讀后感是一種思考和反思的過程，可以幫助我們更加深入地思考人生和價(jià)值觀。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

《我要做好孩子》這本書是黃蓓佳所寫，她寫過很多書，主要作品有長篇小說《夜夜狂歡》、《新亂世佳人》、《婚姻流程》、《目光一樣透明》、《派克式左輪》、《沒有名字的身體》、《所有的》。中短篇作品集《在水邊》、《這一瞬間如此輝煌》、《請(qǐng)和我同行》、《藤之舞》、《危險(xiǎn)游戲》、《玫瑰房間》等一系列的小說。散文隨筆集《窗口風(fēng)景》、《生命激蕩的印痕》等散文隨筆集。主要兒童文學(xué)作品包括長篇《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來的狗兒》等一些長篇小說和一些中短篇小說。

其中，我最喜歡的就是《我要做好孩子》，因?yàn)檫@書中的金鈴?fù)旮覀兊耐攴浅５南嗨?，作者就是把她女兒的童年以及在學(xué)校發(fā)生的事寫了出來，內(nèi)容真情實(shí)感，融入對(duì)女兒的童年有著深深懷念的情感。

當(dāng)讀到最后一個(gè)兒童節(jié)的時(shí)候，我不禁熱淚盈眶，因?yàn)槲乙布磳⒁^最后一個(gè)兒童節(jié)了，兒童節(jié)，人的一生難得有幾次，要想把每一次都過快樂、過好很不容易。我們都希望自己的最后一個(gè)童年，都能快快樂樂的過好這一天，我們都希望最后一次兒童節(jié)都有一個(gè)圓滿的結(jié)局。書中的金鈴在這一天過得既開心又有點(diǎn)失望與難過。

開心的是過兒童節(jié)這一天，可以不用管學(xué)習(xí)的煩惱，也沒有人去給你單獨(dú)補(bǔ)習(xí)，沒有人去強(qiáng)迫你做作業(yè)。這一天，可以放肆的玩。沒有人可以管你。

失望的是這一次六一兒童節(jié)是金鈴最后一次六一兒童節(jié)了。

難過的是這一天金玲的好朋友楊小麗長大了，來了“例假”。楊小麗對(duì)金鈴發(fā)了很大的火，發(fā)完火后，楊小麗坐在低年級(jí)玩的蹺蹺板上，狠狠的看著金鈴，說:“你不懂，你還是個(gè)小孩子，什么都不懂！”說完后又嚎啕大哭起來，“我現(xiàn)在是大人了，可我還不想這么快就做大人，懂嗎？我整天就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)……”金鈴不知道怎么辦才好，心里難受的，也想跟著哭。

看完這一章后，下一章又吸引了我的眼球——《二十六，跑吧，孩子，沖刺吧》，相信小學(xué)畢業(yè)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這一次考試，為了能夠考上個(gè)好初中，學(xué)校家長倒好像是串通好了似的，每天都會(huì)說還有某某天考試。給孩子心里帶來了很大的壓力。自己的家人會(huì)為自己準(zhǔn)備好一切東西。讓孩子能夠順順利利的考完試。

小說藝術(shù)的展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功的塑造了金鈴、于胖兒等一些人物，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語言流暢，服務(wù)有限民的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

其中我最喜歡的故事是《最后一個(gè)》，它講述了令金鈴難忘的最后一個(gè)兒童節(jié)是怎樣度過的，因?yàn)槲覀冞€處在美好的童年，所以這讓我很感興趣。

在緊張地的期末復(fù)習(xí)期間，刑老師說明天是兒童節(jié)，并且是他們最后的兒童節(jié)。因?yàn)檫M(jìn)入初中就不能過兒童節(jié)了，所以大家都決定在明天舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，以告別他們美好的童年。

第二天金鈴來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不約而同的穿上了自己最好的衣服，連很少打扮的刑老師也好好打扮了一番。本以為美滿快樂的聯(lián)歡會(huì)卻發(fā)生了不少事，倪志偉帶了相機(jī)卻忘帶了膠卷，尚海發(fā)現(xiàn)了楊小麗裙子后面有血跡。不過好在有驚無險(xiǎn)，刑老師出錢買了膠卷，讓楊小麗穿上了自己的深色裙子，金鈴和別人聊了很多，也似乎知道了很多。最后大家合影留念。

讀完這個(gè)故事，我仿佛和金鈴一樣，雖然有些不理解，但仍感到生活中的點(diǎn)滴美好，也許因?yàn)槲疫€是個(gè)懂的不是很多的孩子，不能理解金鈴的一些煩惱，做個(gè)好孩子不容易。聯(lián)想到自己生活中的一些事，為了學(xué)寫字煩惱了不少，時(shí)常的和姐姐有些爭(zhēng)吵，因?yàn)樽约旱娜涡允芰藡寢尣簧俳逃?xùn)，盡管如此，一家人相處得卻挺和睦的，吃些什么也會(huì)詢問我的意見，在學(xué)校里和同學(xué)們相處得也很好，一切顯得是那么和諧。我想，童年不一定是完美的，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有快樂也有煩惱，只要自己做一個(gè)好孩子，也正因?yàn)檫@一切，童年就是美好的。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

今天雖然細(xì)雨綿綿，但也阻礙不了我分享書籍的熱情。現(xiàn)在，我分享的書目是《我要做個(gè)好孩子》，我們來聽聽這里面到底講什么吧！

這本書的主人公是金鈴。她的作文非常好，可數(shù)學(xué)卻不是那么幸運(yùn)了。因?yàn)樗看螖?shù)學(xué)，要么倒數(shù)第四，要么就是倒數(shù)第十，她的家人都很為她的數(shù)學(xué)擔(dān)心。

金鈴的媽媽卉紫，想方設(shè)法的教金鈴數(shù)學(xué)，可怎么也不見金鈴的數(shù)學(xué)成績提升，卉紫很著急，老師自然也替她著急呀。

數(shù)學(xué)老師專門讓金鈴不上體育課，在辦公室里，做他給金鈴出的數(shù)學(xué)題。金鈴在做題時(shí)，老師坐在對(duì)面盯著金鈴，看她是怎么做題的。在前三道題中金鈴錯(cuò)了兩道題，被老師罵的屁股尿流的。但在最后的七道題中，金鈴一道題也沒有錯(cuò)，老師很無奈。

但后來，金鈴的數(shù)學(xué)成績發(fā)瘋似的往上升，變成前十名。因?yàn)樗幸晃焕侠蠋熢诮趟@位老老師就是大名鼎鼎的孫奶奶（因?yàn)樗狭?，我就叫她孫奶奶）?；茏戏浅８兄x孫奶奶。

在考中學(xué)的那天，金鈴要考個(gè)好成績來回報(bào)孫奶奶。

因?yàn)榻疴徸魑膶懙煤?。在語文老師生病時(shí)，當(dāng)了一次作文小老師。在兩節(jié)自習(xí)課當(dāng)中，把班級(jí)管理得安安靜靜。

讀到這兒，我想到了：有一次在學(xué)校，我們五個(gè)班長齊心協(xié)力，把班級(jí)管理得安安靜靜的。同時(shí)我們還要向她學(xué)習(xí)，把作文寫得很豐富、精彩，用上許多好詞好句。

我們還要向金鈴學(xué)習(xí)，做個(gè)知恩圖報(bào)的人。同時(shí)，我想到了：我在上一年級(jí)的時(shí)候，父母給我買很多東西，花了很多的錢，我用好成績報(bào)答他們。

金鈴有個(gè)很棒的優(yōu)點(diǎn)，那就是跟誰都談的來。有一次，她和一對(duì)年輕男女談上了話，談得非常的興奮，那一對(duì)年輕男女，還騎車把金鈴送回家呢。

金鈴有時(shí)說得對(duì)方哈哈大笑，說明金鈴是個(gè)幽默的孩子。她除了幽默，還樂觀、可愛、善良。

為什么說他善良呢？因?yàn)楫?dāng)別人遇到困難時(shí)，她都會(huì)去幫助他（她）。

有一次，一位五六歲的小妹妹幸幸她爺爺去世了，爹娘都不要她，怕她連累了自己（因?yàn)樾倚宜镌珉x婚了）。于是，金鈴把幸幸接回了家，并全心全意的照顧她。這一點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

金鈴她要做一個(gè)好孩子，并不是成績好的好孩子，而是人格良好的好孩子。

因?yàn)樗J(rèn)為，那些（書里的幾位同學(xué)）成績好的孩子并不算好孩子。因?yàn)樗麄內(nèi)烁裆鲜?分。

朋友們請(qǐng)記住，不管你是優(yōu)秀生、還是中等生、或是差生，只要善良、樂于助人、懂事、愛學(xué)習(xí)、興趣廣泛，你就是好孩子。

讀完這本書，我就要努力，去變成善良、愛學(xué)習(xí)、興趣廣泛的好孩子！

我喜歡這本書！

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

我看完《我要做好孩子》這本書后，知道了這本書的作者是黃蓓佳，主人公叫金鈴，讀六年級(jí)，是個(gè)有一點(diǎn)點(diǎn)游手好閑、比上不足比下有余的女孩，但是他活得快快樂樂、輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是。

金鈴的老師有很多，在第二篇說了兩個(gè)：舊的和新的。舊老師姓王，對(duì)金鈴有偏愛，可學(xué)期還沒結(jié)束，王老師就走了。新老師姓邢，50來歲的年紀(jì)，瘦瘦小小的，說話急速短促，十分嚴(yán)肅，學(xué)生都有些怕她。因?yàn)檫@樣，金鈴在學(xué)習(xí)上不敢放松，后來才得到了邢老師的表揚(yáng)。

后來，又遇到了邢老師的老師——孫老師，孫老師每天都幫金鈴監(jiān)督作業(yè)，讓她考試時(shí)很有信心。從此以后，金鈴再也不是那個(gè)游手好閑的女孩，而是一個(gè)認(rèn)真、成績較好的學(xué)生。

從這本書，我感受到主人公金鈴的潛力很大，只不過沒有發(fā)揮出來，但她后來遇到了全國頂級(jí)老師，讓她發(fā)揮了潛力。

我發(fā)現(xiàn)我和這本書的主人公情況很相似，所以我也要努力學(xué)習(xí)，把我自己的潛力也發(fā)揮出來。我有這個(gè)信心！

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

寒假來臨，大家在吃吃玩玩，開心過大年的同時(shí)，別忘了給自己的精神加加油，充充電??！給精神加油充電，最好的辦法就是閱讀。我在寒假期間，就成為了一名“小書蟲”，看了好多書。今天，我給大家介紹一本好書：《我要做好孩子》。

這本書主要講了六年級(jí)同學(xué)金鈴在學(xué)校里和生活中發(fā)生的很多小故事。金鈴是一個(gè)善良聰明、樂于助人、有責(zé)任心的小姑娘，就是數(shù)學(xué)成績不怎么理想。在她看來，學(xué)習(xí)不好就不是一個(gè)好孩子。為了提高數(shù)學(xué)成績，她和媽媽想了很多辦法，最后，金鈴增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。

我最喜歡金鈴的善良友愛。一天，在她家旁修自行車的老爺爺去世了，只留下外孫女幸幸。金鈴把幸幸?guī)Щ丶揖恼樟?，幫她洗澡、穿衣服，還接送她去幼兒園，做得一絲不茍，就像細(xì)心的媽媽一樣。有人來收養(yǎng)幸幸后，金鈴還帶了禮物去看望她，讓幸幸不覺得孤單。這是一位多么有愛心的小姑娘啊！

盡管金鈴數(shù)學(xué)成績不太好，但是她作文寫得很美，更重要的是，她心靈美，在我的眼里，她已經(jīng)是一名好孩子了。她團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的好幫手。班主任邢老師病了，金鈴就去看望她，還幫她改作文；在學(xué)校里和同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，金鈴也會(huì)保持冷靜，認(rèn)真思考，巧妙地解決問題?；仡^想想我自己，作為班干部，有時(shí)候我還做不到金鈴那樣，我會(huì)和同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，還很容易沖動(dòng)，發(fā)脾氣，金鈴是我的好榜樣，我得好好向她學(xué)習(xí)，改改我的缺點(diǎn)。

學(xué)習(xí)成績不太好，不要怕，只要相信自己，掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，最終成績就會(huì)提高。而成為一名好孩子，不但是要學(xué)習(xí)好，體質(zhì)好，最重要的是品德和心靈的美好，我們要從小注重自己品德的培養(yǎng)，成為一名品德高尚、有良好的教養(yǎng)和生活習(xí)慣的，懂事的好孩子。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

今天我懷著興奮的心情看了這本《我要做好孩子》。我要做好孩子這個(gè)故事發(fā)生在上世紀(jì)90年代。文中的主人公——金鈴，是一個(gè)生活在（什么地方的小學(xué)生，她機(jī)敏善良，人見人愛，正直努力。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，最后，她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。

金鈴的是一個(gè)人見人愛的女孩。因?yàn)樗袀€(gè)特點(diǎn)“自來熟?！辈徽撌悄信嫌祝粨┒寄艽畹蒙显挘牡蒙瞎餐脑掝}，時(shí)不時(shí)把對(duì)方逗得哈哈大笑。

金鈴是一個(gè)幸福但有點(diǎn)“可憐”的孩子，因?yàn)樗幸粋€(gè)望女成鳳的媽媽——卉紫。卉紫，十分愛金鈴，可是卻不知道怎么愛，所以她常常以僅僅看分?jǐn)?shù)來決定對(duì)金鈴的態(tài)度，不分析其中的原因，以簡單的辦法教育金鈴，可憐的金鈴面對(duì)媽媽的愛有說不出的委屈，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面，金鈴不想只是一個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)器”。

金鈴是成績中等但很有努力的女孩。金鈴有時(shí)很粗心，在寫作文時(shí)錯(cuò)別字多得離奇。一篇作文，即使寫得不錯(cuò)，被二三十個(gè)錯(cuò)別字一扣，分?jǐn)?shù)也可想而知。大致說起來，語文成績?cè)?5分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。但金鈴是一個(gè)有志氣的孩子。她想要長大以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

她有信心要為了媽媽爸爸以后能過上幸福的生活而努力，要為祖國變得繁榮富強(qiáng)而努力。

這部作品不僅豐富了我的課間生活，更讓我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個(gè)學(xué)習(xí)兼優(yōu)的學(xué)生！在此，祝馬上要迎來畢業(yè)考的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

首先讓我來講講我們這本書的主人公：金鈴一家。金鈴她們家雖然不是很富有，但這是一個(gè)美滿的家庭，因?yàn)檫@個(gè)家有一個(gè)可松可嚴(yán)的、在雜志社工作的媽媽趙卉紫，一個(gè)在老婆和孩子吵架時(shí)中立的教授爸爸金亦鳴，以及一個(gè)性格多變、準(zhǔn)備考高中的孩子金鈴。

在這本書中的那二十六個(gè)故事中，我最喜歡的還是第八篇《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》、第二十五篇《最后的兒童節(jié)》和第二十六篇《跑吧，孩子，沖刺吧》。

《為女兒減肥，瘦了爸爸和媽媽》這篇小故事，雖然短，但卻寫出了金亦鳴和趙卉紫對(duì)金鈴的那份濃濃的愛。他們?yōu)榱俗尳疴徥菹聛?，提高體育成績，就天天喝粥吃素拌榨菜。就這么過了一個(gè)星期，金鈴還是沒瘦下來，但爸爸和媽媽卻瘦了一圈，媽媽只好放棄給女兒的減肥計(jì)劃，又開始吃肉。

6月1日是我們這些小朋友最愛的日子，《最后的兒童節(jié)》講的就是金鈴她們這些初中生過的最后一個(gè)兒童節(jié)。雖然他們馬上就要成為大人了，但他們依然童心未泯。那天，女孩子們都穿著自己最好看的長裙，男孩子們就都穿著西裝短褲和正規(guī)的襯衫，紅領(lǐng)巾系的端端正正，連老師都穿上了新買的花裙子，化上了淡妝。也剛好在那天，金鈴最好的朋友楊小麗來例假了，金鈴這才知道原來她比全班同學(xué)都小一歲。

說到中考，相信家長們都會(huì)出一身的冷汗，因?yàn)榇蠹叶忌伦约旱暮⒆涌疾簧现攸c(diǎn)中學(xué)，跟別人家的孩子差距太大等。所以家長們就會(huì)把自己家孩子的學(xué)習(xí)抓得很嚴(yán)，就導(dǎo)致有些孩子們的心情變得很不好，態(tài)度也變差了，但有些孩子他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，就會(huì)愿意聽家長們“嘮叨”。就像《跑吧，孩子，沖刺吧》這篇小故事一樣，自從金鈴每天都去孫奶奶那兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，她漸漸愛上了數(shù)學(xué)，就會(huì)愿意去學(xué)。所以成績就像坐過山車一樣“咻”一下上去了，從全班倒數(shù)第四沖到了前十。在這篇小故事的最后一個(gè)自然段寫的是：“預(yù)備鈴聲尖銳地嘶叫起來，沒有來得及走進(jìn)考場(chǎng)的孩子們開始加快了腳步?；茏显谛睦餆o聲地喊：‘跑啊，孩子，沖刺??！’”我特別喜歡這種開放式的結(jié)尾，因?yàn)檫@種寫法可以給讀者留下自己想象的空間。

所以請(qǐng)你們不要把我們當(dāng)機(jī)器人一樣制定，好嗎？

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書中精彩的故事給迷住了。

這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的；她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當(dāng)我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì)不專心在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。

這本書讓我懂得了，好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！

小朋友們也買這本書來看看吧，讓我們大家一起來做好孩子！

我要做好孩子》是著名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要寫的是一個(gè)剛上6年級(jí)的小女孩金玲在學(xué)習(xí)上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開始就會(huì)有結(jié)果，經(jīng)過金鈴付出的許多努力，最后取得了父母的信任。當(dāng)然，作者雖然沒有寫到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績好不好，父母都是會(huì)接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛自己的孩子呢？現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績不理想也不會(huì)使你傷心，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得要努力學(xué)習(xí)了！

書中最令我感動(dòng)的一句話是老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如就是討人喜愛的貓。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習(xí)好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長了就會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，到時(shí)候就會(huì)覺得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺，最后會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，走向不正的道路，被人民所拋棄。最后，我有句話需要向父母社會(huì)呼吁：要親近孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛自己的孩子呢？再說，人是平等的，學(xué)習(xí)的好壞不在于成績，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來成就事業(yè)，報(bào)效祖國。

這本書告訴我們，生活中我們都會(huì)有不同的煩惱，快樂和煩惱本來就是一對(duì)矛盾體。沒有煩惱又何談快樂呢？不管怎樣，我還是會(huì)和金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。

一本經(jīng)典的書，能夠給予我有益的思考，啟發(fā)我的心靈，播下了文學(xué)的種子。所以我說《我要做好孩子》是一本經(jīng)典。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

在暑假期間，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》。這是兩棲作家黃蓓佳寫的一本兒童文學(xué)作品。書中的主人公名叫金鈴，是一個(gè)成績中等、胖乎乎、活潑、可愛、又善良的好孩子。她同我們一樣，被父母保護(hù)在溫室里，大多時(shí)候需要父母的建議和支持；她同我們一樣，承受著這個(gè)年齡似乎不能夠跨過去的坎，卻又不知該如何訴說；她同我們一樣，面臨著一次又一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，考試，是所有人的那份期望和重視給了她壓力。但她同我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到:“我要做好孩子”了。

我最喜歡的兩篇文章是：《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》《跑吧，孩子，沖刺吧》。《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》寫的是金鈴先后獲得了長白百貨公司的獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是臺(tái)電子琴，然后，金鈴的作文《我的爸爸》又先后獲得了區(qū)里和市里的獎(jiǎng)。第二篇寫的是寫了金鈴小升初沖刺的事情。金鈴的的努力和堅(jiān)持不懈深深打動(dòng)了我。

讀完這本書，就好像我自己也親身經(jīng)歷過一般，于是，我在心底里暗自下決心，要努力成為一名好孩子，向金鈴學(xué)習(xí)，不讓父母操心。我們的身體在長大，同時(shí)，我們的心靈也應(yīng)該逐漸懂事，成熟，懂得要幫助最愛我們的人——父母，幫助他們做我們力所能及的事。

“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的?！崩蠋熒险n的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過這句話，由此可知，一個(gè)好孩子不只是看成績上的優(yōu)秀，他的責(zé)任感，動(dòng)手能力等，也是好孩子的一種所在，我們也不應(yīng)該單單直滿足于好成績，品學(xué)兼優(yōu)同樣重要。

“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓。”這句話同樣令我非常感動(dòng)，對(duì)于小動(dòng)物，我們要有基本的同情心，并要學(xué)會(huì)與他們和諧相處。我很感謝黃蓓佳女士能夠?qū)懗鲞@樣的作品，《我要做好孩子》教給了我一個(gè)又一個(gè)受益匪淺的道理，這些道理，將會(huì)伴著我成長，使我受益一生。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

金玲，一個(gè)普普通通的六年級(jí)學(xué)生，她活潑、善良、樂于助人，成績也不名列前列，卻深受大家的喜愛。

金玲最大的特點(diǎn)就是“自來熟”，成績一般，卻是一個(gè)好孩子。

她自作主張帶回失去親人的辛辛，并盡自己最大的努力留下辛辛，送她禮物，這讓我看到了金玲的悲天憫人的品格。

她助人為樂，在老師生病的時(shí)候，金玲主動(dòng)送花關(guān)心老師，并幫助老師批改作業(yè)、按摩……。

她善良，當(dāng)她看見一個(gè)頑皮的小朋友，把一只小鳥弄死后，為小鳥寫下了《我真想為你造一片森林》。

“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡單的一句話語，卻深深的感動(dòng)了我，現(xiàn)在的我不是也在經(jīng)歷著金玲一般的考驗(yàn)嗎？媽媽對(duì)金玲的信任同樣也激勵(lì)著我自己，學(xué)習(xí)她努力、認(rèn)真、執(zhí)著，學(xué)習(xí)她勝不驕，敗不餒。

五年級(jí):倪旻揚(yáng)。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

這本書主要講了：金鈴是個(gè)小女孩，今年11歲，在新華街小學(xué)六年級(jí)，身高1。55米，體重是50公斤，長的圓嘟嘟的，經(jīng)常被人家揪，都就出老繭來了。學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，語文寫作比較好，數(shù)學(xué)一看到難題就頭暈。英語由于太粗心，造成考的成績不理想。

讀后感：我覺得金鈴還真可憐，經(jīng)常被別人揪臉上圓嘟嘟的肉，都揪出繭來了。我也覺得有一次養(yǎng)蠶，金鈴覺得蠶寶寶非?？蓯?，但是玩起來不能不學(xué)習(xí)，要想照顧蠶寶寶，可以1小時(shí)看他們一次，但20分鐘太快了，非常影響你的學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為你可以像我這樣做。

主要人物：金鈴，非常可愛。主角，喜歡養(yǎng)蠶，養(yǎng)過小妹妹。跟尚海一個(gè)同桌，尚海學(xué)習(xí)和金鈴差不多。有一次小秘密，成績考得越來越差。這件事不敢告訴爸爸媽媽，最后爸爸媽媽還是發(fā)現(xiàn)了，是媽媽掃地時(shí)才看見金鈴的卷子在桌子上。

金鈴爸爸：管的金鈴很嚴(yán)格，考試考得不好時(shí)，經(jīng)常批評(píng)金鈴。

金鈴媽媽：管的金鈴很嚴(yán)格，有時(shí)也經(jīng)常好好的對(duì)她。晚上經(jīng)常給金鈴輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，但是金鈴的數(shù)學(xué)卻不見提高，媽媽經(jīng)常為金鈴的數(shù)學(xué)著急。

尚海：金鈴的同桌，學(xué)習(xí)一般化，和金鈴的學(xué)習(xí)差不多。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

讀一本好書可以讓人受益匪淺。這學(xué)期，我讀了《我要做好孩子》這本書，認(rèn)識(shí)了書中的主人公——金玲。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

這本書中最讓我難忘的還是《老師病了》這一章。在這章中，教金鈴語文的邢老師得了“見字發(fā)暈”的病，沒法給學(xué)生上課。金鈴買了一只最紅的康乃馨送給老師。為了不讓老師生氣，她在匯報(bào)給老師的班級(jí)情況中添由加醋，說得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們可以看出金陵多么愛老師。

在書中，還寫到金鈴在找桑葉時(shí)無意中遇到了一位退休了的“特級(jí)教師”，每天幫她補(bǔ)習(xí)她最頭疼的數(shù)學(xué)，使她的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，她只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心，讓她在最后的升學(xué)考試中充滿自信地走進(jìn)了考場(chǎng)。在學(xué)習(xí)上，我對(duì)自己也沒有信心，總覺得自己沒有足夠的把握考出好成績。我想，今后的學(xué)習(xí)中，在不斷努力的基礎(chǔ)上，我也要像金鈴一樣對(duì)自己充滿信心，相信自己一定能行，朝著自己的目標(biāo)沖刺！做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子！

這本書藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功塑造了很多形象，情節(jié)生動(dòng)，富有鮮明的時(shí)代特色，和濃郁的生活氣息。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

我要做好孩子，這是許多人的愿望。但是，究竟什么才是好孩子的含義呢？也許你會(huì)說：這還不簡單，聽話，成績好唄！而好孩子的含義真的僅僅這些嗎？no！書中就一句話：好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的。主人公金玲的善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當(dāng)也是好孩子必需的。金玲是個(gè)胖乎乎的小姑娘，11歲，身高1。55米，但是體重已經(jīng)有100斤。她跟誰都能搭上話。她的成績一般，語文還不錯(cuò)，就是作文要對(duì)胃口，而且錯(cuò)別字很多；數(shù)學(xué)計(jì)算總是出錯(cuò)，附加題卻常常做對(duì)；英語馬馬虎虎，不是句首沒大寫，就是音標(biāo)錯(cuò)。金玲說她想做好孩子，要改掉粗心這個(gè)壞毛病。

這本書不僅情節(jié)生動(dòng)，而且故事很真實(shí)，讓我一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒又熱淚盈眶。

讀了這本書，我想，一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子不僅要有好成績，還要有良好的品格，我也想成為這樣的孩子。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

金玲，她成績平平，長相普通，卻有著一顆不平凡的心，她樂觀、開朗、善良，在她身上有著不平凡的事跡。

金玲的學(xué)習(xí)成績中等，卻得到了同學(xué)的喜愛和老師的贊美。她在別人需要幫助時(shí)挺身而出。在老師生病時(shí)做著力所能及的事情……她的種種行為都透露著他的機(jī)敏、善良與正直。

我讀了黃蓓佳女士寫的《我要做好孩子》后深受啟發(fā)。自打我踏入校門的那一刻起，我認(rèn)為“好孩子”就是文靜、乖巧、成績優(yōu)越的學(xué)生，但讀了這本書，我對(duì)好孩子有了新的認(rèn)知：成績好只是好孩子的一種，像金玲這樣，雖然成績中等，但正直、樂觀、善良的孩子也是好孩子。

《我要做好孩子》中每一個(gè)故事都敘述著一個(gè)道理，但最使我受益匪淺的還是《當(dāng)家理財(cái)好滋味》這個(gè)故事。一次偶然，我經(jīng)過餐廳，看見餐桌上有一個(gè)小本子，處于好奇，我翻開一看，上面竟明確地記著媽媽買菜用錢的賬單，肉xxx元，青菜xxx元，番茄xxx元……我頓時(shí)與金玲聯(lián)想在一起。每個(gè)家庭不都是這樣嗎？需要合理安排，規(guī)劃好自己所掙的錢，我體會(huì)到了媽媽掙錢養(yǎng)家的不容易，從此我再也不亂花錢了。

每個(gè)人的成長過程中，或多或少都會(huì)經(jīng)歷一些坎坷，只要你積極樂觀地面對(duì)它，不去逃避它。付出種種努力，堅(jiān)持不懈，終有一天你會(huì)戰(zhàn)勝困難。每個(gè)人都有發(fā)光的點(diǎn)，但每個(gè)人并不是十全十美的，有些人成績優(yōu)越，而有些人成績平平，心地卻很善良，我也希望做一個(gè)像金玲那樣正直、樂觀、善良的孩子。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

最近我讀了一本書，名字叫做《我要做個(gè)好孩子》看完后，我忍不住感慨萬千，想要寫一篇讀后感。

故事內(nèi)容介紹了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長、老師滿意的“好孩子”，做了種種努力，只為保留心中的天真與純潔，與家長、老師做了許多抗?fàn)帯Ｗ詈?，她和同學(xué)一起走進(jìn)了考場(chǎng)。

我覺的這本書寫的生動(dòng)形象，成功的刻畫了金鈴、尚海等人物的形象，從更深的一層來說本文流露出作為當(dāng)代小學(xué)生的真實(shí)的內(nèi)心想法與感受。同時(shí)，也向我們提出一個(gè)問題，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是成績高，這是個(gè)深度問題。依我之見，好學(xué)生不僅要成績高，而且道德與修養(yǎng)，以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

我在大家的眼中就是一個(gè)所謂的“好孩子”，可誰又能夠看透我的內(nèi)心，表面被老師表揚(yáng)風(fēng)光無限，可每天卻要做成堆的學(xué)習(xí)資料，每個(gè)作業(yè)都力求完美，稍有不對(duì)被會(huì)挨罵一頓，作文更是難上加難，我覺得這樣生活的很累，按理說一切生物都是按快樂原則生存，可我們卻要累著生活。文中的金鈴雖然考試成績不好，但每天都能夠快樂，我學(xué)的就是這一種最高級(jí)的生活方式，沒有壓力。

也不知道我的嘮嘮叨叨的說一大頓你愛不愛聽，不過《我要做個(gè)好孩子》這本書一定會(huì)給你快樂，成為你的精神寶庫，建議大家看一看這本書吧，一定會(huì)使你懂得許多道理。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

《我要做好孩子》是黃蓓佳寫的，講述了金鈴為了做爸爸媽媽和老師眼中的“好孩子”，做出了種種努力，并為保留孩子的天真純潔，和大人們作“斗爭(zhēng)”的故事。

這本書的故事貼合學(xué)生們的生活實(shí)際，成績中等，家境中等的金鈴?fù)瑢W(xué)的身上有許多同學(xué)的影子，書中的爸爸媽媽也像是身邊的鄰居，老師們的言行你或者也聽著耳熟。這樣的一本書拿到手里后從書名到封皮，再到故事內(nèi)容，無一不讓人感興趣。

提起“好孩子”一詞，這是每個(gè)學(xué)生避不開的話題，誰不想做好孩子？誰不想要爸爸媽媽老師的表揚(yáng)，誰不想做同學(xué)們的榜樣，誰不想成為一名“好孩子”？從故事的名字入手，就會(huì)讓人興趣滿滿，拿到書后迫不及待地開始閱讀。三四年級(jí)的孩子們開始長大，對(duì)于做“好孩子”的要求也很高，看看別的同齡人是怎么做的，孩子們會(huì)很愛閱讀這本書的。

金鈴這個(gè)同學(xué)有許多自己的優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)，她就像是我們身邊的一個(gè)同學(xué)，她遇到的故事我們也遇到過，我們也會(huì)有自己很喜歡的老師，會(huì)因?yàn)閾Q老師就抵觸，會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)而喜歡上她，在班里會(huì)被冤枉，會(huì)打抱不平，也會(huì)想做一個(gè)被大家喜歡的“好孩子”。

選擇這本書作為整本書閱讀的一本，就是源自于它的親切和平易，孩子們讀起來會(huì)很有興趣，能很好的讀完全書，并且從中收獲一些啟發(fā)，學(xué)習(xí)每個(gè)人物的性格特點(diǎn)，讀出一些語文味道來。

我要做好孩子讀后感（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

今天媽媽給我買了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對(duì)它感觸很深，《我要做好孩子》讀后感350字。

這本書是黃蓓佳老師寫的，黃蓓佳老師說，這書里寫的只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應(yīng)臺(tái)的手法差不多，只是龍應(yīng)臺(tái)連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。

書中主要講的是主人公金鈴的六年級(jí)生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材，好學(xué)校就答應(yīng)收那個(gè)人了，這對(duì)金鈴他們當(dāng)然不公平，可他們卻沒有反對(duì)，因?yàn)槿思矣绣X；比如他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)修車的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個(gè)也不想要她，于是金鈴申請(qǐng)把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長也同意了；比如同學(xué)買了蠶后為了顯擺，不小心吞下了一條，于是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災(zāi)，媽媽收起了食物，饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè)，從此以后，貓和老鼠她只喜歡老鼠。

金鈴的種種行為讓家長吃驚不已，可在我看來，這再正常不過了，小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩，因?yàn)樗麄冃枰Ｗo(hù)，而且不喜歡寫作業(yè)更是小孩子的天性。

讀完這本書以后，我真再想讀一遍，因?yàn)檫@本書太感人了，而且和我們的真實(shí)生活差不多，我們隨時(shí)也會(huì)遇到那樣的事。也希望我們的家長都能看看這本書，多理解我們，我們都想做好孩子。