教學工作計劃的編寫必須符合課程標準和教育教學要求，確保教學工作的有效開展。下面是一份經典的教學工作計劃范例，供各位老師參考借鑒。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇一

活動目標：

1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優美意境。

2、讓幼兒大膽的發揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

根據童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套。

各色蠟筆若干。

活動過程：

1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。

提問“你認識幾種顏色?”“你覺得什么顏色最漂亮?”讓幼兒自由討論。

2、欣賞童話。

教師邊講童話邊放映動畫教學，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。

聽完童話，可以這樣提問：

(1)你隨著小蠟筆到了哪里?看到了什么?

(2)認識了哪些顏色?

(3)你覺得哪種顏色最漂亮?為什么?

(1)讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。

(2)告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的`。

活動延伸：

帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。

活動反思：

本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高;每個環節也初步達到了預設的目標。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇二

活動意圖：

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

活動目標：

1、認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發生的變化。

2、培養觀察和動手能力。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。

2、紅黃藍顏色貼若干。

3、歡快的音樂，抹布若干。

活動過程：

一、觀察。

出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。

教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰？（瓶寶寶）。

教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）。

教師：水里有顏色嗎？（沒有顏色，透明的）。

（教師隨音樂，上下用力搖動瓶子）。

教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）。

分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。

二、體驗。

1、幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）。

（要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。）。

2、幼兒觀察瓶子里的水的顏色。

教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？

教師：誰的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。

教師：誰的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。（教師和幼兒一起用顏色貼做記錄）。

教師：你見過什么東西是這個顏色的？

3、換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。

教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎？

教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？

教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。

（擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄）。

4、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）。

分析：教師將活動的常規要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下搖晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的.結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

三、交流。

組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來的？

（引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）。

分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經驗也不一樣，所以在交流環節，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。

四、結束。

引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

教師：你們玩的開心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）。

活動反思：

1、目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

2、準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3、活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反復的提醒督促，言語組織不簡練。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇三

活動目標：

1.樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。

2.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。

活動準備：

演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）。

課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。

活動過程：

1.出示小黑鼠引出課題。

2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。

藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）。

黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。

綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。

紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？

白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。

3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。

小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）。

4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。

5.結束。

我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇四

活動目標：

1、學習粘貼星星制作國旗。

2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。

活動重點：

學習粘貼星星制作國旗。

活動難點：

星星的粘貼位置要準確。

活動準備：

視頻儀，紅色長方形紙、吸管（粘上雙面膠）、五角星每人一份，國旗。

活動過程：

1、觀看升旗錄像導入活動，引出國旗。

2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。

（1）出示國旗。問：這是什么？（國旗）。

（2）國旗是什么顏色的？什么形狀的？上面有什么？

（3）五星紅旗在旗幟的什么地方？它是怎樣排列的？五星紅旗代表什么？（五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍。）。

（4）教師介紹因為這面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫＂五星紅旗＂，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。

3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。

（1）先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。

（2）將五顆星星在旗面上擺好位置，強調放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準大星。

（3）將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應的位置。

（4）將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。

a.教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。

b.小結幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。

4、教師指導幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。

活動評價：

教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇五

小朋友都喜歡吹泡泡，那么美術課程若是結合上泡泡，自然能引起孩子們的興趣的。

課程目標：

1、教會孩子認識圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區別。

2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。

3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。

課程準備：

1、各色畫筆。

2、足夠的紙張。

3、各種形狀的`文具。

4、泡沫泡泡。

5、泡泡飛揚的ppt。

課程過程：

老師先播放泡泡飛揚的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。

接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。

然后老師就說，漂亮的泡泡一會兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好？

課程指導：

老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當漂亮。

老師讓孩子們自由選擇工具，自由發揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。

課程收尾：

等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候，老師一定要記得，引導孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。

課程總結：

當課程結束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇六

教學目標：

1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。

2、學會用油畫棒畫封閉的圓。

3、通過活動培養幼兒的審美能力，使幼兒體會活動的趣味性。

重點：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。

難點：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。

教學準備：

——經驗準備：帶領幼兒玩吹泡泡、學跳律動《我愛洗澡》。

——物質準備：吹泡泡玩具一個、炫彩棒和畫紙若、教學ppt、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）。

教學過程：

1、情境導入。

——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動。

——提問：洗澡時我們我們搓啊搓出了許多什么東西？

2、老師吹泡泡，幼兒觀察。

——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？

——3游戲：吹泡泡。

——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！

——提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？

3、表演游戲：戳泡泡。

——老師用手變成一個圓，另一個老師去戳，另一個老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。

們一起來把泡泡畫下來吧。

5、幼兒自由作畫。

——要求：畫畫時注意干凈，不把桌子和身上畫起來。

——分發材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。

——幼兒自由選擇炫彩棒作畫，教師一旁引導。

6、評價總結。

——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞。

——請幼兒介紹自己的作品。

提問：你的泡泡是什么樣子的，有關好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？

——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇七

教學目標。

（包含知識、技能、價值觀、情感、態度、過程、方法等。教師據學科及教材內容特點制定。）。

1、知識與技能：

（1）了解時鐘的基本結構。

（2）運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。

2、過程與方法：

（1）在比較中找出時鐘的基本結構。

（2）在想象中抓住基本結構進行創新設計。

（3）在評價中感受美的設計與美在生活中的關系。

3、情感、態度、價值觀：

培養熱愛生活、美化生活的人文情感，并養成細致認真的觀察習慣。

教學重點。

抓住時鐘的基本結構進行想象與設計制作。

教學難點。

時鐘造型與應用統一的設計構思方法。

教具。

時鐘道具、多媒體課件。

學習材料。

時鐘及時鐘圖片。

教學要點。

時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。

教學方法。

觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。

教學時數。

2

教學過程（）（第一課時）。

教師活動設計。

學生活動設計。

設計意圖。

課堂實錄。

一．組織教學。

二．導入新課。

1．提問：現在幾點了？

（情境導入）。

你怎么知道的？

（由教室里的鐘聯系到生活環境中的鐘）。

你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？

教師總結，出示圖片。

2．鐘在生活中的作用。

l提示時間。

l裝飾環境。

（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）。

學生進課堂坐端正。

學生回答問題。

學生回憶聯想生活中的鐘。

思考鐘的作用。

提高學生的時間觀念。

加深學生對鐘的重要性的認識。

通過回想在生活中所見過的.鐘，了解鐘的重要性并認識幾種常見的鐘。

認識鐘美化生活的作用。

出示課題：

三．講授新課。

1．小游戲：

比一比，看誰拼的快！

學生總結，

鐘的組成部分：

l底座。

l鐘面。

l指針。

2．學生欣賞不同造型的時鐘。

比較兩個拼出來的鐘的不同之處。

提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？

通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。

3．鐘面的繪畫步驟。

幻燈片演示。

四．創作與設計。

1．構思。

2．設計步驟：

先設計外部造型后畫鐘面。

3．提出作業要求。

自己獨立設計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。

4．學生作業，教師巡視輔導。

過程中，及時點評。

五．課堂小結。

作業展示，師生共評。

六．課題延伸。

為生活中的某一空間（美術室、閱覽室、電腦室等）設計一個合適的鐘。

學生自己動手拼一拼時鐘。

學生通過自己動手拼時鐘，總結時鐘的組成部分。

學生觀賞不同造型的時鐘，通過對比發現其中的變化規律。

觀察鐘面的畫法。

學生會議自己喜歡的形象，構思自己想要設計的時鐘造型，并概括設計步驟。

學生作業。

作業自評，互評。

自己動手拼時鐘。可以使學生更深刻的了解鐘的基本構造。加深學生對鐘的三個組成部分的理解。

通過觀賞不同造型的時鐘，啟發學生的設計思維。發現生活中的設計美。

通過展示、互評以達到互相學習的目的。

通過延伸學會舉一反三。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇八

二、描述：

早上，孩子們喜歡的美術活動開始了，小存是第三組第一個開始動筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。

于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會使你的畫變不好看了噢！”說完我就去巡視別的小組的孩子了。

當我再次回到小存的身邊時，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對她有如此大的影響。

小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的。”

我恍然大悟，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當紗。我意識到自己的教育行為使孩子不敢再表達自己的真實意愿，因而她在發呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢！”

這時，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了。

活動結束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請小存把自己的作品講給大家聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。

三、分析：

在教學活動中，教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預指導，把成人的想法強加于幼兒，強制幼兒寫實，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創造性。如果老師都以程式化的教育模式為標準，以自己的審美要求作為標準，沒有考慮到孩子們的內心感受，作品一律出現單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現出她對窗簾美觀的意愿，通過調整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的`快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。

1、教師要成為幼兒活動的真正支持者。

在這次美術活動中，當小存用黃色直接覆蓋在粉色上時，我卻不加思索的去干預：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢？這樣不是把畫面弄臟了嗎？”在表面上，我表揚小存畫的不錯，其實沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強加于她，造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫表達自己對事物的理解和內心感受，在繪畫中他們可以自由發揮自己的思想，發展自己的獨創性、個性，他們的創造行為必須在自由寬松的環境中才能是實現。這時教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎，教師要做到真正意義上的“支持”，就應以幼兒的眼光去設法營造一個孩子能充分表達自己的感受，展現豐富的想象力的環境給孩子創造，嘗試的條件，讓孩子的創造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動的樂趣，讓美術活動給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標去暗示結果。

2、教師要做一個幼兒活動的引導者。

在美術活動中，教師的作用不是機械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的思想為指導，適時有效的加以引導。就拿這次的案例來看，孩子獨特的表現力，沒有及時的從欣賞者的角度去引導，反而將我的思想加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認為不應該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時領悟到，調整了自己的教育行為。

每一個孩子有自己獨特的創造，因此，在美術活動中，我們要接納每一個孩子獨特的創造，并在贊賞孩子點滴的創造的基礎上將孩子奇特的想法介紹給大家，這樣，別的孩子在教師適時有效的引導下，孩子們的想象會更美更豐富，參與活動的積極性，主動性會更高，作品會更有個性，而不是單一的模式。

只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時有效加以引導，表現才會多彩，他們的作品也才會新穎而奇異，洋溢著童真！

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漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇九

1、幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

2、安撫個別情緒低落的幼兒，引導幼兒盡快適應中班生活。

共同性學習活動

1、理解故事內容，感受各種顏色的美。

2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

ppt。

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）

6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十

1.在繪畫區內投放各色水粉顏料，以紅黃藍色為主，供幼兒使用。

2.提供各種用格子布做成的工藝品布置在活動室供幼兒欣賞。

生活活動。

1.提醒并幫助幼兒活動前后及時增減衣服，有汗時及時擦干。

2.餐前餐后不劇烈活動。

家園共育。

1.建議家長在春季多帶幼兒參加戶外活動，及時補充水分。

2.天氣逐漸變暖，幼兒活動量大，出汗較多，建議家長給幼兒勤洗澡，并對幼兒進行相關的知識教育。

3.請家長帶幼兒觀察并尋找生活中的彩虹及彩虹現象。

教學活動。

1.“小黃和小藍”：愿意看看、聽聽、講講，感受小藍和小黃“擁抱”后的變化。

2.“顏色對對碰”：初步感知兩種顏色配色后會發生變化，充分體驗玩色的樂趣。

3.“彩色世界真奇妙”：學唱歌曲，嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

4.“貪吃的變色龍”：理解故事中變色龍變色的過程并能嘗試大膽想象和表述。

5.“熱帶魚”：知道三角形有三條邊、三個角，能用三角形組合、變化出新形象。

區域活動。

1.美工區。

“顏色魔術師”：嘗試用不同的工具和材料進行創作，享受玩色的樂趣。

“給寶寶織毛衣”：喜歡搭配顏色，能使用橫線與豎線織毛衣。

“藏到哪里了”：嘗試用小手拓印，體驗玩色的樂趣。

“彩帶飛舞”：能較流暢地畫波浪線。

2.益智區。

“套圖形”：認識并能區分圓形、正方形、三角形，還能進行圖形大小的.比較。

3.建構區。

“小動物的家”：在給小動物搭家的情景下，掌握平鋪、圍封的方法。

4.戶外活動。

“小蝌蚪找媽媽”：練習原地轉圈和聽信號向指定方向跑，發展快速反應能力。

“彩色小皮球”：發展四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡球類活動。

“網下鉆鉆爬爬”：發展在網下鉆爬的能力。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十一

1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優美意境。

2、讓幼兒大膽的發揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。

根據童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套、各色蠟筆若干。

1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。

提問“你認識幾種顏色？”“你覺得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。

2、欣賞童話。

教師邊講童話邊放映動畫教學，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。

3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的`。

帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十二

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十三

1、通過童話讓幼兒直觀地認識紅、黃、藍、綠顏色，能一一對應找到相同額顏色。

2、學習涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。

一、白色城堡引題。

白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，

我們跟隨白色蠟筆一起出發吧!看看它能找到哪些顏色?

二、欣賞童話，認識顏色。

1、太陽公公給了它什么顏色?

2、花園里看見了什么顏色?

3、大海是什么顏色?

4、草地是什么顏色?

6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?

三、操作活動。

1、每個小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。

2、教師示范。

在涂色的時候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細心，不能涂到外面哦。

3、幼兒作畫。

要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。

4、教師巡回指導。

四、講評。

讓幼兒大膽表達自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。

五、活動延伸：

帶領幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十四

１.樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。

２.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。

演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）

課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。

１.出示小黑鼠引出課題。

２.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。

藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）

黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。

綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。

紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？

白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。

３.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。

小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）

４.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。

５.結束

我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十五

1、引導幼兒感受大自然中花的美麗，學會欣賞身邊美好的事物。

2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現美麗的花朵。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重難點。

1、重點：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色;。

2、難點：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。

活動準備。

1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。

2、實物迎春花、桃花等花卉，給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。

3、環境創設：在活動室內的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動室內充滿春天的氣息。

4、把幼兒的桌椅分成四組：(每組范畫一張)。

(1)印花活動組：準備粉紅顏料和一些廢紙團，教師畫好的大樹干。

(2)撕貼活動組：準備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。

(3)棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。

(4)皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。

(5)廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊，老師畫好的花瓶。

活動過程。

一、教師帶幼兒進入教室，參觀各種花卉。(時間3分鐘左右)(教師當蝴蝶媽媽，幼兒當蝴蝶寶寶)(在室外)。

教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個問題：

1、你看到的花叫什么名字?

2、它是什么顏色的?(放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。)。

幼兒學蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個別幼兒共同欣賞，并隨機與幼兒一起討論問題。

二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎?我們坐在這休息一會兒吧!(7分鐘左右)。

教師提問：

1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。)。

2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……。

來孩子們!教師帶領幼兒參觀各組，并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡單示范)。

三、孩子們，你們想不想自己動手制作?(10分鐘左右)。

1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧!(幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導和幫助。)。

2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。

四、給活動室起一個好聽的名字。(5分鐘左右)。

哇!我們的活動室更漂亮了!長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……，你們知道這兩種花在什么季節開嗎?(春天)。

活動延伸。

教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動，向幼兒介紹簡單的護花常識(如：適當的松土、澆水、曬太陽等)及愛護花草的知識。

活動反思。

通過這一活動，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現美麗的花卉。幼兒的動手協調能力、思維能力都得到了提高。孩子們在制作的過程中充滿了極大的興趣，但在進行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛生，培養幼兒講衛生的好習慣.從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征，符合時令節氣，有利于促進幼兒語言、藝術、社會各方面的發展。

活動設計背景。

糖果是小班孩子們日常生活中，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據這點，我設計了這次科學活動《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經驗的交流和分享。

1、學習運用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發現，并樂于和同伴、教師進行交流。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

重點是讓幼兒感知糖果的特征;。

難點是用生動的語言描述糖果的特征。

活動準備。

1、幼兒洗凈小手;。

2、各式糖果放于一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);。

3、布置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

活動過程。

一、以談話的方式導入課題，激發幼兒的興趣。

幼：高興!

師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發糖果，幼兒自由選擇糖果)。

二、探索糖的特征。

1、看包裝。

師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

……。

2、摸質地。

師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果。

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

4、看形狀、顏色。

師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……。

5、聞氣味。

師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

……。

6、嘗味道。

師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……。

7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

8、創編兒歌。

(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;。

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

(2)師生復述兒歌內容。

三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)。

2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

四、結束。

師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。

師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖后要及時漱口。現在我們一起去漱口吧!

教學反思。

喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現，發現問題后，及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環節中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十六

1.樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。

2.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。

演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）

課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。

1.出示小黑鼠引出課題。

2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。

藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）

黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。

綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。

紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？

白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。

3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。

小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）

4.把自己畫的.漂亮的圖畫講到故事里去。

5.結束

我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十七

1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

3.學習大膽用色，裝飾圖畫，

活動準備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

10、再次完整地欣賞故事。教師小結。

11、請你選擇喜歡的'顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。

12、展示幼兒作品，講評以顏色為主。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十八

1.在繪畫區內投放各色水粉顏料，以紅黃藍色為主，供幼兒使用。

2.提供各種用格子布做成的工藝品布置在活動室供幼兒欣賞。

1.提醒并幫助幼兒活動前后及時增減衣服，有汗時及時擦干。

2.餐前餐后不劇烈活動。

1.建議家長在春季多帶幼兒參加戶外活動，及時補充水分。

2.天氣逐漸變暖，幼兒活動量大，出汗較多，建議家長給幼兒勤洗澡，并對幼兒進行相關的知識教育。

3.請家長帶幼兒觀察并尋找生活中的彩虹及彩虹現象。

1.“小黃和小藍”：愿意看看、聽聽、講講，感受小藍和小黃“擁抱”后的變化。

2.“顏色對對碰”：初步感知兩種顏色配色后會發生變化，充分體驗玩色的樂趣。

3.“彩色世界真奇妙”：學唱歌曲，嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

4.“貪吃的變色龍”：理解故事中變色龍變色的過程并能嘗試大膽想象和表述。

5.“熱帶魚”：知道三角形有三條邊、三個角，能用三角形組合、變化出新形象。

1.美工區

“顏色的'魔術師”：嘗試用不同的工具和材料進行創作，享受玩色的樂趣。

“給寶寶織毛衣”：喜歡搭配顏色，能使用橫線與豎線織毛衣。

“藏到哪里了”：嘗試用小手拓印，體驗玩色的樂趣。

“彩帶飛舞”：能較流暢地畫波浪線。

2.益智區

“套圖形”：認識并能區分圓形、正方形、三角形，還能進行圖形大小的.比較。

3.建構區

“小動物的家”：在給小動物搭家的情景下，掌握平鋪、圍封的方法。

4.戶外活動

“小蝌蚪找媽媽”：練習原地轉圈和聽信號向指定方向跑，發展快速反應能力。

“彩色小皮球”：發展四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡球類活動。

“網下鉆鉆爬爬”：發展在網下鉆爬的能力。

漂亮的顏色美術教案（優質19篇）篇十九

1.與技能：認識掛盤的功能與藝術性。

感知均齊式、平衡式圖案設計的“適合紋樣”。用均齊式、平衡式計紋樣掛盤。

2.過程與方法：在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式：感知適。

紋樣，體現色彩單純、明快的美、體會夸張、變形的手法，體會國內外掛盤藝術的不同風格。

在選擇與創作中，感受各種材料、彩繪掛盤和陶盤不同的設計與制作方法及不同的美感。

3.情感：進一步感受美術與生活的關系，體會變廢為寶的樂趣。

教學重點：能運用均齊式、平衡式的紋樣設計裝飾掛盤。

教學難點：能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設計適合的紋樣裝飾掛盤。

（一）課堂導入：

1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格掛盤。導入新課。

2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法掛盤。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：

（1）嘗試使用學過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。

（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式。

（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的.各種圖片。

3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的掛盤。你準備用什么樣材料設計作品。

（三）作業布置：

能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術手法設計適合紋樣裝飾掛盤畫。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

8.作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。

2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？