教案中應該包含家庭作業，與家長合作，促進幼兒綜合素質的提高。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例，供教師們參考和借鑒。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇一

活動目標：

1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。

活動過程：

（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

2、通過提問、模仿，學說短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴“啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學習短句“啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃”）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？

師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發言）。

引：老師的`電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）。

1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）。

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

（四）請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。

1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）。

3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。

活動反思：

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇二

1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

2、初步理解故事內容，感受幽默有趣的情節，體驗游戲的快樂。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

故事ppt

出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。

重點提問：看看它可能會是誰呀？

激發幼兒想象

重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？

1、從活動現場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。

2、從幼兒表現看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。

3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。

1、教師的回應沒有提升，大部分是在重復幼兒的話，沒有進行總結、提煉。

2、在游戲環節缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是xx"讓幼兒對形狀有進一步的認識。

3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇三

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。

2.能按照物體的形狀進行分類。

3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子圖、小樹草地背景圖等。

（一）談話引入，激發興趣。

1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎？它是誰？

2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

（二)觀察猜測，積累感知。

1.感知圓形。

（1）肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么？

（2）好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了？為什么？

（3）小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。

2.感知三角形。

（1）猜猜好餓的小蛇吃了什么東西？它的肚子為什么會成三角形呢？

（2）它吃了什么？還有哪些東西是三角形的？

（3）小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形。

（1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會成正方形呢？

（2）它吃了什么？還有哪些東西是正方形的？

（3）小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的形狀。

（1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會變成彎彎的呢？

（2）它吃了什么？還有哪些東西是彎彎的？

（3）小結：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點，就會變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…（三）操作體驗，鞏固提升。

1.觀察比較。

（1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同？

（2）引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。

小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2.請一幼兒示范。

（1）請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎？

（2）你的小蛇吃了什么呀？為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀？

3.集體操作。

（1）提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

（2）幼兒自由操作。

（四）分享交流，積累經驗。

1.分享交流：你給小蛇吃的`是什么呀？為什么？

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧。”

通過本次的活動，幼兒對圖形有了更進一步的認識，并能和日常生活中的物體聯系起來，孩子樂于聽故事，孩子的想象力有了進一步的提高。但有些寶貝上課時積極性不是很高，再動手方面需要加強練習，本節課有些欠缺，應把正方形了列入其中，應多一些孩子操作的部分。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇四

在準備這節課時，出現了一些問題：首先是沒有教本，其次是課件中的小電影放不出，最后是時間緊張，未能試教。考慮到種種原因，包括自己對這節課的喜歡，最終還是選擇了這個教案，只有通過其他方式讓幼兒喜愛并接受。

結束這堂課后，發現自己的教學存在一些優勢和不足，下面就讓我細細地說說吧。

一、自我認可，發現亮點。

每堂課結束總會有一些優勢與不足，就放任下，先說說自己認為的優勢吧。首先，我認為這堂課一開始自己心里很放松，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質方面在不斷進步;其次在回應幼兒方面顯得更自然些。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐著舉手的小朋友等;再次是教學中的靈活應變，原本在“發現香蕉”時的這個環節要與幼兒有一個互動，但因為圖片點擊太快了，把這一環節遺漏了，于是在上到“發現葡萄”這一環節時，我再次放入了師幼互動;最后是堅定的判斷力，原本設計的結尾在教學中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了范圍，只能換種方式結束，但我不敢肯定這是好還是不好。

二、自我剖析，找出缺點。

首先是我的聲音還是太輕。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至于有的幼兒注意力不夠集中。

然后是圖片過度太快。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態，導致幼兒“左顧右盼”，反應不過來。其次是對詞句的強調不夠。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應該強調幼兒學會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。

再次是語音組織能力欠缺。在教學時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。

最后是有幼兒的紀律未能完全掌握。幼兒在學習中對股市產生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀律方面產生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。

結合以上幾點，在今后的教學中，我會考慮得更全面。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好;課件方面，我會通過動畫、聲音等制作更新穎的畫面，可以利用或制作的教具劑量利用起來吸引幼兒的注意力;對幼兒的表現可適當給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律。

一次教學既是給自己展示的機會，又是給自己鍛煉的機會，在教學中，我們會發現自己的優勢和不足，會找出教學中存在的問題，讓自己學會如何應變，并且提高自己的教學水平，不斷完善自己，向更完美的課堂邁出自己輕盈地步伐。

我相信在下次的繼續教學中，我會表現地更加出色!

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇五

活動目標：

1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

活動準備：

多媒體課件、電視機、電腦。

活動過程：

一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子?

(細細的、長長的)。

師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢?

(引導幼兒了解蛇是扭來扭去的)。

2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎?

(請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定)。

(評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。)。

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么?

(蘋果)。

師：你看到的蘋果是什么樣子的?

(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。

小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了?怎么會變成現在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?

(小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)。

3)出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?

(張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。)。

4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

(評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。)。

2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子)，反推故事相關內容。

1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢?

2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。

a、香蕉：

(出示小蛇見到香蕉的圖片)。

師：香蕉是什么顏色什么樣子的?

(黃黃的，彎彎的)。

小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”)。

b、葡萄：

師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?

(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。

葡萄是什么顏色什么樣子的?

(紫紫的，一顆一顆圓圓的)。

(出示小蛇見到葡萄的圖片)。

師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”)。

c、菠蘿：

師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?

(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。

菠蘿是什么顏色什么樣子的?

(綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺)。

(出示小蛇見到菠蘿的圖片)。

師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

(請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”)。

(評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。)。

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

(重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。)。

(幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)。

2)欣賞小蛇吃蘋果樹的flas*，并學一學小蛇吃樹的樣子。

(請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

(評析：這個部分是本次活動的*部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。)。

1、播放flas*《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

(幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。)。

3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧!

(教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。)。

(評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。)。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇六

活動目標：

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。

2.能按照物體的形狀進行分類。

3.樂意參與數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子圖、小樹草地背景圖等。

活動過程：

(一)談話引入，激發興趣。

1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?

2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

(二)觀察猜測，積累感知。

1.感知圓形。

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?

2.感知三角形。

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。

4.感知彎彎的形狀。

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?;它的肚子為什么會變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(3)小結：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點，就會變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…(三)操作體驗，鞏固提升。

1.觀察比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。

小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2.請一幼兒示范。

(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的.東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?

3.集體操作。

(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

(2)幼兒自由操作。

(四)分享交流，積累經驗。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧。”

活動反思：

通過本次的活動，幼兒對圖形有了更進一步的認識，并能和日常生活中的物體聯系起來，孩子樂于聽故事，孩子的想象力有了進一步的提高。但有些寶貝上課時積極性不是很高，再動手方面需要加強練習，本節課有些欠缺，應把正方形了列入其中，應多一些孩子操作的部分。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇七

活動目標：

1、感受繪本的有趣情節，學說短句“小蛇吃了xx變成xx蛇”。

2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。

活動過程：

一、用故事圍兜講故事，引導幼兒理解故事情節。

1、蘋果蛇。

（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。

（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了。）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。

2、香蕉蛇。

（1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。

（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。

（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么啊？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了。）。

3、葡萄蛇。

（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。

（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。（表揚聲音響亮的小朋友）。

4、西瓜蛇。

（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）。

（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）。

（3）圖片翻轉小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。

5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。（葡萄、香蕉、西瓜、蘋果豎著排列。小蛇吃了xx）一共有幾樣東西，我們一起來數數，從上往下數：1、2、3、4一共吃了四樣東西，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎？水果是什么味道的？小蛇啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚，把水果都吃到了肚子里。

二、用襪子做游戲，學說故事里的話。

1、小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。（你好、hello）。

3、小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚。可以和邊上的小蛇說說你吃了什么，變成什么蛇。

4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。

5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。

三、利用課件，一起閱讀大圖書，感受故事的有趣。

1、陳老師，還帶來了一本書，看封面上是誰呀？（小蛇）。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來說說《好餓的小蛇》。

2、樹林里有各種各樣好吃的東西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出來找好吃的東西，它發現了一個圓圓的紅蘋果，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎？猜猜看，它還能找到什么好吃的東西？（xx小蛇吃了xx變成了xx蛇）它走呀走，走呀走，你們看小蛇看到了什么啊？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹，上面結滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎么做呢？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎？看，這棵樹雖然很高，但是小蛇還是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了，張大了嘴巴，我們一起來學學，啊嗚。它嘴巴張得怎么樣？（很大）會把什么都吃到了肚子里啊？（蘋果，它會吃掉幾只蘋果啊？）看它把什么吃到了肚子里啊？（蘋果樹）小蛇小蛇你實在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇說，真好吃，吃飽了，它呼呼地睡著了。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇八

《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下去的東西會發出“啊嗚----咕嘟”的聲音，情景具有趣味性，幼兒也樂意模仿。繪本以幼兒想象、討論、講述為主，并創設輕松愉快的氛圍，制造具體形象的課件，利用有效的提問幫助幼兒對畫面內容進行大膽想象和講述。

亮點：

1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，在故事講述中，我巧妙地參入了多種元素：如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(如扭來扭去在散步)，情景元素(發散性想象游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由想象、表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。

2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的挑逗與融通。如：一開始我以小動物捉迷藏的游戲，請小朋友猜猜這是誰的尾巴?小朋友們很感興趣，當小朋友猜完后，看到是小蛇，引導孩子們很自然的跟小蛇打招呼，接著以小蛇來和我們一起玩的口吻，和孩子們聽著音樂一起模仿小蛇扭動的動作，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的挑逗與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。

3、活動細節的精巧設計：

活動的每個環節較清晰，層層遞進，指導語言簡練、以游戲口吻調動幼兒參與活動的積極性，為他們營造了一個想說、敢說、有機會說的積極應答的語言環境。孩子們在活動中非常開心、投入，在游戲情境中體驗了語言活動的有趣。在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽想象，猜測小蛇吃了什么東西?像什么?這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化。孩子們對于小蛇吞咽這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。孩子快樂地隨教師的語言引導與動作提示，積極參與活動，大膽想象和講述，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的后期創想活動打下堅實的基礎。

總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇九

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

多媒體課件(flash、ppt截圖)一套，音樂。

ppt：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么?什么樣的蘋果?(教師小結蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。

ppt：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?

引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

教師小結：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞。

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

3、提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?

五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的ppt圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十

1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

1、故事《悄悄話》及其幻燈片。

2、故事中角色的手飾。

3、音樂：班得瑞《仙境》。

一、開始部分：

1、教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。

2、提問：老師剛才做什么了？

3、接著提問：悄悄話是什么意思？

4、教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。

二、基本部分：

1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。

2、提問：——故事的名字叫什么？

——故事中都有哪些小動物？

——在故事中小動物們都做了什么事情？

——它們說了句什么悄悄話？幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問并講述：

——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？

——螞蟻是怎么來的？

——請小朋友學學螞蟻的動作。

——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？

——蚯蚓是怎么來的？

——請小朋友學學蚯蚓的動作。

——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？

——蝸牛是怎么來的？

——請小朋友學學蝸牛的動作。

——青蛙對小魚說了句什么悄悄話？

——青蛙是怎么來的？

——請小朋友學學青蛙的動作。

——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？

——小魚是怎么來的？

——請小朋友學學小魚的動作。

——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？

——蜻蜓是怎么來的？

——請小朋友學學蜻蜓的動作。

——請小朋友學學烏龜的動作。

5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。

6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。

三、結束部分：這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。

2、本次活動的亮點：

（1）導入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。

（2）運用多媒體課件，直觀形象。

（3）活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。

（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，并且準確到位。

（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時，如何讓全體的孩子積極參與到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動中積極參與。

《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學習讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學習，完善自身的理論和實際，再結合《指南》中的細致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責任。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十一

1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節。

2、理解故事內容，能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。

3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像xxx"進行表達。

香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。

1、幼兒學習文學作品。

（1）教師出示實物香蕉，引起幼兒興趣，直接導入活動。

指導語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。

（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時重復一遍，引起幼兒注意。

（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？

2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據故事情節提問，引導幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節。

（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內容。

3、教師引導幼兒遷移活動經驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。

（1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像xxx"進行表達。

（2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻"xx不見了"。

（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進行表達。如："蘋果圓圓，像xxx。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姍姍把大香蕉當小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。

濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個月亮啊！"他把香蕉當月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"玩了一會兒，姍姍剝開一點兒香蕉皮，用鼻子聞了聞說："啊！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。

"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。

小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十二

1、感受繪本的有趣情節，學說短句。

2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。

1、蘋果蛇。

（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。

（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。

2、香蕉蛇

（1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。

（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。

（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么啊？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。

3、葡萄蛇

（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。

（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。

4、西瓜蛇

（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）

（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）

（3）圖片翻轉小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。

5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。

1、小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。

3、小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚。可以和邊上的小蛇說說你吃了什么，變成什么蛇。

4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。

5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十三

活動選取的材料貼近幼兒的現實生活，好餓的小蛇，故事中所出現的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的等，提升幼兒已有的經驗。在整個活動中，除了語言領域的表達講述，還滲透了其他領域的元素。如：科學，一共出現了多少水果，以數序的形式讓幼兒理解。藝術：讓小朋友學著小蛇張大嘴巴，“啊嗚”吃東西的樣子，把孩子的興趣帶到了極高點。社會、健康：“你覺得小蛇這樣吃東西，好嗎?你會怎么吃東西?”幼兒回答“應該洗干凈，剝皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼兒如何正確的飲食方法。

《好餓的小蛇》活動一改我往日對于閱讀活動形式單一、呆板的閱讀方法，以幻燈的形式和幼兒共同閱讀，整個活動在一種輕松、有趣、和諧的環境下有序、有效的進行。活動中教師鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象。由此產生了能使幼兒參與互動的話題內容，在理解幼兒的基礎上，進行適宜的回應，如重復、解釋、追問等，將語言領域的指導要點發揮到了極致，使師幼之間始終保持著積極而有效的互動，既引導幼兒感受到夸張、有趣的故事情節，又提升了幼兒原有的知識經驗，較深刻地理解故事內容，提高了幼兒的主動性。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十四

繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段幼兒喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領幼兒欣賞繪本時，除了深情并茂地講述故事外，還應引導幼兒通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《好餓的小蛇》的教學設計，意在引導學生透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節，樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。

1、根據畫面初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節。

2、樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。

白板課件

模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物

講述法、多媒體輔助教學。

一、激發幼兒興趣，引出主題。

這條小蛇很喜歡散步。

小蛇是怎么走路的？

（幼兒一起看畫面，并能根據畫面回答問題。激發幼兒學習故事的興趣。）

1、圖二、三

師：一天，一條小蛇散完步肚子好餓好餓，怎么辦呢？

看看小蛇到底吃了什么？

圖四：

猜猜，好餓的小蛇看到了這個圓圓、紅紅的蘋果會怎樣？

圖五

師：小蛇怎么吃得呀，誰來做一做？我們一起來學一學，啊嗚（張大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了個蘋果肚。

2、圖六、七

師：第二天，小蛇又出去散步了，它扭來扭去，又發現了什么？香蕉是什么樣子的？

好餓的小蛇發現了一彎彎的香蕉，于是它又怎么做呀？

我們一起來吃：啊嗚——咕嘟，真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里，變成什么樣啦？

圖八：香蕉肚。有趣嗎？

3、觀察畫面，大膽猜測故事內容。

圖九：它吃了怎么樣的葡萄？圓圓，紫色的，酸酸甜甜的。

那菠蘿呢？

教師講述故事：圖十能根據故事內容回答老師提出的問題。

（教師通過提問的方式引導幼兒有條理的閱讀故事。）

圖十一：

出示圖片，教師示范講述1、請幼兒上來自己找一樣吃的，用故事里的話說一說。

2、幼兒練習。個別上來講述提高幼兒在集體面前大膽講述的興趣。

圖十二：教師繼續講述。

（此環節引導幼兒傾聽故事，感受故事夸張、滑稽的特點。）

（進一步感受故事的趣味性。）

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十五

《好餓的小蛇》是小班幼兒百讀不厭的一本經典繪本，雖然不具備太強的文學藝術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發幼兒思考的邏輯性。《好餓的小蛇》題材就來源于我們的生活。里面有圓圓的蘋果，三角形的飯團等，繪本中通過讓小蛇的身體一次次的變形，讓幼兒感知物體的形狀，通過這些形象的動物讓孩子能夠了解并認識，并聯系生活中，認識形狀，培養幼兒的觀察力。在與實物進行匹配更鞏固了幼兒對形狀的認識，幫助幼兒在實際操作中感知并認識。

《指南》中提出，幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。幼兒在科學領域中的數學活動讓他們通過直接感知與參與獲得直接經驗。

小班孩子年齡小，對數學概念陌生，如何激發他們的興趣？通過小班幼兒年齡的特征，在設計活動課程時應從年齡特點出發，本節課以繪本故事導入，帶領孩子通過直觀的觀看，讓孩子在故事中感受，激發了幼兒的興趣。通過小蛇吃不同形狀的食物讓幼兒感受不同的樂趣。數學興趣的培養與孩子的主動性是分不開的，要從中獲取經驗，幫助自身得到發展。

通過本次活動幼兒想象力有了進一步的提高，不但豐富了幼兒語言、還提高了幼兒表達能力，發現孩子很喜歡聽故事，幼兒會根據自己已有的經驗展開聯想，理解實物與圖形之間的對應關系，對圖形有了更進一步的認識，進一步感知圖形同時能按照物體的形狀進行分類。通過激發幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽參與，讓他能夠真正的投入到活動當中。大膽參與，鼓勵幼兒說出自己的想法。

數學活動以動手操作為主，在活動中利用一些可操作性教具，將生活中的實物真正融入到課堂中，鼓勵幼兒進行大膽的嘗試。環節中的操作可以鞏固幼兒的認知，能更好的發展。

小班年齡段幼兒，對于合作概念并不明確，需要老師通過在合作中的引導來幫助他們更好的參與其中。每位幼兒能夠真正的感受到其中的樂趣。能夠真正的進入到當中。在評價的過程中要讓還更能體會到成功的喜悅，教師的每一句鼓勵都能成為孩子們前進的動力。在與同伴分享時要讓每位幼兒說出自己心中所想，能與同伴交流和探討，激發幼兒的參與性，幫助能夠獲得提升。

本次活動讓教師通過實踐感受到自己的不足，在今后的活動中能夠進行反思，在設計課中能站在孩子的角度去思考與發現。

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好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十六

這個月我們幼兒園陸續開展了打擊樂的公開課活動。我設計并執教了小班的打擊樂活動《好餓的小蛇》。《好餓的小蛇》原本是一本繪本故事，它里面的內容簡單，畫面有趣，很適合小班幼兒閱讀。對于幼兒來說，喜歡聽故事是他們的天性。因此，我截選這本繪本中幼兒日常生活中常見的蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹四種食物作為情節，通過小蛇吃這些食物所發出的“啊嗚”聲讓幼兒進行模仿，熟悉節奏。整個打擊樂活動以內容簡單的故事形式來貫穿，更能引起孩子的興趣，這也符合了小班幼兒的這一年齡特點。使得這堂打擊樂活動變得更豐富、有趣。活動結束后，針對這堂活動我進行了反思。

根據小班幼兒的年齡特點，我把目標定位為兩點。1.喜歡參加活動，感受樂曲的優美，能在活動中大膽表現自己。2.初步認識圖譜，熟悉2/4節奏型，具有初步音樂節奏感。整堂活動結束孩子們還是比較感興趣的，但是在環節的設計上還不夠完善，整堂活動偏于從故事中讓孩子掌握節奏，讓孩子在音樂中用樂器敲打感受的較少。首先，我用播放肚子“咕嚕咕嚕”的叫聲來導入好餓小蛇這個故事，孩子們還是比較感興趣的。在簡單有趣的故事中，我通過小蛇吃東西“啊嗚啊嗚”的聲音來導出節奏。在吃第一種第二種食物的時候孩子們很難說出節奏，在吃第三鐘食物時通過讓孩子們模仿好餓的小蛇并且結合圖譜加以引導孩子們還是能夠大膽的說出節奏的。在這個環節中缺少了讓幼兒用手敲打節奏，如果讓幼兒用手敲打可以讓幼兒感知節奏，這樣會使幼兒更容易掌握。活動的第三個環節是讓幼兒先欣賞音樂，再用樂器敲打節奏。但是在這個環節上，我沒有讓幼兒欣賞音樂，而是出示樂器讓幼兒跟著我看圖譜先敲打節奏一遍，然后合著音樂直接敲打節奏。因為沒有欣賞音樂，所以幼兒缺少了對音樂的了解以及對節奏的把握。雖然幼兒節奏敲打的還是比較好的，但是都是在看我的手勢，而且我在合音樂給幼兒指揮圖譜的時候出現了錯誤。從這些上面可以看出我在活動前的準備上我還不夠充分。

以前我對上打擊樂活動很難把握，不知道該如何來開展好這樣的活動，而且活動的形式也比較單一，內容不夠豐富。通過這次活動的開展，經過自己的反思以及觀摩其他教師所開展的活動，我不僅找出了自己存在的一些問題以及活動開展過程中的一些不足之處，而且在這些活動中我還收獲了很多教學方式和經驗。教學水平是在一次次的教學實踐中積累的，在今后的教學活動中我會改正這些方面的不足，取長補短，逐漸提高自己的教學水平。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十七

1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

(一)采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

(二)運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

2、通過提問、模仿，學說短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了)：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢?

師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發言)。

引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。)。

1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

(四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。

1、想不想一起來當一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇?(引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。

3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十八

背景分析：

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

1. 理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。

2. 在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4. 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1、重點：感受故事的幽默詼諧

2、難點：創編故事

一、講述故事，學習句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。

二、鞏固句式，復述故事在幼兒已經初步理解了故事的基礎上，以具有遞進性三個問題，

1這是一條什么樣的小蛇?

2、小蛇在干嘛?

3、它發現了什么?使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內容，簡單復述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運用襪子小蛇配合動作按順序引導幼兒復述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對于小蛇的"調皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。

三、發散性語句創編活動第三個環節是故事的創編活動，我創設蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當每個小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)

四、結束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中，自然的結束了本次活動。

反思亮點：

1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。

2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。

3、活動細節的精巧設計：

1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。

2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。

3、創編環節：幼兒創編遵循其思維開闊發展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的后期創想活動打下堅實的基礎。

總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇十九

《好餓的小蛇》內容雖然有趣但是故事情節的發展都是平行的，那么如何處理好平行的.故事情節，讓幼兒從始至終興趣黯然？在教學過程中我采用了單頁閱讀和跳頁閱讀相結合的方式，如在觀察理解蘋果的時候是按順序單頁閱讀，說到葡萄和果樹時就采用了看圖猜讀、到揭示結果再翻回前一頁繼續觀察的形式，緊緊調住幼兒的胃口，使得活動進行更加富有情趣和生命力。

1、在活動中過多的引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細節的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。圖畫書中的讀圖更加重要，應該引導幼兒更加細致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力。

2、活動中故事閱讀遍數，應側重點有所不同，提高活動的豐富性。第一遍，應注重讓幼兒理解圖書內容，學習完整的句式；第二遍應注重發展幼兒語言的完整性。我在活動中過多的注重了幼兒語言的完整性，而忽略了圖書中隱藏的其他有意義的教育點。

通過今天的繪本閱讀的集體教學活動，我對繪本閱讀教學又有了一層新的理解和感受，相信在今后的教學中會有所提高。

好餓的小蛇小班教案及教學反思（優質20篇）篇二十

1．初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

2．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節，樂意和老師一起分享故事。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

一、導入。

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

二、看課件，講故事。

1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情？

2.出示蘋果，小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢。

3.吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指。

4.翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？

5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6.師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7.出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇。

8.原來吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

11.翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講述故事。

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演。

四．游戲：

小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚——咕嘟真好吃”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。