三）亮家風家訓（9月11日—9月31日）。

將征集的家風家訓按類別進行收集、整理，進行公示。通過召開座談會、宣講會等形式帶動黨員干部熱議、看齊、學習。

各村請于9月10日前，將收集家風家訓（備注作者的姓名、單位及職務）和全家福照片的電子版報送鎮黨政辦。

（四）曬家風家訓（9月11日—9月31日）。

將舉辦黨員干部“家風家訓”展，在宣傳欄進行展示，將制作匯編黨員干部家庭家風家訓手冊，供各單位各部門學習。在全鎮范圍內組織創建“廉潔家庭”典型戶，進行“講我家故事”宣講。

（一）加強組織領導。各村要加強對廉潔家庭創建活動的組織領導，成立以黨組織書記為組長，有關成員組成的`領導小組。結合各自實際，創新活動載體，制定針對性、實效性強的活動方案，確保活動效果。

（二）明確工作職責。各村黨組織要認真履行主體責任，切實加強對此項工作的領導和支持，并及時跟進，抓好活動組織落實。

（三）加強宣傳報道。將開設專版宣傳欄加強宣傳，努力營造良好輿論氛圍。各村要在活動期間加強宣傳報道，擴大活動的社會效應。

（四）抓好任務落實。各部門要將廉潔家庭創建活動納入黨風廉政建設責任制考核內容，細化任務，落實責任，嚴格按照活動要求認真抓好抓實。