幼兒園大班是孩子們開始形成良好學習習慣和行為規范的時期。幼兒園大班的孩子們在社會實踐中展示出了良好的社交能力和情感表達能力，讓我們一起來見證他們的成長。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇一

1、在了解傘的不同特征的基礎上,繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。

3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果。

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

活動準備：《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。

活動流程：看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸。

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。

1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）。

2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？

3、誰愿意來試試看？

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）。

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。

b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啟發。

提升幼兒經驗：

1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）。

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇二

1.運用對稱剪紙的方法表現人物。

2.學會看剪紙步驟圖。

3.激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.已剪過窗花，有一定的經驗。

2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅。

會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。

1.欣賞范例：

師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？

幼：自由討論。

師：我們發現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。

2.分析與討論：

教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。

3.學看步驟圖：

4.幼兒操作，教師個別指導：

娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷。

剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發……。

5.幼兒作品欣賞、互評。

這次的活動，使我體會到要善于發現每個孩子的點滴進步，給予正確的評價，促進整體的提高。要遵循幼兒發展規律，尊重個體的差異性。

發現問題我想并不是壞事，關鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙，我發現我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區域活動時間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創設剪紙特色區，為幼兒搭建良好的活動平臺。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇三

一、活動目標：

1.利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

2.在裝飾中體驗歡樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導入――操作――欣賞(一)導入師：我們制作了很多的紙漿作品，可是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還能夠用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還能夠進行組合裝飾，今日我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2.教師指導1)給本事強的幼兒提出必須難度的裝飾要求。

2)幫忙本事弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自我作品的裝飾過程，體驗制作的歡樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇四

一、活動目標：

1.學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。

2.在制作中能夠堅持必須的堅持性。

小結：紙漿除了能夠制作紙漿碗、盤子、杯子還能夠制作勺子，今日我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不一樣?我們制作的時候要注意些什么呢?(幼兒討論)(二)演示1.講解制作步驟：

(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長并且窄所以在勺柄的涂抹的時候要異常的細心。

(2)能夠透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。

(3)收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2.交代操作要求。

(1)幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。

(2)制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作能夠請求其他小朋友或者教師的幫忙一齊來完成。

(3)注意桌面、地面及自我衣服的清潔衛生。

(三)操作：幼兒操作，教師巡回指導。

1.觀察幼兒的操作方法是否正確。

2.幼兒在操作過程中是否有必須的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。

一、活動目標：

1、根據已有的經驗，大膽想象啟發，把制作出的花組合裝飾，制成花環，花籃等。

2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

二、活動準備：

1、各種花的圖片，鮮花實物。

2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動過程：

1.材料導入：

a.出示制作所需的材料。

師：瞧!今日我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

b.欣賞完整的作品范例：

2.幼兒自主操作，教師指導幫忙：

師：讓我們找到好朋友一齊合作來設計好看的泥塑花吧!

a.引導幼兒自我設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導幼兒自主創新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發揮同伴合作協商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自我最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(團體欣賞，引導幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節帶來了更多的色彩!

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇五

1、小朋友，今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先來認真聽一聽謎面是怎么說的吧。

2、教師說謎語“高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。”

3、揭示謎底“向日葵”。

4、夏天來了，向日葵都開放了，一大片的向日葵可漂亮了。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇六

活動目標：

1.了解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法進行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動手本事，感受剪紙活動的樂趣。

4.大膽嘗試剪紙，并用對稱的方法進行裝飾。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自我的作品。

活動重難點。

活動重點：

了解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法進行剪紙。

活動難點：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、謎語導入。

1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個十分好看的圖案，是什么呢?此刻請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。

2.對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種十分漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長的什么樣貌呢?我們一齊來看一看。

4.出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態。

5.今日俞教師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一齊來看一看它是怎樣做的。

二、教師示范講解。

1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎樣做出來的?

2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，之后沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空，最終把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作。

1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

3.幫忙有困難的幼兒進行制作。

4.指導個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評價。

1.引導幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價。

2.幼兒互相交流，說一說自我喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動反思：

本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經學過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環節中，我發現大部分幼兒一開始不怎樣會畫蝴蝶，經過指導后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶可是形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自我的確沒有研究周到。可是，值得欣慰的是，最終的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶，到達了活動目標。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇七

1、在自我感受的基礎上，創造性地設計風景畫明信片。

2、引導幼兒合理布局畫面，表現出近處和遠處的景物。

3、大膽用色，色彩搭配和諧，堅持畫面的整潔。

活動準備。

1、課件:圖片—海邊的景色，街道景觀，坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。

3、幼兒用油畫棒，教師范樣。

活動過程。

一、導入。

課件:欣賞—美麗的風景。

教師:我們欣賞了許多美麗的風景，你們想把它留下來嗎。

用什么方法呢。

今日，教師就請小朋友把這些美景畫下來，設計制作成風景畫明信片好嗎。

二、展開。

1、學習設計、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片。

明信片有兩面，一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的，另一面是要請小朋友畫風景的。

(2)你準備在明信片上畫寫什么風景(幼兒回答)。

(3)引導幼兒思考，如何布局畫面。

你準備怎樣來布局整個畫面呢(幼兒回答)。

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)提出要求:畫前要先研究好如何布局整個畫面，近處的景物要畫得大些，

遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些，遠處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫，教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂。

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品，進行欣賞評價。

(1)你覺得哪張明信片最美，為什么。

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。

幼兒講解自我的看法，教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評價幼兒作品，

盡可能找到每一副作品的優點。

(評價4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評價)。

三、結束。

今日請你回去想想，你想把明信片送給誰到時我們一齊來寄。

教師能夠幫忙幼兒寫上字，讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇八

活動目標：

1．了解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法進行剪紙。

2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3．提高動手本事，感受剪紙活動的樂趣。

4．大膽嘗試剪紙，并用對稱的方法進行裝飾。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自我的作品。

活動重難點。

活動重點：

了解蝴蝶的形態，能用三角折剪的方法進行剪紙。

活動難點：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、謎語導入。

1．我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個十分好看的圖案，是什么呢？此刻請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。

2．對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種十分漂亮的昆蟲。

3．那蝴蝶長的什么樣貌呢？我們一齊來看一看。

4．出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態。

5．今日俞教師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一齊來看一看它是怎樣做的。

二、教師示范講解。

1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎樣做出來的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，之后沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空，最終把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作。

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2．幼兒操作，教師觀察指導。

3．幫忙有困難的幼兒進行制作。

4．指導個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評價。

1．引導幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價。

2．幼兒互相交流，說一說自我喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動反思：

本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經學過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環節中，我發現大部分幼兒一開始不怎樣會畫蝴蝶，經過指導后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶可是形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自我的確沒有研究周到。可是，值得欣慰的是，最終的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶，到達了活動目標。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇九

剪紙藝術，在我國有著深厚的傳統基礎，她體現了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學會了窗花剪紙后，更是對剪紙活動情有獨鐘。就如那次，不經意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續折剪的圖案點綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，于是我設計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續折剪的方法后去更好地表現美、創作美、欣賞美。

1、在圖示的幫助下，嘗試進行平行連續折剪。

2、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。

重點：大膽嘗試與表現，對剪紙活動產生興趣；能在平行連續對折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進行剪紙創作。

難點：看圖示、平行連續折剪法的掌握。

學具準備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。

空間準備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；

（一）導入部分（欣賞窗花）：

師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）。

師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚一下自己！

（二）基本部分（平行連續折剪）。

1、出示長方形紙，引題。

師：別急，這個就是我們今天要學的新本領！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。

師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？

師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。

師提創作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。

要求：

1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；

2、用完后要及時地把它放回筆筒；

3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。

幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。

師穩定紀律。后引導幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成功？

師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）。

師：其實小朋友剛才在剪的時候，老師發現了他們沒成功的秘室（老師來把它做給大家看一下）。

師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導幼兒發現：“平行連續折剪”的操作要點（第一步，對折三次，第二步……）。

師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點地方連著了。現在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。

4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導。

師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點）。

師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十

時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動。花朵作為表現“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是說，這節課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學過歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察――想象――創作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。

讓幼兒閉眼聽故事的這個環節的設計主要依據于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”所以，我改變了以往的教學過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環境中。讓他們成為主體。

總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十一

活動目標：

1、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。

2、學習用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

活動準備：

1、教學自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。

2、每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。

活動過程：

1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”

太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。

2、討論。

（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣？（冷的）。

（2）還會怎么樣？（生病的）。

3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論后回答）——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。

4、教師示范。

（1）先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。

提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好鼓勵幼兒把自己剩余的碎紙拾起來放在盆里，膠水蓋子要蓋好，收拾干凈。

老師總結：大樹爺爺開心的故事告訴我們春天是希望的季節，春天是萬物復蘇的季節，就算是枯萎了一冬的大樹爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強弩的讓自己煥發青春。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十二

1、 讓幼兒了解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。

2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，

3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。

各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。

一、欣賞雙喜（一）

教師：請小朋友看看這是什么字？你見過他嗎？在什么地方見過的？

教師出示不同的雙喜，提問：你在什么時候見過這些不同的喜字？

這么多的喜字你最喜歡哪一個？為什么？

這些喜字是什么顏色的？看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣？

為什么人們在結婚的時候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）

教師小結：人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎？

故事《王安石寫雙喜》

傳說，在很久以前，有個人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當天結婚，這真是一件大喜事。就在他結婚的那一天，又傳來了一個好消息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發生了，王安石實在太開心了，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字，表達他現在高興的心情。于是，雙喜就在這個時候傳開了，以后人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達美好的祝愿。

二、剪雙喜

教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

教師示范剪雙喜：結婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。

教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對面吃一口蓮子，連生貴子。

三、幼兒操作，剪雙喜

教師提出注意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十三

1、在了解蜘蛛織網的基礎上，動手學織網。

2、能大膽發揮想象，體驗自己設計的樂趣。

1、知識經驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網。

2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。

3、教具：蛛蛛圖片。

（一）激發幼兒織網的興趣。

1、引出課題，激發操作興趣。

2、幼兒交流蜘蛛織網的圖案。

（二）自我嘗試。

1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網。

（三）作品展示，交流，分享。

1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網的規律。

2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網。

3、師生共同清理活動場地。

（四）活動延伸：

1、進一步了解蜘蛛織網的方法。

2、根據蜘蛛織網的`特點，學畫一些對稱的圖形。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十四

1，,欣賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我們生活的關系，會用扇子解暑。

活動準備

1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

2，幼兒操作材料

活動過程

1,了解扇子的種類。

提問（1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的。

（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

（3）你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點？

2，了解扇子的用途。

（2）：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，很多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來跳舞。

3，教師示范講解扇子的制作過程。

（1）出示扇子的制作過程圖示，引導幼兒觀察扇子的制作過程。

（2）提問：做扇子需要哪些制作材料和連接材料？

4，幼兒制作，教師指導。

5，教師共同將作品布置成"扇子展覽會"

活動延伸

鼓勵幼兒回家自己制作扇子，送給老人。

活動建議

1，活動過程中，教師可以介紹一些有地方特色的扇子

2，有吊扇或空調的幼兒園應結合本活動幫助幼兒認識吊扇，空調，引導幼兒多用扇子，養成節約用電的意識和習慣。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十五

活動目標：

1、欣賞各種各樣的房車，簡單了解他們的特點。

2、能夠和同伴一起制作一輛房車。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片、照片、資料。

2、鞋盒、小積木、碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

3、活動前，教師用以上材料制作一輛房車。

活動建議：

布置房車圖片展，請幼兒欣賞并說一說他們的獨特之處。

1、請幼兒兩兩結合，共同制作一輛房車。

(1)教師出示自己制作的房車請幼兒們欣賞，激發幼兒制作的興趣。

(2)出示各種材料，請幼兒相互交流：用這些材料怎樣制作房車?能只做什么樣的房車?

啟發幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用小積木和橡皮泥做車內的家具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。

(3)請幼兒兩兩自由結合，并選擇操作材料進行制作，教師指導幫助。

2、將幼兒的.作品布置成房車展，請幼兒相互參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。

3、請幼兒觀察圖片，了解戶外旅行的多種居住方式。

可以為房車安裝輪子和線繩，將玩具小人放在房車里，讓房車動起來。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十六

1、嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

2、能積極思考，大膽進行操作。

3、樂于動手動腦，培養幼兒對自制玩具的興趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。

：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

一、導入活動。

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹的后面。會是誰呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長頸鹿。（引起幼兒關注的興趣。）。

2、小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎？為什么？（因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

二、觀察、思考和討論。

1、我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）。

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）。

三、嘗試操作。

1、提出制作要求。

2、幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導。

四、體驗成功。

1、小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動？

2、如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹上的樹葉）。

3、游戲：《長頸鹿摘樹葉》。

玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后，用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉，游戲反復進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

規則：答對題后方可摘下葉子。

五、延伸活動。

1、長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么？（出示小金魚的制作）。

2、這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）。

3、原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區。

此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經很熟悉，但是在制作過程中，如何區分扎好孔的`乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

在操作過程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創造出各種神態和姿態不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。

孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創設游戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十七

1.學習看圖剪紙，能沿線剪出火車，并為火車進行裝飾。

2.能大膽想象剪出不同外形的火車。

3.知道安全使用剪刀的方法。

4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。

2.火車剪紙范例及制作火車的步驟圖(每組1份)。

【活動建議】

1.聯系已有經驗，引導幼兒交流認識的火車。

請幼兒說說火車的外形特征及用途。如火車的車身像長方形，車頭有圓弧形，方形等。

2.引導幼兒探索，學習看圖剪紙。

(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖，請幼兒觀察學習。

(2)指導幼兒學習看圖剪火車車身。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去雙角，制成火車車身。

(3)指導幼兒學習看圖剪火車車頭。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成火車車頭。

(4)指導幼兒正確地使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。

3.啟發幼兒為火車進行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

4.激發能力強的幼兒剪貼其他種類的火車。

(1)請幼兒交流還見過什么不同火車?

(2)鼓勵幼兒大膽想象，剪貼火車的其他造型的。

5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。

(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。

(2)鼓勵創造性強的幼兒，將制作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。

【活動延伸】

1.請幼兒在美工區里繼續設計剪貼不同造型的火車。

2.將作品放到用積木區搭好的“鐵路”上玩“火車開來了”的游戲。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十八

本課引導幼兒探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”，嘗試用紅薯葉制作耳環、項鏈或頭飾并佩戴在身上，體驗紅薯葉創意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

設計意圖。

在以前，每每到了紅薯葉繁茂的季節，農村的孩子都會摘取幾片葉子制作紅薯葉項鏈，不出幾分鐘，一串原生態的項鏈就制作完成啦，這是農村孩子們知道愛美年紀的開始。現在的孩子大多數生活中大都市，很少接觸到爸爸媽媽兒時在農村田園玩兒的那些東西。

幼兒園的屋頂植物園給孩子提供了很好的接觸大自然的機會，9月正好是紅薯葉繁盛的季節，但是紅薯葉在現在的.孩子看來不過是普通的一種葉子，為了激發幼兒的探索思維，我設計了本次活動，帶孩子探索紅薯葉的創意玩法，體驗父母小時候的游戲。

活動目標。

1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

2、嘗試用紅薯葉制作耳環、項鏈或頭飾并佩戴在身上。

3、體驗紅薯葉創意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

重點難點。

重點：用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

難點：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

活動準備。

1、場地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓。

2、材料準備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)。

活動過程。

一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發幼兒的興趣。

——孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著…)。

——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉…)。

——總結：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家里條件差，買不起玩具，那時候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環玩游戲，我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧!

二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

1、教師提問，幼兒探索。

2、教師在黑板記錄幼兒的探索結果。

——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結果，教師用圖記錄)。

三、出示步驟圖，總結方法：掰和撕。

1、梳理總結幼兒剛才的探索結果，并分析出方法：掰和撕。

——你們都動腦筋想了好多方法，其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲，我們來看看這個訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。(出示步驟圖)。

2、欣賞成品作。

——學會了這個方法我們就可以制作出各種配飾：耳環、項鏈、頭飾…(出示成品圖)。

四、兩人一組相互合作。

——接下來請你們來當設計師，兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀!

五、結束活動：紅薯葉t臺秀。

教師播放音樂，進行t臺秀表演。

五、延伸活動。

將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事，聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什么呢。

活動總結。

通過本次活動的開展，幼兒認識到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創意玩兒法。

在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動手到后來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經驗，最后共同總結出方法，幼兒得到了自主的發展。

在操作環節，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養幼兒動手能力的同時，讓幼兒體會到合作的快樂。

最后的紅薯葉t臺秀使整個活動達到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

總的來說本次活動效果很不錯，教師充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒互動非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。

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幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇十九

1、引導幼兒在學會團、搓、壓泥的基礎上，初步學習壓泥、搓邊的技能表現餐具的基本形狀和特征。

2、發展幼兒手指肌肉的動作。

1、橡皮泥、泥工板人手一份

2、布娃娃一個。

3、 “碗，盤子，調羹，筷子。等圖片

一、讓幼兒先根據自己的生活經驗說說到過的餐館里面有什么?

教師：小朋友們，你們到過餐館嗎?你們知道的有些什么啊?餐館里面有些什么呢?我們現在來說說。

二、欣賞圖片、教師示范作品。

三、進行操作規則。

讓幼兒還沒有操作前就應該讓幼兒明白這些手工制作是用橡皮泥做成的，所以在這個基礎上，讓小朋友們不要隨便的去把橡皮泥亂弄到桌子上，而且也不可以放到嘴巴里。

教師：一定要讓幼兒記住，因為很多的幼兒會喜歡在桌子上去弄這個橡皮泥，同時也應該讓他們知道這個是拿來做手工的，不是用來其他。

四、幼兒進行操作，教師在旁指導。

教師：讓幼兒在已經有的基礎上，進行大膽的嘗試，讓幼兒開動自己的小腦筋，爭取比老師的更有特色，而且呢，也可以創新。

五、給幼兒一個想象的空間。

教師：隨讓教師是在旁指導，但是一個更多的去尊重幼兒，讓幼兒有自己的想法，如果是真的不太理解這個餐館到底是怎么做，教師只需在旁指點，引發出幼兒的想象力。

幼兒園大班手工活動教案（熱門20篇）篇二十

1.培養幼兒運用紙漿制作杯子的能力。

2.體驗成功的`快樂。

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子。

討論--演示--操作。

(一）討論提問：

（二）演示提問：

（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項）。

（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導。

（提醒幼兒注意衛生。）。