寫優秀作文需要細膩的觀察力和敏銳的洞察力，能夠發現生活的細節和真相。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。

一年級數學小故事范文（18篇）篇一

假設你在參加一個由50人組成的婚禮，有人或許會問：“我想知道這里兩個人的生日一樣的概率是多少?此處的一樣指的是同一天生日，如5月5日，并非指出生時間完全相同。”

也許大部分人都認為這個概率非常小，他們可能會設法進行計算，猜想這個概率可能是七分之一。然而正確答案是，大約有兩名生日是同一天的客人參加這個婚禮。如果這群人的生日均勻地分布在日歷的任何時候，兩個人擁有相同生日的概率是97%。換句話說就是，你必須參加30場這種規模的聚會，才能發現一場沒有賓客出生日期相同的聚會。

人們對此感到吃驚的原因之一是，他們對兩個特定的人擁有相同的出生時間和任意兩個人擁有相同生日的概率問題感到困惑不解。兩個特定的人擁有相同出生時間的概率是三百六十五分之一。回答這個問題的關鍵是該群體的大小。隨著人數增加，兩個人擁有相同生日的概率會更高。因此在10人一組的團隊中，兩個人擁有相同生日的概率大約是12%。在50人的聚會中，這個概率大約是97%。然而，只有人數升至366人(其中有一人可能在2月29日出生)時，你才能確定這個群體中一定有兩個人的生日是同一天。

一年級數學小故事范文（18篇）篇二

小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數字產生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯數字”呢？于是，他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽？”

媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”

小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢？”媽媽笑了。

一年級數學小故事范文（18篇）篇三

從前，一個國王經常給身邊的大臣出難題來取樂，如果大臣答對了，他將用小恩小惠給點賞賜；如果答不出來，那將受罰，甚至被砍頭。

一天，國王指著宮里的一個池塘問：“誰能說出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說不出來，我就要‘賞’你們每人50大鞭。”大臣們被這突如其來的問題難住了。

正在大臣們心慌意亂之際，走過來一個放牛的小男孩。他問清了事情的緣由之后說：“我愿意見見這位國王。”

其實，國王出的是一道條件不足的問題。在正常的思維模式下是無法找出正確答案的。小男孩正好抓住這一關鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”

小男孩實際上打破了習慣性的思維模式，對具體的問題進行具體的分析，他的頭腦多么聰明，多么靈活啊！

一年級數學小故事范文（18篇）篇四

教學內容：

北師大版小學數學一年級上冊第28———29頁“小貓吃魚”。

教材分析：

材料中安排的“小貓吃魚”是一組動態的連續故事情景，通過這一故事情景，讓學生進一步理解減法的意義。同時也通過一組動態情景，逐步引出得數是零的減法算式。由于減法的意義對于一年級學生而言，是比較抽象的，如何把這個抽象的概念變為學生能夠體會的食物呢？這就需要我們教師來創造性地使用教材，結合本班的實際情況靈活把握。

學情分析：

一年級學生的動手能力較強，生活經驗也較豐富，對“小貓吃魚”“小雞吃食”“吹泡泡”等有自身的經驗。利用這些具體情境有利于激發學生的學習興趣，使他們體會數學與生活的聯系。

教學目標：

1在具體的情境中進一步鞏固對減法的認識。

2理解得數是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內數的加減法。

3初步體驗加減法呼你關系的思想。

4通過合作交流，獲得成功的體驗；培養學生認真觀察積極思考勇于探索的精神。

重點難點：

進一步體會減法的含義。

說教法與學法：

1根據本節課的意圖主題圖特點，我采用了以下教法。

充分發揮學生的主體性，讓學生通過課堂游戲互相合作、實際操作等方式，自主探索，是學生在游戲的過程中不知不覺的學會知識。

2通過本節課的教學，是學生掌握一些基本的學法。

讓學生學會自主發現問題，分析問題，解決問題的方法。

說教學過程：

讓學生親生經歷生活中的數學問題，并參與解決問題的過程，激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓他們積極主動的參與解決數學問題。所以本課在教學思路上淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。從而充分體現了學生是學習的主人，教師知識學生學習的組織者引導者與合作者。

（一）創設情境，激發興趣。

由于學生熟悉和喜歡的“過生日”的場面引入，激發學生的學習興趣。將原課題“小貓吃魚”改為“小貓過生日”，體現了以活動為主線進行教學。

（二）細看畫面，展開想象。

2看著小魚，小貓心里會怎么想呢？3猜一猜，小貓會吃掉幾條小魚？

設計意圖：一數一猜一想，注重培養學生的想象力思維能力和語言表達能力，體現了以人為本的思想。

（三）套圈游戲。

設計意圖：讓學生在欣賞表演中學習，即可是學生放松身心，又可獲得知識。

（四）吹泡泡游戲。

引導：小朋友，你們玩過“吹泡泡”的游戲嗎？下面小明要給小貓表演吹泡泡了，認真觀察圖畫，思考，互相交流。

設計意圖：讓學生在自己親身經歷過的游戲中學習，培養學生認真觀察和積極思考的精神，初步理解“0”在減法中的意義，從而是學生知道生活中處處有數學。

（五）擺學具游戲。

設計意圖：結合學習內容，設計學生喜歡的擺小棒實踐活動，既可以是學生放松身心，又可以獲得知識，進一步理解得數是0的減法算式的實際意義。

（六）分蛋糕，學會合作。

小貓要請大家吃蛋糕了，小朋友們高興嗎？

請出5個小朋友，其中一個演小貓，請大家吃蛋糕。

設計意圖：結合學生的生活體驗，設計吃蛋糕這一環節，讓學生感知數學就在自己身邊，通過小組活動，給學生提供了充分的合作與交流的機會。

（七）總結。

回想這節課，我們都玩了哪些游戲，通過這些游戲你有哪些收獲？學生談收獲。

（八）聯系國慶，體驗快樂。

明天就是10月1日了你知道10月1日是誰的生日嗎？

設計意圖：由小貓的生日自然過渡到為祖國媽媽祝賀生日，培養學生熱愛祖國的情感。

（九）布置作業。

課本第29頁第一題和第二題。

以上，是我從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“叫什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。并希望各位老師對本堂說課提出寶貴意見。

一年級數學小故事范文（18篇）篇五

教學內容：

教材分析：

本課時是在了解兒童的認數、數數情況，以及15的認識的基礎上進行教學的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學生觀察、思考、交流，理解0的含義，即0可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點（或）分界點，學會讀、寫0。教科書的編排是先認識0的意義（什么物體也沒有時），再學習書寫0，最后認識、理解0的其他含義，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到0的地方。根據一年級新生喜歡聽故事的特點，通過生動有趣的故事情節，使學生樂學、愛說。

學情分析：

對0的認識，許多學生只把0理解為什么都沒有，對0可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對0的集訓，單獨安排一節是十分必要的。通過對0的認識和理解，學生可以認識到一個數所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。

教學目標：

知識與技能：結合具體的.情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3.....一樣，也是一個數。指導學生規范寫0，培養學生書寫能力，使學生初步知道生活中0所表示的幾種常見意義。

過程與方法：通過自主探究，合作交流等方法，拓展學生的思維空間，發揮學生的想象力。

情感態度與價值觀：引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力．。

教學重點：

1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0．。

2．指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣．。

教學難點：

理解0的不同含義。

教學準備：

課件，魚形卡片，直尺，溫度計。

課型。

數的認識授新。

教學時間分配：

見教學過程。

教學方法：

情境教學法、實踐操作法、自主探究法、合作交流法。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣．。

一年級數學小故事范文（18篇）篇六

有一個年輕的小伙子來找劉先生，并自我介紹說：“我叫__，這次我帶領了一個旅游團到香港旅游，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想來住你們酒店。”

劉先生連忙熱情地說：“歡迎，歡迎，不知貴團一共有多少人？”

“人嘛，還可以，是一個大團。”

劉先生心里一陣驚喜：一個大團，又是一筆大生意，真是太好了。

作為一個導游，__看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說：“先生，如果你能算出我團的人數，我們就住您們酒店了。”

“你請說吧。”劉先生自信地說。

“如果我把我的團平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結果又多出一人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人？”

“一共多少呢？”劉先生馬上思考起來，他一定要接下這筆生意，“沒有具體的數字，該如何下手呢？”他是精明的生意人，很快說出答案：“至少八十五人，對不對？”

__先生高興地說：“一點不錯，就是八十五人。請說說您的算法。”

“人數最少的情況是最后一次四等分時，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人)，第二次分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前有21×4+1=85(人）。”

“好，我們今天就住在您這兒了。”

“那你們有多少男的和女的？”

“有55個男的，30個女的。”

“我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住？”

“當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位。”

又出了一個題目，劉先生還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花一番心思了。

瞑思苦想之后，他終于得出了方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房；女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。

先生看了他的安排后，非常滿意，馬上辦了住宿手續。

一樁大生意做成了，雖然復雜了一點，但劉先生的心里還是十分高興的。

一年級數學小故事范文（18篇）篇七

陳景潤是家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院。一天，沈元老師在數學課上給大家講了一個故事：“200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大于4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。

一年級數學小故事范文（18篇）篇八

小兔的百貨商店今開開業，狐貍買了一瓶酒付了10元，小兔找給他3元。晚上整理一天的收入時，發現狐貍付的10元是假幣。小兔一著急，這下可虧大了，大哭起來。其它小動物聽到了哭聲都跑了過來。

小熊笨笨說：“趕緊去找狐貍要回虧的錢。大家幫忙算一算，小兔虧了多少錢，再去向狐貍要錢。”

小豬說：“10元是假的，找了狐貍3元錢是真的，虧了3元，向狐貍要3元錢。”

小狗歡歡一聽，說：“錯了！10元錢是假的。找了狐貍3元，還給了狐貍一瓶7元的酒呀！所以一共虧了10元（7+3）呀！要向狐貍要10元錢呀！”

小猴樂樂說：“狐貍的10元錢是假的，小兔就虧了10元，再向狐貍要10元真錢就行了呀！”

其余的小動物聽了小狗歡歡和小猴樂樂的話，一起去狐貍家幫助小兔要回虧了的10元。

一年級數學小故事范文（18篇）篇九

古時侯,一位王爺去山上看望習武的兒子。

兄弟幾個見父王來了，立刻圍了上來。王爺說：“孩子們，父王今天帶來了你們最喜歡吃的大餅。”說著取出一個大餅平均分成了兩份，給了老大一塊。

嘴讒的老二說：“父王，我想吃兩塊餅。”于是王爺把第二塊餅平均分了成四份，給了老二兩塊。

貪心的老三說:：“父王，給我三塊餅。”王爺又把第三快餅平均分成了六份，給了他三塊。

一向老實的大哥開腔了：“父王，老四最小，應該給他六塊。”四聽了非常高興，覺得父王給他最多。

小朋友，你們覺得誰最多呢？

一年級數學小故事范文（18篇）篇十

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數了數共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30=3.....1。

八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自己只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”

哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃？

一年級數學小故事范文（18篇）篇十一

有一天，“0~9”這幾個可愛的數字娃娃想比一比誰，誰最小。

數字娃娃“9”跳出來得意地說：“我！”還指著“0”說:：“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小！”

數字娃娃“0”的臉漲得通紅，傷心的哭了起來。這時，數字娃娃“1”一把拉過“0”說：“別難過，我們倆合在一起比他大。”這時“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了頭。

一年級數學小故事范文（18篇）篇十二

有一只名叫“黑黑”的烏鴉十分驕傲。

有一天，黑黑在眾鳥面前夸耀自己：“告訴你們吧，我是全世界最有學問、最有智慧的鳥。我上知天文，下知地理;我見過世界最高的山峰，還見過全世界最長的河流……”說完這些后，黑黑搖了搖頭，昂首闊步地向前走去。

黑黑沒走多遠，便看見喜鵲、黃鶯和麻雀聚在一棵桃樹上嘰嘰喳喳，不知在討論什么。于是，黑黑悄悄地走到她們旁邊，仔細地聽著她們的談話。

“我的曾祖父曾經見過百鳥之王—鳳凰。”黃鶯說“鳳凰有著又細又長又美麗的尾巴，而且鳳凰的眼睛還有一種獨特的吸引力，就算是老虎看了鳳凰的眼睛也會被鳳凰深深的吸引住。”

“那么，黃鶯，你有沒有見過百鳥之王—鳳凰呢?”喜鵲和麻雀異口同聲地說。

“沒有見過。”黃鶯說，“我以前聽我曾祖父說過，他是在東山腳下見到鳳凰的。”

“我見過百鳥之王—鳳凰，”站在一旁聽她們談話的黑黑發話了“就在一個小院子里，你們跟我來。”

就這樣，喜鵲、黃鶯和麻雀跟著黑黑飛過一個又一個山丘，躍過一條又一條大河，終于來到了一個院子。黑黑帶著她們落在一塊大石頭后面。

“那只站在院門口，長著長尾巴、大眼睛的動物就是百鳥之王—鳳凰。”黑黑說。

喜鵲、黃鶯和麻雀聽了，都哈哈大笑起來，說：“連雄雞和鳳凰都封不清，還好意思說自己見過鳳凰。哈哈哈……”

她們說著飛走了，黑黑看著她們遠去的背影，又看看正在啄食的雄雞，羞愧地低下了頭。

一年級數學小故事范文（18篇）篇十三

不滿，大家來找小象，剛走到門口，一個大大的噴嚏就把大家攔在了門外。

漸漸的伙伴們都不愿意來小象家玩了，小象變得孤獨了起來，小象這天剛一出門，就碰到小猴，剛想上去打招呼，一個大噴嚏噴在小猴的臉上，把小猴噴的好遠，小猴立刻逃跑了，小象很傷心。

這天，小象一個人在森林里孤獨的散步，突然聽見小羊的叫聲“……救命啊……救命啊……”

小象急忙趕過去，一只惡狼正在試圖抓住小羊，把它吃掉，小象擋在大灰狼面前，大灰狼見到小象嘲笑說：“你這只除了打噴嚏什么都不會的小象還敢出來阻擋我，快滾開，不然連你一起吃掉。”

小象害怕了，它不知道該怎么辦，可它沒有走，因為它要保護朋友，小象和大灰狼搏斗在一起，小象被大灰狼壓在下面，大灰狼張開血盆大口，正打算吃掉小象，哪成想這時小象一個大噴嚏……一下子把大灰狼噴出好遠，大灰狼撞在石頭上暈了過去，小羊和小象馬上逃回了家。

第二天一大早，小象推開家門，看到朋友們都一個個站在自己家的門口，伙伴們聽小羊說了小象的事跡，都是來跟小象做朋友的，小象高興的說：“你們不討厭我打噴嚏了?”

大家笑著說：“其實打噴嚏也挺好的!”

一年級數學小故事范文（18篇）篇十四

主人上班后，閑來無事的鉛筆與正在休息的鼠標比起本領來。

“我可以不用橡皮，直接把錯誤的內容清除。你行嗎？小鉛筆”胖胖的鼠標挺著大肚子炫耀地問道。

“鼠標大哥，你說的我做不到。但是我也有沒有的本領。”鉛筆微笑地回答。

“是嗎？不可能。你倒是說說看啊。”鼠標滿是不肖的表情。

“我比你便于攜帶，更獨立，不需要借助其它設備技能發揮我的本領。主人每次出去寫生都要帶上我，為什么不帶你？就是因為你你必須借助顯示器和主機才能發揮作用。”

鼠標吱吱唔唔地說不出話來，慚愧地低下了頭。

這個故事告訴我們：尺有所短，寸有所長。誰都有優缺點。

文檔為doc格式。

一年級數學小故事范文（18篇）篇十五

小蘑菇點點太小了，蘑菇點點看見每個蘑菇都有一頂自己的大帽子。

于是，蘑菇點點來到蘑菇叔叔的家說：“蘑菇叔叔——蘑菇叔叔——你能把你的大帽子借給我么?”

蘑菇叔叔說：“對不起點點，我不能借給你，我只有這一頂帽子。”

蘑菇點點帶著失望來到蘑菇阿姨的家說：“蘑菇阿姨——蘑菇阿姨——你能把帽子借給我么?”

蘑菇阿姨說：“對不起點點，我不能借給你，我只有這一頂帽子。”

沒有帽子的點點只能淋著雨來到蘑菇奶奶家。

蘑菇點點說：“蘑菇奶奶——蘑菇奶奶——你能把您的帽子借給我么?”

蘑菇奶奶搖了搖頭說：“不，我不能，因為我的帽子只有一頂，它不適合你。”

蘑菇點點傷心的跑到蘑菇爺爺的家說：“蘑菇爺爺您能借給我您的帽子么?”

蘑菇爺爺笑著說：“你頭頂上的帽子這么大，已經不需要借了。”

蘑菇點點一摸自己的頭頂，真的有一頂又大又漂亮的帽子，蘑菇點點再也不怕淋雨了。

一年級數學小故事范文（18篇）篇十六

卡卡奇用汽油代替飛碟能源的實驗又失敗了，失望的卡卡奇懊惱的說：“要是在我們星球，隨便拿塊石頭，里面都能找到能源！”對天文頗感興趣的阿星連忙說：“隕石！我們去找隕石，說不定能找到你們星球飛到地球上的隕石，那樣你就能找到能源了！”

卡卡奇聽后也高興的說：“我們在太空建了許多能源站，可能有些能源站的能源被地球引力吸到地球上來了。”阿星帶著卡卡奇來到了以前他曾參觀過的兒童科技館，只見里擺放著來自各星球的隕石，卡卡奇仔細的.觀察后，找到了來自數學星球的隕石，可惜科技館為了防止隕石被小朋友拿走，每個柜子上都設制了密碼：

abcd。

×9。

dcba。

阿星看了好長時間也沒弄明白，只能問卡卡奇，卡卡奇說：“千位a×9的結果是一位數，說明a只能是1，個位d×9=1是不可能的，只可能是幾十一，所以d應該是9，百倍b×9的積也是一位數，b只能是0，最后剩下十位c，因為只有8×9=72，72＋8=80，積中才會有0。所以abcd分別表示1089。”阿星輸入密碼1089后，果然柜子開了一個小口，卡卡奇順利從柜子的小口進入柜子，從隕石上取下很小一塊。卡卡奇在阿星的幫助下終于取得了飛碟能源，為了答謝阿星，他將邀請阿星參觀他的飛碟。

一年級數學小故事范文（18篇）篇十七

程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自已的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然。

立志。

求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

于是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

王魯愈看愈害怕，都忘狀紙要怎么批，居然在狀紙上寫下了八個大字：「汝雖打草，吾已蛇驚。」意思就是說你這樣做，目的是為了打地上的草，但我就像是躲在草里面的蛇一樣，可是被大大的嚇了一跳了!

后來，大家就根據王魯所寫的八個字「汝雖打草，吾已蛇驚」，引伸為“打草驚蛇”這句成語，用來形容對付別人的時候，因為一個無心的小動作，卻讓對方覺察到而提防警覺。

春秋時，晉平公有一次問祁黃羊說：“南陽縣缺個縣長，你看，應該派誰去當比較合適呢?”祁黃羊毫不遲疑地回答說：“叫解狐去，最合適了。他一定能夠勝任的!”平公驚奇地又問他：“解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢!”祁黃羊說：“你只問我什么人能夠勝任，誰最合適，你并沒有問我解狐是不是我的仇人呀!”于是，平公就派解狐到南陽縣去上任了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他。

過了一些日子，平公又問祁黃羊說：“現在朝廷里缺少一個法官。你看，誰能勝任這個職位呢?”祁黃羊說：“祁午能夠勝任的。”平公又奇怪起來了，問道：“祁午不是你的兒子嗎?你怎么推薦你的兒子，不怕別人講閑話嗎?”祁黃羊說：“你只問我誰可以勝任，所以我推薦了他，你并沒問我祁午是不是我的兒子呀!”平公就派了祁午去做法官。祁午當上了法官，替人們辦了許多好事，很受人們的歡迎與愛戴。

孔子。

聽到這兩件事，十分稱贊祁黃羊。孔子說：“祁黃羊說得太好了!他推薦人，完全是拿才能做標準，不因為他是自己的仇人，存心偏見，便不推薦他;也不因為他是自己的兒子，怕人議論，便不推薦。像黃祁羊這樣的人，才夠得上說‘大公無私’啦!”

一年級數學小故事范文（18篇）篇十八

從前，有只可愛的小貓，它的名字叫“麗麗”。它很喜歡冬天，總是說：“冬天多好啊，可以堆上百個小雪人。”小貓麗麗的朋友多多就問它：“上百個又是多少呢？”麗麗說：“就一千呀！”多多又問：“一千又是多少呢？”麗麗說：“一千就是十個百，一千比一百大，所以就是上百個雪人。”多多說：“我知道了，一千就是一百個十是不是？”麗麗說：“不是不是，一百個十是一萬。”這話讓麗麗媽媽聽見了，麗麗媽媽生氣地對麗麗說：“一百個十是一千，多多明明說對了，可你卻說錯的給人家聽，下次不可以這樣了，知道了嗎？”麗麗不好意思地說：“知道了。”

聰明的螃蟹。

有一天，小貓來釣魚，小貓的魚竿上釣著好吃的魚餌，魚竿上的魚餌引來了兩條小魚，它們正想去吃魚餌，就螃蟹叫住了。小螃蟹說：“這樣會沒命的。”為了讓大家都嘗嘗魚餌，小螃蟹用大鉗子夾斷了魚線。這下好了，小魚們和小螃蟹都能吃到美味又好吃的魚餌了。

小青蛙沖浪。

一天，小青蛙來到河邊想玩沖浪游戲，所以它拿了一個刷子和釣竿，它把釣竿放進水里，一會兒一條大魚咬住了小青蛙的釣鉤，大魚用力往前游，小青蛙也用力抓住釣竿，小青蛙終于能玩到沖浪游戲，它很開心！